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      《我們的小腳丫》教案

      時(shí)間:2019-05-15 11:51:24下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:《我們的小腳丫》教案

      幼兒園小班健康活動(dòng)教案:我們的小腳丫

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。

      2、知道腳可以做許多事情,喜歡自己的腳。

      3、能愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳,講究腳的衛(wèi)生。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。

      1、教師直接引發(fā)主題,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望:“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”

      2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。

      3、幼兒相互交流,模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。問(wèn)題:“你的小腳能做什么事?”

      二、看看我們的小腳丫(讓幼兒觀(guān)察、了解腳的外形特征)。

      1、幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》,一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪,并放到指定的位置。

      2、觀(guān)察小腳丫看一看:“你的腳長(zhǎng)得怎么樣?”教師認(rèn)真傾聽(tīng),及時(shí)小結(jié)。

      數(shù)一數(shù):“你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。

      想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”

      試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。

      三、保護(hù)小腳,引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。

      1、大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋,獲得不同的體驗(yàn)。

      問(wèn)題:“這里有很多鞋,你穿一穿,活動(dòng)一下,有什么感覺(jué)?”

      2. 聞一聞腳丫――問(wèn)題:“聞一聞你的腳,有什么感覺(jué)?還有什么辦法可以讓腳舒服些?

      教師引導(dǎo)幼兒思考愛(ài)護(hù)腳的方法。

      四、印下小腳印,幼兒自主印畫(huà)。

      1. 教師出示大小不同的三個(gè)腳印,引導(dǎo)幼兒象形、排序。

      2. 提問(wèn):“這是誰(shuí)的腳?。拷o它們排排隊(duì)?!薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來(lái)?”幼兒想法,并描畫(huà)腳印。

      延伸活動(dòng):

      1. 提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法,如:水印、顏色印畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀(guān)察和了解。

      2. 活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。

      附:兒歌:

      脫襪子縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)。

      活動(dòng)的真實(shí)過(guò)程活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過(guò)程進(jìn)行。

      以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過(guò)程:“看一看,誰(shuí)的小腳做的事情有意思?”幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)?!澳愕男∧_能做什么事?”“在游泳時(shí),小腳能用來(lái)打水……”“縮起長(zhǎng)脖子,露出腳后跟,拽著長(zhǎng)鼻子,襪子脫下來(lái)?!薄澳愕哪_長(zhǎng)得怎么樣?” “你們一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)?!?“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?” “有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”“這是誰(shuí)的腳印?給它們排排隊(duì)?!薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來(lái)?”

      第二篇:小腳丫教案

      小腳丫教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知:了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

      2、技能:掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

      3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。

      四、教學(xué)方法:

      討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。

      五、作業(yè)要求:

      發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?,根?jù)自己的意愿,運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

      六、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)具:鉛畫(huà)紙、彩色紙,彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。

      2、教具:拖鞋實(shí)物,紙拖鞋若干,課件,小獎(jiǎng)品。

      3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。

      七、教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)。

      八、教學(xué)過(guò)程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,以故事引出課題,激發(fā)興趣。

      1、出示課題:《小腳丫拖鞋店》。(黑板貼示)

      今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。

      2、講故事:

      在小腳丫王國(guó)里,脾氣古怪的小王子小腳丫,他只愛(ài)穿拖鞋,其他的鞋一律不穿。而且他特別愛(ài)美,每天都要換新款。王國(guó)里只有一家鞋店,店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里,讓小王子挑選。可是這回老板可遇到大麻煩了,小腳丫突發(fā)奇想,要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋?廠(chǎng)家根本就不生產(chǎn)?。∧睦镉胸??完蛋了,這下該怎么辦?

      “小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎?(生:我們可以自己設(shè)計(jì),自己制作?。┖棉k法!這一節(jié)課,我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)鞋子。幫店老板解決問(wèn)題。

      (二)分析結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。

      1、拿實(shí)物拖鞋看一看,摸一摸。

      談話(huà):老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請(qǐng)你們四人小組討論一下,你們的拖鞋有什么相同的和不同的。(拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀(guān)

      討論)

      2、指名提問(wèn)。

      相同點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同,都有鞋底和鞋面組成。

      不同點(diǎn):顏色和圖案不同。(指名介紹自己的拖鞋是什么顏色,什么圖案)

      3、欣賞拖鞋(課件演示)。

      (1)實(shí)物:“前幾天,老師也去鞋店里看了一下,找了一些拖鞋,請(qǐng)你看看他們是怎么樣的?”

      (2)紙拖鞋:(課件和范作)

      大家想了、看了,知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來(lái)看一下老師制作的拖鞋,是用什么材料做的?是怎樣裝飾的?

      (三)、引導(dǎo)探索制作方法。

      談話(huà):“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋,大家想不想也來(lái)做一雙?如果請(qǐng)你做,你可以分為哪幾步?

      A、以自己的腳或?qū)嵨锿闲髂<舫鲂拥男螤睢?/p>

      B、在鞋底上畫(huà)上漂亮的圖案(圖案要夸張)。

      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法裝飾。

      C、貼上鞋幫并裝飾。

      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋底的裝飾色彩的協(xié)調(diào)。

      (課件出示:)

      制作步驟:

      1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

      2、運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

      3、鞋面和鞋幫的組合。

      (四)、學(xué)生自主表現(xiàn),教師巡視輔導(dǎo)。

      輔導(dǎo)要點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?,并以自己的腳做模,剪出鞋底的形狀。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作,運(yùn)用撕、貼、畫(huà)、印等方法做出各種各樣的鞋子。

      3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。

      (五)、觀(guān)摩欣賞,表演購(gòu)買(mǎi)拖鞋的情景。

      1、拖鞋展示:

      小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒(méi)有,看誰(shuí)最先幫老板解決困難。

      2、表演

      “店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了那么多漂亮的紙拖鞋,他非常高興,想讓你們幫他選選,哪一雙最適合,請(qǐng)你們先買(mǎi)吧!”

      指名購(gòu)買(mǎi)自己最喜歡的拖鞋,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設(shè)計(jì)者。

      (六)激勵(lì)發(fā)散。

      這節(jié)課大家設(shè)計(jì)了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過(guò)這一節(jié)課之后,大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識(shí)去打扮我們的生活,做個(gè)聰明的孩子。

      第三篇:幼兒園教案小腳丫

      幼兒園教案小腳丫通用

      幼兒園教案小腳丫通用1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀(guān)察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

      2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

      3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰(shuí)愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)?,F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地一起玩一玩吧。

      2、觀(guān)察小腳的外形特征,了解腳的作用

      (1) 提問(wèn):小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀(guān)察、討論)小腳有什么用呢?

      (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

      3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來(lái)走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來(lái)回走)掉下來(lái),別著急,(兩腳來(lái)回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來(lái)回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開(kāi))大蝦蹦啦?。▋赡_打開(kāi)用力翹起)

      4、游戲“碰碰小腳丫”

      幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂(lè)。

      5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

      (1) 出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

      (2) 情景練習(xí):夾著神奇的`飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過(guò)“大樹(shù)”,再跳過(guò)“陷阱”,走過(guò)“獨(dú)木橋”,看誰(shuí)先到目的地。

      6、游戲-趕走大灰狼

      (1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

      (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈,慶祝勝利。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫(huà)畫(huà),用腳檢地上的東西等。

      幼兒園教案小腳丫通用2

      作品分析:

      這本繪本故事很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小腳丫小朋友很感興趣的一個(gè)身體器官,故事大概的內(nèi)容就是晚上睡覺(jué)的時(shí)候小腳丫很不安分,進(jìn)行了一次很有趣的旅行,他們玩的很開(kāi)心,一番旅行后小腳丫睡覺(jué)了。這個(gè)故事很好的讓幼兒感知了自己的小腳丫,同時(shí)也讓幼兒知道了小腳丫的重要性,知道以后要好好的保護(hù)他們。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感知小腳丫的作用,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫。

      2、積極與老師和同伴互動(dòng),體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

      3、愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本《小腳丫》的ppt;人手一本繪本故事書(shū)活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對(duì)小腳丫的興趣1、出示故事封面,引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

      師:這是一雙什么呢?幼:小朋友的小小腳。很可愛(ài)。

      2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

      師:小朋友,我們身上除了手是十個(gè)指頭,還有什么也是是個(gè)好友組成的呢?

      幼:小腳,他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。

      指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

      二、老師閱讀繪本,讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

      1、出示故事ppt的第一頁(yè)。

      教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容,然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué),會(huì)到哪里去?會(huì)干什么呢?”

      指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,開(kāi)動(dòng)小腦筋,為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察剩下的.ppt,并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么?”進(jìn)行想象、講述、游戲。

      1)師:故事中的小腳丫都變成了什么呢?幼:十幾臺(tái)階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆、十個(gè)柜子、十臺(tái)電視……

      2)師:小腳丫真厲害,可以變成很多很多好玩的,你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢,那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事,邊看邊玩游戲,也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來(lái)表演。

      指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事,這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了,這樣的方式比較有趣,幼兒也比較容易接受。

      3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,幼兒人手一本繪本書(shū)指導(dǎo)策略:幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的,由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái),所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,便于幼兒對(duì)故事很好的理解。

      三、活動(dòng)結(jié)束我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫,所以我們要好好的保護(hù)它,它是我們的好朋友,現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧!

      一、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗌?,進(jìn)行了調(diào)整第一個(gè)臺(tái)階的畫(huà)面出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們出現(xiàn)了“美麗的” 停頓。對(duì)小腳丫變成了臺(tái)階,還不熟悉。猜想著躲在臺(tái)階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么?小腳丫怎么不見(jiàn)了?哦,是樓梯(孩子們對(duì)這個(gè)名詞比臺(tái)階更熟悉)。但是,小腳丫哪去了?樓梯是慢慢高上去的?難道就是小腳丫?當(dāng)有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí),有些孩子恍然大悟,有些孩子懵懵懂懂,有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化,孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn),很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面的細(xì)微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上,老師念出繪本文字?!疤窖蟆睂?duì)孩子知識(shí)、詞匯都是一個(gè)拓展。

      二、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理,很滿(mǎn)意。臭腳丫一詞,在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復(fù)運(yùn)用。孩子們熟悉。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時(shí),自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”,并伴隨笑聲。這是孩子對(duì)這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù),孩子們就會(huì)情緒過(guò)于高漲在調(diào)侃中。我說(shuō):小腳丫很辛苦,每天走來(lái)走去,出很多汗,所以臭。到了晚上,我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了!”立刻有孩子回應(yīng)了。

      幼兒園教案小腳丫通用3

      設(shè)計(jì)意圖

      孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng),幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。

      2、通過(guò)游戲,使孩子們感知腳的用途。

      3、喜歡自己的這雙腳,并會(huì)保護(hù)它。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認(rèn)識(shí)腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。難點(diǎn):能說(shuō)出腳的作用并會(huì)保護(hù)它。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、彩泥(黏土)

      2、輕音樂(lè)、PPT

      3、地墊(軟)

      4、鞋盒蓋

      活動(dòng)過(guò)程

      1、聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢(shì)、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂(lè)做腳部動(dòng)作。

      2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師:小朋友猜猜這是誰(shuí)的腳丫嗎?

      還剩下一種腳丫,這是誰(shuí)的呢?

      3、認(rèn)識(shí)小腳丫的外形特征

      師:是小朋友的腳丫嗎?我們來(lái)驗(yàn)證下。請(qǐng)一名幼兒到前面脫下你的小襪子,看看小腳丫。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下自己的腳丫吧!

      師:請(qǐng)小朋友脫下襪子,放在兜里。摸一摸自己的腳丫,你有幾只腳?腳上有什么?(兩只腳——左右腳,每只腳有五個(gè)腳趾,腳趾,腳掌,腳心,腳跟,腳背)

      4、通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱(chēng)游戲:《聽(tīng)指令》

      聞聞自己的.腳丫,摸摸自己的腳趾,拍拍自己的腳背,撓撓自己的腳心。

      5、腳的本領(lǐng)

      師:我們認(rèn)識(shí)了自己的腳丫,那你的腳丫會(huì)哪些本領(lǐng)呢?小腳和我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng):走起來(lái),跑起來(lái),跳起來(lái)

      小腳和我們一起來(lái)游戲:小腳小腳跳跳,小腳小腳點(diǎn)點(diǎn),小腳小腳碰碰,小腳小腳彎彎,小腳小腳藏起來(lái)。

      游戲:輕快的音樂(lè),師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?雙手撐住地,兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,小腳小腳藏起來(lái)。

      6、保護(hù)自己的小腳丫

      師:我們的小腳可真能干呀!我們的小腳這么厲害,那我們?cè)鯓颖Wo(hù)它們呢?

      (洗腳、穿襪子、穿鞋子)

      教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細(xì)菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。(圖片)不同的時(shí)候穿不同的鞋子,才能更好的保護(hù)我們的小腳。每天洗腳—工作了一天,讓小腳丫清潔、衛(wèi)生,讓它放松一下。要穿合適的鞋子來(lái)保護(hù)自己的小腳。

      7、印腳?。汉妥约旱男∧_玩了半天,你們想給自己留個(gè)小腳印嗎?

      教師拿出準(zhǔn)備好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起來(lái)印小腳印。

      活動(dòng)總結(jié)

      整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn),知道手指甲、手心、手背等知識(shí),所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳。通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認(rèn)識(shí)腳部的名稱(chēng),幼兒的表現(xiàn)特別興奮,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了活動(dòng)的高潮,然后請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)腳的本領(lǐng),小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)小腳的各種本領(lǐng),通過(guò)輕快的音樂(lè)、好聽(tīng)的兒歌讓幼兒在快樂(lè)中收獲本領(lǐng),最后通過(guò)保護(hù)自己的小腳,知道什么季節(jié)要穿合適的鞋子來(lái)保護(hù)自己的小腳。

      第四篇:中班健康教案——小腳丫

      中班健康教案——小腳丫 中班健康教案——小腳丫活動(dòng)目標(biāo) 1.觀(guān)察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹(shù)兩棵。2.足球、小車(chē)、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?;顒?dòng)過(guò)程

      一、引導(dǎo)觀(guān)察,探索腳的結(jié)構(gòu) 1.引發(fā)興趣 們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著們到想去的地方,你們知道它們是誰(shuí)嗎? 猜不出來(lái)的小朋友,低頭一-看就知道了。2.觀(guān)察結(jié)構(gòu) 哦,原來(lái)是們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來(lái)的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。3比較異同 那們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來(lái)們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說(shuō)出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。4.鞏固游戲 小腳丫是們的好朋友,們一起來(lái)和小腳丫做做游戲吧!做“看誰(shuí)指得快”游戲:老師說(shuō)出腳的一個(gè)部位的名稱(chēng),請(qǐng)小朋友迅速指出來(lái)并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

      二、組織旅行,了解腳的功能1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉 今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰(shuí)愿意和一起去?別著急,們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓們的小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。小蜘蛛,走銅絲,走來(lái)走去真自如。掉下來(lái),別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i 2.森林旅行感受腳的功能老師帶幼兒過(guò)“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺(jué)。

      現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時(shí)們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂(lè),走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來(lái)是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺(jué)怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個(gè)沼澤地,們?cè)賮?lái)踩踩看,小腳感覺(jué)怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,們來(lái)看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺(jué)怎么樣啊? 教師小結(jié):們的小腳丫能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處 呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車(chē)、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂(lè)趣 讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。聽(tīng),什么聲音?(放音樂(lè))是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是大灰狼,怎么辦?快過(guò)來(lái),商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,這里有一些石頭,等會(huì)兒們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。好,大灰狼被們趕跑了,們勝利啦,一起來(lái)慶祝一下!

      三、總結(jié)談話(huà),懂得保護(hù)腳的重要 1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處 剛才們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié):們用小腳丫走路、踢球、踏車(chē)、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說(shuō)們的小腳丫本領(lǐng)大嗎? 2.引導(dǎo)討論,說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的小腳丫 那們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō),(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在們把襪子鞋子穿上吧。3.讓幼兒穿好自己的鞋襪 在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在們回去吧!(放音樂(lè)結(jié)束)活動(dòng)延伸 1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫(huà)”。

      第五篇:小腳丫大班健康教案

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。

      2、知道保護(hù)腳。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:

      2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

      3、把小腳丫伸出來(lái),撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

      4、游戲:①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)

      玩法:幼兒雙腳夾住小動(dòng)物,發(fā)令后,向前行進(jìn)(也可跳躍),中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。

      游戲:②《小腳跳跳跳》

      小腳跳跳跳,伸出你的左腳來(lái);

      小腳跳跳跳,伸出你的右腳來(lái)。

      游戲:③隨音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。

      5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

      幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車(chē)、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

      6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?

      常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

      7、小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō),它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

      8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

      幼兒和老師隨音樂(lè)一起跳《恰恰舞》。

      9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來(lái)好不好?(隨音樂(lè)穿好鞋子、襪子?;顒?dòng)結(jié)束。)

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