第一篇：走進(jìn)電機(jī)圖書(shū)館實(shí)踐報(bào)告

走進(jìn)電機(jī)圖書(shū)館（臨港校區(qū)）實(shí)踐報(bào)告

我想任何一個(gè)走進(jìn)我們校園的人第一眼一定會(huì)被那優(yōu)雅古典豎立的鐘樓所

吸引，沒(méi)錯(cuò)，那便是我們電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)的圖書(shū)館所在地。平時(shí)總見(jiàn)那么多學(xué)生走進(jìn)走出，自己也自從入校后去過(guò)好幾次，但如果不是這次思修課布置作業(yè)，我可能不會(huì)那么細(xì)致的觀察這個(gè)彌漫著書(shū)香味的圖書(shū)館。也感謝這次機(jī)會(huì)，讓我們想起了身邊最近的圖書(shū)館，所以我們并沒(méi)有走遠(yuǎn)去參觀上海圖書(shū)館，而是選擇仔仔細(xì)細(xì)再觀電機(jī)圖書(shū)館，希望能更了解它！

經(jīng)過(guò)查閱資料，我知道了我們臨港校區(qū)圖書(shū)館于2011年9月1日正式投入

使用。是一座集讀者服務(wù)、參考咨詢、科學(xué)研究為一體的現(xiàn)代化圖書(shū)館。建筑面積23700平方米,閱覽座位2600余個(gè),可藏書(shū)120萬(wàn)冊(cè)以上。設(shè)有專供師生學(xué)習(xí)和科研用的討論室8個(gè)和視聽(tīng)室1個(gè),還擁有300座的圖書(shū)館報(bào)告廳、100座的電子閱覽室和100座的文獻(xiàn)檢索室。新館共設(shè)七層,一樓為密集書(shū)庫(kù)和信息化中心,二樓為服務(wù)臺(tái)和科技圖書(shū)閱覽室,三樓為人文圖書(shū)閱覽室,四樓為核心圖書(shū)、外文圖書(shū)閱覽室,五樓為電子閱覽室和期刊室,六樓為檔案室,七樓為辦公室和會(huì)議室。布局明晰。圖書(shū)館突出以“用”為主、以讀者為中心的理念,以開(kāi)架為主要服務(wù)方

式,實(shí)現(xiàn)藏、借。以我親身體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得資料所說(shuō)的與事實(shí)還是大致相符的。而學(xué)?？紤]到大家在圖書(shū)館能有個(gè)舒適的環(huán)境也動(dòng)了一番腦筋。首先考慮到

圖書(shū)館主要以閱覽室及辦公為主，使用者主要為大學(xué)生及老師。人員流動(dòng)性比較大，不固定；會(huì)造成各閱覽室及辦公室的冷熱負(fù)荷頻繁變化，空調(diào)的同時(shí)使用率也不確定，與朝九晚五的寫(xiě)字樓完全不同。此外，最冷最熱氣候條件下的寒暑假空調(diào)使用率會(huì)降低。在本項(xiàng)目中還有一個(gè)難點(diǎn)就是3到5層有個(gè)貫通大閱覽室的內(nèi)中庭，空調(diào)方案如果選擇不好，即達(dá)不到舒適的效果又會(huì)造成能源的浪費(fèi)。學(xué)校方對(duì)空調(diào)設(shè)備的普遍要求是：空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，環(huán)保，節(jié)能，運(yùn)行費(fèi)用低，維護(hù)工作量少，控制方便，不需另聘專業(yè)維護(hù)人員。經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和施工，圖書(shū)館已經(jīng)投入使用理想中的空調(diào)設(shè)備，而在空調(diào)系統(tǒng)的調(diào)試運(yùn)行中，達(dá)到了設(shè)計(jì)的預(yù)期效果，并在運(yùn)行中得到了廣大師生的一致好評(píng)。由于控制簡(jiǎn)單，節(jié)能效果顯著，為學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)、減少運(yùn)行費(fèi)用做出了貢獻(xiàn)。

在圖書(shū)館還可以使用機(jī)房上網(wǎng)，我想這是學(xué)校為沒(méi)有電腦的同學(xué)提供了便利，而且每天學(xué)生可以免費(fèi)在此上網(wǎng)兩小時(shí)也是學(xué)校給予的很大福利，可以從這點(diǎn)看出學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。值得一提的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心以及有關(guān)部門(mén)的大力配合下，臨港校區(qū)圖書(shū)館已開(kāi)通了免費(fèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生只需要選擇SSID為SDJU的無(wú)線信號(hào)即可以使用信息門(mén)戶的用戶名與密碼（即用戶名為學(xué)號(hào)，初始登錄密碼為身份證去掉最后一位的后六位）接入校園網(wǎng)絡(luò)。需要同學(xué)們注意的是，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放時(shí)間從2012年5月11日起，正常工作日的下午5點(diǎn)到晚上9點(diǎn)。而且學(xué)校一再提醒要將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)，不得下網(wǎng)游之類的，我覺(jué)得這是為我們好，我們應(yīng)該遵守之。

更可喜可賀的是，今年12月28日，我校圖書(shū)館與上海海事大學(xué)圖書(shū)館、上

海電機(jī)學(xué)院圖書(shū)館就三校間資源共享達(dá)成協(xié)議，張健館長(zhǎng)、上海海事大學(xué)圖書(shū)館陳偉炯館長(zhǎng)和上海電機(jī)學(xué)院圖書(shū)館湯學(xué)華館長(zhǎng)代表三校圖書(shū)館正式簽署“上海海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院圖書(shū)館館際互借協(xié)議”。但其實(shí)早在一年前，我校圖書(shū)館和海事大學(xué)圖書(shū)館就建立了專業(yè)圖書(shū)館際互借的合作關(guān)系，通過(guò)一年多的運(yùn)行，積累了館際互借的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，也受到了兩校師生的歡迎?，F(xiàn)在，上海電機(jī)學(xué)院也搬遷至臨港，為了加強(qiáng)三校圖書(shū)館間的文獻(xiàn)資源協(xié)作，充分發(fā)揮

臨港大學(xué)園區(qū)圖書(shū)館整體優(yōu)勢(shì)，提高文獻(xiàn)資源的利用效率，三校圖書(shū)館聯(lián)手形成了更大范圍內(nèi)的館際互借，為三校讀者開(kāi)辟了更大的資源空間，也為三校圖書(shū)館之間更多的合作內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

最后希望大家多去圖書(shū)館，在書(shū)海中暢游，吸收到更多知識(shí)的養(yǎng)分，即使我們學(xué)校的藏書(shū)不是最多，但一定有你所需要的，你一定會(huì)滿載而歸，電機(jī)學(xué)院的圖書(shū)館不會(huì)讓你失望。

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徐雅文121003610208

第二篇：走進(jìn)圖書(shū)館專題

走進(jìn)圖書(shū)館，暢游童話王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中了解圖書(shū)分類知識(shí)，學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書(shū)館資料，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，廣泛閱讀童話書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)摘錄和做讀書(shū)卡片，發(fā)展閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用圖書(shū)館資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別：閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由選擇分成活動(dòng)小組。

2、利用學(xué)校圖書(shū)館資源在教室設(shè)置微型書(shū)庫(kù)，并讓同學(xué)們從家里帶來(lái)一些童話故事書(shū)充實(shí)書(shū)庫(kù)，設(shè)置模擬閱覽室；

3、制作模擬圖書(shū)館電腦查詢系統(tǒng)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入童話主題：

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你能一口氣說(shuō)出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹(shù)》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？

2、播放視頻，激發(fā)興趣：有兩個(gè)同學(xué)大林和小林，也學(xué)過(guò)這四篇童話故事，覺(jué)得很有趣，他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫(xiě)了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎？

其實(shí)童話故事很多很多，浩如煙海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇?！毒奕说幕▓@》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂(lè)王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來(lái)共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話，格林童話更是數(shù)不勝數(shù)，這些書(shū)里面的童話故事你看過(guò)嗎？我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書(shū)呢？大家有什么辦法？

3、方法初探，分享經(jīng)驗(yàn)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，除了在課文中學(xué)習(xí)，我們還可以通過(guò)哪些途徑了解這些童話？

生：看書(shū)、聽(tīng)廣播、看電視。

生：向老師父母請(qǐng)教。

生：也可以上網(wǎng)去查。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)，下面我們一起來(lái)看一段錄像。

4、播放視頻，引出問(wèn)題：

[屏幕上放映大林和小林在教室門(mén)口爭(zhēng)執(zhí)王爾德童話到底有幾篇，爭(zhēng)著爭(zhēng)著不覺(jué)來(lái)到了圖書(shū)館旁邊，他們忽然豁然開(kāi)朗，不約而同想到要弄清這個(gè)問(wèn)題，不妨到圖書(shū)館去查？大林和小林在遇到困難時(shí)選擇到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料來(lái)解決問(wèn)題的一段錄像]

師：大林和小林在遇到困難的時(shí)候，選擇到圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料來(lái)解

決問(wèn)題。圖書(shū)館，是藏書(shū)的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地。那里，高高的書(shū)架上林立著密密的書(shū)冊(cè)。走進(jìn)圖書(shū)館，怎么

用最短的時(shí)間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問(wèn)題。

二、走進(jìn)虛擬圖書(shū)館，學(xué)習(xí)圖書(shū)分類知識(shí)

5、播放視頻：[屏幕上展示圖書(shū)館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書(shū)館借閱圖書(shū)的錄像，并配旁白：走進(jìn)圖書(shū)館，我們就走進(jìn)了一個(gè)大千世界，我們輕輕地叩擊知識(shí)的大門(mén)，在知識(shí)的世界里漫步，吮吸豐富的營(yíng)養(yǎng)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以尋覓英雄人物成長(zhǎng)的足跡，聆聽(tīng)偉人諄諄的教誨，可以進(jìn)入奇妙的童話世界；走進(jìn)圖書(shū)館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書(shū)館去看一看，點(diǎn)擊大門(mén)進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)分三個(gè)大廳——檢索處、借書(shū)處、閱覽室。]

師：大家設(shè)想一下，我們到圖書(shū)館借書(shū)，會(huì)遇到哪些情況？ 生：書(shū)太多了，不知道從哪里找起。

生：有時(shí)記不清書(shū)名，只記得作者，結(jié)果找不到。

生：還有的時(shí)候是忘記了作者，只記得書(shū)名，還是很難找到。

6、學(xué)習(xí)圖書(shū)分類知識(shí) 電腦出示圖書(shū)管理員圖像，陪有旁白，讓我們請(qǐng)出圖書(shū)管理員為大家講解圖書(shū)分類知識(shí)：現(xiàn)在的圖書(shū)館一般都有電腦檢索系統(tǒng)，讓我們進(jìn)入檢索處來(lái)看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。

[點(diǎn)擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng)，老師以《快樂(lè)王子和其他故事》為例，演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]

師：圖書(shū)館的藏書(shū)很多，一般分為二十二大類，用大寫(xiě)的英文字母來(lái)表

示，每一個(gè)字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書(shū)：誰(shuí)來(lái)大膽嘗試一下，根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息，在模擬書(shū)庫(kù)中找到這本書(shū)。

[屏幕上投影出《快樂(lè)王子和其他故事》的詳細(xì)信息]

[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找，很快找到了書(shū)]

師：你能給大家講講你的成功經(jīng)驗(yàn)嗎？

生：屏幕上顯示這本書(shū)屬于I類，我首先在書(shū)庫(kù)中找到I類在哪里，然

后根據(jù)書(shū)號(hào)查找，一下子就找到了。

師：讓我們一齊為他的成功鼓掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個(gè)挑戰(zhàn)在等著我們，敢不敢接受挑戰(zhàn)啊？

三、走進(jìn)閱覽室，探討讀書(shū)法

師：在剛才的挑戰(zhàn)中，大家都了解了如何運(yùn)用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找

書(shū)，這只是第一步，下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。

[點(diǎn)擊進(jìn)入模擬閱覽室，屏幕上投影出討論題]

師：你們平時(shí)是怎樣閱讀童話故事的呢？你有自己的讀書(shū)方法嗎？請(qǐng)介紹給大家。

[學(xué)生迅速行動(dòng)，小組討論交流，老師巡視，參與個(gè)別小組討論]

生：我讀童話的時(shí)候會(huì)首先看目錄，知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生：我讀童話的時(shí)候會(huì)先看懂講的是什么故事，然后思考童話故事告訴

我們的人生道理，并且寫(xiě)下自己的體會(huì)。生：我會(huì)先把書(shū)大致地翻看一下，然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀，并在書(shū)上做好記號(hào)，好的句子我會(huì)摘錄下來(lái)，有的還會(huì)背誦。師：好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)，不僅要讀，還要做一

定的筆記和摘錄，就像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣。

四、暢游童話王國(guó)，學(xué)做讀書(shū)卡

8、講解摘抄及讀書(shū)卡片做法

[投影出摘抄方法，老師重點(diǎn)講解怎樣做讀書(shū)卡片]

師：同學(xué)們知道有哪些做讀書(shū)筆記的方法？摘錄法是怎么回事？ 生：讀書(shū)筆記至少有三種：摘抄法、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。最簡(jiǎn)單的一種做讀書(shū)筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書(shū)、一篇文章，把其中的一些好的詞語(yǔ)、句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。

師：同學(xué)們會(huì)做讀書(shū)卡嗎？

生：童話讀書(shū)卡一般包括以下幾個(gè)部分： A.書(shū)名或童話故事名稱 B.作者簡(jiǎn)介 C.出版社D、內(nèi)容提要

E.好詞好句的摘錄（大約10個(gè)詞語(yǔ)，3句句子）F、童話角色分析

G、讀有所感（讀后感）

童話讀書(shū)卡

9、分配任務(wù)，廣泛閱讀 師：為了提高效率，今天我們分小組活動(dòng)，我們按古今中外分成四大組活動(dòng)，在屏幕上有幾個(gè)活動(dòng)任務(wù)，請(qǐng)小組選擇好自己的任務(wù)后，就可以開(kāi)始了。投影出任務(wù)：

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的生平事跡和典型作品？

B、童話故事短短說(shuō):匯報(bào)你剛剛讀過(guò)的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

D、讀書(shū)卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書(shū)卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務(wù)后，將任務(wù)交給老師。

五、展示個(gè)人風(fēng)采，匯報(bào)交流成果：

10、分類匯報(bào)讀書(shū)收獲

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報(bào)你查閱到哪些童話作家？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的生平事跡和典型作品？ 中國(guó)：葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國(guó)：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說(shuō):匯報(bào)你剛剛讀過(guò)的童話故事，請(qǐng)用百字左右的通順話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀：匯報(bào)你最喜歡哪些童話人物，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些童話人物的評(píng)價(jià)。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚(yú)、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書(shū)卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書(shū)卡，用實(shí)物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生：我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容，借閱有關(guān)的名家名篇，做好讀書(shū)

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話，這是我們的讀書(shū)卡片。

[學(xué)生將讀書(shū)卡片在實(shí)物投影儀上展示給大家]

生：我們小組的任務(wù)是童話故事短短說(shuō)。下面請(qǐng)聽(tīng)我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事，并將資料在實(shí)物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師：同學(xué)們，通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？

生：我學(xué)會(huì)了如何檢索查找書(shū)，下次到圖書(shū)館我就可以自己借書(shū)了。生：我學(xué)會(huì)了做讀書(shū)卡片。

師：這樣的學(xué)習(xí)，大家都有收獲，而且收獲還不小呢。同學(xué)們，你對(duì)這

樣的活動(dòng)有什么感想和看法呢？

六、談讀書(shū)收獲，總結(jié)下課

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。走進(jìn)圖書(shū)館，為了培養(yǎng)自己搜集，整理，處理信息的能力。圖書(shū)館的知識(shí)還有很多很多，圖書(shū)館內(nèi)天地寬，今后我們還要不斷地學(xué)習(xí)，充分利用圖書(shū)館的資源，使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書(shū)資源，豐富自己，提高自己！

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

走進(jìn)圖書(shū)館，暢游童話王國(guó)

童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說(shuō) 童話人物面面觀 讀書(shū)卡片比比看

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

第三篇：走進(jìn)圖書(shū)館

走進(jìn)圖書(shū)館

首先請(qǐng)讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊(duì)。圖書(shū)館的唐館長(zhǎng)和圖書(shū)館期刊閱覽室的呂老師，感謝兩位老師，大家掌聲歡迎！

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米，閱覽座位1000余座，館藏文獻(xiàn)58萬(wàn)余冊(cè)，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)28萬(wàn)冊(cè)，另有電子期刊供讀者閱覽。圖書(shū)館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門(mén)，現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書(shū)館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識(shí)、信息的重任，是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書(shū)館的整體分布情況，4號(hào)樓是在2007年1月份投入使用，我們圖書(shū)館功能區(qū)大多集中在4號(hào)樓北。小部分在4號(hào)樓南，大家先隨我們到4號(hào)樓一樓南，這里右邊存放的是見(jiàn)證我們學(xué)校歷史的老書(shū)，有七萬(wàn)余冊(cè)，已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書(shū)庫(kù)，存放的是我們學(xué)校14與15年購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍。

好了，接下來(lái)我們一起到一樓北的文科書(shū)庫(kù)，這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書(shū)庫(kù)的圖書(shū)是學(xué)校在06年到14年所購(gòu)買(mǎi)。這里原藏書(shū)九萬(wàn)冊(cè)，不過(guò)有很多下架的舊書(shū)都放在書(shū)架的盡頭。在進(jìn)門(mén)我們可以看到一臺(tái)新機(jī)器，這是去年圖書(shū)館才引進(jìn)的歌德機(jī)，提供電子書(shū)閱讀，只要簡(jiǎn)單的掃一掃，就可以網(wǎng)上閱讀。

登上二樓(北)，是存放最新圖書(shū)的綜合書(shū)庫(kù)，在這里為大家提供幫助的分別是袁老師，董老師，和孫老師。書(shū)籍?dāng)[放先文后理，書(shū)架上貼的有書(shū)籍分類，按字母排序。書(shū)庫(kù)長(zhǎng)50多米，有新書(shū)3萬(wàn)多冊(cè)。書(shū)架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書(shū)，不外借，供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的參考。對(duì)面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。

三樓是期刊閱覽室，正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊(cè)期刊700多種，報(bào)紙64種，每天更新，不過(guò)不能外借，可在閱覽室內(nèi)閱讀，閱覽室提供12桌90座，周一至周日全天開(kāi)放，集休閑娛樂(lè)于一體，是同學(xué)們拓寬知識(shí)面，豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。對(duì)面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來(lái)的地方，自修閱覽室，簡(jiǎn)稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張，400多座位。不過(guò)高峰期，比如期末考試前，也是很緊張的。自修室老師管理比較少，全靠大家自覺(jué)。但如果有問(wèn)題，也可以像三樓的老師們反映，比如向我們的領(lǐng)隊(duì)的呂老師反映。因?yàn)檫@里也是期刊閱覽室兼管的。對(duì)面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。

來(lái)到五樓，這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過(guò)期期刊、早期樣本書(shū)(87年～)、報(bào)紙(04年～)。老師們已經(jīng)將它們打包好，準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨(dú)本書(shū)籍。一般不對(duì)外開(kāi)放。對(duì)面(五樓南)是我們的電子閱覽室，我們協(xié)會(huì)這屆的第一個(gè)活動(dòng)就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書(shū)館的管內(nèi)資源:中國(guó)知網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。

六樓，離我們最近的是圖書(shū)館的辦公室，館長(zhǎng)和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會(huì)議室，開(kāi)會(huì)的地方。對(duì)，老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會(huì)開(kāi)會(huì)。旁邊的倉(cāng)庫(kù)存放的是光盤(pán)等資源。對(duì)面…… 至此，同學(xué)們，我們的圖書(shū)館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長(zhǎng)、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請(qǐng)老師與我們一起合影留念！

第四篇：圖書(shū)館實(shí)踐報(bào)告

圖書(shū)館實(shí)踐報(bào)告

這次思想道德與法律修養(yǎng)課的作業(yè)，我們辦組織了去圖書(shū)館的實(shí)踐活動(dòng)，這一次的活動(dòng)，圖書(shū)館的管理人員安排我們協(xié)助工作人員整理書(shū)籍，因?yàn)閷?duì)太過(guò)于書(shū)籍的歸類之類復(fù)雜，所以我們負(fù)責(zé)把書(shū)籍?dāng)[放整齊。

圖書(shū)館的工作人員對(duì)我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的任務(wù)介紹和人員分配。我們整個(gè)班分成兩組，前半部分在3樓整理，后半部分在2樓整理。我們的任務(wù)是把每一本書(shū)按照一條線排齊，擺放整齊。人物介紹完畢，我們就各自工作起來(lái)。

這個(gè)工作其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，不需要?jiǎng)邮裁茨X子，只要把書(shū)擺放整齊就可以了，心情就挺愉快的，我耳朵里帶起耳機(jī)，就一本本，一格格，一架架的整理起來(lái)了。書(shū)架上擺放的圖書(shū)其實(shí)沒(méi)有很混亂，但還是需要一本本的調(diào)整，將圖書(shū)扶起放正，對(duì)齊。在安靜的圖書(shū)管理，我們默默地工作，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，聊天。時(shí)間就這樣慢慢，我整理到的部分是一些計(jì)算機(jī)，工程之類的書(shū)，我都看不懂，跟我的專業(yè)沒(méi)有什么太大關(guān)系。

一晃一個(gè)上午就過(guò)去了，我們也要結(jié)束今天的圖書(shū)館實(shí)踐活動(dòng)了，雖然這個(gè)工作沒(méi)有什么技術(shù)含量，沒(méi)有什么難度，但是面對(duì)一整個(gè)圖書(shū)館，這么大量的圖書(shū)，我們班整理了這么久，大家還是有點(diǎn)疲累的神色，至少我覺(jué)得手還是感到有點(diǎn)酸痛。

進(jìn)過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)，我還是感受到點(diǎn)什么的。我只是對(duì)圖書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，我覺(jué)得整理了那么點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)覺(jué)得累，那是多么簡(jiǎn)單的工作。學(xué)校的圖書(shū)館還是挺大的，我們最后也沒(méi)有把整個(gè)圖書(shū)館整理完。圖書(shū)管理員們每天面對(duì)著這樣大的一個(gè)圖書(shū)館，一直重復(fù)著歸類，整理，排齊這樣的工作其實(shí)是很辛苦的。我們多的也不能為他們做什么，我們可以在每次翻閱圖書(shū)的時(shí)候，把從哪里拿的放回哪里去，不要隨便亂放，如果每個(gè)同學(xué)都這么做，我想工作人員的工作量就會(huì)減少不少了，因?yàn)槲以谡頃?shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有亂塞在本不應(yīng)該是它所在位置多的情況。

在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其實(shí)整理圖書(shū)這樣看似簡(jiǎn)單的工作也是很辛苦的事，這是一個(gè)方面，有就是我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館其實(shí)也是很有意思的地方。以前去圖書(shū)館大部分都是為了尋找跟自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)來(lái)看，是為了尋找資料，但其實(shí)有閑暇的時(shí)候也可以去閱讀一些其他的書(shū)籍，小說(shuō)，散文之類的，像我們是學(xué)設(shè)計(jì)的，也可以看一些純藝方面的書(shū)，油畫(huà)，國(guó)畫(huà)這類，也可以看音樂(lè)方面的書(shū)，計(jì)算機(jī)方面的可以看看，不用看的太深，能用的到的看看，等等都可以看，不要把圖書(shū)館當(dāng)成一個(gè)大的專業(yè)工具，她是增長(zhǎng)知識(shí)的地方。度數(shù)對(duì)于培養(yǎng)我們吱聲文化素養(yǎng)有著重要的意義。普希金曾說(shuō)過(guò)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”。我們偉大的毛主席也說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。所以我們要多讀一點(diǎn)書(shū)，多去圖書(shū)館，這方面管理員們可不想你為他們減少工作量。

圖書(shū)管理這個(gè)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很需要管理員非常嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，耐心的態(tài)度，圖書(shū)管理工作復(fù)雜，要?dú)w類，圖書(shū)種類何其的多，如果管理員不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是不能把那么多的書(shū)都弄清楚地。我們學(xué)校的圖書(shū)館很大，這樣輸就有很多，每天來(lái)圖書(shū)館借閱的學(xué)生也很多，要一本本的整理，工作人員要非常的認(rèn)真，耐心，也要不怕苦，累?，F(xiàn)在圖書(shū)都有電腦進(jìn)行記錄管理，工作人員應(yīng)該比起以前輕松不少，我在想在還沒(méi)有靠電腦來(lái)記錄管理的時(shí)候，圖書(shū)管理員應(yīng)該是很重要的職位吧。

我們還有三年將進(jìn)入社會(huì)，就會(huì)有工作，也許不用三年，兩年后就有可能實(shí)習(xí)，有第一份真正的工作，那是會(huì)是怎樣的呢。不管是怎樣的工作，我想需要的都是踏實(shí)，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，在這個(gè)基礎(chǔ)上還要有技術(shù)，有思想，有學(xué)習(xí)能力。

短暫的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧這次的實(shí)踐活動(dòng)，我在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，既有收獲一些不知道的事和一些知道了確沒(méi)去做的事。平時(shí)的學(xué)習(xí)大多都停留在書(shū)本上，也許都了解，可是不夠深刻，不夠有體會(huì)，不夠有感受，有反省。只是看被人做，聽(tīng)老師講，為能夠親身感受，領(lǐng)悟一些什么。我覺(jué)得這樣的實(shí)踐活動(dòng)挺好的，雖然我們不一定真的能幫上圖書(shū)館的工作人員什么忙，總也能感受得到什么，如果真的什么也沒(méi)有感受得到，最起碼去累一下，也能了解到工作的辛苦，對(duì)以后的工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我們既要學(xué)好書(shū)本上的理論知識(shí)，偶爾參加一些實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嵙?xí)什么的，把實(shí)踐和理論兩者緊密相結(jié)合。

我們班是去了圖書(shū)館，我覺(jué)得挺好的，看了其他同學(xué)，去“特殊學(xué)?！钡?，還有“愛(ài)之家”的，我覺(jué)得也很有意義，拍了視屏讓我們都感受到他們?nèi)ツ沁叺那闆r，讓我們了解到“特殊學(xué)校”的聾啞孩子們和“愛(ài)之家”的動(dòng)物們都很需要我們大家的愛(ài)，很棒的實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于像我們這樣一直在學(xué)校的學(xué)生，很少接觸社會(huì)，參加實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我怯生體驗(yàn)到書(shū)本以外的知識(shí)，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)我學(xué)到了一些東西，也懂得了一些，是很好的一次體驗(yàn)。希望以后還能有這樣的機(jī)會(huì)，能更多的參加實(shí)踐，了解更多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

第五篇：“走進(jìn)圖書(shū)館”策劃書(shū)

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

“走進(jìn)圖書(shū)館”大學(xué)生勵(lì)志座談會(huì)

策

劃

書(shū)

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

目錄

活動(dòng)主題

活動(dòng)目的主講教師

活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

講座內(nèi)容

活動(dòng)流程

后期整理

一、活動(dòng)主題：“找到你的點(diǎn)，達(dá)到你的高度”

二、活動(dòng)目的：隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到社會(huì)的重視。初

進(jìn)大學(xué)校園的新生，都信心滿滿，心情激動(dòng)，渴望在大學(xué)校園里

改變自己，幻想著自己的美好前途。可是，隨著時(shí)間的流逝，大

一新生們對(duì)自己越來(lái)越失望，信心大減，不見(jiàn)了初來(lái)時(shí)的激情與

干勁，對(duì)于自己的前途也開(kāi)始迷茫起來(lái)。圖書(shū)館是一個(gè)擁有巨大

財(cái)富的地方，書(shū)籍本身不可能改變世界，但是讀書(shū)可以改變?nèi)松丝梢愿淖兪澜?。其次你還可以感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。

所以，我們走進(jìn)圖書(shū)館座談會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)生

活，畢業(yè)后如何選擇人生，更精彩的把握自己的人生。

三、主講教師：圖書(shū)館館長(zhǎng)：侯夢(mèng)娟

08級(jí)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金:

07級(jí)研究生

主辦方：大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)： 時(shí)間：5月5日星期四晚上7：00

地點(diǎn)：一教31

1五、講座內(nèi)容：

1、不談成功，我們的生活依然精彩。

只要還有明天，今天就是起跑線。只要我們努力過(guò)我們的大學(xué)生活就是完美的。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于考研。

用他們的親身經(jīng)歷來(lái)告訴大家怎么樣分配時(shí)間，怎么樣利用時(shí)間，減少大家對(duì)

考研的恐懼心理。

3、關(guān)于介紹我院圖書(shū)館以及信息檢索知識(shí)

介紹我院圖書(shū)館的近況以及關(guān)于信息檢索的常用知識(shí)。關(guān)于近期成立讀者協(xié)會(huì)的一些信息，使更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。

4、在場(chǎng)者向老師提問(wèn)。

參與互動(dòng)的同學(xué)可得到由我院獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷所寫(xiě)的勵(lì)志論文一份。

六、活動(dòng)流程

1、前期宣傳

宣傳部5月2號(hào)之前完成宣傳海報(bào)制作，并與5月3號(hào)在食堂門(mén)口張貼宣傳海

報(bào)，同時(shí)張貼講座相關(guān)內(nèi)容的通知。

2、入場(chǎng)券發(fā)放

時(shí)間5月5日星期四中午十一點(diǎn)半

地點(diǎn)食堂門(mén)口

具體安排周日、周一中午11：15信息部所有干事準(zhǔn)時(shí)到食堂門(mén)口集合，擺桌

子做好發(fā)入場(chǎng)券準(zhǔn)備，11：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始發(fā)入場(chǎng)券。劉彪，王世彬，張穎負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保證同學(xué)們按順序領(lǐng)入場(chǎng)券。劉苑，高林丹，黃曉婧，劉彥麗負(fù)責(zé)發(fā)入場(chǎng)券。發(fā)放時(shí)間為兩小時(shí)，13：30發(fā)放結(jié)束。

3、會(huì)場(chǎng)布置信息部部提前把講座宣傳海報(bào)放于311門(mén)口

4、各部門(mén)任務(wù)分配

信息部：負(fù)責(zé)活動(dòng)的主要工作（入場(chǎng)券發(fā)放、會(huì)場(chǎng)布置）

宣傳部：負(fù)責(zé)前期宣傳工作（制作宣傳海報(bào)）

辦公室：負(fù)責(zé)入場(chǎng)券打印及給入場(chǎng)券分別進(jìn)行編號(hào)

活動(dòng)結(jié)束后負(fù)責(zé)入場(chǎng)券副券對(duì)換正券工作,同學(xué)們對(duì)換正券后離場(chǎng)。

挑戰(zhàn)部：女生負(fù)責(zé)講座開(kāi)始之前檢票入場(chǎng)，保證同學(xué)們有序入場(chǎng)。

男生負(fù)責(zé)檢票現(xiàn)場(chǎng)秩序，保證同學(xué)們快速有序地檢票進(jìn)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)部：搜集圖書(shū)館資料，制作“圖書(shū)館的一天”視頻。

活動(dòng)部：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)內(nèi)話筒音響設(shè)備調(diào)試及講座完畢后同學(xué)們退場(chǎng)秩序。

5、活動(dòng)流程

1）、18：30學(xué)生開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)。

2）、18：50主講教師進(jìn)場(chǎng)

3）、播放“圖書(shū)館的一天”視頻

4）、主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白介紹主講教師并宣布講座開(kāi)始

5）、座談會(huì)開(kāi)始。

七、后期整理

1、整理、打掃活動(dòng)會(huì)場(chǎng)

2、辦公室對(duì)入場(chǎng)券進(jìn)行最后統(tǒng)計(jì)

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)