第一篇：走進(jìn)縣圖書館周記

今天，是星期六也是萬(wàn)里行的日子。

我們來(lái)到階梯教室，聽老師說(shuō)今天我們?nèi)D書館，我的心情激動(dòng)不已。聽完老師對(duì)圖書館的有關(guān)介紹后，大家都陸續(xù)走出教室，準(zhǔn)備去圖書館。

我們走呀走呀，終于到了圖書館，我們班首先來(lái)到了電子閱覽室。同學(xué)們都開始查找自己喜愛的圖書，還有的人在查找自己喜愛的動(dòng)漫，而我卻在看有趣的笑話大百科。我看呀看呀，不知看了多長(zhǎng)時(shí)間，只聽老師說(shuō)：“走了?！蔽也胖雷吡?。我們又來(lái)到了圖書室，只見那里的書多樣多彩我拿起一本書就看，我想起老師說(shuō)的話：“圖書館里有一種專門針對(duì)盲人設(shè)計(jì)的書當(dāng)我翻開那本書時(shí)我感覺不對(duì)勁，我看了一下書名一一《企鵝》這下才讓我放心。我坐在圖書館的沙發(fā)上津津有味的看了起來(lái)。

可是美好的時(shí)光總是那么短暫——我們要走了。

書能給人帶來(lái)快樂、帶來(lái)知識(shí)……所以大家要多讀書。

第二篇：去圖書館周記

去圖書館周記1

今天下午，我在寫作業(yè)，媽媽在床上看書，妹妹在床上睡覺，家里顯得格外安靜，但是這種安靜只持續(xù)了一小會(huì)兒。那時(shí)我去上廁所，上廁所回來(lái)，路過妹妹的床邊，覺得妹妹睡覺時(shí)很可愛，就趴在妹妹的耳邊輕輕的.喊了聲臭臭誰(shuí)知妹妹就醒了，媽媽狠狠地瞪了我一眼，不過。媽媽提議說(shuō)要去圖書館，我高興極了，準(zhǔn)備完后，我們就出發(fā)了！

那時(shí)候，天空中還下著蒙蒙小雨，空氣十分新鮮，媽媽用車子推著妹妹，我在后面走著，小車時(shí)不時(shí)濺起一些水花。我們就這樣走著。因?yàn)橄掠?，路上的行人很少，車也很少，整條街道都十分安靜，沒有了往日的喧嘩。就這樣，過了大約半個(gè)小時(shí)，我們到達(dá)了圖書館，我馬上拿了本自己喜歡的書讀了起來(lái)，沒過一會(huì)兒，我就沉浸到書中的情節(jié)里面了

去圖書館周記2

快準(zhǔn)備好作業(yè)，該走了。姑姑又在催促我們應(yīng)該去圖書館了，我們一邊說(shuō)：知道了，知道了。一邊匆匆忙忙收拾自己。

我們準(zhǔn)備好作業(yè)，坐上車，就風(fēng)馳電掣一般，駛向了圖書館。

到了圖書館，我們首先沖進(jìn)了兒童區(qū)域，挑到了自己向往已久的書籍，放在一旁，開始寫我們的作業(yè)了，我們遇到了不會(huì)的題目，就請(qǐng)教姑姑怎么做，我們知道后，又拿起筆，飛一般的寫上了答案，而且姑姑說(shuō)，一天寫十頁(yè)，我們終于寫完了十頁(yè)，手又酸又痛，但我們還是做完了我們的.任務(wù)。啊，真累啊！

做完了作業(yè)，我們打開了我們那向往的書，又搞笑，又幽默啊。我們看的不亦樂乎的。

我們看著書，時(shí)間卻像一句名句，光陰似箭，日月如梭。又到了應(yīng)該走的時(shí)候了，我們只好跟圖書館說(shuō)再見了。

我們回到家，心卻還在圖書館呢。

去圖書館周記3

有一天，媽媽帶著我和我的小伙伴們?nèi)D書館。他們是小剛，小玉，小麗。

媽媽去圖書錧這前要先去單位，結(jié)果我們就一道了，媽媽在忙事情，我們就開始邊玩邊等媽媽。開始我們玩電腦里的游戲，覺得不好玩，我們就去外邊的花壇邊玩。我們剛到那里，不知那里跑出來(lái)一條狗，追著我們一直汪汪的.叫，嚇的我的腿都軟了。正在這時(shí)，媽媽出來(lái)了，叫我們走，去圖書錧。我趕緊跑到車上，關(guān)上車門，心想，小狗啊，這下看你怎么辦？

一眨眼工夫，我們到了圖書錧，我們開始刷卡進(jìn)去，我先去刷卡，擋人的門開了，我一過去，就又合上了，后面的人就進(jìn)不去了。我就將卡給了媽媽，媽媽刷完卡了就把卡給小麗，小麗刷完卡了就給小玉。一直這樣子，笑的我們的肚子都疼了！

去圖書館周記4

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，爸爸決定帶我去圖書館看一看書。吃完了飯，我們就出發(fā)去圖書館了。

到了圖書館，走上臺(tái)階一看，那里的車非常多，跟一個(gè)個(gè)小人似的，你不讓我，我不讓你的擁擠著。停完車以后。我們就進(jìn)去了。進(jìn)了以后。我們先去了兒童閱讀專區(qū)。那里面安靜地連針掉在地上都能聽得清清楚楚。我們開始看書了。我仔細(xì)的挑選著。

挑選完以后，我就找了一個(gè)座位坐下看書了。我挑選的'有《神話故事》，《雪孩子》，《科學(xué)故事》這三本書。之后我們又去了成人讀書的專區(qū)，我拿了四大名著之一的《西游記》，就開始津津有味的讀了起來(lái)。真是太精彩了。讀完以后，我們就依依不舍的回家了。

因?yàn)檫@次去圖書館，使我感受到了讀書的樂趣，所以以后我要多看書。

去圖書館周記5

周日，黃文濤叫我和黃銳一起去圖書館。我很開心，因?yàn)榻K于有同學(xué)邀請(qǐng)我了。

下午兩點(diǎn)，我來(lái)到了約定地點(diǎn)，在這里等了又等，還是不見他們的人影。兩點(diǎn)半，他們終于來(lái)了。之后，我們坐上了前往圖書館的公交車。下車后，我們走了挺長(zhǎng)的一段路才到的，那時(shí)的太陽(yáng)很曬，火辣辣的.。

剛到圖書館，我們仨便被攔住了。我們還以為不能進(jìn)去，互相瞅瞅，外表沒問題呀，一個(gè)大大的疑問在我們心里擺動(dòng)?？?，原來(lái)是我們的“讀書筆記本”不能帶進(jìn)去，我們的目的就是來(lái)看書并做讀書筆記的呀，這可怎么辦？

突然，我想到了一個(gè)辦法，把讀書筆記本夾在褲頭，用衣服擋住，沒想到竟成功進(jìn)去了。里面時(shí)不時(shí)有人來(lái)巡邏，我們仨就分配好工作，一人放哨，兩人邊讀邊做筆記，然后再輪流?？赐陼鐾曜x書筆記，收獲滿滿，我們踏上了回家的路。

今天的我們，像極了童年時(shí)的林海音。

去圖書館周記6

今天下午，我們班組織去圖書館。我聽到這個(gè)好消息之后，心情無(wú)比激動(dòng)。我們班在老師地帶領(lǐng)下，排列著整齊的隊(duì)伍走出了學(xué)校。一路上，我們背誦著課文，秩序井然地走到了圖書館。

我們走進(jìn)了圖書館真是讓我大開眼界。書架上擺滿了應(yīng)有盡有的`書籍，令我眼花繚亂，有地理書、歷史書、漫畫書真是無(wú)奇不有。

同學(xué)們服從老師的安排，各自挑選了自己喜歡的書，坐在椅子上聚精會(huì)神地看了起來(lái)，我看見大家都這么安靜地看了起來(lái)，自己也就選了一本喜歡的書。輕手輕腳的走到了座位上，全神貫注的看了起來(lái)，當(dāng)我看得津津有味時(shí)，突然老師說(shuō)：把書放回原處，我們要返回學(xué)校了。我愛不釋手把書放回原處，流連忘返地離開了圖書館，真希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)。

第三篇：走進(jìn)圖書館

走進(jìn)圖書館

首先請(qǐng)讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊(duì)。圖書館的唐館長(zhǎng)和圖書館期刊閱覽室的呂老師，感謝兩位老師，大家掌聲歡迎！

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米，閱覽座位1000余座，館藏文獻(xiàn)58萬(wàn)余冊(cè)，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書28萬(wàn)冊(cè)，另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門，現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識(shí)、信息的重任，是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書館的整體分布情況，4號(hào)樓是在2007年1月份投入使用，我們圖書館功能區(qū)大多集中在4號(hào)樓北。小部分在4號(hào)樓南，大家先隨我們到4號(hào)樓一樓南，這里右邊存放的是見證我們學(xué)校歷史的老書，有七萬(wàn)余冊(cè)，已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書庫(kù)，存放的是我們學(xué)校14與15年購(gòu)買的書籍。

好了，接下來(lái)我們一起到一樓北的文科書庫(kù)，這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫(kù)的圖書是學(xué)校在06年到14年所購(gòu)買。這里原藏書九萬(wàn)冊(cè)，不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進(jìn)門我們可以看到一臺(tái)新機(jī)器，這是去年圖書館才引進(jìn)的歌德機(jī)，提供電子書閱讀，只要簡(jiǎn)單的掃一掃，就可以網(wǎng)上閱讀。

登上二樓(北)，是存放最新圖書的綜合書庫(kù)，在這里為大家提供幫助的分別是袁老師，董老師，和孫老師。書籍?dāng)[放先文后理，書架上貼的有書籍分類，按字母排序。書庫(kù)長(zhǎng)50多米，有新書3萬(wàn)多冊(cè)。書架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書，不外借，供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的參考。對(duì)面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。

三樓是期刊閱覽室，正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊(cè)期刊700多種，報(bào)紙64種，每天更新，不過不能外借，可在閱覽室內(nèi)閱讀，閱覽室提供12桌90座，周一至周日全天開放，集休閑娛樂于一體，是同學(xué)們拓寬知識(shí)面，豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。對(duì)面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來(lái)的地方，自修閱覽室，簡(jiǎn)稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張，400多座位。不過高峰期，比如期末考試前，也是很緊張的。自修室老師管理比較少，全靠大家自覺。但如果有問題，也可以像三樓的老師們反映，比如向我們的領(lǐng)隊(duì)的呂老師反映。因?yàn)檫@里也是期刊閱覽室兼管的。對(duì)面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。

來(lái)到五樓，這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過期期刊、早期樣本書(87年～)、報(bào)紙(04年～)。老師們已經(jīng)將它們打包好，準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨(dú)本書籍。一般不對(duì)外開放。對(duì)面(五樓南)是我們的電子閱覽室，我們協(xié)會(huì)這屆的第一個(gè)活動(dòng)就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內(nèi)資源:中國(guó)知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。

六樓，離我們最近的是圖書館的辦公室，館長(zhǎng)和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會(huì)議室，開會(huì)的地方。對(duì)，老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會(huì)開會(huì)。旁邊的倉(cāng)庫(kù)存放的是光盤等資源。對(duì)面…… 至此，同學(xué)們，我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長(zhǎng)、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請(qǐng)老師與我們一起合影留念！

第四篇：讓我們走進(jìn)圖書館

讓我們走進(jìn)圖書館——去讀書

潘太健

親愛的同學(xué)們，老師們：

早上好，我今天講話的題目是《讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書》。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，在面臨浩如煙海的信息中，我們有時(shí)不能做到有的放矢地獲取自己需要的信息，消耗了不少的時(shí)間，不得要領(lǐng)，看電視、上網(wǎng)，大量的信息充斥著我們的大腦，如何讓我們的心沉靜下來(lái)，更多地思考人生的方向和感悟，讓我們走進(jìn)圖書館----去讀書。

我們走進(jìn)全新的圖書館，會(huì)發(fā)現(xiàn)有大量全新的書籍、期刊和名著，打開一本書香氣息的書籍，帶上一杯香茗，在書中的黃金屋收獲閱讀的甘甜；或者，在鳥語(yǔ)花香的長(zhǎng)廊里的長(zhǎng)凳上，享受閱讀的美妙，又或響起了讀書聲，書香彌漫，聲聲悅耳。生活中最愜意的事，就是有空閑的時(shí)間走進(jìn)圖書館，找本喜歡的書，坐在美麗的校園里一個(gè)角落里靜靜地讀書，此時(shí)此刻，整個(gè)人完全沉浸在書中，放下了身邊的是與非，凈化自己的靈魂。

學(xué)校的圖書館資源豐富,在這里我們可以閱讀人文社科和專業(yè)書籍，可以拓寬我們的視野，是獲取知識(shí)和信息的重要渠道,學(xué)校的資源貼近同學(xué),學(xué)校圖書館工作人員對(duì)各位老師和同學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，訂購(gòu)了關(guān)于護(hù)理學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的期刊和書籍，我們可以了解相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和最新進(jìn)展，為各位同學(xué)以后找工作和升學(xué)提供了重要的輔助作用。

同時(shí)，我們學(xué)校不僅注重圖書館的硬件設(shè)施建設(shè)，更注重人性化環(huán)境的布置。館內(nèi)環(huán)境幽雅，采光良好，具有良好的通風(fēng)換氣功能。館內(nèi)的每幅畫，每扇窗，每盆花，每一首樂曲，甚至每一張桌椅的造型擺放都是工作人員巧妙的心思，散發(fā)著文化的氣息，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)圖書館感受到是恬靜和幽雅。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過，一所學(xué)?？梢允裁礇]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校。學(xué)生在圖書館讀書是一種精神享受，這是富裕的物質(zhì)條件所不能代替的。學(xué)生從書中所獲得的智慧、力量、快樂、感悟……是一生也挖掘不竭的寶藏，享用不盡的寶庫(kù)。人生苦短，讓我們?cè)谟邢薜纳锶ハ硎茏x書和擁有知識(shí)的快感，不要到老才去覺得很多事沒去做，而不是做了很多錯(cuò)事。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)圖書館----去讀書。

第五篇：走進(jìn)圖書館專題

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中了解圖書分類知識(shí)，學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書館資料，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，廣泛閱讀童話書，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)摘錄和做讀書卡片，發(fā)展閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用圖書館資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別：閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由選擇分成活動(dòng)小組。

2、利用學(xué)校圖書館資源在教室設(shè)置微型書庫(kù)，并讓同學(xué)們從家里帶來(lái)一些童話故事書充實(shí)書庫(kù)，設(shè)置模擬閱覽室；

3、制作模擬圖書館電腦查詢系統(tǒng)的課件。

教學(xué)過程：

一、視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入童話主題：

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你能一口氣說(shuō)出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？

2、播放視頻，激發(fā)興趣：有兩個(gè)同學(xué)大林和小林，也學(xué)過這四篇童話故事，覺得很有趣，他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎？

其實(shí)童話故事很多很多，浩如煙海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來(lái)共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話，格林童話更是數(shù)不勝數(shù)，這些書里面的童話故事你看過嗎？我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書呢？大家有什么辦法？

3、方法初探，分享經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，除了在課文中學(xué)習(xí)，我們還可以通過哪些途徑了解這些童話？

生：看書、聽廣播、看電視。

生：向老師父母請(qǐng)教。

生：也可以上網(wǎng)去查。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，下面我們一起來(lái)看一段錄像。

4、播放視頻，引出問題：

[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭(zhēng)執(zhí)王爾德童話到底有幾篇，爭(zhēng)著爭(zhēng)著不覺來(lái)到了圖書館旁邊，他們忽然豁然開朗，不約而同想到要弄清這個(gè)問題，不妨到圖書館去查？大林和小林在遇到困難時(shí)選擇到圖書館查閱相關(guān)資料來(lái)解決問題的一段錄像]

師：大林和小林在遇到困難的時(shí)候，選擇到圖書館查閱相關(guān)的資料來(lái)解

決問題。圖書館，是藏書的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。那里，高高的書架上林立著密密的書冊(cè)。走進(jìn)圖書館，怎么

用最短的時(shí)間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。

二、走進(jìn)虛擬圖書館，學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí)

5、播放視頻：[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書館借閱圖書的錄像，并配旁白：走進(jìn)圖書館，我們就走進(jìn)了一個(gè)大千世界，我們輕輕地叩擊知識(shí)的大門，在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營(yíng)養(yǎng)，感受成長(zhǎng)的快樂；走進(jìn)圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長(zhǎng)的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，可以進(jìn)入奇妙的童話世界；走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看，點(diǎn)擊大門進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)分三個(gè)大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]

師：大家設(shè)想一下，我們到圖書館借書，會(huì)遇到哪些情況？ 生：書太多了，不知道從哪里找起。

生：有時(shí)記不清書名，只記得作者，結(jié)果找不到。

生：還有的時(shí)候是忘記了作者，只記得書名，還是很難找到。

6、學(xué)習(xí)圖書分類知識(shí) 電腦出示圖書管理員圖像，陪有旁白，讓我們請(qǐng)出圖書管理員為大家講解圖書分類知識(shí)：現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng)，讓我們進(jìn)入檢索處來(lái)看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。

[點(diǎn)擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng)，老師以《快樂王子和其他故事》為例，演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]

師：圖書館的藏書很多，一般分為二十二大類，用大寫的英文字母來(lái)表

示，每一個(gè)字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書：誰(shuí)來(lái)大膽嘗試一下，根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息，在模擬書庫(kù)中找到這本書。

[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細(xì)信息]

[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找，很快找到了書]

師：你能給大家講講你的成功經(jīng)驗(yàn)嗎？

生：屏幕上顯示這本書屬于I類，我首先在書庫(kù)中找到I類在哪里，然

后根據(jù)書號(hào)查找，一下子就找到了。

師：讓我們一齊為他的成功鼓掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個(gè)挑戰(zhàn)在等著我們，敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？

三、走進(jìn)閱覽室，探討讀書法

師：在剛才的挑戰(zhàn)中，大家都了解了如何運(yùn)用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找

書，這只是第一步，下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。

[點(diǎn)擊進(jìn)入模擬閱覽室，屏幕上投影出討論題]

師：你們平時(shí)是怎樣閱讀童話故事的呢？你有自己的讀書方法嗎？請(qǐng)介紹給大家。

[學(xué)生迅速行動(dòng)，小組討論交流，老師巡視，參與個(gè)別小組討論]

生：我讀童話的時(shí)候會(huì)首先看目錄，知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生：我讀童話的時(shí)候會(huì)先看懂講的是什么故事，然后思考童話故事告訴

我們的人生道理，并且寫下自己的體會(huì)。生：我會(huì)先把書大致地翻看一下，然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀，并在書上做好記號(hào)，好的句子我會(huì)摘錄下來(lái)，有的還會(huì)背誦。師：好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書，不僅要讀，還要做一

定的筆記和摘錄，就像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣。

四、暢游童話王國(guó)，學(xué)做讀書卡

8、講解摘抄及讀書卡片做法

[投影出摘抄方法，老師重點(diǎn)講解怎樣做讀書卡片]

師：同學(xué)們知道有哪些做讀書筆記的方法？摘錄法是怎么回事？ 生：讀書筆記至少有三種：摘抄法、編提綱、寫體會(huì)。最簡(jiǎn)單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的詞語(yǔ)、句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。

師：同學(xué)們會(huì)做讀書卡嗎？

生：童話讀書卡一般包括以下幾個(gè)部分： A.書名或童話故事名稱 B.作者簡(jiǎn)介 C.出版社D、內(nèi)容提要

E.好詞好句的摘錄（大約10個(gè)詞語(yǔ)，3句句子）F、童話角色分析

G、讀有所感（讀后感）

童話讀書卡

9、分配任務(wù)，廣泛閱讀 師：為了提高效率，今天我們分小組活動(dòng)，我們按古今中外分成四大組活動(dòng)，在屏幕上有幾個(gè)活動(dòng)任務(wù)，請(qǐng)小組選擇好自己的任務(wù)后，就可以開始了。投影出任務(wù)：

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的生平事跡和典型作品？

B、童話故事短短說(shuō):匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務(wù)后，將任務(wù)交給老師。

五、展示個(gè)人風(fēng)采，匯報(bào)交流成果：

10、分類匯報(bào)讀書收獲

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的生平事跡和典型作品？ 中國(guó)：葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國(guó)：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說(shuō):匯報(bào)你剛剛讀過的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生：我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容，借閱有關(guān)的名家名篇，做好讀書

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話，這是我們的讀書卡片。

[學(xué)生將讀書卡片在實(shí)物投影儀上展示給大家]

生：我們小組的任務(wù)是童話故事短短說(shuō)。下面請(qǐng)聽我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事，并將資料在實(shí)物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師：同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，你有什么收獲？

生：我學(xué)會(huì)了如何檢索查找書，下次到圖書館我就可以自己借書了。生：我學(xué)會(huì)了做讀書卡片。

師：這樣的學(xué)習(xí)，大家都有收獲，而且收獲還不小呢。同學(xué)們，你對(duì)這

樣的活動(dòng)有什么感想和看法呢？

六、談讀書收獲，總結(jié)下課

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。走進(jìn)圖書館，為了培養(yǎng)自己搜集，整理，處理信息的能力。圖書館的知識(shí)還有很多很多，圖書館內(nèi)天地寬，今后我們還要不斷地學(xué)習(xí)，充分利用圖書館的資源，使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書資源，豐富自己，提高自己！

七、板書設(shè)計(jì)

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國(guó)

童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說(shuō) 童話人物面面觀 讀書卡片比比看

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神