第一篇：一只小老鼠的歷險記日記

有一天，有一只可愛的小老鼠在河邊散步。忽然，它看見幾位小朋友在小河里劃船。小老鼠越看越羨慕，于是小老鼠也想要一只小船。

小老鼠想：哪里有小船呢？它找啊找，剛好看見菜地里有半個掏空的西瓜皮，它想，嘿，正好可以給我當小船。

于是，小老鼠把半個西瓜皮小心翼翼的推到河里，然后自己躡手躡腳地走進西瓜皮里，拿著一根小木棍劃船。西瓜皮帶著小老鼠蕩漾地往河中開去。

小老鼠它劃得非常開心呀！一會兒向左劃，一會兒向右劃，一會兒又轉(zhuǎn)起圈來……不知不覺，太陽伯伯快要落山了，小老鼠覺得肚子有點餓，就吃起西瓜皮來，不一會兒，最上面的一圈被它吃光了。一條游來游去的小魚兒看見了，著急地說：“別吃了！別吃了！再吃下去會掉到河里啦！”小老鼠就像沒有聽見一樣，理都不理小魚兒，繼續(xù)吃下去。

不一會兒，西瓜皮被小老鼠吃得只剩下一個底。小魚兒急得大喊：“別吃啦！別吃啦！西瓜皮快要往下沉啦！”小老鼠它還是理都不理小魚兒。

危險終于發(fā)生了，“咕咚”一聲小老鼠掉進了清澈見底的小河里，它拼命地掙扎，可是身子卻不聽它的指揮，小老鼠慢慢吞吞地沉了下去。小魚兒急急忙忙游了過來，把小老鼠推向了岸邊。

小老鼠爬上了岸，氣喘吁吁的對小魚兒說：“謝謝你……救……救了我……”小魚兒說：“不用謝我，不過下次你要虛心聽取別人的意見哦！”

第二篇：小馬俱樂部歷險記日記

1月10日，星期四

今天，雨終于停住了；我們可以給馬兒套上馬具，騎上一會兒啦。不過，那些圍場都還濕得很，我們也只能在阿里家的車道上騎著馬兒來回走動。昨晚我就把全部馬具和我的靴子都好好地清洗了一番；下了這么多天的雨，面上都長滿了霉斑——想起來都惡心！

今天下午，湯姆過來檢查凱米和格蕾絲的馬兒時，對我們說，他發(fā)現(xiàn)了一個騎馬的好地方。就是國家森林公園，那里面有很多的小路，非常適合騎馬；，而且離這兒也只有一英里左右，我們騎到那兒然后再騎回來也很容易。

因此，下周湯姆將帶我們?nèi)ツ莾?。為安全起見，我們也需要一個成年人陪同。湯姆沒有自己的馬兒，但阿里的媽媽說，可以把自己的馬兒蟲喜借給湯姆騎著去那兒。那匹馬之所以叫這個名字，是因為他總是遭到大量的蟲子叮咬，尤其是蚊子。蟲喜沒人騎的時候，阿里的媽媽就得給他套上罩衣，并且一刻也不能脫下；而且還必須用一些特殊的東西為他驅(qū)趕蟲子，就像動物防蟲劑那一類的。我也應該給火花用上一些，因為我最近注意到，她身上也有一些被叮咬的疤痕。阿里的媽媽不怎么騎馬，但她喜歡讓蟲喜去活動活動。她說，蟲喜出去走那么長的路，肯定有好處。

這將是我的第一次野外騎乘；當然啦，是騎著火花，而且我們大家都要去。

那感覺一定是妙不可言。

我真是迫不及待！

第三篇：《我不想做一只小老鼠》讀后感

《我不想做一只小老鼠》繪本講述了一個簡單而有趣的故事，一只小老鼠，覺得很沒意思，遇到貓想做貓，可貓對它說，做貓不好會被狗欺負。遇到狗它又告訴狗，它想做一只狗，狗跟它說，做狗不好只不過是獵人用來打獵的工具，還是做獵人好?？墒谦C人也更是跟小老鼠說，做獵人有無數(shù)不好，太危險啦，還是風好，好了，小老鼠又想做風了。遇到風，風當然也說自己不好了，不是撞樹就是撞墻，好疼啊。這下，小老鼠去找樹，大樹說了我連腳都沒有，一輩子只能待在這里，哪兒去不了，還是小鳥好，自由自在地。是啊，小老鼠特別向往小鳥的生活，就跟小鳥說：我想做一只鳥?？尚≌f卻說，我們隨時都可能遭到男孩彈弓的危險掉下來啊。小老鼠就去找男孩，一起眺望遠方的帆船，男孩說向往帆船可以去世界各地，可帆船卻愿意安定下來做一座房子，房子說：一把火就能把我燒得干干凈凈，小老鼠特別失望。它又找到了火，火說：如果天上下一場雨我立即就會熄滅，還是做雨吧。雨卻說我們都要落到河里的，做一條河多好呀！問了大河，大河卻認為做魚更好，能游來游去，但魚卻說：魚只能在水里游，一點不自由，還是野豬最快樂，做一只野豬吧。野豬最怕被人拿著棒子追著打，野豬說還不如做一根棒子呢。小老鼠跟棒子說：我不想做一只小老鼠。棒子卻說：可不要做倒霉的棒子呀，我們經(jīng)常被老鼠啃得不成樣子。這下小老鼠明白啦，還是做自己最好。

這個故事是不是很簡單，但是告訴我們一個很深刻的哲理：我們都應該充分發(fā)揮自己的長處，做好自己才能獲得成功和快樂。

第四篇：《做一只有趣的“小老鼠”》教學設計

《做一只有趣的“老鼠”》教學設計 學段：第二學段 繪本：田鼠阿佛

授課時間：2014年9月23日 授課地點：龍峰實驗學校 教學目標：

1.同讀繪本故事《田鼠阿佛》，感悟并積累優(yōu)美語言。

2.認識一只與眾不同的田鼠，體會另類田鼠的幸福生活。

3.根據(jù)現(xiàn)場材料，合作創(chuàng)作小詩《做一只有趣的“小老鼠”》。

4.創(chuàng)作并積累當天日記素材，為學生積累習作材料。教學過程：

1.出示老鼠圖片，談談你對老鼠的印象及聯(lián)想。2.出示例句：提起老鼠，“惡心”這個詞語就蹦跳出來，讓我仿佛看到了一個偷偷摸摸的小偷。3.學生用兩三句話描寫印象中的老鼠形象。4.出示繪本故事《田鼠阿佛》，老師配樂朗讀，學生安靜傾聽。

5.師生合作再次朗讀故事。

6.第一次討論交流:阿佛做了哪些與眾不同的事情，你喜歡它嗎？為什么? 7.第二次討論交流：你喜歡這個故事嗎？為什么？

8.第三次討論交流：你聯(lián)想到了什么？哪個人？哪件事？

9.教師大屏幕出示自己的聯(lián)想，如文簡要介紹。（1）一群制造西瓜滑梯的小螞蟻

（2）一只想變大象、長頸鹿、小鳥的小豬（3）一只會騎車的鴨子（4）一個想養(yǎng)蜥蜴當寵物的小男孩（5）讓世界變得更美麗的花婆婆

（6）努力讓學生快樂學習的張老師 10.出示句子:

一群制造西瓜滑梯的小螞蟻，是一只有趣的”小老鼠”；

一只變大象、長頸鹿、小鳥的小豬，是一只有趣的小老鼠；

……

11.學生照樣子寫句子。

12.匯報交流，將有趣的句子整合成一首小詩。13.小結：如果今天寫日記，你打算寫些什么？

第五篇：【必備】歷險作文300字

【必備】歷險作文300字3篇

在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的歷險作文300字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有一只小小的螞蟻，叫做阿明，它決定要橫越整個圓桌，征服全世界。

首先，它遇到了世界三大奇景的“巨湖”，他原本已經(jīng)小心地從旁邊走過去，但沒想到，卻被突如其來的“大風災”給吹到“巨湖”里去了，原本以為已經(jīng)準備上天堂了，但被一只蟲蟲救了起來，活了下來。

接著，阿明碰到了感冒小孩所發(fā)射的“透明惡心白色不明物體棉花球”，它左閃右躲，成功躲過幾次后，但還是被砸到了，它靠意志力，成功的爬出來，但全身都臟兮兮的。

再來，它看到一面面七彩繽紛、巨大無比的骨牌墻壁，它覺得太不可思議了，但接著，一陣陣聲音傳了過來，它看見墻壁一面面向它倒了過來，它越跑越快、越快越跑，眼前終點就在前面，呼！它差點就被壓成肉漿了。

第四個關卡是在廚房里排列整齊的高山，它呆呆的望著高山，不知如何是好，但它翻山越嶺，當它走完最后一座山時，它累倒了。

最后，它爬到了死亡泥地，心里想：“這是不可能的任務的第四集”，但它看見有獨木橋，于是走了過去，它往下一看，都是咖啡色的噁心巧克力泥地，當它走完最后一段時，它插下螞蟻國的國旗，呼！它終于累死了，尸體被蜘蛛搬走了。

我們到了蚯蚓王國后，國王立刻把我們帶到宮中對我們說：“小王子都給我說了，這次全靠你們幫忙，我的小王子才能活著回來，我就封你們做小王子的隨身侍衛(wèi)。”我們看到小王子悶悶不樂的樣子，就問他：“你是不是有什么心事??？”“我很不開心”他講，我奇怪了問他：“到了自己家有什么不高興的.??？”“父王和母后都想讓我當國王，可我一點都不想當，因為當了國王就不能出去冒險了！”小王子愁眉苦臉的說，“你也可以和你父王好好談談?。　蔽医o他建議到，“不行我父王根本不同意，為此還經(jīng)常關我禁閉。”“你真的很想去冒險嗎”我問他，他不假思索的說：“當然了，只要能冒險，干什么都無所謂！”我們圍成一團，談怎樣去冒險，最后我們決定將計就計，王子興奮地跳起來，大聲說：“妙哉！妙哉！”于是王子就對國王講他還想去冒險，國王就將想派士兵將王子重新關起來，我們趁機偷到鑰匙跑了出去，還差點被士兵發(fā)現(xiàn)，不過在逃跑途中我們有了新的驚喜—有了一個新伙伴。

今天晚上，我隨著小海龜木木來到了海里。做了一次奇妙的旅途。

剛下了海，就與河豚魚撞了個滿懷。疼得我大叫。還好木木早就給我吃了避水丹，不然我就命喪于此了?；剡^神來，我才發(fā)現(xiàn)木木不見了。于是我就獨自去玩了。

海底真是有趣，帶魚、鯉魚、草魚自由自在地游來游去。海豚不時跳出海面呼吸一口新鮮空氣。小丑魚們比賽似得向前游。望著這魚與其他生物相映成趣的畫面。我不禁驚嘆道：“海底的世界真美妙?。　?/p>

突然，海面的畫風突變。我只看到魚群嘰嘰喳喳的說了一通，我全沒聽懂。還好木木及時趕到，給我吃了一顆語言翻譯丸。我才知道他們在說我。我也才知道——我與魚是可以溝通的。

我在海底逛了許久，結識了不少好朋友。正當我們聊得正開心的時候，幾條兇猛的虎鯊就朝我們沖了過來。我被其中一只咬到了?！鞍?！”

醒來發(fā)現(xiàn)，原來我在家里，剛才的一切都是夢。