第一篇：是誰(shuí)騙了我情感散文

自從和你分開(kāi)以后，我想了好多，也許我們?cè)谝黄鹫娴氖莻€(gè)錯(cuò)誤吧我們的距離太遠(yuǎn)了我們并不是一個(gè)世界的人，你不懂我，而我更不懂你的心，又怎么能走到一起呢？

不過(guò)能夠認(rèn)識(shí)你那是我的榮幸能夠愛(ài)上你那是我的福分但，不能夠擁有你那是我的遺憾我不知道應(yīng)該怎樣去愛(ài)你，不知道做什么事情會(huì)讓你開(kāi)心，一切都是那樣的迷惘，更不清楚應(yīng)該怎樣去付出，付出的又是些什么？

我已經(jīng)沒(méi)有什么可以為你付出的了，我只感覺(jué)，感覺(jué)到你在我生命中的地位。

能為你付出的，也就只有過(guò)去為你所做的這么多了！

愛(ài)在我心中也漸漸的變模糊了，再也沒(méi)有此時(shí)的感覺(jué)，愛(ài)的重量！

我已經(jīng)衡量不出到底有多么的重了，我失去的不只是你，還有更多的東西。

也許你失去的比我失去的更多！

你離開(kāi)了我，這個(gè)事實(shí)我說(shuō)過(guò)要去忘記，忘記一切，忘記回憶，把你從我記憶中抹去，我不想在去回憶。

因?yàn)槊炕貞浺淮?，我的心就?huì)痛一次，我原本破碎不堪的心已經(jīng)難以愈合了，可是我做不到，我不能忘記！

我恨我自己，為什么總是忘不了你，我真的好累，為什么？

難道愛(ài)也有錯(cuò)嗎？

為什么你總是給我加深感情的負(fù)荷？

雖然說(shuō)你有權(quán)利選擇你愛(ài)的人，但對(duì)愛(ài)你的人你就可以隨意傷害和丟棄嗎我恨，我后悔，為什么我會(huì)來(lái)到這個(gè)世界上？

為什么我會(huì)認(rèn)識(shí)你？

為什么我會(huì)愛(ài)上你？

既然老天讓我們走到一起，又為什么會(huì)讓我們彼此傷害？

現(xiàn)在有太多不知道為什么的事情了，其實(shí)和你在一起我很快樂(lè)，真的很快樂(lè)！

即使我無(wú)法去做自己想做的事情，但是能和你在一起看到你開(kāi)心的笑我真的很開(kāi)心。

想著以前和你在一起開(kāi)心的日子，那段觸動(dòng)靈魂的記憶，使我不能夠忘記！

我也不愿去忘記，因?yàn)橛洃浿杏心?，我擁有的只有記憶，只能在記憶中去感受，感受那份開(kāi)心，快樂(lè)與欣慰！

而現(xiàn)實(shí)中的你卻早已遠(yuǎn)離！

我無(wú)法觸及到你的身影，你走了，離開(kāi)了我的身邊，離開(kāi)了我的視線，可是你卻走不出我的心，無(wú)論我怎么樣去爭(zhēng)取，可是我還是無(wú)法觸及到你的身影，再也無(wú)法讓你回到我的身邊，只有那段觸動(dòng)靈魂的記憶，怎么也無(wú)法抹去！

可是我又怎么能舍得抹去，我唯一剩下的也只有這么多了。

到此刻我不得不承認(rèn)，我變了，變的如此可笑，我不想再墮落了，也不想再沉迷于往事之中了。

我不知道為什么會(huì)變成這個(gè)樣子，我失去了太多太多的東西。

現(xiàn)在也沒(méi)有什么可以再失去了，失去了那么多，然而幸福又在何處呢？

醉了就是折磨自己？

醉了到好，至少可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡上一覺(jué)，什么都不去想，什么都不去做，就不會(huì)那么的難受了。

其實(shí)我知道，這只是我自己一廂情愿罷了，并不是誰(shuí)在折磨誰(shuí)，而是自己給自己加重感情的負(fù)荷，我在想我們還能重新來(lái)過(guò)嗎？

可是已經(jīng)不能了，這是你要的結(jié)果，我們彼此受到的傷害已經(jīng)太多了，不僅你忘不了那一切，我也忘不了。

在我絕望的時(shí)刻，我真的不愿去想，我只想忘掉一切。

可怎么也忘不了我們那些在一起的記憶！

我在想，到底是誰(shuí)騙了我？

是你？

還是那該死的愛(ài)情？

第二篇：我是個(gè)山里娃情感散文

如果有人問(wèn)我，你家在那里？我會(huì)像上學(xué)時(shí)，對(duì)外地市提問(wèn)的同學(xué)一樣回答，一個(gè)山溝里，有很高的山，很密的林，我是個(gè) 山里娃。

或許我這樣的回答有點(diǎn)夸張，我們村里的人會(huì)稱呼更高山里住的人，為山里人。那里的山是石頭做的，不像我們村的山，不論是雨水沖還是鋤頭刨，總會(huì)是土，上面總會(huì)有路，有田地，長(zhǎng)著有主的果樹(shù)。

到市區(qū)，會(huì)有人提到我們村，會(huì)說(shuō)山里的詞，母親也會(huì)說(shuō)不好好上學(xué)，以后就一輩子住在這種地去，雖然沒(méi)提山里這個(gè)詞，但我知道了我們那是山里，山里是個(gè)貶義詞，我自然也就是個(gè)山里娃。

大學(xué)，渭南寶雞的同學(xué)提到商州說(shuō)，啊呢，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的山，坐在車(chē)?yán)锇讶硕紘樀?，不過(guò)挺漂亮的。我知道了整個(gè)商州都是山里，因?yàn)樗驮谇貛X的南邊，后來(lái)我去了南方，新疆，呵，整個(gè)陜西都稱山里，因?yàn)樗褪巧降厍鹆甑拿婷?，所以我就是個(gè)山里娃。

近年來(lái)旅游的宣傳多了起來(lái)，中央電視臺(tái)到商洛幾次晚會(huì)助勢(shì)，出了一首歌《秦嶺最美是商洛》，歌詞是山里出去，現(xiàn)在還住在山里的作家賈平凹寫(xiě)的，寫(xiě)的很美?；蛟S他現(xiàn)在住在經(jīng)常出現(xiàn)霧霾的山里，很懷念兒時(shí)山里時(shí)候的日子吧。

渴了掬一把清泉水就可以解渴，累了就在樹(shù)蔭下歇歇腳，煩了看看藍(lán)天白云，想人了對(duì)著鳥(niǎo)兒訴說(shuō)，早上她也會(huì)在窗外的樹(shù)上把你輕輕喚起。寂寞了你會(huì)發(fā)現(xiàn)貓頭鷹更孤零，每天夜里都在傷心地哭泣，這就是山里。我們那的山里，我記憶里的山里。

當(dāng)然還有更多，春天小河剛解凍，迎春花就開(kāi)了，接著就是成片更金黃的油菜花，粉的白的紅的杏桃梨花。夏天蟬的搖滾唱得正兇的時(shí)候，杏子就熟了，還有麥浪被風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)鳥(niǎo)兒的提醒“先黃先割”，這時(shí)候老天喜怒不定，往往這邊還晴著，就聽(tīng)見(jiàn)那邊的雨聲，接著看見(jiàn)雨滴迅速向你跑來(lái)，你這時(shí)不要慌亂，找個(gè)避雨的地方或是人家，一會(huì)雨便小了。當(dāng)然連陰雨，電閃雷鳴也常常會(huì)出現(xiàn)，也常有彩虹連著兩個(gè)山坡，老鷹和小鳥(niǎo)總會(huì)穿過(guò)，把羽毛染成七彩的顏色，就像他們?cè)邳S昏總會(huì)去駝一下夕陽(yáng)。接下來(lái)會(huì)有布谷鳥(niǎo)提醒你播種，種下一茬莊稼。

河里赤腳抓著魚(yú)蟹的孩童，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有燕子陪伴的時(shí)候，秋天來(lái)了。豐滿的玉米，滿頭發(fā)卡的黃豆，還有蘋(píng)果，梨，桃子，柿子在枝頭炫耀，常有鳥(niǎo)兒和孩童去爭(zhēng)搶最紅最香最甜的一個(gè)，有時(shí)候在有點(diǎn)枯萎的葉藤里摘個(gè)黃瓜，直接啃著就去了。冬天在院里掃一處空地，撒點(diǎn)麥谷，支起篩子，躲在一邊等成群的麻雀來(lái)啄食，那時(shí)候每次就可以抓七八只，但是母親總告訴我，鳥(niǎo)在野外自由慣了，關(guān)在籠子里會(huì)死，死了造孽，天會(huì)不高興。就像她告訴我屋檐下飛出來(lái)的蝙蝠，是老鼠吃鹽后變的一樣，我也不曾懷疑，夢(mèng)想著給所有老鼠吃鹽，讓他們棄惡從善，晚上偷偷放了很多鹽，甚至把貓關(guān)在一間屋子里，終沒(méi)成功一次，最后還是歸罪于那只貓，老鼠被他嚇破了膽，我也的確在家中幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)老鼠，我也見(jiàn)過(guò)蝙蝠，他就是老鼠的樣子。

雪地里偶爾會(huì)堆個(gè)雪人，那都是看了書(shū)中的描寫(xiě)，才做的事。更多的是打雪仗，偷偷給同學(xué)脖子里塞雪球，特別是女同學(xué)，她們都扎著一個(gè)或兩個(gè)麻花辮子，抓著就跑不掉，許是我挺有女人緣的緣故，從沒(méi)人對(duì)我翻過(guò)臉，給書(shū)包文具盒里放死蛇，等站起來(lái)后偷偷用腳勾一下凳子，冷不丁的揪一下頭發(fā)，然后裝作一本正經(jīng)，常常同桌遭殃，即使他做了叛徒，也沒(méi)人會(huì)信。雪地里兩個(gè)人拉著一個(gè)人滑雪，我常常在跑得飛快的時(shí)候松了手，卻總有很多人和我玩，有點(diǎn)小喜悅。

我那時(shí)候帶個(gè)露手指的，脖子上還掛個(gè)大手套，圍個(gè)圍脖還包個(gè)圍巾，穿個(gè)棉衣母親還把套袖直接縫在袖口，總是我回家了，母親去找，但都沒(méi)怎么發(fā)脾氣，我知道有兩件事是母親的底線，不敢觸碰，夏天水庫(kù)打江水和冬天水庫(kù)溜冰，想來(lái)我小時(shí)候是個(gè)聰明人，但也是那時(shí)手腳全凍傷。

寫(xiě)著憶著，憶著寫(xiě)著，發(fā)覺(jué)停不下來(lái)了，還是別了小溪水草，樹(shù)林灰兔，追逐沙包，還有被我在晚上放學(xué)后，在路邊草叢跳出來(lái)嚇哭的女同學(xué)，和我一起偷水果，晚自習(xí)偷跑出去抓魚(yú)的伙伴，不知道他們是否還記得這個(gè)上學(xué)時(shí)調(diào)皮，慢慢悶悶看書(shū)的山里娃。

不論怎樣，那間老屋定會(huì)記得，總是聽(tīng)著爺爺奶奶的故事睡著，瞇著眼睛被他們穿上衣裳，卻在一聲伙伴的叫喊中，抹把臉跑掉的山里娃；假日賴在床上被家人一遍一遍叫喚，最后把飯端到面前，吃過(guò)躺會(huì)再起來(lái)的山里娃。

你不必問(wèn)我家在哪里？我會(huì)直接不假思索地告訴你，我是個(gè)山里娃。那里有很高的山，很密的林，還有許多親人，許多故事住著，或者躺在那里，我是個(gè)山里娃。

第三篇：為誰(shuí)落寞情感散文

曾有的過(guò)往一度封鎖，時(shí)常用忙碌來(lái)淡化那份情愫，一份蝕心的分割。------題記

煙花絢麗最終歸于消散，真切投入的情感，并非如愿情牽一生。揭開(kāi)，眸里瞬間閃隱著淚花，流瀉著離殤。

那年，那時(shí)的你我純真年代，真實(shí)情感彼此愛(ài)護(hù)有加，牽手取暖度過(guò)一段美好時(shí)光。是世道愚弄，還是緣淺，余溫猶在人已離去。也許年少，也許驕傲，不問(wèn)緣由分道揚(yáng)鑣。也許涉世不深，不懂婉約相處，星星之火般的情感隕落。

倔犟性情，面對(duì)失落情感，專(zhuān)注于事業(yè)，多年打拼歸功于無(wú)牽無(wú)掛無(wú)牽絆。

靜下來(lái)，不允許自己回望，時(shí)刻提醒自己不許被情所困，做成功于事業(yè)的女人，也好過(guò)無(wú)為的人生。

也許，沒(méi)有離殤不懂珍惜；也許，惟有超越自己，才會(huì)彌補(bǔ)情感的殘缺。

手心的暖不是握緊，便會(huì)十指緊扣一生；心頭的傷不是隱藏，便會(huì)不痛。誰(shuí)欠誰(shuí)的情債，終究是迷霧彌漫，無(wú)頭緒去解，一別便是今世。無(wú)數(shù)次也曾回望，曾想對(duì)坐促膝而談解離愁，卻已發(fā)現(xiàn)除了心底深處的影跡，名字之外已無(wú)從尋起。

懼怕清閑，恐慌夜的黑，你的影子侵蝕著我的內(nèi)心世界，泛濫成災(zāi)。

一遍遍翻閱著過(guò)去，尋找可往之路。結(jié)果，亦如喜相逢無(wú)果的結(jié)局。

慢慢累了，鎖心封愛(ài)不與命運(yùn)抗?fàn)?，不去做無(wú)謂的折騰，安于現(xiàn)狀靜逸便好！

第四篇：我是誰(shuí)

弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)踐行優(yōu)良作風(fēng)大討論

學(xué)習(xí)“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)討論中共中央政治局委員、中央書(shū)記處書(shū)記、中宣部部長(zhǎng)劉云山《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》，給了我們很大的啟迪和震撼，引起我們對(duì)自己展開(kāi)深刻的價(jià)值思考。

一、我是誰(shuí)——我是中華人民共和國(guó)公民，我是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我是一名社區(qū)干部。明確 “我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我們每個(gè)當(dāng)黨員來(lái)說(shuō)非常重要。只有弄清“我是誰(shuí)”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有群眾放在心中最高位置，把智慧與熱情深深扎根于我們 實(shí)踐管理之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為老百姓、社區(qū)服務(wù)。才能一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動(dòng)員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而奮。

二、為了誰(shuí)——作為一名中共黨員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運(yùn)、心連心。那么作為一名社區(qū)干部，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己事業(yè)之中，“干一行，愛(ài)一行”，熱愛(ài)百姓，投入愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。同時(shí)，作為一名基層干部，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國(guó)法內(nèi)化為自己自覺(jué)的行為。在平時(shí)的工作中，行為示范，甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí)的做好自己的每一項(xiàng)工作。

三、依靠誰(shuí)——從群眾中來(lái)、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動(dòng)力源泉。我理解在具體的基層工作中依靠堅(jiān)定的理念，從群眾中來(lái)，到群眾中去。弄清“依靠誰(shuí)”，我才找到工作的方向；從工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開(kāi)闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到群眾中、探尋打開(kāi)工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

群眾路線是黨的“法寶”。群眾工作是黨的“生命工程”。弄明白“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，歸根到底，是為了增強(qiáng)對(duì)人民群眾的感情，增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動(dòng)性、自覺(jué)性，切實(shí)做好新形勢(shì)下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強(qiáng)公仆意識(shí)。只有我們少點(diǎn)私心、多點(diǎn)愛(ài)心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心，盡量讓周?chē)娜碎_(kāi)心，只有把群眾放在心上，群眾才會(huì)把我們放在心上；只有我們把群眾當(dāng)親人，群眾才會(huì)把我們當(dāng)親人。

我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)《為了誰(shuí)依靠誰(shuí)我是誰(shuí)》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)踐行優(yōu)良作風(fēng)大討論

學(xué)習(xí)“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”心得體會(huì)

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”問(wèn)題之關(guān)鍵所在。“一切從實(shí)際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯(lián)系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨員干部，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確理解并在實(shí)際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無(wú)的概念，是具體的，相對(duì)的。因工作崗位不同，服務(wù)對(duì)象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務(wù)對(duì)象。

為了誰(shuí)？或許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時(shí)刻牢記我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但我個(gè)人認(rèn)為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點(diǎn)水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開(kāi)膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點(diǎn)水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對(duì)群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚(yú)水關(guān)系，血肉聯(lián)系，而是搞成蛙水關(guān)系，油水關(guān)系，甚至水火關(guān)系。只有真正做到全心全意辦實(shí)事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開(kāi)膀子干，干成事、干好事，并堅(jiān)持到底才是人民群眾擁護(hù)和愛(ài)戴的，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚(yú)水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。

依靠誰(shuí)？——切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊(yùn)藏著真理。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)歷史變革和前進(jìn)的根本力量。只有依靠群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關(guān)起門(mén)來(lái)決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。從群眾中來(lái)，就是要在充分尊重和吸收群眾意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上確定目標(biāo)，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹(shù)立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚(yú)水關(guān)系，血肉聯(lián)系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動(dòng)地讓我們依靠。

我是誰(shuí)？這是三個(gè)誰(shuí)中的關(guān)鍵問(wèn)題。只有真正把握好我是誰(shuí)，才能解決為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)的問(wèn)題。因此，我認(rèn)為，調(diào)整一下三個(gè)“誰(shuí)”的語(yǔ)序，可能很有必要。我是誰(shuí)？要解決的是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問(wèn)題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態(tài)度的問(wèn)題。如果連自己是誰(shuí)都沒(méi)有搞清楚，而去大談為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論說(shuō)得多漂亮，談得多深刻，那也不過(guò)是空談，甚至是無(wú)稽之談。

我是誰(shuí)？——我是共產(chǎn)黨員，是公務(wù)員。共產(chǎn)黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，自覺(jué)把群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把群眾的愿望作為第一目標(biāo)，把群眾滿不滿意作為檢驗(yàn)工作得失的第一標(biāo)準(zhǔn)。共產(chǎn)黨員的基本品質(zhì)之一就是大公無(wú)私，公而忘私。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個(gè)別人為了所謂的政治光環(huán)，政治前途，為達(dá)到某種目的，投機(jī)混進(jìn)黨組織，也不排除少數(shù)同志入黨動(dòng)機(jī)是純潔的，但成為共產(chǎn)黨員后，放松人生觀、世界觀、價(jià)值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對(duì)立面。因此，只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養(yǎng)，才能擺正位置，認(rèn)清自己，端正態(tài)度，也才能做到臨財(cái)不貪，臨色不亂，臨危不懼。

我是誰(shuí)？—我是共產(chǎn)黨員！我就應(yīng)該時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨員的宗旨和使命，就應(yīng)該擺正我和我所服務(wù)群眾之間的關(guān)系，就應(yīng)該不辱共產(chǎn)黨員的形象。我是誰(shuí)？—我是黨員！我所在崗位的權(quán)力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權(quán)，而不是私權(quán)。這就要求我們做到對(duì)人民負(fù)責(zé)，不辜負(fù)組織的信任；秉公用權(quán)，并充分而正確地利用所在崗位的職責(zé)權(quán)限殫精竭慮為所服務(wù)的群眾，排憂解難。職務(wù)越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務(wù)群眾的責(zé)任越大，服務(wù)群眾的義務(wù)更多。只有正確看待權(quán)力，才能正確秉公使用權(quán)力，才能真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產(chǎn)黨員的神圣稱號(hào)，才不辱公務(wù)員的神圣使命。

第五篇：我是誰(shuí)

《我是誰(shuí)》心理課教案

輔導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生發(fā)了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性。

2、幫助學(xué)生掌握“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

輔導(dǎo)方式：

1、聽(tīng)故事

2、討論

3、游戲

4、角色扮演

輔導(dǎo)時(shí)間：一學(xué)時(shí)

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室

輔導(dǎo)步驟：

一、打開(kāi)心靈之門(mén)

（一）聽(tīng)故事

1、引起學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)自我”的關(guān)注與興趣。

今天呀，教師給每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了一件禮物，猜猜是什么？一個(gè)一個(gè)看（鏡子），別出聲。是什么禮物呀？

2、要求講具體自己是一個(gè)怎樣的人。

3、小結(jié)：剛才幾位同學(xué)都講了他認(rèn)為的自己，那他講的是否完全正確？有哪些方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己呢？讓我們共同打開(kāi)心靈之門(mén)，看看“我是誰(shuí)”。（板書(shū)課題）

二、共赴心靈之約

1、下面，就讓我們共赴心靈之約吧，首先讓我們聽(tīng)一個(gè)老故事，說(shuō)不定會(huì)有新的收獲呢！

故事《駱駝和羊》

駱駝長(zhǎng)得高，羊長(zhǎng)得矮。駱駝?wù)J為長(zhǎng)得高好，羊認(rèn)為長(zhǎng)得矮好，于是它們進(jìn)行一場(chǎng)比試。他們走到一個(gè)園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹(shù)，茂盛的葉子伸出墻外來(lái)。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱 駝?wù)f長(zhǎng)得高好。羊不肯認(rèn)輸，他們倆又走了幾步，看見(jiàn)圍墻上有一個(gè)又窄又矮的門(mén)，羊大模大樣地走進(jìn)門(mén)去吃園子里的草，可駱駝地怎么也鉆不進(jìn)去。于是，羊說(shuō)長(zhǎng)得矮好。駱駝也不肯認(rèn)輸。他們倆找老牛評(píng)理，老牛說(shuō)：“你們倆只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處，這是不對(duì)的?！?/p>

2、思考：

（1）駱駝和羊在爭(zhēng)論什么？

（2）為什么駱駝和羊都認(rèn)為它們自己說(shuō)的是對(duì)的？

（3）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)分別是什么？

3、學(xué)生討論并發(fā)言。

4、從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識(shí)自我的一個(gè)方法：通過(guò)自我的反省和檢查來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（方法一，板書(shū)）

5、繼續(xù)討論：

下面大家再來(lái)思考討論這些問(wèn)題：

（1）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識(shí)是不是全面的呢？

（2）老牛是怎么評(píng)價(jià)的？

讓學(xué)生討論并發(fā)言。

6、從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出認(rèn)識(shí)自我的另一個(gè)方法：通過(guò)別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。（方法二，板書(shū)）

（二）填句游戲

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)填充句子的游戲，看看你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與別人對(duì)你的認(rèn)識(shí)是不是一樣的。

1、出示例句：

我是誰(shuí)？我是一個(gè)愛(ài)笑的人。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)喜歡幫助別人的人。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)脾氣急躁的人。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。

2、請(qǐng)同學(xué)們模仿例句格式，分別寫(xiě)出五句話。（強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)自己的真實(shí)情況）

3、游戲：

（1）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？為什么？

（2）讓學(xué)生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂?wèn)。

4、討論：

（1）某某同學(xué)對(duì)自己的了解與大家對(duì)開(kāi)他的了解是一致的，這說(shuō)明了什么？

小結(jié)：同學(xué)們對(duì)你的看法與你對(duì)自己的看法一致，說(shuō)明了你了解了“我是誰(shuí)”以及你的外在和為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來(lái)是你。

（2）某某同學(xué)對(duì)自己的了解與大家對(duì)他的了解不一致，這又說(shuō)明了什么？

小結(jié)：同學(xué)們對(duì)你的看法與你對(duì)自己的看法不一致，說(shuō)明了你還漢有真正了解自己，或者是，你的行為沒(méi)有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒(méi)有猜出來(lái)。

（三）角色扮演

下面我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)游戲，名字叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。方法是這樣的：開(kāi)火車(chē)說(shuō)游戲名，哪個(gè)同學(xué)輪到“誰(shuí)”字，誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)模仿班里一位同學(xué)的言行舉止，并請(qǐng)全班干同學(xué)猜一猜，你模仿的是誰(shuí)。

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握上述兩方法。

（四）小結(jié)

1、一個(gè)人能否正確認(rèn)識(shí)自己，將會(huì)直接影響我們的心理健康，使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)：要么自負(fù)、自傲、目中無(wú)人，成績(jī)都是自己的功勞，失敗都是別人的錯(cuò)；要么自卑、自責(zé)、害怕見(jiàn)人，一切過(guò)失都是自己的無(wú)能所致，因此，我們要正確認(rèn)識(shí)自己。

通過(guò)今天這節(jié)課，我們就可以知道，認(rèn)識(shí)自我的方法有： 通過(guò)自我反省和檢查認(rèn)識(shí)自己。

通過(guò)別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。另外，認(rèn)識(shí)自己還有一種方法：

通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)來(lái)了解自己。（方法三，板書(shū)）

2、心理小測(cè)驗(yàn)：假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜，這一天一夜中你滴水未進(jìn)，焦喝難忍，此時(shí)，在你面前出現(xiàn)了小半杯水，只夠你喝一口。看到這杯水，你會(huì)說(shuō)什么呢？ A、啊，真好，還有半杯水！

B、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？

選A：你是一個(gè)很樂(lè)觀的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平時(shí)總能保持一個(gè)好心情，繼續(xù)保持這種心態(tài)吧！

選B：你可有些悲觀哦，其實(shí)遇害到問(wèn)題換個(gè)角度想一下，也許心情會(huì)更好，不防試一下吧！

三、品嘗心靈雞湯

故事也聽(tīng)了，游戲也做了，想必大家都對(duì)自己有了更新的認(rèn)識(shí)吧？黑板上的這三種自我認(rèn)識(shí)的方法呀，就是今天老師送給大家的永遠(yuǎn)保鮮的心靈雞湯，讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。（齊讀）

四、體驗(yàn)心靈體操

喜歡周杰倫嗎？喜歡周杰倫的歌嗎？那讓我們一起來(lái)做一套心靈保健操： One Two Three Four Let＇s go!我是誰(shuí)？我是一個(gè)乖孩子！我是誰(shuí)？我是一個(gè)棒學(xué)生！我是誰(shuí)？我是一個(gè)好公民！

我是誰(shuí)，我是誰(shuí)，我是誰(shuí)呀我是誰(shuí)？

我是一個(gè)健康快樂(lè)，自由自在，富有個(gè)性的現(xiàn)代人！

耶！

1、自唱，可加上動(dòng)作。

2、有同學(xué)說(shuō)，這樣一來(lái)我們每個(gè)人不都一樣了嗎？可不一樣啊，乖孩子、棒學(xué)生、好公民，是我們追求的目標(biāo)，最主要的呀，我們是富有個(gè)性的人！

3、再來(lái)一遍。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我是誰(shuí)

通過(guò)自我的反省和檢查認(rèn)識(shí)自己

通過(guò)別人的態(tài)度和評(píng)價(jià)了解自己

通過(guò)各種測(cè)驗(yàn)了解自己