第一篇：走進(jìn)電機(jī)圖書館實踐報告

走進(jìn)電機(jī)圖書館（臨港校區(qū)）實踐報告

我想任何一個走進(jìn)我們校園的人第一眼一定會被那優(yōu)雅古典豎立的鐘樓所

吸引，沒錯，那便是我們電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)的圖書館所在地。平時總見那么多學(xué)生走進(jìn)走出，自己也自從入校后去過好幾次，但如果不是這次思修課布置作業(yè)，我可能不會那么細(xì)致的觀察這個彌漫著書香味的圖書館。也感謝這次機(jī)會，讓我們想起了身邊最近的圖書館，所以我們并沒有走遠(yuǎn)去參觀上海圖書館，而是選擇仔仔細(xì)細(xì)再觀電機(jī)圖書館，希望能更了解它！

經(jīng)過查閱資料，我知道了我們臨港校區(qū)圖書館于2011年9月1日正式投入

使用。是一座集讀者服務(wù)、參考咨詢、科學(xué)研究為一體的現(xiàn)代化圖書館。建筑面積23700平方米,閱覽座位2600余個,可藏書120萬冊以上。設(shè)有專供師生學(xué)習(xí)和科研用的討論室8個和視聽室1個,還擁有300座的圖書館報告廳、100座的電子閱覽室和100座的文獻(xiàn)檢索室。新館共設(shè)七層,一樓為密集書庫和信息化中心,二樓為服務(wù)臺和科技圖書閱覽室,三樓為人文圖書閱覽室,四樓為核心圖書、外文圖書閱覽室,五樓為電子閱覽室和期刊室,六樓為檔案室,七樓為辦公室和會議室。布局明晰。圖書館突出以“用”為主、以讀者為中心的理念,以開架為主要服務(wù)方

式,實現(xiàn)藏、借。以我親身體驗來說，我覺得資料所說的與事實還是大致相符的。而學(xué)?？紤]到大家在圖書館能有個舒適的環(huán)境也動了一番腦筋。首先考慮到

圖書館主要以閱覽室及辦公為主，使用者主要為大學(xué)生及老師。人員流動性比較大，不固定；會造成各閱覽室及辦公室的冷熱負(fù)荷頻繁變化，空調(diào)的同時使用率也不確定，與朝九晚五的寫字樓完全不同。此外，最冷最熱氣候條件下的寒暑假空調(diào)使用率會降低。在本項目中還有一個難點就是3到5層有個貫通大閱覽室的內(nèi)中庭，空調(diào)方案如果選擇不好，即達(dá)不到舒適的效果又會造成能源的浪費。學(xué)校方對空調(diào)設(shè)備的普遍要求是：空調(diào)系統(tǒng)運行穩(wěn)定，環(huán)保，節(jié)能，運行費用低，維護(hù)工作量少，控制方便，不需另聘專業(yè)維護(hù)人員。經(jīng)過精心設(shè)計和施工，圖書館已經(jīng)投入使用理想中的空調(diào)設(shè)備，而在空調(diào)系統(tǒng)的調(diào)試運行中，達(dá)到了設(shè)計的預(yù)期效果，并在運行中得到了廣大師生的一致好評。由于控制簡單，節(jié)能效果顯著，為學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)、減少運行費用做出了貢獻(xiàn)。

在圖書館還可以使用機(jī)房上網(wǎng)，我想這是學(xué)校為沒有電腦的同學(xué)提供了便利，而且每天學(xué)生可以免費在此上網(wǎng)兩小時也是學(xué)校給予的很大福利，可以從這點看出學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷。值得一提的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心以及有關(guān)部門的大力配合下，臨港校區(qū)圖書館已開通了免費無線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生只需要選擇SSID為SDJU的無線信號即可以使用信息門戶的用戶名與密碼（即用戶名為學(xué)號，初始登錄密碼為身份證去掉最后一位的后六位）接入校園網(wǎng)絡(luò)。需要同學(xué)們注意的是，網(wǎng)絡(luò)開放時間從2012年5月11日起，正常工作日的下午5點到晚上9點。而且學(xué)校一再提醒要將網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)，不得下網(wǎng)游之類的，我覺得這是為我們好，我們應(yīng)該遵守之。

更可喜可賀的是，今年12月28日，我校圖書館與上海海事大學(xué)圖書館、上

海電機(jī)學(xué)院圖書館就三校間資源共享達(dá)成協(xié)議，張健館長、上海海事大學(xué)圖書館陳偉炯館長和上海電機(jī)學(xué)院圖書館湯學(xué)華館長代表三校圖書館正式簽署“上海海洋大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院圖書館館際互借協(xié)議”。但其實早在一年前，我校圖書館和海事大學(xué)圖書館就建立了專業(yè)圖書館際互借的合作關(guān)系，通過一年多的運行，積累了館際互借的運行經(jīng)驗，也受到了兩校師生的歡迎。現(xiàn)在，上海電機(jī)學(xué)院也搬遷至臨港，為了加強(qiáng)三校圖書館間的文獻(xiàn)資源協(xié)作，充分發(fā)揮

臨港大學(xué)園區(qū)圖書館整體優(yōu)勢，提高文獻(xiàn)資源的利用效率，三校圖書館聯(lián)手形成了更大范圍內(nèi)的館際互借，為三校讀者開辟了更大的資源空間，也為三校圖書館之間更多的合作內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

最后希望大家多去圖書館，在書海中暢游，吸收到更多知識的養(yǎng)分，即使我們學(xué)校的藏書不是最多，但一定有你所需要的，你一定會滿載而歸，電機(jī)學(xué)院的圖書館不會讓你失望。

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徐雅文121003610208

第二篇：走進(jìn)圖書館專題

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)模擬情境，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，在實踐活動中了解圖書分類知識，學(xué)習(xí)檢索、選擇、閱讀整理和處理信息的方法；培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、處理信息能力。

2、充分利用圖書館資料，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，廣泛閱讀童話書，學(xué)會學(xué)會摘錄和做讀書卡片，發(fā)展閱讀興趣，提高閱讀能力。

教學(xué)重點：利用圖書館資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力。

課型類別：閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)課時：一課時

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由選擇分成活動小組。

2、利用學(xué)校圖書館資源在教室設(shè)置微型書庫，并讓同學(xué)們從家里帶來一些童話故事書充實書庫，設(shè)置模擬閱覽室；

3、制作模擬圖書館電腦查詢系統(tǒng)的課件。

教學(xué)過程：

一、視頻創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入童話主題：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？你能一口氣說出童話故事的題目嗎？（《巨人的花園》《幸福是什么》《去年的樹》《小木偶的故事》）除了這些童話，你還知道哪些童話故事？你最喜歡的童話故事是什么呢？

2、播放視頻，激發(fā)興趣：有兩個同學(xué)大林和小林，也學(xué)過這四篇童話故事，覺得很有趣，他們又想繼續(xù)讀王爾德的童話故事，可是他們不知道王爾德寫了多少童話，更不知道在哪里找到這些童話故事。你們能幫幫他們嗎？

其實童話故事很多很多，浩如煙海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們學(xué)習(xí)的這幾篇。《巨人的花園》 的作者王爾德著作的童話集共2部：《快樂王子和其他故事》和《石榴屋》，合起來共九篇。另外還有著名的童話王子安徒生的童話，格林童話更是數(shù)不勝數(shù)，這些書里面的童話故事你看過嗎？我們?nèi)绾尾拍茏x到其他童話書呢？大家有什么辦法？

3、方法初探，分享經(jīng)驗：現(xiàn)在，請大家說說看，除了在課文中學(xué)習(xí)，我們還可以通過哪些途徑了解這些童話？

生：看書、聽廣播、看電視。

生：向老師父母請教。

生：也可以上網(wǎng)去查。

師：同學(xué)們說得都很對，下面我們一起來看一段錄像。

4、播放視頻，引出問題：

[屏幕上放映大林和小林在教室門口爭執(zhí)王爾德童話到底有幾篇，爭著爭著不覺來到了圖書館旁邊，他們忽然豁然開朗，不約而同想到要弄清這個問題，不妨到圖書館去查？大林和小林在遇到困難時選擇到圖書館查閱相關(guān)資料來解決問題的一段錄像]

師：大林和小林在遇到困難的時候，選擇到圖書館查閱相關(guān)的資料來解

決問題。圖書館，是藏書的場所，是學(xué)習(xí)的天地。那里，高高的書架上林立著密密的書冊。走進(jìn)圖書館，怎么

用最短的時間尋找、選擇我們所要查閱的資料，怎樣整理、利用查閱的資料，這就是我們今天所要解決的主要問題。

二、走進(jìn)虛擬圖書館，學(xué)習(xí)圖書分類知識

5、播放視頻：[屏幕上展示圖書館模擬圖像——放映一段學(xué)生在校圖書館借閱圖書的錄像，并配旁白：走進(jìn)圖書館，我們就走進(jìn)了一個大千世界，我們輕輕地叩擊知識的大門，在知識的世界里漫步，吮吸豐富的營養(yǎng)，感受成長的快樂；走進(jìn)圖書館，我們可以尋覓英雄人物成長的足跡，聆聽偉人諄諄的教誨，可以進(jìn)入奇妙的童話世界；走進(jìn)圖書館，我們可以全面提高檢索、閱讀、選擇、整理和利用文獻(xiàn)資料的能力?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)圖書館去看一看，點擊大門進(jìn)入館內(nèi)，館內(nèi)分三個大廳——檢索處、借書處、閱覽室。]

師：大家設(shè)想一下，我們到圖書館借書，會遇到哪些情況？ 生：書太多了，不知道從哪里找起。

生：有時記不清書名，只記得作者，結(jié)果找不到。

生：還有的時候是忘記了作者，只記得書名，還是很難找到。

6、學(xué)習(xí)圖書分類知識 電腦出示圖書管理員圖像，陪有旁白，讓我們請出圖書管理員為大家講解圖書分類知識：現(xiàn)在的圖書館一般都有電腦檢索系統(tǒng)，讓我們進(jìn)入檢索處來看一看如何利用電腦檢索系統(tǒng)解決同學(xué)們所遇到的困難。

[點擊檢索處進(jìn)入模擬電腦檢索系統(tǒng)，老師以《快樂王子和其他故事》為例，演示幾種情況下根據(jù)關(guān)鍵字或作者查找的檢索方法]

師：圖書館的藏書很多，一般分為二十二大類，用大寫的英文字母來表

示，每一個字母都有它特定的含義。

7、嘗試借書：誰來大膽嘗試一下，根據(jù)屏幕上給出的詳細(xì)信息，在模擬書庫中找到這本書。

[屏幕上投影出《快樂王子和其他故事》的詳細(xì)信息]

[學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的信息在I類中仔細(xì)尋找，很快找到了書]

師：你能給大家講講你的成功經(jīng)驗嗎？

生：屏幕上顯示這本書屬于I類，我首先在書庫中找到I類在哪里，然

后根據(jù)書號查找，一下子就找到了。

師：讓我們一齊為他的成功鼓掌，希望大家都能夠像這樣大膽地展示自

己。下面還有幾個挑戰(zhàn)在等著我們，敢不敢接受挑戰(zhàn)??？

三、走進(jìn)閱覽室，探討讀書法

師：在剛才的挑戰(zhàn)中，大家都了解了如何運用電腦檢索系統(tǒng)檢索并查找

書，這只是第一步，下面讓我們進(jìn)入閱覽室去看一看。

[點擊進(jìn)入模擬閱覽室，屏幕上投影出討論題]

師：你們平時是怎樣閱讀童話故事的呢？你有自己的讀書方法嗎？請介紹給大家。

[學(xué)生迅速行動，小組討論交流，老師巡視，參與個別小組討論]

生：我讀童話的時候會首先看目錄，知道大概框架之后再仔細(xì)地閱讀。生：我讀童話的時候會先看懂講的是什么故事，然后思考童話故事告訴

我們的人生道理，并且寫下自己的體會。生：我會先把書大致地翻看一下，然后選擇其中最精彩的故事仔細(xì)閱讀，并在書上做好記號，好的句子我會摘錄下來，有的還會背誦。師：好記性不如爛筆頭，不動筆墨不讀書。讀書，不僅要讀，還要做一

定的筆記和摘錄，就像同學(xué)們剛才所說的那樣。

四、暢游童話王國，學(xué)做讀書卡

8、講解摘抄及讀書卡片做法

[投影出摘抄方法，老師重點講解怎樣做讀書卡片]

師：同學(xué)們知道有哪些做讀書筆記的方法？摘錄法是怎么回事？ 生：讀書筆記至少有三種：摘抄法、編提綱、寫體會。最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的詞語、句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。

師：同學(xué)們會做讀書卡嗎？

生：童話讀書卡一般包括以下幾個部分： A.書名或童話故事名稱 B.作者簡介 C.出版社D、內(nèi)容提要

E.好詞好句的摘錄（大約10個詞語，3句句子）F、童話角色分析

G、讀有所感（讀后感）

童話讀書卡

9、分配任務(wù)，廣泛閱讀 師：為了提高效率，今天我們分小組活動，我們按古今中外分成四大組活動，在屏幕上有幾個活動任務(wù)，請小組選擇好自己的任務(wù)后，就可以開始了。投影出任務(wù)：

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報你查閱到哪些童話作家？簡要說說他們的生平事跡和典型作品？

B、童話故事短短說:匯報你剛剛讀過的童話故事，請用百字左右的通順話簡要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

C、童話人物面面觀：匯報你最喜歡哪些童話人物，說說你對這些童話人物的評價。

D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

小組選擇好任務(wù)后，將任務(wù)交給老師。

五、展示個人風(fēng)采，匯報交流成果：

10、分類匯報讀書收獲

A、童話作家風(fēng)采秀：匯報你查閱到哪些童話作家？簡要說說他們的生平事跡和典型作品？ 中國：葉圣陶 張?zhí)煲?嚴(yán)文井 孫幼軍 周銳 冰波 鄭淵潔

外國：格林兄弟、安徒生、戈登·科曼、安房直子、阿·托爾斯泰

B、童話故事短短說:匯報你剛剛讀過的童話故事，請用百字左右的通順話簡要介紹故事內(nèi)容及其懂得的道理。

安徒生童話 ? ?

格林童話

? ?

…………

C、童話人物面面觀：匯報你最喜歡哪些童話人物，說說你對這些童話人物的評價。

灰姑娘、白雪公主、米老鼠、唐老鴨、米妮、高飛、布魯托、黛絲、維尼、美人魚、喬奇、威爾伯、烏丟丟...D、讀書卡片比比看：按要求完成老師布置的讀書卡，用實物展示儀展示作品或者貼在黑板上。

生：我們小組的任務(wù)是結(jié)合課本內(nèi)容，借閱有關(guān)的名家名篇，做好讀書

卡片。我們小組借閱了安徒生、葉圣陶等著名作家的童話，這是我們的讀書卡片。

[學(xué)生將讀書卡片在實物投影儀上展示給大家]

生：我們小組的任務(wù)是童話故事短短說。下面請聽我們的介紹。[學(xué)生講述童話故事，并將資料在實物投影儀上展示。][其他小組也紛紛展示出自己的成果]

師：同學(xué)們，通過這次活動，你有什么收獲？

生：我學(xué)會了如何檢索查找書，下次到圖書館我就可以自己借書了。生：我學(xué)會了做讀書卡片。

師：這樣的學(xué)習(xí)，大家都有收獲，而且收獲還不小呢。同學(xué)們，你對這

樣的活動有什么感想和看法呢？

六、談讀書收獲，總結(jié)下課

讀萬卷書，行萬里路。走進(jìn)圖書館，為了培養(yǎng)自己搜集，整理，處理信息的能力。圖書館的知識還有很多很多，圖書館內(nèi)天地寬，今后我們還要不斷地學(xué)習(xí)，充分利用圖書館的資源，使我們的生活更豐富、更精彩。希望大家能在以后學(xué)習(xí)中多利用圖書資源，豐富自己，提高自己！

七、板書設(shè)計

走進(jìn)圖書館，暢游童話王國

童話作家風(fēng)采秀 童話故事短短說 童話人物面面觀 讀書卡片比比看

讀書破萬卷，下筆如有神

第三篇：走進(jìn)圖書館

走進(jìn)圖書館

首先請讓我為大家介紹今天我們的領(lǐng)隊。圖書館的唐館長和圖書館期刊閱覽室的呂老師，感謝兩位老師，大家掌聲歡迎！

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍總面積7500平方米，閱覽座位1000余座，館藏文獻(xiàn)58萬余冊，其中紙質(zhì)文獻(xiàn)35萬余冊，電子圖書28萬冊，另有電子期刊供讀者閱覽。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、閱覽部、流通部、信息技術(shù)部等部門，現(xiàn)有工作人員24名。學(xué)院圖書館作為為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)信息中心，擔(dān)負(fù)著為全院師生獲取知識、信息的重任，是廣大學(xué)生讀者的第二課堂。

下面為大家介紹圖書館的整體分布情況，4號樓是在2007年1月份投入使用，我們圖書館功能區(qū)大多集中在4號樓北。小部分在4號樓南，大家先隨我們到4號樓一樓南，這里右邊存放的是見證我們學(xué)校歷史的老書，有七萬余冊，已經(jīng)不能外借。旁邊是我們的理科書庫，存放的是我們學(xué)校14與15年購買的書籍。

好了，接下來我們一起到一樓北的文科書庫，這里為大家提供幫助的是邢老師和丁老師。文科書庫的圖書是學(xué)校在06年到14年所購買。這里原藏書九萬冊，不過有很多下架的舊書都放在書架的盡頭。在進(jìn)門我們可以看到一臺新機(jī)器，這是去年圖書館才引進(jìn)的歌德機(jī)，提供電子書閱讀，只要簡單的掃一掃，就可以網(wǎng)上閱讀。

登上二樓(北)，是存放最新圖書的綜合書庫，在這里為大家提供幫助的分別是袁老師，董老師，和孫老師。書籍?dāng)[放先文后理，書架上貼的有書籍分類，按字母排序。書庫長50多米，有新書3萬多冊。書架最后兩排擺放的是專業(yè)工具書，不外借，供同學(xué)們畢業(yè)論文設(shè)計的參考。對面是學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和三只松鼠培訓(xùn)教室。

三樓是期刊閱覽室，正由我們呂老師所負(fù)責(zé)。這里有在冊期刊700多種，報紙64種，每天更新，不過不能外借，可在閱覽室內(nèi)閱讀，閱覽室提供12桌90座，周一至周日全天開放，集休閑娛樂于一體，是同學(xué)們拓寬知識面，豐富文化素養(yǎng)的好地方。期刊閱覽室隔壁是經(jīng)貿(mào)系物流專業(yè)的實訓(xùn)室。對面(三樓南)是人文系辦公中心。

四樓是大家常來的地方，自修閱覽室，簡稱自修室。大家想必已經(jīng)有所了解了。雖然這里有學(xué)習(xí)用桌七十多張，400多座位。不過高峰期，比如期末考試前，也是很緊張的。自修室老師管理比較少，全靠大家自覺。但如果有問題，也可以像三樓的老師們反映，比如向我們的領(lǐng)隊的呂老師反映。因為這里也是期刊閱覽室兼管的。對面(四樓南)是經(jīng)貿(mào)系辦公中心。

來到五樓，這些教室里存放的是已經(jīng)下架的過期期刊、早期樣本書(87年～)、報紙(04年～)。老師們已經(jīng)將它們打包好，準(zhǔn)備搬到新科技樓。這里還存放有一些獨本書籍。一般不對外開放。對面(五樓南)是我們的電子閱覽室，我們協(xié)會這屆的第一個活動就在這里。閱覽室的電腦可以使用學(xué)校的一些公用資源。比如我們圖書館的管內(nèi)資源:中國知網(wǎng)、龍源期刊網(wǎng)、讀秀、51CT學(xué)院等。

六樓，離我們最近的是圖書館的辦公室，館長和指導(dǎo)老師辦公的地方。接著是會議室，開會的地方。對，老師們也經(jīng)常把這里借給我們協(xié)會開會。旁邊的倉庫存放的是光盤等資源。對面…… 至此，同學(xué)們，我們的圖書館之旅就要告一段落了。讓我們一起再一次感謝唐館長、呂老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)。最后請老師與我們一起合影留念！

第四篇：圖書館實踐報告

圖書館實踐報告

這次思想道德與法律修養(yǎng)課的作業(yè)，我們辦組織了去圖書館的實踐活動，這一次的活動，圖書館的管理人員安排我們協(xié)助工作人員整理書籍，因為對太過于書籍的歸類之類復(fù)雜，所以我們負(fù)責(zé)把書籍?dāng)[放整齊。

圖書館的工作人員對我們進(jìn)行了簡單的任務(wù)介紹和人員分配。我們整個班分成兩組，前半部分在3樓整理，后半部分在2樓整理。我們的任務(wù)是把每一本書按照一條線排齊，擺放整齊。人物介紹完畢，我們就各自工作起來。

這個工作其實挺簡單的，不需要動什么腦子，只要把書擺放整齊就可以了，心情就挺愉快的，我耳朵里帶起耳機(jī)，就一本本，一格格，一架架的整理起來了。書架上擺放的圖書其實沒有很混亂，但還是需要一本本的調(diào)整，將圖書扶起放正，對齊。在安靜的圖書管理，我們默默地工作，誰都沒有說話，聊天。時間就這樣慢慢，我整理到的部分是一些計算機(jī)，工程之類的書，我都看不懂，跟我的專業(yè)沒有什么太大關(guān)系。

一晃一個上午就過去了，我們也要結(jié)束今天的圖書館實踐活動了，雖然這個工作沒有什么技術(shù)含量，沒有什么難度，但是面對一整個圖書館，這么大量的圖書，我們班整理了這么久，大家還是有點疲累的神色，至少我覺得手還是感到有點酸痛。

進(jìn)過這次的實踐活動，我還是感受到點什么的。我只是對圖書進(jìn)行簡單的整理，我覺得整理了那么點時間，我會覺得累，那是多么簡單的工作。學(xué)校的圖書館還是挺大的，我們最后也沒有把整個圖書館整理完。圖書管理員們每天面對著這樣大的一個圖書館，一直重復(fù)著歸類，整理，排齊這樣的工作其實是很辛苦的。我們多的也不能為他們做什么，我們可以在每次翻閱圖書的時候，把從哪里拿的放回哪里去，不要隨便亂放，如果每個同學(xué)都這么做，我想工作人員的工作量就會減少不少了，因為我在整理書的時候發(fā)現(xiàn)有亂塞在本不應(yīng)該是它所在位置多的情況。

在實踐活動中發(fā)現(xiàn)其實整理圖書這樣看似簡單的工作也是很辛苦的事，這是一個方面，有就是我發(fā)現(xiàn)圖書館其實也是很有意思的地方。以前去圖書館大部分都是為了尋找跟自己專業(yè)有關(guān)的書來看，是為了尋找資料，但其實有閑暇的時候也可以去閱讀一些其他的書籍，小說，散文之類的，像我們是學(xué)設(shè)計的，也可以看一些純藝方面的書，油畫，國畫這類，也可以看音樂方面的書，計算機(jī)方面的可以看看，不用看的太深，能用的到的看看，等等都可以看，不要把圖書館當(dāng)成一個大的專業(yè)工具，她是增長知識的地方。度數(shù)對于培養(yǎng)我們吱聲文化素養(yǎng)有著重要的意義。普希金曾說過：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”。高爾基也曾說過：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”。我們偉大的毛主席也說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。所以我們要多讀一點書，多去圖書館，這方面管理員們可不想你為他們減少工作量。

圖書管理這個工作看似簡單，其實是很需要管理員非常嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，耐心的態(tài)度，圖書管理工作復(fù)雜，要歸類，圖書種類何其的多，如果管理員不夠嚴(yán)謹(jǐn)，是不能把那么多的書都弄清楚地。我們學(xué)校的圖書館很大，這樣輸就有很多，每天來圖書館借閱的學(xué)生也很多，要一本本的整理，工作人員要非常的認(rèn)真，耐心，也要不怕苦，累。現(xiàn)在圖書都有電腦進(jìn)行記錄管理，工作人員應(yīng)該比起以前輕松不少，我在想在還沒有靠電腦來記錄管理的時候，圖書管理員應(yīng)該是很重要的職位吧。

我們還有三年將進(jìn)入社會，就會有工作，也許不用三年，兩年后就有可能實習(xí)，有第一份真正的工作，那是會是怎樣的呢。不管是怎樣的工作，我想需要的都是踏實，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，在這個基礎(chǔ)上還要有技術(shù)，有思想，有學(xué)習(xí)能力。

短暫的實踐活動轉(zhuǎn)眼而過，回顧這次的實踐活動，我在實踐活動的過程中，既有收獲一些不知道的事和一些知道了確沒去做的事。平時的學(xué)習(xí)大多都停留在書本上，也許都了解，可是不夠深刻，不夠有體會，不夠有感受，有反省。只是看被人做，聽老師講，為能夠親身感受，領(lǐng)悟一些什么。我覺得這樣的實踐活動挺好的，雖然我們不一定真的能幫上圖書館的工作人員什么忙，總也能感受得到什么，如果真的什么也沒有感受得到，最起碼去累一下，也能了解到工作的辛苦，對以后的工作有了更深層次的認(rèn)識。我們既要學(xué)好書本上的理論知識，偶爾參加一些實踐活動或?qū)嵙?xí)什么的，把實踐和理論兩者緊密相結(jié)合。

我們班是去了圖書館，我覺得挺好的，看了其他同學(xué)，去“特殊學(xué)?！钡模€有“愛之家”的，我覺得也很有意義，拍了視屏讓我們都感受到他們?nèi)ツ沁叺那闆r，讓我們了解到“特殊學(xué)?！钡拿@啞孩子們和“愛之家”的動物們都很需要我們大家的愛，很棒的實踐活動。

對于像我們這樣一直在學(xué)校的學(xué)生，很少接觸社會，參加實踐的機(jī)會不多，這次的實踐活動讓我怯生體驗到書本以外的知識，通過這次實踐活動我學(xué)到了一些東西，也懂得了一些，是很好的一次體驗。希望以后還能有這樣的機(jī)會，能更多的參加實踐，了解更多書本上學(xué)不到的知識。

第五篇：“走進(jìn)圖書館”策劃書

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會

“走進(jìn)圖書館”大學(xué)生勵志座談會

策

劃

書

大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會

目錄

活動主題

活動目的主講教師

活動時間及地點

講座內(nèi)容

活動流程

后期整理

一、活動主題：“找到你的點，達(dá)到你的高度”

二、活動目的：隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越受到社會的重視。初

進(jìn)大學(xué)校園的新生，都信心滿滿，心情激動，渴望在大學(xué)校園里

改變自己，幻想著自己的美好前途?？墒?，隨著時間的流逝，大

一新生們對自己越來越失望，信心大減，不見了初來時的激情與

干勁，對于自己的前途也開始迷茫起來。圖書館是一個擁有巨大

財富的地方，書籍本身不可能改變世界，但是讀書可以改變?nèi)松?，人可以改變世界。其次你還可以感受文字之美，盡享讀書之樂。

所以，我們走進(jìn)圖書館座談會，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解社會生

活，畢業(yè)后如何選擇人生，更精彩的把握自己的人生。

三、主講教師：圖書館館長：侯夢娟

08級國家勵志獎學(xué)金:

07級研究生

主辦方：大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會

四、活動時間及地點： 時間：5月5日星期四晚上7：00

地點：一教31

1五、講座內(nèi)容：

1、不談成功，我們的生活依然精彩。

只要還有明天，今天就是起跑線。只要我們努力過我們的大學(xué)生活就是完美的。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于考研。

用他們的親身經(jīng)歷來告訴大家怎么樣分配時間，怎么樣利用時間，減少大家對

考研的恐懼心理。

3、關(guān)于介紹我院圖書館以及信息檢索知識

介紹我院圖書館的近況以及關(guān)于信息檢索的常用知識。關(guān)于近期成立讀者協(xié)會的一些信息，使更多的同學(xué)參與進(jìn)來。

4、在場者向老師提問。

參與互動的同學(xué)可得到由我院獲得國家勵志獎學(xué)金的同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷所寫的勵志論文一份。

六、活動流程

1、前期宣傳

宣傳部5月2號之前完成宣傳海報制作，并與5月3號在食堂門口張貼宣傳海

報，同時張貼講座相關(guān)內(nèi)容的通知。

2、入場券發(fā)放

時間5月5日星期四中午十一點半

地點食堂門口

具體安排周日、周一中午11：15信息部所有干事準(zhǔn)時到食堂門口集合，擺桌

子做好發(fā)入場券準(zhǔn)備，11：30準(zhǔn)時開始發(fā)入場券。劉彪，王世彬，張穎負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序，保證同學(xué)們按順序領(lǐng)入場券。劉苑，高林丹，黃曉婧，劉彥麗負(fù)責(zé)發(fā)入場券。發(fā)放時間為兩小時，13：30發(fā)放結(jié)束。

3、會場布置信息部部提前把講座宣傳海報放于311門口

4、各部門任務(wù)分配

信息部：負(fù)責(zé)活動的主要工作（入場券發(fā)放、會場布置）

宣傳部：負(fù)責(zé)前期宣傳工作（制作宣傳海報）

辦公室：負(fù)責(zé)入場券打印及給入場券分別進(jìn)行編號

活動結(jié)束后負(fù)責(zé)入場券副券對換正券工作,同學(xué)們對換正券后離場。

挑戰(zhàn)部：女生負(fù)責(zé)講座開始之前檢票入場，保證同學(xué)們有序入場。

男生負(fù)責(zé)檢票現(xiàn)場秩序，保證同學(xué)們快速有序地檢票進(jìn)場。網(wǎng)絡(luò)部：搜集圖書館資料，制作“圖書館的一天”視頻。

活動部：負(fù)責(zé)會場內(nèi)話筒音響設(shè)備調(diào)試及講座完畢后同學(xué)們退場秩序。

5、活動流程

1）、18：30學(xué)生開始進(jìn)場。

2）、18：50主講教師進(jìn)場

3）、播放“圖書館的一天”視頻

4）、主持人進(jìn)行開場白介紹主講教師并宣布講座開始

5）、座談會開始。

七、后期整理

1、整理、打掃活動會場

2、辦公室對入場券進(jìn)行最后統(tǒng)計

中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會