第一篇：人生,這樣更幸福的哲理

人生，要知道溫暖、美好;要做到堅(jiān)強(qiáng)、信任和尊嚴(yán)。不要頹廢、空虛還有迷茫，甚至找理由來(lái)作踐自己、傷害自己。—題記

漫漫人生路，總有疲憊傷心的時(shí)候，不要認(rèn)同那些偽裝的酷和變異的另類(lèi)，那是那些無(wú)事可做的人找出來(lái)放任自己的借口，真正的酷是來(lái)自內(nèi)心的，真正的另類(lèi)是優(yōu)異別人的特別，要有強(qiáng)大的信念，任憑時(shí)間流逝，不會(huì)怨天嘆地和屈服的信念。傷心委屈的時(shí)候要號(hào)啕大哭，哭完了洗洗臉然后用手拍拍，擠個(gè)笑臉給自己看。

人生需要好好去愛(ài)，好好的去生活。青春短暫，不要嘆老，要時(shí)不時(shí)的提醒自己，自己在做什么，自己該做什么。

給自己一個(gè)遠(yuǎn)大的前程和目標(biāo)，不順心的時(shí)候多看看天空，也記得看看自己腳下，也許就會(huì)有意外的感動(dòng)。

任何時(shí)候，任何人問(wèn)你談過(guò)幾次戀愛(ài)，你要告訴他是兩次。一次是我愛(ài)他，他不愛(ài)我，一是他愛(ài)我，我不愛(ài)他。好的愛(ài)情永遠(yuǎn)在下一次。

人生難免會(huì)有愚鈍的時(shí)候，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要給別人兩次傷害的機(jī)會(huì)，你傷不起也承受不起。被朋友傷害，不要懷疑友情，但要提防背叛你的人，原諒不等于遺忘。

不要相信海枯石爛的誓言，因?yàn)槟愕炔坏侥且惶?。保持純潔的心，不要輕易說(shuō)出你的愛(ài)。相信真愛(ài)，但決不愚愛(ài)，不要愛(ài)上一個(gè)在愛(ài)情上用盡手段的人，不要相信一個(gè)不準(zhǔn)備把你介紹給他朋友圈子的人。分手時(shí)不要口出惡言，也許是他的錯(cuò)，但也可能是你的錯(cuò)。吸取教訓(xùn)，不要忘記，也不要后悔，因?yàn)楹蠡跊](méi)用。分手后不要做出撕照片、毀信箋、燒日記這樣的事情，這樣做只會(huì)降低你的風(fēng)度。相信愛(ài)情，相信還有人在茫茫人海中尋覓你。別說(shuō)這世間沒(méi)有真愛(ài)，不要讓別人誤以為你閱人無(wú)數(shù)。

千萬(wàn)記住，對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，你不必珍惜，但對(duì)家人來(lái)說(shuō)你是珍貴的。你要知道，寶貝，傷心的時(shí)候要回家，要給家里打電話，要跟最親的人說(shuō)，也許只有他們才能幫助你，真心的安慰你。而且你要知道，你不缺乏愛(ài)，因?yàn)槟愕纳磉呥€有很多人在。順父母的心意，但決不盲從，要有自己的想法，任何事情都要問(wèn)自己是怎么想的，要反對(duì)就大聲的提出來(lái)，因?yàn)楦改缸钕氲木褪亲屛覀冃腋！?/p>

要經(jīng)常的在鏡子面前整理形象，要對(duì)著鏡子笑，要跟自己說(shuō)，我很開(kāi)心。

要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，不懶惰，有健康的身體才會(huì)有幸福的未來(lái)。不吸煙、不喝酒、不晚睡晚起，讀哲學(xué)、科學(xué)、心理學(xué)，一些你一直以來(lái)以為枯燥的書(shū)，要知道世界的基本規(guī)則和常識(shí)。

聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，看好的電影和畫(huà)，愛(ài)心中的藝術(shù)，但絕不是藝術(shù)中的自己。塑出自己特有的氣質(zhì)，但卻不要瞧不起勞動(dòng)人民，土地不臟，汗水不臭，請(qǐng)尊重那些生活狀況不如你的人，尊重別人就是尊重自己。永遠(yuǎn)理解生活在最底層的人。不要小看一分錢(qián)，有本事自己去掙，不要拒絕任何一個(gè)乞丐，能幫就幫，我們不是施舍，是幫助有困難的人，不要去懷疑是真乞丐還是假乞丐，要明白給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)。

人生中最重要的就是保持幾分天真童心，要快樂(lè)、開(kāi)朗做個(gè)幸福知道溫暖的人。這些和性格是無(wú)關(guān)的。

第二篇：一則讓人生更幸福的哲理小故事

一則讓人生更幸福的哲理小故事（轉(zhuǎn)載）

給你一個(gè)故事，希望你能喜歡并給你帶來(lái)不一樣的精彩人生。

從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩.他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒(méi)有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。

爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒(méi)有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子.” 日子一天一天過(guò)去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來(lái)到籬笆邊上，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽(tīng)的話，你就在他心里留下了一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣?！辈逡话训蹲釉谝粋€(gè)人的身體里，再拔出來(lái)，傷口就難以愈合了。無(wú)論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)。你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)，他們讓你開(kāi)懷，讓你更勇敢。他們總是隨時(shí)傾聽(tīng)你的憂傷。你需要他們的時(shí)候，他們會(huì)支持你，向你敞開(kāi)心扉?！案嬖V你的朋友你多么愛(ài)他們，告訴所有你認(rèn)為是朋友的人，你的行動(dòng)可以從郵寄這個(gè)小小的故事開(kāi)始。有一天，當(dāng)這封信回到你的信箱里時(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)很大的朋友圈.最后，我要說(shuō)：”友誼的幸福之一，是知道了可以向誰(shuí)傾吐秘密?！叭绻闶盏搅诉@封信，是因?yàn)橛腥嗽谀淖８Ｄ悖驗(yàn)槟阋矏?ài)你身邊的一些人。如果你總說(shuō)太忙，不能將這封信轉(zhuǎn)寄出去，老是說(shuō)：”改天再寄。“你將永遠(yuǎn)都不會(huì)去做這件事的。所以，不要找借口，靜心的看看這篇古老印度來(lái)的故事，然后決定為你的朋友們作一些事，從傳寄這封信開(kāi)始。當(dāng)你說(shuō)：”你是我的好朋友“時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真的說(shuō)出來(lái)。當(dāng)你道歉時(shí)請(qǐng)看著對(duì)方的眼睛。

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關(guān)于幸福

需要的時(shí)候得到的滿足, 就是一種幸福!

有一個(gè)人, 他生前善良且熱心助人,所以在他死后, 升上天堂, 做了天使。他當(dāng)了天使后, 仍時(shí)常到凡間幫助人, 希望感受到幸福的味道。

一日, 他遇見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫, 農(nóng)夫的樣子非常困惱, 他向天使訴說(shuō)∶“我家的水牛剛死了, 沒(méi)它幫忙犁田,那我怎能下田作業(yè)呢？“

于是天使賜他一只健壯的水牛, 農(nóng)夫很高興, 天使在他身上感受到幸福的味道。

又一日, 他遇見(jiàn)一個(gè)男人, 男人非常沮喪, 他向天使訴說(shuō)∶“我的錢(qián)被騙光了, 沒(méi)盤(pán)川回鄉(xiāng)。” 于是天使給他銀兩做路費(fèi), 男人很高興, 天使在他身上感受到幸福的味道。

又一日, 他遇見(jiàn)一個(gè)詩(shī)人, 詩(shī)人年青、英俊、有才華且富有, 妻子貌美而溫柔, 但他卻過(guò)得不快活。

天使問(wèn)他∶“你不快樂(lè)嗎？我能幫你嗎？”

詩(shī)人對(duì)天使說(shuō)：“我什么也有, 只欠一樣?xùn)|西, 你能夠給我嗎？” 天使回答說(shuō)∶“可以。你要什么我也可以給你?！?詩(shī)人直直的望著天使∶“我要的是幸福?！?/p>

這下子把天使難倒了, 天使想了想, 說(shuō)∶我明白了?！?然后把詩(shī)人所擁有的都拿走。

天使拿走詩(shī)人的才華, 毀去他的容貌, 奪去他的財(cái)產(chǎn), 和他妻子的性命。

天使做完這些事后, 便離去了。

一個(gè)月后, 天使再回到詩(shī)人的身邊，他那時(shí)餓得半死, 衣衫襤褸地躺在地上掙扎。

于是, 天使把他的一切還給他。

然后, 又離去了。

半個(gè)月后, 天使再去看看詩(shī)人。

這次, 詩(shī)人摟著妻子, 不住向天使道謝。

因?yàn)? 他得到幸福了。

大度也是一種美德

有一位著名的音樂(lè)家，在成名前曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)俄國(guó)彼德耶夫公爵家的私人樂(lè)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。

突然有一天，公爵決定解散這支樂(lè)隊(duì)，樂(lè)手們聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，一時(shí)間全都面面相覷、心慌意亂，不知道如何是好?？粗@些和自己一起同甘共苦許多年的親密戰(zhàn)友，他睡不安寢、食不甘味，絞盡腦汁、想來(lái)想去，忽然有了一個(gè)主意。

他立即譜寫(xiě)了一首《告別曲》，說(shuō)是要為公爵做最后一場(chǎng)獨(dú)特的告別演出，公爵同意了。

這一天晚上，因?yàn)槭亲詈笠淮螢楣粞葑?，?lè)手們表情呆滯、萬(wàn)念俱灰，根本打不起精神，但是看在與公爵一家相處這些日子的情份上，大家還是竭盡所能、盡心盡力地演奏起來(lái)。這首樂(lè)曲的旋律一開(kāi)始極其歡悅優(yōu)美，把與公爵之間的情感和美好的友誼表達(dá)得淋漓盡致，公爵深受感動(dòng)。漸漸地，樂(lè)曲由明快轉(zhuǎn)為委婉，又漸漸轉(zhuǎn)為低沉，最后，悲傷的情調(diào)在大廳里彌漫開(kāi)來(lái)。

這時(shí)，只見(jiàn)一位樂(lè)手停了下來(lái)，吹滅了樂(lè)譜上的蠟燭，向公爵深深地鞠了一躬，然后悄悄地離開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，又有一名樂(lè)手以同樣的方式離開(kāi)了。就這樣，樂(lè)手們一個(gè)接著一個(gè)地離去了，到了最后，空蕩蕩的大廳里，只留下了他一個(gè)人。只見(jiàn)他深深地向公爵鞠了一躬，吹熄了指揮架上的蠟燭，偌大的大廳剎那間暗下了下來(lái)。

正當(dāng)他也像其他樂(lè)手一樣，真要獨(dú)自默默地離開(kāi)的時(shí)候，公爵的情緒已經(jīng)達(dá)到了頂點(diǎn)，他再也忍不住了，大聲地叫了起來(lái)：”這是到底怎么一回事呢？“他真誠(chéng)而深情地回答說(shuō)：”公爵大人，這是我們?nèi)w樂(lè)隊(duì)在向您做最后的告別呀！“這時(shí)候公爵突然省悟了過(guò)來(lái)，情不自禁地流出了眼淚：”??！不！請(qǐng)讓我再考慮一下?！?/p>

就這樣，他用一首《告別曲》的奇特氛圍，成功地使公爵將全體樂(lè)隊(duì)隊(duì)員留了下來(lái)。他就是被譽(yù)為”音樂(lè)之父"的世界著名音樂(lè)家－海登，在滾滾紅塵中，作為蕓蕓眾生的你我有不少人會(huì)這樣做：你對(duì)我不好，我也不會(huì)對(duì)你好。比如，在被拋棄、被辭退、被退學(xué)的時(shí)候，往往會(huì)憤憤離去，甚至采取報(bào)復(fù)行為；還有這樣一種情況，有的人在拋棄對(duì)方或者準(zhǔn)備跳槽時(shí)，也不愿意給對(duì)方留下一個(gè)好的印象，結(jié)果出現(xiàn)了一種糟糕的結(jié)局。相反，海登深知，即便是最后的時(shí)光，也要一樣無(wú)限美好地離去，為的是給雙方留下一些更美好的或是更值得他日回憶的東西。結(jié)果，他的真情大度告別扭轉(zhuǎn)了局面。

聰明如你我者，當(dāng)你對(duì)他人多一點(diǎn)寬容；多一點(diǎn)大度；多一點(diǎn)容忍；多一點(diǎn)體貼；多一點(diǎn)諒解，與此同時(shí)，你自己也會(huì)少一些憂愁；少一些煩惱；少一些郁悶；少一些悶悶不樂(lè)；少一些不快；降低了耗氣傷神的砝碼，增加了健康快樂(lè)的基數(shù)，言外之意，善待他人益于己，即便是你不唱高調(diào)；也不說(shuō)空話大話；全權(quán)只當(dāng)是為你個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益著想，寬容大度一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)！但又能有誰(shuí)會(huì)說(shuō)寬容大度不也是一種美德呢？

第三篇：《這樣做教師更幸?！纷x后感

這樣做教師更幸福讀后感

潘冠瓊

通過(guò)閱讀《這樣做，教師更幸福》這本書(shū)，我受益匪淺，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛(ài)心的老師。

作為一個(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹(shù)再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槊恳簧乳T(mén)的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

我們接觸到的是一群渴望接觸社會(huì)卻又缺乏對(duì)社會(huì)的真正認(rèn)識(shí)和了解，人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的學(xué)生，他們熱情但又沖動(dòng)、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠(chéng)的愛(ài)心和高度的責(zé)任感來(lái)指引他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識(shí)，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；是一種操守，一種對(duì)人對(duì)事的操守；更是一種意識(shí)，一種愛(ài)的意識(shí)，責(zé)任的意識(shí)！

愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生感情大門(mén)的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠(chéng)地?zé)釔?ài)他們時(shí)，他們的感情大門(mén)、智慧大門(mén)才會(huì)向你敞開(kāi)。全身心地?zé)釔?ài)學(xué)生，即是師德。很難想象一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，會(huì)努力完成好教育教學(xué)工作，會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是成為優(yōu)秀教師的前提條件，這在教師成長(zhǎng)過(guò)程中，起著關(guān)鍵性的作用。

第四篇：《這樣做教師更幸?！纷x后感

做幸福的老師

《這樣做，教師更幸?！纷x后感

讀一本好書(shū)，猶如品一杯好茶，越品越有味。寒假讀了《這樣做，教師更幸?！愤@本書(shū)，被書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的故事吸引著，一個(gè)個(gè)故事述說(shuō)著一個(gè)個(gè)教育的智慧，這份智慧讓人深思，給人啟迪。

其中給我印象最深刻的是第三輯中，《要引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生在反思中覺(jué)醒》文中點(diǎn)滴感悟中的“問(wèn)題孩子的背后，必定有在教育觀念、教育方法上有問(wèn)題的家長(zhǎng)”一句話引起了我的深思。我覺(jué)得老師的教育方法和家長(zhǎng)的溝通技巧也很關(guān)鍵。記得前年我接了一個(gè)“釘子”學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就給校長(zhǎng)打投訴電話。新學(xué)年沒(méi)有班主任愿意接這個(gè)孩子所在的班，最后只能采用抓鬮的方法。我很幸運(yùn)教到了這個(gè)學(xué)生，并擔(dān)任班主任。該如何教育這個(gè)孩子，如何與家長(zhǎng)溝通成了我的一個(gè)難題。我想家長(zhǎng)打投訴電話肯定是有原因的，我決定先從觀察這個(gè)孩子入手，了解這個(gè)孩子的基本情況。原來(lái)這個(gè)孩子是三代單傳，家庭比較富裕，從小到大被爺爺奶奶寵著，慣著，家長(zhǎng)更是對(duì)孩子聽(tīng)之任之，包容了孩子所有的缺點(diǎn)，一點(diǎn)責(zé)罰也不舍得。了解了大致的情況后，我覺(jué)得先觀察一下這個(gè)孩子的日常表現(xiàn)，再與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有許多優(yōu)點(diǎn)是其他同學(xué)無(wú)法比的，他頭腦靈活，遇到事情愛(ài)動(dòng)腦筋、想辦法，對(duì)感興趣的東西，充滿好奇，刻苦鉆研。只是在學(xué)習(xí)上積極性不高，上課愛(ài)做

小動(dòng)作，課下愛(ài)和同學(xué)們打鬧。利用課間操的時(shí)間和他談了幾次話，感覺(jué)這個(gè)孩子很聽(tīng)話，并樂(lè)意接受老師的批評(píng)和建議，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。我覺(jué)得這個(gè)孩子本質(zhì)沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題肯定出在家長(zhǎng)哪里。期中家訪時(shí)，我們商量好把孩子在校表現(xiàn)好的方面多和家長(zhǎng)說(shuō)，表現(xiàn)不好的只說(shuō)學(xué)習(xí)方面的。當(dāng)時(shí)是因?yàn)橐晃焕蠋熣f(shuō)“人家的莊稼，自己的孩”。整個(gè)家訪過(guò)程我們兩個(gè)都是小心翼翼，恐怕那個(gè)地方說(shuō)錯(cuò)了。意向不到的是家訪過(guò)后，家長(zhǎng)沒(méi)有向校長(zhǎng)投訴我們，而是表?yè)P(yáng)了我們，這個(gè)孩子家訪后在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得特別認(rèn)真，上課表現(xiàn)得也很積極了?？磥?lái)只有我們和家長(zhǎng)站在同一戰(zhàn)壕，我們的孩子才能得到更大的進(jìn)步。看來(lái)每個(gè)家長(zhǎng)都想得到老師對(duì)自己孩子的認(rèn)可。

我想起了馬克吐溫先生的名言：“一句贊美的話可以讓人保持兩個(gè)月的好心情?！逼鋵?shí)，我們每個(gè)成人都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)贊美，小學(xué)生更需要贊美。

我們要用欣賞的眼光去看我們的學(xué)生，教師的表?yè)P(yáng)是春天的風(fēng)，能讓小草變綠，教師的表?yè)P(yáng)是陽(yáng)光，把溫暖灑向每一個(gè)角落。作為教師我們要把陽(yáng)光撒向每一棵幼苗，讓每棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，才能在秋后收獲碩果累累。才能對(duì)家長(zhǎng)有所交代。

讓我們?cè)诮逃袑W(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)我們的學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生，學(xué)會(huì)享受我們教育的幸福！

第五篇：這樣做教師更幸福讀后感（精選）

這樣做教師更幸福讀后感

這個(gè)學(xué)期我有幸拜讀了《這樣做，教師會(huì)更幸?！芬粫?shū)，本書(shū)深刻剖析了如何讓老師們使用正確的教學(xué)方法，更好的教育學(xué)生，讓老師在工作中感受到更多的成就感和幸福感。

作為一名教師，我時(shí)常會(huì)在思想工作效果不顯著之際自嘲“教育不是萬(wàn)能的”，那么，怎樣的教育才會(huì)不讓孩子們心存拒絕呢？我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

第一、常懷一顆孩子的心。

和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，我們的心靈應(yīng)該是年輕的。不用太多的說(shuō)教，無(wú)需過(guò)分的嚴(yán)肅，懷著一顆質(zhì)樸的真誠(chéng)的童心吧，試著和孩子們?nèi)跒橐惑w，你一定會(huì)吸引他們的目光，你一定會(huì)走進(jìn)他們的心靈，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

第二、寬容，別樣的美麗。

剛教書(shū)時(shí)，年輕氣盛。見(jiàn)到孩子們稍有違紀(jì)的事情，就發(fā)火訓(xùn)斥，結(jié)果弄得師生關(guān)系很僵，我為此一度陷入苦惱和消極之中。后來(lái)一位德高望重的同事意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論處理什么事，都要尋求好的解決方法。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)孩子，批評(píng)并不是教育的目的！”

批評(píng)不是教育的目的，只是教育的一種手段。教育的目的是喚醒、是完善、是發(fā)展。當(dāng)我們僅僅是把批評(píng)當(dāng)作教育的歸宿時(shí)，教育也就變得盲目、粗暴、膚淺、勢(shì)利，失去了其應(yīng)有的內(nèi)涵和意義。如果教師能放下師道尊嚴(yán)的架子，以尊重、博愛(ài)之心為孩子們開(kāi)辟一處自由、平等的人性綠洲，那么，我們老師的生活也就輕松、自然而幸福了。

如果我們不再簡(jiǎn)單地把批評(píng)當(dāng)作教育目的，教育就會(huì)變得豐富而神奇！教育的成功，就在于給孩子一個(gè)夢(mèng)；只有在寬容的天空下，夢(mèng)想才能夠自由地飛翔！

有這樣一個(gè)溫馨的故事：唐代著名的慧宗禪師酷愛(ài)蘭花。一天深夜，狂風(fēng)大作，暴雨如注。可弟子們偏偏一時(shí)疏忽，將蘭花遺忘在了窗外。當(dāng)?shù)茏屿话?，?zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰時(shí)，禪師泰然自若，神態(tài)那樣平靜安詳。他安慰弟子們說(shuō)：我不是為了生氣而種蘭花的。就這一句話平淡無(wú)奇的話，在場(chǎng)的弟子們聽(tīng)后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。

是??！如禪師那樣將一株快樂(lè)的蘭花種于心田，我們就擁有了蘭心慧質(zhì)，心境就一定會(huì)溫馨美麗：那么，將一個(gè)寬容的博愛(ài)的胸懷送給人生，我們就有了太陽(yáng)般的魔力，就會(huì)使許多人因此而變得燦爛幸福！

第三、巧用愛(ài)心和智慧

每個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，總會(huì)有少數(shù)孩子因?yàn)榉N種原因落在后面，成為令老師痛心、揪心的小群體。面對(duì)這些特殊的孩子，氣得七竅生煙大可不必，因?yàn)檫@樣既影響健康，又傷害師生情誼；簡(jiǎn)單地打著愛(ài)的旗幟的包容，則又成了縱容。那么，怎樣巧用愛(ài)心和智慧。幫助他們呢？

著名的教育專家黃友芹老師建議有兩種方法：

1.唱歌。因?yàn)樵S多歌詞都是一首富有哲理的詩(shī)。

2.期待。因?yàn)槠诖屓藠^進(jìn)，已為無(wú)數(shù)的教育者所認(rèn)同。不論家長(zhǎng)還是老師，一句體貼的話語(yǔ)、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一次溫暖的微笑，也許都能使孩子天性中最美的東西發(fā)揮到極致。但歌詞中的“心愿和天一樣高”又過(guò)于沉重，它警示我們：期待要有尺度，超過(guò)學(xué)生能力的過(guò)高的心愿會(huì)適得其反。

我們的期待不應(yīng)是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)和遙不可及的夢(mèng)，而應(yīng)如同放在他身邊的一個(gè)蘋(píng)果，可嗅其香，可見(jiàn)其形，稍作努力便觸手可及。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，按照他們的實(shí)際能力設(shè)立不同的奮斗目標(biāo)，從最小的期待和贊美開(kāi)始，他們做對(duì)一道題，寫(xiě)工整一次作業(yè)，舉過(guò)一次手……哪怕是老師隨意的一聲“好”，也比冷漠的目光強(qiáng)上百倍！科學(xué)地在學(xué)困孩子及成長(zhǎng)目標(biāo)間設(shè)立一個(gè)個(gè)小臺(tái)階，讓他們充滿自信地拾階而上，這樣他們才有可能不斷進(jìn)步！

做老師的目的不是得到學(xué)生的感激，但孩子們的終生難忘，就是對(duì)我們的最高獎(jiǎng)賞。“快樂(lè)以“德”為主，教會(huì)孩子如何做人。幸福以“愛(ài)”為主，尊重孩子，和孩子做朋友。因?yàn)檫@樣做，你我會(huì)更幸福！”