第一篇：《唱山歌》教案示例

《唱山歌》教案示例

大連市西崗區(qū)建設(shè)小學(xué) 馬 紅

人教社四年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案（課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)）

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤(pán)、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車(chē)、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師放《小螺號(hào)》音樂(lè)，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧？

生：對(duì)。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？ 什么水面翻筋斗？ 鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？ 大船水面起高樓，什么水面撐陽(yáng)傘？ 荷葉水面撐陽(yáng)傘，什么水面共白頭？ 鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？ 木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？ 香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？ 柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚(yú)鱗？ 菠蘿結(jié)果披魚(yú)鱗。什么有嘴不講話？ 菩薩有嘴不講話，什么無(wú)嘴鬧喳喳？ 銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？ 財(cái)主有腳不走路，什么無(wú)腳走天下？ 銅錢(qián)無(wú)腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問(wèn)題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么，片中采用什么演唱形式？

生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。（師表?yè)P(yáng)）

4、師：廣西壯族被稱(chēng)為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。什么生來(lái)頭戴冠？ 中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來(lái)肚皮大？ 莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見(jiàn)了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？ 生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。生：滑稽的。

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？ 生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書(shū)本，沒(méi)有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？ 師：這要從故事的開(kāi)頭說(shuō)起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開(kāi)始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問(wèn)你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？ 生：廣西壯族的。師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。

2、聽(tīng)錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？ 生：（聽(tīng)錄音）。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？ 生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動(dòng)聽(tīng)地。生：甜美柔和地。

師：你們說(shuō)的都非常正確，這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽(tīng)，輕聲隨唱：

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

生：（齊說(shuō)）變換拍子。

師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。

師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車(chē)進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。1）

師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。生：（略）

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。生：（視唱）

2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來(lái)，大家對(duì)照一下，有何不同？ 生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂(lè)句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。生：（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來(lái)視唱一下。生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：（詳細(xì)過(guò)程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：

師：現(xiàn)在我們來(lái)看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛(ài)唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌?！甭铩：髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜?lái)的，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過(guò)去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。生：討論并演唱：

1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀??。

生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

師：“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？

生：想。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽(tīng)，邊觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q(chēng)，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說(shuō)。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說(shuō)在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來(lái)，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱(chēng)作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱(chēng)之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過(guò)，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。

生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對(duì)手；遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見(jiàn)面歌”和“邀請(qǐng)歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問(wèn)歌”；彼此互相了解，便唱“愛(ài)慕歌”；分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過(guò)對(duì)歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。

生6：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲?? 生：《唱山歌》。

師：還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)?? 生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。

——摘自人教網(wǎng)

第二篇：唱山歌教案

四年級(jí)《唱山歌》音樂(lè)教案及課后反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2、感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫(huà)統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感，認(rèn)識(shí)到他們是祖國(guó)民族大花園的“一朵花”。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、2、把握好一字多音唱詞的準(zhǔn)確性。感知壯族民歌的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)合唱《校園的早晨》，師生問(wèn)好。

2、模打節(jié)奏。

3、發(fā)聲練習(xí)。

4、模唱。

我們國(guó)家有56個(gè)民族，如同56支花，今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的大花園。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、欣賞壯族服飾圖片。哪個(gè)民族的服飾？

（壯族婦女擅長(zhǎng)紡織和刺繡，所織的壯布和壯錦，圖案精美、色彩艷麗）。有關(guān)壯族的的資料？

書(shū)中12頁(yè)拓展資料框中也有介紹，同學(xué)們齊讀一遍。

2、欣賞劉三姐圖片。電影的內(nèi)容？

這部影片一上映，這首歌就像插上了翅膀，唱遍了祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首由雷振邦作曲的《唱山歌》。

3、欣賞《唱山歌》，感受歌曲的速度和情緒。（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地）。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲注意觀察：與以往歌譜有什么不同？（變換拍子）

5、三聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱。

6、教唱。

教師范唱、教唱譜、教唱詞。

7、感覺(jué)哪里不好唱？

（一字多音）把氣拖住，不斷（中間不換氣）、不弱（不要句首強(qiáng)句尾弱）。

8、歌詞分析：

前兩句：老百姓愛(ài)唱山歌，隨口就唱，滿山遍野有唱歌的就有對(duì)歌的。

后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來(lái)的，多的像春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢(shì)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過(guò)去，在這里指劉三姐與鄉(xiāng)親們一定能戰(zhàn)勝惡霸勢(shì)力，所以要自豪的唱。

7、跟伴奏演唱，要求注入感情（自然、優(yōu)美、深情），唱出歌曲的美感。

8、變換形式演唱，教師點(diǎn)評(píng)。

三、認(rèn)識(shí)壯族

1、從歌曲中感受到壯族人民有什么性格特點(diǎn)？

愛(ài)唱歌：

“這邊唱來(lái)那邊和” 歌多：

“山歌好比春江水” 樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)：

“不怕險(xiǎn)灘彎又多”

勇敢：

一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱

邊和。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解壯族人民的特征，你有什么收獲？（熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)）

四、布置作業(yè)

課下為歌曲《唱山歌》創(chuàng)編舞蹈。

五、小結(jié)。

今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國(guó)民族大花園，領(lǐng)略了民族音樂(lè)的魅力，讓我們?yōu)楝F(xiàn)在的美好生活盡情舞蹈。群舞表演：蒙古舞（奔騰）。

《唱山歌》教學(xué)反思

《唱山歌》是電影《劉三姐》當(dāng)中的插曲?！秳⑷恪飞孢@部電影涉及美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。

我開(kāi)始利用一張服飾圖片把學(xué)生帶入壯族的民族文化，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。

接著，讓學(xué)生回憶電影劉三姐的劇情，引起學(xué)生們的極大興趣。通過(guò)課前觀看影像資料，讓學(xué)生感受到了生動(dòng)的音樂(lè)形象，更好的體會(huì)到壯族音樂(lè)的風(fēng)格特色。

然后通過(guò)教師范唱，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上保持對(duì)音樂(lè)的熱情，更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的演唱熱情。

對(duì)于重難點(diǎn)的解決，我采用了轉(zhuǎn)移難點(diǎn)的方法。在模打節(jié)奏和模唱環(huán)節(jié)就在攻克難點(diǎn)。所以，在教唱環(huán)節(jié)，學(xué)生唱起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得太難。

本節(jié)課的不足 ：主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于材料準(zhǔn)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破等。這都有待于今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。

第三篇：唱山歌教案

《唱山歌》

《唱山歌》是電影《劉三姐》的插曲。“劉三姐”是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙，她用歌聲與財(cái)主作斗爭(zhēng)，用歌聲唱出人們追求美好生活的心聲?！秳⑷恪肥俏覈?guó)民間音樂(lè)中的瑰寶，20世紀(jì)60年代，最初以歌舞劇的形式出現(xiàn)，后來(lái)改編成電影獲得了很大的成功。最近由張藝謀導(dǎo)演的在桂林山水實(shí)景中的《劉三姐》更是引起了轟動(dòng)。經(jīng)過(guò)50多年的不斷充實(shí)、提高，《劉三姐》不僅成為我國(guó)民間音樂(lè)的寶貴財(cái)富，現(xiàn)在已經(jīng)走向了世界，成為世界了解中華民族音樂(lè)文化的一個(gè)窗口。

《唱山歌》這首歌曲的旋律起伏、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，連音比較多，而且是一字多音，節(jié)奏變化也比較大，演唱有一定的難度。因此，在學(xué)唱歌曲時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生正確的呼吸，保證有較長(zhǎng)的氣息支持，以獲得連貫、平穩(wěn)的聲音。

“劉三姐”是個(gè)民間傳說(shuō)，應(yīng)讓學(xué)生觀看電影《劉三姐》的片段，增加對(duì)“劉三姐”民間傳說(shuō)的了解。電影《劉三姐》中還有許多優(yōu)美的歌曲，在學(xué)唱《唱山歌》的基礎(chǔ)上，還可以欣賞電影中其他的插曲如《只有山歌敬親人》《山頂有花山腳香》《心想唱歌就唱歌》《對(duì)歌》等，以豐富學(xué)生的音樂(lè)積累。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：

光盤(pán)、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車(chē)、歌圩）、視唱卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

教師放《小螺號(hào)》音樂(lè)，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：

1、師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？（劉三姐）

2、師：很好，劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

師：從影片中我們可以看出劉三姐……（聰明，有智慧）

4、師：廣西壯族被稱(chēng)為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。

5、放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。

6、師：這段對(duì)歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？

師：是的，是蠢才。知識(shí)來(lái)源于生活，他們死讀書(shū)本，沒(méi)有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？

2、聽(tīng)錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地 委婉動(dòng)聽(tīng)地甜美柔和地）

3、再聽(tīng)，輕聲隨唱：

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車(chē)進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

2）師：（出示卡片）歌中還有一處

“哎”，老師也把它提出來(lái)，大家對(duì)照一下，有何不同？

劃拍唱一唱。

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來(lái)視唱一下。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

6、視唱曲譜：（詳細(xì)過(guò)程略）

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析：

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

第四篇：(唱山歌)教案

《唱山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

余守琴

教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2．簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3．了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4．教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、歌譜。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣。（課件展示桂林山水圖）師：俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？ 生：劉三姐。

師：劉三姐被稱(chēng)為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，她美麗、聰明、活潑、可愛(ài)，用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。那么她

到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

2、教師播放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式。

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽(yáng)傘？荷葉水面撐陽(yáng)傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚(yú)鱗？菠蘿結(jié)果披魚(yú)鱗。

什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無(wú)嘴鬧喳喳？銅鑼無(wú)嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財(cái)主有腳不走路，什么無(wú)腳走天下？銅錢(qián)無(wú)腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐?? 生：聰明、有智慧。師：是的，所有的問(wèn)題劉三姐都是對(duì)答如流。那么，剛才我們看到的影片片段中，采用什么演唱形式？ 生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。

師：廣西壯族被稱(chēng)為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛(ài)唱歌就像愛(ài)自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。結(jié)果聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。

師：故事講完了，老師要問(wèn)你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？ 生：廣西壯族的。

二、學(xué)唱歌曲 1．導(dǎo)入

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你們想不想唱一唱？ 生：想。

2．聽(tīng)錄音范唱（出示課件，放錄音范唱）。

師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？ 生：中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動(dòng)聽(tīng)地。生：甜美柔和地。師：你們說(shuō)得都非常正確。這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作?！秳⑷恪酚捌簧嫌常@首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3．再聽(tīng)，輕聲隨錄音哼唱。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 生：（聽(tīng)后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。

師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4．隨錄音完整演唱歌曲（放錄音）。

師：現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

學(xué)生隨錄音哼唱歌曲。5．視唱曲譜（詳細(xì)過(guò)程略）。

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱（一人指譜）。6．再次隨錄音哼唱 7．分句學(xué)唱歌詞。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙，再來(lái)演唱一遍歌曲。

學(xué)生隨錄音演唱歌曲。

8．設(shè)計(jì)演唱形式。

師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不解渴，我們剛才的演唱形式是─ 生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。學(xué)生討論并演唱。

1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。

三、知識(shí)拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)（出示卡片），最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？ 生：想。

師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

1．壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌

海”之稱(chēng)，男女老幼都用唱山歌來(lái)表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

2．“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說(shuō)。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說(shuō)在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來(lái)，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。

3、歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲── 生：《唱山歌》。

師：還簡(jiǎn)單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)──歌圩。

師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。學(xué)生隨錄音有感情地演唱。

第五篇：唱山歌教案

唱

山

歌

教

案

《唱 山 歌》 教 案

教材分析

《唱山歌》是電影《劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說(shuō)中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。影片《劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種種情節(jié)。影片所表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng)，使觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。影片有大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。

歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準(zhǔn)確性：一是起句中的

“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來(lái)。二是

《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫(huà)統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美好情感。

唱

山

歌

教

案

3．簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：歌頁(yè)，影視資料 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

同學(xué)們好,今天老師給大家?guī)?lái)一些風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家欣賞,你能看出這是哪里嗎? 俗話說(shuō)，“桂林山水甲天下”，剛才我們欣賞的就是廣西桂林的美麗風(fēng)景。廣西地處我國(guó)的大西南，山清水秀，地杰人靈，那兒不但山美水美，歌聲更美，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是劉三姐，劉三姐是廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙，她聰明、活潑、善良、勇敢，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。播放劉三姐電影片段 茶山對(duì)歌

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽(yáng)傘？荷葉水面撐陽(yáng)傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

唱

山

歌

教

案

師：從影片中我們可以看出劉三姐的智慧了吧,是的，她聰明,機(jī)智,所有的問(wèn)題都是對(duì)答如流。有沒(méi)有同學(xué)注意到，剛才我們看到的影片片段中，采用的是什么演唱形式？

師：很好，就是對(duì)唱，對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱，這種演唱形式在山歌中經(jīng)常應(yīng)用,廣西壯族向來(lái)被稱(chēng)為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中發(fā)生的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，那里的人們愛(ài)唱歌就像愛(ài)自己的生命一樣，但是，在劉三姐生活的時(shí)代,有個(gè)惡霸地主莫懷仁不讓老百姓唱歌。財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？（課件：故事）

師：這要從故事的開(kāi)頭說(shuō)起。廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來(lái)三名秀才來(lái)對(duì)歌?？蓻](méi)想到,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能就這樣善罷甘休嗎？是的，不能。莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把劉三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服還把財(cái)主大罵一頓。老漁夫的兒子阿牛夜闖莫府，在鄉(xiāng)親們的幫助下救出三姐。阿牛和三姐趁天黑逃了出去,遷居到新的地方，開(kāi)始了新的生活

二、學(xué)唱歌曲

1、在這部影片中，還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)感受一下好嗎？

2、（出示歌片，聽(tīng)錄音范唱，）請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊注意歌曲的速度和情緒。

唱

山

歌

教

案

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒？對(duì)，這首歌：中速、優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作。影片《劉三姐》一上映，這首歌像插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

4、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：這首歌曲和我們以往學(xué)的歌曲在拍子上有什么不同？

以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：對(duì)，同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

師：除了變換拍子,這首歌還有那些明顯的特點(diǎn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),是啊，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。一字多音，旋律起伏，就構(gòu)成了這首歌的明顯的特點(diǎn)，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧。

1.首先1-8小節(jié)，在歌唱時(shí)一字多音的地方我們要細(xì)心揣摩，襯詞“哎”怎樣唱比較好，誰(shuí)來(lái)試試，好，說(shuō)的好，“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來(lái)。調(diào)整氣息，把氣拖住，不斷、不弱。唱的時(shí)候聲音委婉細(xì)膩、力求自然，不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，2.9-12小節(jié)。這首歌中，只有第十一小節(jié)是3/4拍，注意突出強(qiáng)拍,唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味，分辨襯詞“哎”不同細(xì)節(jié)，唱準(zhǔn)旋律。

3.結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，你能要分別開(kāi)來(lái)嗎。4.請(qǐng)大家在演唱時(shí)傾注自己的深情，唱出歌曲的美感。

三、認(rèn)識(shí)壯族

好，同學(xué)們演唱的真好，山的開(kāi)闊使廣西山歌悠遠(yuǎn)，水的柔和又讓廣西山歌不失細(xì)膩，從這首歌曲中你能感受到壯族人有什么特點(diǎn)嗎？

愛(ài)唱歌：“這邊唱來(lái)那邊和”。

唱

山

歌

教

案

樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。

勇敢：一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

同學(xué)們總結(jié)得真好，河流彎曲，群山環(huán)繞，生活在這里的人們勇敢堅(jiān)強(qiáng)自信樂(lè)觀，這不光是壯族人民特有的胸懷，同時(shí)也是我們所有中華民族的精神寫(xiě)照，現(xiàn)在就讓我們也懷著這種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂(lè)觀，把自己的心聲表達(dá)出來(lái)好吧

啊，同學(xué)們唱得真是太好了，好聽(tīng)的歌曲能穿越時(shí)空，代代流傳，你們的歌聲讓我想到了當(dāng)代一位著名的歌手，你們看她是誰(shuí)？對(duì)，她叫斯琴格日勒，一位蒙古歌手，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《唱山歌》好嗎，你覺(jué)得斯琴格日勒唱的和我們剛才聽(tīng)到的范唱有什么不同呢，是啊，她把這首山歌演繹得非常富有現(xiàn)代氣息，通過(guò)她的演唱，有更多的人開(kāi)始喜歡我們的民歌，現(xiàn)在就讓我們跟隨她的節(jié)拍，一起來(lái)放聲歌唱吧。

斯琴格日勒的歌聲帶動(dòng)了山歌好比春江水，希望你們之中有更多的人將來(lái)去傳唱更多的民間音樂(lè)，把我國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。四、一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,之所以能屹立于世界民族之林,就是因?yàn)橛歇?dú)特的文化,文化是我們根，傳承民族民間文化最重要的就是恢復(fù)傳統(tǒng)民俗,在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂(lè)活動(dòng)，最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。下課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)歌圩的相關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)美麗的壯鄉(xiāng)感受那里的風(fēng)土人情及歌圩盛況好嗎