第一篇：《唱山歌》教學(xué)反思

《唱山歌》是四年級下冊，五十六個民族中的一節(jié)課。夢霞老師和我都曾經(jīng)上過這在教學(xué)這一堂課時，在自己上和聽課的過程中，感到要特別注意以下幾個方面。

一、莫讓亂花迷人眼——關(guān)于最有用的素材選擇

《唱山歌》一課教學(xué)內(nèi)容選自《劉三姐》，脫胎于廣西民歌，對老一輩的人來說是耳熟能詳。但對于今天的孩子來說，故事是遙遠的、旋律是拗口的?？梢哉f，學(xué)生對于這方面的音樂貯備很少。同時我們發(fā)現(xiàn)，這堂課可以選擇的素材很多很豐富。從電影《劉三姐》到斯琴格日樂翻唱的《山歌好比春江水》到張藝謀的《印象劉三姐》?？梢杂玫乃夭囊脖缺冉允?。不光教學(xué)素材的安排與取舍，整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也是遵循了這一原則。在欣賞教學(xué)中，由淺到深。從盡量貼近原生態(tài)的歌曲欣賞（教師的演唱）到經(jīng)過整理配器的版本的欣賞，在到現(xiàn)代音樂方式對他的改編；在新歌教學(xué)中，有聆聽（聽）到部分的參與（一領(lǐng)眾和）在到摹仿在到獨立演唱最后在啟發(fā)創(chuàng)作不同的歌詞。這一切都是循序漸進、力求作到抓住內(nèi)核與本質(zhì)，素材很多，很豐富，莫讓亂花迷人眼。弱水三千，我只要最有用的那一瓢。

二、相和山水間——關(guān)于最有效的情境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)情境，是最常用的一個課堂環(huán)節(jié)設(shè)置了。無論學(xué)科，無論課型，被廣泛使用。但什么樣的情境最有效？貼切、簡潔、系統(tǒng)，這是筆者在本課的一次次設(shè)計中感受到的幾點。

說起情境的創(chuàng)設(shè)，最常用的一招，便是風光的導(dǎo)入。本課所對應(yīng)的廣西、桂林山水無疑是最好的辦法。一開始，我精心設(shè)計制作電子幻燈片從風光到民俗涉及到人文歷史特產(chǎn)等等。在試上時發(fā)現(xiàn)反映不是很好。走馬觀花的瀏覽使學(xué)生心浮氣燥。注意點太多之后反而什么都沒有注意到。后來我也沉下心了問自己，這里的情境到底要起什么作用。其實這里重要的是給學(xué)生一個心理上地理位置的暫時性轉(zhuǎn)換。感受一個適合于“山歌”產(chǎn)生特定的音樂地理環(huán)境。（山的開闊使廣西山歌悠遠，水的柔和又讓廣西山歌不失細膩）。能起到這個作用，那就夠了。所以我們馬上進行了調(diào)整，用簡單的幾幅最富代表性的圖片、配上寥寥數(shù)語的解說簡潔明快的切入了正題，取得了不錯的效果。

另外，情境的創(chuàng)設(shè)不應(yīng)只體現(xiàn)在多媒體等表面的導(dǎo)入上。更不能應(yīng)景似的在開頭處出現(xiàn)了一下就不見了蹤影，那是為了情境而情境。在我看來，情境創(chuàng)設(shè)而更應(yīng)該是一個系統(tǒng)，從頭到尾延續(xù)在整堂課中。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中都發(fā)揮作用。這堂課，從一開始與老師的“唱和山水間”到參加“漓江邊的對歌會”再到學(xué)完后師生兩大陣營的對歌、學(xué)生之間的對歌，都是在創(chuàng)設(shè)的特定環(huán)境中進行的。其中“對歌”這一環(huán)節(jié)，還加入了送繡球等具有民俗特色的鼓勵方式，成功的將學(xué)生代入了特定的情境。我們還在課堂上設(shè)計了“口耳相傳”。即由老師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱和接唱。最大范圍發(fā)揮了民歌“模仿”的本質(zhì)。這本身也是對民歌產(chǎn)生的原生態(tài)的一種情境再現(xiàn)。最后的環(huán)節(jié)中，老師用稍作改編后歌聲感謝同學(xué)的參與和學(xué)習(xí)，這一切都沒有離開我們創(chuàng)設(shè)的情境，那就是相和山水間！

三、學(xué)生總是給我最多——關(guān)于最真實的預(yù)設(shè)與生成每上一堂課，孩子們總能給我最多。我們的生成出發(fā)點，應(yīng)該是學(xué)生最真實的需要。就如這堂課中由老師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱和接唱的“口耳相傳”部分，其實就是一種模仿，是幾個音幾個音分開來？還是一個樂句一個樂句的完整學(xué)，在設(shè)計時，我們曾經(jīng)猶豫過。割裂開來一音一音的模仿雖然教學(xué)速度快，但割裂了音樂的整體性，猶如庖丁解牛，卻味如嚼蠟。而一個樂句一個樂句的整體聽賞過后的模仿。雖然需要多花幾遍時間，卻一氣呵成。這種設(shè)計不僅是從音樂本身最真實的特點出發(fā)，更是從養(yǎng)成學(xué)生音樂素養(yǎng)最真實的需要出發(fā)。我們要完成的不是一堂課上的環(huán)節(jié)流暢，更應(yīng)該是最初最真的夢想。

每上一堂課，孩子們總能給我最多。感謝我所有的學(xué)生。他們在課堂上生成的真實往往是突現(xiàn)的靈感，能為課堂增加靈動。上課中有很多孩子精彩的表現(xiàn)，我最珍惜的卻是這樣一個細節(jié)，在“你唱我和對山歌”的互相幫腔環(huán)節(jié)中，很多孩子都投入的只演出自己的那句，只有一個孩子搗亂似的一會粗聲一會細聲。一邊唱還一邊做怪樣。因為被同學(xué)檢舉說做鬼臉，我在課堂上問他為什么，他說“我在一人分飾多角，一會是老漢、一會是地主、一會是酸秀才、一會是老大媽。當然要一會粗聲一會細聲的挑來跳去啦”他的回答讓我們?nèi)炭〔唤沧屛覀兛吹搅撕⒆拥耐度牒蛣?chuàng)造。我送給他大大表揚，借此更把歌曲背景結(jié)合了人物的音色向其他孩子做了介紹，看著他感激的眼神，其實我更想對這個會思考敢表演的孩子說聲謝謝！

不記得是誰曾說過，一個作品中，使我們真正感到愉快的是作品音樂上的美。我甚為認同。在音樂課堂上，最能打動師與生，最后留下不可磨滅的印象的也應(yīng)該是音樂本身的魅力。在音樂教育中，最后要達到的最終的夢想，也應(yīng)該是孩子們發(fā)自內(nèi)心的對音樂旋律的熱愛、追求、感受、表現(xiàn)。愿我們的老師選擇最有用的素材，創(chuàng)設(shè)最有效的情境，在真實的預(yù)設(shè)與生成體驗師生的共同成長，求真、求善、求美。讓這千百年來流淌在在山水間的歌聲，流進孩子們的生命，一步一步的靠近那最初的夢想。

第二篇：唱山歌教學(xué)設(shè)計

《唱山歌》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié)。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受?！冻礁琛窞榱曖缯{(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族。

4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學(xué)重點：

用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學(xué)難點：

歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

教學(xué)準備：

ppt課件，電子琴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀、風景迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐（出示劉三姐劇照）師：對，她就是劉三姐，今天我們來一起學(xué)習(xí)這首《唱山歌》（板書歌名）

什么叫山歌？（出示山歌的概念）2.簡介故事，展開背景。

教師介紹 “劉三姐”故事梗概。

教師切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談印象。

二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)

1.教師播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的情感。2.第二次播放，讓學(xué)生低聲跟唱。

3.教師帶學(xué)生學(xué)唱第一句，中途換拍的一句，以及唱調(diào)相同的兩句。（打拍、唱簡譜、唱歌詞，注意拍數(shù)。）這首歌中，只有一小節(jié)3/4拍，注意突出強拍,唱時注意附點的韻味。

4.演唱時學(xué)生需注意兩點：

其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。

三、認識壯族

教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族風俗“歌圩”。同時展示漓江風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

學(xué)生隨教師電子琴伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。

四、課堂小結(jié)

今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風格特征。以后，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。

板書設(shè)計:

《唱山歌》

劉三姐 歌仙

山歌 民歌

壯族 少數(shù)民族之一

第三篇：唱山歌教案

《唱山歌》

《唱山歌》是電影《劉三姐》的插曲。“劉三姐”是壯族民間傳說中的歌仙，她用歌聲與財主作斗爭，用歌聲唱出人們追求美好生活的心聲?！秳⑷恪肥俏覈耖g音樂中的瑰寶，20世紀60年代，最初以歌舞劇的形式出現(xiàn)，后來改編成電影獲得了很大的成功。最近由張藝謀導(dǎo)演的在桂林山水實景中的《劉三姐》更是引起了轟動。經(jīng)過50多年的不斷充實、提高，《劉三姐》不僅成為我國民間音樂的寶貴財富，現(xiàn)在已經(jīng)走向了世界，成為世界了解中華民族音樂文化的一個窗口。

《唱山歌》這首歌曲的旋律起伏、悠揚婉轉(zhuǎn)，連音比較多，而且是一字多音，節(jié)奏變化也比較大，演唱有一定的難度。因此，在學(xué)唱歌曲時要注意訓(xùn)練學(xué)生正確的呼吸，保證有較長的氣息支持，以獲得連貫、平穩(wěn)的聲音。

“劉三姐”是個民間傳說，應(yīng)讓學(xué)生觀看電影《劉三姐》的片段，增加對“劉三姐”民間傳說的了解。電影《劉三姐》中還有許多優(yōu)美的歌曲，在學(xué)唱《唱山歌》的基礎(chǔ)上，還可以欣賞電影中其他的插曲如《只有山歌敬親人》《山頂有花山腳香》《心想唱歌就唱歌》《對歌》等，以豐富學(xué)生的音樂積累。

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學(xué)重點：

用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

教學(xué)難點：

歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

教具準備：

光盤、歌片、錄音機、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

6、師：這段對歌的情緒怎樣？（風趣、幽默的，機智地罵了財主）

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地 委婉動聽地甜美柔和地）

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

師：唱時注意附點的韻味。

2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同？

劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細過程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

四、知識拓展

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯钡囊馑?；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

第四篇：(唱山歌)教案

《唱山歌》教學(xué)設(shè)計

余守琴

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點。2．簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3．了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4．教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。教學(xué)重點：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。教學(xué)難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。教具準備：多媒體課件、歌譜。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣。（課件展示桂林山水圖）師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀、風景迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？ 生：劉三姐。

師：劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，她美麗、聰明、活潑、可愛，用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她

到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

2、教師播放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式。

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐?? 生：聰明、有智慧。師：是的，所有的問題劉三姐都是對答如流。那么，剛才我們看到的影片片段中，采用什么演唱形式？ 生：對唱。

師：很好，什么是對唱？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。

師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛唱歌就像愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。結(jié)果聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？ 生：廣西壯族的。

二、學(xué)唱歌曲 1．導(dǎo)入

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。

2．聽錄音范唱（出示課件，放錄音范唱）。

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？ 生：中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動聽地。生：甜美柔和地。師：你們說得都非常正確。這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作。《劉三姐》影片一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3．再聽，輕聲隨錄音哼唱。

師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。4．隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

學(xué)生隨錄音哼唱歌曲。5．視唱曲譜（詳細過程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。6．再次隨錄音哼唱 7．分句學(xué)唱歌詞。

師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

學(xué)生隨錄音演唱歌曲。

8．設(shè)計演唱形式。

師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是─ 生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。學(xué)生討論并演唱。

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。

三、知識拓展──壯族風俗歌會“歌圩”簡介

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動（出示卡片），最著名的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯钡囊馑?；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識？ 生：想。

師：下面老師請同學(xué)們觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風情（大屏幕）。

1．壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌

海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風俗歌會。

2．“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。

3、歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲── 生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風俗歌會──歌圩。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。學(xué)生隨錄音有感情地演唱。

第五篇：唱山歌教案

唱

山

歌

教

案

《唱 山 歌》 教 案

教材分析

《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種種情節(jié)。影片所表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。二是

《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

教學(xué)目標

1.通過學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。

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3．簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。教學(xué)重點：

用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。教學(xué)難點：

歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。教具準備：歌頁，影視資料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

同學(xué)們好,今天老師給大家?guī)硪恍╋L景圖片,請大家欣賞,你能看出這是哪里嗎? 俗話說，“桂林山水甲天下”，剛才我們欣賞的就是廣西桂林的美麗風景。廣西地處我國的大西南，山清水秀，地杰人靈，那兒不但山美水美，歌聲更美，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？對，她就是劉三姐，劉三姐是廣西壯族傳說中的歌仙，她聰明、活潑、善良、勇敢，善于用歌聲表達人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。播放劉三姐電影片段 茶山對歌

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

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師：從影片中我們可以看出劉三姐的智慧了吧,是的，她聰明,機智,所有的問題都是對答如流。有沒有同學(xué)注意到，剛才我們看到的影片片段中，采用的是什么演唱形式？

師：很好，就是對唱，對唱就是一問一答的演唱，這種演唱形式在山歌中經(jīng)常應(yīng)用,廣西壯族向來被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中發(fā)生的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，那里的人們愛唱歌就像愛自己的生命一樣，但是，在劉三姐生活的時代,有個惡霸地主莫懷仁不讓老百姓唱歌。財主為什么不讓老百姓唱歌？（課件：故事）

師：這要從故事的開頭說起。廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌?？蓻]想到,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能就這樣善罷甘休嗎？是的，不能。莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把劉三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服還把財主大罵一頓。老漁夫的兒子阿牛夜闖莫府，在鄉(xiāng)親們的幫助下救出三姐。阿牛和三姐趁天黑逃了出去,遷居到新的地方，開始了新的生活

二、學(xué)唱歌曲

1、在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來感受一下好嗎？

2、（出示歌片，聽錄音范唱，）請大家邊聽邊注意歌曲的速度和情緒。

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3、誰來說說歌曲的速度和情緒？對，這首歌：中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，歌曲由我國著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作。影片《劉三姐》一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

4、我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：這首歌曲和我們以往學(xué)的歌曲在拍子上有什么不同？

以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。

師：對，同學(xué)們觀察得非常仔細，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

師：除了變換拍子,這首歌還有那些明顯的特點,誰來說一說,是啊，這首歌中的“哎”特別長。一字多音，旋律起伏，就構(gòu)成了這首歌的明顯的特點，下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

1.首先1-8小節(jié)，在歌唱時一字多音的地方我們要細心揣摩，襯詞“哎”怎樣唱比較好，誰來試試，好，說的好，“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。調(diào)整氣息，把氣拖住，不斷、不弱。唱的時候聲音委婉細膩、力求自然，不要大聲用力，先輕聲體會，2.9-12小節(jié)。這首歌中，只有第十一小節(jié)是3/4拍，注意突出強拍,唱時注意附點的韻味，分辨襯詞“哎”不同細節(jié)，唱準旋律。

3.結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，你能要分別開來嗎。4.請大家在演唱時傾注自己的深情，唱出歌曲的美感。

三、認識壯族

好，同學(xué)們演唱的真好，山的開闊使廣西山歌悠遠，水的柔和又讓廣西山歌不失細膩，從這首歌曲中你能感受到壯族人有什么特點嗎？

愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

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樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。

勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

同學(xué)們總結(jié)得真好，河流彎曲，群山環(huán)繞，生活在這里的人們勇敢堅強自信樂觀，這不光是壯族人民特有的胸懷，同時也是我們所有中華民族的精神寫照，現(xiàn)在就讓我們也懷著這種勇敢、堅強、自信、樂觀，把自己的心聲表達出來好吧

啊，同學(xué)們唱得真是太好了，好聽的歌曲能穿越時空，代代流傳，你們的歌聲讓我想到了當代一位著名的歌手，你們看她是誰？對，她叫斯琴格日勒，一位蒙古歌手，下面我們來聽聽她的《唱山歌》好嗎，你覺得斯琴格日勒唱的和我們剛才聽到的范唱有什么不同呢，是啊，她把這首山歌演繹得非常富有現(xiàn)代氣息，通過她的演唱，有更多的人開始喜歡我們的民歌，現(xiàn)在就讓我們跟隨她的節(jié)拍，一起來放聲歌唱吧。

斯琴格日勒的歌聲帶動了山歌好比春江水，希望你們之中有更多的人將來去傳唱更多的民間音樂，把我國的民族音樂發(fā)揚光大。四、一個國家,一個民族,之所以能屹立于世界民族之林,就是因為有獨特的文化,文化是我們根，傳承民族民間文化最重要的就是恢復(fù)傳統(tǒng)民俗,在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，最著名的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。下課后請大家搜集有關(guān)歌圩的相關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)走進美麗的壯鄉(xiāng)感受那里的風土人情及歌圩盛況好嗎