第一篇：我是一名塔吊操作手詩歌

我是一塔吊操作手

我的頭頂是廣博的藍天飄白云

我的腳下是狹長的旋梯通廊道

站在高高的門機上

意氣風發(fā)心潮涌動

手握塔吊操作桿

氣定神閑把成品料吊裝

咱們工人有力量

雅江兩岸絕壁披上了鋼筋鐵甲著砼衣裳

305米高雙曲拱壩從我腳下緩緩升入云端

我是一名塔機操作手

勞動的畫軸上透著我倔強目光

無論烈焰當頭還是夏暑晨光

不曾在意雨敲窗

不曾期盼回家鄉(xiāng)

吊勾吊起水電人一世的滄桑

吊勾吊起水電人向往光明的夢想

枯燥和平淡凄美了時光

歲月改變了我青春模樣

我的心事化作惆悵

任落葉兒把雅礱江兩岸染黃

夜迎月的銀灰

日接晨光中朝霞萬丈

我是一名塔機操作手

不是每一個人生活中都充滿花香

高舉的大壩記錄我的功勛

與家人離合的憂傷

我是一名年青的女塔機操作手

見證與參建世界第一高壩我深感無限榮光

站在高高的塔吊上鳥瞰四方

心潮激蕩豪情萬丈

獻身水電我不悲觀

愜意的人生千金難換

第二篇：詩歌----我是一名電力工人

詩歌----我是一名電力工人

我是一名電力工人，平凡得猶如導(dǎo)體中的電子，無人注意，默默無聞。

我的平凡，卻是電路暢通的保障；

我的無聲，點燃萬家燈火，團圓親情。

我的平凡包含著多大的價值呵，我是一名電力工人。

我是一名電力工人，一場罕見的冰雪中，彰顯出，我的本色——時代英雄。

最寒冷的時刻，我沖上垮塌的鐵塔；

最嚴峻的時刻，我汗灑冰封的山頂；

除夕溫馨的時刻，我告別家中的親人；

妻子臨產(chǎn)的時刻，我踏雪在深山野嶺；

冒著生命的代價，拉起一條春天的通道，我是一名電力工人。

我是一名電力工人，本來就是一顆，小小的螺絲釘。

螺絲釘堅韌地站立，就是機器安全的保證。

機器的安全，讓我掂量出螺絲釘，肩上的責任。

啊，我真的這么重要呀，質(zhì)樸的面龐，真誠的眼睛，一身沒有特色的工裝，一雙皸裂流血的手掌。

電桿上與雪花對話，山道上與寒風比拼。

我走過的地方，留下一串導(dǎo)線的五線譜；

我爬過的峭崖，播下一片人間真情。

我寧愿平凡，平凡得無人提起，無人注意，我是一名電力工人。

我是一名電力工人，這場罕見的冰雪，讓我站到，抗擊災(zāi)難的前沿陣營。

萬家團聚的笑語，是一道無聲的命令；

等待回家的旅客，渴望著列車的開通。

我們出擊了，為了恢復(fù)癱瘓的電網(wǎng)；

我們堅持了，在條件最艱險的絕境；

我們勝利了，嚴寒中揚起團結(jié)的旗幟；

我們凱旋了，帶著同伴的遺體和沉重的思緒！

可是呵，我驕傲，我是一名電力工人！

我是一名電力工人，在祖**親的懷抱里，也是一群，有血有肉的普通人。

我們堅守在，特殊的崗位上，為了責任，我們有所放棄；

為了生命，我們有所擔承。

明明知道，這是一場殘酷的戰(zhàn)斗，是戰(zhàn)斗就必然有人沖鋒陷陣。

因為啊，告訴你吧，我是一名電力工人！

第三篇：教師朗誦詩歌我驕傲我是一名教師

教師經(jīng)典朗誦詩歌

沈：我播種優(yōu)秀品格

我播種高貴感情

輝：如果我可以是陽光

我會讓溫暖充滿每一個心靈空間

如果我可以是春風

我會讓真情開遍每一個心靈花園 敏：如果我可以是雨露 我驕傲我是一名教師

在經(jīng)典誦讀活動上誦讀的詩歌

鳳：在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)

我驕傲，我是一名教師！

華：在無數(shù)奉獻和進取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁--

秋：我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

我驕傲，我是一名教師！

嬋： 我是一名教師

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點亮

高高掛在我的頭頂

合：讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機智和活力

讓它升騰我的恒心和愛心！

朱： 我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起

合：只要我的鴿群能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕 輝：我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。

敏：我驕傲，我是一名教師！

我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝

合：只要我的幼苗能長成參天大樹

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化作灰塵

忠：我是一名教師

三尺講臺是我的人生舞臺

白色粉筆是我的人生畫筆

玲：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生

因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利

華：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間

嬋：為什么我的眼中總是飽含淚水

為什么我的心里總是波濤洶涌

合：因為，我的愛如此深沉

我的執(zhí)著早已在土地中扎根

朱：我驕傲

我是一名教師

我是火種

將孩子們的心靈之火點燃

鳳：我是石子

將孩子們的道路鋪平

我是階梯

將孩子們高高托起。

我會讓每一棵小草都笑容滿面

如果我可以是泉水

我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜

沈：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

因為我知道

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

敏：因為我知道

我不是未來，但我的事業(yè)是未來

合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色

在寬闊的海洋面前我不曾氣餒

因為我擁有大海一樣的胸懷！

忠：我驕傲，我是一名教師！

玲：我是一名教師

我無怨于自己的奉獻

秋：我是一名教師

我無悔于自己的選擇

嬋：我是一名教師

我無愧于自己的稱號

合：我驕傲

我是一名老師！

第四篇：我是一名漂泊的游子詩歌

我是一名異國他鄉(xiāng)，

為了生存，漂泊的游子。

雖然沒有舞臺的歷史背景，卻，一定擁有明天清晨，正常升起的太陽。

我是一名異國他鄉(xiāng)，奔波的游子。

雖然在貴族面前，沒有得到屬于自己的那部分，該有的報酬，但，我借用文字的能量。

盡情地允吸著晨露滋養(yǎng)。

我是異國他鄉(xiāng)，一名為生活奔波忙碌的游子。

雖然這個國家皇族執(zhí)政，但，是我選擇了沉默。

獨自在藍天白云下舒展，自己單純的寫意。

輕嗅泥土的芬芳，讓墨香在自己單調(diào)的生活空間里，自由自在地獨舞。

我是一名異國他鄉(xiāng)，為了全家人的生計，常年奔波在外的游子。

雖然我勢單力薄，但是，我不悲觀，不自嘆！

因為，我持有平凡中的重厚和內(nèi)涵。

用自己最真善的一面，坦然的面對自然。

相信，一定會擁有自己，快樂的明天！

第五篇：教師朗誦詩歌我驕傲!我是一名老師!

磐石中學教師演講材料

我驕傲，我是一名教師

楊小娟： 在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中 我們擁有寶石般閃亮的職業(yè)—— 我驕傲，我是一名教師！賀丹：在無數(shù)奉獻和進取的篇章中 我們擁有金子般閃亮的一頁—— 我驕傲，我是一名教師！陳里芬： 我是一名教師 我把神圣而崇高的理想之燈 在我的心中點亮 高高掛在我的頭頂 張新漢： 我是一名教師 我把手中的紅燭高高舉起 王月紅：讓它燃燒我的詩意和激情 讓它照亮我的心靈和行程 讓它點燃我的機智和活力 讓它升騰我的恒心和愛心！

齊：只要我們的鴿群能翱翔藍天 只要我們的雛鷹能鵬程萬里 只要我們的信念能堅如磐石 只要我們的理想能永遠年輕

周友盛：我是一名教師 三尺講臺是我的人生舞臺 白色粉筆是我的人生畫筆 田春華：我是一名教師！我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦 我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝 陳金華：我播種優(yōu)秀品格 我播種高貴感情 我用語言播種 我用彩筆耕耘 我用汗水澆灌 我用心血滋潤

梅琳：我情愿燃燒我的每一寸軀體 讓我的青春乃至整個的生命 在跳動的燭火中升華 在血液的鮮紅中奔騰。

齊：只要我們的幼苗能長成參天大

樹

我們不悔粉筆灰染白我的雙鬢 只要我們的希望能把他們的前路照亮

我們寧愿把自己化作灰塵

侯志剛：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生 因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利 汪仙輝：因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘 因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間 汪國清：如果我是陽光 我會讓溫暖充滿每一個心靈空間 如果我是春風

我會讓真情開遍每一個心靈花園 姚藍：如果我是雨露 我會讓每一棵小草都笑容滿面 如果我是泉水

我會讓每一次成功和失敗都化為甘甜 向建華：

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值 因為我知道

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁 伍華麗：

我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?因為我知道

我不是未來，但我的事業(yè)是未來

齊：在高大的灌木面前我們不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色 在寬闊的海洋面前我們不曾氣餒 因為我們擁有大海一樣的胸懷！

曾育清：我驕傲，我是一名教師！文化：我是一名教師 我無怨于自己的奉獻

全體女教工：我是一名教師

磐石中學教師演講材料

我無悔于自己的選擇

全體男教工：我是一名教師 我無愧于自己的稱號 合：我驕傲

我是一名教師！

侯全秀：在這個特別日子里，我們想把內(nèi)心特別的話說給特別的你們 親愛的同學們：

文香香：無數(shù)個日日夜夜風雨兼程中, 我們信念如磐，愛心似潮，用赤誠、用靈魂、用摯愛、用心血 凝聚了特別的愛給特別的你。賀丹：

只為教師——太陽下最光輝的職業(yè), 我們奉獻并快樂著, 只為每一個求知的眼神，我們播種并收獲著。

楊小娟：教師的愛是特別的, 你是否體會到

我們嚴肅批評背后殷切的期望? 你是否感受到

那責備目光中蘊含的深深關(guān)懷？ 梅光輝：

我們知道你淹沒于書海中的辛苦，我們了解你們患得患失的心情，我們洞悉你們執(zhí)著中的迷茫，懂得你們暫得解脫后的空虛，田春華：可是呀，不作教師的人怎知道

我們?nèi)绦膾佅驴藓皨寢尩暮⒆?匆匆穿過白色的晨霧來到學校 是靠怎樣的信念支撐!汪國清：不作教師的人怎知道 我們在課堂上忘記病痛揮灑自如 引領(lǐng)一群知識殿堂的朝拜者

如癡如醉樂此不疲是多么的意氣風發(fā)!梅琳：不作教師的人怎知道

我們帶著一身的疲憊踏著月光返家途中 回味一天的工作是如何的充實而快樂!侯志剛：這就是教師的愛。不懼風吹雨淋,哪顧腰酸背痛，甘守一生清貧,永葆不老童心。

齊：寧愿歲月催人老, 寧愿深夜伴孤燈, 寧愿放棄名和利，只為點燃自己。

老師的愛給特別的你, 因為你是我們眼中可愛的孩子。

全體女教工：

聰明愛學的你是可愛的, 你渴求知識的眼神, 你豁然開朗的喜悅，你課堂上流利的回答問題，你課下執(zhí)著的打破沙鍋問到底, 讓教師顧不得拭去額前的汗珠, 俯身捧起一沓欣喜，將你希望的芽栽出盎然生趣。

全體男教工：

充滿活力的你是可愛的, 你花兒般的笑顏, 朗朗的讀書聲，足球場上揮汗如雨的灑脫自在, 運動會中不甘落后的奮勇拚搏, 也給我們的生命注入了新的活力, 這時候,你是教師生命價值的延續(xù)。

楊小娟：

勤勞樸實的你是可愛的，你認真打掃教室不放過每一個角落, 你細心擦拭黑板不容它惹上一絲塵埃, 你一遍又一遍的拖著走廊地板, 讓它在陽光下閃閃發(fā)光，而閃閃發(fā)光的還有你樸質(zhì)的心靈。賀丹：頑皮倔強的你也是可愛的，你的倔強頑皮有時會使教師傷心, 但看到你的一絲改變，看到你的些許進步, 我們立刻會滿懷欣喜, 炫耀著你的可愛。

這時候,你是老師的驕傲！

齊：為什么老師的眼中充滿淚水？因為老師對你們愛得深沉！

伍華麗：你們的進步，是我們最大的快樂，李強：你們的快樂，是我們最大的幸福，齊：你們的幸福

是我們終生的期望，汪仙輝：迷茫時，我們是你們最堅強的后盾，張新漢：沖擊時，我們是你們無畏的先鋒，齊：揚帆起航吧！讓我們共渡風雨！讓我們共享彩虹！