第一篇：韓國(guó)語閱讀教學(xué)初探的論文

摘要：閱讀是人們獲取知識(shí)和信息的一個(gè)重要途徑和手段。能夠順利地閱讀韓國(guó)語文章，準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，從而獲得各種所需知識(shí)和信息，也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)韓國(guó)語的目的。然而閱讀過程并不簡(jiǎn)單，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生克服閱讀過程中存在的困難，更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，已成為韓國(guó)語閱讀教學(xué)中值得認(rèn)真探討的問題。

關(guān)鍵詞：韓國(guó)語；閱讀；教學(xué)

在現(xiàn)實(shí)生活中，通過閱讀擴(kuò)大視野，獲取信息，是重要的交際手段之一。而在韓國(guó)語學(xué)習(xí)中，“讀”是韓國(guó)語學(xué)習(xí)四大技能不可或缺的一項(xiàng)，因此提高學(xué)生的閱讀能力就顯得尤為重要。下面筆者圍繞學(xué)生在韓國(guó)語閱讀存在的三大困難并結(jié)合韓國(guó)語專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)如何進(jìn)行韓國(guó)語閱讀教學(xué)作一探討。

一 韓國(guó)語閱讀三大困難

面對(duì)一篇韓國(guó)語閱讀材料，很多同學(xué)會(huì)感到無從下手，不知怎樣才能更快、更有效的理解文章的含義。常常是讀了好幾遍仍不清楚文章的內(nèi)容，要么理解不深，淺嘗輒止，結(jié)果時(shí)間花費(fèi)不少，效果卻不盡人如意。對(duì)此，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生快速有效的閱讀，首先要了解學(xué)生，分析學(xué)生在韓國(guó)語閱讀中存在的困難，然后才能對(duì)癥下藥，有的放矢。

歸納起來，學(xué)生在韓國(guó)語閱讀中存在的困難主要有三方面：一是詞匯量不足、語法知識(shí)缺乏?？梢哉f任何一種韓國(guó)語閱讀都是基于適當(dāng)?shù)脑~匯量，扎實(shí)的語法基礎(chǔ)的。詞匯量有限和語法知識(shí)貧乏成為學(xué)生韓國(guó)語閱讀障礙的第一個(gè)攔路虎，有時(shí)學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)閭€(gè)別關(guān)鍵詞不懂和對(duì)一些較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子分析不清而影響了對(duì)整段和整篇閱讀材料的理解。二是韓國(guó)語文化知識(shí)缺乏。語言是文化的載體。大量的語言實(shí)驗(yàn)證明，韓國(guó)語閱讀障礙不僅僅存在于詞匯和語法方面，語言所承載的背景知識(shí)和文化信息也是閱讀理解的主要障礙之一。在韓國(guó)語閱讀中，即使語言知識(shí)掌握得很好，但如果對(duì)其文化特征缺乏認(rèn)識(shí)和了解，忽視了母語和目的語兩種文化上的差異，也經(jīng)常導(dǎo)致理解錯(cuò)誤。三是閱讀速度太慢。很多韓國(guó)語學(xué)習(xí)者閱讀文章只能一個(gè)字一個(gè)字的讀，碰到生詞就必須查詞典，不查就讀不下去。即使讀下去了，錯(cuò)誤的閱讀方法和不良的閱讀習(xí)慣也使很多學(xué)生的閱讀速度過慢。在韓國(guó)語教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)圍繞這三方面的困難，有針對(duì)性的要求學(xué)生、訓(xùn)練學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確快速的進(jìn)行閱讀。

二 詞匯語法

在以往的韓國(guó)語閱讀教學(xué)中，教師往往會(huì)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，課上逐字逐句的詳細(xì)講解，這種方法過多的把學(xué)生的注意力吸引到字詞上，而忽略了整篇文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，對(duì)此很多英語專家都批判這種只見樹木不見森林的做法。誠(chéng)然，這種批判對(duì)英語專業(yè)的閱讀教學(xué)是有說服性的，因?yàn)橛⒄Z專業(yè)的學(xué)生大部分是從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，到大學(xué)階段時(shí)已積累了相當(dāng)?shù)挠⒄Z詞匯，英語也達(dá)到了一定水平。因此在英語閱讀課上應(yīng)遵循泛讀的模式，即要廣泛的讀，而不應(yīng)拘泥于個(gè)別字詞。而韓國(guó)語專業(yè)的學(xué)生卻不同于英語專業(yè)的學(xué)生。他們大都是大學(xué)一年級(jí)才從零開始學(xué)習(xí)韓國(guó)語，因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)韓國(guó)語初期的詞匯量可以說是零，而我們知道閱讀是需要以一定量的詞匯為基礎(chǔ)的。現(xiàn)在大多數(shù)的高等院校從二年級(jí)就開始給韓國(guó)語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了韓國(guó)語閱讀課程，在這種情況下，我們?cè)陂喿x課上就有必要把一些生詞但又是常用的詞的意思告訴學(xué)生，并要求學(xué)生把他們記下來，這樣學(xué)生既能在詞匯量少的情況下讀懂文章，不喪失興趣，又能在具體的語境中識(shí)記一些單詞，增加自己的詞匯量。這種強(qiáng)制性記憶適用于韓國(guó)語專業(yè)閱讀初級(jí)階段，等學(xué)生詞匯量積累到一定程度，就可以放手讓學(xué)生通過大量接觸不同文章，靠同一單詞不斷再現(xiàn)來記憶、積累單詞了。

韓國(guó)語語言知識(shí)簡(jiǎn)單說。包括詞匯和語法兩大部分。其中，詞匯又是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，沒有詞匯，“巧婦”也難為“無米之炊”。所以，要提高閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量是關(guān)鍵。閱讀理解的準(zhǔn)確性及閱讀的速度也都直接受到詞匯量大小的影響。而詞匯的積累又非一朝一夕之事，需要一定的時(shí)間，還存在一個(gè)反復(fù)記憶的過程，為此，筆者采取了以下幾個(gè)方法幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

A 講解生詞時(shí)，補(bǔ)充音近、形近、義近詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中找出這樣的詞并加以區(qū)分，多注意意義和用法區(qū)別。先讓學(xué)生自己認(rèn)真做，再由教師加以更正和補(bǔ)充，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的印象。

B 背單詞時(shí)，采用分類記憶。將課文生詞粗略分類，如標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語初級(jí)上冊(cè)第一課的單詞可以做簡(jiǎn)單分類化整為零，分門別類，同類聯(lián)想，各個(gè)擊破，很容易就能記住這一課的所有生詞。

利用以上方法，幫助學(xué)生克服了一些單詞記憶的困難，為學(xué)生提供了幾條記單詞的捷徑，學(xué)生覺得容易接受，自覺詞匯量不斷擴(kuò)大，為下一步提高閱讀能力打下了基礎(chǔ)。

C 在韓國(guó)語閱讀中語法知識(shí)的多少也是影響閱讀的重要因素。學(xué)生遇到的困難主要是長(zhǎng)句和復(fù)雜句，對(duì)于一些長(zhǎng)句和復(fù)雜句，學(xué)生通常會(huì)感到束手無策，分析不了，以致無法理解句子含義，進(jìn)而影響到對(duì)篇章的理解。其實(shí)如果我們了解一些韓國(guó)語的語法特點(diǎn)的話，分析韓國(guó)語句子是不難的。比如：我們中文句子的結(jié)構(gòu)通常是主謂賓結(jié)構(gòu)，而韓國(guó)語卻通常是主賓謂結(jié)構(gòu)，所以我們分析句子結(jié)構(gòu)時(shí)找謂語就要在句子的最后找。搞清了句子的主謂賓之后，句子的大概意思也就出來了。

D 幫助學(xué)生歸納助詞的含義、用法及其搭配動(dòng)詞。通過歸納，可以讓學(xué)生一次記住與一個(gè)助詞有搭配關(guān)系的多個(gè)動(dòng)詞和句型，既增加了詞匯量，又鞏固了語法點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三 非語言知識(shí)至關(guān)重要

A 體會(huì)語言模式感

要掌握不同體裁、題材和語體文章的特點(diǎn)，了解韓國(guó)語文章的開篇布局，熟悉句子結(jié)構(gòu)模式，從篇章角度出發(fā)把握全局，抓住主題，弄清作者意圖，有助于深層理解。

B 拓寬知識(shí)面

學(xué)生之間的認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在著明顯的“質(zhì)”和“量”的差別，相對(duì)來說，知識(shí)面越寬，閱讀內(nèi)容多種多樣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事，科普、文化等等，越有助于閱讀理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意了解各方面的知識(shí)，閱讀時(shí)利用大腦中的信息積累，可以迅速理解材料。

C 擴(kuò)展文化背景知識(shí)

要營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，需要注意文化背景知識(shí)的擴(kuò)展。例如講“泡菜”這個(gè)詞時(shí)，順便介紹韓國(guó)的傳統(tǒng)菜肴和韓國(guó)人的飲食習(xí)慣；講“跆拳道”時(shí)就介紹韓國(guó)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；講“鞠躬”時(shí)就介紹韓國(guó)的禮節(jié)。韓國(guó)人見面的時(shí)候傳統(tǒng)禮節(jié)是鞠躬。晚輩，下級(jí)走路時(shí)遇到長(zhǎng)輩或上級(jí)應(yīng)鞠躬?問候，站在一旁，讓其先行，以示敬意。男人之間見面打招呼并握手，握手或用雙手，或用右手，并只限于點(diǎn)一次頭。女人一般不與人握手。韓國(guó)人用雙手接禮物，但不會(huì)當(dāng)著客人的面打開。不宜送香煙給韓國(guó)友人。酒是送韓國(guó)男人的最好的禮品，但不能送酒給婦人。這樣，不僅使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)該單詞的記憶，還收到了提高興趣和豐富知識(shí)的雙重效果。

D 培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、創(chuàng)造力和持久力。要培養(yǎng)興趣，就要在趣味教學(xué)上多下功夫，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛和環(huán)境中，不知不覺學(xué)到知識(shí)，自然而然應(yīng)用自如，從而達(dá)到“寓教于樂”的良好狀態(tài)。

四 閱讀速度

閱讀速度與很多因素有關(guān)。這里主要圍繞學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣和閱讀技巧來談?wù)勗鯓犹岣唛喿x速度。良好的閱讀習(xí)慣有助于學(xué)生閱讀能力的提高。反之不好的閱讀習(xí)慣則會(huì)降低閱讀速度，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。學(xué)生主要的不良閱讀習(xí)慣有：(1)指讀。有些學(xué)生閱讀時(shí)喜歡用手指或尺子點(diǎn)著字一個(gè)個(gè)的讀，這樣不僅會(huì)減慢閱讀速度，而且會(huì)分散學(xué)生的注意力。(2)出聲讀。很多學(xué)生喜歡邊看邊出聲讀，或者雖沒讀出聲，但仍是在心里念著讀，這都叫有聲閱讀，有聲閱讀的弊端是閱讀速度受到說話速度的制約，減慢人的閱讀速度。(3)回視?；匾暿侵笇W(xué)生在閱讀時(shí)，碰到不會(huì)的或沒有搞清的句子，會(huì)不斷回去重新再看或重讀一些字，幾個(gè)詞語或句子。養(yǎng)成習(xí)慣后往往看了后面忘了前面，影響閱讀速度的提高。針對(duì)這些不良閱讀習(xí)慣，我們可以在課上布置一些句子翻譯來鍛煉學(xué)生眼腦直映能力。象韓國(guó)語中漢字較多，這對(duì)我們中國(guó)人練習(xí)對(duì)韓國(guó)語的眼腦直映的能力是非常便利的。因?yàn)楹芏囗n國(guó)語句子中的漢字基本上就是那句話的關(guān)鍵詞。掌握了關(guān)鍵詞，自然也就可以掌握句子的大概意思。句子翻譯練習(xí)我們主要借助多媒體，先把一些句子直接投影于屏幕上，給學(xué)生看幾秒，然后轉(zhuǎn)換屏幕馬上讓學(xué)生根據(jù)自己之前看到的翻譯出來。這種方法既可保證學(xué)生注意力的高度集中，又可鍛煉學(xué)生眼腦直映能力，克服不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

五 教學(xué)流程

(一)對(duì)于文章的學(xué)習(xí)，筆者將其分為兩個(gè)階段

第一階段：在閱讀文章之前，應(yīng)積極啟發(fā)學(xué)生讀解知識(shí)的能力，如何啟發(fā)學(xué)生的讀解能力呢?以下是筆者的幾個(gè)嘗試：A 就讀解的題目跟學(xué)生進(jìn)行交流，B 對(duì)難解的重要詞匯進(jìn)行重要講解，C 對(duì)文章的文化背景進(jìn)行講解。D 對(duì)作者所處的文化背景進(jìn)行講解。

第二階段：閱讀之后，對(duì)于文章中難懂的詞匯由學(xué)生分組提出，并由老師統(tǒng)一講解，最后針對(duì)文章設(shè)定問題。這主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：A 讓學(xué)生概括大意，找出文章各段之間的關(guān)系；B 對(duì)在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，C 對(duì)于難理解的單詞，句子進(jìn)行提問。

(二)示正與糾錯(cuò)相結(jié)合韓國(guó)語言教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范地使用語言的能力，示正與糾錯(cuò)相結(jié)合是比較有效的途徑

我們說“糾誤”是閱讀教學(xué)的一種行之有效的方法，但使用時(shí)一定要把握一個(gè)合適的度，而我們老師都喜歡用一個(gè)非常長(zhǎng)的復(fù)句作為例子讓學(xué)生去理解。要理解正確，這過程很艱難，錯(cuò)誤會(huì)百出，而學(xué)生的閱讀理解錯(cuò)誤不但數(shù)量多，而且式樣多，一味地糾誤不一定能夠完全奏效。因而除了糾正學(xué)生已犯的錯(cuò)誤之外，比較有效的方法就是告訴學(xué)生正確理解的意思。錯(cuò)誤的理解千奇百怪，而正確的卻有一定的軌道可循?！耙徽偃f邪”未嘗不是一個(gè)有效的方法

“教學(xué)生什么是正確的”就是我們這里說的示正。如果只是從消極的方面講怎樣理解是不好的，而沒有積極地去講該如何理解才好，那么會(huì)容易把學(xué)生引向謹(jǐn)小慎微、不求無功但求無過的路上去。順便講一句，糾正學(xué)生閱讀理解的錯(cuò)誤，還是應(yīng)該從正面講解和練習(xí)人手，多講解如何正確地理解，告訴學(xué)生多練習(xí)錯(cuò)誤自然會(huì)慢慢地減少。

因此，糾誤與示正，是閱讀教學(xué)中不可偏廢的兩種教學(xué)方法，在具體的運(yùn)用中應(yīng)該有機(jī)地結(jié)合。雙管齊下，才能更為有效。

總之，如何提高學(xué)生的韓國(guó)語閱讀能力、如何提高韓國(guó)語專業(yè)閱讀課程的教學(xué)效果是一個(gè)復(fù)雜的綜合問題，它涉及語言、心理，社會(huì)等幾個(gè)方面的因素，既需要學(xué)生自身的努力，也與教師的正確引導(dǎo)密切相關(guān)。當(dāng)然要上好韓國(guó)語閱讀課、提高學(xué)生的閱讀能力還存在許多這樣那樣的問題，相信在之后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，必能尋找出一條更行之有效的提高學(xué)生韓國(guó)語閱讀能力的道路。

第二篇：韓國(guó)語論文

在職以及收入證明

1.單位情況

2.職員情況

3.工資收入納稅明細(xì)（單位：人民幣元）

以上內(nèi)容屬實(shí)，如有虛假，將承擔(dān)全部相關(guān)法律責(zé)任。特此證明。

單位負(fù)責(zé)人：

會(huì)計(jì)：

年月日

第三篇：面試韓國(guó)語

□???? 1:???? ? ?? ?? ???????

□ Point: ????? ??? ????.? ??? ??? ??? ????? ?? ??.??? ???? ??? ?? ???? ??? ??? ??? ???

??????? ?? ? ??? ??.????? ??? ?? ??? ?????.□ ?? ??:

-????? ??? ??? ?? ?? ?? ??? ??? ??? ????.??? ???? ????? ???? ???????.?? ? ????? ??? ???? ??? ? ?? ? ? ??? ?? ???? ????.-???? ???? ????? ? ??? ?? ??? ???? ?????.??? ?? ??? ?? ?? ?????? ??? ??? ??, ??? ?? ?? ????? ??? ??? ??????.??? ???? ?? ??????? ? ? ??? ??? ?? ?????? ?? ??? ?? ?? ??? ?????.?? ?? ?? ?? ???, ??? ???? ?? ??? ???? ??

?????.??? ???? ?? ?? ??, ???? ?? ?? ?????.?????? ?? ?? ??? ??? ?? ?? ?? ? ????? ???? ???? ????? ??? ?? ?? ???? ?????.□ ???? 2: ??? ??? ??????

□ point: ??? ?? ????.? ??? ? ??? ??? ???? ????? ????? ?? ??? ??? ? ??.'???', '???'? ?? ?? ???? ??? ??? '??? ?????'? ??? ?? ???? ??.□ ?? ??:

-?? ??? ???? ??? ???? ? ??? ?? ??? ??? ??? ?? ??? ?????.??, ????? ???? ?? ??? ???? ????.??? ??? ?? ?? ? ???? ????? ??? ???, ??? ??? ? ???? ?? ?? ??? ? ? ??, ??? ??? ?? ?????.-??? ???? ?? ?? ????? ? ? ??? ???.??? ?? ??? ???? ???? ?? ?? ??? ?? ??? ???? ??? ???? ?????.??? ??? ?? ??? ??? ?? ?? ?? ??? ???

佳峰制作，歡迎共享。承接韓語教學(xué)、翻譯兼職。歡迎交友。

??? ?? ???? ?????.??? ??? ?? ??? ?? ?? ?? ? ??? ??? ?? ??? ?? ?? ?? ??? ?? ??? ??? ??? ?? ??? ??????.□ ????6: ???? ?? ??? ?? ??????

□ point: ??? “???”? ?? ?? ??.??? “??”??? ???, ???? ?? ??? ???? ????? ?? ? ??? ? ?.??? ???? ??? ?? ?? ????.□ ?? ??:

-?? ???? ?? ???? ?????? ?? ?, ???? ???? ??

??? ?? ??? ????.??? ?? ?? ?? ??? ??? ???? ?? ? ?? ??, ???? ?? ???? ??? ? ???? ?? ? ?????.-????? ???? ???? ????? ?? ??? ?????.???

1???? ?????, ??? ??? ???? ????? ??? ???? ??? ???? ??, ??? ??? ?? ? ? ?? ??? ??? ?????.□ ???? 7:??? ?? ?????

□ Point: ?? ??? ??? ?????? ?? ? ??? ?? ??? ???.''????? ???? ??? ????''?? ?? ???? ????? ??, ?????? ????? ??? ??? ?? ??.□ ?? ??:

-??? ??? ?? ?????? ???? ?, ?? ??? ??? ????? ?? ??? ?? ????.???????? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ???, ??? ???? ?? ??? ?????.??? ??? ??? ???? ??? ?? ? ??? ?? ? ?? ?????.□ ????8: ?? ??????

□ point:?? ?? ??? ?? ???? ???? “?? ???? ?? ???? ?? ????‥‥”?? ???? ??? ???, ?????? ???? ??? ????? ?? ??? ?? ? ?? ?? ??? ???? ??? ??.?? ???? ???? ?? ????.□ ?? ??:

-?? ??? ????.??? ??? ???? ??? ????.?? ???? ???? ?????.(??)? ??????, ??? ?? ???? ?? ????.? ??? ??? ???? ???? ???? ????.? ???? ??? ???? ?? ?? ???? ???‥‥.佳峰制作，歡迎共享。承接韓語教學(xué)、翻譯兼職。歡迎交友。

□ ???? 9: ? ?? ??? ??? ?? ??? ??????？

□ point: ????? ???? ??? ???? ??, ? ?? ?? ????.??? ?? ????? ???? ??? ??.???? '? ???? ????? ?? ?? ? ????.'?? ??? ?? ???.??? ??? ? ??? ??, ?? ???? ?? ??? ?? ????, ? ?? ?? ? ? ? ??? ??? ???? ???? ???? ???.□ ?? ??:

-? ??? ????? ?? ??? ????.-? ??? ?? ????? ???? ???, ????? ??? ????? ?????.-??? ?? ???? ?????.-? ??? ???? ?? ????? ??, ????? ??? ???, ????? ?? ?? ??????.-? ??? ?? ??? ??? ????? ?? ????? ?????.-? ?????? ????? ???? ??????.? ???? ??? ????? ?? ? ???? ? ???? ??????.-A?? ?? ??? ?????, ???? ??? ?? ?? ?? ???? ?? ???? ??????.? ??? ???? ????? ??? ?? ??? ??????.??? ??? ?? ? ?? ??? ??? ??? ????? ?????.□ ???? 10: ??? ???? ?? ?? ?? ?????

□ Point: ????? ? ??? ????.????? ???? ?? ??? ??? ???? ??? ??? ?????, ?? ???? ?? ?? ?? ??? ???? ??? ???? ??? ???? ??? ??? ?? ??? ??.???? ???, ??? ?? ???? ?? ??? ?????? ???? ???.□ ?? ??:

-???? ??? ??? ???? ??? ????, ?????? ??? ??? ????.??? ??? ???? ??·??? ??? ??? ?? ? ?? ?? ?? ?? ????.??? ??? ??? ??? '???'? ?? ? ?? ?? ?? ????.?? ??? ? ???? ?? ??? ?? ???? ??

????? ?????.□ ???? 11 : ??? ? ??? ???? ????

□ point: ???? ??? ??? ?? ?? ???.?? ????? ??? ??? ??? ??? ?? ??? ?? ?? ??.?? ?? ???? ??, ???

????? ??? ???? ?????, ????? ??? ?????, ??? ?? ?? ??? ??? ??????, ????? ???? ??? ??? ???? ????? ?? ???.? ?? ????, ?? ??? ?? ??? ??? ??.“???? ?? ??? ?? ????? ????? ???, ??? ?????

佳峰制作，歡迎共享。承接韓語教學(xué)、翻譯兼職。歡迎交友。

??? ??? ???? ??? ??? ??? ??? ?? ??? ??? ??? ?????? ???? ?? ????”? ??? ????? ???? ????.□ ???? 12 :?? ?? ??? ?? ??? ??? ???????

□ Point: ? ??? ??? ??? ??? ??? ?? ???.???? ?? ?? ??? ??? ??? ??? ??? ????? ??? ?, ???? ??? ??? ??? ?? ? ?? ??? ???? ?? ?? ??? ???? ?? ??? ?? ? ??.□ ?? ??:

-????? ?? ??? ??????.? ??? ???? ??? ??? ? ? ?? ?? ??? ???? ??? ?????.?? ?? ?? ????? ?? ? ??? ?? ??? ??? ??? ????? ??? ??? ??? ? ??? ??? ?????.-???? ??? ??? ??? ?? ??? ?? ????? ????

???????.???? ?? ??? ?? ??? ?? ?? ?????

?????.?? ?, ??? ??? ??? ? ?? ??? ??? ??? ? ??????.-????? ???? ?????? ???? ???? ???????.□ ????13: ?? ? ??? ?? ???? ??? ???

□ point: ????? ?? ??.???? ???? ???? ??? ??? ???? ???? ?? ?? ???, ?????? ?? ???? ?? ??.???? ? ?? ???? ???? ??.□ ?? ??:

-??? ?? ??? ?? ? ??? ????, ? ??? ??? ???? ??? ??? ??? ??? ? ???? ??? ?????.?? ?? ?? ?????? ??? ??, ??? ???? ??? ???? ?? ???? ????.□ ????14: ??? ?? ???? ?? ???? ?? ? ??? ?????? □ ?? ??:

-??? ?? ??? ??? ?? ??? ?? ??? ?? ???? ???

????.?? ???? ??? ?? ??? ????.?? ??? ????? ? ?? ?? ?? ???? ??? ?? ?? ? ????.□ ????15: ??? ? ???? ?? ??? ???????

□ ?? ??:

佳峰制作，歡迎共享。承接韓語教學(xué)、翻譯兼職。歡迎交友。

-?? ???? ???? ??? ???? ??? ???? ??? ?? ? ?? ??????, ?? ??? ??? ?? ???? ??? ?? ???

???????.□ ???? 16: ????? ?? ????（?? ?????)

□ point: ???? ??? ??? ??, ??? ??? ?? ?? ??.??? ???? ???? ???? ??? ? ? ?? ?? ?? ?? ??.?? ???? ??? ?? ???? ?? ? ???? ??? ???.?? ??? ???? ???? ??.??? ?? ??? ?? ??? ?? ? ? ?? ??? ??.??? “??? ????? ????? ???????”?? ??? ???.???? ??/???? ??? ??? ?? ??? ?? ??? ??.?? ??? ?? ? ??? ?? ?????? ?? ?? ???? ??? ? ????? ??? ?? ???? ?? ???.□ ?? ??:

-?? ????? ?? ? 1??? ?? ?? PR? ?? ?????.''??

○○○...''???? ?? ?? ??? ?? ??? ?? ??? ???? ?????.佳峰制作，歡迎共享。承接韓語教學(xué)、翻譯兼職。歡迎交友。

第四篇：韓國(guó)語學(xué)習(xí)心得

韓國(guó)語學(xué)習(xí)心得

姓名：戚玉坤

班級(jí)：國(guó)商

學(xué)號(hào)： 1103 G1121232

學(xué)習(xí)韓語的感想

俗話說技多不壓身，現(xiàn)在我是真正體會(huì)到這句話的含義了，我對(duì)這句話的體會(huì)就是學(xué)好一門外語是多么重要??！尤其是這樣一則笑話：一只貓捉住了一只小老鼠，看到自己的孩子就要命喪黃泉，鼠媽媽學(xué)了兩聲狗叫，把貓嚇走了救回了小老鼠，鼠媽媽教育自己的孩子：“學(xué)好一門外語是多么重要??！”看完這則笑話后我更是堅(jiān)定了要多學(xué)幾門外語的決心！大二一學(xué)年的韓語學(xué)習(xí)結(jié)束了，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得：

一、韓語對(duì)我的影響

在大二下學(xué)期我們開設(shè)了韓語這門課程，同學(xué)們心里高興極了，之前所看的韓國(guó)電影韓國(guó)電視劇更是引發(fā)了莘莘學(xué)子學(xué)號(hào)這門課的熱情，大家情緒高漲。當(dāng)每位同學(xué)手里拿著韓語讀書的時(shí)候，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，迫切的希望看到我們的韓語老師是不是長(zhǎng)得很漂亮，是不是韓國(guó)來的外教??同學(xué)們憧憬著有一天能到韓國(guó)首爾碰到張娜拉、少女時(shí)代、金賢重、李民浩、張根碩、金喜善、宋慧喬等用韓語跟他們交流那是多么美妙的事情。可是當(dāng)我們上第一節(jié)韓語課時(shí)我們的老師尚海燕老師不是我們想象中的外教，但是經(jīng)過老師的一番介紹，我們也非常崇拜她，因?yàn)樗茄芯可€在韓國(guó)讀過書，韓語是相當(dāng)流利尤其我個(gè)人很羨慕尚老師，我希望能在尚老師的帶領(lǐng)下有一天也能將韓語說的和她一樣流暢，所以每節(jié)課我都認(rèn)真聽講，一絲不茍地記筆記，估計(jì)大多數(shù)同學(xué)和我的想法也差不多，上課一點(diǎn)也不馬虎，只要是尚老師的課幾乎沒有人翹課，這可能跟尚老師的授課方式也有關(guān)系吧，老師每節(jié)課都以喊同學(xué)回答問題的方式點(diǎn)名，這樣一來同學(xué)們害怕被記名所以每次上課同學(xué)們的出勤率很高，并且學(xué)生也擔(dān)心回答不上來老師的提問課下大家都勤奮看書仔細(xì)復(fù)習(xí)，這樣一來同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很高，第一學(xué)期的期末考試大家考的也都不錯(cuò)，我也考得一個(gè)比較理想的成績(jī)，我對(duì)學(xué)習(xí)韓語的興趣是越來越濃厚，學(xué)過的內(nèi)容基本能運(yùn)用個(gè)80%~90%，而且每次都超前預(yù)習(xí)，老師還沒講的內(nèi)容我通過自學(xué)就把練習(xí)題做完了，因此學(xué)習(xí)韓國(guó)語后對(duì)我們的影響之一就是提高了我自主學(xué)習(xí)的能力！

通過對(duì)韓語的學(xué)習(xí)我對(duì)韓國(guó)文化也有了不少新的認(rèn)識(shí)，以前看新聞，韓國(guó)

官方講話語氣很重，我就感覺，韓國(guó)人講話難道都是在吵架嗎？學(xué)了一段時(shí)間時(shí)間的韓語后才明白，那些畢竟是正式官方政府講話，預(yù)期稍顯嚴(yán)厲，事實(shí)上韓國(guó)人講話很溫柔，讓人聽起來很溫馨，特別是韓國(guó)女士稱呼男士的溫柔讓人感覺很是親切；其次就是韓國(guó)人特別尊重比自己年長(zhǎng)的人，他們?cè)谥v話時(shí)幾乎全部用敬語；再者就是韓國(guó)人喜歡吃泡菜，如若韓國(guó)人家中有客人他們一定拿出自家制作的泡菜招待遠(yuǎn)方來客。再者就是韓國(guó)文字，韓國(guó)文字有好多是外來語。其一就是和中國(guó)的發(fā)音差不多，比如“食堂”用韓語講師“??”，再如電腦用韓語講“???”，發(fā)音和英語就很像了。

二、學(xué)習(xí)韓語的重要性

現(xiàn)重點(diǎn)講一下學(xué)習(xí)韓語的重要性。

說來說去，學(xué)習(xí)韓國(guó)語還是很有用的，學(xué)校開了這門課除了“存在即合理”的這個(gè)原因，其次便是我們的專業(yè)要求，尤其是我們專科院校在畢業(yè)后若與本科生同臺(tái)競(jìng)技我們自然吃虧很多，作為國(guó)際商務(wù)的一名學(xué)生，倘若能夠掌握一門外語，那對(duì)自己的將來會(huì)有較大幫助。再者就是隨著中國(guó)對(duì)外開放的步伐的加快，中國(guó)與周邊的國(guó)家的外貿(mào)往來越來越密切，跟韓國(guó)的貿(mào)易也是越來越大，目前，韓國(guó)已成為對(duì)中國(guó)的第一大投資國(guó)，同時(shí)中國(guó)也是韓國(guó)的第二大貿(mào)易國(guó)。據(jù)韓國(guó)教育人力資源部研究人員介紹：僅青島就有5000多個(gè)韓資企業(yè)，山東全省的韓資企業(yè)接近萬家，全中國(guó)估計(jì)有10萬多家韓國(guó)公司，已經(jīng)超過了在華日資企業(yè)的數(shù)量。由于中韓兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的交往日益密切，創(chuàng)造了多種多樣的就業(yè)機(jī)會(huì)。韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠時(shí)，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語、有留韓背景并熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才。同時(shí)，中國(guó)企業(yè)也紛紛在韓國(guó)投資，都需要大量懂韓語、懂技術(shù)的人員。據(jù)有關(guān)方面估算，目前韓資企業(yè)給中國(guó)當(dāng)?shù)厝藙?chuàng)造了110萬到120萬的就業(yè)機(jī)會(huì)，韓語人才自然是他們中的首選，工資的起點(diǎn)一般在3000元/月。至于那些工作幾年后的，普遍年薪平均在15萬人民幣左右。良好的就業(yè)前景是留學(xué)韓國(guó)最具有吸引力的誘因。在國(guó)內(nèi)“海歸”就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)的“海待”現(xiàn)象，在留韓學(xué)生中幾乎沒有。

學(xué)習(xí)韓語不僅可以讓你多掌握 一門外語,而且還可以使您增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。小語種現(xiàn)在已作為一種趨勢(shì)，擁有第二外語的求職者無疑為自己的職場(chǎng)

競(jìng)爭(zhēng)增加了重要的砝碼。隨著中韓兩國(guó)文化交流的不斷加深，韓語成為小語種之中的佼佼者。

近年來，中韓貿(mào)易發(fā)展迅速，中國(guó)已成為韓國(guó)第四大貿(mào)易出口國(guó)，去年中韓貿(mào)易額達(dá)到600億美元，韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠，大力提倡人才本地化，需要大量懂韓語、或者有海外留學(xué)背景、熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)作的人才，有許多從韓國(guó)學(xué)成回國(guó)的學(xué)生被韓國(guó)公司聘請(qǐng)來開拓、管理在中國(guó)的分公司，給學(xué)生一個(gè)施展才華、體現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊空間。

另一方面，隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。最近中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后能進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為中國(guó)企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。青島作為最前沿的港口，意義更大！

所以，請(qǐng)不要覺得花費(fèi)一年的時(shí)間學(xué)習(xí)小語種韓國(guó)語是一種時(shí)間上的浪費(fèi)，也不要過分的憂慮以后能不能在異國(guó)拿到學(xué)位，這是因?yàn)?，即使你最終無論因?yàn)槭裁丛驔]有達(dá)到你原來留學(xué)的目的，但是至少有一點(diǎn)你是值得的—那就是你掌握了一門小語種：韓國(guó)語。俗話說，物以稀為貴，現(xiàn)如今的韓語人才市場(chǎng)處于嚴(yán)重的供不應(yīng)求狀態(tài)，因此可以說即使您只掌握了韓國(guó)語，高薪也是順理成章。學(xué)習(xí)韓語的好處：

1、找工作、工資高、待遇好、特別是在青島

2、與人講話有親近感

3、小語種吃香、第二語言增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

4、中韓交流加大、崗位眾多、推薦工作

為了加強(qiáng)兩國(guó)的友好關(guān)系，架起兩國(guó)溝通的橋梁，韓國(guó)語的學(xué)習(xí)對(duì)我們來說其重要性可見一斑。

既然韓語如此重要，那要學(xué)好它應(yīng)是必然的了，現(xiàn)如今，大二學(xué)期即將過去，大二的兩個(gè)學(xué)期我們都學(xué)習(xí)韓語，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)我總結(jié)了學(xué)習(xí)韓語的幾個(gè)方法：

（一）學(xué)習(xí)韓語的要時(shí)刻保持高漲的情緒

興趣是最好的老師，我最初學(xué)習(xí)韓語就是抱著一種熱愛的態(tài)度，每節(jié)課都認(rèn)真聽講，不偷懶更不翹課，這一點(diǎn)不用多講，既然要學(xué)就要有興趣才行！

（二）學(xué)習(xí)漢語不能急于求成

意思是穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能貪圖速度，回頭看看我們的韓語第一冊(cè)也就30個(gè)課程，如果一天學(xué)一課也就一個(gè)月也就學(xué)完了。但是只追求速度不注重效率還不如不學(xué)，學(xué)完了也忘完了，還浪費(fèi)了時(shí)間也誤了其他課程的學(xué)習(xí)。所以每學(xué)完一課就要回頭復(fù)習(xí)，早自習(xí)或者晚上找時(shí)間背誦單詞和課文，課后習(xí)題及時(shí)跟做，將不會(huì)的地方標(biāo)上記號(hào)，對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容和單詞一級(jí)課后語法，著重記單詞和背語法，雖然稍顯枯燥乏味，但最重要的是找到能讓自己娛樂學(xué)習(xí)的方法，這一點(diǎn)很重要，在接下來會(huì)講到，所以為了學(xué)好韓語，堅(jiān)持是非常需要提倡的一種精神。最簡(jiǎn)單的就是找個(gè)伴一人提問一人默寫相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。我自己找了一個(gè)小方法就是到校園超市買了一種能粘貼的便簽，貼在任何你能輕易接觸的地方，自己的課桌，各種課本空白處，宿舍的衣柜上，床鋪上，墻上等，現(xiàn)將一天所學(xué)的單詞用中文或韓文寫在上面，有時(shí)間就對(duì)應(yīng)中文寫韓文，對(duì)應(yīng)韓文寫中文，效果還不錯(cuò)呢。

（三）學(xué)習(xí)韓國(guó)語要注重方法

學(xué)習(xí)方法因人而異。當(dāng)然，學(xué)習(xí)韓文跟我們剛開始學(xué)習(xí)漢語、英語也差不了多少，準(zhǔn)備一本韓語字典還是有必要的?？墒俏覜]有準(zhǔn)備，因?yàn)槲矣惺謾C(jī)！手機(jī)每個(gè)人都有，部分同學(xué)可能不止一部，現(xiàn)在一個(gè)軟件“有道詞典”相信大家也不陌生，在下載一個(gè)韓語輸入法，既方便又快捷，隨身攜帶，隨時(shí)隨地學(xué)韓語。對(duì)于遇到不懂的單詞，查完之后記得“加入單詞本”下次就可以直接看手機(jī)“單詞本”就行了，很好用。

（四）學(xué)習(xí)韓國(guó)語要大聲讀，大膽寫

學(xué)習(xí)韓語的最終目的是什么？是運(yùn)用，怎么運(yùn)用呢？當(dāng)然是說和寫了。大家讀單詞念課文，不怕錯(cuò)，念得不流利正是因?yàn)槟畹蒙?，有時(shí)間就讀，有時(shí)間就看，知道隨便說一句韓語你就能說出它的中文意思，說出中文你立馬就能脫口而出該句的韓語表達(dá)，跟這磁帶光盤大聲朗讀，下載MP3，充分利用身邊的有效資源。學(xué)完一顆就要麻利的默寫，以此為目標(biāo)，你的韓語一定能日日高！此外，看韓劇聽韓文歌那也是一種享受，當(dāng)我們看韓劇不在需要中文字幕，當(dāng)我們?cè)贙TV唱歌不在點(diǎn)中文流行歌，我們只唱《江南style》只唱《I Believe》只唱韓文歌，我們將是多么自豪啊！

大二這學(xué)期快要結(jié)束了，我們的韓國(guó)語學(xué)習(xí)也要和我們說再見了，但是真的再見了嗎？我想不是，知識(shí)的學(xué)習(xí)是無止境的，對(duì)我來說生命不息，奮斗不止！雖說學(xué)校開的韓國(guó)語課程結(jié)束了，可是韓國(guó)深厚的文虎底蘊(yùn)我還是只了解到皮毛，要想和韓國(guó)人打交道，跟韓國(guó)帥哥美女交流，我的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，考韓語等級(jí)證書，現(xiàn)在完不成，以后還有時(shí)間，一定要學(xué)好韓語，拿到韓語證書，到韓國(guó)做生意！

最后就是感謝尚老師和戴老師的辛勤在栽培了，兩位老師上課很是認(rèn)真，無論天氣怎么樣都堅(jiān)持給我們上課，而且上課方法也很又去充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。老師對(duì)待同學(xué)很耐心，尤其是尚老師，身體不舒服還堅(jiān)持給我們講上課，記得有幾成老師因?yàn)樯眢w原因有幾節(jié)課沒有上后來老師身體康復(fù)也不誤我們課在忙也回來給我們補(bǔ)，給我們耐心講課，很佩服兩位老師，在這向你們表示感謝！老師你們辛苦了！

第五篇：標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語第二冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語第一冊(cè)13-20課的教學(xué)重點(diǎn) 語法要點(diǎn)已經(jīng)單獨(dú)列表顯示 請(qǐng)自行查閱 外語愛好者 韓語學(xué)習(xí)版/hy/hyf/200810/10226.html

21-30課的內(nèi)容請(qǐng)到外語愛好者 韓語學(xué)習(xí)版 韓語教程 標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語第一冊(cè)21-30課 查看文章評(píng)論。/hy/hyjc/200808/9280.html

第二冊(cè)

第1課 紫禁城

1．主要語法；

1）?/? ?? ??/??

用于動(dòng)詞詞干后，表示是否經(jīng)歷過。2）? ??

用于動(dòng)詞、形容詞詞干后，表示比況。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?/? ?? ??/?? 2）?/?/?? ?? 3）?/?? ? ?? 4）? ?? 5）?

6）能簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的故宮

第2課 預(yù)訂

1．主要語法；

1）(?)? ? ??/??

用于謂詞詞干后，表示可能與否。2）?? ??/?(??)/?(??)/???

用于名詞后，表示“僅有，只有，僅做，只做”的意思。在“??”后面只能用表示否

定意義的“??/?/?/???”

2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?

2）(?)? ? 3）(?)??

4）(?)? ? ??/??

5）?? ??/?(??)/?(??)/??? 6）??

7）掌握去旅行社預(yù)訂機(jī)票時(shí)的情景對(duì)話。

第3課 將來計(jì)劃

1．主要語法； 1）(?)? ???

用于在動(dòng)詞、形容詞詞干后，表示說話者的希望和愿望。2）(?)??(????)

用于動(dòng)詞詞干后，表示已有計(jì)劃但未最后確定的事，不能用于疑問句。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?/? ?? 2）?/?/? ?? 3）(?)? ???

4）(?)??(????)5）?? 6）??

7）能寫出自己將來的計(jì)劃。

本篇文章來源于 外語愛好者網(wǎng)站(http://www.ryedu.net)轉(zhuǎn)載請(qǐng)以鏈接形式注明出處 網(wǎng)址：http://www.ryedu.net/hy/hyf/200810/10235.html第4課 春節(jié)

1．主要語法； 1）?/? ???

“?/? ???”用于名詞后面，表示“為了。?！钡囊馑?。2）? ???

“? ???”，用于動(dòng)詞詞干后面，表示“為了。?！钡囊馑?。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）(?)??

2）?/? ??? 3）? ??? 4）?/??(?)5）???

6）??/???

7）了解韓國(guó)的春節(jié)風(fēng)俗。

第5課 道歉

1．主要語法； 1）??

助詞，表示“毫無遺漏，全部都”之意，相當(dāng)于漢語的“每。?！?。2）??/??/??

連接詞尾，用于動(dòng)詞詞干后，連接內(nèi)容相反的兩個(gè)句子，為下文提示一般的環(huán)境。有“可

是，但是”之意。

2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?? 2）? ?? 3）?? 4）(?)??? 5）(?)?

6）??/??/??

7）能給朋友寫一封道歉信。

第6課 游覽萬里長(zhǎng)城

1．主要語法； 1）?/??

格助詞，用于名詞后，表示手段、工具、材料等。2）?(?)??/???/??/??

“?”用于動(dòng)詞詞干后，將動(dòng)詞轉(zhuǎn)變?yōu)轶w詞。與“?/???/??/??”等形容詞相結(jié)

和時(shí)表示如下意思。

“?(?)??”；容易做。。“?(?)???”；難做。。“?(?)??”；好。?！?(?)??”；討厭做。。

2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?? 2）?/?? 3）?

4）??/??

5）?(?)??/???/??/?? 6）能簡(jiǎn)單介紹中國(guó)的萬里長(zhǎng)城。

第7課 制定計(jì)劃

1．主要語法； 1）??/??/??

這是命令式詞尾“(?)??”的不定階表現(xiàn)方式。2）?

“?”是終結(jié)詞尾“(?)???”，“?/??”的不定階表現(xiàn)方式。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?/?, ?/??

2）??/??, ??/?? 3）?, ?, ??

4）??/??/??, ? 5）?/?

6）能用韓語給自己的暑假或寒假制定一個(gè)計(jì)劃

第8課 周口店

1．主要語法； 1）??

連接詞尾，連接兩個(gè)對(duì)立句子。2）??/??

用于動(dòng)詞、形容詞詞干后，是表示感嘆的終結(jié)詞尾。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?/? ?? 2）?(?)3）??

4）??/??

5）能寫一篇周口店的訪問記。

第9課 人物介紹

1．主要語法； 1）??

用在表示“意向“，”意圖“和”推測(cè)“時(shí)，其基本階形式是在動(dòng)詞，形容詞詞干后加

“??”。2）??

用于名詞、代詞后，表示“像。。樣的”，修飾其后面的名詞。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）??/?? 2）?

3）?/?? 4）??

5）? ??/??? 6）??

7）能用基本階介紹自己喜歡的一個(gè)人物。

第10課 機(jī)場(chǎng)

1．主要語法； 1）???

“???”用在動(dòng)詞詞干之后，表示前一個(gè)動(dòng)作、事件發(fā)生后，后邊的動(dòng)作、事件立即

發(fā)生，相當(dāng)于漢語的“一。。就。?！?。2）???

“???”用于名詞之后，表示“托。。的?！保俺忻?。?！?。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）???

2）(?)? ??? 3）?? 4）???

5）? ???? 6）???

7）(?)? ???

8）掌握在機(jī)場(chǎng)里的情景對(duì)話。

本篇文章來源于 外語愛好者網(wǎng)站(http://www.ryedu.net)轉(zhuǎn)載請(qǐng)以鏈接形式注明出處 網(wǎng)址：http://www.ryedu.net/hy/hyf/200810/10235_2.html第11課 飲食，味道

1．主要語法； 1）? ??

“? ??”用于動(dòng)詞之后，表示由于某種原因或環(huán)境，其狀態(tài)或性質(zhì)發(fā)生變化。2）? ???

用在動(dòng)詞詞干后，表示屬于多種情況中的一種。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?????(?)?? 2）(?)??(??)3）? ?? 4）? ??? 5）? ???

6）掌握關(guān)于飲食，味道的情景對(duì)話。

第12課 濟(jì)州島

1．主要語法；

1）(?)? ????

“(?)? ????”用在名詞之后，表示“由于。。而有名”。2）?

“?”用于名詞和名詞之間，表示兼有。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）(?)? ???? 2）?? ???? 3）?

4）?/? ?

5）(?)? ?(???)6）(?)???? 7）能夠介紹我國(guó)風(fēng)景優(yōu)美聞名天下的地方。

第13課 打電話2

1．主要語法； 1）(?)?? ??

轉(zhuǎn)達(dá)命令句時(shí)用“(?)?? ??”。2）?? ??

在轉(zhuǎn)達(dá)共動(dòng)句時(shí)用“?? ??”。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?? ?? 2）(?)?? ?? 3）(?)?? ?? 4）?? ??(??)5）(?)?? ?? 6）?? ??

7）掌握打電話時(shí)的情景對(duì)話。

第14課 買東西2

1．主要語法； 1）??

用于表示金額后面，表示與該金額相當(dāng)?shù)奈锲窋?shù)量。2）???

用于動(dòng)詞、形容詞詞干之后，表示對(duì)對(duì)方所說內(nèi)容的否定。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?? 2）??? 3）?

4）? ??? 5）????

6）掌握買東西時(shí)的情景對(duì)話。第15課 頤和園

1．主要語法； 1）? ??

用于動(dòng)詞、形容詞詞干后，表示“可以”、“行”。2）? ???

用于動(dòng)詞詞干后，表示“值得”。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）??? ??/?/?/??? 2）? ?? 3）? ??? 4）?/??/?? 5）???

6）能夠介紹中國(guó)的頤和園。

第16課 銀行

1．主要語法； 1）??(?)

用于名詞后表示著落。2）??

表示包括，相當(dāng)于漢語的“任何，每個(gè)”。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）(?)? 2）(?)?? 3）?/? ??? 4）??(?)5）??

6）掌握在銀行里的情景對(duì)話。

第17課 美容院，理發(fā)店

1．主要語法； 1）? ??

用于動(dòng)詞后，表示做一件事時(shí)順便做另一件事。2）???

用在名詞和名詞，句子與句子中間，表示兩者選擇其一。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）? ? ??? 2）? ??

3）?/? ??? 4）???

5）“?” ???

6）掌握在美容院，理發(fā)店里的情景對(duì)話

本篇文章來源于 外語愛好者網(wǎng)站(http://www.ryedu.net)轉(zhuǎn)載請(qǐng)以鏈接形式注明出處 網(wǎng)址：http://www.ryedu.net/hy/hyf/200810/10235_3.html第18課 金剛山

1．主要語法； 1）?? ???

用于名詞后，表示遞進(jìn)關(guān)系。2）?? ??/(?)?? ??

用于動(dòng)詞、形容詞詞干之后，表示說話人對(duì)某事實(shí)或情況的推測(cè)。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）?? ?? 2）?? ???

3）(?)? ?? ??? 4）(?)?

5）? ????

6）?? ??/(?)?? ?? 7）能夠介紹中國(guó)有名的山。

第19課 天壇

1．主要語法； 1）?/????

用于動(dòng)詞詞干后，表示“應(yīng)該”、“必須”。2）?/??

用于動(dòng)詞詞干后，修飾后邊的名詞，只表示回憶過去完成的行為。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）(?)? ??? 2）???

3）?/???? 4）?/?? 5）?/??

6）能夠介紹中國(guó)的天壇。

第20課 暑假

1．主要語法； 1）(?)? ???

用語動(dòng)詞詞干后，表示“差一點(diǎn)兒”，“險(xiǎn)些”發(fā)生某種情況。2）??

用語表示時(shí)間或次數(shù)的名詞后，表示相隔的時(shí)間。2．考核要求：會(huì)處理以下語法要點(diǎn)及問題 1）???

2）(?)? ???

3）????? ?/?/????? 4）?? 5）???

6）“?” ???

7）能夠?qū)懗鲎约旱氖钇谟?jì)劃。

Ⅲ.有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、兩點(diǎn)說明

1．關(guān)于語法與打基礎(chǔ)的關(guān)系。本課程以場(chǎng)景對(duì)話的形式編排而成，目的是使應(yīng)考者掌握韓語中基本的生活用語，獲得基本的聽力，會(huì)話和書寫能力。語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，有助于理解語言結(jié)構(gòu)，但應(yīng)考者不能只局限于理解課本中的語法點(diǎn)，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行提高練習(xí)，練好基本功。整個(gè)學(xué)習(xí)過程都是為韓語聽說打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。2．韓語聽說能力的提高是一個(gè)逐漸積累的過程。

本課程在每一課里都提出若干個(gè)語法點(diǎn)，主要是讓應(yīng)考者能夠靈活運(yùn)用它來進(jìn)行日常對(duì)話。但解說里的例句有限，不能滿足所有場(chǎng)合，因此它只是提出一個(gè)示范，而沒有完全解決問題。應(yīng)考者應(yīng)在學(xué)習(xí)各個(gè)語法點(diǎn)和課文時(shí)勤造句、勤總結(jié)、勤說、勤練，在不斷實(shí)踐中加以驗(yàn)證，才能對(duì)這些要點(diǎn)有較全面的認(rèn)識(shí)，并能較好的掌握和運(yùn)用。

二、關(guān)于教材與主要參考書 教材：《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語一、二冊(cè)》北京大學(xué)等25所大學(xué)該書編寫組編著，北京大學(xué)出版社，一冊(cè)2002年7月3版、二冊(cè)2002年8月3版。參考書：《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語同步練習(xí)冊(cè)一、二冊(cè)》尹敬愛、權(quán)赫哲編，東南大學(xué)出版社，2006年?！俄n國(guó)語基礎(chǔ)語法與練習(xí)》樸善姬編，北京大學(xué)出版社，2005年。《常用韓國(guó)語慣用句型》全龍華編，延邊大學(xué)出版社，2004年。

三、學(xué)習(xí)方法

1．語法知識(shí)

語法是一門語言的一套規(guī)則體系，就如同人體的骨骼一樣，沒有骨骼，皮肉是無法附上去的。

2．詞匯

詞匯是一門語言的血肉，有了健康的肌肉，整體才會(huì)有無窮的生命力。

3．語音是一門語言的物質(zhì)基礎(chǔ)，語音準(zhǔn)不準(zhǔn)，是韓國(guó)人認(rèn)同你的韓語水平的一個(gè)重要 參數(shù)。

4．會(huì)話能力

學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流，所以加強(qiáng)自己的實(shí)際會(huì)話能力也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。而且在這個(gè)過程中，我們可以更加深對(duì)韓國(guó)的語言習(xí)慣、文化習(xí)俗等的了解。

四、社會(huì)助學(xué)

社會(huì)助學(xué)是高等教育自學(xué)考試的必要條件，要切實(shí)抓好。第二外語韓語是一門綜合性很強(qiáng)的課程，應(yīng)考生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下做大量的練習(xí)。社會(huì)助學(xué)單位和輔導(dǎo)教師應(yīng)注意如下幾項(xiàng)要求；

1．握社會(huì)助學(xué)的正確導(dǎo)向。社會(huì)助學(xué)單位和輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自學(xué)考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真研究指定教材，明確本課程的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求，對(duì)應(yīng)考者進(jìn)行切合需要的輔導(dǎo)，并從學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。

2．正確處理一般和重點(diǎn)的關(guān)系。韓語考試所涉及的問題是多方面的，而且考試的內(nèi)容是覆蓋全部課程的。復(fù)習(xí)不能只局限于重點(diǎn)語法，應(yīng)該全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教材、在此基礎(chǔ)上再多進(jìn)行練習(xí)，把全面理解和重點(diǎn)深入結(jié)合起來，不要孤立的只抓重點(diǎn)。

3．鼓勵(lì)應(yīng)考者在課下盡自己最大努力練習(xí)聽、說、讀、寫。韓語不能用腦袋理解，而先熟練口語。教材里的磁帶或者CD，反復(fù)聽、發(fā)音；任何教材里的會(huì)話、文章大聲讀30遍，要鼓勵(lì)應(yīng)考者充分發(fā)揮自己的能力，從易懂、易說的內(nèi)容開始扎扎實(shí)實(shí)的逐步提高。

4．導(dǎo)應(yīng)考者總結(jié)規(guī)律。輔導(dǎo)教師要引導(dǎo)應(yīng)考者總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，找出自己的弱點(diǎn)，在反復(fù)記憶和練習(xí)中，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。另一方面輔導(dǎo)教師可以引導(dǎo)應(yīng)考者自覺的總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己給自己出題考試。有些考生可能認(rèn)為韓語文形太復(fù)雜，難理解，不過不顧困難，刻苦訓(xùn)練才能到達(dá)勝利的彼岸，因此輔導(dǎo)教師應(yīng)利用各種行之有效的好方法，指導(dǎo)應(yīng)考者攻克難關(guān)，克服自身的弱點(diǎn)，幫助應(yīng)考者樹立好的學(xué)風(fēng)。

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1．考試時(shí)間為2.5小時(shí)，閉卷，筆試。不得查詞典等工具書和參考書。

2．全面考核。考題應(yīng)涵蓋韓語詞匯、韓語慣用型及助詞、漢譯韓、韓語閱讀等四個(gè)方 面。

3．各類考題所占比例：

詞匯占（包括漢譯韓）30 ％

助詞占20 ％

慣用型占（包括漢譯韓）40 ％

閱讀理解占10 ％

4．關(guān)于韓語詞匯、韓語慣用型和助詞的考題，不超出《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語一、二冊(cè)》的范圍。5．關(guān)于漢譯韓、韓語閱讀，出自《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語一、二冊(cè)》范圍之內(nèi)的考題不少于50 ％。6．難度比例：易、較易、較難、難大約為2：3：4：1。

7．試卷中凡超出《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語一、二冊(cè)》范圍之內(nèi)的詞匯，如影響理解的均予以注釋。8．主要題型：詞語或詞組翻譯、助詞填空、選擇題、句子翻譯、閱讀題。

附錄；題型舉例

一、將下列單詞或詞組譯成韓國(guó)語。高興 流鼻涕 滿意 戴帽子 第一場(chǎng)雪 徒步旅行 肥胖 拜年 壓歲錢 突然犯困 嚼口香糖 吃飯香 奇怪

值得自豪的事 制定計(jì)劃

二、在空格中填上正確助詞。

1.??（）?????.2.??? ????（）?????.3.??? ?? ??? ?（）??? ???.4.? ??? ??9?（）（）?? ???.5.???? ???（）?????.6.? ??? ?? ??（）（）????? 7.?? ? ?（）????.8.?? ??? ??（）?? ???.9.???? ??? ?（）（）????.10.? ??? ? ?（）????.11.??? ??? ?? ???? ?（）（）?? ??? ????.12.???（）??????.13.?? ?? ??（）?? ??? ???.14.???? ?（）（）??? 10? ?? ????.15.?? ??（）??? ??? ???.三、請(qǐng)參考例句從①～④中選出正確答案填在（）里。

< ?? > ?- – ?

① ? – ??

② ?? – ?

③ ??? – ?

④ ? – ?

1.?? – ??

（）① ?? – ???

② ?? – ??

③ ?? – ?

④ ?? – ? 2.?? – ??

（）① ?? – ??

② ?? – ?? ③ ?? – ???

④ ?? – ?? 3.?? – ??

（）① ?? – ??

② ?? – ??? ③ ??? – ??

④ ?? – ???

< ?? >

?;?? ?? ?? ??? ????

?;?? ?? ?? ??? ???.① ???

② ?? ③ ??

④ ??

4.?;?? ??? ??????

?;???, ????? ????.（）① ??

② ??? ③ ???

④ ?? 5.?;?? ? ????

?;??? ?? ???.（）① ???? ???

② ??? ??? ③ ??? ???

④ ?? ??? 6.?;?? ????

?;??? ??? ???? ??.（）① ??

② ??? ③ ???

④ ???? 7.?? ??? ??? ???.（）① ??

② ?? ③ ??

④ ??

8.???? ???? ?? ?? ????.（）① ???

② ??? ③ ???

④ ???

9.?;??? ?? ?? ???? ? ????

?;?? ?? ???? ? ???（）① ???

② ?? ③ ???

④ ???

10.??? ?? ??? ?? ????.（）① ??

② ?? ③ ??

④ ??

< ?? >

???? ???（）.① ???

② ??? ③ ???

④ ???

11.?????? ??（）① ????

② ???? ③ ?????

④ ?????

12.?? ??? ??? ????.???（）??????.① ??

② ?? ③ ??

④ ???

13.???? ????? 20?（）????.① ??

② ?? ③ ??

④ ??

14.???? ?????（）???? ????.① ???

② ??? ③ ???

④

15.??? ?? ???? ??????.??? ?（）.① ???

② ??? ③ ???

④ ???

< ?? >

?;?? ? ????

?;（）.① ??? ??? ???

② ??? ???

③ ??? ????

④ ??? ?? ???

16.?;??? ? ?? ????

?;??? ??（）.① ???

② ?? ? ??? ③ ???

④ ?? ??? 17.?;?? ?? ??? ? ????

?;???（）, ?? ??? ???.① ???

② ?? ? ③ ????

④ ??? ?? 18.?;? ???（）?

?;???? ???? ????.① ? ?????

② ?? ? ??? ③ ??? ???

④ ?????? 19.?;??? ?? ? ?? ? ????

?;???（）??? ???.① ??? ?

② ?????

③?????

④ ???? ??? 20.?;????（）?

?;?,?? ??? ??? ? ??.① ?? ???

② ?? ??? ③ ? ? ???

④ ? ? ???

四、將下列句子翻譯成韓文。1．我每天坐公共汽車上學(xué)。

2．我是乘飛機(jī)從漢城來到北京的。

3．這不是啤酒，是汽水。

4．今天的天氣真熱呀！

5．韓國(guó)語很難學(xué)。

五．朗讀下文，回答問題。

???? ?, ??, ??, ?? ? ??? ????.? ? ??? ??? ??? ?? ????.?? ?? ?????.?? ?? ???.??????.??? ??? ?? ????.??? ?? ?? ???.???? ??? ???? ???.??? ???? ???? ??? ?? ????.??? ??? ? ??????.??? ????.??? ????.???? ???? ??? ?????.???? ??? ?? ???.??? ??? ?? ????.?? ???.??? ?? ???.???? ? ?? ??? ?????

??? ? ??? ??????

??? ?? ??? ??????

?????? ??? ??? ?? ?????

5.??? ?? ??? ??????

本篇文章來源于 外語愛好者網(wǎng)站(http://www.ryedu.net)轉(zhuǎn)載請(qǐng)以鏈接形式注明出處 網(wǎng)址：http://www.ryedu.net/hy/hyf/200810/10235_4.html