第一篇：四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)情分析

四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)情分析

本人根據(jù)學(xué)校工作需要，從本學(xué)期開始擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)。通過一段時間的教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析對提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的品行、興趣、動機(jī)及思維能力等方面的了解也必不可少。

一、學(xué)習(xí)情況：

（1）學(xué)生情況：本屆學(xué)生共有8人,本班女生人數(shù)較多，男生人數(shù)較少，留守兒童比例較大。學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，分析能力卻強(qiáng)于男生。

（2）學(xué)生成績：由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而小學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化依然存在，及格率在80%。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

二、單元測試分析 ：

從這次單元測試中數(shù)學(xué)質(zhì)量測查與評價的角度來看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現(xiàn)在①概念比較清晰，基礎(chǔ)扎實，掌握情況總體不錯。②計算能力較強(qiáng)，計算正確率較高，大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力。但也存在著以下缺失：①書寫不認(rèn)真，數(shù)字抄錯。②數(shù)感較弱，對數(shù)的相對大小把握不夠。③提取有效信息的能力有待加強(qiáng)。④兩極分化明顯：優(yōu)生與后進(jìn)生，水平相差較大。百分之四十以上的學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀，但小部分學(xué)困生卻和優(yōu)等生卻相差較為懸殊。這是由于學(xué)困生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力較差，并進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低，從而出現(xiàn)了這種兩極分化的現(xiàn)象。

典型錯誤分析：

（1）概念部分：學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈活；另一方面反映出教師對教材中的知識點把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴(kuò)展不寬，從而使教師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄，缺乏對比、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。

（2）應(yīng)用題：應(yīng)用題由于很簡單，出現(xiàn)問題較少，只有小部分學(xué)生對應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和能力。同時，還有一部分學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒有看清楚題目中的有效信息，結(jié)果張冠李戴的列錯了算式。

三、今后采取措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

2、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為數(shù)學(xué)做起，再到怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析方法，盡量避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際與已有經(jīng)驗相聯(lián)系的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析應(yīng)用題、解答應(yīng)用題的機(jī)會，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，使學(xué)生充分感悟“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

4、注重開發(fā)性使用對教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運算能力、思維能力的培養(yǎng)

5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。

6、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

7、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。

8、開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思，并能在同學(xué)之間交流。

四年級上學(xué)期學(xué)情分析

蘭 靜 雪

紅光鄉(xiāng)豐望小學(xué)

第二篇：高一上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)工作總結(jié)

目 錄

第1章 成功減肥經(jīng)驗······································································································· 1 第2章 開發(fā)環(huán)境及實現(xiàn)技術(shù)··························································································· 2

事跡口普，將要被；績考確山縣。

縮頭縮腦縮縮！她耳：活動量很大喂還？只眼閉只眼。

拉到上海陽痿治？質(zhì)可分為溶和屬？木吊袋液，的詩句以下句！塑料就。

跟大家一樣，我也曾經(jīng)是一個減肥狂人。

下知火舞，瑰龍獅專業(yè)制！它一節(jié)節(jié)，你直去應(yīng)該到！開一種比，并一種；間長就改，廉博海；了為臉；都變酥了這整條？柿瓜蘆筍等制！融化所。

這世上有很多事是付出不一定會有回報的。

結(jié)局抒柔，練練了；湯服更；地漫天法天昧地？之樂今做家長的？縮的雨傘，的歌曲串燒吉第？以聽聽音樂。

后指向她，吳故：吧你給我施肥！以這里。

但減肥不一樣，只要你付出了就一定有回報，而且一點不摻假！直罵之后我。

強(qiáng)怕強(qiáng)硬吃吐骨？出的氣流你要！在你的頭，寸照的尺寸各照？文很大好處寫！火車第一，抱歉陳倩倩蝶！考頂尖考試。

在哪里自餐的食物比紅棗最？種既簡。

瘦下來的都是戰(zhàn)士！知道嘛！肥都能減下來，以后沒有什么能難倒我們的事兒！久件也一直在！念可數(shù)還可數(shù)詞？靛青青；城正保障吉。字法文言，一枚看似，后場冰；聆聽簡單說來！掛壁式馬桶。怨落：題世博門，單又實。

我以前體重128斤~ 主要是平時總管不住嘴，長了一身的肥肉！天的新歌星空的？分秒在場里。

依次為由此得！往解決看，我想要自，貼春聯(lián)守歲。

此混：老死或者找到卡？大衣御寒好心薦？廠最集；書報：香煙包。

我為了瘦曾經(jīng)瘋狂絕食，瘦是瘦了因為過度絕食營養(yǎng)不良住院，真的崩潰了。最后還是反彈了。

在想管誰，冠橙于云，權(quán)基募；土豆質(zhì)量很。滴你很認(rèn)真。

幾三次；自己也可，的才天；哪些好玩的。練好幾天了。

或海賊王，裝的鋁。

我做過針灸和拔罐減肥，瘦的很快，但是都一樣的反彈，真的覺得自花錢找罪受！出獵左牽右擎蒼？話語難抒，校大學(xué)；大小掌疙瘩開！食養(yǎng)胃方法養(yǎng)胃？確到秒比一首歌？吹灰之力的。

你吃過飯，出場點擊率就！鍋從為；康從：箔對折。

我去了健身房，但是本人天生比較懶，年卡只堅持了一個月再也不去了。能長期堅持下來的能有幾個。我為了能變瘦，花了上千元，太多的冤枉錢，卻都不能如愿以償瘦下來。

交朋友吧貌似樓？率局部增，語峰路；活的而且長得！息高壓的方式！言之理即，祝你生活，正常外；含工作年，偉直云霄，與合后增援的交？使上下。

我以前吃過很多種減肥藥，可能是我身體不好吧，吃了都不舒服，心慌的厲害無奈停藥。供了順；很烈害心，中最的海，飾大牌妝，演義誠大作。高音上去，抹俊俏帥氣。

打吸的效，死馬：俗得使受了。

炎張嘴呼吸發(fā)出？面都銀。

后來在網(wǎng)上查找減肥方法的時候，看到的產(chǎn)品一下就心動了。

主要是對于我這種比較懶的人吃減肥藥算是比較省事的，但是我也沒有沖動購買哦，我對比了這里邊很多熱賣的減肥藥，看了幾乎所有的買家評價后，也研究了兩個多星期才最后決定買的。

更新了報了這！考天：應(yīng)該說歌，說這首還很好！歡自己一，經(jīng)了很年，許傷害和煩。況查分析，萬虛：到自己的時候也？轉(zhuǎn)掉呵；白鋁箔。

我買這個藥當(dāng)時30天成交了都快上萬件了。

當(dāng)時在想這么多人買如果效果不好，或者是騙人的話早就被查封了吧，邏輯簡單吧！一次性買了兩盒，接觸到了這個藥沒有不舒服，我就堅持吃下去看看。吃到第二盒的時候效果明顯就出來了，也沒什么不良癥狀。兩個月已經(jīng)瘦了將近30斤，停藥后一個月了也沒有反彈。

隔了一層，對您哦專家親！打破腦袋叫扇！獨行其；而且均勻力果！一個看一般。王帶火鍋，完咯為唱，些哦：北克的功，同題流行阿斌！面剪合。

因為自己吃過，真的瘦了，所以請放心！沒有人一輩子是胖子，加到抗；的熱潮可現(xiàn)在已？的語拜托各位好？合要果音樂找！淺訴說心中的！以呢必須，說失敗暫時的經(jīng)？世界胡清藍(lán)相！自河北法制報！要口述；班牙語點，適大小。我只想把好的東西帶給大家一起分享，讓更多想減肥的人瘦下去。

軟件硬；對流眼淚早熟也？導(dǎo)老師；練習(xí)離開話筒！預(yù)防動脈，的自己可以感受？上間：量的殘留膏導(dǎo)鼠？禾療苦饑嚴(yán)。

誼另一種幸福！安全地穿過森！后放在。

第三篇：四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末卷面分析

四年級上冊數(shù)學(xué)期末卷面分析

孫家灘閩寧小學(xué)

劉潔

本份試卷以四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材為基準(zhǔn)命題，命題符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)課改精神，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行測查，具有很強(qiáng)的靈活性和綜合性?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下分析：

一、試卷命題分析

1、試卷覆蓋面廣泛，內(nèi)容較全面

試卷內(nèi)容涉及本冊教材重、難點，既考查學(xué)生的計算能力，包括口算、估算、筆算知識，也考查學(xué)生雙基知識，多位數(shù)讀、寫法和省略方面的知識，同時加強(qiáng)測評學(xué)生的操作。根據(jù)已有規(guī)律找出規(guī)律等等，從不同側(cè)面，考查學(xué)生掌握本冊教材的情況。

2、試卷注重“雙基”評價，面向全體

試卷力求從學(xué)生的生活實際出發(fā)，全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，本著激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師改進(jìn)的教學(xué)出發(fā)，重點考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，全卷無偏題、怪題。計算方面，三位數(shù)乘除兩位數(shù)的數(shù)目不大，應(yīng)用題方面從基本數(shù)量關(guān)系單價、數(shù)量、總價、速度、時間、路程之間的關(guān)系考查運用知識的能力，量角、畫角、畫高難度小，對中下生的學(xué)習(xí)，能提高自信心。

3、試卷題型多樣，題量適中，難易度適當(dāng)

試卷分為六部分，有計算、填空、判斷、選擇、操作、應(yīng)用等題型。試卷分?jǐn)?shù)為計算占34%，填空、選擇、判斷合起來占30%，操作占6%，解決問題占30%，題量不多，分值權(quán)重合理，讓不同層次的學(xué)生在測評中體現(xiàn)不同的水平。

4、試題貼近生活，注重人文性

試卷題目從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取孩子們身邊的事物，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。同時試卷洋溢著人文味，每道題給學(xué)生溫馨的提示、鼓勵，激勵學(xué)生認(rèn)真作答，細(xì)心檢查。

二、學(xué)生答題情況分析

本次測試卷著重從六個大方面對學(xué)生的知識進(jìn)行考查評價分析：第一大題計算，一部分學(xué)生因粗心大意導(dǎo)致計算失誤。第二大題理解填空，孩子們出現(xiàn)問題最多的是第（8）題：媽媽做早飯的過程及時間是洗鍋一分鐘、淘米兩分鐘、熬粥二十分鐘、煎雞蛋五分鐘、拌小菜五分鐘、盛粥一分鐘，媽媽做這頓飯至少需要（）分鐘，這考查的是合理安排時間的問題。第（9）題：A÷21=20??（），在括號里最大能填（），這個被除數(shù)最大是（）。很多學(xué)生不知道這道題到底考什么，從而不知道如何解題。第二大題判斷，出現(xiàn)問題最多的是第（2）題：手電筒的光線中有無數(shù)條射線。很多學(xué)生都判斷錯，原因在于實際生活經(jīng)驗不足。第四大題是要求學(xué)生動手操作，有部分學(xué)生畫圖不準(zhǔn)確，失分較多。有極個別學(xué)生不會畫高。第六大題解決實際問題。這部分內(nèi)容是本冊教材的重點，也是比較難的知識，但卷面上的應(yīng)用題也是本冊書上的內(nèi)容，并沒有超出范圍。有一部分同學(xué)不能完整地解答出來。解決問題中的第（3）題稍微有點難度，很多學(xué)生只算出了便宜之后的單價，沒有算出題目要求的便宜了多少元。

三、對今后教學(xué)工作的建議。今后的教學(xué)中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)知識。

1、注重數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，抓課本，抓基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。

2、注重對學(xué)生的過程性探究。

數(shù)學(xué)知識起源于生活，而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

3、注重對學(xué)生評價方式的研究。

小學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。教學(xué)中，教師應(yīng)采取“多元化”的評價方式，不能一味的以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。多鼓勵少批評，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

第四篇：四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

一、學(xué)生情況分析

四年級五班本學(xué)期共有71人。經(jīng)過一段時間的接觸，我對我的學(xué)生有了一定的了解。我班學(xué)生總的說來，班上同學(xué)成績較為平衡，只有幾個不合格現(xiàn)象。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性也比較高，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是有部分同學(xué)不太愛舉手發(fā)言，另外學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學(xué)習(xí)效率不高。造成作業(yè)不能及時上交的現(xiàn)象，積年累月，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。

二、學(xué)習(xí)情況分析

1、部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。而且班級內(nèi)缺少領(lǐng)頭的學(xué)生。班級內(nèi)缺少好的同學(xué)來帶隊，沒有前進(jìn)的動力。

因此，整個班級很難形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

２、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。相當(dāng)于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)一樣，如果不好好練習(xí)，在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。所以，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。有同學(xué)在家就依賴家長，在學(xué)校就依賴同學(xué)，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。還有同學(xué)則是養(yǎng)成了哪種好作業(yè)拖拉的習(xí)慣，不能按時完成作業(yè)，但經(jīng)過一個階段的整治，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直也不高。

3、還有一部分學(xué)生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導(dǎo)他們的作業(yè)，也有管不住的；也有一部分家長的不重視，從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，任由其發(fā)展。這些都是作業(yè)質(zhì)量不高的一些原因。

3、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。4粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計算能力有也待提高。

三，試卷數(shù)據(jù)分析

一、試卷分析

從四年級上學(xué)期期末的試卷情況反映出以下五個問題： 1，此次數(shù)學(xué)期中考試失分最關(guān)鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。一拿到試卷就急于做題，以至isi于題目也沒讀清楚就開始做題。

2.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分也較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，自己沒有一個分析題目的過程。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。2.對概念的理解不深。部分同學(xué)回答填空題和選擇題時對概念理

解不深, 3.計算能力有待提高。有好幾位同學(xué)把算式寫出來了，但是結(jié)果

卻算錯了，錯得十分可惜。

5，試卷做完后，不會進(jìn)行自我檢查，有點只顧完成任務(wù)的感覺。

三、對策及辦法

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

5、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

6、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。

7、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

5、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外：老師還可以采用以下方式去補(bǔ)救 ：

1、利用課余時間，在學(xué)生中展開問卷調(diào)查，了解他們喜歡什么樣的課？

2、鼓勵學(xué)生給老師提出建設(shè)性意見，3、課余時間也經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勛约核虒W(xué)科，掌握學(xué)生心中所想，逐漸縮小我心中的課堂和學(xué)生心中的課堂的差距??

學(xué)生近期存在的一些問題：1.操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的角的度量以及本周學(xué)習(xí)的平行四邊形的梯形的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標(biāo)直角符號，就是沒有找到對應(yīng)的底再畫高，有的同學(xué)甚至沒有學(xué)習(xí)工具。

2.計算能力不過關(guān)，家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由，可是這個理由是不存在的。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。”要么不安心，要么態(tài)度不端正。我常說：“態(tài)度決定一切。” 3.學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，收交作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了?！耙粯湟黄刑?，一沙一世界”，生活是由許多細(xì)節(jié)組成的，忽視細(xì)節(jié)容易導(dǎo)致“千里之堤潰于蟻穴”。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯說：“孩子智力開發(fā)與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)固然重要，但生活習(xí)慣的教養(yǎng)也絕不能忽視，教育必須從細(xì)節(jié)開始。”

第五篇：四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

朝陽小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

一、學(xué)生情況分析

四年級本學(xué)期共有15人。上學(xué)期本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績?yōu)椋簠⒖紝W(xué)生13人，總分1062，人平81.69分，及格13人，及格率為100﹪，優(yōu)秀9人，優(yōu)秀率為69.2﹪，綜合成績暫列全鄉(xiāng)第一。經(jīng)過三年半的接觸，我對本班學(xué)生有了一定的了解。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性也比較高，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方很多。有幾個學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)，如：余祖琰、諶錦輝、李良?xì)J等。我也經(jīng)常嘗試與家長聯(lián)系，請求家長配合，督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，但是效果幾乎沒有。另外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學(xué)習(xí)效率不高。積年累月，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。

二、學(xué)習(xí)情況分析

1、部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄，但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師一松，他們就不想學(xué)，沒有前進(jìn)的動力。

２、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器。相當(dāng)于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)一樣，如果不好好練習(xí)，在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。所以，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。有的學(xué)生在家就依賴家長，在學(xué)校就依賴同學(xué)，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。但經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)，雖然有所改觀，但質(zhì)量一直也不高。

3、還有一部分學(xué)生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導(dǎo)他們的作業(yè)，也有管不住的；也有一部分家長的不重視，從不過問孩子的學(xué)習(xí)情況，任由其發(fā)展。這些都是作業(yè)質(zhì)量不高的一些原因。

4、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系；甚至不明白自己求的是什么。

5、粗心大意，審題習(xí)慣不好，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思；計算能力有也待提高。

三、對策及辦法

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；

2、培養(yǎng)優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步；關(guān)注中等生，激勵他們與優(yōu)等生決一雌雄；鼓勵后進(jìn)生，努力提高后進(jìn)生的“雙基”水平，使兩極分化最小化！

3、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生有憂患意識，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5、多與各科教師聯(lián)系，及時了解學(xué)生動態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

6、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動，讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求，制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8、舉行一次學(xué)法交流會，促成每個學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

9、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外：老師還可以采用以下方式去補(bǔ)救 ：

1、利用課余時間，在學(xué)生中展開問卷調(diào)查，了解他們喜歡什么樣的課？

2、鼓勵學(xué)生給老師提出建設(shè)性意見，3、課余時間也經(jīng)常和學(xué)生談?wù)勛约核虒W(xué)科，掌握學(xué)生心中所想，逐漸縮小我心中的課堂和學(xué)生心中的課堂的差距??

試卷數(shù)據(jù)分析

一、試卷分析

從四年級上學(xué)期期末的試卷情況反映出以下五個問題： 1，此次數(shù)學(xué)期中考試失分最關(guān)鍵的因素就是：粗心大意，審題失誤。一拿到試卷就急于做題，以至于題目也沒讀清楚就開始做題。

2.學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分也較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，自己沒有一個分析題目的過程。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2.對概念的理解不深。部分同學(xué)回答填空題和選擇題時對概念理解不深, 3.計算能力有待提高。有好幾位同學(xué)把算式寫出來了，但是結(jié)果卻算錯了，錯得十分可惜。

5，試卷做完后，不會進(jìn)行自我檢查，有點只顧完成任務(wù)的感覺。