第一篇：第五冊小學語文的第六單元測試卷

一、看拼音寫詞語。

haifangqianshaowuchanfengfuwuguangshise

()()()

yanse shouwei bijiang jianshefurongweiwu

()()()()()()

二、選擇正確的讀音，并在上面畫“√”。

出沒（mei mo）必將(jiangjiang)籠罩(longlong)悶熱（men men）

三、填寫適當?shù)脑~。

（）的海水（）的大海（）的貝殼

（）的海風 清新的（）威武的（）

四、選擇字義。

1、飽（1）足，充分（2）充實（3）事物發(fā)展到最高限度

飽滿（）飽經(jīng)風霜（）

2、昂：（1）高昂（2）情緒高（3）仰，高抬

斗志昂揚（）昂首挺胸（）

五、填空。

１、學問 得，學然后知。

不知，不能。

２、返景，復照。這詩句選自 朝詩人 寫的《 》。

３、蒼山遠，天寒。

六、在括號里填寫上合適的詞。

一（）清香 一（）薄煙 一（）及時雨

一（）城堡 一（）海輪 一（）新歌

七、修改病句。

１、大家興高采烈興致勃勃地來到學校。

２、我決心一定改正缺點。

八、整理句子的順序。

（）哥哥輕輕推了我?guī)紫拢锴Ь褪幤饋砹恕?/p>

（）我不停地蕩呀蕩，秋千就越蕩越高。

（）一到公園，我就趕緊跑到秋千那里，排隊耐心等待著。

（）我最愛玩秋千。

（）過了好久，才輪到我。

（）當秋千蕩到最高處時，我好像是要飛了一樣。

九、默寫。

逢雪宿芙蓉山主人

十、閱讀。

魚（）地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿（）條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些（），游動的時候（）；有的眼睛（）的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。（）的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、在括號中按課文內容填空。

2、這段話主要寫 海底的。

3、這段話最后一句的意思是說。

4、用“ ”劃出文中的比喻句。

（二）春天，桃花盛開了。

蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。

所有的桃花都張開笑臉，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對他們授粉的酬謝。

其中只有一朵桃花 非常自私 它舍不得給蜜蜂一點兒花蜜 當蜜蜂飛到它的花蕊中 它便大叫大罵去去去你們這些討厭的家伙 別想從我這兒得到一點兒好處并且拼命搖動花枝 把蜜蜂趕跑了

后來，所有的桃花都結成了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了，沒有結果。

1、給短文第四自然段加上標點。

2、文中能夠概括一朵桃花的品質的詞是（）

3、短文按 順序，講了一朵桃花因為，所以

4、從短文中，你明白了什么？

三、作文。（30分）

你喜歡哪一處風景，按照一定的順序寫下來，做到語句通順。

第二篇：語文第六單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。

bìxūjiùyuánxùnsùjīngxǐyèmùchūchuí

（）（）（）（）（）

huòl(fā)únyùnshūpèifusīhāopòkéérchū

（）（）（）（）（）

二、擴詞。

趣（）（）攻（）（）援（）（）

三、選擇正確的讀音填在括號里。

難：nànnān都：dōudū長：chángzhǎng

參：cānshēn行：hāngxíng差：chāchà

1、我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難（）的船只。

2、啥樣的船我都（）見過，可就是沒見過種長（）的船。

3、一行（）白鷺上青天。

4、我們要積極參（）加體育活動。

5、這兩種顏色相差（）很大，怎么能說差（）不多呢！

四、在括號里填上一對意思相反的詞。

1、我們告別了（）的老居，搬進了（）的新居。

2、（）對白天正如（）對夜晚。

3、（）對冬天正如（）對夏天。

4、遇到危急的情況要（），不要（）。

五、用“＼”劃去括號里用得不當?shù)脑~。

1、他（堅強堅決堅韌）地說：“我去完成這項任務！”

2、科技人員只有不斷努力，（改進改正）生產(chǎn)狀況，才能提高產(chǎn)品質量。

3、老師在學習上（嚴格嚴肅嚴厲）要求我。

4、上課鈴響了，教室里立即（安靜寂靜寧靜）下來。

六、按要求填表。

要查的字部首組詞字典上的解釋應選義項

入潛入①進來或進去；②參加到某種組織中，成為它的成員；③收入；④合乎；⑤入聲。

入學

收入

求供求①請求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。

求學

求救

七、把下面排列混亂的句子重新排列，把序號寫在括號里。

（）借著樓道的光，我將教室里的門鎖好，走下樓去。

（）我關上樓道內的燈，摸著黑下了樓。

（）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。

（）一夜要浪費多少電??！于是，我轉身又上了樓。

（）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。

（）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。

八、閱讀短文，完成練習。

夏夜

夜，來臨了，這是一個非常美麗的海濱夏夜。

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光然成了紅色。每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。

隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸淡下去了。當這一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中出現(xiàn)了啟明星，它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。

夜色加濃，城市各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動著的珍珠。

踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的金景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？

1、根據(jù)短文內容，在括號里填上合適的詞語。

（）的晚霞（）的沙灘（）的啟明星

2、選字填空。

印映應

（）照（）象呼（）

失逝

（）敗消（）（）世

3、文章是按什么順序寫夏夜的景物的？

________________________________________________________

4、全文是圍繞哪句話來寫的？用“～～”畫出來。

九、作文。

寫一則日記

第三篇：小學語文第六單元的測試卷

一、請你幫助小花貓寫出正確的詞語。(10分)

fán zhí ào mì wǎng luò céng jīng yù fáng

shū cài tàn suǒ xìn xiāng nián ling gōng néng

二、請你幫助 釣魚。（8分）

1、們剛一上山，就看見一股清澈的泉水從石縫(féng fèng)中冒出來。

2、媽媽買的那件衣服既便(pián biàn)宜又好看。

3、這個舞蹈動作真難，我們重（zhòng chóng）復學了幾遍才學會。

4、這個航模飛機，在空中盤旋了好幾圈，最后平穩(wěn)地降（xiáng jiàng）落在地面。

三、用下面的偏旁組字再組詞。（9分）

心 目 廣

四、把下面的詞語補充完整。（9分）

（）不自（）五（）四（）目不（）（）

（）（）不已（）（）不舍（）（）聞名

（）（）大悟（）（）莫測（）精會（）

五、你能幫助鴿子送信嗎？試試看吧。（4分）

因為所以 雖然但是 如果就 即使也

1、太陽（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關系非常密切。

2、（）電池的電很快就會用完的，沒電了，（）機器人就會餓倒。

3、（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。

4、（）這次的困難再大，我們（）要堅決完成任務。

六、在正確的句子后面畫，錯誤的畫×，一定要認真呦！（5分）

1、1969年7月20日，兩名英國宇航員首次登上月球。（）

2、130萬個地球才能抵得上一個太陽。（）

3、太陽的中心溫度估計是表面溫度的2000倍。（）

4、把玉米種在月球的塵土里，和在地球的土壤里生長沒有明顯不同。（）

5、月球在太陽系中，是距太陽由遠到近排序的第三顆行星。（）

七、描寫月亮的詩句寫得真美！

日積月累，考考你的記憶力。（10分）

1、（），江靜碧云天。

2、小時不識月，（）。

3、露從今夜白，（）。

4、（），云起一天山。

我還能寫出一句課外積累的描寫月亮的詩句：

八、精彩回放。（10分）

地球上的（）和（），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有風、雪、（）、（），沒有草、木、（）、（），自然也不會有人。一句話，沒有太陽，（）。

九、閱讀沖浪。仔細閱讀短問并回答文后的問題。

八月菊在農(nóng)歷八月開花，花瓣是粉紅色的，花蕊是黃色的。一片片綠色的葉子襯托著一朵朵粉紅色的花兒，多么美麗??！從八月菊開花到現(xiàn)在，我?guī)缀趺刻於既ビ^察。我數(shù)了一下，到現(xiàn)在為止，這株花前前后后共開了一百朵：有的花開得大朵大朵的，有的花開得小巧玲瓏，有的是含苞欲放的花蕾。從遠處看，就像一個個半圓形的粉紅色的繡球；從近處看，花兒有向上開的。斜著開的，直著開的，千姿百態(tài)，真惹人喜愛。有時間，還招引小蜜蜂飛來飛去呢！

1、通過讀文我知道八月菊花的特點是：（2分）

2、照樣子寫詞語。（4分）

第四篇：小學語文第六冊第六單元測試卷

一、讀拼音寫詞語。

bǐ jiào shēnɡ cún yù fánɡ

（）（）（）

jiànɡ lín cénɡ jīnɡ yè mù

（）（）（）

mù bù zhuǎn jīnɡ liàn liàn bù shě

（）（）

二、比一比，再組成詞語。

兔（）鏡（）濤（）

免（）境（）滔（）

涂（）翩（）訪（）

途（）編（）仿（）

三、照樣子，按字的不同意思組詞。

例：

1、溫度低（寒冷）

冷

2、不熱鬧（冷清）

3、不熱情（冷淡）

1、衣裳（）

1、愉快、高興（）

服

2、吃（）快

2、鋒利（）

3、相信、聽從（）

3、迅速（）

四、寫出下列詞的近義詞。

依然 寧靜

蘊藏 奇異

五、寫出下列詞的反義詞。

伸展 否定

黑暗 波濤澎湃

六、選擇合適的表示數(shù)量的詞填空。

串、雙、件、只、位、片

一（）畫家 一（）腳印

一（）衣服一（）小手

七、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打√。

1．他快樂得像一只小鳥，蹦蹦跳跳的。（）

2．月亮像玉盤一樣圓。（）

3．他好像比我高一點。（）

八、照樣子在括號里寫上合適的詞語。

例：翠鳥（一動不動地）注視著水面。

1．雨（）下起來了。

2．海水（）漫上沙灘。

3．一群孩子跑過來，（）撿起蘋果來。

九、把下面的句子補充完整，再加上標點。

1．河里一群群小魚

2．已經(jīng)知道的大約有三萬種

十、讀句子，完成練習。

1．畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪

一樣翻騰。

心潮像海浪一樣翻騰是一個___________句子，形容

畫家的心情______________。

2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結束得這樣迅速。

這一切指的是______________________________

十一、閱讀下面的短文，完成練習。

一只狼

一天傍晚，有個賣肉的回家去，他背了個肉鉤子，鉤子上掛著兩塊賣剩下的肉。半路上，一只狼從他后面追來了。

眼看就要被追上了，賣肉的連忙拿了一塊肉扔在路上，希望狼吃了肉，不再追。賣肉的趕快向前跑?？墒呛莩酝耆?，又追上來。

賣肉的只剩下一塊肉了。怎么辦呢？恰好路旁有一棵大樹，賣肉的趕快爬到樹上，把肉鉤子掛在樹枝上。樹下的那塊肉在鉤子上搖晃著。

狼來到樹底下，看見有塊肉在樹上搖晃。它就張大了嘴，猛然向上一跳，去吃鉤子上的肉。它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上了。

1．理解詞語。

帶點的字 音序 部首 除部首外幾畫 選擇正確字的意思

恰好

1、正巧，剛剛（）

2、合適、恰當（）

猛然

1、氣勢壯，力量大（）

2、忽然、突然（）

2．它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上。

①這句話是把_____比作_______。

②這句話中（）的鉤是表示事物的名稱。（）的鉤是表示動作。

3．讀第四自然段，做題。

①這一段有______句話。

②第一句話寫狼看見________。第二句話寫_______。第三句話寫狼。

③這一段話是寫

第五篇：三年級語文第五冊第六單元備課

三年級語文第五冊第六單元備課 南郊教委三年級語文集體備課組

一、本單元教材簡析

本單元由三篇課文、一次習作、一組練習構成。17課《石頭書》、18課《小稻秧脫險記》、19課《航天飛機》這三篇課文均為科學性的小品文或童話。習作六是“寫一種自己喜歡的文具，要求把文具的特點和用途寫清楚”。練習六安排了五個板塊，包括學用有關多音字的字詞句練習。寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背8個成語和古詩《竹石》?？谡Z交際——介紹我的小制作。學寫毛筆字——基本筆畫“折”。

二、本單元教學目標

1、學會本單元29個生字，17個二類字，認識多音字“殼”，結合具體語境理解詞語。會用“紛紛”、“激烈”造句。

2、在正確、流利、有感情地朗讀課文，指導學生讀好對話。在此基礎上，能演一演《小稻秧脫險記》這個童話故事。

3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，知道什么是“石頭書”，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，了解航天飛機的特點及本領。

4、鼓勵學生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的志趣。

5、通過課外搜集各種資料，使語文與實踐相結合，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

6、培養(yǎng)學生觀察能力，能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的學習用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領。

三、本單元教學提示： 17課《石頭書》教學提示：

1、教學中可以緊扣關鍵詞“刨根問底”展開，在學生初讀課文后，引出課文最后一句話：“石頭書里的學問還真不少呢！”結合課后練習4構建這樣一個話題：“川川和磊磊是如何從石頭書中學到這么多學問的？他們從石頭書中刨到了哪些學問？”

2、放手讓學生自己探究、品讀悟讀，體現(xiàn)學生學習的自主性，促進學生主動學習。其中，指導學生正確、流利、有感情地朗讀好對話，是本課的教學重點。

3、結合課文語境，特別是抓住文中叔叔的五次回答中的句子，來理解石頭書是一本怎樣的書，從三年級學生的理解、接受能力來看我覺得既是本課的教學重點，也是本課的教學難點。

4、這篇文章的遣詞造句是十分有特色的，尤其是人物對話的提示語形式多樣，很值得讓學生來探究一番。

18課《小稻秧脫險記》教學提示:

1、這是一篇科普性的童話故事，本課的教學落腳點：一是理解、感悟語言，特別是文中運用的大量表現(xiàn)力極強的四字詞語；二是了解科學常識，于潛移默化間培養(yǎng)科學精神。

2、話題的構建可以從題目“小稻秧脫險記”入手，提出這樣一個問題：“小稻秧遇到了什么危險，它又是如何脫險的？”

3、“小稻秧遇險”一部分可以引導學生結合語境理解難懂的四字詞語，在此基礎上，讓學生進行角色扮演，對雜草嚷叫的語言和小稻秧柔弱的反問進行有感情朗讀，從而加深學生的閱讀感受。同時學習這一段還可以結合教學滲透寫事四要素的知識：時間、地點、人物、事情的起因。

4、“小稻秧脫險”一節(jié)是本文的重點，也是學生學習的難點。這一段的教學仍要以讀為主，在充分朗讀的基礎上，鼓勵學生憑借文中的語言文字進行自由創(chuàng)造想象，在讀讀、演演、評評中交流各自的閱讀感受。

5、重視課后第3題，用“激烈”“紛紛”兩個詞語造句，結合上下文理解詞語后再練習造句。19課《航天飛機》的教學提示：

1、教學重點是第二三自然段，引導學生理解航天飛機的特點。在第三自然段，通過智慧老人之口將航天飛機的特點和特殊本領作了詳細的介紹。我們覺得首先得讓學生充分地朗讀智慧老人的話。在熟讀的基礎上讓學生說一說自己的朗讀收獲。這一段重點引導學生理解感悟航天飛機飛得更高、飛得更快的特點，了解作者用對比、列數(shù)字來說明航天飛機飛得高、快的特點，讓學生初步明白這樣能把事物的特點介紹得清楚明白，要向大家介紹你的文具盒、玩具時就可以學學這一寫法。

2、課后練習4：根據(jù)課文內容，為航天飛機寫一段自我介紹，讓學生說一說，練習時可以先讓同桌兩人互相說，一人扮演飛機，一人扮演航天飛機，引導學生抓住航天飛機的特點說話，可以學習運用課文中總分的結果說，在學生充分說的基礎上寫一寫。

習作6的教學提示：指導學生通過仔細觀察寫一種自己喜歡的文具，能把文具的特點和用途寫清楚。在上19課〈〈航天飛機〉〉這一課時寫一寫航天飛機的自我介紹，為習作起到了鋪墊的作用。俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。習作之前，首先要準備好“下鍋之米”——一方面讓學生準備自己喜歡的一種文具，另一方面調動學生多種感官細致觀察自己喜歡的文具，對文具的樣子、顏色、功能進行全方位考察，搜集、儲備習作素材。說寫不可分割，在寫之前可適當指導學生先將所想說一說，但說不可喧賓奪主，在學生寫的欲望被激發(fā)之后，不可再多說，應立即安靜下來，讓學生在一個安靜的、思維活躍的環(huán)境下開始寫文。

練習六教學提示：安排了五個板塊，包括學用有關多音字的字詞句練習。寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背8個成語和古詩《竹石》?？谡Z交際——介紹我的小制作。學寫毛筆字——基本筆畫“折”。

“學用字詞句”將多音字作為一個專門的類別來訓練，共安排三個小練習，其中第一小題是難點?！皩懞娩摴P字”的教學，先引導他們觀察左高右低的特點。在此基礎上再指導學生書寫。“讀讀背背”由兩部分組成。一是讀背“~風~雨”式的成語，二是讀背古詩《竹石》，可讓學生看看插圖，讀讀詩句，說說詩意，在基本理解的基礎上，讓學生有感情地朗讀，自然成誦。“口語交際”教學中，可以先布置學生動手做一件小制作。然后在小組內進行“小制作展示”，要求組內每個學生介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點及制作的設想等等，其他學生充當聽眾，可以提問，要求介紹者回答。在此基礎上再進行班級“產(chǎn)品”推銷會，由各組推薦的學生上臺交流。

lengyue at 2009-9-29 10:57:00

ldjun

小學語文第五冊第六單元集體備課材料 周村區(qū)新建路小學三年級組

一、教材簡析

今天和大家一塊研討交流的蘇教版小學語文第五冊第六單元的內容。本單元有《石頭書》、《小稻秧脫險記》、《航天飛機》三篇講讀課文、習作6和練習6組成。

本單元的三篇課文主要是向學生介紹自然科學知識,可以說是自然科學知識篇。

（一）《石頭書》這篇文章的題材是一篇科學小品文。向學生講述的是川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的交流，介紹了許多有關巖石的知識。課文還表現(xiàn)了兩個孩子熱愛科學、探求自然的強烈愿望。這一點通過課文中的一些關鍵詞可以看出來，比如“好奇”“刨根問底”等。課文借著川川和磊磊這兩個孩子與勘探叔叔的對話，介紹了石頭書上的“字”、“畫”及這些化石的價值和作用。

（二）《小稻秧脫險記》是一篇有趣的科普性故事，全文采用了擬人化手法形象地寫出了雜草對小稻秧生長的危害，以及噴灑除草劑對小稻秧成長的保護，在故事中讓學生學習農(nóng)業(yè)常識。文章分為“遇險”、“脫險”兩大部分。

(三)《航天飛機》是一篇科學童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的特點和相關知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學生從小學科學、愛科學的志趣。

（四）習作六：本次習作時指導學生通過仔細觀察寫一種自己喜歡的文具，體會“文具是我們不可缺少的學習伙伴，它們毫無怨言的為大家服務?！?/p>

（五）練習六

學用字詞句注意讀準多音字。讀讀背背

8個成語中都有“風”“雨”，很貼近學生的生活。要注意理解“風”“雨”的實際意思?！吨袷肥呛苡忻囊皇坠旁?。要著重理解山上的“竹子”的精神。

二、教學目標： 《石頭書》：

通過學習，理解“石頭書”的含義，了解有關化石的知識。培養(yǎng)學生刨根問底的習慣?！缎〉狙砻撾U記》： 教學目標：

1、能總結出故事的內容。

2、結合語境理解詞語的意思。

3、能進行簡單的課本劇表演；

4、知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用?！逗教祜w機》： 教學目標：

1、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點。

2、根據(jù)課文內容，為航天飛機寫一段自我介紹?！读曌髁罚?教學要求：

能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的學習用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。練習六： 教學要求 學用有關多音字的字詞句練習。2 寫好左高右低的鋼筆字。3 讀讀背背成語和古詩。4 口語交際——介紹我的小制作。

三、教學提示： 《石頭書》：

讀好對話是本課的教學重點；理解“石頭書”的含義，了解有關化石的知識是教學的難點。為了達到教學目標的要求，練好重點，突破難點，作如下簡析：

1、以課題為切入點

板書課題，圍繞課題質疑。如：石頭書是什么？石頭書上有什么？石頭書有什么用？等。

師：同學們非常想弄清楚這些問題，探個究竟，這就是“刨根問底”。文中的川川和磊磊也在刨根問底，他們“刨”到了什么？請帶著這一問題讀書。

2、初讀課文，理清脈絡，感知大意

在這一環(huán)節(jié)中，讓學生邊讀書邊勾點圈畫出文中不理解的詞語，明白的問題，不明白的地方。培養(yǎng)良好的讀書習慣，做到不動筆墨不讀書。處理方法：詞語可以結合語言環(huán)境師生共同理解解決?？梢越o與學生一定的讀書時間，讓學生多讀幾遍，把課文讀通順。在讀通順的基礎上，讓學生說說課文主要講了什么，鍛煉學生的總結概括能力。

3、把握文眼，精讀感悟

抓住兩個問題：石頭書上有什么？研究石頭書有什么用？

這兩個問題抓住了全文的核心內容，教師引導學生讀書，在讀中勾畫出問題的答案，并在班上進行交流。解決文章的教學難點。

文章讀熟后，指名學生分角色朗讀課文，讀好課文，這也是文章的教學重點。課后題的處理： 寫字重點指導：

叔：左寬右窄，左松右緊 礦、怪：左窄右寬，左緊右松

殼：提醒學生上面一個“士”，而不是一個“土” 第二題的描紅要提醒學生書寫姿勢，筆畫到位。第三題詞語：先讀后寫 形式：指名讀 領讀、齊讀 第四題：結合講課文的講解解決。《小稻秧脫險記》： 教學的重點、難點：

抓住重點詞句感悟雜草的蠻不講理，知道除草劑噴霧器的作用。教學建議：

1、抓住關鍵問題進行教學：小稻秧遇到了什么危險？學生讀第一、二自然段讓學生畫出有關語句，抓住句中的關鍵詞語：激烈、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上 讓學生感悟雜草的蠻橫無理。適當?shù)臅r候，教師可以讓學生表演雜草圍攻小稻秧的情境，結合情境讓學生理解一些較難理解的詞語，于永正老師指教這一課時就曾經(jīng)讓學生進行表演。比如于老師說：“雜草厲害不厲害?兇不兇?(生：厲害，兇)這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?(生：野蠻)講理不講理?(生：不講理)這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?(生：不讓)這就叫“不由分說”。從而達到理解課文的目的。

第二個問題：小稻秧是怎樣脫險的？方法同上，抓?。壕X、收拾、有氣無力、紛紛等關鍵詞語，借助指導學生感情朗讀，表演，結合語境理解詞語意思。小稻秧開始遇到了什么危險？后來是怎樣脫險的？這實際上是讓學生總結課文，熟讀課文后應該不算難了。小稻秧剛搬到稻田來不久，它就被雜草搶營養(yǎng)。(師插話：這句話應該這樣說：雜草就來搶營養(yǎng))后來噴霧器大夫噴了一些化學除草劑，把雜草消滅了，小稻秧這才脫險。正如于老師所說，“書讀通了，問題也就解決了?！?/p>

課后題：課后第三題的造句可讓學生先理解詞語的意思，然后再進行試造句。寫字重點指導：欺 《航天飛機》：

教學重點：通過讀書，引導學生感悟航天飛機的基本特點和神奇本領。有感情的朗讀對話。

教學難點：學生對航天飛機的知識了解少可能成為學生理解課文的最大障礙。課前查閱資料成為理解課文的關鍵。教學提示：

1、教學前一定要讓學生查閱有關航天飛機的資料閱讀，以便于對航天飛機有更進一步的認識。

2、文章的第二、三自然段是文章的教學重點。

3、重點問題：航天飛機是什么樣子的？它有什么本領？ 可抓住三點進行教學：

一點是外形大。（龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機尾。）

二是飛得快和高。（轉眼間便飛得無影無蹤、幾十萬米高。速度是普通飛機的三十多倍。）三是本領大。(繞著地球轉，釋放和回收人造衛(wèi)星。)指導學生讀好智慧老人的話成為了解航天飛機特點和神奇本領的關鍵。這也是本課的教學重點。找出重點段落后，可以讓學生邊讀書，邊畫出答案。這一個問題解決了，其它問題也就迎刃而解了。

4、課后第三題的處理

要求：根據(jù)課文內容，為航天飛機寫一段自我介紹

方法：首先要讓學生把課文讀得非常熟練。熟悉課文內容是做好自我介紹的關鍵；其次向學生講清楚要以第一人稱的形式，把自己當成航天飛機，向其他人介紹自己；再次，教師可以示范說一小段，讓學生聽一聽，了解一下怎樣說這一段話。

（四）習作六教學提示 教學準備：自己喜歡的一種文具 教學重點難點：

⒈重點：把文具的特點和用途寫清楚。⒉難點：觀察要有順序，敘述要有條理。教學提示：

1、導入課題后讓學生先學習例文，通過例文的學習重點讓學明白寫一種物品要寫清楚它的名稱、外形特點（顏色、樣子等）、作用、情感。還要告訴學生以第一人稱的形式進行自我介紹，語言顯得更加形象生動。

2、讓學生細致的觀察自己準備的學習用具?？梢园匆欢樞颍河缮隙禄蛴姓w到部分，或由前到后，或由外到內?？梢詮倪@些方面進行觀察：文具的形狀、上面的圖案、組成部分、每部分的使用方法等

3、學生先練說，然后教師組織學生拿著自己的學習用具向同學們介紹，大家進行評說。教師可根據(jù)學生說的情況進行評點，包括用詞用句方面給予學生幫助。

4、書面寫作。

（五）練習六 教學提示：

1、多音字：讓學生讀題目，明確要求。指名學生讀詞句，師生互相訂正。學生會的不教。

2、讀讀背背：學生先自由讀，找出不認識的字，師生共同解決。指名讀、領讀、齊讀，把這些四字詞語讀熟。特點：帶“風、雨”的四字詞語。學生說說自己都理解了那些詞語，說說意思。不理解的教師幫助理解。只讓學會生知道大體意思即可。

對于古詩《竹石》，指導學生讀熟，大體理解意思，背過即可。

3、介紹我的小制作： 審題。

（1）揭示話題：介紹我的小制作。

（2）指名讀本次口語交際的要求。引導學生進一步明確口語交際的要求：介紹自己的作品名稱、制作材料、制作過程、特點功能及制作設想等等。要說具體，有條理。練習。

（1）分組練說，組員間互相評議、指正，師巡回指導。（2）每組派代表上講臺說，本組可以糾正、補充。

ldjun at 2009-9-