第一篇：韓國語專業(yè)實踐教學(xué)大綱

韓語專業(yè)實踐教學(xué)體系

一、專業(yè)實踐教學(xué)體系

專業(yè)的實踐教學(xué)體系主要分為基礎(chǔ)實踐、語言應(yīng)用實踐和專業(yè)綜合技能實踐三個層次。基礎(chǔ)實踐包括專業(yè)與公益勞動、入學(xué)教育與軍訓(xùn)、畢業(yè)教育；語言應(yīng)用實踐包括語言應(yīng)用實習(xí)1-

5、韓文原著閱讀報告1-

4、韓漢翻譯實習(xí)1-2；專業(yè)綜合技能實踐包括專業(yè)技能實習(xí)1-

2、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、社會實踐。

二、各實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

（一）、專業(yè)與公益勞動

1．目的要求

主要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自強、自立的精神，增強學(xué)生的勞動觀念，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，鍛煉適應(yīng)社會、勝任工作的能力，促使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

2．主要內(nèi)容

勞動分公益勞動、專業(yè)勞動兩種。公益勞動主要是參加學(xué)校組織的勞動活動，專業(yè)勞動主要是參加學(xué)院組織的與專業(yè)有關(guān)的勞動活動。

3．完成形式及時間

學(xué)生在1-4學(xué)期內(nèi)，必須按照課程表安排。

（二）、入學(xué)教育、軍訓(xùn)

1．目的要求

主要幫助學(xué)生了解學(xué)校、專業(yè)、規(guī)章制度、管理模式；了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案、學(xué)習(xí)要求；幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想、確定奮斗目標(biāo)、堅定理想信念、增強組織紀(jì)律性；引導(dǎo)學(xué)生誠實守信、團結(jié)進取、遵紀(jì)守法、求實創(chuàng)新、身心健康等。

2．主要內(nèi)容

由學(xué)生處根據(jù)每年的工作要求進行組織，主要有入學(xué)教育系列講座、軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等。

3．完成形式及時間

時間一般為1.5周。學(xué)生要寫出不少于1000字的心得。

（三）、畢業(yè)教育

1．目的要求

通過畢業(yè)教育，使學(xué)生進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；建立就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的觀念；樹立愛國家、愛學(xué)校、愛單位、愛人民的觀念；增強學(xué)生適應(yīng)社會、回報社會的意識和能力。2．主要內(nèi)容

由學(xué)生處根據(jù)每年的工作要求組織。3．完成形式及時間 系列報告、講座等。

（四）韓語語言應(yīng)用實習(xí)

I.韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅰ（1、目的要求

韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅰ旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用韓語的能力。掌握聽、說、讀、寫基本技能，尤其是語音、語調(diào)的基本知識和技能。熟悉韓語常用句型，具備一般的口頭和筆頭表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)生必須參加語言應(yīng)用實習(xí)的各項活動，精心準(zhǔn)備，按照實習(xí)要求完成實習(xí)任務(wù)，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語仿讀：學(xué)生先自己模仿一段語音材料，材料的內(nèi)容、題材不限。然后進行班級匯報，評定成績。仿讀由語音課和基礎(chǔ)韓語課教師作為指導(dǎo)教師，安排統(tǒng)一時間進行仿讀表演。其過程是先原音重現(xiàn)，后仿讀表演。

2）角色扮演：每班學(xué)生自由組合成六到七組，每組5-6人，學(xué)生自己選題，用韓語進行10分鐘左右的角色扮演。首先在班內(nèi)進行表演，然后評出最佳原創(chuàng)劇本獎、最佳表演獎、最具人氣獎、最佳語音語調(diào)獎等個人獎項。綜合實力評定第一的為最佳話劇表演獎，各班獲最佳話劇表演獎的小組代表班級參加全年級的話劇匯演，基礎(chǔ)韓語任課教師全程給予指導(dǎo)。

3、完成形式及時間

實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生聽取老師及同學(xué)的反饋意見，找差距，及時總結(jié)經(jīng)驗及不足。撰寫實習(xí)總結(jié)報告，簡述實習(xí)過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

韓語語言應(yīng)用實習(xí)I安排在一年級上學(xué)期，實習(xí)時間為1周。

4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學(xué)生評價(20%)+ 實習(xí)報告（10%）+ 導(dǎo)師評價(50%)

韓語仿讀的成績根據(jù)語音、語調(diào)和模仿能力三個方面給予評定。角色扮演的成績根據(jù)語言表達、團隊意識和表演技巧三個方面給予評定。

對于實習(xí)期間出現(xiàn)嚴重事故、不參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)態(tài)度不認真者，成績按不及格處理。對在實習(xí)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎，頒發(fā)獎品和證書。II.韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅱ

1、目的要求

韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅱ旨在通過豐富多彩的語言實踐活動和競賽活動，增強學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的興趣，鞏固課堂所學(xué)知識，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)學(xué)生韓語語言基本技能，尤其是語言表達能力和材料組織能力，以及分析問題、解決問題的能力和團隊協(xié)作的能力，達到全面提高學(xué)生韓語語言基本技能和整體素質(zhì)的要求。

學(xué)生必須參加語言應(yīng)用實習(xí)的各項活動，精心準(zhǔn)備，按照實習(xí)要求完成實習(xí)任務(wù)，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語配音：各班學(xué)生自由組合成若干小組，每組1-4人。自由選取任意經(jīng)典影片的片斷進行配音，時間3-5分鐘。以班為單位在語音實驗室進行。

2）韓語演講：要求學(xué)生能夠就某一指定話題，通過搜集資料，確立觀點，闡釋理由，用韓語進行3分鐘的演講，并能夠即時回答與演講有關(guān)的提問。

初賽由各班基礎(chǔ)韓語教師安排時間、地點進行，決賽由院學(xué)生會協(xié)助組織工作，基礎(chǔ)韓語任課教師全程給予指導(dǎo)。

3、完成形式及時間

實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生聽取老師及同學(xué)的反饋意見，找差距，及時總結(jié)經(jīng)驗及不足。撰寫實習(xí)總結(jié)報告，簡述實習(xí)過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅱ安排在一年級下學(xué)期，實習(xí)時間為1周。4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學(xué)生評價(20%)+ 實習(xí)報告（10%）+ 導(dǎo)師評價(50%)韓語配音的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括語音、語調(diào)和流利度三個方面。韓語演講的成績評定根據(jù)口頭表達、流利程度和儀態(tài)三個方面。

對于實習(xí)期間出現(xiàn)嚴重事故、不參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)態(tài)度不認真者，成績按不及格處理。對在實習(xí)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎，頒發(fā)獎品和證書。III.韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅲ

1、目的要求

韓語語言應(yīng)用實習(xí)Ⅲ旨在通過豐富多彩的語言實踐活動和競賽活動，增強學(xué)生對韓語學(xué)習(xí)的興趣，鞏固課堂所學(xué)知識，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、思辯能力以及觀察、分析問題、解決問題的能力和團隊協(xié)作的能力，全面提高學(xué)生韓語語言基本技能和綜合素質(zhì)。

在實習(xí)開始時，聽取實習(xí)指導(dǎo)教師對實習(xí)任務(wù)的介紹，選定實習(xí)課題，明確實習(xí)的目的、意義和具體要求。學(xué)生必須參加語言應(yīng)用實習(xí)的各項活動，精心準(zhǔn)備，按照實習(xí)要求，完成實習(xí)任務(wù)，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語新聞播報：學(xué)生先自己模仿韓語新聞，然后進行班級匯報，評定成績。2）辯論賽：每班學(xué)生自由組合成六組，每組4-5人，從所給題目中選定辯論題目，然后小組內(nèi)分工協(xié)作，準(zhǔn)備班級內(nèi)辯論比賽。辯論賽主持人、裁判均有學(xué)生志愿擔(dān)當(dāng)。班內(nèi)賽后評選出一個最佳辯論小組和最佳辯手一名，另外推選出四位最佳辯手代表所在班到級部參加辯論賽。基礎(chǔ)韓語任課教師全程給予指導(dǎo)。

3、完成形式及時間

實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生聽取老師及同學(xué)的反饋意見，找差距，及時總結(jié)經(jīng)驗及不足，撰寫實習(xí)總結(jié)報告，簡述實習(xí)過程和收獲，遇到的問題及解決辦法。

語言應(yīng)用實習(xí)Ⅲ安排在二年級上學(xué)期，實習(xí)時間為1周。4.成績考核與評定

成績評定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學(xué)生評價(20%)+ 實習(xí)報告（10%）+ 導(dǎo)師評價(50%)韓語新聞播報評分包括語音、語調(diào)、語態(tài)和模仿能力。辯論賽的評分從語言表達、邏輯推理、辯駁能力、臨場反應(yīng)、團隊意識和綜合印象六個方面考慮。

對于實習(xí)期間出現(xiàn)嚴重事故、不參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)態(tài)度不認真者，成績按不及格處理。對在實習(xí)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎，頒發(fā)獎品和證書。

（五）韓文原著閱讀報告

I.韓文原著閱讀報告I（執(zhí)筆人：王平）

1.目的要求

韓語原著閱讀報告I旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解韓語文學(xué)原著的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。要求學(xué)生能運用正確觀點評價思想內(nèi)容，能根據(jù)所讀書目寫出故事梗概、讀書報告；并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，了解韓語國家社會、文化，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)韓語國家文化、文學(xué)課程及撰寫課程論文奠定基礎(chǔ)。

2.主要內(nèi)容

本課程要求學(xué)生閱讀韓語簡易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬詞），并做好讀書筆記，完成2篇讀書報告，期末組織一次口述所讀內(nèi)容的讀書報告會；匯報時間8—10分鐘。

讀書報告字數(shù)：800---1000韓語單詞。3．完成形式及時間

本課程是《韓語閱讀》課程延伸的實踐環(huán)節(jié)，閱讀活動，讀書筆記、貫穿在第一學(xué)期全過程；期末以班級為單位組織讀書報告會；讀書筆記、書面讀書報告分別在期中、期末上交。

4.成績考核與評定

成績評定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報（20%）+ 讀書報告（50%）II.韓文原著閱讀報告II（執(zhí)筆人：王平）

1.目的要求

韓語原著閱讀報告旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解韓語文學(xué)原著的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。要求學(xué)生能運用正確觀點評價思想內(nèi)容，能根據(jù)所讀書目寫出故事梗概、讀書報告；并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識，了解韓語國家社會、文化，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)韓語國家文化、文學(xué)課程及撰寫課程論文奠定基礎(chǔ)。

2.主要內(nèi)容

本課程要求學(xué)生閱讀韓語簡易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬詞），并做好讀書筆記，每學(xué)期完成2篇讀書報告，期末組織一次口述所讀內(nèi)容的讀書報告會；時間8—10分鐘。

讀書報告字數(shù)：800---1000韓語單詞； 3．完成形式及時間

本課程是《韓語閱讀》課程延伸的實踐環(huán)節(jié)，閱讀活動，讀書筆記、貫穿在第二學(xué)期全過程；期末以班級為單位組織讀書報告會；讀書筆記、書面讀書報告分別在期中、期末上交。

4.成績考核與評定

成績評定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報（20%）+ 讀書報告（50%）

（六）專業(yè)技能實習(xí)

1.目的要求

專業(yè)技能實習(xí)旨在通過本項實習(xí)，使學(xué)生將韓語語言技能、專業(yè)知識、相關(guān)專業(yè)知識運用到外貿(mào)、商務(wù)、涉外文秘、英漢翻譯、韓語教學(xué)等實踐活動中去，熟悉所實習(xí)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，掌握相關(guān)專業(yè)業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，提高運用所學(xué)專業(yè)理論知識觀察問題、分析問題和解決問題的能力。為將來從事外事、外貿(mào)、外語教學(xué)等工作打下基礎(chǔ)。

2.主要內(nèi)容

學(xué)生可根據(jù)自己所選理論課程選修相應(yīng)的實踐模塊，完成相應(yīng)的實習(xí)任務(wù)。專業(yè)技能實習(xí)分以下模塊：

1）單證實踐 2）商務(wù)翻譯實習(xí)3）旅游業(yè)務(wù)實踐 4）企業(yè)見習(xí)模塊1.單證實踐教學(xué)大綱

1．目的要求

單證實踐旨在通過模擬國際貿(mào)易單證教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生鞏固其在課堂上所學(xué)書本知識，加深對國際貿(mào)易單據(jù)處理的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增強感性認識，并運用相關(guān)知識處理實際問題。了解和熟悉國際貿(mào)易的各類單據(jù)，能夠獨立填制國際貿(mào)易結(jié)算中常見的各類單據(jù)。

2．主要內(nèi)容

1)出口合同簽訂 2)信用證審核 3)出口貨物明細單 4)出境貨物報檢單 5）出口貨物報關(guān)單 6）貨物運輸投保單 7）海運提單 8）商業(yè)發(fā)票及裝箱單 9）一般原產(chǎn)地證及普惠制產(chǎn)地證10）受益人證明 11）商業(yè)匯票 12）出口貨物許可證 13）裝運通知 14）全套議付單據(jù)

3．完成形式及時間 實踐活動貫穿整個學(xué)期，與課內(nèi)理論學(xué)習(xí)同步，隨學(xué)隨練，在課外用一周時間進行總結(jié)和講評；以書面作業(yè)和網(wǎng)上提交相結(jié)合的方式進行。學(xué)生需將所作單據(jù)匯總裝訂成冊。

4．成績考核與評定

根據(jù)學(xué)生對各種貿(mào)易單據(jù)分析、審核及填制的情況給出各次分數(shù)，取平均值，占總評成績的80%，實踐報告占20%。模塊2：商務(wù)翻譯實踐教學(xué)

1．目的要求

商務(wù)翻譯實踐側(cè)重外貿(mào)信函、協(xié)議、常用商務(wù)術(shù)語的表達方式及翻譯、合約韓語、信用證等實用類商務(wù)韓語語篇的翻譯，通過一定量的課堂練習(xí)、課外練習(xí)和課堂講評，使學(xué)生的翻譯理論更加豐富和多樣化、翻譯技巧更加嫻熟，所涉獵的知識面更加廣泛，能在后續(xù)的畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)中充分運用所學(xué)的專業(yè)知識和技能，承擔(dān)畢業(yè)后可能從事的經(jīng)貿(mào)韓語翻譯工作。

2．主要內(nèi)容

1）商務(wù)術(shù)語及合約韓語翻譯 2）商務(wù)函電翻譯 3）商務(wù)廣告及名片翻譯 4）單證翻譯 5）商務(wù)韓語縮略語及商務(wù)揭示語翻譯

3．完成形式及時間

貫穿整個學(xué)期，與課內(nèi)理論學(xué)習(xí)同步，隨學(xué)隨練，在課外用一周時間進行總結(jié)和講評；以書面作業(yè)和網(wǎng)上提交相結(jié)合的方式進行。學(xué)生需將所完成的翻譯材料匯總裝訂成冊。

4．成績考核與評定

根據(jù)學(xué)生對不同商務(wù)材料的翻譯情況給出各次分數(shù)，取平均值，占總評成績的80%，實踐報告占20%。模塊3：旅游業(yè)務(wù)實踐

1．目的要求

旅游實踐教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在實踐中將課程內(nèi)所學(xué)知識貫徹到實踐中。通過實踐，學(xué)生應(yīng)該能夠達到如下各項能力：

1）使用韓語進行威海地區(qū)主要景點韓文導(dǎo)游的能力；

2）熟悉旅行社主要業(yè)務(wù)流程，并能夠初步開展旅游社主要業(yè)務(wù)的能力； 3）根據(jù)國內(nèi)外各假設(shè)旅游目的地進行行程安排及旅游準(zhǔn)備的能力。

2、主要內(nèi)容 1）導(dǎo)游實踐

以威海市各主要景點為藍本，采取視頻、圖片或現(xiàn)場英文導(dǎo)游實踐的形式進行。將學(xué)生分成小組，輪流進行訓(xùn)練。2）旅行社模擬實踐

將學(xué)生分成5-7人小組，分角色扮演旅游社工作人員和客戶，進行模擬實踐。有條件的話去旅游社現(xiàn)場進行實踐。3）旅程計劃實踐

要求學(xué)生以個人為單位，向其提供假設(shè)旅游目的地和假設(shè)數(shù)目的游客，要求學(xué)生為其設(shè)計旅程。要求學(xué)生通過使用包括網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，合理設(shè)計旅游韓程及合理報價。

3、完成形式及時間

學(xué)生在實踐后需提交實踐報告。實踐時間為一周。4.成績考核與評定

實踐成績?yōu)椋撼銮冢?0%）+導(dǎo)師評價（50%）+實踐報告（30%）

模塊4：企業(yè)見習(xí)

1.目的要求：

企業(yè)見習(xí)是實現(xiàn)理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的重要方式, 使學(xué)生通過見習(xí), 了解社會, 接觸實際, 鞏固專業(yè)理論知識和提高專業(yè)技能, 提高運用所學(xué)專業(yè)理論知識觀察問題, 分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對工作認真負責(zé), 一絲不茍的精神，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.主要內(nèi)容

學(xué)生可根據(jù)自己的就業(yè)意向，選擇相關(guān)企事業(yè)單位進行見習(xí)，如：外貿(mào)公司、商貿(mào)公司、旅游公司、國家行政機關(guān)、涉外機關(guān)、翻譯公司、國際交流中心、各類學(xué)校等。實習(xí)期間做好實習(xí)韓志（6篇），結(jié)束時完成一篇實習(xí)總結(jié)報告。

3．完成形式及時間

由學(xué)生自行聯(lián)系見習(xí)單位，經(jīng)導(dǎo)師同意，利用周末或課余時間完成為期2周的實習(xí)。

4、成績考核與評定

單位評價（40%）+ 實習(xí)韓志（10%）+ 實習(xí)報告（30%）+ 導(dǎo)師評價（20%）

第二篇：韓國語概論課程教學(xué)大綱

《韓國語概論》課程教學(xué)大綱

課程編號：1233108 課程名稱：韓國語概論 總學(xué)時數(shù)：32 實驗或上機學(xué)時：無 先修課程：《基礎(chǔ)韓國語１，２，３》《韓國語閱讀》《韓國語寫作》 后續(xù)課程：無

—.說明部分

1．課程性質(zhì)：

韓國語概論教程是阿爾泰語系韓國語言文學(xué)專業(yè)韓語水平中高級階段必修的一門理論課。

2．教學(xué)的目的和意義：

本課程的教學(xué)目的是系統(tǒng)的全面的向?qū)W生章授韓國語的理論知識，讓學(xué)生更為全面的了解韓國語，在今后的學(xué)習(xí)工作中更能熟練的運用韓國語。

3． 教學(xué)內(nèi)容及要求：

教學(xué)內(nèi)容：韓國語概論比較全面系統(tǒng)地介紹了韓國語的語言與文字，音韻論，語法論，詞義學(xué)，語言的應(yīng)用，修辭與文體，系統(tǒng)論及南北語言的比較等。

教學(xué)要求：教師應(yīng)將所章的韓國語理論和學(xué)生所學(xué)的韓國語基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，要讓學(xué)生在韓國語的學(xué)習(xí)中了解韓國語理論的重要性，并使學(xué)生能夠?qū)㈨n國語理論恰當(dāng)?shù)倪\用到語言實踐當(dāng)中。

4． 教學(xué)重點與難點：

本課程的教學(xué)重點：通過音韻，語法，詞匯，詞義，文字，應(yīng)用，文體等方面的章解，較為全面的向?qū)W生介紹韓國語理論知識。

教學(xué)難點：在教師的章授和指導(dǎo)下，使學(xué)生將已學(xué)過的零散的韓國語理論知識系統(tǒng)的結(jié)合起來，建立學(xué)生自己的韓國語理論知識網(wǎng)。

5． 教學(xué)方法：

以課堂教學(xué)為主，以啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法為輔。

6． 教材及主要參考書目

1）教材：作者 林從綱 任曉麗.《韓國語概論》.北京.北京大學(xué)出版社.２００５年４月

2）參考書：作者 崔明玉.《國語音韻論與資料》.韓國.太學(xué)社.１９９８年1月 3）參考書：作者 姜信沆.《國語學(xué)史》.韓國.普成文化社

２００１年8月

7． 其他： 1）考核方式： 由期末考試和平時成績兩部分組成，考試每學(xué)期按教學(xué)大綱的要求進行，內(nèi)容

為限定時間的翻譯理解（包括主觀和客觀題），形式為閉卷筆試。測試范圍教學(xué)內(nèi)容占60—80%。2）成績評定：

本課程的成績評定采用N+2百分制體系（‘2’代表期末考試和筆記成績，‘N’代表平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及平時小測試等并且N≥3），期末考試的卷面成績占40%，筆記占10%，N占50%（課堂表現(xiàn)20%，作業(yè)完成情況15%,小測試15%）。

二.正文部分

第一章 語言和韓國語

一、教學(xué)要求

了解語言本質(zhì)及韓國語的特點

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點：1）語言的定義

2）語言的要素及其特征 3）韓語的定義及特點

4）語言的本質(zhì)特征、分類，韓國語的起源與屬性等

三、本章學(xué)時數(shù)：2

第二章 音韻論

一、教學(xué)要求

了解韓國語的音素、音韻變化和語調(diào)。

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點：1）韓語元音、輔音的其分類及收音的分類

2）音韻的變化（連音現(xiàn)象、緊音化現(xiàn)象、鼻音化現(xiàn)象、送氣化現(xiàn)象）3）韓國語中的重音及聲調(diào)

三、本章學(xué)時數(shù)：4

第三章 語法論

一、教學(xué)要求

了解韓國語的詞法、句法以及和統(tǒng)詞有關(guān)的語法范疇。

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點： 1）形態(tài)論（形態(tài)素、單詞）

2）統(tǒng)詞論（句法）3）韓國語的時制 4）敘述方法

5）韓國語的階稱（尊敬階、平階、基本階）

三、本章學(xué)時數(shù)：5

第四章 詞匯及詞義論

一、教學(xué)要求

簡單了解詞匯的概念和分類、構(gòu)詞法和詞義等

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點： 1）詞匯的基本概念

2）詞匯的分類（固有詞 漢字詞 外來詞）合成法 派生法 詞根創(chuàng)造法 漢3）構(gòu)詞法（合成法 派生法 詞根創(chuàng)造法）4）詞義（詞匯的意義關(guān)系）

三、本章學(xué)時數(shù)：3

第五章 語言的應(yīng)用

一、教學(xué)要求

了解韓國語的方言、隱語、俗語、敬語、平語、卑語和慣用語等

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點： 1）方言（方言的成因與分類 大致六種方言）

2）隱語（構(gòu)成方法及分類，學(xué)生常用隱語）3）俗語（俗語的分類，俗語與隱語的區(qū)別）4）委婉語與禁忌語 5）敬語、平語與卑語 6）慣用語（熟語 成語 諺語）7）新語、流行語與聊天語言

三、本章學(xué)時數(shù)：6

第六章 修辭和文體

一、教學(xué)要求

了解掌握韓國語的各種修辭及文體

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點： 韓國語的修辭手法（直喻法 隱喻法 活喻法 諷喻法等）文體（簡潔體 蔓衍體 優(yōu)柔體 華麗體等）

三、本章學(xué)時數(shù)：4

第七章 南北方言比較

一、教學(xué)要求

了解掌握朝鮮語和韓語的差異

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點： 1）字母（朝鮮語和韓國語字幕的排列順序不同）

2）韻母（收音上有區(qū)別）3）拼寫法（極少數(shù)字母拼寫不同）4）分寫法（依存名詞，數(shù)詞，諺語等）5）詞匯（詞匯上的差別比較復(fù)雜）

6）語法（南北分裂后 朝鮮實施了“語言推敲運動”）7）語言政策比較

三、本章學(xué)時數(shù)：2

第八章 文字論

一、教學(xué)要求

了解掌握韓國語韓文字的發(fā)展演變過程

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點： 古代文字 王文文字 漢字時代 口訣式標(biāo)記法 吏讀式標(biāo)記法 韓文時代 韓文創(chuàng)作原理等

三、本章學(xué)時數(shù)：3

第九章 韓國語系統(tǒng)論

一、教學(xué)要求

了解掌握世界語言的語系和韓國語語系以及韓國語的演變《韓國語概論》

課程教學(xué)大綱

課程編號：1233108 課程名稱：韓國語概論 總學(xué)時數(shù)：32 實驗或上機學(xué)時：無 先修課程：《基礎(chǔ)韓國語１，２，３》《韓國語閱讀》《韓國語寫作》

二、教學(xué)內(nèi)容

知識要點：世界語言語系（歐印語系 漢臧語系 阿爾泰語系 閃含語系 高加索語系

烏拉爾語系 德拉維達語系）阿爾泰語系共同點 韓國語的演變

三、本章學(xué)時數(shù)：3

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人 ：張海卿 系主任審核簽名：

第三篇：《基礎(chǔ)朝鮮語(韓國語)教學(xué)大綱》

《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）教學(xué)大綱》

《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）1》教學(xué)大綱

課程英文名稱：Basic Korean 1 課程代碼：0502092021

總學(xué)時數(shù)：172 講課學(xué)時：172 總學(xué)分數(shù)：6 課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課 授課對象: 朝鮮語專業(yè)

一、課程教學(xué)目的與任務(wù)

1、教學(xué)目的: 1）通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握韓國語語音體系。2）掌握韓國語常用詞匯和常用語法項目。3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2、教學(xué)任務(wù)：向?qū)W生傳授韓國語語音體系和語音變化規(guī)則，使學(xué)生認識1000個左右的單詞，掌握800個左右的單詞，掌握課文中出現(xiàn)的語法項目的意義和用法。

二、課程教學(xué)的總體要求

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握韓國語語音體系、韓國語構(gòu)詞法的基本知識、韓國語初級語法中最基本的詞法知識和句法知識。

三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求

教學(xué)內(nèi)容主要包括語音、詞匯、語法等三個部分。

1、語音（42學(xué)時）1）主要教學(xué)內(nèi)容

①元音、輔音、輔音韻尾的發(fā)音；②各種一般音變；③各種特殊音變；④單詞的語調(diào)；⑤各類句子的語調(diào)；⑥朗讀技巧

2）教學(xué)要求

①熟練地運用拼音規(guī)則讀音節(jié)字和生詞；②根據(jù)音變規(guī)則較流利地朗讀課文；③停頓、語調(diào)基本正確。

2、詞匯（65學(xué)時）1）教學(xué)內(nèi)容

①課文里出現(xiàn)的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

②韓國語構(gòu)詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞根、詞干、單純詞、合成詞（復(fù)合式、復(fù)加式）等。

2）教學(xué)要求

①要求學(xué)生認識1000個左右的單詞，掌握（包括詞性、意義、用法）800左右的單詞。②在詞匯教學(xué)中要重視間接詞匯教學(xué)。

3、語法（65學(xué)時）

1）教學(xué)內(nèi)容

語法包括初級語法中最基本的詞法知識和句法知識，其具體內(nèi)容如下：

⑴詞的分類：名詞、代詞、數(shù)詞、動詞、形容詞、副詞、冠形詞、感嘆詞；⑵名詞的語法特點和分類；⑶代詞的語法特點和分類；⑷數(shù)詞的語法特點和分類；⑸動詞的語法特點和分類；⑹形容詞的語法特點和分類；⑺副詞的語法特點和分類；⑻冠形詞的語法特點；⑼助詞：格助詞、補助詞（添意助詞）、接續(xù)助詞；⑽語尾：連接語尾、終結(jié)語尾、時制語尾、冠形詞形語尾、尊敬語尾、轉(zhuǎn)性語尾；⑾句子的定義；⑿句子的構(gòu)成單位；⒀句子成分：主語、謂語、目的語、補語、冠形語、副詞語、嘆語；⒁韓國語的基本語序；⒂句子的種類；⒃敬語的表達方式

2）教學(xué)要求

⑴能識別詞類，了解各種詞類的句法功能；⑵了解表示各種句子成分的形態(tài)和常用格助詞的語法意義；⑶掌握40個左右助詞和語尾的基本意義和用法。

四、先修課程及后續(xù)課程

后續(xù)課程：基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）2

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業(yè),考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學(xué)期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學(xué)總結(jié)。

六、建議使用的教科書與教學(xué)參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社 中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮(zhèn) 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮(zhèn) 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學(xué)綱要 北京大學(xué)出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學(xué)教程 北京大學(xué)出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語初級語法 商務(wù)印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法 外語教學(xué)與研究出版社 1995年 [5]李得春 標(biāo)準(zhǔn)韓國語語法 吉林人民出版社、延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現(xiàn)代漢語 高等教育出版社 2002

（三）教材類

[1]???(1)????? ????? ???????? 1997? [2]???(2)????? ????? ???????? 1997? [3]???(3)????? ????? ???????? 1997? [4]???(4)????? ????? ???????? 1997? [5]???(5)????? ????? ???????? 1997? [6]???(6)????? ????? ???????? 1997? [7]???(1)????? 翰林出版社 2001年

1、詞匯（80學(xué)時）

1）教學(xué)內(nèi)容

⑴課文里出現(xiàn)的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

⑵韓國語構(gòu)詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞根、詞干、單純詞、合成詞（復(fù)合式、復(fù)加式）等。

2）教學(xué)要求

⑴要求學(xué)生認識1500個左右的單詞，掌握（包括詞性、意義、用法）1200左右的單詞。⑵在詞匯教學(xué)中要重視間接詞匯教學(xué)。

2、語法（80學(xué)時）1）教學(xué)內(nèi)容 語法包括初級語法中最基本的詞法知識和句法知識，其具體內(nèi)容如下：

⑴詞的分類：名詞、代詞、數(shù)詞、動詞、形容詞、副詞、冠形詞、感嘆詞；⑵名詞的語法特點和分類；⑶代詞的語法特點和分類；⑷ 數(shù)詞的語法特點和分類；⑸ 動詞的語法特點和分類；⑹ 形容詞的語法特點和分類；⑺副詞的語法特點和分類；⑻冠形詞的語法特點；⑼助詞：格助詞、補助詞（添意助詞）、接續(xù)助詞；⑽語尾：連接語尾、終結(jié)語尾、時制語尾、冠形詞形語尾、尊敬語尾、轉(zhuǎn)性語尾；⑾句子的定義；⑿ 句子的構(gòu)成單位；⒀句子成分：主語、謂語、目的語、補語、冠形語、副詞語、嘆語；⒁韓國語的基本語序；⒂句子的種類；⒃敬語的表達方式；⒄直接引語和間接引語；⒅主動句、使動句、被動句

2）教學(xué)要求

⑴能識別詞類，了解各種詞類的句法功能；⑵了解表示各種句子成分的形態(tài)和常用格助詞的語法意義；⑶掌握55個左右助詞和語尾的基本意義和用法；⑷初步掌握直接引語和間接引語的表示法；⑸初步了解主動句、被動句、使動句的表示法。

四、先修課程及后續(xù)課程

先修課程：基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）1 后續(xù)課程：基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）3

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業(yè),考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學(xué)期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學(xué)總結(jié)。

六、建議使用的教科書與教學(xué)參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮(zhèn) 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮(zhèn) 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學(xué)綱要北京大學(xué)出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學(xué)教程 北京大學(xué)出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語初級語法 商務(wù)印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法外語教學(xué)與研究出版社 1995年 [5]李得春 標(biāo)準(zhǔn)韓國語語法 吉林人民出版社、延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現(xiàn)代漢語 高等教育出版社 2002年

1、教學(xué)目的: 通過本課程的教學(xué)使學(xué)生掌握好詞匯、語法、文化等方面的知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學(xué)習(xí)高級韓國語打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)任務(wù): 通過教學(xué)使學(xué)生鞏固已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1200個左右的單詞；掌握60個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法；進一步提高學(xué)生的閱讀能力。

二、課程教學(xué)的總體要求

通過本課程教學(xué)，使學(xué)生在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，掌握好課文里的詞匯、語法、文化等方面知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學(xué)習(xí)高級韓國語打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求

1、詞匯（64學(xué)時）1）教學(xué)內(nèi)容

⑴課文里出現(xiàn)的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

⑵韓國語構(gòu)詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞干、單純詞、合成詞等。2）教學(xué)要求

⑴要求學(xué)生學(xué)習(xí)1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1200個左右的單詞。⑵在詞匯教學(xué)中要重視間接詞匯教學(xué)和文化教學(xué)。

2、語法（64學(xué)時）1）教學(xué)內(nèi)容

語法包括基本語法知識和句法知識，其具體內(nèi)容如下；

⑴在《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）》（1、2）里未出現(xiàn)的助詞、復(fù)合助詞，共12個。⑵在《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）》（1、2）里未出現(xiàn)的語尾、復(fù)合語尾，共34個。⑶在《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）》（1、2）里未出現(xiàn)的慣用型，共30個。⑷主動句，使動句，被動句。⑸復(fù)句的種類及表示法。2）教學(xué)要求

⑴掌握好已學(xué)的助詞、語尾的用法和句子之間的用法。⑵掌握76個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法。⑶較熟練地掌握和運用主動句、被動句、使動句的知識。

3、課文

1）教學(xué)內(nèi)容：通過教學(xué)傳授記敘文、論論文和篇章結(jié)構(gòu)的基本知識，傳授韓國文化知識。2）教學(xué)要求：通過講授課文，正確理解和掌握課文內(nèi)容。

四、先修課程及后續(xù)課程

先修課程：基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）2 后續(xù)課程：基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）4

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業(yè),考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學(xué)期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學(xué)總結(jié)。

六、建議使用的教科書與教學(xué)參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮(zhèn) 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮(zhèn) 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學(xué)綱要北京大學(xué)出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學(xué)教程 北京大學(xué)出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語基礎(chǔ)語法 商務(wù)印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法外語教學(xué)與研究出版社 1995年 [5]李得春 標(biāo)準(zhǔn)韓國語語法 吉林人民出版社延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現(xiàn)代漢語 高等教育出版社 2002年

《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）4》教學(xué)大綱

課程英文名稱：Basic Korean 4 課程代碼：0502092024 總學(xué)時數(shù)：128 講課學(xué)時：128 總學(xué)分數(shù)：5 課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課 授課對象: 朝鮮語專業(yè)

一、課程教學(xué)目的與任務(wù)

1、教學(xué)目的: 通過本課程的教學(xué)使學(xué)生掌握好詞匯、語法、文化等方面的知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學(xué)習(xí)高級韓國語打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)任務(wù): 通過教學(xué)使學(xué)生鞏固已學(xué)單詞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1300個左右的單詞；掌握60個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法；進一步提高學(xué)生的閱讀能力。

二、課程教學(xué)的總體要求

通過本課程教學(xué)，使學(xué)生在鞏固已學(xué)知識的基礎(chǔ)上，掌握好課文里的詞匯、語法、文化等方面知識，進一步提高聽、說、讀、寫的語言技能和閱讀能力，為今后學(xué)習(xí)高級韓國語打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求

1、詞匯（64學(xué)時）1）教學(xué)內(nèi)容

⑴課文里出現(xiàn)的單詞，重點是固有動詞、形容詞、副詞。

⑵韓國語構(gòu)詞法的基本知識，如：前綴、后綴、詞干、單純詞、合成詞等。2）教學(xué)要求

⑴要求學(xué)生學(xué)習(xí)1500個左右的單詞，掌握（包括詞性，意義，用法）1300個左右的單詞。⑵在詞匯教學(xué)中要重視間接詞匯教學(xué)和文化教學(xué)。

2、語法（64學(xué)時）1）教學(xué)內(nèi)容

語法包括基本語法知識和句法知識，其具體內(nèi)容如下；

⑴在《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）》（1、2、3）里未出現(xiàn)的助詞、復(fù)合助詞，共8個。⑵在《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）》（1、2、3）里未出現(xiàn)的語尾、復(fù)合語尾，共20個。⑶在《基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）》（1、2、3）里未出現(xiàn)的慣用型，共20個。⑷主動句、使動句、被動句。⑸復(fù)句的種類及表示法。2）教學(xué)要求

⑴掌握好已學(xué)的助詞、語尾的用法和句子之間的用法。⑵掌握48個左右的助詞、語尾以及慣用型的基本意義和用法。⑶較熟練地掌握和運用主動句、被動句、使動句的知識。

3、課文

1）教學(xué)內(nèi)容：通過教學(xué)傳授記敘文、論論文和篇章結(jié)構(gòu)的基本知識，傳授韓國文化知識。2）教學(xué)要求：通過講授課文，正確理解和掌握課文內(nèi)容。

四、先修課程及后續(xù)課程

先修課程：基礎(chǔ)朝鮮語（韓國語）3 后續(xù)課程：高級韓國語1

五、課程考核方式

1、通過提問、朗讀、作業(yè),考查帶有普遍性的問題。

2、實施全程考試制度，每月組織一次考試，一個學(xué)期共4次。

3、考核成績占80%，平時成績占20%。

4、每次考試后做試卷分析，進行教學(xué)總結(jié)。

六、建議使用的教科書與教學(xué)參考書

（一）辭典類

[1]朝中辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [2]中朝辭典 朝鮮外國文圖書出版社中華民族出版社 1986年 [3]康是鎮(zhèn) 韓中辭典 進明出版社（韓國）1997年 [4]康是鎮(zhèn) 中韓辭典 進明出版社（韓國）1997年

[5]?? ????? ??? ??? ????? 1992年 [6]??? ?? ??? 民眾書林 1994年

[7]????? ?????? ??? ?? ??? ?? ???? 1998年 [8]?? ??????? ???? ??? 2000年

[9]??? ?? ??????? 2002年

（二）理論類書籍

[1]葉蜚聲、徐通鏘 語言學(xué)綱要 北京大學(xué)出版社 1981年 [2]林燾、王理嘉 語音學(xué)教程 北京大學(xué)出版社 1992年 [3]宣德五 朝鮮語基礎(chǔ)語法 商務(wù)印書館 1994年

[4]韋旭升、許東振 實用韓國語語法 外語教學(xué)與研究出版社 1995年 [5]李得春 標(biāo)準(zhǔn)韓國語語法 吉林人民出版社 延邊教育出版社 2000年 [6]黃伯榮、廖序東 現(xiàn)代漢語 高等教育出版社 2002 [7]???(1)????? 翰林出版社 2001年年6月

年8月

第四篇：《韓國語會話1》課程教學(xué)大綱

《韓國語會話1》課程教學(xué)大綱

課程編號：１２３１０９０

課程名稱：《韓國語會話1》

總學(xué)時數(shù)：１６

實驗或上機學(xué)時：無

前續(xù)課程：《韓國語語音》

后續(xù)課程：《韓國社會文化》，《韓國語概論》

1． 課程性質(zhì)

韓語會話是一門綜合韓語技能課，是韓語專業(yè)一門基礎(chǔ)課程。授課對象為韓語專業(yè)本科一年級學(xué)生

2． 教學(xué)目標(biāo)及意義

口語是韓語教學(xué)中聽，說，讀，寫四項技能之一，也是教與學(xué)過程中的難點，因此，提高學(xué)生口語水平，為學(xué)生進入高年級學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)是非常重要的。本課程旨在：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語習(xí)慣，掌握正確的發(fā)音和流利的表達技巧，增強學(xué)生聽的能力，說的能力，用韓語思維的能力，從而達到用韓語交際的目的。在韓語口頭表達能力方面，要求學(xué)生達到：

1）能利用已掌握的韓語知識比較清楚地表達自己的思想，在遇到想不起的單詞或沒有把握的結(jié)構(gòu)時能運用交際策略繞過難點達到交際的目的；

2）能準(zhǔn)確掌握諸如詢問、請求、建議、忠告等交際功能。在不同的場合，對不同的人用恰當(dāng)、得體的語言形式去體現(xiàn)不同的交際功能；

3）樹立主動開口講韓語的信心，培養(yǎng)講韓語的熱情和興趣；

4)逐步達到在韓語口頭表達方面準(zhǔn)確與流利的結(jié)合。

3． 教學(xué)要求及要求：

就教師而言：教師應(yīng)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，課程要體現(xiàn)靈活開放，突出學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用，尊重個體差異，注重總結(jié)性評價的同時也要注重形成性評價，充分利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)課程資源。

就學(xué)生而言：通過口語訓(xùn)練，達到能實際運用韓語的能力，提高理解力和語言分析能力。能就所聽到的語段進行問答和復(fù)述；能就日常生活話題進行交談；做到正確表達思想，語音、語調(diào)自然，無重大語法錯誤，語言基本得體。

4.教學(xué)重點、難點

1）課內(nèi)部分主要傳授口語技巧，提高理解力和語言分析能力。

2）課堂練習(xí)部分除了要求完成書上的要求，還補充適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)，要求學(xué)生課外完成。讓學(xué)生掌握提高口語的方法。

5．教學(xué)方法與手段

1）設(shè)計以學(xué)生為主體的教學(xué)活動。

2）通過討論提高口語的流利度。

3）通過口頭練習(xí)糾正發(fā)音。

4）利用課堂游戲活動提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)用韓語思考的思維模式。

5）組織課堂演講。

6）通過學(xué)唱韓語歌曲來擴大詞匯量，糾正發(fā)音。

7）通過分角色游戲培養(yǎng)韓語口語中的情感表達，思想表達，樹立學(xué)生的自信心。

6．教材及主要參考書尹敬愛 權(quán)赫哲 <<韓國語會話>>(上)大連 大連理工出版社 2006年6月

7.其他

1）考核方式：本門課是考試課程，由期末考試和平時成績兩部分組成。期末考試要求不會超過講課和平時訓(xùn)練范圍。

2）成績評定：

成績考核方式：命題考試、平時作文練習(xí)以及課堂參與表現(xiàn)結(jié)合期末考試40%，平時成績

60%：其中課堂表現(xiàn)10%，平時作業(yè)30%，筆記10%，正文:

第一章 問候自我介紹用餐上課

一、教學(xué)要求

了解初級的見面問好,簡單的打招呼用法，簡單的自我介紹的常用語句

掌握在韓國用餐,點菜時的說法，在學(xué)校上課時,面對提問,交流時如何應(yīng)對

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：問候自我介紹

知識要點：了解初級的見面問好,簡單的打招呼用法，簡單的自我介紹的常用語句

對學(xué)校生活的表述

第二節(jié)：用餐上課

知識要點：掌握在韓國用餐,點菜時的說法，在學(xué)校上課時,面對提問,交流時如何應(yīng)對

三 本章學(xué)時數(shù)

4第二章 天氣位置超市敘述過去

一、教學(xué)要求

了解如何就天氣能學(xué)會表達自己的想法和感覺

對于方向感的培養(yǎng)和方位名詞的使用

掌握在韓國對于超市的映像和在超市買東西時的常用語

對于過去時態(tài)的熟練運用

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：天氣位置

知識要點：了解如何就天氣能學(xué)會表達自己的想法和感覺

對于方向感的培養(yǎng)和方位名詞的使用

第二節(jié)：超市敘述過去

知識要點：掌握在韓國對于超市的映像和在超市買東西時的常用語

對于過去時態(tài)的熟練運用

三、本章學(xué)時數(shù)

4第三章 點餐約會季節(jié)郵局

一、教學(xué)要求:

了解點餐時要注意的禮節(jié)和常用語言

如何與對方約會,約會對方時要注意的要點和常用句

掌握對于四季的描述方法和自身感受的說法

去郵局郵寄東西時的表達方法

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) ：點餐約會

知識要點：了解點餐時要注意的禮節(jié)和常用語言

如何與對方約會,約會對方時要注意的要點和常用句

第二節(jié)：季節(jié)郵局

知識要點：掌握對于四季的描述方法和自身感受的說法和去郵局郵寄東西時的表達方法

三、本章學(xué)時數(shù)

4第四章 購物問路銀行藥店

一、教學(xué)要求

了解在韓國購物地,如何與對方交易,還價的表達方式

詢問,咨詢方向,建筑時的 表達方法

掌握在銀行進行存儲,交易時候的表達方式

對于生病,醫(yī)藥方面專有名詞和表達病痛時的用法

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：購物問路

知識要點：了解在韓國購物地,如何與對方交易,還價的表達方式

詢問,咨詢方向,建筑時的 表達方法

第二節(jié)：銀行藥店

知識要點：掌握在銀行進行存儲,交易時候的表達方式

對于生病,醫(yī)藥方面專有名詞和表達病痛時的用法

三、本章學(xué)時數(shù)4

教研室：德日韓教研室執(zhí)筆人：周巖系主任審核簽名：

第五篇：《韓國語中級寫作1》課程教學(xué)大綱

《韓國語中級寫作１》課程教學(xué)大綱

課程編號：1233109 課程名稱：韓國語中級寫作1 總學(xué)時數(shù)：３２ 實驗或上機學(xué)時：無

先修課程：《基礎(chǔ)韓國語１，２》

后續(xù)課程：《韓國社會文化》《韓國語概論》

一、說明部分

1.課程性質(zhì)

本課程是韓國語專業(yè)二年級學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在訓(xùn)練韓國語寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)韓國語技能和方法，初步了解韓國的各種文體的寫作形式，為進一步發(fā)展寫作能力打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達能力以及對全國韓國語四級考試寫作測試部分的應(yīng)試能力。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對最基本的作文題材有一定的了解并能夠撰寫出基本符合韓國語語言表達規(guī)范的短小作文。通過過程學(xué)習(xí)法，消除學(xué)生對寫作的懼怕心理，使人人能夠運用已掌握的語言知識完成基本的寫作任務(wù)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容：重點學(xué)習(xí)的作文體裁包括邀請信、請假條、信件、人物或者事物描述、人 物的 外貌以及性格對比、消息報道、書面敘述故事、編寫故事和故事梗概等。教學(xué)

要求：課前預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后保質(zhì)保量完成寫作任務(wù)，對完成并批閱后的作文按照要求進行修改加工。根據(jù)所給命題、文字或圖片材料，在一小時內(nèi)完成約300詞的短文（如書信、履歷、人物或物體描述、故事等，要求格式正確，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，語法基本正確，語言表達基本通順得體。

４．教學(xué)重點、難點

韓國語常用的表達方式；中韓書信和信封書寫區(qū)別；韓國語故事；看圖作文；

５． 教學(xué)方法與手段

課堂講解、討論、練習(xí)、錯誤分析、典型錯誤課堂集體修訂

６． 教材與主要參考書

推薦教材：1韓國延世大學(xué)韓國語學(xué)堂

<<中級韓國語寫作>> 廣州

世界圖書出版公司

2007年12月

７． 其它

成績考核方式：命題考試、平時作文練習(xí)以及課堂參與表現(xiàn)結(jié)合期末考試40%，平時

成績60%：其中課堂表現(xiàn)10%，平時作業(yè)30%，筆記10%，1

二、正文部分

第一章 常用韓國語表達方式

一、教學(xué)要求

了解韓國語常用的、最基本的50種語言表達形式，了解中韓兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的韓語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的韓國語文章，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能夠撰寫出基本符合韓語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 健康時間表達突然發(fā)生的事

知識要點：韓國語常用的表達方式,包括慣用句,固定句型搭配，第二節(jié) 比喻的用法新聞數(shù)字的用法假設(shè)句

知識要點：比喻,假設(shè)等修辭手法的應(yīng)用,數(shù)字,正負數(shù),百分數(shù),各種符號的寫法,讀法

三、本章學(xué)時數(shù)：16

第二章 人物及性格描寫

一、教學(xué)要求

了解“人物描寫”就是對人物的外部特征和性格特征進行描述、說明和描繪。這是一種基本的韓語寫作形式，“人物描寫”要求語言平實、內(nèi)容確切。文章的語體風(fēng)格根據(jù)不同的寫作目的確定。了解中、韓兩種文字在語篇方面的差異，掌握基本的韓語寫作技能，學(xué)會書寫規(guī)范的韓語文章，掌握良好的（尤其是語篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語韓語語言表達規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 人物描寫

知識要點：韓語人物描寫與中文的差異；兩人外部特征比較；韓語常用言語的表達手段

第二節(jié) 性格描寫

知識要點：性格描寫的技巧；韓語常用言語的表達手段

三、本章學(xué)時數(shù)：8

第三章 撰寫故事

一、教學(xué)要求

了解撰寫虛構(gòu)的故事、敘述親身經(jīng)歷的事件、對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述等都是文學(xué)類型的寫作，必須符合文學(xué)作品所應(yīng)有的語篇功能，即欣賞性和娛樂性。它同樣也有自己獨特的語篇特征和語言特征。通過本章的學(xué)習(xí),能夠以故事的敘述手法,自由的寫出一篇虛構(gòu)的,或親身經(jīng)歷的事件.二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 撰寫故事

知識要點：故事的語篇特征、語言特征；良好的寫作風(fēng)格

第二節(jié) 敘述親身經(jīng)歷的事件、對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述

知識要點：敘述親身經(jīng)歷的事件；對一篇文學(xué)作品進行復(fù)述；以及兩者與中文記敘文的區(qū)別

三、本章學(xué)時數(shù)：8

教研室教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：周巖系主任審核簽字：3