第一篇：八年級語文下冊第六單元測試卷

一、積累與運用(17分)

1、根據(jù)要求默寫課文原句。(5分)

①《菜薇》中用對比手法借景抒情的詩句是：

②《十五從軍征》中寫主人公征戰(zhàn)回家看到的環(huán)境描寫的句子是：

③《詠喇叭》中用抒情點明主旨的詩句是：

④《送別》中寫古人臨別習(xí)俗的一句是：

⑤《村民》中寫童真畢現(xiàn)，童越盎然，平添無限情趣的詩句是：

2、下面詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()(2分)

A.出門/東向/看，淚落/沾/我衣。

B.官船/來往/亂如麻，全仗你/抬聲價。

C.楊柳/青青/著地/垂，楊花/漫漫/攪天/飛。

D.醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼。

3、沒有結(jié)合語境解釋詞義的一項是()(3分)

A.楊花漫漫(到處都有;遍布的樣子)攪天飛。

B.中庭生旅(植物未經(jīng)播種而野生)谷。

C.那(通“哪”)里去辨甚么真共假。

D.今我來思(回家之后，格外思念)，雨雪(雨和雪紛紛交加)霏霏。

4、下面對詩詞的賞析有誤的一項是()(4分)

A.《采薇》是一首送別詩，詩中主要抒寫了兵士們戌邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其思鄉(xiāng)之情。

B.《朝天子·詠喇叭》這首散曲表面是吟詠喇叭，實際上是借物詠懷，諷剌和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。

C.《十五從軍征》這首詩暴露了封建社會中不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。

D.《村居》是一首描寫江南農(nóng)家生活情趣的小詞。整首詞語言通俗淺顯，卻如白描，有情有景有神韻、洋溢著清新、恬淡的氣息。

5、選出下列翻譯有誤的一項()(3分)

A、行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

譯文：一路上，步履艱難，又渴又饑。內(nèi)心里，無限傷感，有誰理會!

B、出門東向看，淚落沾我衣。

譯文：步出庭院向東張望，悲從中來淚滿衣裳。

C、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。

譯文：楊柳青青柳條垂地，柳絮飛舞遍布楊花。

D、茅檐低小，溪上青青草。

譯文：農(nóng)家的茅屋簡樸矮小，溪水邊布滿如茵綠草。

二、閱讀下面的語段，完成6-10題(22分)

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“我孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。幕寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

6、給加點的字注音。(4分)

①而形貌昳麗()②朝服衣冠()

③窺鏡而自視()④齊王納諫()

7、解釋加點的詞。(4分)

①徐公來，孰視之 ②吾妻之美我者，私我也。

③今齊地方千里 ④由此觀之，王之蔽甚矣。

8、翻譯下列句子。(4分)

①城北徐公，齊國之美麗者也。

譯文：

②窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

譯文：

9、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要概括。(4分)

10、你從文段中得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實際談一談。(6分)

三、閱讀下面的語段，完成11—16題(21分)

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行，至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

11、給下列字詞注音并解釋。(4分)

①弩()②彀()

③揖()④胄()

12、區(qū)分下列加點字的古今義，結(jié)合語境解釋。(4分)

①將軍亞夫持兵揖 ②兵敗如山倒

③道謝 ④使人稱謝

13、辨析下列加點詞的活用。(4分)

原意 詞性

①銳兵刃

文中意 詞性

原意 詞性

②改客式車

文中意 詞性

14、指出加點的同一詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。(2分)

上自勞軍

① 軍

至霸上及棘門軍

不聞天子之詔

② 之

已而之細(xì)柳軍

15、從選文中看出“霸上及棘門”駐軍的軍紀(jì)是，而“細(xì)柳軍營”的軍紀(jì)是，鮮明的對比，反映了周亞夫治軍的。(3分)

16、“敬勞將軍”一句表明文帝是怎樣評價周亞夫的?文帝是怎樣的君王?(4分)

四、作文(40分)

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因為你把峻峭和雄偉，展示給了人間;你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因為你把嫵媚與風(fēng)姿，展示給了世界。我們每個人都有光彩的一面，亮麗的一面，輝煌的一面，只要我們在屬于自己的位置上發(fā)揮積極的作用，我們就是一道風(fēng)景。請以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。

(語文版)八年級語文下冊單元測試參教答案(語文版)

第六單元：

一、1、①昔我往矣，楊柳依診。今我來思，雨雪霏霏。②兔從狗竇入，雉從粱上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。③軍聽了軍愁，民聽了民怕，……只吹的水盡鵝飛罷!④柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。⑤最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

2、C。

3、D。

4、A。

5、C。

二、6、y zh?o ku‰ jin7、仔細(xì) 偏愛 方圓 受蒙蔽。

8、①城北的徐公是齊國的美男子。②又對著鏡子審視自己的形象，更感覺遠(yuǎn)不如徐公美。

9、①齊王位高權(quán)重。②齊王身邊的人偏愛或害怕齊王 ③舉國上下的人都對齊王有所求。

10、①人貴有自知之明 ②兼聽則明，偏聽則暗 ③批評別人要講究方式方法。(只要能答對一點，并能聯(lián)系實際，言之成理即可)

三、11、①n“ 弓箭 ②g?u 拉弓 ③y ‰ 雙手抱拳行禮 ④zh?u 頭盔。

12、①兵器 ②軍隊 ③感謝 ④告知

13、①鋒利 形容詞;磨鋒利 動詞 ②車前的橫木 名詞;扶著車前橫木的動作 名詞活用作動詞。

14、①土兵 軍隊 ②的 到。

15、直馳入，將以下騎送迎 軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿 軍紀(jì)嚴(yán)明。

16、對其嚴(yán)明的軍紀(jì)給予贊賞。可見文帝劉位開明的君主。

第二篇：八年級下冊語文第六單元測試卷 5

學(xué)習(xí)周報 專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

第六單元測試題

一、基礎(chǔ)知識及運用（20分）

1．下列句子中，加點字的字形和注音都完全正確的一項是()(3分)

A．坐在飛行的直升機上，鳥瞰（gàn）新城市，心中無比愜意。．

B．黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如坻（dǐ）。．

C．我這張笨拙(zhuó)的嘴，想到的也說不出。．

D．他是一位叱咤（zhà）風(fēng)云的人物，許多英雄事跡深深感染了我們。．

2、結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。（）（3分）

A今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)

B “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。(豆腐渣：指質(zhì)量差。)

C．民辦高校爭吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。)

D．小轎車的車價會不會高臺跳水?(跳水：指一項水上體育運動項目。)

3、在下面語段橫線上填入關(guān)聯(lián)詞語正確的一項是（）（3分）

每個人每天都接觸到大量的語言材料，你不用心觀察，就只感覺有那么一大堆亂七八糟的東西；你用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)語音的組合有一定的模式，詞語的組合有一定的規(guī)律。過去研究語言的人偏重書面材料，忽略口頭材料，這是不對的。口語至少跟文字同樣重要，許多語文學(xué)家認(rèn)為口語更重要，口語是文學(xué)的根本。

A．只要 只要 甚至

B．假使 然而 由于

C．如果 如果 因為

D．要是 就是 而且

4、下面這段文字中有四處語病，請加以改正。（4分）

有人推測“非典”是從野生動物而來。無論這是否被證明是事實，①中國人對待野生動物的態(tài)度必需轉(zhuǎn)變。②野生動物的生活范圍和人類的可能不同，③和人類處于相對隔離，因此野生動物身上所帶有的病菌對于人類而言常常是外來物種；而人類及其家養(yǎng)動物身上所帶的病菌對于野生動物而言也有許多是外來物種。④人類越來越嚴(yán)重地侵蝕到野生動物的地域，其結(jié)果是給人類帶來野生動物疾病，同時也給野生動物帶去疾病。非典可能就是自然對人類任意飼養(yǎng)、利用和吃野生動物的懲罰。

①，②

③，④

5、根據(jù)語境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補充完整。（4分）

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷清香；夏日碧水帶來的陣陣清涼；。

6、認(rèn)真閱讀下面三則材料，寫出你探究的結(jié)果。（3分）

①一份調(diào)查顯示，《小燕子》、《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講那過去的故事》等30多年前的經(jīng)典老歌，穿越了時光隧道的老歌讓人油然而生一種親切感，是他們成長過程中一抹令人難以忘懷的金色陽光。

②某中學(xué)組織的一次元旦歌詠晚會上，學(xué)生參賽的歌曲多是《特別的愛給特別的你》、《愛上未來的你》、《天使的愛情》等成年歌曲，只有一個學(xué)生唱的是《童年》，結(jié)果引起學(xué)生們的哄笑。就在成人歌曲在孩童間廣泛流行時，灰色的童謠也以驚人的速度在低下廣為傳唱。

③中國兒童文學(xué)研究會兒歌委員會的專家說，我國目前有兒童2億多，但從事兒歌創(chuàng)作

http://.cn的專業(yè)人員幾乎沒有。兒歌市場沒有新品，取而代之的是成人歌曲，甚至是一些有不健康意識傾向的“不良兒歌”。

二、閱讀下面的文言文，完成7—10題。（15分）

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，墻

傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸?

7、下列句中加點詞含義相同的一項是（）（3分）

A．或異二者之為為天下唱．．

B．不以物喜以天下之所順 ．．

C．一碧萬頃而或長煙一空 ．．

D．是進(jìn)亦憂不知木蘭是女郎 ．．

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

翻譯：

②微斯人，吾誰與歸?

翻譯：

9、①選文的第一、二段描寫景物都采用了情景交融的寫法。寫秋景，突出遷客騷人的覽

物之情是；寫春景，突出遷客騷人的覽物之情是。（2分）

②滕子京與一般的遷客騷人不同，能做到“不以物喜，不以己悲”，從課文中

“，”可以看出。（用原文語句回答）（2分）

10、在某些腐敗分子中流傳這樣一句順口溜：用革命的小錢，喝革命的小酒，唱革命的小調(diào)。結(jié)合范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀，你最想對這些腐敗分子說什么。（4分）。

三、現(xiàn)代文閱讀（20分人格——最高的學(xué)位

白巖松

⑴很多很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人向20世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？

⑵卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地回答：先成為優(yōu)秀而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。”

⑶聽到這個故事的時候，我還年少，老人回答時所透露出的含義我還理解不多，然后隨著采訪中接觸的人越來越多，這個回答就在我腦海中越印越深。

⑷在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關(guān)于他的真實的故事。有一個秋天，北大

新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人，兩人分別。

⑸幾天后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

⑹我不知道這位學(xué)子當(dāng)時是一種怎樣的心情，但我聽到這個故事之后卻強烈地感覺到：人格才是最高的學(xué)位。

⑺這之后我又在醫(yī)院采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么？

⑻老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。

⑼當(dāng)時的冰心已接近自己人生的終點，而這位在80年前到“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情，歷經(jīng)近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!

⑽冰心的身軀并不強壯，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻用自己當(dāng)筆，拿歲月當(dāng)稿紙，寫下了一篇關(guān)于愛是一種力量的文章，然后在離去之后給我留下了一個偉大的背影。

⑾世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛國心和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀(jì)老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們向后延續(xù)？

⑿前幾天我在北大聽到一個新故事，清新而感人。

⒀一批剛剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季羨林先生，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語，然后才滿意地離去。

⒁這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語中，是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的人格投影在我們的心中還是太少。

⒂于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，最后是自然地成為一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

⒃我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。

(本文榮獲全國新聞界“做文與做人”演講比賽特等獎，演講者系中央電視臺節(jié)目主持人。)

11、這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的往事，請分別用一句話加以概括。（每句話不超過15個字）（4分）

季羨林先生

冰心老人

12、第⑽段中，作者為什么說，冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”？（用自己的語言簡要概括）（3分）

13、第⒁段中寫“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是為了襯托。（3分）

14、文章結(jié)尾說“我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行”，請結(jié)合第⒂段回答：這條很長的路指的是怎樣的路？（用原文語句回答）（3分）

15、閱讀課文《幽徑悲劇》中季羨林先生的心靈獨白，回答問題。(3分)

世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。在浩茫無際的大千世界上，在林林總總的植物中，燕園的這一棵古藤，實在渺小得不能再渺小了。你倘若問一個燕園中人，決不會有任何人注意到這一棵古藤的存在的，決不會有任何人關(guān)心它的死亡的，決不會有任何人為之傷心的。偏偏出了我這樣一個人，偏偏讓我住到這個地方，偏偏讓我走這一條幽徑，偏偏又發(fā)生了這樣一個小小的悲??；所有這一些偶然性都

集中在一起，壓到了我的身上。我自己的性格制造的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何!

但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。

季先生關(guān)注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并為之而背上了“十字架”。聯(lián)系選文中有關(guān)季羨林先生的事例，你認(rèn)為他具有怎樣的人格魅力?

16．世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡：“青年人，珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!”結(jié)合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁上“著筆”?(4分)

四、作文（45分）

閱讀下面的材料。按要求作文。

生活領(lǐng)域是無比廣闊的，生活中的美也是無比豐富的。無論在城市，在鄉(xiāng)村，在工廠，在人類的一切活動中，在人與人的各種關(guān)系中，到處都存在著美的事物，美的現(xiàn)象。它們時時刻刻都在陶冶著人們的心靈，愉悅著人們的精神，豐富人們的內(nèi)心世界，引領(lǐng)人們健康向上地發(fā)展。那么，你對生活中的美有怎樣的發(fā)現(xiàn)和感受？羅丹說過一句話，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要你睜大一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就一定能從生活中獲得豐富而又鮮活的美，體會到“人的本質(zhì)力量”的美感。

請以“生活中的美”為話題，寫一篇600字左右的文章。或記敘經(jīng)歷、或抒發(fā)情感、或發(fā)表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。

參考答案

一、1、D2、D3、C4、第①句中的“必需”要改為“必須”；第②句中的“可能”改為“完全”或“截然”；第③句缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的狀態(tài)”；第④句將“侵蝕”改為“侵犯”。

5、只要句式相同，抓住季節(jié)順序，語意貼切即可。

6、①成人歌曲、灰色童謠在學(xué)生中廣泛流行且起到不良的影響。②現(xiàn)在適合學(xué)生傳唱的兒童歌曲很少，急需從事兒歌創(chuàng)作的專業(yè)隊伍。（只要抓住這兩點來闡述即可）

二、7、C8、①在朝廷做官為老百姓憂慮，不在朝廷做官就替君主擔(dān)憂。②沒有這種人，我同誰一道呢？

9、①去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（感極而悲，意近即可）；心曠神怡，寵辱偕忘（喜洋洋，意近即可）②政通人和，百廢具興

10、只要能結(jié)合現(xiàn)實生活中具體例子，言之有理即可。

三、11、（季羨林先生）為一個年輕學(xué)子看行李（冰心老人）病魔纏身仍關(guān)心老年人的狀況。

12、冰心雖然離我們遠(yuǎn)去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。

13、季羨林先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。

14、先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

15、關(guān)愛一切生命，尊重每一個人。(意思對即可)16．不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：寫出自己閱讀后的人生感悟，觀點明確，語言通順。(言之有理即可）

四、作文（略）

第三篇：八年級的語文下冊第六單元測試卷

一、選擇下列注音有誤的一項()

A．為坻(chi)俶爾遠(yuǎn)逝(shu)淫雨(yin)環(huán)滁(chu)

B．林霏(fei)傴僂(lv)廿二日(nian)淺鬣(lie)

c．紅裝而蹇者(jian)呷浪(xia)金樽(zun)掛罥(juan)

D．風(fēng)掣(che)大庇(bi倩女(qian)墮事(hui)

二、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字

1．觥籌交錯()2．謫守()3．寵辱皆忘()

4．岸zhiting蘭5．ｈａｏ月6．悄愴幽邃()

7．ｑi路8.山岳qian形9.瑯琊()

三、指出下列句中的通假字，并寫出本字及意思

1．玉盤珍羞直萬錢

2．百廢具興

3．屬予作文以記之

四、文學(xué)常識填空

1．《醉翁亭記》的作者是，朝著名文學(xué)家、史學(xué)家，號，又號。

2．《小石潭記》的作者是，字子厚，代文學(xué)家，“”之一。

3．《岳陽樓記》是朝所作，選自《》。

4．《滿井游記》的作者是，字中郎，號，代家，與其兄、其弟并稱為“”。

五、下列詩句、篇目、作者及朝代搭配有誤的一項是()

A．“采菊東籬下，悠然見南山”——《飲酒》——陶淵明——東晉

B．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄缎新冯y》——李白——唐朝

C．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——杜甫——唐朝

D．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”——《己亥雜詩》——龔自珍——明朝

六、寫出下列各組中加點字的不同含義

1．絕：往來不絕者，滁人游也()

率妻子邑人來此絕境()

2．和：政通人和()

春和景明()

3．觀：予觀夫巴陵勝狀()

此則岳陽樓之大觀也()

4．秀：佳木秀而繁陰()

望之蔚然而深秀者()

5．乍：波色乍明()

冷光之乍出于匣也()

七、翻譯句子有誤的一項是()

A．凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。

譯文：所有那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮在水面上吸水的魚，都是一副悠閑自得的情態(tài)，鳥的羽毛、魚的鱗鰭當(dāng)中都充滿了歡樂的氣氛。

B．環(huán)滁皆山也。

譯文：環(huán)滁這個地方到處都是山。

C．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

譯文：從小潭往西南方向遠(yuǎn)望，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

D．覽物之情，得無異乎?

譯文：看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢?

八、用原文回答

1．《岳陽樓記》描寫洞庭湖壯觀雄奇景象的語句是：

2．《醉翁亭記》中描寫山間四時美景的句子是：

3．《白雪歌送武判官歸京》一詩中夸張地描寫胡地異常寒冷的詩句是：

九、閱讀

(一)至于①負(fù)者歌于途，行者休于樹，（A）前者呼，后者應(yīng)，（B）往來而不絕著，滁游人也。②臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳著，太守宴也。③宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，（C）觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。（D）④蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1．傴僂提攜”是從原文中抽出來的，它在文中的位置是（）

A．(A)處B．(B)處C．(C)處D．(D)處

2．下面對文中畫線處文字意思的理解，不正確的一項是（）

A．①處是說滁州游山人中間那些背著東西的人一邊走一邊唱歌。

B．②處是說太守宴上的酒食都產(chǎn)于當(dāng)?shù)?，這也是游宴之樂的原因之一。

C．③處是說酒宴上的歡樂不在于音樂，而在于大家都能盡情的自娛自樂。

D．④處是說酒宴上大家都?xì)g樂，惟獨太守精神不振以致自飲自醉。

3．能表明本段內(nèi)容的核心的一項是（）

A．滁人游B．太守宴C．眾賓歡D．太守醉

4．對本段文字內(nèi)容的概括，最準(zhǔn)確的一項是()

A．寫滁人游山太守相隨的情形

B．寫太守設(shè)宴眾賓歡樂的情形

C．寫滁人、賓客、太守游山的情形

D．寫滁人、賓客、太守自醉的情形

5．對本段內(nèi)容的理解錯誤的一項是()

A．本段描寫暗示了滁人生活安定富足。

B．本段描寫了太守與民同樂的場面。

C．本段刻畫了一個嗜酒如命、整日沉迷于宴飲之中的太守形象。

D．本段暗示了太守與下屬融洽、無拘無束的親密關(guān)系。

(二)晚游六橋待日記

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開放，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也。急往觀之!”余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨。羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚。月景尤不可言?；☉B(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉。

1．說出下列句子的意思。

梅花為寒所勒、與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。

2．友人邀作者去賞梅，作者為什么沒去?

3．西湖最嫵媚動人的景色是在什么時刻?

4．“歌吹為風(fēng)，粉汗為雨”是指什么?

5．“安可為俗士道哉”這句話如何理解?

十、作文

題目：茅屋為秋風(fēng)所破歌

要求：將《茅屋為秋風(fēng)所破歌》改寫成一篇記敘文，要求敘事完整、清晰，有適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼??？山Y(jié)合時代背景，恰當(dāng)運用抒情、議論等表達(dá)方式。字?jǐn)?shù)不少于500字。

【參考答案】

一、A(“俶”讀音為：chù)

二、1．gōngchóu2．ｚhé3．xié4．芷汀5．皓6．ｑiǎochuàng7．歧

8．潛9．ｙá

三、1．羞通“饈”，美味的食物。直通“值”，價值。2．具通“俱”，都。3．屬通“囑”，囑咐。

四、1．歐陽修宋醉翁六一居士2．柳宗元唐唐宋八大家3．宋

范仲淹范文正公集4．袁宏道石公明文學(xué)公安三袁

五、D

六、1．?dāng)嗯c世隔絕2．和樂和煦3．看景象4．滋長秀麗

5．初，始突然

七、B(“環(huán)”意思是“環(huán)繞”。正確的譯文是：滁州城的四面都是山。)

八、1．銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。2．野芳

發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。3．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

九、(一)1．B2．D(太守是因不善飲酒而醉，并非因精神不振而喝醉。)3．D(注意核心內(nèi)容是能表明主旨的內(nèi)容，并不一定是文字篇幅最多的內(nèi)容。)4．C(概括要全面、準(zhǔn)確。)5．C(太守不是自甘墮落、無所作為的人物形象。)

(二)1．(1)梅花被寒氣所逼，與杏花、桃花相繼次第開放，(這是)最為奇妙的景觀。(2)花的嬌態(tài)，柳枝的柔情，山的容顏，水的情意，(真是)別有一番情趣。

2．作者因迷戀著湖上的桃花，舍不得離開。3．在紅日始出，夕陽未下的朝暮之時。4．指西湖那時有許多樂師為游人演奏助興，有許多美女。5．沉迷于功利的人不能欣賞這種景致。同時，也表現(xiàn)出文人的清高自負(fù)。

十、略

第四篇：語文三年級下冊第六單元測試卷

一、看拼音，寫詞語。(4分)

chán jiào xīn shǎnɡ shènɡ fù jiào liànɡ

()()()()

fēnɡ suǒ pào chá fèn nù rónɡ yì

()()()()

二、辨字組詞。(8分)

鐘()漸()碎()趙()

種()慚()摔()超()

守()摟()礦()澡()

村()樓()曠()躁()

三、變字小魔術(shù)。(8分)

例：骨——(骺)(髓)(滑)(鶻)

票——()()()()喬——()()()()

肖——()()()()垂——()()()()

四、劃掉括號里不合適的字。(12分)

(受 收)獲 訓(xùn)(練 煉)一(顯 現(xiàn))身手

(會 恢)復(fù)(健 建)康 千變?nèi)f(花 化)

粗(糙 草)暴(燥 躁)(巒巒 戀戀)不舍

(振 震)怒 積(攢 贊)一干二(凈 靜)

五、補充詞語。(6分)

全()貫()()目()神()慌()忙

暈()轉(zhuǎn)()()重()長()翼()飛

六、照樣子，寫詞語。(12分)

例：虎背熊腰

______ ______ ______ ______

例：承前啟后

______ ______ ______ ______

例：前仰后合______ ______ ______ ______

七、我會用句子中劃線的詞造句。(4分)

1.他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。

2.他面帶笑容，看得津津有味。

八、照樣子，寫句子。(6分)

例：石匠把三個孩子藏起來。

三個孩子被石匠藏起來。

1.小獅子愛爾莎用前爪輕輕地把我撲倒在地上。

2.我把愛爾莎送回了大自然。

3.我從巖石縫里把它抱出來。

九、按原文填空。(6分)

夏天好，大河水寬好____。敢和魚兒來____，哪怕它浪頭一個更比一個高。風(fēng)吹日曬真____，上睡個安生覺。啊，____，虎背熊腰，油亮的臉蛋像____大紅棗。

十、閱讀樂園。(19分)

送回大山

一陣狂風(fēng)暴雨之后，山洪滾滾而來。

王敢站在村口，呆呆地望著滔滔洪水和洪水?dāng)y帶來的種種雜物：折斷的樹枝、打落的果子、拔起的莊稼……

這時，他發(fā)現(xiàn)，水面一根大樹枝上，落著一只小鳥，小鳥緊緊地抱住樹枝，隨著洪水上下起伏，全身的羽毛都被打濕了。王敢毅然跳下水，救出了小鳥。

王敢把小鳥帶回家里，給它擦干身上的雨水，用暖暖的棉花包裹起來。小鳥得到溫暖，很快恢復(fù)了活力，一跳一跳地好像在向王敢表示謝意。

在王敢無微不至的關(guān)懷下，小鳥一天天長大，它長成了一只小孔雀!長長的雙腿，漂亮的羽毛，五彩繽紛的尾巴，王敢很喜歡它。但他想，這孔雀是從大山里漂來的，它應(yīng)該屬于大山，屬于森林，屬于所有的人們。于是，在一個明媚的早晨，王敢把小孔雀送回了大山，送進(jìn)了森林，送還了人間真情……

1.依照上文填空。

()的樹枝()的果子()的莊稼()的早晨

()的棉花()的羽毛()的尾巴()的雙腿

2.造句。

無微不至：

3.用“——”把你喜歡的詞語畫一畫，寫一寫，至少寫四個。

4.讀了這篇短文，你有什么樣的感受，談一談。

十一、作文園地。(15分)

寫一寫你最熟悉的一個朋友?？梢詫懩銈兊挠亚椋部梢詫懩銈冎g發(fā)生的矛盾、誤會等。要把事情寫具體，語句通順。

參考答案

三、票——(飄)(漂)(瓢)(剽)喬——(僑)(橋)(嬌)(驕)

肖——(消)(梢)(哨)(宵)垂——(棰)(錘)(捶)(睡)

四、受 煉 現(xiàn) 會 建 花 草 燥 巒巒 振 贊 靜

六、1.鶯歌燕舞 虎頭蛇尾 狐假虎威 狼心狗肺

2.能屈能伸 三長兩短 口是心非 爭先恐后

3.來龍去脈 出生入死 大同小異 大驚小怪

十、1.折斷 打落 拔起 明麗 暖暖 漂亮 五彩繽紛 長長

4.例：王敢的做法是一種保護(hù)動物的具體表現(xiàn)。你對動物的關(guān)愛之情真令人敬佩呀!

第五篇：四年級語文下冊第六單元測試卷

一、在正確的讀音上打√。

曙(sh^ zh&)匣(xi1 ji1)蘸(ji`o zh3n)

獄(y# y&)敞(ch2ng b#)穆(li3o m&)

乃(n2i r9ng)棠(t1ng sh2ng)鑄(sh7u zh&)

二、讀字組詞。

裙()篇()繁()瓏()

群()遍()聚()攏()

酸()概()澆()緩()

俊()溉()燒()援()

三、寫出下列詞語的反義詞。

慈祥()溫馨()恬靜()遼闊()

隕落()凝重()肅穆()溶化()

四、讀一讀，想一想，回答問題。

只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。(選自第28課)

上面這段話表面上寫的是什么?實質(zhì)上寫的是什么?你從中可以看出了什么?

五、聯(lián)系課文(第28課)內(nèi)容說說你對下面詩句的理解，然后把你的想法寫下來。

兒童不解春何在，只揀游人多處行。

游人不解春何在，只揀兒童多處行。

六、你讀過冰心奶奶哪些作品?請把作品的名稱寫出來。

七、讀了冰心奶奶這么多作品，你對冰心奶奶也有了一定的了解，你心目中的冰心奶奶是怎樣的?

八、讀了冰心奶奶美好而有趣的童年故事，你一定在想：我也有很多童年趣事

啊!那還等什么?趕快動筆把它寫出來跟大伙兒分享吧。