第一篇：愛情的火燒呀燒痛我胸口（范文模版）

愛情的火燒呀燒痛我胸口，傷心酒喝了后不能收。記得你曾說永遠(yuǎn)陪著我，但情到盡頭總是空。

無情的風(fēng)吹呀吹散我的夢，沒有人躲得過命捉弄，情愿一個(gè)人面對所有痛，我真的不愿你難過。

這場雨下不停就像我的痛，它一點(diǎn)一滴淹沒我。黑夜慢慢走陪著我寂寞，愛太深就最怕失落。為愛傷心為你痛，我的心誰能懂，一個(gè)人癡癡守著從前的夢，每一次想起你的笑你深情的吻 就一再刺痛我的傷口。為愛傷心為你痛，我的心誰能懂，一個(gè)人癡癡守著寂寞的夢。

對你的愛戀怎么能說忘就能忘，我越陷越深越來越心痛。

愛情的火燒呀燒痛我胸口，傷心酒喝了后不能收。記得你曾說永遠(yuǎn)陪著我，但情到盡頭總是空。

無情的風(fēng)吹呀吹散我的夢，沒有人躲得過命捉弄，情愿一個(gè)人面對所有痛，我真的不愿你難過。這場雨下不停就像我的痛，它一點(diǎn)一滴淹沒我。黑夜慢慢走陪著我寂寞，愛太深就最怕失落。為愛傷心為你痛，我的心誰能懂，一個(gè)人癡癡守著從前的夢，每一次想起你的笑你深情的吻 就一再刺痛我的傷口。為愛傷心為你痛，我的心誰能懂，一個(gè)人癡癡守著寂寞的夢。

對你的愛戀怎么能說忘就能忘，我越陷越深越來越心痛。對你的愛戀怎么能說忘就能忘，我越陷越深越來越心痛

第二篇：火燒圓明園,燒不盡民族的信心

火燒圓明園，燒不盡民族的信心

成都七中育才學(xué)道分校 初2013級四班 李孝民

很久以前，在中國，有一個(gè)世界奇跡，它叫做圓明園。它不是一處風(fēng)景，它是偉大的建筑，是中國，是亞洲，是世界的驕傲。但如今，它只是一片廢墟……

圓明園坐落在北京西郊海淀區(qū)，與頤和園緊相毗鄰。它始建于1709年，由圓明園、長春園、綺春園三園組成。有園林風(fēng)景百余處，建筑面積超過了16萬平方米，是清朝帝王在150余年間創(chuàng)建和經(jīng)營的一座大型皇家宮苑。被譽(yù)為“萬園之園”。大作家雨果曾贊美道：“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園……這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶?！?/p>

就這樣一個(gè)美麗的地方，竟然蕩然無存……

1860年10月，英法聯(lián)軍向圓明園伸出了魔爪，進(jìn)行了劫掠和燒毀。40年后，八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒帝逃往西安，圓明園再一次遭到洗劫，一個(gè)富麗堂皇的“萬園之園”就成為一片令中國人都感到恥辱的廢墟，觸目驚心的廢墟。

此事件成為中國近代史上一頁屈辱史。雨果站在正義的角度，把英法聯(lián)軍稱作兩個(gè)強(qiáng)盜，的確，他們就是不折不扣的盜賊，還不思悔改，認(rèn)為那是正確的做法。

國恥難忘，一百多年后的今天，中國已經(jīng)是繁榮昌盛，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，國家不論是經(jīng)濟(jì)還是軍事力量都很強(qiáng)大。然而現(xiàn)在的社會呼吁和平，我們不可能去攻擊英法要求他們還回我們自己民族的財(cái)富。即使進(jìn)攻，我們不一定能勝利。即使勝利，圓明園損失的財(cái)富數(shù)不勝數(shù)，還不能估計(jì)出到底損失多少。當(dāng)然，這些都不會是真的。我們是祖國的未來，要想復(fù)仇，不是打敗敵人，而是讓自己更加強(qiáng)大，挽回尊嚴(yán)。這一切，只能靠我們。我們必須努力學(xué)習(xí)，用知識的力量，把祖國變成一個(gè)最強(qiáng)大、最繁榮的國家。國恥，只能成為我們銘記的歷史，我們前進(jìn)的動力！

第三篇：《這是我呀》說課稿

說教材：

蘇少版美術(shù)教科書一年級下冊第九課《這是我呀！》，在教材中它其實(shí)是一個(gè)單元，編者循序漸進(jìn)地安排了

（一）畫自己、（二）用半立體的方法表現(xiàn)自己和

（三）用立體的方法表現(xiàn)自己這一系列從平面到半立體再到立體的內(nèi)容。這些內(nèi)容與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語言相通，凸現(xiàn)了課標(biāo)精神,與兒童的生活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活中的我就是美的塑造者。本課作為第一部分，主要讓學(xué)生認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己與眾不同之處，用繪畫的方式表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，提高學(xué)生的自信心和成就感，對后面的兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容起引領(lǐng)作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的臉部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。

2、技能目標(biāo)：運(yùn)用適合自己的繪畫方式進(jìn)行表現(xiàn)，掌握初步的表現(xiàn)技巧。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特征，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的美，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自己，能夠用較好的美術(shù)語言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。

教學(xué)難點(diǎn)：初步把握人物的形態(tài)特征，用繪畫的表現(xiàn)方式進(jìn)行情趣化個(gè)性化的表現(xiàn)。

說教法：

為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“自主、平等、民主、合作、競爭”的課堂教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學(xué)模式，喚醒學(xué)生的自我意識，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動態(tài)教學(xué)。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地獲取知識。

說學(xué)法：

一年級學(xué)生從上學(xué)期開始已經(jīng)掌握了一些基本的勾線、涂色、剪貼、撕畫的技能，他們敢動手、愛提問，大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法和情感。本課在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、理解力，喚醒學(xué)生的自我意識，使學(xué)生對自己的形象產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。通過自我感覺為主、互提建議為輔，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和表現(xiàn)欲望，大膽放手讓學(xué)生去嘗試表現(xiàn)自我。

教學(xué)過程：

課前預(yù)熱：課前老師挑選幾個(gè)長相特征比較明顯的學(xué)生到黑板上隨意畫自己的臉。（一年級的小朋友對于模仿老師的樣子在黑板上涂鴉是樂此不疲的。這些沒有經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí)的畫雖天真爛漫，卻有許多的相似之處，例如他們常會把臉都畫成圓圓的。這里先為本課的教學(xué)埋下伏筆。）

一、導(dǎo)入：

在課的導(dǎo)入我先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：剛才有幾個(gè)同學(xué)在黑板上畫了自己的臉，瞧，表情還特別有趣！這是誰呀？請小朋友對照黑板上的畫像認(rèn)一認(rèn)，并請他們走上講臺給大家看一看：這幾位小朋友的臉是不是都象黑板上小朋友畫得這么圓圓的，再找一找：他們的發(fā)型、五官有什么不一樣？以生活中同學(xué)的形象與黑板上的涂鴉作品想對比，目的在與引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人長相的獨(dú)特之處，為下一步引導(dǎo)學(xué)生通過鏡子觀察自己的特征提供了觀察的方法。

二、講授新課：

1、照一照：我們能用眼睛看到別人的長相，一定也想知道自己的模樣，現(xiàn)在拿起課前準(zhǔn)備的小鏡子，請大家仔細(xì)看看鏡子里的“我”長得什么樣？想一想：“我”的臉型、發(fā)型、五官有什么特點(diǎn)，對著鏡子在小組內(nèi)說一說。說得像我們鼓掌通過，說得不太像請大家糾正。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)自己的美，即由一般人共有的特征細(xì)化到關(guān)注自己的特征，學(xué)生把自己觀察的結(jié)果說給組內(nèi)成員聽，加深了觀察、記憶的印象。

2、今天每個(gè)小朋友就要來畫自己，我們先來看看大畫家是怎樣畫自己的。（課件展示：凡高、畢加索的自畫像，讓學(xué)生欣賞高質(zhì)量的大師作品，從小就接觸經(jīng)典，對提高學(xué)生的審美素養(yǎng)很有益處。讓學(xué)生觀察兩位藝術(shù)大師的不同特征，思考人物個(gè)性同時(shí)再用讓學(xué)生辨認(rèn)：是凡高還是畢加索？雖然凡高有戴著帽子、正在畫畫不同的裝束，但臉部的基本特征沒有改變，告訴學(xué)生同一個(gè)自己可以用不同的方法表現(xiàn)，可以在不改變自己臉部特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變自己的形象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考自己臉部最主要的特征在哪里，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，為下一步教學(xué)作鋪墊。

3、在欣賞了大師的作品后，為了給學(xué)生作畫提供有效的技術(shù)支撐，教師也來示范畫自己，請小朋友的眼睛做老師的鏡子吧，請大家看看老師的臉形是什么樣的？再看看老師的發(fā)型和五官什么特征。為了引起學(xué)生的共鳴，我主要畫小時(shí)侯的自己。研究發(fā)現(xiàn)不管用哪種繪畫方式表現(xiàn)，一開始都是以勾線來表達(dá)，所以我的示范只是用線簡單勾畫出自己的特征，對于一年級下學(xué)期的學(xué)生而言，他們已經(jīng)掌握了一些簡單的涂色技巧，在這里老師可以大膽放手讓學(xué)生涂色，同時(shí)告訴學(xué)生用線描的方法也是一種繪畫表現(xiàn)方式，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

4、為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生從同齡人的作品中受啟發(fā)，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)尋人游戲：（課件展示）我們看看小朋友怎樣表現(xiàn)自己的，這三幅畫中有一個(gè)愛生氣的小眼鏡，你能找到嗎？你怎么知道的？還有其他幾幅自畫像，你能給它們起個(gè)名字嗎？并說說他們分別用什么方法和材料表現(xiàn)的？這個(gè)游戲活動用兒童的眼光欣賞兒童的作品，激發(fā)學(xué)生的辨析與思考，使訓(xùn)練由內(nèi)而生了更多的感悟，為學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作做準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中探究兩方面的問題：一是范畫中的人物有什么個(gè)性，二是小作者是用什么方法和材料表現(xiàn)自己的個(gè)性的，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了教學(xué)難點(diǎn)，領(lǐng)悟到原來畫自己還可以畫出自己的喜歡和愛好。

5、畫自己的時(shí)候還可以把自己認(rèn)為最有特點(diǎn)和個(gè)性的地方：可以對著鏡子作表情欣賞，表現(xiàn)自己認(rèn)為最美的表情，還可以改變自己的服裝和發(fā)型，但臉部特征不能變。這一過程設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生自己更深入地歸納、感悟畫自己的方法：在仔細(xì)觀察、分析的基礎(chǔ)上，抓住臉部主要特征來表現(xiàn)，改變自己的裝束和發(fā)型也進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自我意識，給學(xué)生的創(chuàng)造提供了空間。

6、同學(xué)們想用什么繪畫工具表現(xiàn)自己，想一想、試一試：

三、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)個(gè)性。

作業(yè)要求：

1、畫一幅自畫像。可以照鏡子畫，也可以參照自己的照片來畫。

2、可以給自己重新設(shè)計(jì)喜歡的發(fā)型和服裝，還可以變化各種表情，但最后完成的作品，一定要讓大家能夠認(rèn)得出你哦！別忘了一定要抓住自己的長相特征。

四、展示作業(yè)、交流欣賞。

1、學(xué)生將完成的作業(yè)貼在展版上，以“我們班的集體照”的形式展開自評、互評。這是我們?nèi)嗟募w照，長相雖然不一樣，個(gè)性也不同，但都聰明可愛、充滿自信。老師喜歡每一個(gè)小朋友，老師愿意和大家做朋友，教師將自畫像也貼到學(xué)生一起。請學(xué)生從是否抓住自己的主要特征、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解、評價(jià)。充分體現(xiàn)人文關(guān)懷和學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價(jià)值的一大體現(xiàn)，以“我們班的集體照”這種形式展開展示評價(jià)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使本課的學(xué)習(xí)洋溢著濃濃的人文氣息，尤其給長相不佳的學(xué)生以自信，使學(xué)生體會到“我”是獨(dú)一無二的，真正體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)：“讓每一位學(xué)生得到不同的發(fā)展”的核心理念；新課程的理念老師要做“學(xué)生平等中的首席”，事實(shí)上許多美術(shù)大師常從兒童畫中汲取靈感，教師讓學(xué)生也來評價(jià)自己的畫，改變了以往“唯師是從”的不良習(xí)氣。師生在教學(xué)過程中相互探究、相互評價(jià)的交互行為也使師生雙方獲得了各自所需的學(xué)與教的啟示，體現(xiàn)教學(xué)相長。我們教師只有努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的可親可愛、平等互助的參與者，學(xué)生才真正感受到自己在學(xué)習(xí)活動中的主人翁地位。

2、對比課前學(xué)生在黑板上畫的頭像，請學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟。與課前預(yù)熱首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步明確教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)會畫自己的要領(lǐng)，真正做到學(xué)有所得。

五、拓展延伸：

1、欣賞用折紙、彩紙撕貼的方法表現(xiàn)的作品。

2、請大家想一想：可以準(zhǔn)備什么工具做自己。

美術(shù)學(xué)科的自主學(xué)習(xí)包括對學(xué)習(xí)材料的選擇與應(yīng)用，讓學(xué)生思考下節(jié)課的學(xué)習(xí)工具，有意識地滲透對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四篇：物質(zhì)時(shí)代的愛情之痛

物質(zhì)時(shí)代的愛情之痛

——評陳奕純長篇小說《愛上獅子座》

李喜林

如果說，愛情是人類最崇高的情感，是作家筆下描述和謳歌的永恒主題，那么，陳奕純的長篇小說《愛上獅子座》（2009年12月大眾文藝出版社），則是在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)讓人拍案驚奇、嘆為觀止的力作。

《愛上獅子座》分十二章，加上篇首和結(jié)局構(gòu)成了作品的全部內(nèi)容。令人耳目一新的是，作品還未開始，作家就在題記里寫道：如果你愛她，一定要記住她的星座；如果你恨她，更應(yīng)該記住她的星座。這無疑給作品奠定了無限廣闊的基調(diào)。接下來，是作家對十二星座日期的表述以及獅子座天文符號的展示，然后應(yīng)用獅子座的傳說和獅子座與十二屬相，告訴讀者，你和她，在一個(gè)世界里，到底配不配，作家同時(shí)告訴讀者，故事的主人公，剛開始有兩個(gè)人，后來就有了很多人，很多愛，而結(jié)局，同樣只剩下我一個(gè)人，一下子將人類的所有精神情感都盛裝在十二星座里，讓讀者的思緒隨著作家的引領(lǐng)，飛飏在充滿神秘又浩瀚無比的星河空間，有了超越塵世的明凈，更有了一種隱痛和宿命感。

也門是這部小說的主人公，他是以尋找真愛的姿態(tài)出現(xiàn)在讀者面前的。這是個(gè)臵身于物質(zhì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的幸運(yùn)兒，他帥氣而瀟灑，事業(yè)有成又富有，充滿了男人所具備的大度、深刻、酷烈、剛?cè)帷⒃娨?、真摯等幾乎所有的?yōu)勢。但惟獨(dú)沒有讓他擁有真正的愛情。所以對真愛的尋找，成了也門生活的主題。也門的出場是在2009年一個(gè)夏日的深夜，他帶著滿身酒氣回到家，去衛(wèi)生間沖了澡，刷了牙，喝了幾口鐵觀音茶，然后對著鏡子自問，問到最后，連他也不知道他自己叫什么名字了，同時(shí)感覺茶葉也沒有鐵觀音的味道了，糊里糊涂的，他一個(gè)人無聊得難受，就打開了客廳的液晶電視，無意間進(jìn)入一家衛(wèi)視頻道，聽到了一首《獅子座》的歌，而那個(gè)唱歌的女孩子正是全國快樂女聲競決賽前五位的曾軼可，一個(gè)可愛又美麗的90后女生，他雖然沒有進(jìn)入前三位，帶著美麗的憂傷離開了競決賽的舞臺，但給也門的內(nèi)心帶來了震撼，尤其是這首歌讓他著迷，讓他這位中年商人一下子成了這個(gè)90后的粉絲。然后是也門由《獅子座》這首歌，自然為獅子座女孩的情有獨(dú)鐘，似乎愛屋及烏，在網(wǎng)絡(luò)上對獅子座人2009年的運(yùn)勢也有了了解，最后發(fā)展到也門上網(wǎng)去找她的獅子座女人，再然后也門在國內(nèi)最大的一家網(wǎng)站開了用戶名為“獅子座大帥哥”的博客，開始漫天撒網(wǎng)，尋找屬于自己的獅子座。讓人啼笑皆非的是：“這陣子，也門忙死了，先是博客里的空間爆滿，給他發(fā)紙條的多得來不及看完，一天到晚他都守著QQ、篩選、物色，再篩選、就像一年一度的世界小姐選美大賽一樣，而評委只有他一個(gè)人，好刺激啊?？墒?，挑著挑著，也門就挑眼花了，到底選哪一個(gè)美眉呢？最后沒有辦法，也門只好選了距離自己最近的一個(gè)?！弊x到這里，讀者頓生疑竇，作為成功人士的也門，難道就在自己的生活環(huán)境找不到真正的愛情，非要在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界去尋找，且去尋找具有宿命意味的獅子座女孩，作家沒有告訴為什么，但人們從中已經(jīng)感覺到了一種無奈和苦澀。

從也門去會網(wǎng)名為“穿藍(lán)舞鞋的少女”白一一，卻陰差陽錯(cuò)與美麗女孩壞壞相遇并產(chǎn)生愛情開始，小說中主人公的愛情命運(yùn)已經(jīng)有了游移。也門在經(jīng)歷過與壞壞短暫而凄美的愛戀之后，白一一這個(gè)大一的獅子座女生已經(jīng)同小海邂逅相遇乃至產(chǎn)生愛戀，盡管也門費(fèi)盡心機(jī)，白一一始終不為所動，甚至加速了她對小海的愛情。最后，也門只有依賴權(quán)力這個(gè)非愛情手段奪愛。不難看出，圍繞著白 一一的愛情追尋，實(shí)際上是物質(zhì)層面和精神層面的，也門是作家設(shè)臵的物質(zhì)符號，小海則是精神符號。在也門強(qiáng)大的物質(zhì)和權(quán)力攻勢下，小海最終認(rèn)命并失去了與白一一的愛情，也門如愿以償。但豈不知，圍繞也門與白一一的愛情命運(yùn)又有另一強(qiáng)大的力量在左右，那就是也門的父親，他最終拆散了也門與白一一的愛情，導(dǎo)致了催人淚下的愛情悲劇。

在長篇小說《愛上獅子座》里，陳奕純通過對作品中男主人公也門和女主人公白一一愛情命運(yùn)的描述，力圖表現(xiàn)物質(zhì)時(shí)代愛情存在的真實(shí)性以及虛無感，精神與物質(zhì)的苦斗。同以往他作品中（《七段愛》）的主人公唐小唐和米小米一樣，也門和白一一都是為尋找真愛而經(jīng)無數(shù)歷練，掙扎在愛情的命運(yùn)中。也門對白一一是真誠的，愛情是真摯的，這個(gè)毫無疑問，白一一對愛情的尋找同樣非常執(zhí)著?？梢钥闯?，陳奕純對也門傾注深深的理解和同情，但又讓他自覺與不自覺地打上了物質(zhì)時(shí)代濃重的印記和負(fù)累，他可以呼風(fēng)喚雨，沉浸在紙醉金迷的生活里，但他又具有真愛的情懷，具有人性中的善和良知，乃至天真。他身上背負(fù)著太多的時(shí)代功利，以至于在浮華的生活里找不到真愛，卻要通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界去尋找，實(shí)質(zhì)上這是他生命和精神之痛。而白一一和小海則是另一個(gè)痛點(diǎn)，白一一美麗善良，她一邊勤苦的完成著學(xué)業(yè)，一邊頑強(qiáng)地抵制著來自周圍和天地間那種強(qiáng)大的誘惑，守護(hù)著自己的清純和操守。她為了幫助小海的親人治病，狠下心去走模特秀，畫畫去掙錢。小海則為了實(shí)現(xiàn)男人的自身價(jià)值，忍痛離開了白一一去國外發(fā)展。

表面看起來，《愛上獅子座》是描寫女大學(xué)生愛情生活命運(yùn)的小說。白一一同宿舍的蘇蘇、丁霞、王睡蓮、李淺淺各自經(jīng)歷著情感歷程：王睡蓮嫵媚又性感，用自己的魅力，在東東與林姓商人的接續(xù)追逐中，工于心計(jì)，似乎游刃有余，已經(jīng)顯露出頹廢與極端貧血的情感狀態(tài)，最后選擇自殺也似乎是她的宿命；追求時(shí)髦和虛榮的蘇蘇，自有一套現(xiàn)代愛情與生活的哲學(xué)，她是將愛情與物質(zhì)、青春與婚姻交叉在一起經(jīng)營的，不放過任何一個(gè)機(jī)會，這反映了時(shí)下相當(dāng)一部分女性的心理。而白一

一、丁霞和李淺淺，一直還努力保持著知識女性應(yīng)有的尊嚴(yán)，因而她們身上還存在著不少可貴的純真。但隨著作品中人物命運(yùn)的不斷展示，就會發(fā)現(xiàn)，陳奕純是用他所塑造的眾多人物對愛情的不同追求，試圖探索愛情存在的真?zhèn)我约叭艏慈綦x的狀態(tài)。他刻意將這些人物放在大學(xué)校園，放在同一個(gè)宿舍，并相互交叉著這些女性的生活和情感，不斷用一個(gè)又一個(gè)新的誘惑來拷問這些人物內(nèi)心和靈魂的情感純度。正如作品中寫道：搬進(jìn)新寢室后，一一的性格越來越沉靜。她不再苦于和小海之間越來越捉摸不定的愛情，也不再糾結(jié)于對也門的怨恨。丁霞和男朋友分手了，平靜地?fù)Q了一個(gè)新男朋友，成日里花枝招展的。李淺淺變成了當(dāng)年的蘇蘇，一心想要釣個(gè)金龜婿，周旋于幾個(gè)男生之間。蘇蘇則越來越忙，在也門的幫助下，她已經(jīng)成了小有名氣的模特，不是上電視就是經(jīng)常飛去外地走秀。最讓大家羨慕的是，地鐵通道里的廣告海報(bào)豁然全是明眸璀璨的蘇蘇。李淺淺尖叫著要減肥。丁霞越來越像她大一剛來時(shí)在校園里看到的那些學(xué)姐，李淺淺也來越像蘇蘇。更有意味的是，也門的出現(xiàn)和介入，竟然使得一直還努力保持著知識女性應(yīng)有尊嚴(yán)的白一

一、丁霞和李淺淺，原有的生活狀態(tài)被先后打破，李淺淺由白一一的密友變成了監(jiān)視白一一的內(nèi)線，單純而敏感的丁霞漸漸成為一個(gè)旁觀者，隔岸觀火，幫助也門將小海找到其公司，送到國外去發(fā)展，最終斷送了白一一與小海的純真愛戀。所以，與其說陳奕純在這部小說里描寫的是女大學(xué)生的愛情命運(yùn)，倒不如說他是用冷峻的筆觸去觸摸當(dāng)代年輕的知識女性內(nèi)心深處的情感之痛，以及愛的純真在物質(zhì)時(shí)代的逼仄和尷尬的境遇?！稅凵溪{子座》是一部結(jié)構(gòu)獨(dú)特，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的作品。它打破了過去傳統(tǒng)作家結(jié)構(gòu)作品的手法，巧妙地用近乎偏鋒筆墨，從最具中國神秘文化的十二星座和十二屬相出發(fā)，在獅子座上找到了落點(diǎn)，也給整部小說找到了定針，而選秀、在網(wǎng)絡(luò)上尋找獅子座等情節(jié)，囊括了時(shí)下各種時(shí)尚與流行的文化元素，使得小說的底氣深厚無比，這極大程度地增加了小說的張力和藝術(shù)想象力。賈平凹說，能蹲多低，就能蹦多高，是用來說藝術(shù)由形而下到形而上的奧秘。陳奕純在這部作品中，卻是由形而上到形而下，竟然產(chǎn)生了俯瞰蕓蕓眾生的蒼涼之感，提升了作品的精神向度和高貴品質(zhì)。由此看來，陳奕純在小說藝術(shù)上的追求總是充滿對傳統(tǒng)文本和表現(xiàn)形態(tài)的背叛，他是中國文壇上一個(gè)獨(dú)特的存在，他所展示的小說世界和藝術(shù)境界是嶄新的，給我們帶來了他非?？少F的小說經(jīng)驗(yàn)和愉悅無比的藝術(shù)審美。

第五篇：如果痛已走遠(yuǎn)愛情詩歌

心，如果可以忘記

至少就不會再留戀

情，如果可以逗留

淚，就不會再飄落

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會奢望在哪里相遇

不會看到熟悉的背影

不會站在曾經(jīng)在一起的地方

拾遺回憶跟過往

感嘆，為何遇到

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會在傻傻的等待

一份無法回應(yīng)的愛

不會再守著電腦

看著銀屏發(fā)呆

不會再期盼你的世界

是否有過我的存在如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再留著的qq舍不得刪除

不會再熟記著你的電話號碼

不會再時(shí)常光顧你的空間

不會把照片刪了又存

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會看著以前的寫下的心情

偷偷抹淚

不會讀著以前的文章

想起你的好

不會在寫著到處煽情的文章

記著曾經(jīng)的故事

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再提起你的一切

不會再留戀你的感受

不會再關(guān)心你的冷暖

不會再打擾你的生活

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會在做太多的糾纏

不會再犯同樣的卑賤

不會再自作多情一番

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再找借口掩飾

不會再假裝幸福

不會再含著淚祝福

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再讓心滴血

不會在為誰哭泣

不會再牽掛著誰

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再找回曾經(jīng)的溫存

不會再乞求丟失的心

不會再孤芳自賞

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再忍耐你的沉默

不會再回復(fù)你的短信

不會再聽你的解釋

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

不會再一個(gè)人忍受折磨

不會再想著自己的錯(cuò)

不會在憔悴的期盼著

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

你，什么也不是了，如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

我，不再愛了

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

轉(zhuǎn)身，就是一輩子了

如果，痛已經(jīng)走遠(yuǎn)

那就不要再痛了

我們都怕痛

不會再想

不會再問

不會再看

不會再念

不會在見