第一篇:《數(shù)鴨子》的教學(xué)反思
學(xué)校定于本周為“家長(zhǎng)開(kāi)放周”,一二年級(jí)每班兩節(jié)課對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放,我被安排在二(2)班為家長(zhǎng)上一節(jié)公開(kāi)課??紤]到四十多為家長(zhǎng)聽(tīng)課,音樂(lè)教室無(wú)法容納,所以將音樂(lè)課安排到舞蹈房上。臨時(shí)裝置了多媒體小推車(chē),那是一臺(tái)被淘汰的“老爺貨”,雖然速度慢點(diǎn),但還是能將就用的。
下午第一節(jié)是另一位音樂(lè)教師開(kāi)課,第二節(jié)是我的課。課前,當(dāng)我打開(kāi)光驅(qū)放入光盤(pán)時(shí),發(fā)現(xiàn)投影儀上是她課件的內(nèi)容,竟然沒(méi)有關(guān)窗口,關(guān)閉光驅(qū)直接退光盤(pán)!還好把她的窗口關(guān)了,我的盤(pán)子終于讀了出來(lái)。
待學(xué)生和三四十位家長(zhǎng)從教工會(huì)議室下來(lái),在舞蹈教室坐定,推遲了五分鐘上課。音樂(lè)課順利展開(kāi),進(jìn)行到聽(tīng)第二遍歌曲《數(shù)鴨子》,要求學(xué)生區(qū)別開(kāi)頭和結(jié)束數(shù)板音量的區(qū)別時(shí),課件中的音樂(lè)播放,一直處于漏斗狀態(tài),于是我念白示范給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)會(huì)了歌曲,練完了聲勢(shì)伴奏,課件依舊處于等待狀態(tài)。只好嘗試關(guān)閉全部窗口,重新啟動(dòng)電腦,再打開(kāi)光驅(qū),它“老人家”竟然罷工不讀盤(pán)了,光驅(qū)壞了!
當(dāng)時(shí)急出一身汗,迅速冷靜下來(lái)思考:沒(méi)有音樂(lè)聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》就無(wú)法繼續(xù),決定砍掉欣賞,在《數(shù)鴨子》歌曲表演上多花工夫,精雕細(xì)琢。在熟唱歌曲基礎(chǔ)上,分演唱組和伴奏組,演唱組一半同學(xué)數(shù)板,另一半有節(jié)奏地模仿鴨子叫聲,然后齊唱歌曲;伴奏組用手和腳,按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。接著教小朋友舞蹈動(dòng)作,跳了兩遍學(xué)會(huì)后,我用鋼琴伴奏,請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的小朋友上臺(tái)表演,其他小朋友背唱歌曲。
不知不覺(jué)40分鐘過(guò)去了,一課時(shí)結(jié)束,沒(méi)有用成精心準(zhǔn)備的課件和教案,挺遺憾??墒俏壹皶r(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能,將教學(xué)進(jìn)行得有聲有色,也就問(wèn)心無(wú)愧。
想起同事曾經(jīng)對(duì)我說(shuō),他參加賽課時(shí)準(zhǔn)備了兩套教案,以防突發(fā)事件,做到百密而無(wú)一疏。我想過(guò),萬(wàn)一沒(méi)電就使用錄音機(jī),裝干電池聽(tīng)磁帶。就沒(méi)想到光驅(qū)壞了,可以事先準(zhǔn)備CD碟,舞蹈房有VCD音響設(shè)備的。吃一塹長(zhǎng)一智,經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富。
第二篇:數(shù)鴨子教學(xué)反思
《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。教學(xué)難點(diǎn):第二小節(jié)的唱法
一. 聽(tīng)力訓(xùn)練
師:小朋友們,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),謎面是“一個(gè)住在這邊,一個(gè)住在那邊,說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn),就是從不見(jiàn)面!”打一人體器官。
師:對(duì),是耳朵!那耳朵有什么作用呢?
師:小朋友們說(shuō)得真好,耳朵的作用很重要,能聽(tīng)各種各樣的聲音。現(xiàn)在,老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈,然后導(dǎo)入播放歌曲——《數(shù)鴨子》。
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽(tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?!睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加
深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲?!耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌
中唱了那些話?!甭?tīng)后學(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
3、教師范唱。感受情緒
4、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
5、學(xué)生學(xué)唱。
1)先聽(tīng)錄音,比較一些跟你以前說(shuō)的有什么不同(同學(xué)們沒(méi)有唱出四分休止符)2)教授四分休止符的知識(shí) 4)簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。
三、創(chuàng)編歌詞(難度較大,可不作要求)。
1、導(dǎo)入?!澳氵€喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?!?/p>
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱
3、分組表演。
四、課堂小結(jié)
1、小結(jié)。師:“今天,我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái),和他們成為好朋友,你們可真能干!”
教學(xué)反思:
《數(shù)鴨子》這首歌曲,是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲,由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了,所以在整個(gè)學(xué)唱過(guò)程中,同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極,一聽(tīng)到音樂(lè)就迫不及待地唱了起來(lái),而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。也是我在備課中沒(méi)有預(yù)料到了問(wèn)題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽(tīng)一聽(tīng),進(jìn)行比較,有沒(méi)有不一樣的地方,趁機(jī)滲入四分休止符的只是,利用拍手來(lái)解決。篇二:數(shù)鴨子教案
《數(shù)鴨子》教案
劉曉嫚
教學(xué)目標(biāo):
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確唱好休止符。
教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。曲調(diào)為c大調(diào),四四拍,旋律主要以級(jí)進(jìn)為主。前后皆有數(shù)板,巧在說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)了少年兒童活潑可愛(ài)的個(gè)性,充滿(mǎn)了童趣,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。 教學(xué)過(guò)程:
一. 聽(tīng)力訓(xùn)練
師:小朋友們,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),謎面是“一個(gè)住在這邊,一個(gè)住在那邊,說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn),就是從不見(jiàn)面!”打一人體器官。
師:對(duì),是耳朵!那耳朵有什么作用呢?
師:小朋友們說(shuō)得真好,耳朵的作用很重要,能聽(tīng)各種各樣的聲音?,F(xiàn)在,老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈,老師用打擊樂(lè)器敲出音,小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。
鑼聲,用一條直線表示;
雙響筒聲,用點(diǎn)線表示;
三角鐵聲,用小圓點(diǎn)表示,好像告訴我們幾點(diǎn)了?
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、導(dǎo)入。“今天老師帶來(lái)了不是一兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?!耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的?!睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲?!耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?!甭?tīng)后學(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入?!澳氵€喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?!?/p>
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。
四、課堂小結(jié)
師:“今天,我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái),和他們成為好朋友,你們可真能干!”
教學(xué)反思:教學(xué)時(shí)通過(guò)聽(tīng)唱來(lái)結(jié)合歌曲的學(xué)唱、表演,讓學(xué)生在輕松而又愉快的氛圍中能自主投入到歌曲的學(xué)習(xí),并且喜歡音樂(lè)。因?yàn)檫@首歌曲學(xué)生非常的熟悉所以在教唱一定要強(qiáng)調(diào)用活潑輕快地聲音去演唱歌曲。教學(xué)中學(xué)生能積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),使課堂氣氛生動(dòng)活潑。篇三:數(shù)鴨子
《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案
課型:以唱歌為主的綜合課
教學(xué)目標(biāo):
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌.1.組織教學(xué)師生拍手問(wèn)好,進(jìn)行感情交流。x x | x x | x-‖
師:同學(xué) 你們 好 生:老師 早上 好。
一、老師說(shuō)謎語(yǔ),學(xué)生猜謎語(yǔ)。
師:小朋友們,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),謎面是“一個(gè)住在這邊,一個(gè)住在那邊,說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn),就是從不見(jiàn)面!”打一人體器官。師:對(duì),是耳朵!那耳朵有什么作用呢? 師:小朋友們說(shuō)得真好,耳朵的作用很重要,能聽(tīng)各種各樣的聲音?,F(xiàn)在,老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈,老師用打擊樂(lè)器敲出音,小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。x x x x x x x 扁扁 嘴巴, 大大 腳,身披 一身 金衣 裳,走起 路來(lái) 兩邊 搖,你們 猜猜 它是 誰(shuí)。(謎底:鴨子)
二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
1、導(dǎo)入?!敖裉炖蠋煄?lái)了不是一兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數(shù)鴨子》?!耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲?!耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽(tīng)后學(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒.5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。
6、學(xué)生學(xué)唱。
1)先聽(tīng)錄音,比較一些跟你以前說(shuō)的有什么不同(同學(xué)們沒(méi)有唱出四分休止符)2)教授四分休止符的知識(shí) 3)跟琴唱,再跟錄音唱,4)簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)入?!澳氵€喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱?!?/p>
2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。
4.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物及其叫聲。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)。師:“今天,我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái),和他們成為好朋友,你們可真能干!” 教學(xué)反思:
《數(shù)鴨子》這首歌曲,是一年級(jí)下冊(cè)的表演歌曲,由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì)唱了,所以在整個(gè)學(xué)唱過(guò)程中,同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極,一聽(tīng)到音樂(lè)就迫不及待地唱了起來(lái),而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。也是我在備課中沒(méi)有預(yù)料到了問(wèn)題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽(tīng)一聽(tīng),進(jìn)行比較,有沒(méi)有不一樣的地方,趁機(jī)滲入四分休止符的只是,利用拍手來(lái)解決篇四:音樂(lè)課《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)
歌曲《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇五:數(shù)鴨子 教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)鴨子》 教學(xué)設(shè)計(jì)
固隆中心小學(xué) 王娜娜
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,理解和掌握休止符的含義。
2、能力目標(biāo):能用自己的方式來(lái)表達(dá)歌曲,并試著創(chuàng)編歌詞演唱。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情緒,讓他們能夠毫無(wú)顧慮的表現(xiàn)童真。
教學(xué)重點(diǎn):能夠邊唱歌邊跳舞,展現(xiàn)少兒天真活潑的童趣。教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的掌握和休止符的停頓x 0。
教學(xué)用具:ppt課件、相關(guān)音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、歡迎大家來(lái)到音樂(lè)城堡做客,還記得上次我們學(xué)過(guò)的歌曲
《動(dòng)物說(shuō)話》嗎?歌曲中我們認(rèn)識(shí)了很多好朋友,讓我們一起回憶一下吧!
2、今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友。想不想知道它是誰(shuí)
呢?
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)休止符,知道休止符的含義:停一拍。
2、出示節(jié)奏。試著拍一拍,唱一唱。注意休止符的停頓。x x xxx ︱xxxxx 0︱xxxxxxx ︱xxxxx 0 ︱
3、你能用自己喜歡的動(dòng)物聲音來(lái)念一念嗎?
4、今天我們一起來(lái)“數(shù)鴨子”。大家先熟悉歌詞,看能不能把
歌詞用節(jié)奏讀一讀。
5、師:大家讀得太好了,那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看音樂(lè)中的小朋友是怎么數(shù)鴨子的。
6、播放視頻《數(shù)鴨子》,初步感受音樂(lè)旋律。
7、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲??蛇M(jìn)行分組演唱,鞏固歌
曲。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)。
1、師:我們學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌,要是加上優(yōu)美的動(dòng)作表演,是不是更好呢?
2、根據(jù)歌詞,師生共同創(chuàng)編表演。
3、師:大家表演的非常好,給自己鼓勵(lì)一下吧!
4、創(chuàng)編歌詞。剛才大家用自己喜歡的動(dòng)物聲音演唱了節(jié)奏,那誰(shuí)能把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中呢?
5、學(xué)生創(chuàng)編,老師可做適當(dāng)?shù)奶崾竞托薷模餐怀?。課堂小結(jié):
今天我們不僅學(xué)會(huì)了《數(shù)鴨子》,還把我們的動(dòng)物朋友都請(qǐng)到了歌曲中,一起表演。而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——休止符。接下來(lái),就要和我們的好朋友們說(shuō)再見(jiàn)了。希望大家在今后的生活中,要學(xué)會(huì)關(guān)心和保護(hù)你身邊的小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然。
第三篇:數(shù)鴨子教學(xué)反思
設(shè)計(jì)背景
前幾天,為了使幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識(shí)的同時(shí)引入新課,讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí),使孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有連貫性,數(shù)學(xué)課上的聲情并茂,氣氛活躍,激發(fā)孩子夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)目標(biāo)
1、這個(gè)確認(rèn)都市以?xún)?nèi)的數(shù)字。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知?;顒?dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ)?;顒?dòng)過(guò)程
前幾天,為了幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)??》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大??;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話?”結(jié)束活動(dòng)。?教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
第四篇:《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。教學(xué)目標(biāo):
1.能隨音樂(lè)用輕巧活潑的聲音有表情演唱《數(shù)鴨子》。
2.能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè)趣。
3、通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,教育孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,保持速度的穩(wěn)定。
4、通過(guò)聲勢(shì)游戲,增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn):
1.用輕巧活潑聲音演唱歌曲,并能用肢體語(yǔ)言展現(xiàn)歌曲,表現(xiàn)歌曲情緒。
2.能夠正確進(jìn)行念白與歌唱的連接,正確表現(xiàn)休止符號(hào)和反復(fù)記號(hào)。并且用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情。教學(xué)難點(diǎn):
能用伴奏譜為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1.師生問(wèn)好
2.音樂(lè)故事導(dǎo)入
師:“小朋友們,今天來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物,可是他們需要你們的幫助,仔細(xì)聽(tīng),它們?cè)趺戳耍俊?/p>
小朋友聽(tīng) “任老師我養(yǎng)了一群小鴨子,我今天早晨趕著他們到池塘邊,小鴨子對(duì)著我嘎嘎嘎地叫,小鴨子你們想要干什么,我們想跳下水去呀去游泳”
師“原來(lái)他們都想急著下水去游泳,但是需要聽(tīng)命令,你們?cè)敢鈳椭麄儐??”(出示?jié)奏)
小黃鴨:4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖ 小白鴨:4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖ 小花鴨:4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖ 小黑鴨:4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖ 3.“我們先來(lái)練習(xí)一下”
學(xué)生練習(xí)一遍,邊用“嘎”念,邊用手拍 4.跳水游戲(學(xué)生扮演“飼養(yǎng)員”和“小鴨子”)
師:“現(xiàn)在,我們角色分配了,第一組扮演小黃鴨,第二組小白鴨,第三組小花鴨,任老師小黑鴨,請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)做飼養(yǎng)員了,聽(tīng)到哪只鴨子的命令,相應(yīng)的小鴨們要做跳水動(dòng)作哦”
(老師與學(xué)生互動(dòng))
5.小鴨子們乒乒乓乓跳下水,開(kāi)心得不得了,在池塘進(jìn)行了一場(chǎng)歌唱比賽,聽(tīng),首先演唱的是
小黃鴨: 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 讓我們來(lái)跟它學(xué)一學(xué) 師彈唱一遍歌譜,生跟唱一遍(兩遍)小白鴨:66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖ 小花鴨: 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖ 小黑鴨: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖
一齊唱: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖(以上都一樣,唱兩遍)
二、歌曲學(xué)唱,1.師:“小鴨子們的歌聲引來(lái)了三個(gè)小朋友,他們?cè)诟墒裁窗??”(播放視頻數(shù)鴨子)2.“在數(shù)鴨子呢,”(出示歌譜)“發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這就是小鴨子們剛才演唱的歌譜,這首歌曲小朋友非常熟悉了,那就合著伴奏把歌詞朗讀一遍吧”請(qǐng)注意朗讀歌詞,還有注意休止符
(合著伴奏朗讀)
3.有的小朋友迫不及待想唱了,那咱們就來(lái)演唱吧!
(一)唱歌詞
1.跟著錄音范唱一起唱
2.“像這種有說(shuō)有唱的歌曲,我們上學(xué)期有學(xué)過(guò),是什么呀?”《包子剪子 錘》,像這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱(chēng)為什么呀?(數(shù)板,對(duì)了,稱(chēng)為數(shù)板。數(shù)板是一種古老的音樂(lè)形式)
3.好,那我們跟著鋼琴把數(shù)板部分來(lái)說(shuō)一說(shuō),4.我們來(lái)看旋律部分
5.第一段的處理
⑴休止符
①“請(qǐng)你們注意休止符的地方,第一段樂(lè)曲中的四分休止符,把小孩子數(shù)鴨子時(shí)的俏皮的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)了(師范唱),而八分休止符則把小鴨子這種可愛(ài)的叫聲表現(xiàn)的淋漓精致,(師范唱)”我們一起來(lái)試一試吧
②在四分休止符處加入拍手動(dòng)作,幫助學(xué)生更好的掌握休止;
⑵情緒處理
①小朋友們把休止符的感覺(jué)唱出來(lái)了,很不錯(cuò),現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段中最后兩樂(lè)句,他們歌詞和旋律完全相同嗎?有不一樣的地方嗎?
②歌詞相同,最后的尾音不同,前一樂(lè)句小朋友數(shù)的很興奮,聲音的位置在高處;后一句小朋友發(fā)現(xiàn)真的數(shù)不清了,有那么一點(diǎn)點(diǎn)沮喪,所以聲音的位置在低處。(師范唱)所以我們要把小朋友的這種心情的變化的來(lái)變現(xiàn)出來(lái)。
③學(xué)生有表情的、投入的演唱第一段 6.第二段處理 ⑶休止符的處理
第二段中前兩樂(lè)句的四分休止符的感覺(jué)和前一段是一樣的,我們同樣加入拍手的動(dòng)作,其他的休止,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師唱的,發(fā)生什么變化???
(都沒(méi)有休止了,老師把休止的音給延長(zhǎng)了)對(duì),我們要把老爺爺老爺爺年紀(jì)大、慢吞吞風(fēng)趣幽默的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái),我們一起來(lái)試一試吧
生唱第二段
⑷最后兩句是老爺爺提醒小朋友,別貪玩忘了上學(xué),否則真要提個(gè)紅燈籠,考個(gè)鴨蛋回家咯
我們來(lái)把老爺爺?shù)母杏X(jué)來(lái)學(xué)習(xí)一下
7.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你們的表情,情緒、動(dòng)作來(lái)完整的演唱一遍,在尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理,表現(xiàn)小朋友漸漸遠(yuǎn)去的情景。
(配合伴奏音樂(lè))
三、加入伴奏、豐富歌曲
1.老師知道你們很棒,小鴨子們給你們?cè)黾与y度了哦,請(qǐng)看
在數(shù)板部分 加入伴奏節(jié)奏型(出示節(jié)奏譜)
先一起練習(xí),在分兩部分進(jìn)行歌曲的演繹
2、看來(lái)難不倒你們,那就繼續(xù)接招吧(出示歌曲伴奏譜)
教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏,(先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來(lái)進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。)
(1)拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2)拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O
‖
培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手和跺腳的習(xí)慣,通過(guò)手與腳的配合,增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、合著音樂(lè)伴奏,一部分小朋友為數(shù)板伴奏,演唱時(shí),用兩種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
四、1.天色不早了,小鴨子要和你們?cè)僖?jiàn)了,(“小鴨子們今天玩的很開(kāi)心,小朋友們謝謝你呀謝謝你,小鴨子對(duì)著你們嘎嘎嘎地叫,再見(jiàn)啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好,再見(jiàn)啦小朋友祝你學(xué)習(xí)好”)
2.在這里,老師也希望我們小朋友能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天都有進(jìn)步!3.好,今天我們的課就上要這里,小朋友再見(jiàn)!(聽(tīng)音樂(lè)出教室)
第五篇:《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿
《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿
《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿1
一、教學(xué)內(nèi)容
歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的歌曲。
二、教材分析
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》,數(shù)板與歌聲能很好地銜接,把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。2.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂(lè)背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用不同的節(jié)奏型、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,感受音樂(lè)的美堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的原則,發(fā)展學(xué)生的能力,這也是本課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
第一步:創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞運(yùn)用故事導(dǎo)入法,同時(shí)出示多媒體課件,引出歌曲:《數(shù)鴨子》。歌曲教學(xué)之前,設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí),可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉,培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。將全班學(xué)生分成兩組,一組念數(shù)板內(nèi)容,一組模仿鴨子的叫聲。甲:門(mén) 前 大橋 下│游過(guò) 一群 鴨 0│快來(lái) 快來(lái)數(shù)一數(shù)│二四 六七 八 0‖乙:嘎嘎第二步:學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》
(1)播放《數(shù)鴨子》,學(xué)生整體感知歌曲的旋律。
(2)誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌?你能為大家唱一唱嗎?
(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)
(3)讓學(xué)生找找歌譜有沒(méi)有相似的地方。
(4)請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。
(5)教師給予點(diǎn)評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。
(6)通過(guò)各種形式演唱歌曲:接龍唱,男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行,二年級(jí)的學(xué)生年齡小,演唱過(guò)程中,極容易拖拍子,教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來(lái)表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。
(7)小組表演唱:①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。②分小組練習(xí)后表演。(唱、跳、打擊樂(lè)伴奏)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,師生互動(dòng),共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲,突破重難點(diǎn)。
最后,教師總結(jié)本節(jié)課,學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂(lè)聲中有序走出教室。五、說(shuō)教學(xué)預(yù)想這節(jié)課的設(shè)計(jì),我本著推行教學(xué)民主的理念,從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo),發(fā)揮學(xué)生主體作用,形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn),變被動(dòng)為主動(dòng),做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。
《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
(一)、教材分析
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。
(二)、教學(xué)目標(biāo)
(1)通過(guò)歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,教育孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,保持速度的穩(wěn)定。
(2)通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂(lè)器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí),在音樂(lè)作品中表現(xiàn)出的不同音樂(lè)情緒與音樂(lè)形象,并能有所描述。
(三)、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,感受不同音樂(lè)要素所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景。
難點(diǎn):感受節(jié)奏與速度對(duì)樂(lè)曲的重要性。
(四)、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、打擊樂(lè)器 、多媒體課件
(五)、課時(shí)安排
1課時(shí)
二、說(shuō)教法
在本課的教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法、示范法、情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,令整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思想交流與心靈溝通的過(guò)程,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
三、說(shuō)學(xué)法
大膽放手,讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全身的感官,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。在欣賞《鴨子拌嘴》時(shí),我讓學(xué)生隨音樂(lè)模仿鴨子的可愛(ài)形象;在教唱歌曲時(shí),我又采用小組合作的形式,讓學(xué)生在練習(xí)中互相啟迪,互相促進(jìn),并指導(dǎo)他們用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能,同時(shí)也發(fā)揮群體力量,增強(qiáng)他們的合作能力,達(dá)到共同進(jìn)步。
四、說(shuō)教學(xué)程序
第一步:創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞
運(yùn)用故事導(dǎo)入法,同時(shí)出示多媒體課件,引出音樂(lè)欣賞課題:《鴨子拌嘴》。
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),充分發(fā)揮自己的想象,延續(xù)故事情節(jié),思考鴨子為何拌嘴?也可以在觀看的同時(shí),模仿鴨子憨態(tài)可掬的形象。聯(lián)想意識(shí),誘發(fā)情感,把學(xué)生帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)的情境中去,并讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞的同時(shí)了解這一特殊的演奏形式——打擊樂(lè)合奏。
第二步:故事貫穿始終,在合作中學(xué)習(xí),在情景中探索。
《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
《數(shù)鴨子》是一首說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。
歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱,并能通過(guò)小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、模仿動(dòng)物的叫聲,演唱歌曲,感受音樂(lè)中的小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。歌詞簡(jiǎn)單易懂,適合5—6歲的兒童學(xué)習(xí)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):熟記歌詞,能夠掌握歌曲旋律。
2、技能目標(biāo):能夠會(huì)唱歌曲,能夠模仿鴨子叫聲并且模仿小鴨子。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情緒,體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻,歌曲。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
(一)說(shuō)教法:《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,在活動(dòng)中力求“合作式的.探究學(xué)習(xí)方式”。為了體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性,本次活動(dòng)采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的
方式,教師與幼兒并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),主要采用以下教法:游戲法:幼兒園活動(dòng)要“寓教育于游戲之中”,游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段。把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生動(dòng)活潑的游戲緊密結(jié)合,能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn),并讓幼兒結(jié)合數(shù)學(xué)在生活中的作用,從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
因此,采用游戲法對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育是一個(gè)有效的途徑及手段。提問(wèn)法:活動(dòng)中的提問(wèn)法是通過(guò)教師提問(wèn)讓幼兒去回答,使幼兒對(duì)歌曲有更加深刻了了解,能夠理解的去學(xué)習(xí)歌曲,從而加深對(duì)歌曲的熟悉度,同時(shí)也激發(fā)幼兒的想象力及興趣。角色扮演法:教師通過(guò)扮演鴨子?jì)寢專(zhuān)層變喊缪菪▲喿?,能夠從歌曲中鍛煉自己的手腳協(xié)調(diào)能力,并且充分吸引幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)模仿能力,達(dá)到活動(dòng)的最終目的。
(二)說(shuō)學(xué)法:《綱要》中提出“幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒探究能力,更讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。因此主要采取以下學(xué)法:體驗(yàn)法:讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子,來(lái)初步了解鴨子,能夠使幼兒身體動(dòng)起來(lái),不是機(jī)械性的來(lái)背歌詞,使幼兒通過(guò)感官的方式來(lái)學(xué)習(xí)。觀察法:幼兒通過(guò)教師提供的資料,來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》的歌曲,并且知道鴨子的走路方式,能夠來(lái)主動(dòng)模仿,加深對(duì)歌曲的認(rèn)知度。嘗試法:當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有學(xué)習(xí)小鴨子的不同叫聲時(shí)要給予鼓勵(lì),用不同的方式去激發(fā)幼兒的不同想象,使幼兒的動(dòng)作可以多樣化,不要拘泥于標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,扼殺幼兒的想象。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)以歌曲貫穿始終,難度逐層遞增,以聽(tīng)鴨子聲音并模仿——講有關(guān)鴨子的故事——觀看《數(shù)鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動(dòng)為主線,進(jìn)行《數(shù)鴨子》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
一、開(kāi)始部分
設(shè)置情景:教室告訴幼兒今天班級(jí)來(lái)了一位新朋友,激發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情境的設(shè)定,可以激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的參與興趣,使活動(dòng)更富有情趣,不枯燥。
二、基本部分
(一)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)通過(guò)聽(tīng)鴨子叫的音頻讓幼兒對(duì)鴨子有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),從而能夠模仿鴨子叫的不同聲音,加深對(duì)鴨子的認(rèn)知。
1、播放鴨子叫的音頻,讓幼兒猜猜它是誰(shuí)
2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿鴨子的叫聲
3、提問(wèn)幼兒鴨子的叫聲是不是相同的
4、讓幼兒模仿各種鴨子的不同叫聲。設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和想象力,使幼兒能夠通過(guò)自己的想象對(duì)小鴨子有所了解。
(二)聰明的小鴨子通過(guò)講故事的方式能夠吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠加深對(duì)鴨子的喜愛(ài)。
1、教師講《聰明鴨子的故事》
2、故事結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)
3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡鴨子設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒愛(ài)心,讓幼兒建立對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒對(duì)小鴨子印象深刻。
(三)唱唱唱通過(guò)視頻的播放吸引幼兒的眼球,幼兒能夠?qū)σ曨l播放的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
1、教師播放《數(shù)鴨子》視頻
2、教師進(jìn)行歌曲的指導(dǎo)
3、教師跟幼兒一起歌唱《數(shù)鴨子》設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),能夠使幼兒直觀的對(duì)歌詞有所了解,視頻的童趣性能夠吸引幼兒,并能使幼兒加以模仿。
(四)快樂(lè)的小鴨子教師對(duì)鴨子的動(dòng)作進(jìn)行講解,通過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉幼兒的手腳,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動(dòng)作
2、教師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式
3、教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小鴨子在教師里玩耍設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為的是鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力,也能夠加深對(duì)歌曲的熟悉度。
三、結(jié)束在歡快的音樂(lè)聲中,小鴨子要和媽媽回家了,活動(dòng)結(jié)束。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)域中擺放鴨子的玩具,和圖片。
2、讓幼兒回家把學(xué)習(xí)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖:能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固以及加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的交流,增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情。
七、說(shuō)活動(dòng)特色
1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以《數(shù)鴨子》歌曲的學(xué)習(xí)為主線,把各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了音樂(lè)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒學(xué)習(xí)掌握本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)《綱要》的精神和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo),本活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞著幼兒的好奇心里、極大的模仿性以及富有想象的創(chuàng)造性進(jìn)行開(kāi)展,充分的使幼兒的心里得到了滿(mǎn)足,也使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,達(dá)到了教育的目的。
《數(shù)鴨子》說(shuō)課稿4
一、教學(xué)內(nèi)容
歌曲《數(shù)鴨子》是小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)的歌曲。
二、教材分析
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情景。歌曲前后皆有說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)
1.完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》,數(shù)板與歌聲能很好地銜接,把握節(jié)奏能跟著伴奏音樂(lè)背唱《數(shù)鴨子》。
2.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,進(jìn)一步感受四四拍歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)完整而有表情地演唱《數(shù)鴨子》并能跟著伴奏音樂(lè)背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用不同的節(jié)奏型、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,感受音樂(lè)的美堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”的原則,發(fā)展學(xué)生的能力,這也是本課的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)程序第一步:
創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入音樂(lè)欣賞運(yùn)用故事導(dǎo)入法,同時(shí)出示多媒體課件,引出歌曲:《數(shù)鴨子》。歌曲教學(xué)之前,設(shè)置二個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí),可以讓學(xué)生在合作中得到鍛煉,培養(yǎng)節(jié)奏感和合作能力。將全班學(xué)生分成兩組,一組念數(shù)板內(nèi)容,一組模仿鴨子的叫聲。
甲:門(mén)前大橋下│游過(guò)一群鴨0│快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)│二四六七八0‖
乙:嘎嘎第二步:學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》
(1)播放《數(shù)鴨子》,學(xué)生整體感知歌曲的旋律。
(2)誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌?你能為大家唱一唱嗎?(一部分同學(xué)肯定比較熟悉)
(3)讓學(xué)生找找歌譜有沒(méi)有相似的地方。
(4)請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生跟琴小聲演唱歌曲。
(5)教師給予點(diǎn)評(píng),并指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲中的難點(diǎn)。如休止符、一字多音的地方等等。
(6)通過(guò)各種形式演唱歌曲:接龍唱,男生、女生唱等等。只是會(huì)唱還不行,二年級(jí)的學(xué)生年齡小,演唱過(guò)程中,極容易拖拍子,教師要指導(dǎo)學(xué)生用清晰的咬字、吐字和正確的演唱速度來(lái)表現(xiàn)歌曲的生動(dòng)活潑和趣味性。
(7)小組表演唱:
①引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏同時(shí)為歌曲伴奏。
②分小組練習(xí)后表演。(唱、跳、打擊樂(lè)伴奏)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)以平等、尊重、理解、關(guān)心、賞識(shí)的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在這一環(huán)節(jié)中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生留下了自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,師生互動(dòng),共同學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲,突破重難點(diǎn)。最后,教師總結(jié)本節(jié)課,學(xué)生在《數(shù)鴨子》的音樂(lè)聲中有序走出教室。
五、教學(xué)預(yù)想
這節(jié)課的設(shè)計(jì),我本著推行教學(xué)民主的理念,從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo),發(fā)揮學(xué)生主體作用,形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,從對(duì)立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡(jiǎn),變被動(dòng)為主動(dòng),做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂(lè)。