第一篇：《我愿變只小鴿子》

4《我愿變只小鴿子》

教學(xué)目的：

1、閱讀《我愿變只小鴿子》，認(rèn)識“小、麗、五、大、地、你”六個字。

2、學(xué)習(xí)韻母i和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的i和yi。３、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)，了解音節(jié)與字的讀音的聯(lián)系。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲的讀法。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)韻母i和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的i和yi。教學(xué)時間： ２課時 教具準(zhǔn)備 生字卡片、小黑板 教學(xué)過程： 第1課時 時間

教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母i和聲母y及音節(jié)yi

（一）、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們還記得國旗是什么樣的嗎？誰能來描述描述？

2、你們喜歡國旗嗎？有一個小朋友他也特別喜歡國旗，他還唱了一首歌來表達(dá)自己對國旗的喜愛之情，我們大家一起來聽聽好嗎？放歌曲。

3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌：我愿變只小鴿子。板書課題，師生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字

1、學(xué)生唱讀兒歌，結(jié)合書上注音看看認(rèn)識那些生字？ ２、哪位同學(xué)想試著讀讀，看誰讀得最好。３、老師領(lǐng)讀兒歌。

4、學(xué)生自己再讀；同桌互相讀；指名學(xué)生讀兒歌，多種方式讀。

5、學(xué)習(xí)生字。

師：兒歌中有幾個生字小朋友想認(rèn)識你們，你們也想認(rèn)識他們嗎？小黑板出示生字：小、麗、五、大、地、你（1）學(xué)生自讀生字。（2）指名學(xué)生讀生字。（3）師領(lǐng)學(xué)生讀生字。

（4）在兒歌中找出生字畫下來，自己讀一讀。（5）學(xué)生互相檢查認(rèn)識生字情況。

（6）開火車認(rèn)讀生字。

（7）休息一會，欣賞課文歌曲，學(xué)生跟唱。

三、學(xué)習(xí)韻母i和聲母y及音節(jié)yi

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“旗、麗、地、你”這四個字的讀音，體會這四個字的讀音里都含有哪個音？（i）這就是這節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的韻母i。

2、誰能來讀讀i，指名學(xué)生來練讀。

3、師領(lǐng)學(xué)生讀，學(xué)生齊讀。注意發(fā)音方法（口開得很小，舌面抬高，嘴角向兩邊展開）

4、復(fù)習(xí)四聲兒歌，學(xué)生自己練讀i的四聲調(diào)。

5、指名學(xué)生讀，開火車讀。多種形式來讀。

6、學(xué)習(xí)yi。

（1）出示字母y同學(xué)們看這個字母，它的讀音和韻母i讀音是相同的，但因?yàn)樗锹暷?，所以它讀大“y”。i讀小“i”。

（2）那么聲母y和韻母i和在一起讀什么呢？板書：yi同時出示圖片：衣服。

（3）同學(xué)們真聰明，它還讀“yi”但這就是一個音節(jié)了，由大y和小i組成。同學(xué)們看到就要整體記憶，可以直接讀，不用拼讀，那么這個yi就叫整體認(rèn)讀音節(jié)。（4）學(xué)生練讀yi。

（5）學(xué)習(xí)yi四聲。復(fù)習(xí)i的四聲調(diào)。練讀yī yí yǐ yì的四聲。指名學(xué)生讀；開火車讀。（6）小黑板出示相關(guān)詞語練習(xí)，幫學(xué)生記憶。yī 一年級、醫(yī)生、衣服 ；yí 移動、阿姨、懷疑； yǐ 螞蟻、已經(jīng)、椅子 ；yì 意見、容易、回憶；

7、學(xué)習(xí)書寫韻母i和聲母y及音節(jié)yi。（1）復(fù)習(xí)前幾個字母的寫法。（2）出示小黑板，師示范寫：

韻母i（先在四線三格的中格寫一豎，再上格寫一點(diǎn)； ——————————— ——————————— ——————————— ———————————

聲母y(先在中格寫斜下再在中格寫一撇并延伸至下格)——————————— ——————————— ——————————— ———————————

（3）學(xué)生用手練寫。（注意寫字姿勢，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。）（4）學(xué)生自己在書上練寫。（先觀察黑字，再描紅）

四、作業(yè)

1、背會兒歌。

2、會寫韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

第2課時 時間

教學(xué)任務(wù)：背誦兒歌、鞏固練習(xí)、寫好韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

一、背誦兒歌

1、學(xué)生自己讀兒歌，同桌互相讀讀。

2、學(xué)生小組內(nèi)讀兒歌。

3、指名學(xué)生背兒歌。

4、學(xué)生小組內(nèi)比賽，看誰背得最好。

5、學(xué)生班中比賽，看誰背得最好。

二、檢查認(rèn)字情況。

1、小組內(nèi)檢查生字情況。

2、師指名學(xué)生認(rèn)讀。

3、全班齊讀生字。

三、寫韻母韻母i和聲母y及音節(jié)yi。

1、在拼音本上寫韻母i和聲母y及音節(jié)yi，注意寫字姿勢，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。

2、完成練習(xí)冊上的相應(yīng)練習(xí)。

四、作業(yè)

在拼音本上練寫i和聲母y及音節(jié)yi 板書設(shè)計 4 我愿變只小鴿子 小 麗 五 大 地 你 ——————————— ——————————— ——————————— ———————————

《我愿變只小鴿子》教學(xué)設(shè)計

姓名：馬永爽

單位地址：玉田縣育英小學(xué)

第二篇：《我愿變只小鴿子》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．閱讀《我愿變只小鴿子》認(rèn)識六個生字寶寶

2．學(xué)習(xí)韻母ｉ和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形，讀音及寫法。會讀帶四聲的 i和yi。

3．認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yi，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。

4．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：i及帶聲調(diào)的ｉ的卡片，yi的四聲調(diào)卡片，生字卡片，詞語卡片。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

一、認(rèn)字

1．放歌曲導(dǎo)入

2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。

（1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)自己試讀。

（2）如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀。

（3）師領(lǐng)讀

（4）找會的同學(xué)再領(lǐng)讀

（5）齊讀，并背誦下來

3．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識生字寶寶

（1）在兒歌中認(rèn)字（把生字從兒歌中畫出來）

（2）讀生字卡片

（3）生字寶寶找家

二、學(xué)習(xí)韻母i

1．師把“旗、麗、地、你”四個字的音節(jié)寫上，i用紅筆。

2．讓學(xué)生反復(fù)慢讀這四個字，體會i的讀音。

3．師示范發(fā)音

4．學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀

三、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi

1．出示帶有音節(jié)yi的圖片（一只雞，一口豬等數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說說是幾個體會yi的讀音。師指出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)）。

2．在讀熟yi的讀音后，認(rèn)識聲母y

（1）y是聲母，要讀得輕而短

（2）在y這個音節(jié)里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節(jié)。由大y和小i組成。

（3）yi這個音節(jié)要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。

3．記憶字形

看著音節(jié)，和同桌說說怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi（大y帶著小i來，就是音節(jié)yi）。

4．學(xué)習(xí)i和yi的四聲

（1）師領(lǐng)讀

（2）齊讀

（3）指名讀

（4）讀詞練習(xí)：yī 一年級 醫(yī)生 衣服

yí 移動 阿姨 懷疑

yǐ 螞蟻 已經(jīng) 椅子

yì 意見 容易 回憶

（5）師提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)

5．指導(dǎo)書寫

（1）先找準(zhǔn)i和yi的家

（2）師示范寫，學(xué)生跟著書空

（3）學(xué)生練習(xí)，師多示范，個別指導(dǎo)。

從好聽的兒童歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

保護(hù)學(xué)生獨(dú)立識字的積極性。

在反復(fù)誦讀的過程中感悟兒歌的感情。

生字由語言環(huán)境中來，再放入語言環(huán)境中去。

由韻到字，由字到音。

由學(xué)生熟識的事物引出音節(jié)yi并讓學(xué)生體會音節(jié)與讀音的關(guān)系。

區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并體會它們的聯(lián)系。

聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系掌握yi這個音節(jié)的讀音。

在練習(xí)寫i和yi的同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆，寫字姿勢，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)教案--變鴿子

二年級數(shù)學(xué)教案

信息窗3——變鴿子 教學(xué)內(nèi)容： 1和0的乘法 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問題的能力。

2、掌握1和0的乘法。重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握1和0的乘法 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課魔術(shù)師為大家變出了好多寶葫蘆，大家想知道今天魔術(shù)師又給我們帶來了什么魔術(shù)嗎?

二、探究新知

1、出示課件，你能提出什么問題?

2、學(xué)生思考，小組交流。

3、原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？

1+1+1=（）（只）（）×（）=（）（只）現(xiàn)在三頂帽子中一共有幾只鴿子？

0+0+0=（）（只）（）×（）=（）（只）

4、（在此應(yīng)該先補(bǔ)充一些關(guān)于1和0的連加算式，讓學(xué)生改寫成乘法，然后讓學(xué)生分別觀察關(guān)于1和0的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、試一試

1、第9頁自主練習(xí)1（）+（）+（）+（）=（）（棵）（）×（）=（）（棵）

（）+（）+（）+（）+（）=（）（個）

（）×（）=（）（個）

2、自主練習(xí)2（1）吊椅上現(xiàn)在坐了多少人？

（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）（人）

（）×（）=（）（人）（2）你還能提出什么問題?（3）小組交流。

3、數(shù)蘋果

每盤有（）個蘋果，有（）盤，一共有（）個。（）×（）=（）（個）

四、你學(xué)會了嗎？

1、課件展示情景圖。

2、你能提出什么問題？

3、解答上述問題。

五、豐收園 這節(jié)課你學(xué)到了什么? 教學(xué)反思

學(xué)生善于觀察但不善于歸納，總結(jié)1和0的乘法規(guī)律時有困難。

第四篇：我家有只小烏龜

我家有只小烏龜

椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼里收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽？你猜到它是什么了嗎？它就是憨厚可愛的烏龜。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，多像一塊橢圓的大石頭。最有特色的還是他的“盔甲”，橢圓的背上有著20塊魚鱗似的“盔甲”，周邊還圍著一圈裙子似的鱗片，數(shù)一數(shù)，一共25塊。把它翻過來，因?yàn)樗谋呈枪靶蔚?，所以搖搖晃晃的，像個不倒翁一樣。它的肚皮是由12塊鱗片似的硬殼組成的，顏色稍淡，上面還有掃把形的花紋。真奇怪，它的前爪有五根指頭，后爪只有四根指頭。把它翻過來它覺得不舒服，總掙扎，我又把它翻回去。它的頭上有燈泡似的眼睛，鼻孔只有針鼻大小。嘴巴像一個“V”字?，F(xiàn)在它已經(jīng)筋疲力盡了。只見它耷拉著頭，四肢趴在桌上，時不時將頭抬起來，把嘴張開，像在打哈欠，又像在討吃的。

我們家這只烏龜與眾不同，別的烏龜吃肉，它卻吃素。婆婆說它是只菜烏龜。它還很害羞，我把切好的西紅柿放在它嘴邊，看了它半天，它也不動。等我出去走了圈，它早就把西方紅柿吃光了，它可真害羞！別看它只有五、六歲，可它老太龍鐘，爬都不想爬一步，別說跟兔子賽跑了，就是它有一萬條腿也跑不過兔子，我覺得它比蝸牛還慢，真是一只懶烏龜。

每年冬天，它都要冬眠，婆婆怕它凍著了，就用舊衣服把它裹起來，裝進(jìn)一個紙盒子里，第二年四、五月份它又爬出來了。

這只烏龜給我們一家人帶來了很多樂趣，我非常喜歡它。

第五篇：可愛的小鴿子

可愛的小鴿子

放暑假了，我來到了姥姥家。姥姥家的鴿子可真多呀！有的鴿子像孔雀開屏一樣展開了它漂亮的尾巴，叫鳳尾鴿：有的鴿子脖子上的羽毛翹起來，圍在臉旁，活像一個貴夫人，媽媽說它叫圍脖鴿：有的全身很白，挺著大肚子顯得很滑稽。最有趣的要數(shù)那只渾身卷毛的鴿子了。只見它渾身最外層的毛就像去理發(fā)店燙了一樣，卷卷的，好玩極了。我看見這些可愛的鴿子在籠子內(nèi)外進(jìn)進(jìn)出出，不禁好奇地來到了鴿籠前，啊，原來鴿籠里，還有幾只沒有長大的小鴿子呢。只見她們瞪著小眼睛怔怔地看著我。它們的毛稀疏地貼在身體上，顯出很難看的樣子，一點(diǎn)都沒有大鴿子那樣的威風(fēng)。這不禁讓我想起來丑小鴨的故事。小鴿子你也不必發(fā)愁呀，你長大一定也會變成媽媽爸爸那樣英姿颯爽啊！