第一篇：走進(jìn)圖書館的心情隨筆

不知是誰說的房間里最美的裝飾是書，裝飾最美的房間就是圖書館。每個(gè)愛書之人心中最美輪美奐的宮殿，就是那藏滿典籍的圖書館。中學(xué)時(shí)代，我最愛去的地方就是教工樓二樓的圖書室，那兒安靜的宛如一個(gè)花園。

高二，選讀文科以后，我便全心沉醉在文史哲的世界里。我變得有一些率性而為，生活如此，學(xué)習(xí)亦是如此。我只學(xué)習(xí)我自己感興趣的，凡是我感覺乏味的，都被我拋在了荒涼的角落中。老師越是說教，我就越是帶著抵觸和叛離。似乎這是每個(gè)青年人的通病和愛好。只是我多了一絲閉塞，遠(yuǎn)離這個(gè)世界逃遁到書里去，在那兒找我想要尋找的自己和生活。

那時(shí)候，一有空就往圖書室跑，直到跟圖書室的老師熟悉到可以用表情對(duì)話，直到我最后永遠(yuǎn)離開這個(gè)學(xué)校。每周六學(xué)校放半天假，我就會(huì)躲到圖書室小憩一會(huì)兒。那兒很安靜，學(xué)生都會(huì)趁著半日清閑出去狂歡，發(fā)泄自己壓抑了一周的苦悶與煩憂。而我喜歡占據(jù)靠窗的那個(gè)書桌安靜閱讀，那兒向著陽光，向著靜謐。安靜地閱讀，可以讓人在書中遭遇一個(gè)別樣的世界。自由的旅行，在時(shí)空的任何一個(gè)角落；輕松的漫步，在古今中外大家云集的小徑；悠閑地沉思，在能夠俯視世間一切的山頂。

人類發(fā)展進(jìn)程中，最后被記錄下的，都只是這個(gè)過程中一個(gè)又一個(gè)的片段。因?yàn)樵谶@些片段中出現(xiàn)的某些事，某些人就足以影響接下來整個(gè)過程的運(yùn)行，所以，它被銘記，被載入史冊(cè)了。同樣，人這一生中，最后能被別人，被自己所記住的也只是一個(gè)個(gè)片段，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，它們串成了人一生的回憶。在這些片段，這些場(chǎng)景中，發(fā)生的某件事，出現(xiàn)的某個(gè)人，也將影響并改變著人的一生。往昔歲月中，許多片段被我清晰的銘記，被我一次又一次的重復(fù)，只因?yàn)椋@些片段中都有那么一個(gè)你！

記得還是的那個(gè)星期六，窗外的天氣很好，操場(chǎng)上一直有人在踢球。我像往常一樣靜坐在那兒，手中拿的是那段時(shí)間很流行的【生命不能承受之輕】，耳朵里聽著的是方大同的歌。這是一個(gè)完全不搭調(diào)的組合，書籍和音樂在我看來，就像主食和菜肴，完美的搭配會(huì)讓它們吃起來別有一番滋味。以我平時(shí)的性情，看米蘭昆德拉的作品是該搭配著舒伯特的抒情曲的，這樣既可以找到歐洲古典浪漫主義的感覺，又可以感受近現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代浪潮中的那份迷惘與朦朧。那時(shí)的我，配上方大同的歌，只是因?yàn)槟阆矚g他的歌，我便想著聽聽看。

當(dāng)然，我之所以如此清楚地記得那個(gè)星期六的午后，記得那個(gè)午后的許多場(chǎng)景，主要還是因?yàn)椋诮酉聛淼臅r(shí)間出現(xiàn)了一個(gè)人，在不經(jīng)意的之中出現(xiàn)的一個(gè)人。

那天，看了一會(huì)兒書，眼有些干澀，便抬頭看了看窗外，只是抬頭那一剎，突然發(fā)現(xiàn)自己對(duì)面多了一個(gè)人。是你，很隨意的裝束，但依舊高雅與清秀。可以確定，我的心臟在不聽使喚的跳動(dòng)。你似乎也在看著我，我不知道這是不是錯(cuò)覺。你確實(shí)是看著我的，我感覺臉有些發(fā)熱，那一刻應(yīng)該是泛著微紅的！那種感覺，似乎持續(xù)到了今天。我不自覺地拿起了書，往眼前一遮擋。我不知道為什么你會(huì)盯著我看，我該跟你搭訕嗎？我該怎樣跟你搭訕？你會(huì)反感我跟你搭訕嗎？心臟似乎更加不好使了，跳得有些怪異，有些失常。我還是克制住了自己，因?yàn)樽约盒闹心欠荼拔⒏杏衷陔[隱作痛。

突然想起了那首【世界上最遙遠(yuǎn)的距離】‘世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是我站在你面前你卻不知道我愛你，而是愛到癡迷卻不能說我愛你！’有些詩，有些話讀起來是不是很美，很美？當(dāng)有一天，你親身體驗(yàn)過詩中所描繪的場(chǎng)景以后，你就不會(huì)再覺得，那有多美，你只會(huì)感受到那里面滿是心碎和悲傷，是隱藏著深深地哀愁與傷痛！

幾分鐘以后，你轉(zhuǎn)身離開了。在你離開的前幾分鐘里，我似乎在一個(gè)小島上，呼喊著自己的名字，呼喊著自己抬起頭。但很快小島沉沒了，在我還未離開的時(shí)候沉沒了，我只得一頭鉆進(jìn)了沒有邊際的大海深處。你離開了，一頭烏黑的秀發(fā)飄灑在一身素白的襯衫上，只留下一個(gè)背影在閱覽室的門口，在我心間。那一刻，我站起來，長舒了一口氣，想跟上去在看看你的背影，但腳還是連在了地上，絲毫動(dòng)不了。

有些場(chǎng)景離去了，還會(huì)再回來，向你訴說一件事，一個(gè)人。當(dāng)然，也會(huì)向你傾訴一些情緒，一些不滿。有段時(shí)間，我時(shí)常因?yàn)橐恍﹫?chǎng)景而衍生出一種責(zé)罵自己的沖動(dòng)。在圖書館，你我相對(duì)而坐，僅有的一次相對(duì)而坐，那是一個(gè)多么絕佳的認(rèn)識(shí)你的機(jī)會(huì)！但我就這么半點(diǎn)也不含糊地生生錯(cuò)過了，不對(duì)，是毫不客氣地放棄了。其實(shí)，每一次，又有誰能體味到我心中那份自小就有的卑微感呢？從小，我學(xué)會(huì)的就只是一味的忍讓，退避，忍無可忍還得繼續(xù)隱忍。在你面前，我的這份卑微感被無窮放大了，放大到了極點(diǎn)。就像認(rèn)識(shí)你的人評(píng)價(jià)的那樣，百分百的才女，百分百的賢女，百分百的美女，可遇而不可求！而我，我什么也不是，我的卑微還用描述嗎？我只會(huì)退縮，就連認(rèn)識(shí)你，成為你一個(gè)普通朋友的勇氣都沒有！

其實(shí)，我一直感覺自己身上有那么一份脫不去的懦弱。大學(xué)，就毫不猶豫的選擇了足球，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要的是一種敢拼敢追的勇氣和斗志，要的是把握時(shí)機(jī)審時(shí)度勢(shì)的智慧。每次球到面前，你要做的拼死一搏，不到你面前，你就更該去拼去搶。隊(duì)友很照顧我，明知我不能勝任前鋒，為了鍛煉我就讓我打前鋒。很遺憾，我漸漸由前鋒轉(zhuǎn)為后衛(wèi)，由后衛(wèi)轉(zhuǎn)為守門員，漸漸我退出了球隊(duì)。我想我還是沒脫掉那份懦弱，還是沒找到那份勇氣，至少?zèng)]找到堂堂正正站在你面前的勇氣！

久了，那份懦弱早已在世間的流轉(zhuǎn)中演變成了另一種卑微感。在你的面前，我無法找到一份應(yīng)有的自信，卻時(shí)常迎來一陣強(qiáng)烈的卑微。有一天，也許你會(huì)明白，愛你的人能給你的不應(yīng)該是自卑，而應(yīng)該是自信，是一種勇氣，是改變一切的力量；但你愛的人，也許同樣能給你勇氣和力量，卻不一定能給你自信。在她面前，你會(huì)感到卑微，感到自己總那么不夠美，不夠好！與你擦肩而過的無數(shù)個(gè)場(chǎng)景，雖沒有帶給我什么改變，卻為我留下了無數(shù)銘記終生的回憶。

我的大學(xué)，學(xué)校圖書樓近海，十六樓遠(yuǎn)眺，海邊的景色一覽無余。那時(shí)的我，時(shí)常用枸杞泡一杯熱茶，戴著耳機(jī)，臨窗而坐，讓陽光懶洋洋的靠在你的身旁，熟悉優(yōu)美的音樂像一個(gè)老友在你耳邊輕語，隨著書里的世界輾轉(zhuǎn)沉醉。正如現(xiàn)在的我，坐在這十六樓上，心中幻想著一個(gè)人，幻想著我?guī)惺芤幌履欠N彌漫著憂郁的氣氛，看看我心中那個(gè)安靜的神秘世界！每天，只是花費(fèi)那么一兩個(gè)小時(shí)，在書中沐浴陽光，體味這人世間的悲歡離合，酸甜苦辣，也感受著人情冷暖，感受著如夢(mèng)人生！

過往已出現(xiàn)的，將來要出現(xiàn)的，所有的場(chǎng)景，似乎都在重復(fù)著那年，那個(gè)午后，你我在同一張書桌上，度過那短暫的幾分鐘！也重復(fù)著，一個(gè)還沒做完的夢(mèng)！

第二篇：走進(jìn)圖書館

走進(jìn)圖書館

首先請(qǐng)讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊(duì)。圖書館的唐館長和圖書館期刊閱覽室的呂老師，感謝兩位老師，大家掌聲歡迎！

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米，閱覽座位1000余座，館藏文獻(xiàn)58萬余冊(cè)，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬余冊(cè)，電子圖書28萬冊(cè)，另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門，現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識(shí)、信息的重任，是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書館的整體分布情況，4號(hào)樓是在2007年1月份投入使用，我們圖書館功能區(qū)大多集中在4號(hào)樓北。小部分在4號(hào)樓南，大家先隨我們到4號(hào)樓一樓南，這里右邊存放的是見證我們學(xué)校歷史的老書，有七萬余冊(cè)，已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書庫，存放的是我們學(xué)校14與15年購買的書籍。

好了，接下來我們一起到一樓北的文科書庫，這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫的圖書是學(xué)校在06年到14年所購買。這里原藏書九萬冊(cè)，不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進(jìn)門我們可以看到一臺(tái)新機(jī)器，這是去年圖書館才引進(jìn)的歌德機(jī)，提供電子書閱讀，只要簡(jiǎn)單的掃一掃，就可以網(wǎng)上閱讀。

登上二樓(北)，是存放最新圖書的綜合書庫，在這里為大家提供幫助的分別是袁老師，董老師，和孫老師。書籍?dāng)[放先文后理，書架上貼的有書籍分類，按字母排序。書庫長50多米，有新書3萬多冊(cè)。書架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書，不外借，供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的參考。對(duì)面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。

三樓是期刊閱覽室，正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊(cè)期刊700多種，報(bào)紙64種，每天更新，不過不能外借，可在閱覽室內(nèi)閱讀，閱覽室提供12桌90座，周一至周日全天開放，集休閑娛樂于一體，是同學(xué)們拓寬知識(shí)面，豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。對(duì)面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來的地方，自修閱覽室，簡(jiǎn)稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張，400多座位。不過高峰期，比如期末考試前，也是很緊張的。自修室老師管理比較少，全靠大家自覺。但如果有問題，也可以像三樓的老師們反映，比如向我們的領(lǐng)隊(duì)的呂老師反映。因?yàn)檫@里也是期刊閱覽室兼管的。對(duì)面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。

來到五樓，這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過期期刊、早期樣本書(87年～)、報(bào)紙(04年～)。老師們已經(jīng)將它們打包好，準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨(dú)本書籍。一般不對(duì)外開放。對(duì)面(五樓南)是我們的電子閱覽室，我們協(xié)會(huì)這屆的第一個(gè)活動(dòng)就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內(nèi)資源:中國知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。

六樓，離我們最近的是圖書館的辦公室，館長和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會(huì)議室，開會(huì)的地方。對(duì)，老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會(huì)開會(huì)。旁邊的倉庫存放的是光盤等資源。對(duì)面…… 至此，同學(xué)們，我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請(qǐng)老師與我們一起合影留念！

第三篇：讓我們走進(jìn)圖書館

讓我們走進(jìn)圖書館——去讀書

潘太健

親愛的同學(xué)們，老師們：

早上好，我今天講話的題目是《讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書》。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，在面臨浩如煙海的信息中，我們有時(shí)不能做到有的放矢地獲取自己需要的信息，消耗了不少的時(shí)間，不得要領(lǐng)，看電視、上網(wǎng)，大量的信息充斥著我們的大腦，如何讓我們的心沉靜下來，更多地思考人生的方向和感悟，讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書。

我們走進(jìn)全新的圖書館，會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量全新的書籍、期刊和名著，打開一本書香氣息的書籍，帶上一杯香茗，在書中的黃金屋收獲閱讀的甘甜；或者，在鳥語花香的長廊里的長凳上，享受閱讀的美妙，又或響起了讀書聲，書香彌漫，聲聲悅耳。生活中最愜意的事，就是有空閑的時(shí)間走進(jìn)圖書館，找本喜歡的書，坐在美麗的校園里一個(gè)角落里靜靜地讀書，此時(shí)此刻，整個(gè)人完全沉浸在書中，放下了身邊的是與非，凈化自己的靈魂。

學(xué)校的圖書館資源豐富,在這里我們可以閱讀人文社科和專業(yè)書籍，可以拓寬我們的視野，是獲取知識(shí)和信息的重要渠道,學(xué)校的資源貼近同學(xué),學(xué)校圖書館工作人員對(duì)各位老師和同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，訂購了關(guān)于護(hù)理學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的期刊和書籍，我們可以了解相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和最新進(jìn)展，為各位同學(xué)以后找工作和升學(xué)提供了重要的輔助作用。

同時(shí)，我們學(xué)校不僅注重圖書館的硬件設(shè)施建設(shè)，更注重人性化環(huán)境的布置。館內(nèi)環(huán)境幽雅，采光良好，具有良好的通風(fēng)換氣功能。館內(nèi)的每幅畫，每扇窗，每盆花，每一首樂曲，甚至每一張桌椅的造型擺放都是工作人員巧妙的心思，散發(fā)著文化的氣息，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書館感受到是恬靜和幽雅。

蘇霍姆林斯基說過，一所學(xué)?？梢允裁礇]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。學(xué)生在圖書館讀書是一種精神享受，這是富裕的物質(zhì)條件所不能代替的。學(xué)生從書中所獲得的智慧、力量、快樂、感悟……是一生也挖掘不竭的寶藏，享用不盡的寶庫。人生苦短，讓我們?cè)谟邢薜纳锶ハ硎茏x書和擁有知識(shí)的快感，不要到老才去覺得很多事沒去做，而不是做了很多錯(cuò)事。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)圖書館----去讀書。

第四篇：走進(jìn)圖書館專題

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中了解圖書分類知識(shí)，學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書館資料，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，廣泛閱讀童話書，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)摘錄和做讀書卡片，發(fā)展閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用圖書館資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別：閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由選擇分成活動(dòng)小組。

2、利用學(xué)校圖書館資源在教室設(shè)置微型書庫，并讓同學(xué)們從家里帶來一些童話故事書充實(shí)書庫，設(shè)置模擬閱覽室；

3、制作模擬圖書館電腦查詢系統(tǒng)的課件。

教學(xué)過程：

一、視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入童話主題：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你能一口氣說出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？

2、播放視頻，激發(fā)興趣：有兩個(gè)同學(xué)大林和小林，也學(xué)過這四篇童話故事，覺得很有趣，他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎？

其實(shí)童話故事很多很多，浩如煙海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話，格林童話更是數(shù)不勝數(shù)，這些書里面的童話故事你看過嗎？我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書呢？大家有什么辦法？

3、方法初探，分享經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家說說看，除了在課文中學(xué)習(xí)，我們還可以通過哪些途徑了解這些童話？

生：看書、聽廣播、看電視。

生：向老師父母請(qǐng)教。

生：也可以上網(wǎng)去查。

師：同學(xué)們說得都很對(duì)，下面我們一起來看一段錄像。

4、播放視頻，引出問題：

[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭(zhēng)執(zhí)王爾德童話到底有幾篇，爭(zhēng)著爭(zhēng)著不覺來到了圖書館旁邊，他們忽然豁然開朗，不約而同想到要弄清這個(gè)問題，不妨到圖書館去查？大林和小林在遇到困難時(shí)選擇到圖書館查閱相關(guān)資料來解決問題的一段錄像]

師：大林和小林在遇到困難的時(shí)候，選擇到圖書館查閱相關(guān)的資料來解

決問題。圖書館，是藏書的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。那里，高高的書架上林立著密密的書冊(cè)。走進(jìn)圖書館，怎么

用最短的時(shí)間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。

二、走進(jìn)虛擬圖書館，學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí)

5、播放視頻：[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書館借閱圖書的錄像，并配旁白：走進(jìn)圖書館，我們就走進(jìn)了一個(gè)大千世界，我們輕輕地叩擊知識(shí)的大門，在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營養(yǎng)，感受成長的快樂；走進(jìn)圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，可以進(jìn)入奇妙的童話世界；走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看，點(diǎn)擊大門進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)分三個(gè)大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]

師：大家設(shè)想一下，我們到圖書館借書，會(huì)遇到哪些情況？ 生：書太多了，不知道從哪里找起。

生：有時(shí)記不清書名，只記得作者，結(jié)果找不到。

生：還有的時(shí)候是忘記了作者，只記得書名，還是很難找到。

6、學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí) 電腦出示圖書管理員圖像，陪有旁白，讓我們請(qǐng)出圖書管理員為大家講解圖書分類知識(shí)：現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng)，讓我們進(jìn)入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。

[點(diǎn)擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng)，老師以《快樂王子和其他故事》為例，演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]

師：圖書館的藏書很多，一般分為二十二大類，用大寫的英文字母來表

示，每一個(gè)字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書：誰來大膽嘗試一下，根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息，在模擬書庫中找到這本書。

[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細(xì)信息]

[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找，很快找到了書]

師：你能給大家講講你的成功經(jīng)驗(yàn)嗎？

生：屏幕上顯示這本書屬于I類，我首先在書庫中找到I類在哪里，然

后根據(jù)書號(hào)查找，一下子就找到了。

師：讓我們一齊為他的成功鼓掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個(gè)挑戰(zhàn)在等著我們，敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？

三、走進(jìn)閱覽室，探討讀書法

師：在剛才的挑戰(zhàn)中，大家都了解了如何運(yùn)用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找

書，這只是第一步，下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。

[點(diǎn)擊進(jìn)入模擬閱覽室，屏幕上投影出討論題]

師：你們平時(shí)是怎樣閱讀童話故事的呢？你有自己的讀書方法嗎？請(qǐng)介紹給大家。

[學(xué)生迅速行動(dòng)，小組討論交流，老師巡視，參與個(gè)別小組討論]

生：我讀童話的時(shí)候會(huì)首先看目錄，知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生：我讀童話的時(shí)候會(huì)先看懂講的是什么故事，然后思考童話故事告訴

我們的人生道理，并且寫下自己的體會(huì)。生：我會(huì)先把書大致地翻看一下，然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀，并在書上做好記號(hào)，好的句子我會(huì)摘錄下來，有的還會(huì)背誦。師：好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書，不僅要讀，還要做一

定的筆記和摘錄，就像同學(xué)們剛才所說的那樣。

四、暢游童話王國，學(xué)做讀書卡

8、講解摘抄及讀書卡片做法

[投影出摘抄方法，老師重點(diǎn)講解怎樣做讀書卡片]

師：同學(xué)們知道有哪些做讀書筆記的方法？摘錄法是怎么回事？ 生：讀書筆記至少有三種：摘抄法、編提綱、寫體會(huì)。最簡(jiǎn)單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的詞語、句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

師：同學(xué)們會(huì)做讀書卡嗎？

生：童話讀書卡一般包括以下幾個(gè)部分： A.書名或童話故事名稱 B.作者簡(jiǎn)介 C.出版社D、內(nèi)容提要

E.好詞好句的摘錄（大約10個(gè)詞語，3句句子）F、童話角色分析

G、讀有所感（讀后感）

童話讀書卡

9、分配任務(wù)，廣泛閱讀 師：為了提高效率，今天我們分小組活動(dòng)，我們按古今中外分成四大組活動(dòng)，在屏幕上有幾個(gè)活動(dòng)任務(wù)，請(qǐng)小組選擇好自己的任務(wù)后，就可以開始了。投影出任務(wù)：

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說說他們的生平事跡和典型作品？

B、童話故事短短說:匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說說你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務(wù)后，將任務(wù)交給老師。

五、展示個(gè)人風(fēng)采，匯報(bào)交流成果：

10、分類匯報(bào)讀書收獲

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說說他們的生平事跡和典型作品？ 中國：葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說:匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說說你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生：我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容，借閱有關(guān)的名家名篇，做好讀書

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話，這是我們的讀書卡片。

[學(xué)生將讀書卡片在實(shí)物投影儀上展示給大家]

生：我們小組的任務(wù)是童話故事短短說。下面請(qǐng)聽我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事，并將資料在實(shí)物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師：同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？

生：我學(xué)會(huì)了如何檢索查找書，下次到圖書館我就可以自己借書了。生：我學(xué)會(huì)了做讀書卡片。

師：這樣的學(xué)習(xí)，大家都有收獲，而且收獲還不小呢。同學(xué)們，你對(duì)這

樣的活動(dòng)有什么感想和看法呢？

六、談讀書收獲，總結(jié)下課

讀萬卷書，行萬里路。走進(jìn)圖書館，為了培養(yǎng)自己搜集，整理，處理信息的能力。圖書館的知識(shí)還有很多很多，圖書館內(nèi)天地寬，今后我們還要不斷地學(xué)習(xí)，充分利用圖書館的資源，使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書資源，豐富自己，提高自己！

七、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國

童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說 童話人物面面觀 讀書卡片比比看

讀書破萬卷，下筆如有神

第五篇：走進(jìn)圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)

語文實(shí)踐活動(dòng)

走進(jìn)圖書館

活動(dòng)目標(biāo)

1、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)檢索、選擇、閱讀、整理和處理信息的方法。

2、培養(yǎng)獨(dú)立探索、自主學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)閱讀興趣和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、制作讀書卡卡片。

2、制作多媒體課件。課時(shí)安排

一課時(shí) 活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

二、自主學(xué)習(xí)

1、閱讀短文《走進(jìn)圖書館》，找出走進(jìn)圖書館我們可以有哪些收獲？

2、如何檢索名家名著？

3、如何查檢工具書？

4、怎樣做摘錄、做讀書卡片？ 探究、歸納、交流。教師明確（PPT）

（1）閱讀短文《走進(jìn)圖書館》，看看走進(jìn)圖書館我們可以有哪些收獲？ 明確：走進(jìn)圖書館，我們可以輕輕地叩擊知識(shí)的大門，在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營養(yǎng)，品嘗求索的艱辛，感受成長的快樂；走進(jìn)圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，“與大師交友”，“與真理交友”；走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力。（2）如何檢索名家名著？

先到借書處，檢索書目。在掌握中國圖書分類法的基礎(chǔ)上，檢索你要找的名家名著。

（3）怎樣做摘錄、做讀書卡片？ 摘錄的方法：

①照錄原文的某些部分；

②用自己的話記下需要摘錄的內(nèi)容要點(diǎn)。做讀書卡片的方法: ①每段資料要標(biāo)目，指出這段資料屬于什么類別。②摘錄的內(nèi)容要有所選擇，應(yīng)選取最有價(jià)值的資料摘錄。

③卡片上要注明資料的來源：書名、篇名、作者、頁碼、出版社、出版日期。如果是報(bào)刊上的資料，要注明報(bào)刊名稱、日期、第幾版或第幾頁，以便引用時(shí)核對(duì)。

④卡片盒內(nèi)要有分類導(dǎo)片。導(dǎo)片略高于一般卡片，上面寫上目錄，便于查找。⑤卡片要定期整理。這樣做，一方面可以使分類更加合理，另一方面也是對(duì)卡片內(nèi)容的復(fù)習(xí)。讀書文摘卡

類別議論文書名(篇名)

讀書的樂趣 作者約翰-盧?？俗g者少波

內(nèi)容摘錄書籍記述了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

書籍為我們建立起一座完整的、光怪陸離的思想之宮，這是千真萬確的。書籍在我們的日常生活中所賦予我們的規(guī)勸和慰藉，質(zhì)同金玉，價(jià)值無量。我們讀書時(shí)，有如同最高尚的先哲們攜手共游，飛躍無數(shù)迷人的仙境和神奇的國土。

自然科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)——總之，人類思想所發(fā)掘的一切，人類勞動(dòng)所創(chuàng)造的一切——千百代人用苦難的代價(jià)換來的一切經(jīng)驗(yàn)，所有這一切，都在書籍的世界里等待我們。

三、鞏固新知

學(xué)做讀書卡片，以《繁星》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《西游記》等學(xué)習(xí)制作讀書卡片。

四、拓展延伸

到學(xué)校圖書室去了解借書的方法和過程，然后借自己喜歡的書籍。