第一篇:走進(jìn)電機(jī)圖書館實踐報告
走進(jìn)電機(jī)圖書館(臨港校區(qū))實踐報告
我想任何一個走進(jìn)我們校園的人第一眼一定會被那優(yōu)雅古典豎立的鐘樓所
吸引,沒錯,那便是我們電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)的圖書館所在地。平時總見那么多學(xué)生走進(jìn)走出,自己也自從入校后去過好幾次,但如果不是這次思修課布置作業(yè),我可能不會那么細(xì)致的觀察這個彌漫著書香味的圖書館。也感謝這次機(jī)會,讓我們想起了身邊最近的圖書館,所以我們并沒有走遠(yuǎn)去參觀上海圖書館,而是選擇仔仔細(xì)細(xì)再觀電機(jī)圖書館,希望能更了解它!
經(jīng)過查閱資料,我知道了我們臨港校區(qū)圖書館于2011年9月1日正式投入
使用。是一座集讀者服務(wù)、參考咨詢、科學(xué)研究為一體的現(xiàn)代化圖書館。建筑面積23700平方米,閱覽座位2600余個,可藏書120萬冊以上。設(shè)有專供師生學(xué)習(xí)和科研用的討論室8個和視聽室1個,還擁有300座的圖書館報告廳、100座的電子閱覽室和100座的文獻(xiàn)檢索室。新館共設(shè)七層,一樓為密集書庫和信息化中心,二樓為服務(wù)臺和科技圖書閱覽室,三樓為人文圖書閱覽室,四樓為核心圖書、外文圖書閱覽室,五樓為電子閱覽室和期刊室,六樓為檔案室,七樓為辦公室和會議室。布局明晰。圖書館突出以“用”為主、以讀者為中心的理念,以開架為主要服務(wù)方
式,實現(xiàn)藏、借。以我親身體驗來說,我覺得資料所說的與事實還是大致相符的。而學(xué)??紤]到大家在圖書館能有個舒適的環(huán)境也動了一番腦筋。首先考慮到
圖書館主要以閱覽室及辦公為主,使用者主要為大學(xué)生及老師。人員流動性比較大,不固定;會造成各閱覽室及辦公室的冷熱負(fù)荷頻繁變化,空調(diào)的同時使用率也不確定,與朝九晚五的寫字樓完全不同。此外,最冷最熱氣候條件下的寒暑假空調(diào)使用率會降低。在本項目中還有一個難點就是3到5層有個貫通大閱覽室的內(nèi)中庭,空調(diào)方案如果選擇不好,即達(dá)不到舒適的效果又會造成能源的浪費。學(xué)校方對空調(diào)設(shè)備的普遍要求是:空調(diào)系統(tǒng)運行穩(wěn)定,環(huán)保,節(jié)能,運行費用低,維護(hù)工作量少,控制方便,不需另聘專業(yè)維護(hù)人員。經(jīng)過精心設(shè)計和施工,圖書館已經(jīng)投入使用理想中的空調(diào)設(shè)備,而在空調(diào)系統(tǒng)的調(diào)試運行中,達(dá)到了設(shè)計的預(yù)期效果,并在運行中得到了廣大師生的一致好評。由于控制簡單,節(jié)能效果顯著,為學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)、減少運行費用做出了貢獻(xiàn)。
在圖書館還可以使用機(jī)房上網(wǎng),我想這是學(xué)校為沒有電腦的同學(xué)提供了便利,而且每天學(xué)生可以免費在此上網(wǎng)兩小時也是學(xué)校給予的很大福利,可以從這點看出學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷。值得一提的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心以及有關(guān)部門的大力配合下,臨港校區(qū)圖書館已開通了免費無線網(wǎng)絡(luò),學(xué)生只需要選擇SSID為SDJU的無線信號即可以使用信息門戶的用戶名與密碼(即用戶名為學(xué)號,初始登錄密碼為身份證去掉最后一位的后六位)接入校園網(wǎng)絡(luò)。需要同學(xué)們注意的是,網(wǎng)絡(luò)開放時間從2012年5月11日起,正常工作日的下午5點到晚上9點。而且學(xué)校一再提醒要將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí),不得下網(wǎng)游之類的,我覺得這是為我們好,我們應(yīng)該遵守之。
更可喜可賀的是,今年12月28日,我校圖書館與上海海事大學(xué)圖書館、上
海電機(jī)學(xué)院圖書館就三校間資源共享達(dá)成協(xié)議,張健館長、上海海事大學(xué)圖書館陳偉炯館長和上海電機(jī)學(xué)院圖書館湯學(xué)華館長代表三校圖書館正式簽署“上海海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院圖書館館際互借協(xié)議”。但其實早在一年前,我校圖書館和海事大學(xué)圖書館就建立了專業(yè)圖書館際互借的合作關(guān)系,通過一年多的運行,積累了館際互借的運行經(jīng)驗,也受到了兩校師生的歡迎。現(xiàn)在,上海電機(jī)學(xué)院也搬遷至臨港,為了加強(qiáng)三校圖書館間的文獻(xiàn)資源協(xié)作,充分發(fā)揮
臨港大學(xué)園區(qū)圖書館整體優(yōu)勢,提高文獻(xiàn)資源的利用效率,三校圖書館聯(lián)手形成了更大范圍內(nèi)的館際互借,為三校讀者開辟了更大的資源空間,也為三校圖書館之間更多的合作內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
最后希望大家多去圖書館,在書海中暢游,吸收到更多知識的養(yǎng)分,即使我們學(xué)校的藏書不是最多,但一定有你所需要的,你一定會滿載而歸,電機(jī)學(xué)院的圖書館不會讓你失望。
BX1202
徐雅文121003610208
第二篇:走進(jìn)圖書館專題
走進(jìn)圖書館,暢游童話王國
教學(xué)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)模擬情境,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),在實踐活動中了解圖書分類知識,學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法;培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。
2、充分利用圖書館資料,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界,廣泛閱讀童話書,學(xué)會學(xué)會摘錄和做讀書卡片,發(fā)展閱讀興趣,提高閱讀能力。
教學(xué)重點:利用圖書館資源,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。
課型類別:閱讀指導(dǎo)課
教學(xué)課時:一課時
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自由選擇分成活動小組。
2、利用學(xué)校圖書館資源在教室設(shè)置微型書庫,并讓同學(xué)們從家里帶來一些童話故事書充實書庫,設(shè)置模擬閱覽室;
3、制作模擬圖書館電腦查詢系統(tǒng)的課件。
教學(xué)過程:
一、視頻創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入童話主題:
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事?你能一口氣說出童話故事的題目嗎?(《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》)除了這些童話,你還知道哪些童話故事?你最喜歡的童話故事是什么呢?
2、播放視頻,激發(fā)興趣:有兩個同學(xué)大林和小林,也學(xué)過這四篇童話故事,覺得很有趣,他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事,可是他們不知道王爾德寫了多少童話,更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎?
其實童話故事很多很多,浩如煙海,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部:《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》,合起來共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話,格林童話更是數(shù)不勝數(shù),這些書里面的童話故事你看過嗎?我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書呢?大家有什么辦法?
3、方法初探,分享經(jīng)驗:現(xiàn)在,請大家說說看,除了在課文中學(xué)習(xí),我們還可以通過哪些途徑了解這些童話?
生:看書、聽廣播、看電視。
生:向老師父母請教。
生:也可以上網(wǎng)去查。
師:同學(xué)們說得都很對,下面我們一起來看一段錄像。
4、播放視頻,引出問題:
[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭執(zhí)王爾德童話到底有幾篇,爭著爭著不覺來到了圖書館旁邊,他們忽然豁然開朗,不約而同想到要弄清這個問題,不妨到圖書館去查?大林和小林在遇到困難時選擇到圖書館查閱相關(guān)資料來解決問題的一段錄像]
師:大林和小林在遇到困難的時候,選擇到圖書館查閱相關(guān)的資料來解
決問題。圖書館,是藏書的場所,是學(xué)習(xí)的天地。那里,高高的書架上林立著密密的書冊。走進(jìn)圖書館,怎么
用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料,怎樣整理、利用查閱的資料,這就是我們今天所要解決的主要問題。
二、走進(jìn)虛擬圖書館,學(xué)習(xí)圖書分類知識
5、播放視頻:[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書館借閱圖書的錄像,并配旁白:走進(jìn)圖書館,我們就走進(jìn)了一個大千世界,我們輕輕地叩擊知識的大門,在知識的世界里漫步,吮吸豐富的營養(yǎng),感受成長的快樂;走進(jìn)圖書館,我們可以尋覓英雄人物成長的足跡,聆聽偉人諄諄的教誨,可以進(jìn)入奇妙的童話世界;走進(jìn)圖書館,我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力?,F(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看,點擊大門進(jìn)入館內(nèi),館內(nèi)分三個大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]
師:大家設(shè)想一下,我們到圖書館借書,會遇到哪些情況? 生:書太多了,不知道從哪里找起。
生:有時記不清書名,只記得作者,結(jié)果找不到。
生:還有的時候是忘記了作者,只記得書名,還是很難找到。
6、學(xué)習(xí)圖書分類知識 電腦出示圖書管理員圖像,陪有旁白,讓我們請出圖書管理員為大家講解圖書分類知識:現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng),讓我們進(jìn)入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。
[點擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng),老師以《快樂王子和其他故事》為例,演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]
師:圖書館的藏書很多,一般分為二十二大類,用大寫的英文字母來表
示,每一個字母都有它特定的含義。
7、嘗試借書:誰來大膽嘗試一下,根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息,在模擬書庫中找到這本書。
[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細(xì)信息]
[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找,很快找到了書]
師:你能給大家講講你的成功經(jīng)驗嗎?
生:屏幕上顯示這本書屬于I類,我首先在書庫中找到I類在哪里,然
后根據(jù)書號查找,一下子就找到了。
師:讓我們一齊為他的成功鼓掌,希望大家都能夠像這樣大膽地展示自
己。下面還有幾個挑戰(zhàn)在等著我們,敢不敢接受挑戰(zhàn)???
三、走進(jìn)閱覽室,探討讀書法
師:在剛才的挑戰(zhàn)中,大家都了解了如何運用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找
書,這只是第一步,下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。
[點擊進(jìn)入模擬閱覽室,屏幕上投影出討論題]
師:你們平時是怎樣閱讀童話故事的呢?你有自己的讀書方法嗎?請介紹給大家。
[學(xué)生迅速行動,小組討論交流,老師巡視,參與個別小組討論]
生:我讀童話的時候會首先看目錄,知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生:我讀童話的時候會先看懂講的是什么故事,然后思考童話故事告訴
我們的人生道理,并且寫下自己的體會。生:我會先把書大致地翻看一下,然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀,并在書上做好記號,好的句子我會摘錄下來,有的還會背誦。師:好記性不如爛筆頭,不動筆墨不讀書。讀書,不僅要讀,還要做一
定的筆記和摘錄,就像同學(xué)們剛才所說的那樣。
四、暢游童話王國,學(xué)做讀書卡
8、講解摘抄及讀書卡片做法
[投影出摘抄方法,老師重點講解怎樣做讀書卡片]
師:同學(xué)們知道有哪些做讀書筆記的方法?摘錄法是怎么回事? 生:讀書筆記至少有三種:摘抄法、編提綱、寫體會。最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章,把其中的一些好的詞語、句子和段落摘下來,抄在本子上或卡片上。
師:同學(xué)們會做讀書卡嗎?
生:童話讀書卡一般包括以下幾個部分: A.書名或童話故事名稱 B.作者簡介 C.出版社D、內(nèi)容提要
E.好詞好句的摘錄(大約10個詞語,3句句子)F、童話角色分析
G、讀有所感(讀后感)
童話讀書卡
9、分配任務(wù),廣泛閱讀 師:為了提高效率,今天我們分小組活動,我們按古今中外分成四大組活動,在屏幕上有幾個活動任務(wù),請小組選擇好自己的任務(wù)后,就可以開始了。投影出任務(wù):
A、童話作家風(fēng)采秀:匯報你查閱到哪些童話作家?簡要說說他們的生平事跡和典型作品?
B、童話故事短短說:匯報你剛剛讀過的童話故事,請用百字左右的通順話簡要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。
C、童話人物面面觀:匯報你最喜歡哪些童話人物,說說你對這些童話人物的評價。
D、讀書卡片比比看:按要求完成老師布置的讀書卡,用實物展示儀展示作品或者貼在黑板上。
小組選擇好任務(wù)后,將任務(wù)交給老師。
五、展示個人風(fēng)采,匯報交流成果:
10、分類匯報讀書收獲
A、童話作家風(fēng)采秀:匯報你查閱到哪些童話作家?簡要說說他們的生平事跡和典型作品? 中國:葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔
外國:格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰
B、童話故事短短說:匯報你剛剛讀過的童話故事,請用百字左右的通順話簡要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。
安徒生童話 ? ?
格林童話
? ?
…………
C、童話人物面面觀:匯報你最喜歡哪些童話人物,說說你對這些童話人物的評價。
灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看:按要求完成老師布置的讀書卡,用實物展示儀展示作品或者貼在黑板上。
生:我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容,借閱有關(guān)的名家名篇,做好讀書
卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話,這是我們的讀書卡片。
[學(xué)生將讀書卡片在實物投影儀上展示給大家]
生:我們小組的任務(wù)是童話故事短短說。下面請聽我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事,并將資料在實物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]
師:同學(xué)們,通過這次活動,你有什么收獲?
生:我學(xué)會了如何檢索查找書,下次到圖書館我就可以自己借書了。生:我學(xué)會了做讀書卡片。
師:這樣的學(xué)習(xí),大家都有收獲,而且收獲還不小呢。同學(xué)們,你對這
樣的活動有什么感想和看法呢?
六、談讀書收獲,總結(jié)下課
讀萬卷書,行萬里路。走進(jìn)圖書館,為了培養(yǎng)自己搜集,整理,處理信息的能力。圖書館的知識還有很多很多,圖書館內(nèi)天地寬,今后我們還要不斷地學(xué)習(xí),充分利用圖書館的資源,使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書資源,豐富自己,提高自己!
七、板書設(shè)計
走進(jìn)圖書館,暢游童話王國
童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說 童話人物面面觀 讀書卡片比比看
讀書破萬卷,下筆如有神
第三篇:走進(jìn)圖書館
走進(jìn)圖書館
首先請讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊。圖書館的唐館長和圖書館期刊閱覽室的呂老師,感謝兩位老師,大家掌聲歡迎!
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米,閱覽座位1000余座,館藏文獻(xiàn)58萬余冊,其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬余冊,電子圖書28萬冊,另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門,現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心,擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識、信息的重任,是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。
下面為大家介紹圖書館的整體分布情況,4號樓是在2007年1月份投入使用,我們圖書館功能區(qū)大多集中在4號樓北。小部分在4號樓南,大家先隨我們到4號樓一樓南,這里右邊存放的是見證我們學(xué)校歷史的老書,有七萬余冊,已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書庫,存放的是我們學(xué)校14與15年購買的書籍。
好了,接下來我們一起到一樓北的文科書庫,這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫的圖書是學(xué)校在06年到14年所購買。這里原藏書九萬冊,不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進(jìn)門我們可以看到一臺新機(jī)器,這是去年圖書館才引進(jìn)的歌德機(jī),提供電子書閱讀,只要簡單的掃一掃,就可以網(wǎng)上閱讀。
登上二樓(北),是存放最新圖書的綜合書庫,在這里為大家提供幫助的分別是袁老師,董老師,和孫老師。書籍?dāng)[放先文后理,書架上貼的有書籍分類,按字母排序。書庫長50多米,有新書3萬多冊。書架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書,不外借,供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計的參考。對面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。
三樓是期刊閱覽室,正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊期刊700多種,報紙64種,每天更新,不過不能外借,可在閱覽室內(nèi)閱讀,閱覽室提供12桌90座,周一至周日全天開放,集休閑娛樂于一體,是同學(xué)們拓寬知識面,豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實訓(xùn)室。對面(三樓南)是人文系辦公中心。
四樓是大家常來的地方,自修閱覽室,簡稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張,400多座位。不過高峰期,比如期末考試前,也是很緊張的。自修室老師管理比較少,全靠大家自覺。但如果有問題,也可以像三樓的老師們反映,比如向我們的領(lǐng)隊的呂老師反映。因為這里也是期刊閱覽室兼管的。對面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。
來到五樓,這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過期期刊、早期樣本書(87年~)、報紙(04年~)。老師們已經(jīng)將它們打包好,準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨本書籍。一般不對外開放。對面(五樓南)是我們的電子閱覽室,我們協(xié)會這屆的第一個活動就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內(nèi)資源:中國知網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。
六樓,離我們最近的是圖書館的辦公室,館長和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會議室,開會的地方。對,老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會開會。旁邊的倉庫存放的是光盤等資源。對面…… 至此,同學(xué)們,我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請老師與我們一起合影留念!
第四篇:圖書館實踐報告
圖書館實踐報告
這次思想道德與法律修養(yǎng)課的作業(yè),我們辦組織了去圖書館的實踐活動,這一次的活動,圖書館的管理人員安排我們協(xié)助工作人員整理書籍,因為對太過于書籍的歸類之類復(fù)雜,所以我們負(fù)責(zé)把書籍?dāng)[放整齊。
圖書館的工作人員對我們進(jìn)行了簡單的任務(wù)介紹和人員分配。我們整個班分成兩組,前半部分在3樓整理,后半部分在2樓整理。我們的任務(wù)是把每一本書按照一條線排齊,擺放整齊。人物介紹完畢,我們就各自工作起來。
這個工作其實挺簡單的,不需要動什么腦子,只要把書擺放整齊就可以了,心情就挺愉快的,我耳朵里帶起耳機(jī),就一本本,一格格,一架架的整理起來了。書架上擺放的圖書其實沒有很混亂,但還是需要一本本的調(diào)整,將圖書扶起放正,對齊。在安靜的圖書管理,我們默默地工作,誰都沒有說話,聊天。時間就這樣慢慢,我整理到的部分是一些計算機(jī),工程之類的書,我都看不懂,跟我的專業(yè)沒有什么太大關(guān)系。
一晃一個上午就過去了,我們也要結(jié)束今天的圖書館實踐活動了,雖然這個工作沒有什么技術(shù)含量,沒有什么難度,但是面對一整個圖書館,這么大量的圖書,我們班整理了這么久,大家還是有點疲累的神色,至少我覺得手還是感到有點酸痛。
進(jìn)過這次的實踐活動,我還是感受到點什么的。我只是對圖書進(jìn)行簡單的整理,我覺得整理了那么點時間,我會覺得累,那是多么簡單的工作。學(xué)校的圖書館還是挺大的,我們最后也沒有把整個圖書館整理完。圖書管理員們每天面對著這樣大的一個圖書館,一直重復(fù)著歸類,整理,排齊這樣的工作其實是很辛苦的。我們多的也不能為他們做什么,我們可以在每次翻閱圖書的時候,把從哪里拿的放回哪里去,不要隨便亂放,如果每個同學(xué)都這么做,我想工作人員的工作量就會減少不少了,因為我在整理書的時候發(fā)現(xiàn)有亂塞在本不應(yīng)該是它所在位置多的情況。
在實踐活動中發(fā)現(xiàn)其實整理圖書這樣看似簡單的工作也是很辛苦的事,這是一個方面,有就是我發(fā)現(xiàn)圖書館其實也是很有意思的地方。以前去圖書館大部分都是為了尋找跟自己專業(yè)有關(guān)的書來看,是為了尋找資料,但其實有閑暇的時候也可以去閱讀一些其他的書籍,小說,散文之類的,像我們是學(xué)設(shè)計的,也可以看一些純藝方面的書,油畫,國畫這類,也可以看音樂方面的書,計算機(jī)方面的可以看看,不用看的太深,能用的到的看看,等等都可以看,不要把圖書館當(dāng)成一個大的專業(yè)工具,她是增長知識的地方。度數(shù)對于培養(yǎng)我們吱聲文化素養(yǎng)有著重要的意義。普希金曾說過:“人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”。高爾基也曾說過:“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”。我們偉大的毛主席也說過:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀”。所以我們要多讀一點書,多去圖書館,這方面管理員們可不想你為他們減少工作量。
圖書管理這個工作看似簡單,其實是很需要管理員非常嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,耐心的態(tài)度,圖書管理工作復(fù)雜,要歸類,圖書種類何其的多,如果管理員不夠嚴(yán)謹(jǐn),是不能把那么多的書都弄清楚地。我們學(xué)校的圖書館很大,這樣輸就有很多,每天來圖書館借閱的學(xué)生也很多,要一本本的整理,工作人員要非常的認(rèn)真,耐心,也要不怕苦,累。現(xiàn)在圖書都有電腦進(jìn)行記錄管理,工作人員應(yīng)該比起以前輕松不少,我在想在還沒有靠電腦來記錄管理的時候,圖書管理員應(yīng)該是很重要的職位吧。
我們還有三年將進(jìn)入社會,就會有工作,也許不用三年,兩年后就有可能實習(xí),有第一份真正的工作,那是會是怎樣的呢。不管是怎樣的工作,我想需要的都是踏實,認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,在這個基礎(chǔ)上還要有技術(shù),有思想,有學(xué)習(xí)能力。
短暫的實踐活動轉(zhuǎn)眼而過,回顧這次的實踐活動,我在實踐活動的過程中,既有收獲一些不知道的事和一些知道了確沒去做的事。平時的學(xué)習(xí)大多都停留在書本上,也許都了解,可是不夠深刻,不夠有體會,不夠有感受,有反省。只是看被人做,聽老師講,為能夠親身感受,領(lǐng)悟一些什么。我覺得這樣的實踐活動挺好的,雖然我們不一定真的能幫上圖書館的工作人員什么忙,總也能感受得到什么,如果真的什么也沒有感受得到,最起碼去累一下,也能了解到工作的辛苦,對以后的工作有了更深層次的認(rèn)識。我們既要學(xué)好書本上的理論知識,偶爾參加一些實踐活動或?qū)嵙?xí)什么的,把實踐和理論兩者緊密相結(jié)合。
我們班是去了圖書館,我覺得挺好的,看了其他同學(xué),去“特殊學(xué)?!钡模€有“愛之家”的,我覺得也很有意義,拍了視屏讓我們都感受到他們?nèi)ツ沁叺那闆r,讓我們了解到“特殊學(xué)?!钡拿@啞孩子們和“愛之家”的動物們都很需要我們大家的愛,很棒的實踐活動。
對于像我們這樣一直在學(xué)校的學(xué)生,很少接觸社會,參加實踐的機(jī)會不多,這次的實踐活動讓我怯生體驗到書本以外的知識,通過這次實踐活動我學(xué)到了一些東西,也懂得了一些,是很好的一次體驗。希望以后還能有這樣的機(jī)會,能更多的參加實踐,了解更多書本上學(xué)不到的知識。
第五篇:“走進(jìn)圖書館”策劃書
大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會
“走進(jìn)圖書館”大學(xué)生勵志座談會
策
劃
書
大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會
目錄
活動主題
活動目的主講教師
活動時間及地點
講座內(nèi)容
活動流程
后期整理
一、活動主題:“找到你的點,達(dá)到你的高度”
二、活動目的:隨著社會的發(fā)展,大學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越受到社會的重視。初
進(jìn)大學(xué)校園的新生,都信心滿滿,心情激動,渴望在大學(xué)校園里
改變自己,幻想著自己的美好前途??墒?,隨著時間的流逝,大
一新生們對自己越來越失望,信心大減,不見了初來時的激情與
干勁,對于自己的前途也開始迷茫起來。圖書館是一個擁有巨大
財富的地方,書籍本身不可能改變世界,但是讀書可以改變?nèi)松?,人可以改變世界。其次你還可以感受文字之美,盡享讀書之樂。
所以,我們走進(jìn)圖書館座談會,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,了解社會生
活,畢業(yè)后如何選擇人生,更精彩的把握自己的人生。
三、主講教師:圖書館館長:侯夢娟
08級國家勵志獎學(xué)金:
07級研究生
主辦方:大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會
四、活動時間及地點: 時間:5月5日星期四晚上7:00
地點:一教31
1五、講座內(nèi)容:
1、不談成功,我們的生活依然精彩。
只要還有明天,今天就是起跑線。只要我們努力過我們的大學(xué)生活就是完美的。
2、關(guān)于學(xué)習(xí),關(guān)于考研。
用他們的親身經(jīng)歷來告訴大家怎么樣分配時間,怎么樣利用時間,減少大家對
考研的恐懼心理。
3、關(guān)于介紹我院圖書館以及信息檢索知識
介紹我院圖書館的近況以及關(guān)于信息檢索的常用知識。關(guān)于近期成立讀者協(xié)會的一些信息,使更多的同學(xué)參與進(jìn)來。
4、在場者向老師提問。
參與互動的同學(xué)可得到由我院獲得國家勵志獎學(xué)金的同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷所寫的勵志論文一份。
六、活動流程
1、前期宣傳
宣傳部5月2號之前完成宣傳海報制作,并與5月3號在食堂門口張貼宣傳海
報,同時張貼講座相關(guān)內(nèi)容的通知。
2、入場券發(fā)放
時間5月5日星期四中午十一點半
地點食堂門口
具體安排周日、周一中午11:15信息部所有干事準(zhǔn)時到食堂門口集合,擺桌
子做好發(fā)入場券準(zhǔn)備,11:30準(zhǔn)時開始發(fā)入場券。劉彪,王世彬,張穎負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序,保證同學(xué)們按順序領(lǐng)入場券。劉苑,高林丹,黃曉婧,劉彥麗負(fù)責(zé)發(fā)入場券。發(fā)放時間為兩小時,13:30發(fā)放結(jié)束。
3、會場布置信息部部提前把講座宣傳海報放于311門口
4、各部門任務(wù)分配
信息部:負(fù)責(zé)活動的主要工作(入場券發(fā)放、會場布置)
宣傳部:負(fù)責(zé)前期宣傳工作(制作宣傳海報)
辦公室:負(fù)責(zé)入場券打印及給入場券分別進(jìn)行編號
活動結(jié)束后負(fù)責(zé)入場券副券對換正券工作,同學(xué)們對換正券后離場。
挑戰(zhàn)部:女生負(fù)責(zé)講座開始之前檢票入場,保證同學(xué)們有序入場。
男生負(fù)責(zé)檢票現(xiàn)場秩序,保證同學(xué)們快速有序地檢票進(jìn)場。網(wǎng)絡(luò)部:搜集圖書館資料,制作“圖書館的一天”視頻。
活動部:負(fù)責(zé)會場內(nèi)話筒音響設(shè)備調(diào)試及講座完畢后同學(xué)們退場秩序。
5、活動流程
1)、18:30學(xué)生開始進(jìn)場。
2)、18:50主講教師進(jìn)場
3)、播放“圖書館的一天”視頻
4)、主持人進(jìn)行開場白介紹主講教師并宣布講座開始
5)、座談會開始。
七、后期整理
1、整理、打掃活動會場
2、辦公室對入場券進(jìn)行最后統(tǒng)計
中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會