第一篇：《數(shù)鴨子》的教學(xué)反思

學(xué)校定于本周為“家長(zhǎng)開(kāi)放周”，一二年級(jí)每班兩節(jié)課對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，我被安排在二（2)班為家長(zhǎng)上一節(jié)公開(kāi)課?？紤]到四十多為家長(zhǎng)聽(tīng)課，音樂(lè)教室無(wú)法容納，所以將音樂(lè)課安排到舞蹈房上。臨時(shí)裝置了多媒體小推車(chē)，那是一臺(tái)被淘汰的“老爺貨”，雖然速度慢點(diǎn)，但還是能將就用的。

下午第一節(jié)是另一位音樂(lè)教師開(kāi)課，第二節(jié)是我的課。課前，當(dāng)我打開(kāi)光驅(qū)放入光盤(pán)時(shí)，發(fā)現(xiàn)投影儀上是她課件的內(nèi)容，竟然沒(méi)有關(guān)窗口，關(guān)閉光驅(qū)直接退光盤(pán)！還好把她的窗口關(guān)了，我的盤(pán)子終于讀了出來(lái)。

待學(xué)生和三四十位家長(zhǎng)從教工會(huì)議室下來(lái)，在舞蹈教室坐定，推遲了五分鐘上課。音樂(lè)課順利展開(kāi)，進(jìn)行到聽(tīng)第二遍歌曲《數(shù)鴨子》，要求學(xué)生區(qū)別開(kāi)頭和結(jié)束數(shù)板音量的區(qū)別時(shí)，課件中的音樂(lè)播放，一直處于漏斗狀態(tài)，于是我念白示范給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)會(huì)了歌曲，練完了聲勢(shì)伴奏，課件依舊處于等待狀態(tài)。只好嘗試關(guān)閉全部窗口，重新啟動(dòng)電腦，再打開(kāi)光驅(qū)，它“老人家”竟然罷工不讀盤(pán)了，光驅(qū)壞了！

當(dāng)時(shí)急出一身汗，迅速冷靜下來(lái)思考：沒(méi)有音樂(lè)聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》就無(wú)法繼續(xù)，決定砍掉欣賞，在《數(shù)鴨子》歌曲表演上多花工夫，精雕細(xì)琢。在熟唱歌曲基礎(chǔ)上，分演唱組和伴奏組，演唱組一半同學(xué)數(shù)板，另一半有節(jié)奏地模仿鴨子叫聲，然后齊唱歌曲；伴奏組用手和腳，按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。接著教小朋友舞蹈動(dòng)作，跳了兩遍學(xué)會(huì)后，我用鋼琴伴奏，請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的小朋友上臺(tái)表演，其他小朋友背唱歌曲。

不知不覺(jué)40分鐘過(guò)去了，一課時(shí)結(jié)束，沒(méi)有用成精心準(zhǔn)備的課件和教案，挺遺憾?？墒俏壹皶r(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能，將教學(xué)進(jìn)行得有聲有色，也就問(wèn)心無(wú)愧。

想起同事曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)，他參加賽課時(shí)準(zhǔn)備了兩套教案，以防突發(fā)事件，做到百密而無(wú)一疏。我想過(guò)，萬(wàn)一沒(méi)電就使用錄音機(jī)，裝干電池聽(tīng)磁帶。就沒(méi)想到光驅(qū)壞了，可以事先準(zhǔn)備CD碟，舞蹈房有VCD音響設(shè)備的。吃一塹長(zhǎng)一智，經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。

第二篇：數(shù)鴨子教學(xué)反思

《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn)：第二小節(jié)的唱法

一． 聽(tīng)力訓(xùn)練

師：小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，就是從不見(jiàn)面！”打一人體器官。

師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說(shuō)得真好，耳朵的作用很重要，能聽(tīng)各種各樣的聲音。現(xiàn)在，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈，然后導(dǎo)入播放歌曲——《數(shù)鴨子》。

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽(tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加

深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌

中唱了那些話?！甭?tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

3、教師范唱。感受情緒

4、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

5、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽(tīng)錄音，比較一些跟你以前說(shuō)的有什么不同（同學(xué)們沒(méi)有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識(shí) 4）簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。

三、創(chuàng)編歌詞（難度較大，可不作要求）。

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱

3、分組表演。

四、課堂小結(jié)

1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

教學(xué)反思：

《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了，所以在整個(gè)學(xué)唱過(guò)程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽(tīng)到音樂(lè)就迫不及待地唱了起來(lái)，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。也是我在備課中沒(méi)有預(yù)料到了問(wèn)題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽(tīng)一聽(tīng)，進(jìn)行比較，有沒(méi)有不一樣的地方，趁機(jī)滲入四分休止符的只是，利用拍手來(lái)解決。篇二：數(shù)鴨子教案

《數(shù)鴨子》教案

劉曉嫚

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確唱好休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌詞

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。曲調(diào)為c大調(diào)，四四拍，旋律主要以級(jí)進(jìn)為主。前后皆有數(shù)板，巧在說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)了少年兒童活潑可愛(ài)的個(gè)性，充滿(mǎn)了童趣，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。 教學(xué)過(guò)程：

一． 聽(tīng)力訓(xùn)練

師：小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，就是從不見(jiàn)面！”打一人體器官。

師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

師：小朋友們說(shuō)得真好，耳朵的作用很重要，能聽(tīng)各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂(lè)器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。

鑼聲，用一條直線表示；

雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；

三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入。“今天老師帶來(lái)了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?！睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭?tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。

5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱，后跟錄音唱，簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。

3、分組表演。

四、課堂小結(jié)

師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”

教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)通過(guò)聽(tīng)唱來(lái)結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演，讓學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)習(xí)，并且喜歡音樂(lè)。因?yàn)檫@首歌曲學(xué)生非常的熟悉所以在教唱一定要強(qiáng)調(diào)用活潑輕快地聲音去演唱歌曲。教學(xué)中學(xué)生能積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。篇三：數(shù)鴨子

《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案

課型:以唱歌為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，準(zhǔn)確視唱休止符。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編歌.1.組織教學(xué)師生拍手問(wèn)好，進(jìn)行感情交流。x x | x x | x-‖

師：同學(xué) 你們 好 生：老師 早上 好。

一、老師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎語(yǔ)。

師：小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，就是從不見(jiàn)面！”打一人體器官。師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 師：小朋友們說(shuō)得真好，耳朵的作用很重要，能聽(tīng)各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂(lè)器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。x x x x x x x 扁扁 嘴巴, 大大 腳，身披 一身 金衣 裳，走起 路來(lái) 兩邊 搖，你們 猜猜 它是 誰(shuí)。（謎底：鴨子）

二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”

2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽(tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

4、教師范唱。感受情緒.5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

6、學(xué)生學(xué)唱。

1）先聽(tīng)錄音，比較一些跟你以前說(shuō)的有什么不同（同學(xué)們沒(méi)有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識(shí) 3）跟琴唱，再跟錄音唱，4）簡(jiǎn)單加入表演。

7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入?！澳氵€喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?！?/p>

2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。

3、分組表演。

4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物及其叫聲。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 教學(xué)反思：

《數(shù)鴨子》這首歌曲，是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲，由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了，所以在整個(gè)學(xué)唱過(guò)程中，同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極，一聽(tīng)到音樂(lè)就迫不及待地唱了起來(lái)，而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。也是我在備課中沒(méi)有預(yù)料到了問(wèn)題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽(tīng)一聽(tīng)，進(jìn)行比較，有沒(méi)有不一樣的地方，趁機(jī)滲入四分休止符的只是，利用拍手來(lái)解決篇四：音樂(lè)課《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇五：數(shù)鴨子 教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)鴨子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

固隆中心小學(xué) 王娜娜

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，理解和掌握休止符的含義。

2、能力目標(biāo)：能用自己的方式來(lái)表達(dá)歌曲，并試著創(chuàng)編歌詞演唱。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情緒，讓他們能夠毫無(wú)顧慮的表現(xiàn)童真。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠邊唱歌邊跳舞，展現(xiàn)少兒天真活潑的童趣。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的掌握和休止符的停頓x 0。

教學(xué)用具：ppt課件、相關(guān)音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、歡迎大家來(lái)到音樂(lè)城堡做客，還記得上次我們學(xué)過(guò)的歌曲

《動(dòng)物說(shuō)話》嗎？歌曲中我們認(rèn)識(shí)了很多好朋友，讓我們一起回憶一下吧！

2、今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友。想不想知道它是誰(shuí)

呢？

二、新授。

1、認(rèn)識(shí)休止符，知道休止符的含義：停一拍。

2、出示節(jié)奏。試著拍一拍，唱一唱。注意休止符的停頓。x x xxx ︱xxxxx 0︱xxxxxxx ︱xxxxx 0 ︱

3、你能用自己喜歡的動(dòng)物聲音來(lái)念一念嗎？

4、今天我們一起來(lái)“數(shù)鴨子”。大家先熟悉歌詞，看能不能把

歌詞用節(jié)奏讀一讀。

5、師：大家讀得太好了，那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看音樂(lè)中的小朋友是怎么數(shù)鴨子的。

6、播放視頻《數(shù)鴨子》，初步感受音樂(lè)旋律。

7、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲?？蛇M(jìn)行分組演唱，鞏固歌

曲。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)。

1、師：我們學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，要是加上優(yōu)美的動(dòng)作表演，是不是更好呢？

2、根據(jù)歌詞，師生共同創(chuàng)編表演。

3、師：大家表演的非常好，給自己鼓勵(lì)一下吧！

4、創(chuàng)編歌詞。剛才大家用自己喜歡的動(dòng)物聲音演唱了節(jié)奏，那誰(shuí)能把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中呢？

5、學(xué)生創(chuàng)編，老師可做適當(dāng)?shù)奶崾竞托薷模餐怀?。課堂小結(jié)：

今天我們不僅學(xué)會(huì)了《數(shù)鴨子》，還把我們的動(dòng)物朋友都請(qǐng)到了歌曲中，一起表演。而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——休止符。接下來(lái)，就要和我們的好朋友們說(shuō)再見(jiàn)了。希望大家在今后的生活中，要學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)你身邊的小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。

第三篇：數(shù)鴨子教學(xué)反思

設(shè)計(jì)背景

前幾天，為了使幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發(fā)孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)目標(biāo)

1、這個(gè)確認(rèn)都市以?xún)?nèi)的數(shù)字。

2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí)，讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。

2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。

3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知?；顒?dòng)準(zhǔn)備

我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配，設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)?；顒?dòng)過(guò)程

前幾天，為了幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門(mén)前大橋下，游過(guò)幾只鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)??》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子，說(shuō)出小鴨子的顏色、大??；和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少，誰(shuí)比誰(shuí)少多少；模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛(ài)我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話?”結(jié)束活動(dòng)。?教學(xué)反思

進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多，但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測(cè)試了幾次，覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會(huì)成功。

第四篇：《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。教學(xué)目標(biāo)：

1.能隨音樂(lè)用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數(shù)鴨子》。

2.能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。

3、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

4、通過(guò)聲勢(shì)游戲，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲，并能用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)歌曲，表現(xiàn)歌曲情緒。

2.能夠正確進(jìn)行念白與歌唱的連接，正確表現(xiàn)休止符號(hào)和反復(fù)記號(hào)。并且用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情。教學(xué)難點(diǎn)：

能用伴奏譜為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1．師生問(wèn)好

2.音樂(lè)故事導(dǎo)入

師：“小朋友們，今天來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，可是他們需要你們的幫助，仔細(xì)聽(tīng)，它們?cè)趺戳耍俊?/p>

小朋友聽(tīng) “任老師我養(yǎng)了一群小鴨子，我今天早晨趕著他們到池塘邊，小鴨子對(duì)著我嘎嘎嘎地叫，小鴨子你們想要干什么，我們想跳下水去呀去游泳”

師“原來(lái)他們都想急著下水去游泳，但是需要聽(tīng)命令，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？”（出示?jié)奏）

小黃鴨：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖ 小白鴨：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小花鴨：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖ 小黑鴨：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖ 3.“我們先來(lái)練習(xí)一下”

學(xué)生練習(xí)一遍，邊用“嘎”念，邊用手拍 4.跳水游戲（學(xué)生扮演“飼養(yǎng)員”和“小鴨子”）

師：“現(xiàn)在，我們角色分配了，第一組扮演小黃鴨，第二組小白鴨，第三組小花鴨，任老師小黑鴨，請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)做飼養(yǎng)員了，聽(tīng)到哪只鴨子的命令，相應(yīng)的小鴨們要做跳水動(dòng)作哦”

（老師與學(xué)生互動(dòng)）

5．小鴨子們乒乒乓乓跳下水，開(kāi)心得不得了，在池塘進(jìn)行了一場(chǎng)歌唱比賽，聽(tīng)，首先演唱的是

小黃鴨： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 讓我們來(lái)跟它學(xué)一學(xué) 師彈唱一遍歌譜，生跟唱一遍（兩遍）小白鴨：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鴨： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鴨： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齊唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖（以上都一樣，唱兩遍）

二、歌曲學(xué)唱，1.師：“小鴨子們的歌聲引來(lái)了三個(gè)小朋友，他們?cè)诟墒裁窗?？”（播放視頻數(shù)鴨子）2.“在數(shù)鴨子呢，”（出示歌譜）“發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜，這首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請(qǐng)注意朗讀歌詞，還有注意休止符

（合著伴奏朗讀）

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱們就來(lái)演唱吧！

（一）唱歌詞

1.跟著錄音范唱一起唱

2.“像這種有說(shuō)有唱的歌曲，我們上學(xué)期有學(xué)過(guò)，是什么呀？”《包子剪子 錘》，像這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱(chēng)為什么呀？（數(shù)板，對(duì)了，稱(chēng)為數(shù)板。數(shù)板是一種古老的音樂(lè)形式）

3.好，那我們跟著鋼琴把數(shù)板部分來(lái)說(shuō)一說(shuō)，4.我們來(lái)看旋律部分

5.第一段的處理

⑴休止符

①“請(qǐng)你們注意休止符的地方，第一段樂(lè)曲中的四分休止符，把小孩子數(shù)鴨子時(shí)的俏皮的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)了（師范唱），而八分休止符則把小鴨子這種可愛(ài)的叫聲表現(xiàn)的淋漓精致，（師范唱）”我們一起來(lái)試一試吧

②在四分休止符處加入拍手動(dòng)作，幫助學(xué)生更好的掌握休止；

⑵情緒處理

①小朋友們把休止符的感覺(jué)唱出來(lái)了，很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段中最后兩樂(lè)句，他們歌詞和旋律完全相同嗎？有不一樣的地方嗎？

②歌詞相同，最后的尾音不同，前一樂(lè)句小朋友數(shù)的很興奮，聲音的位置在高處；后一句小朋友發(fā)現(xiàn)真的數(shù)不清了，有那么一點(diǎn)點(diǎn)沮喪，所以聲音的位置在低處。（師范唱）所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來(lái)變現(xiàn)出來(lái)。

③學(xué)生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段處理 ⑶休止符的處理

第二段中前兩樂(lè)句的四分休止符的感覺(jué)和前一段是一樣的，我們同樣加入拍手的動(dòng)作，其他的休止，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師唱的，發(fā)生什么變化??？

（都沒(méi)有休止了，老師把休止的音給延長(zhǎng)了）對(duì)，我們要把老爺爺老爺爺年紀(jì)大、慢吞吞風(fēng)趣幽默的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)，我們一起來(lái)試一試吧

生唱第二段

⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友，別貪玩忘了上學(xué)，否則真要提個(gè)紅燈籠，考個(gè)鴨蛋回家咯

我們來(lái)把老爺爺?shù)母杏X(jué)來(lái)學(xué)習(xí)一下

7.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你們的表情，情緒、動(dòng)作來(lái)完整的演唱一遍，在尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。

（配合伴奏音樂(lè)）

三、加入伴奏、豐富歌曲

1．老師知道你們很棒，小鴨子們給你們?cè)黾与y度了哦，請(qǐng)看

在數(shù)板部分 加入伴奏節(jié)奏型（出示節(jié)奏譜）

先一起練習(xí)，在分兩部分進(jìn)行歌曲的演繹

2、看來(lái)難不倒你們，那就繼續(xù)接招吧（出示歌曲伴奏譜）

教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。）

(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺腳 4/4 X X X X‖

(2)拍手4/4 O XX O XX ‖

跺腳4/4 X O X O

‖

培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣，通過(guò)手與腳的配合，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3、合著音樂(lè)伴奏，一部分小朋友為數(shù)板伴奏，演唱時(shí)，用兩種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

四、1.天色不早了，小鴨子要和你們?cè)僖?jiàn)了，（“小鴨子們今天玩的很開(kāi)心，小朋友們謝謝你呀謝謝你，小鴨子對(duì)著你們嘎嘎嘎地叫，再見(jiàn)啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好，再見(jiàn)啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好”）

2.在這里，老師也希望我們小朋友能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都有進(jìn)步！3．好，今天我們的課就上要這里，小朋友再見(jiàn)！（聽(tīng)音樂(lè)出教室）

第五篇：《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿

《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿

《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿1

一、教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的歌曲。

二、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)1．完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。2．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂(lè)背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用不同的節(jié)奏型、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受音樂(lè)的美堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力，這也是本課的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》。歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。甲：門(mén) 前 大橋 下│游過(guò) 一群 鴨 0│快來(lái) 快來(lái)數(shù)一數(shù)│二四 六七 八 0‖乙：嘎嘎第二步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

（1）播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌？你能為大家唱一唱嗎？

（一部分同學(xué)肯定比較熟悉）

（3）讓學(xué)生找找歌譜有沒(méi)有相似的地方。

（4）請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

（5）教師給予點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。

（6）通過(guò)各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行，二年級(jí)的學(xué)生年齡小，演唱過(guò)程中，極容易拖拍子，教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來(lái)表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。

（7）小組表演唱：①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。②分小組練習(xí)后表演。（唱、跳、打擊樂(lè)伴奏）教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂(lè)聲中有序走出教室。五、說(shuō)教學(xué)預(yù)想這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。

《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

（一）、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。

（2）通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象，并能有所描述。

（三）、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。

難點(diǎn)：感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。

（四）、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂(lè)器 、多媒體課件

（五）、課時(shí)安排

1課時(shí)

二、說(shuō)教法

在本課的教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，令整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思想交流與心靈溝通的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說(shuō)學(xué)法

大膽放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。在欣賞《鴨子拌嘴》時(shí)，我讓學(xué)生隨音樂(lè)模仿鴨子的可愛(ài)形象；在教唱歌曲時(shí)，我又采用小組合作的形式，讓學(xué)生在練習(xí)中互相啟迪，互相促進(jìn)，并指導(dǎo)他們用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能，同時(shí)也發(fā)揮群體力量，增強(qiáng)他們的合作能力，達(dá)到共同進(jìn)步。

四、說(shuō)教學(xué)程序

第一步：創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞

運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出音樂(lè)欣賞課題：《鴨子拌嘴》。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，充分發(fā)揮自己的想象，延續(xù)故事情節(jié)，思考鴨子為何拌嘴？也可以在觀看的同時(shí)，模仿鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識(shí)，誘發(fā)情感，把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情境中去，并讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞的同時(shí)了解這一特殊的演奏形式——打擊樂(lè)合奏。

第二步：故事貫穿始終，在合作中學(xué)習(xí)，在情景中探索。

《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

《數(shù)鴨子》是一首說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。

歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱，并能通過(guò)小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、模仿動(dòng)物的叫聲，演唱歌曲，感受音樂(lè)中的小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合5—6歲的兒童學(xué)習(xí)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟記歌詞，能夠掌握歌曲旋律。

2、技能目標(biāo)：能夠會(huì)唱歌曲，能夠模仿鴨子叫聲并且模仿小鴨子。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情緒，體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻，歌曲。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）說(shuō)教法：《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，在活動(dòng)中力求“合作式的.探究學(xué)習(xí)方式”。為了體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性，本次活動(dòng)采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的

方式，教師與幼兒并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，主要采用以下教法：游戲法：幼兒園活動(dòng)要“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段。把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，并讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

因此，采用游戲法對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育是一個(gè)有效的途徑及手段。提問(wèn)法：活動(dòng)中的提問(wèn)法是通過(guò)教師提問(wèn)讓幼兒去回答，使幼兒對(duì)歌曲有更加深刻了了解，能夠理解的去學(xué)習(xí)歌曲，從而加深對(duì)歌曲的熟悉度，同時(shí)也激發(fā)幼兒的想象力及興趣。角色扮演法：教師通過(guò)扮演鴨子?jì)寢專(zhuān)層變喊缪菪▲喿?，能夠從歌曲中鍛煉自己的手腳協(xié)調(diào)能力，并且充分吸引幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)模仿能力，達(dá)到活動(dòng)的最終目的。

（二）說(shuō)學(xué)法：《綱要》中提出“幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此主要采取以下學(xué)法：體驗(yàn)法：讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子，來(lái)初步了解鴨子，能夠使幼兒身體動(dòng)起來(lái)，不是機(jī)械性的來(lái)背歌詞，使幼兒通過(guò)感官的方式來(lái)學(xué)習(xí)。觀察法：幼兒通過(guò)教師提供的資料，來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》的歌曲，并且知道鴨子的走路方式，能夠來(lái)主動(dòng)模仿，加深對(duì)歌曲的認(rèn)知度。嘗試法：當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有學(xué)習(xí)小鴨子的不同叫聲時(shí)要給予鼓勵(lì)，用不同的方式去激發(fā)幼兒的不同想象，使幼兒的動(dòng)作可以多樣化，不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，扼殺幼兒的想象。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)以歌曲貫穿始終，難度逐層遞增,以聽(tīng)鴨子聲音并模仿——講有關(guān)鴨子的故事——觀看《數(shù)鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動(dòng)為主線，進(jìn)行《數(shù)鴨子》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

一、開(kāi)始部分

設(shè)置情景：教室告訴幼兒今天班級(jí)來(lái)了一位新朋友，激發(fā)幼兒興趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境的設(shè)定，可以激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的參與興趣，使活動(dòng)更富有情趣，不枯燥。

二、基本部分

（一）聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)通過(guò)聽(tīng)鴨子叫的音頻讓幼兒對(duì)鴨子有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而能夠模仿鴨子叫的不同聲音，加深對(duì)鴨子的認(rèn)知。

1、播放鴨子叫的音頻，讓幼兒猜猜它是誰(shuí)

2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿鴨子的叫聲

3、提問(wèn)幼兒鴨子的叫聲是不是相同的

4、讓幼兒模仿各種鴨子的不同叫聲。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和想象力，使幼兒能夠通過(guò)自己的想象對(duì)小鴨子有所了解。

（二）聰明的小鴨子通過(guò)講故事的方式能夠吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠加深對(duì)鴨子的喜愛(ài)。

1、教師講《聰明鴨子的故事》

2、故事結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)

3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡鴨子設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒愛(ài)心，讓幼兒建立對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒對(duì)小鴨子印象深刻。

（三）唱唱唱通過(guò)視頻的播放吸引幼兒的眼球，幼兒能夠?qū)σ曨l播放的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。

1、教師播放《數(shù)鴨子》視頻

2、教師進(jìn)行歌曲的指導(dǎo)

3、教師跟幼兒一起歌唱《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠使幼兒直觀的對(duì)歌詞有所了解，視頻的童趣性能夠吸引幼兒，并能使幼兒加以模仿。

（四）快樂(lè)的小鴨子教師對(duì)鴨子的動(dòng)作進(jìn)行講解，通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉幼兒的手腳，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的想象力。

1、教師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動(dòng)作

2、教師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式

3、教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小鴨子在教師里玩耍設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為的是鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，也能夠加深對(duì)歌曲的熟悉度。

三、結(jié)束在歡快的音樂(lè)聲中，小鴨子要和媽媽回家了，活動(dòng)結(jié)束。

六、說(shuō)活動(dòng)延伸

1、在活動(dòng)區(qū)域中擺放鴨子的玩具，和圖片。

2、讓幼兒回家把學(xué)習(xí)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固以及加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的交流，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。

七、說(shuō)活動(dòng)特色

1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以《數(shù)鴨子》歌曲的學(xué)習(xí)為主線，把各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)《綱要》的精神和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞著幼兒的好奇心里、極大的模仿性以及富有想象的創(chuàng)造性進(jìn)行開(kāi)展，充分的使幼兒的心里得到了滿(mǎn)足，也使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，達(dá)到了教育的目的。

《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿4

一、教學(xué)內(nèi)容

歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的歌曲。

二、教材分析

《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

1．完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》，數(shù)板與歌聲能很好地銜接，把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。

2．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂(lè)背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用不同的節(jié)奏型、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，感受音樂(lè)的美堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的原則，發(fā)展學(xué)生的能力，這也是本課的難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)程序第一步：

創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞運(yùn)用故事導(dǎo)入法，同時(shí)出示多媒體課件，引出歌曲：《數(shù)鴨子》。歌曲教學(xué)之前，設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉，培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。將全班學(xué)生分成兩組，一組念數(shù)板內(nèi)容，一組模仿鴨子的叫聲。

甲：門(mén)前大橋下│游過(guò)一群鴨0│快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖

乙：嘎嘎第二步：學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》

（1）播放《數(shù)鴨子》，學(xué)生整體感知歌曲的旋律。

（2）誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌？你能為大家唱一唱嗎？（一部分同學(xué)肯定比較熟悉）

（3）讓學(xué)生找找歌譜有沒(méi)有相似的地方。

（4）請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。

（5）教師給予點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。

（6）通過(guò)各種形式演唱歌曲：接龍唱，男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行，二年級(jí)的學(xué)生年齡小，演唱過(guò)程中，極容易拖拍子，教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來(lái)表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。

（7）小組表演唱：

①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。

②分小組練習(xí)后表演。（唱、跳、打擊樂(lè)伴奏）教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲，突破重難點(diǎn)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課，學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂(lè)聲中有序走出教室。

五、教學(xué)預(yù)想

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我本著推行教學(xué)民主的理念，從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。