第一篇：五年級(jí)語文下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教案分析

五年級(jí)語文下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教

案分析

24隱姓埋名三十年

教學(xué)目標(biāo)：

．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

3．學(xué)會(huì)本課的生字詞語。會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)語句在表情達(dá)意中的作用。

教學(xué)用具：

有關(guān)課文的資料

課時(shí)安排：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示預(yù)習(xí)題綱，自主學(xué)習(xí)。

，搜集的相關(guān)資料

2、畫出文中的生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、流利。

3，了解的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要說一說分幾部分

4、誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？

二、展示成果，匯報(bào)交流。、談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，看看這又是一個(gè)什么樣的“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

2．檢查自學(xué)情況，學(xué)生展示搜集的資料。

①從題目入手，整體把握課文。把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。

詞語中哪個(gè)字音易讀錯(cuò)，字形易寫錯(cuò)，提醒大家注意？詞語的意思不懂?

文中有三個(gè)“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個(gè)嗎？

3．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。

4、小組交流，弄清層次

三、初讀課文，整體感知。、一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國(guó)

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功

2．學(xué)習(xí)1、3段

王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。

重點(diǎn)體會(huì)“隱姓埋名一輩子”對(duì)于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。

朗讀：而王承書卻不假思索地說——我愿意

你感受到什么？“不假思索”表現(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說——

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這句話是作者對(duì)她這一表態(tài)的高度評(píng)價(jià)，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。

教師導(dǎo)言：為了祖國(guó)，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國(guó)獻(xiàn)身的精神。

四、總結(jié)全文，課內(nèi)反饋、背誦或抄寫文中使自己深受感動(dòng)的語段

2、比一比，再組詞

購（）

健

煉（）

構(gòu)（）

鍵（）

練（）

3、填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說

（）的待遇

（）的承諾

（）地接受

五、板書設(shè)計(jì)：

隱姓埋名三十年

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。

第二課時(shí)

一、出示預(yù)習(xí)題綱，自主學(xué)習(xí)。、通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個(gè)怎樣的人？

2、王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？

3、你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國(guó)，無私奉獻(xiàn)的人？

4、讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？

二、展示成果，匯報(bào)交流。

．檢查自學(xué)情況

2．整體把握課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。

3、熟讀課文，整體感知。王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國(guó)，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句，談自己的感受。

引導(dǎo)學(xué)生從三方面：

①從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）

出示語句：雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個(gè)難關(guān)。

體會(huì)面對(duì)困難，她以極大的熱情，迎著上。

朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。

②復(fù)雜的計(jì)算（體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開想象）

出示：研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜。

體會(huì)，為了取得數(shù)據(jù)，王承書帶領(lǐng)大家克服困難，艱苦奮斗。理解不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。

數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個(gè)抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。

讀語句。

讀語句，展開想象，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

③舍小家，為國(guó)家（角色換位）

出示：她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。

男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？

質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問？（王承書為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？……）

哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個(gè)賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國(guó)家的利益，我不能耽誤一天。）

教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，王承書想的是國(guó)家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有了自己，沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？

三，總結(jié)，課內(nèi)反饋:

（1）學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

①這篇主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。

②學(xué)習(xí)王承書的愛國(guó)與無私奉獻(xiàn)的精神。

（2）熟讀使你自己深受感動(dòng)的語段

四、板書設(shè)計(jì)

隱姓埋名三十年

堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

放棄名利，毅然回國(guó)

果斷受命，解決難題愛國(guó)奉獻(xiàn)

艱苦工作，爆炸成功

熠熠生輝，英名永存

教學(xué)反思：在教學(xué)中我主要抓住課題“隱姓埋名三十年”中王承書具體做了什么？為突破口進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程應(yīng)該說很順利，完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：2015年S版語文五年級(jí)下冊(cè)教案《隱姓埋名三十年》

1．學(xué)會(huì)“撤、刊”等5個(gè)會(huì)認(rèn)字，“渺、毀、撤”等12個(gè)會(huì)寫字。理解“熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、熠熠生輝”等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

3．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語句在表情達(dá)意中的作用。

體會(huì)王承書的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

生字詞卡片、課件。

2課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

二、檢查自學(xué)情況1．

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，弄清誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？指名答。2．

渺小

熱忱

掌握

采購

撕毀撤走

刊物

署名

提煉

關(guān)鍵不分晝夜

熠熠生輝

（指名讀）3．4．

不假思索

聞名于世

世人矚目 艱苦奮斗

自力更生

毫不猶豫 歡欣鼓舞

心甘情愿

不折不扣 默默奉獻(xiàn)

隱姓埋名

熠熠生輝

三、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

第一部分：（1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。第二部分：（4—8自然段）：第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。

第三部分：（9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。

第四部分：（12—17自然段）：隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。

第五部分：（第18自然段）：中華優(yōu)秀兒女王承書美名永載史冊(cè)。

四、布置作業(yè)1．2．

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24課《隱姓埋名三十年》。王承書已經(jīng)聞名于世，但為了報(bào)效祖國(guó)，為了讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，她毫不猶豫地選擇了隱姓埋名，心甘情愿地默默奉獻(xiàn)了三十年，直到逝世。

二、精讀課文，加深感悟 1．（提煉濃縮鈾）

2．默讀思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件

板書：放棄名利，毅然回國(guó)

艱苦工作，爆炸成功

3．自由朗讀課文，畫出令你深受感動(dòng)的句子，并在旁邊寫上自己

（1）“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。

“不假思索”是什么意思？你從中體會(huì)到了王承書的什么精神？（果斷的奉獻(xiàn)精神）

（2）雖然她沒能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，報(bào)刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國(guó)核武器研制工作默默奉獻(xiàn)?！靶母是樵浮焙汀澳北磉_(dá)了王承書怎樣的感情？（一心為國(guó)，不慕名利）

三、拓展延伸

其實(shí)在我們國(guó)家核工業(yè)以及其他建設(shè)中，有許許多多像王承書這樣默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的科學(xué)家們。

出示錢學(xué)森，錢三強(qiáng)，鄧稼先等科學(xué)家照片及名言。音樂伴奏。讓我們向他們致敬！

四、課外積累

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

——諸葛亮《誡子書》

賞析：諸葛亮的《誡子書》是在他臨終這一年寫給他的嫡子諸葛

瞻的。文中以強(qiáng)烈而委婉的語氣對(duì)幼子在道德修養(yǎng)、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度、珍惜年華不虛度光陰等方面提出了要求。這既是他對(duì)他兒子的要求，也是他自己一生經(jīng)歷的感受及體驗(yàn)，表現(xiàn)了他對(duì)兒子的教誨和無限期望。

學(xué)習(xí)時(shí)，圍繞“課文主要講了王承書的哪些事跡”這一問題展開閱讀，找出寫她“隱姓埋名”的部分，抓住“不假思索”一詞，體會(huì)她的果斷和堅(jiān)定；從作者抒發(fā)議論的語句中感受對(duì)王承書的高度贊揚(yáng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12~17自然段，畫出描寫王承書工作任務(wù)艱巨的語句，理解她為完成自己承擔(dān)的使命做出了巨大的貢獻(xiàn)。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語。2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。3．讀文，理解“隱姓埋名”

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語。2．初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。

3．讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅(jiān)定和原因。4．初步有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課的生字新詞，積累有關(guān)的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書“隱姓埋名”的堅(jiān)定和原因。教具準(zhǔn)備

1．生字詞語卡片。2．搜集王承書的資料。教學(xué)過程

一、揭示課題，質(zhì)疑探究

1．教師板書“隱姓埋名”，全班讀一讀。

2．指名說說“隱姓埋名”的意思。（隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道。）3．教師把題目補(bǔ)充完整，引導(dǎo)質(zhì)疑。4．學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。⑴誰隱姓埋名三十年？

⑵這個(gè)人為什么要隱姓埋名三十年？ ⑶這三十年的時(shí)間里這個(gè)人都做了什么？

二、讀文釋疑，整體感知 1．教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。⑴學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

⑵思考剛才提出的問題，可以直接找到答案的，用筆畫出來。2．檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

⑴教師出示生字詞語卡片，集體讀一讀。⑵教師進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。

字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。

⑶教師再次出示詞語卡片，開火車指名讀。

渺小

熱忱

掌握

采購

撕毀

關(guān)鍵

刊物

署名

提煉 不分晝夜

隱姓埋名

不假思索

歡欣鼓舞 ⑷集體再讀，鞏固認(rèn)讀。

3．指名反饋：誰隱姓埋名三十年？（王承書）4．引導(dǎo)學(xué)生展示搜集到的王承書資料。

王承書，女、理論物理學(xué)家。湖北武昌人。1934午畢業(yè)于燕京大學(xué)物理系，1936年獲該校研究院碩士學(xué)位。1941年留學(xué)美國(guó)。l944蕕密歇根州立大學(xué)研究院哲學(xué)博士學(xué)位。曾任密歇根州立大學(xué)研究員。l956年回國(guó)。歷任中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所研究員，中國(guó)科學(xué)院原子能研完所研究員兼北京大學(xué)教授。第二機(jī)械工業(yè)部科學(xué)技術(shù)局總工程師、研究員兼清華大學(xué)教授，核工業(yè)部科技委員會(huì)常委兼大連工學(xué)院教授，中科院數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員，中國(guó)核學(xué)會(huì)第一、二屆常務(wù)理事。是第三至五屆全國(guó)人大代表、第三屆全國(guó)政協(xié)委員。在美國(guó)從事輸運(yùn)過程工作。在稀薄氣體輸運(yùn)問題的研究中做出了有學(xué)術(shù)價(jià)值的成果?；貒?guó)后，先后在受控核聚變、等離體物理、鈾同位素分離等方面進(jìn)行了研究，取得重要成果。5．教師：王承書為什么要隱姓埋名三十年？（因?yàn)樽鎳?guó)需要她參加研制原子彈．這是保密性極強(qiáng)的工作。)6．展示資料，了解中國(guó)的原子彈研究歷史。20世紀(jì)50年代，世界風(fēng)云變幻，新中國(guó)百廢待興。以毛澤東同志為核心的黨中央從國(guó)家的最高利益出發(fā)，做出了突破國(guó)防尖端技術(shù)的戰(zhàn)略決策。l957年ll月，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院在北京南部誕生（它的前身是國(guó)防部第五研究院一分院），錢學(xué)森出任首任院長(zhǎng)。集中力量辦大事，協(xié)同作戰(zhàn)顯威力。60年代初，中國(guó)人自己研制的戰(zhàn)略火箭發(fā)射成功，獨(dú)立自主的火箭事業(yè)有了騰飛的基礎(chǔ)。而我固第一顆原子彈爆炸成功，更是震驚了全世界。

7．教師小結(jié)：為了這一天，多少技術(shù)難關(guān)，多少繁雜工序，多步個(gè)拼搏的日日夜夜！錢學(xué)森、任新民、屠守鍔、黃緯祿??功勛榜上，那一個(gè)個(gè)熟悉的名字令人肅然起敬，王承書就是其中的一個(gè)，她為此隱姓埋名三十年是多么不容易啊!

三、抓關(guān)鍵句，體會(huì)堅(jiān)定

1．教師導(dǎo)讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。2．指名反饋。

“這極為平常的三個(gè)字，對(duì)王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花和掌聲；不管為國(guó)家做出多大貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知。放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！”

3．指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。）

4．指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)5．教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對(duì)國(guó)家二機(jī)部副部長(zhǎng)、著名科學(xué)家錢三強(qiáng)要她隱姓埋名的請(qǐng)求，王承書是如何做出答復(fù)的？ 6．學(xué)生讀文，畫出來。7．指名反饋，教師出示句子。

“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。8．指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9．指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個(gè)字。（讀出王承書的不假思索和堅(jiān)定）

四、再讀探究，感悟品質(zhì)

1．教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時(shí)已經(jīng)聞名于世的王承書，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅(jiān)定地接受了這個(gè)任務(wù)呢？ 2．學(xué)生再讀課文，思考這一問題。

3．指名反饋。（因?yàn)樗裏釔圩鎳?guó)，淡薄名利）

4．教師：為了證實(shí)王承書對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。

5．指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國(guó)成立，王承書放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國(guó)，為中國(guó)科學(xué)院工作。）

6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說一說王承書沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國(guó)的非法傳訊、威逼利誘。）7．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時(shí)的王承書心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國(guó)人，我愛自己的祖國(guó)，現(xiàn)在祖國(guó)需要我，我必須回到祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）

五、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書這么想，也這么做了。l956年她毅然回到了祖國(guó)，并從1961年開始了自己隱姓埋名三十年的生活。這三十年她是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量的呢？我們下節(jié)課再一起走進(jìn)這位淡薄名利的愛國(guó)科學(xué)家三十年的生活。

六、布置作業(yè)

1．初步有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文第二自然段，并背誦第二自然段。2．抄寫本課的生字新詞以及“讀讀寫寫”中的詞語。3．看拼音，寫詞語。

wò shǒu

zhòu yè

miǎo xiǎo

kān wù

（）

（）

（）

（）cǎi ?òu

rè chén

shǔ mín?

sī huǐ（）

（）

（）

（）4．比一比，再組詞。

撕（）拆（）鍵（）練（）忱（）購（）撤（）折（）?。ǎ挘ǎ┏粒ǎ?gòu)（）5．補(bǔ)充詞語。

不（）不（）歡（）鼓（）

（）姓（）名

熠熠（）（）

不分（）（）

不假（）（）

威（）利（）

心（）情（）

自（）更（）

毫不（）（）

聞名（）（）

舉國(guó)（）（）6．找反義詞。

熟悉（）

渺?。ǎ?/p>

動(dòng)搖（）先進(jìn)（）

不假思索（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國(guó)做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會(huì)王承書熱愛祖國(guó)、淡薄名利的精神。

2．聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

3．有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動(dòng)的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：探究王承書能夠隱姓埋名三十年的原因，體會(huì)她高尚的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片。教學(xué)過程

一、積累詞語，導(dǎo)入新課

1．教師出示下列的四字詞語，大家一起讀一讀。

隱姓埋名

不假思索

聞名于世

報(bào)效祖國(guó)

威逼利誘

艱苦奮斗

自力更生

毫不猶豫

熱淚滿面

揚(yáng)眉吐氣

不折不扣

心甘情愿

默默奉獻(xiàn)

熠熠生輝

2．教師：同學(xué)們，王承書聞名于世，為了報(bào)效祖國(guó)，讓中國(guó)揚(yáng)眉吐氣，她毫不猶豫地選擇了隱姓埋名，艱苦奮斗，心甘情愿地默默奉獻(xiàn)了三十年，直到逝世。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：你聽出了老師剛才的話語中的特點(diǎn)了嗎？（剛才老師所述的內(nèi)容都是用剛才讀的四字詞語串聯(lián)起來的。）

4．教師小結(jié)：是啊，詞語積累了，還要會(huì)靈活地運(yùn)用。那么，王承書隱姓埋名三十年，她都做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文九至十五自然段。

二、研讀文本，暢談感觸

1．學(xué)生帶著問題自讀課文九至十五自然段。

2．指名反饋：王承書隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）

3．教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這部分內(nèi)容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫在旁邊。

4．集體反饋，交流感觸。

⑴“從事這項(xiàng)工作．一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：熱愛祖國(guó)，為了祖國(guó)毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）

⑵“從此，王承書從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了??實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！?/p>

（感觸要點(diǎn)：熱愛祖國(guó)，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)）

⑶“為了獲取精確數(shù)據(jù)??看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！保ǜ杏|要點(diǎn)：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著）

教學(xué)步驟：①指名反饋語句，說感觸。②同學(xué)補(bǔ)充感觸。③教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④體會(huì)這些語句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。

三、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生

1．教師小結(jié)：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績(jī)，1964年lO月16日，中國(guó)第一顥原子彈爆炸成功了！2．教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動(dòng)、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲??）

3．教師導(dǎo)讀：可此時(shí)，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一切。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。

4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對(duì)王承書的敬佩和贊嘆）5．教師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想對(duì)王承書說什么呢？

四、課堂小結(jié)

教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書為祖國(guó)隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書這個(gè)名字將永遠(yuǎn)在共和國(guó)的歷史畫卷上熠熠生輝。

五、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文，背誦自己深受感動(dòng)的段落。2．搜集中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料。了解中國(guó)的航天歷史。3．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。繁重

沉重

沉痛

①奶奶去世了，我們心情（）。②我們不要給自己（）的負(fù)擔(dān)。③爸爸每天的工作都很（）。簡(jiǎn)陋

簡(jiǎn)單

簡(jiǎn)樸

①周恩來總理的生活十分（）。②周恩來總理的臥室布置得十分（）。③這道題很（），我能自己獨(dú)立完成。4．給下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。

⑴飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？

陳述句： 感嘆句： 雙重否定句： ⑵1956年，王承書夫婦終于沖破重重難關(guān)，一起回到祖國(guó)的懷抱，在中國(guó)科學(xué)院工作。

板書設(shè)計(jì)

接到使命——堅(jiān)守承諾，隱姓埋名 報(bào)效祖國(guó)——放棄名利，毅然回國(guó) 果斷受命——解決難題，愛國(guó)奉獻(xiàn) 研究過程——栩栩生輝，爆炸成功

第四篇：隱姓埋名三十年教案

一、課前預(yù)設(shè)

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第24課〈隱姓埋名三十年〉，初步了解文章的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用前面一兩個(gè)四字詞語來概括下文章所講述的內(nèi)容。（白板出示：聞名于世，報(bào)效祖國(guó)，為揚(yáng)眉吐氣，毫不猶豫，隱姓埋名，心甘情愿，默默奉獻(xiàn)）。

2、看來大家對(duì)文章內(nèi)容掌握的非常好。[出示白板的四字字詞語和句子：錢承書早已經(jīng)（聞名于世），但是為了（報(bào)效祖國(guó)），為了讓中國(guó)人（揚(yáng)眉吐氣），她（毫不猶豫）地選擇了（心甘情愿）、（隱姓埋名）三十年，為祖國(guó)的核工業(yè)建設(shè)（默默奉獻(xiàn)）]現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意上來用四字詞語把句子補(bǔ)充完整。[在白板上演示]

3、那位同學(xué)愿意讀一讀這個(gè)句子。（生讀）這就是為了祖國(guó)的核工業(yè)而隱姓埋名三十的錢承書。

二、解決問題

疑惑？

教師估計(jì)學(xué)生可能提出的問題：

① 在提煉濃縮鈾的過程中，我國(guó)遇到了什么問題？出現(xiàn)中蘇關(guān)系破裂的錄像視頻。

面對(duì)這樣的國(guó)際環(huán)境，王承書怎么做的？（最后一句：毫不猶豫地接受任務(wù)）

同學(xué)們是否也能用四字詞語概括

板書：果斷受命，解決難題

② 王承書是怎么實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？(從此。從此。。)可以從哪些詞句中感受到？ ③ 王承書毫不猶豫地接受了這個(gè)任務(wù)，她面對(duì)困難做了些什么？

哪位同學(xué)愿意解答這個(gè)問題。（出示第15自然段全段文字，找學(xué)生到前面畫一畫）

第三問題后白板出示第15自然段，在段落中找出相應(yīng)的語句，（學(xué)生在前面現(xiàn)出相應(yīng)的語句）這些語句反映了王承書什么樣的品質(zhì)？[報(bào)效祖國(guó)，揚(yáng)眉吐氣，心甘情愿，默默奉獻(xiàn)]

[王承書為什么會(huì)遇到這樣和那樣的困難？]從這引出①

*重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四點(diǎn)，孩子們?nèi)绻愕母改笡]有時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么想？你的父母的心情呢！誰不想家人團(tuán)聚，王承書為了什么？你能用四字詞語來說一說嗎？[報(bào)效祖國(guó)，心甘情愿，隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)]

2、王承書默默奉獻(xiàn)終于有了回報(bào)。1964年中華人民共和國(guó)建國(guó)十五周年，10月16日中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。播放《中國(guó)第一顆原子彈爆炸》視頻

看到歡騰的解放軍戰(zhàn)士，看到歡騰的中國(guó)人民，做為一名中國(guó)人，你有什么感受？（興奮，高興）愿意帶這樣自豪的心情來讀一讀第16自然段嗎？

3、最能體現(xiàn)中國(guó)人民自豪心情的句子是哪句？

齊讀：飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？

哪位同學(xué)把這個(gè)句子換個(gè)說法，意思不變？（可以改成雙重否定句，陳述句）

4、每個(gè)中國(guó)人都是幸福的，歡騰的。王承書呢？（生讀：在舉國(guó)歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭激動(dòng)，不禁熱淚滿面）

5、可是她不能領(lǐng)獎(jiǎng)，不能提起名字，她愿意嗎？（心甘情愿，默默奉獻(xiàn)）從這里你看到了王承書什么樣的品質(zhì)？（對(duì)祖國(guó)和人民的責(zé)任心以及“淡泊明志”品質(zhì)）

6、師有感情朗讀最后一段后，出示白板（熠熠生輝，英名永存）

7、學(xué)完這篇課文，你想說些什么？（找一兩名學(xué)生談?wù)劯邢耄?/p>

三、其實(shí)在我們國(guó)家核工業(yè)以及所有的建設(shè)中，有許許多多像王承書這樣默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的科學(xué)家們。[出示錢學(xué)森，錢三強(qiáng)，鄧稼先等科學(xué)家照片及名言]音樂伴奏。讓我們向他們致敬！

第五篇：隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)

《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)

yangping

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

3．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語句在表情達(dá)意中的作用。

三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

了解中國(guó)靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會(huì)寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

3．學(xué)習(xí)1、3段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

（二）新課；

1．檢查自學(xué)情況：

①從題目入手，整體把握課文

昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）

教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對(duì)題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。

②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：

A出示:

渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

指名讀。

這些詞語中哪個(gè)字音易讀錯(cuò)，字形易寫錯(cuò)，提醒大家注意？詞語的意思不懂?熠熠生輝？ B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎？如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等

這些詞語中有沒有意思不明白的？

C課堂小練習(xí)：

聽寫所學(xué)詞語

形近字組詞

忱（）撕（）暑（）練（）

枕（）嘶（）署（）煉（）

蜜（）矚（）艱（）撤（）

密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）

文中有三個(gè)“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個(gè)嗎？

填空：

（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說

（）的待遇（）的承諾（）地接受

飽受帝國(guó)主義欺凌一百多年的祖國(guó)，終于有了自己的原子彈，中國(guó)人民怎能不歡欣鼓舞呢？

這句話用什么修辭方法？（）把它變?yōu)殛愂鼍? 2．初讀課文，捋清層次(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫的是什么事？

①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國(guó)

②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功

（2）其他段落寫什么？簡(jiǎn)要概括寫什么？

第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題

第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存

3．學(xué)習(xí)1、3段

王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。

（1）“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要?jiǎng)幽X筋。也作“不加思索”?！安患偎妓鳌北憩F(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個(gè)人名利的勇氣和決心。

朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。

②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬?duì)不假思索地說我愿意的感受。

重點(diǎn)體會(huì)

你將不能再出席任何公開會(huì)議，更不能出席國(guó)際會(huì)議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“隱姓埋名一輩子”對(duì)于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。朗讀：而王承書卻不假思索地說——

你感受到什么？

意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對(duì)鮮花與掌聲；不管為國(guó)家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會(huì)為人所知。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說——

你又感受到什么？

難怪作者贊嘆到：放棄名利，對(duì)于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！

你又有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出這句話是作者對(duì)她這一表態(tài)的高度評(píng)價(jià)，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。

朗讀

③分角色朗讀

為了祖國(guó)的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們?cè)倩氐侥橇钊烁袆?dòng)的場(chǎng)景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

（2）這對(duì)王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中，沒有涉及這個(gè)難題。再加上國(guó)外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。

教師引導(dǎo)：為了祖國(guó)，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對(duì)一個(gè)科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國(guó)獻(xiàn)身的精神。

4、質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問?

學(xué)生可能會(huì)問：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫作順序？

5、布置作業(yè)：

讀書、思考：

①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？

②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？

③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。）

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入整體把握：

上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個(gè)怎樣的人？（愛國(guó)，對(duì)祖國(guó)無比忠誠(chéng)，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)的人。）

（二）新課：

王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國(guó)，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句，談自己的感受。

1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：

（1）學(xué)習(xí)12自然段：

出示：從此，王承書從國(guó)內(nèi)、國(guó)際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再?zèng)]有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文；就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)句，兩個(gè)“從此??”及“再也沒有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠(chéng)而有信，決不食言。

（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：

王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？

引導(dǎo)學(xué)生從三方面：

①從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）

出示語句：

雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個(gè)難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)面對(duì)困難，她以極大的熱情，迎著上。

朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。

②復(fù)雜的計(jì)算（體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開想象）

出示：

研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡(jiǎn)陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個(gè)抽屜。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，為了取得數(shù)據(jù)，王承書帶領(lǐng)大家克服困難，艱苦奮斗。通過

不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個(gè)抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。讀語句。

展開想象。讀語句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？

讀語句。

③舍小家，為國(guó)家（角色換位）

出示：

她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時(shí)間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。

男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？

為了國(guó)家，沒有時(shí)間顧小家。

質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問？（王承書為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？??）

角色扮演，體會(huì)人物復(fù)雜內(nèi)心：

哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個(gè)賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國(guó)家的利益，我不能耽誤一天。）

教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時(shí)間，一

千多個(gè)日日夜夜，王承書想的是國(guó)家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有了自己，沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？

④朗讀13、14自然段。

（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。

教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國(guó)第十五個(gè)國(guó)慶節(jié)后半個(gè)月，剛剛平靜的****又沸騰起來?！▽W(xué)生讀）

這原子彈的爆炸對(duì)中國(guó)有什么重要的意義？（看原子彈爆炸圖）

在舉國(guó)歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭激動(dòng)，不禁熱淚滿面。此時(shí)此刻，她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言？——（學(xué)生讀）

（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛

國(guó)情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）

2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主

教師提問：她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎？你從哪讀懂的？

（1）指名讀。

（2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫？

這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，對(duì)祖國(guó)的愛，使得她不記名利，不要小家，無私奉獻(xiàn)。對(duì)祖國(guó)的愛是她行動(dòng)的基礎(chǔ)。不可以刪去。

3．齊讀最后一段?？偨Y(jié)全文

（1）齊讀最后一段。這段寫什么？

（2）板書：熠熠生輝，英名永存

（3）讓我們認(rèn)識(shí)一下這位共和國(guó)的英雄?？磮D

總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

①這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。

②學(xué)習(xí)王承書的愛國(guó)與無私奉獻(xiàn)的精神。

板書設(shè)計(jì)：隱姓埋名三十年

堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

放棄名利，毅然回國(guó)

果斷受命，解決難題愛國(guó)奉獻(xiàn)艱苦工作，爆炸成功熠熠生輝，英名永存