第一篇：S版 24 隱姓埋名三十年 最新教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
隱姓埋名三十年
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
認(rèn)識“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”等生字；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。
過程與方法
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
領(lǐng)會主人公愛國情感和奉獻(xiàn)精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會認(rèn)會寫本課生字。
難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清文章層次。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【情景導(dǎo)入】
聽錄音朗讀
【自主學(xué)習(xí)】
初讀課文，解決生字詞。
1、讀寫下列詞語。
渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關(guān)鍵 刊物 書名 提煉 殿堂 撤走 富裕 鍵盤 殿堂 隱匿 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞 心甘情愿 揚(yáng)眉吐氣 不折不扣 自力更生 熠熠生輝 威逼利誘 毫不猶豫 不分晝夜聞名于世 世人矚目 艱苦奮斗 默默奉獻(xiàn)
2、辨字組詞。
渺（）忱（）枕（）購（）構(gòu)（）鉤（）溝（）撕（）斯（）毀（）投（）撤（）澈（）撒（）拆（）折（）鍵（）健（）刊（）刑（）署（）暑（）煉（）練（）晝（）盡（）熠（）諧（）矚（）囑（【合作探究】
再讀課文，理清層次。
第一部分（第1—3自然段）：
第二部分（第4—8自然段）：
第三部分（第9—11自然段）：
第四部分（第12—17自然段）：
第五部分（第18自然段）：
【展示提升】
1、文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？
___________________________________________
2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
不分（）夜不假思（）歡欣鼓（）（）姓埋名 熠熠生（）不折不（）（）眉吐氣毫不猶（）
3、縮寫下面的句子。
（1）王承書放棄了科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。
（2）王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。
4、在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說
（）的待遇（）的承諾（）地接受
5、飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？
這句話用什么修辭方法？（）
把它變?yōu)殛愂鼍? __________________________________________。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。
過程與方法
體會作者敘事的過程和方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)小學(xué)生愛國情感和奉獻(xiàn)精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義
難點(diǎn)：領(lǐng)會主人公愛國情感。
【導(dǎo)學(xué)過程】
【情景導(dǎo)入】
說說上節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【合作探究】
一．學(xué)習(xí)第一部分。
1． 在錢三強(qiáng)的辦公室里，面對“你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？”的考驗(yàn)，王承書是怎樣回答的？
_________________________________________________________。
2． “不假思索”的意思是：______________________________________。
“不假思索”這四個字說明了什么？______________________________________。
3． 讀到這里，你覺得王承書是個怎樣的人？
4、第4自然段和前文中的哪句話相照應(yīng)？
二．學(xué)習(xí)第四部分。
1、這一部分記敘比較詳細(xì)，主要寫了三層意思。第一層：（第12自然段）用一個長句、兩個“從此? ?”寫她“從（）消失了”，“再也沒有（）；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也（）”，“實(shí)現(xiàn)了自己（）的承諾”。她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。
2、第二層（第13—15自然段）重點(diǎn)寫她如何帶領(lǐng)同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)，為我國自制第一顆原子彈如期成功爆炸做出了貢獻(xiàn)。文中具體地記述了她工作的艱巨，主要有以下四點(diǎn)：
A、B、C、D、3、第三層（第16、17自然段）寫我國第一顆原子彈爆炸成功，王承書和全國人民一樣無比激動。作者在文中又一次表達(dá)了對她的贊頌：“雖然，她為之付出（），做出（），是（）的功臣；雖然她沒能（），報(bào)刊的喜訊中也沒有提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)（），繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)第五部分。這是全文的尾聲和總結(jié)，表達(dá)了人們對這位既平凡又偉大的女性無比崇敬的心聲：（）。
四、總結(jié)全文：這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。
五、鞏固與練習(xí)。
讀句子，想想帶點(diǎn)詞語的意思，聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。
1、“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。．．
2、雖然她沒能上臺領(lǐng)獎，報(bào)刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自．．．．己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)。
第二篇：隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)
《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)
yangping
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。
3．幫助學(xué)生會認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會這些語句在表情達(dá)意中的作用。
三、教學(xué)課時：2課時。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生會認(rèn)“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。
3．學(xué)習(xí)1、3段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》
（二）新課；
1．檢查自學(xué)情況：
①從題目入手，整體把握課文
昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）
教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。
②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：
A出示:
渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝
指名讀。
這些詞語中哪個字音易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意？詞語的意思不懂?熠熠生輝？ B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎？如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等
這些詞語中有沒有意思不明白的？
C課堂小練習(xí)：
聽寫所學(xué)詞語
形近字組詞
忱（）撕（）暑（）練（）
枕（）嘶（）署（）煉（）
蜜（）矚（）艱（）撤（）
密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）
文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？
填空：
（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說
（）的待遇（）的承諾（）地接受
飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？
這句話用什么修辭方法？（）把它變?yōu)殛愂鼍? 2．初讀課文，捋清層次(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡單概括寫的是什么事？
①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國毅然回國。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國
②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功
（2）其他段落寫什么？簡要概括寫什么？
第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名
第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題
第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存
3．學(xué)習(xí)1、3段
王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動？自學(xué)，體會。
（1）“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要動腦筋。也作“不加思索”?！安患偎妓鳌北憩F(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。
朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。
②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬Σ患偎妓鞯卣f我愿意的感受。
重點(diǎn)體會
你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？
引導(dǎo)學(xué)生體會“隱姓埋名一輩子”對于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。朗讀：而王承書卻不假思索地說——
你感受到什么？
意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲；不管為國家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知。
引導(dǎo)學(xué)生體會：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。
朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說——
你又感受到什么？
難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！
你又有什么感受？
引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價(jià)，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。
朗讀
③分角色朗讀
為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。
（2）這對王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。
引導(dǎo)學(xué)生體會：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。
教師引導(dǎo)：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻(xiàn)身的精神。
4、質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問?
學(xué)生可能會問：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關(guān)系？這篇文章的寫作順序？
5、布置作業(yè)：
讀書、思考：
①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？
②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？
③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。）
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入整體把握：
上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個怎樣的人？（愛國，對祖國無比忠誠，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)的人。）
（二）新課：
王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個不記名利、忠于祖國，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句，談自己的感受。
1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：
（1）學(xué)習(xí)12自然段：
出示：從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。
引導(dǎo)學(xué)生體會這個長句，兩個“從此??”及“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。
（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：
王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？
引導(dǎo)學(xué)生從三方面：
①從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）
出示語句：
雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域，但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底，和大家共同學(xué)習(xí)，共同研究，攻克這個難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生體會面對困難，她以極大的熱情，迎著上。
朗讀，讀出她克服困難的決心與信心。
②復(fù)雜的計(jì)算（體會數(shù)據(jù)作用、展開想象）
出示：
研究這項(xiàng)核心技術(shù)，需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個抽屜。
引導(dǎo)學(xué)生體會，為了取得數(shù)據(jù)，王承書帶領(lǐng)大家克服困難，艱苦奮斗。通過
不分晝夜：晝，白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇，從早到晚都在干。數(shù)據(jù)：“一下一下、一年多、三個抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。讀語句。
展開想象。讀語句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？
讀語句。
③舍小家，為國家（角色換位）
出示：
她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。
男生讀第一句，女生讀第二句。感受到什么？
為了國家，沒有時間顧小家。
質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問？（王承書為什么能這樣做？難道她不想自己的家嗎？??）
角色扮演，體會人物復(fù)雜內(nèi)心：
哪位能回答？引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考：（我非常想自己的家，想自己的還不能照顧自己的孩子，想知道他的學(xué)習(xí)成績怎樣，想自己的丈夫，想為他們做飯、洗衣，做一個賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是，為了國家的利益，我不能耽誤一天。）
教師激情：從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈，三年多的時間，一
千多個日日夜夜，王承書想的是國家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有了自己，沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？
④朗讀13、14自然段。
（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。
教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國第十五個國慶節(jié)后半個月，剛剛平靜的****又沸騰起來?！▽W(xué)生讀）
這原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義？（看原子彈爆炸圖）
在舉國歡慶的日子里，王承書也抑制不住心頭激動，不禁熱淚滿面。此時此刻，她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言？——（學(xué)生讀）
（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛
國情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）
2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主
教師提問：她這樣做是一時激動嗎？你從哪讀懂的？
（1）指名讀。
（2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫？
這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會出，對祖國的愛，使得她不記名利，不要小家，無私奉獻(xiàn)。對祖國的愛是她行動的基礎(chǔ)。不可以刪去。
3．齊讀最后一段?？偨Y(jié)全文
（1）齊讀最后一段。這段寫什么？
（2）板書：熠熠生輝，英名永存
（3）讓我們認(rèn)識一下這位共和國的英雄?？磮D
總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
①這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。
②學(xué)習(xí)王承書的愛國與無私奉獻(xiàn)的精神。
板書設(shè)計(jì)：隱姓埋名三十年
堅(jiān)定承諾，隱姓埋名
放棄名利，毅然回國
果斷受命，解決難題愛國奉獻(xiàn)艱苦工作，爆炸成功熠熠生輝，英名永存
第三篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)
《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“撤”等5個生字，學(xué)會12個生字，積累“渺小”等詞語。
2、學(xué)習(xí)課文，了解王承書在隱姓埋名的三十年間為祖國做出的犧牲和貢獻(xiàn)。體會王承書熱愛祖國、淡薄名利的精神。
3、聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，啟迪學(xué)生淡薄名利，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
4、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們本單元的單元導(dǎo)語是：赤子情懷，通過本單元的學(xué)習(xí)，你都感受到了誰的赤子情懷？今天我們再來一起認(rèn)識一位女科學(xué)家，感受她的赤子情懷。揭示課題，板書課題。
二、質(zhì)疑課題：
1、看到這個題目，你有什么問題想要了解。
2、板書有價(jià)值的問題。⑴誰隱姓埋名三十年？
⑵這個人為什么要隱姓埋名三十年？ ⑶這三十年的時間里這個人都做了什么？
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、出示生字詞語卡片（1）集體讀一讀。（2）教師進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。
字形：“毀、拆”；注意區(qū)別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區(qū)別。
2、出示詞語卡片
渺小
熱忱
掌握
采購
撕毀
關(guān)鍵
刊物
署名
提煉（1）開火車指名讀。（2）集體再讀，鞏固認(rèn)讀。
/ 4
3、出示四字詞語
隱姓埋名
不假思索
聞名于世
報(bào)效祖國
威逼利誘
艱苦奮斗
自力更生
毫不猶豫
熱淚滿面
揚(yáng)眉吐氣
不折不扣
心甘情愿
默默奉獻(xiàn)
熠熠生輝
（1）指生讀。（2）齊讀。
三、初讀課文，整體感知。
1、大聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了王承書的那些事跡。
2、指生匯報(bào)。
四、再讀課文，感悟理解。
1、默讀課文，畫出使自己感動的句子，把自己的感受寫下來。
2、教師導(dǎo)讀：請同學(xué)們再讀課文，找找看哪些語句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。
（一）讀一至三自然段
3．指名反饋：你從這些語句中感受到了隱姓埋名的哪些不易？（得放棄自己喜歡的專業(yè)；得放棄一切名利；得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。）
4．指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語有感情地朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書的敬佩和贊嘆之情。)
5．教師小結(jié)：同學(xué)們，王承書隱姓埋名，意味著她要放棄自己喜歡的專業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對國家二機(jī)部副部長、著名科學(xué)家錢三強(qiáng)要她隱姓埋名的請求，王承書是如何做出答復(fù)的？
6．學(xué)生讀文，畫出來。7．指名反饋，教師出示句子。
“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。8．指名說說“不假思索”的意思。（形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。）9．指導(dǎo)學(xué)生讀“我愿意！”三個字。（讀出王承書的不假思索和堅(jiān)定）
（二）1．教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當(dāng)時已經(jīng)聞名于世的王承書，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅(jiān)定地接受了這個任務(wù)呢？
2．學(xué)生再讀課文，思考這一問題。
/ 4 3．指名反饋。（因?yàn)樗裏釔圩鎳?，淡薄名利?/p>
4．教師：為了證實(shí)王承書對祖國的熱愛，對名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。
5．指名反饋：作者講述了一件什么事？（新中國成立，王承書放棄在美國優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國，為中國科學(xué)院工作。）
6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說一說王承書沖破了哪些難關(guān)？（自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件；外界：特務(wù)的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。）
7．教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當(dāng)時的王承書心里是怎么想的嗎？（指名反饋：我是中國人，我愛自己的祖國，現(xiàn)在祖國需要我，我必須回到祖國的懷抱，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。）
(三)學(xué)生帶著問題自讀課文九至十五自然段。
2．指名反饋：王承書隱姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)，并刻苦攻克難關(guān)，提煉出了高純度的濃縮鈾。）
3．教師小結(jié)：二十年，隱姓埋名就為一件事：研究掌握提煉濃縮鈾的技術(shù)。請同學(xué)們再讀這部分內(nèi)容，畫出令你有感觸的語句，讀一讀，再把自己的感觸寫在旁邊。
4．集體反饋，交流感觸。
⑴“從事這項(xiàng)工作．一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命?！?/p>
（感觸要點(diǎn)：熱愛祖國，為了祖國毫不猶豫地準(zhǔn)備著犧牲自己的一切；敢于挑戰(zhàn)困難）
⑵“從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了??實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！?/p>
（感觸要點(diǎn)：熱愛祖國，淡薄名利，默默奉獻(xiàn)）
⑶“為了獲取精確數(shù)據(jù)??看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！?/p>
（感觸要點(diǎn)：工作繁重，但她兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，一心撲在工作上，默默地奉獻(xiàn)著、奮斗著）
教學(xué)步驟：①指名反饋語句，說感觸。②同學(xué)補(bǔ)充感觸。③教師根據(jù)學(xué)生反饋的情況，做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。④體會這些語句所表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句。
/ 4
五、總結(jié)全文，啟迪學(xué)生
1．教師小結(jié)：王承書的犧牲和努力換來了可喜的成績，1964年lO月16日，中國第一顥原子彈爆炸成功了！
2．教師指名反饋：你們感受到了什么？（激動、喜悅、自豪、興奮、到處是鮮花和掌聲??）
3．教師導(dǎo)讀：可此時，作為功臣的王承書只能靜靜地、默默地感受著這一切。請同學(xué)們一起讀一讀課文第十七自然段。
4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。（突出對王承書的敬佩和贊嘆）5．教師：同學(xué)們，此時此刻，你想對王承書說什么呢？
六、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，王承書為祖國隱姓埋名三十年，直到逝世前，人們才知道她的名字和豐功偉業(yè)。但是，王承書這個名字將永遠(yuǎn)在共和國的歷史畫卷上熠熠生輝。
七、當(dāng)堂檢測 背誦讓你感動的段落
/ 4
第四篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)
《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義 教學(xué)準(zhǔn)備
1．了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。
2．教學(xué)課件 教學(xué)過程
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1．板書“隱姓埋名”，生齊讀。
2．指名說說“隱姓埋名”的含義。你覺得什么樣的人會“隱姓埋名”？
3．課文中寫誰隱姓埋名？（王承書）她為什么要隱姓埋名？（為祖國研制原子彈）4．補(bǔ)充課題，板書“三十年”，生齊讀課題。5．你從課題讀出了什么？
（隱姓埋名三十年是一件很不容易的事）
二、精讀課文，體會不易
1．王承書答應(yīng)隱姓埋名三十年，這意味著什么？ 出示：“對王承書來說，將意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花和掌聲；不管為國家做出多大貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知?！?/p>
A．讀一讀，從三個“從此放棄”，你讀出了什么？（王承書犧牲極大）B．用“不管??也??”造句
C．這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻(xiàn)身的精神。2．王承書是怎樣隱姓埋名工作，實(shí)現(xiàn)自己諾言的？自由讀課文第三部分，畫出相關(guān)語句。指名反饋，細(xì)讀句子：
①“從此，王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了；從此，她再沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名，實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾?！?/p>
A．你有什么感受？
B．帶著你的感受再讀句子，讀出對王承書的敬佩。
②“為了獲取精確數(shù)據(jù)，她和同事克服設(shè)備簡陋的困難，一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作，她和同事不分晝夜干了一年多，僅獲得的有用的數(shù)據(jù)，就裝滿三個抽屜。”
A．展開想象。讀語句，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面？ B．出示數(shù)據(jù)“一下一下”，“ 不分晝夜”“ 三個抽屜”，你體會到了什么？ C．讀句子，讀出對王承書的敬佩和贊嘆。
③“她瘦弱而剛毅的身影，閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠，閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時由于研究工作的需要回到北京，她也幾乎沒有時間和家人團(tuán)聚，看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子?！?/p>
A．男生讀第一句，女生讀第二句。你感受到了什么？ B．難道她真地不想自己的家，不想心愛的兒子嗎？ C．三年多的時間，王承書想的是國家，念的是原子彈，惟獨(dú)沒有自己，沒有自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎？
三、再讀課文，感悟赤子愛國心
1．經(jīng)過王承書等科學(xué)家們的犧牲和努力，1964年10月16日，中國第一顆原子彈終于爆炸成功了。出示原子彈爆炸圖，原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義？
2．過渡：在舉國歡慶的日子里，做出卓越貢獻(xiàn)，不折不扣的功臣——王承書，出示：“沒能上臺領(lǐng)獎，報(bào)刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)?！保ㄉx）
你有什么感受？王承書為什么能做到這樣？（王承書熱愛祖國，淡泊名利）
3．過渡：從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。
1961年春季的一天，面對國家二機(jī)部副部長、著名科學(xué)家錢三強(qiáng)地請求，王承書是怎樣回答的？ A．出示：“‘我愿意！’王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定?！?B．你感受到了什么？ C．放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，何況是早已聞名于世的王承書呢！你又有什么感受？ D．分角色朗讀，讀出王承書的果斷和堅(jiān)定。3．“名利”二字在王承書心中，一向是十分渺小的。她已經(jīng)不是第一次放棄名利了。學(xué)習(xí)課文第二部分，找出令你感動的句子，小組內(nèi)交流。
指名反饋，有感情地朗讀。A．“??毅然決定??” B．“??王承書的決心一刻也沒有動搖?！?C．“??終于沖破重重難關(guān)??”
四、向英雄致敬
1．為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，默默奉獻(xiàn)，讓我們用最真誠的贊美向英雄致敬。出示課文最后一段，生有感情地朗讀，讀出對王承書的敬佩和贊嘆。
2．出示錢三強(qiáng)、錢學(xué)森等為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家圖片，你想對這些英雄們說些什么嗎？
板書：
24．隱姓埋名三十年
熱愛祖國
王承書
為祖國研制原子彈
淡泊名利
默默奉獻(xiàn)
第五篇：《隱姓埋名三十年》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。
3．幫助學(xué)生會認(rèn)撤、刊、署、煉、熠；會寫渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝；理解渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝等詞語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會這些語句在表情達(dá)意中的作用。
三、教學(xué)課時：2課時。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻(xiàn)自己的科學(xué)家事跡。
五、教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生會認(rèn)撤、刊、署、煉、熠；會寫渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝；理解渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝等詞語。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。
3．學(xué)習(xí)1、3段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個赤子情懷的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》
（二）新課；
1．檢查自學(xué)情況：
①從題目入手，整體把握課文
昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？
把補(bǔ)充的內(nèi)容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（文章的主要內(nèi)容）
教師總結(jié)：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對題目進(jìn)行補(bǔ)充就可以概括出文章的主要內(nèi)容。
②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：
A出示:
渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關(guān)鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝
指名讀。
這些詞語中哪個字音易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意？詞語的意思不懂?
熠熠生輝？
B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎？
如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻(xiàn)等
這些詞語中有沒有意思不明白的？
C課堂小練習(xí)：
聽寫所學(xué)詞語
形近字組詞
忱（）撕（）暑（）練（）
枕（）嘶（）署（）煉（）
蜜（）矚（）艱（）撤（）
密（）囑（）堅(jiān)（）澈（）
文中有三個不字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？
填空：
（）的科學(xué)技術(shù)（）的使命（）地說
（）的待遇（）的承諾（）地接受
飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？
這句話用什么修辭方法？（）
把它變?yōu)殛愂鼍?
2．初讀課文，捋清層次
(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡單概括寫的是什么事？
①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國毅然回國。（48自然段）板書：放棄名利，毅然回國
②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（1217自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功
（2）其他段落寫什么？簡要概括寫什么？
第一部分（第13自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名
第三部分（第911自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題
第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存
3．學(xué)習(xí)1、3段
王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動？自學(xué)，體會。
（1）我愿意！王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。
①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應(yīng)敏捷，或極為熟悉而不需要動腦筋。也作不加思索。不假思索表現(xiàn)出她的果斷和堅(jiān)定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。
朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅(jiān)決。
②聯(lián)系1、3自然段，再談?wù)剬Σ患偎妓鞯卣f我愿意的感受。
重點(diǎn)體會
你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？
引導(dǎo)學(xué)生體會隱姓埋名一輩子對于一位聞名于世的科學(xué)家多么的不易。
朗讀：而王承書卻不假思索地說
你感受到什么？
意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花與掌聲；不管為國家做出多大的貢獻(xiàn)，自己的名字也不會為人所知。
引導(dǎo)學(xué)生體會：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的待遇和榮譽(yù)，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。
朗讀：而王承書卻堅(jiān)定地說
你又感受到什么？
難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢！
你又有什么感受？
引導(dǎo)學(xué)生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價(jià)，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為淡泊明志的典范。
朗讀
③分角色朗讀
為了祖國的強(qiáng)大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。
（2）這對王承書也是難題，因?yàn)樵谒瓉淼难芯款I(lǐng)域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項(xiàng)工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣！但王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。
引導(dǎo)學(xué)生體會：完成這項(xiàng)任務(wù)困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經(jīng)取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。
教師引導(dǎo)：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學(xué)家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受
點(diǎn)擊咨詢 