第一篇：我愿做一名教師

我愿做一名教師

孫口鄉(xiāng)中學(xué)張保生

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我讀到這句名言時(shí)，我想起了一位優(yōu)秀教師的講座：那位教師說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這一說法是不現(xiàn)實(shí)的。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛泻枚嗳巳プ非蠊γ?，去想著做官，想方設(shè)法拉關(guān)系找門子當(dāng)公務(wù)員，而沒多少人去追求當(dāng)老師，特別是當(dāng)一輩子教師。因此教師不是太陽底下最光輝的職業(yè)，做官當(dāng)干部才是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)然這位優(yōu)秀教師的最終目的是勸大家，盡管教師不是太陽底下最光輝的職業(yè)，但是你既然選擇了教師這一職業(yè)就要好好干。但是，教師是不是太陽底下最光輝的職業(yè)呢？

我們經(jīng)常講，百年大計(jì)，教育為本。說的好啊，一個(gè)國家，一個(gè)民族，什么是其根本，什么是其根基？是錢嗎，是現(xiàn)代化的機(jī)器嗎？都不是。是教育！教育乃國之根本。因?yàn)榻逃鋈瞬?，人才是先進(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，有人才社會(huì)才會(huì)發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有現(xiàn)代化。而人才哪里來?要靠教育，要靠廣大教師的辛勤培育。從這一角度來講，教師的責(zé)任大矣，教師的貢獻(xiàn)大哉。教師在創(chuàng)造祖國的未來，在創(chuàng)造人類社會(huì)的明天。世界上任何一個(gè)職業(yè)也替代不了教師，任何一個(gè)職業(yè)的貢獻(xiàn)都無法和教師相比啊。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

大家都應(yīng)看過趙本山的小品《扯淡》，在這里我就不再重復(fù)小品的內(nèi)容了。但我們仔細(xì)想想，社會(huì)上的許多人確實(shí)是在扯淡。而教師絕對(duì)不是扯淡。教師的工作雖然平淡，但是是有意義的，教師的收入雖然很少，但教師的付出是最多的，教師的工作是辛苦的，但教師的收獲是巨大的。桃李滿天下時(shí)，是教師最幸福之時(shí)。鐵打的營(yíng)盤流水的兵。當(dāng)教師送走一批批學(xué)生，迎來一批批新生時(shí)，教師的奉獻(xiàn)輪回又開始了。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無私奉獻(xiàn)的一生是教師的一生，社會(huì)哪種職業(yè)堪與其比？教師是太陽下最光輝的職業(yè)。

教師的工作善莫大焉。前些日聽了一堂課，一位老師曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)人才，“有德有才是精品，有德無才是中品，無德無才是廢品，無德有才是毒品?！笔前?，無德有才是毒品啊，這從另一個(gè)角度凸顯了教師工作的重要性，十年樹木，百年樹人，人的培養(yǎng)是不容易的，教師苦口婆心的教育，循循善誘的引導(dǎo)，德高為師，身正為范的表率作用，都是對(duì)學(xué)生的道德教育。對(duì)學(xué)生的道德教育更是教師對(duì)社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)啊，更能體現(xiàn)教師工作的偉大之處啊。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

時(shí)光飛速流轉(zhuǎn)，人類已進(jìn)入了現(xiàn)代化時(shí)代，進(jìn)入了智能化時(shí)代。社會(huì)在發(fā)展，人的一些觀念也在轉(zhuǎn)變，有些人真的開始忘本了，一切向“錢”看。只有教師依然不卑不亢的守護(hù)那一份凈土，甘愿做老黃牛，吃的是草，擠出的是牛奶。教師的人格何其高尚！仔細(xì)想想，錢對(duì)于我們真的那么重要嗎？古語講的好：富不過三代?？梢婂X并不能一直在你的家里啊。錢只不過是一種交流的工具和手段罷了。而教師收獲的幸福是利欲熏心者無法體會(huì)的?？吹揭慌⒆咏】党砷L(zhǎng)收獲的是奉獻(xiàn)的幸福；教師通過讀書進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界，收獲了超越有限生命的幸福；教師通過學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，獲得的是精神感化與陶冶之幸福；教師

從往哲先賢的著述中，學(xué)得他們的人格，獲得的是無限生命體驗(yàn)之幸福。教師是幸福人，其他人是無法得到這些幸福的。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

美國人彼得*基*貝德勒在《我為什么當(dāng)老師》中，這樣寫到：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生。學(xué)生們?cè)谖业难矍俺砷L(zhǎng)變化，當(dāng)教師意味著親歷創(chuàng)造過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了?！蔽蚁?，這也是所有做教師的感受吧。愛學(xué)生是當(dāng)好一名教師的基點(diǎn)，當(dāng)教師就要和學(xué)生同喜同悲，同甘共苦。俗話說師徒如父子，父子連心，那么師徒也應(yīng)連心啊。你如果不把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，那你就不是一名好教師。從這一角度講，教師付出的愛是大愛，大愛無疆啊。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！熬?、色、財(cái)、氣四垛墻，人人皆在垛內(nèi)藏?！笔前?，人們很難跳出這四垛墻。當(dāng)教師也不例外，但教師通過學(xué)習(xí)，陶冶了自己的情操，提高了精神境界，不再做金錢的奴隸，而是做真正生命的舵手，演繹一段豐富多彩的別樣人生。什么酒色財(cái)氣，隨它去；什么功名利祿全拋開。我們要的是我們自己的幸福，我們的追求是他人不可企求的，我們的職業(yè)是崇高的。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我愿做一名教師，我要當(dāng)一輩子教師。

第二篇：我愿做教師

教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子們深沉的愛?！边@種愛是無私的，毫無保留，不求回報(bào)。我熱愛我所選擇的事業(yè)，也用心去愛我的學(xué)生，我用真誠和執(zhí)著換來了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信任。記得參加工作不久，我接手三年級(jí)二班當(dāng)了班主任。班里有個(gè)女學(xué)生叫王晶，人很聰明，就是個(gè)性太強(qiáng)，經(jīng)常曠課，沒有心思學(xué)習(xí)。我多次與她談心，她卻不理不睬。有一次她又曠課了，我決定到她家里去一趟。騎著自行車走了老遠(yuǎn)的路，幾經(jīng)周折才算打聽到她的家，在她家胡同口，我一不小心摔倒在地上，膝蓋正好碰到一塊石頭，一陣鉆心的疼痛襲上來，我咬著牙卷起褲子，殷紅的鮮血慢慢滲出來，我坐在地上揉著傷痛的腿，感到那么無助，眼淚也不聽話地流下來。我開始后悔自己的傻氣，為了一個(gè)學(xué)生，遭受這樣的委屈，我這是為了啥呀！可轉(zhuǎn)念一想，心底又生出一股豪情，如果能夠挽救一個(gè)孩子，自己吃這點(diǎn)苦又算得了什么！當(dāng)我一瘸一拐的站在王晶面前時(shí)，她愣了一下，似乎不太相信自己的眼睛。我沒責(zé)怪她，只是平靜地說：“小晶，以后你如果再不去上課，我還會(huì)來找你?！彼龘湓谖覒牙锟蘖?，斷斷續(xù)續(xù)地說：“老師，以后我再也不會(huì)逃學(xué)了??”從那以后，我在學(xué)習(xí)上繼續(xù)幫助她，在生活上關(guān)心她，慢慢地她的臉上開始浮現(xiàn)出幸福的笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升。那一年教師節(jié)的聯(lián)歡會(huì)上，她第一個(gè)站起來朗誦了一首小詩，我覺得那是我最驕傲的時(shí)刻，覺得自己是最幸福的人。

十幾年間教過的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，我常常仰望星空，深邃的夜空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生調(diào)皮而又清純的目光??！我也常常打開相冊(cè)，尋找昔日學(xué)生的身影，相冊(cè)中夾著幾張賀年卡，都是我曾教過的學(xué)生寄來的，其中有一張上面寫著：“李老師，我離開您快八年了，但我始終沒有忘記您對(duì)我的教誨，沒有忘記您教我怎樣做人，教我如何面對(duì)生活中的困難和挫折，我能走到今天，是與您的關(guān)心和指導(dǎo)分不開的?！边@是一個(gè)名叫小濤的學(xué)生寄來的，他是四年級(jí)的時(shí)候從外地轉(zhuǎn)學(xué)過來的，基礎(chǔ)特別差，班里的同學(xué)有點(diǎn)欺生，故意給他出難題，還在一邊嗤笑。我發(fā)現(xiàn)后狠狠批評(píng)了他們，并不斷鼓勵(lì)小濤在學(xué)習(xí)上多用心，經(jīng)過一年多時(shí)間的努力，小濤的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，以優(yōu)異成績(jī)升入中學(xué)，現(xiàn)在已進(jìn)入一所名牌大學(xué)讀書。這張小小的賀卡讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，也讀到了自己的成績(jī)和希望。作為一名教師，還有什么比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更讓人快樂的呢？一縷眷戀的柔情，一腔燃燒的熱血激蕩著我的心！也許，教書育人的過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里都有說不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個(gè)微笑，老師也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于教書育人本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也?！?看到孩子們那真誠而圣潔的目光，我的心中就油然蓄起一股激情，三尺講臺(tái)融匯了我全部的情感、信念和理想?？缟现v臺(tái)，你就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的紅太陽。踏上講臺(tái)，你會(huì)生出一種無言的神圣與莊嚴(yán)，有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然。三尺講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。

講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但我無怨無悔，矢志不移。去年夏天，通過競(jìng)聘我到城關(guān)鎮(zhèn)郝寨小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。學(xué)校離家足有十多里，我騎著自行車蹬了半個(gè)多小時(shí)才趕到學(xué)校，看到學(xué)校的破敗，心里頓時(shí)涼了半截，空曠的校園里只有兩排低矮的瓦房，年久失修，墻皮脫落，蛛網(wǎng)遍布，雜草叢生，難道今后就要在這個(gè)鬼地方安營(yíng)扎寨！但當(dāng)我看到孩子們那孜孜以求的目光時(shí)，我就暗暗下了決心，一定要在這里干出一番事業(yè)來。

學(xué)校規(guī)模不大，但麻雀雖小五臟俱全，六個(gè)年級(jí)，七個(gè)班，二百多個(gè)學(xué)生。為開全課程，十幾個(gè)老師大都身兼數(shù)職，擔(dān)任班主任的老師更是一整天都泡在教室里，大家都累啊。為了

讓大家多出一點(diǎn)休息的時(shí)間，我主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校生爐燒水、打掃衛(wèi)生等雜活。去年秋天一場(chǎng)大雨過后，學(xué)校的一段圍墻倒塌了，為了節(jié)省開支，我?guī)ьI(lǐng)幾個(gè)老師干了兩天才把那一堆垃圾清理干凈，當(dāng)時(shí)沒覺得累，活干完一停下來才覺得渾身象是散了架，手上也磨出了好幾個(gè)血泡。老公看在眼里，疼在心上，他說：“你這是何苦呢，你這哪象個(gè)校長(zhǎng)，整個(gè)一個(gè)勤雜工??！”我笑著對(duì)他說：“干點(diǎn)體力活，舒筋活血，強(qiáng)身健體，多好??！”

教育是一門科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真務(wù)實(shí)，教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于不斷創(chuàng)新。我倡導(dǎo)賞識(shí)教育，著力提高學(xué)生的感悟能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。我用賞識(shí)的目光關(guān)注每一位學(xué)生，我用賞識(shí)的語言激勵(lì)每一位學(xué)生，和學(xué)生們做最知心的朋友，創(chuàng)造性地在班級(jí)開展互動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的嘗試和探索，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，每個(gè)學(xué)期都要舉辦兩期家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合實(shí)際，用通俗的語言向他們介紹家庭教育知識(shí)。學(xué)生家長(zhǎng)都是當(dāng)?shù)氐拇迕?，淳樸而又熱情，但?duì)孩子的教育卻又那樣的迷茫和無助，看到她們真誠而又期待的目光，更堅(jiān)定了我辦好學(xué)校的信心，我有責(zé)任幫助這些可愛的農(nóng)村孩子走出鄉(xiāng)村，成為國家的棟梁之材。我的努力沒有白費(fèi)，學(xué)校的面貌一天天好起來，看到孩子們那燦爛的笑臉，我的心里也樂開了花。

畢竟一個(gè)人的精力是有限的，為了工作，我不得不割舍親情，放棄了許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。去年冬天是我最忙的一段時(shí)間，新課程改革如火如荼，校舍改建的籌備工作也拉開了帷幕，我一整天一整天泡在學(xué)校里。那段時(shí)間父親因胃癌住進(jìn)了醫(yī)院，但我卻沒能抽出時(shí)間多陪陪他，最后當(dāng)我趕到病榻前，他已經(jīng)說不出話來了，看到他雙唇一張一合，我把耳朵貼近他的嘴邊，卻仍聽不清他在說什么，我心如刀絞，恨自己為什么不能早來一步，也好聽聽老人最后的囑托。父親一生歷盡了磨難，到晚年也沒有享過幾天清福，在家里我一直是他最疼愛的女兒，我也常常提醒自已多抽時(shí)間去陪陪老人，可是沒有想到他會(huì)這么快就永遠(yuǎn)離開了我，最大的悲痛莫過于子欲孝而親不在，悲痛欲絕的我撲倒在父親床前失聲痛哭：爸，您就原諒我這個(gè)不孝的女兒吧！

幸福是什么？高爾基說：只有在對(duì)美好事物的自覺追求中，才會(huì)有真正的幸福。是的，我作為一名教師——只有真正把自己滿腔的熱情和全部的精力都投入到教育事業(yè)中去，才能真正體會(huì)到教育者的幸福，而我就一直用心感受著這份辛苦的幸福。十八年來，我就與這個(gè)平凡而又光榮的崗位結(jié)下了不解之緣。在這個(gè)工作崗位上，我默默地耕耘，雖然過程是艱辛的，但結(jié)果是幸福的。最后我想說，做一名教師，我自豪，做一名教師，我無怨無悔！

看著孩子們由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國的棟梁之材，我們哪怕付出了青春，又何須后悔？我們的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，我們的身體或許也因過度的操勞而虛弱，但我們一定是幸福的，一定是值得驕傲的。三尺講臺(tái)，是我們無悔的選擇，因?yàn)榻處煟肋h(yuǎn)是神圣而崇高的職業(yè)時(shí)光如白駒過隙，匆匆流過。眨眼從教已三十余載，積多年之體悟，深感做教師的崇高和光榮。走過的三

十年歷程，嘗過酸、甜、苦、辣。但只要你付出的是細(xì)心、耐心、愛心、真心和誠信，視學(xué)生為己出，最后得

到的是碩果，當(dāng)你看到學(xué)生一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成才、一個(gè)個(gè)超越自我的時(shí)候，總能用心體會(huì)到無限的幸福和快樂！

雖然肩負(fù)著繁重的教學(xué)、臨床和行政管理工作，但我決定在從教有限之年里，堅(jiān)貞不渝地以誠待人、以善

為本、以嚴(yán)

第三篇：我愿做一名好老師——優(yōu)秀材料

我 愿 做 一 名 好 老 師

作為一名普通的教師，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何時(shí)候，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

做一名好老師是我一生的追求。

作為一個(gè)教師，我熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求；來自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我對(duì)這些所謂的“差生”，備加關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他們就會(huì)把我當(dāng)成知心朋友，愿意向我敞開心扉，愿意接受如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛解除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

作為一個(gè)教師，我十分重視“言傳”外的“身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，我的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，我和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他的信任，和他的友誼。一言以蔽之，作為一個(gè)教師，我愿用自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)敢庖晕覟榘駱?，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

對(duì)一名教師而言學(xué)習(xí)是終身的事。只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。在教學(xué)工作中,勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課程改革的新動(dòng)向，把握《新課標(biāo)》的基本精神。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。讓同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得依靠的教師、是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?，同學(xué)們都喜歡上課了，所帶班的學(xué)生在每次考試中成績(jī)均名列前茅。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。多年來，我都擔(dān)任班主任，小學(xué)班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。在班集體建設(shè)中，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。班上有一些搗蛋同學(xué)。我從不當(dāng)眾責(zé)備他們，總是單獨(dú)地跟他們談話，抓住他們愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”實(shí)施表揚(yáng)，讓他們由此改變?cè)S多。無論在課堂上還是在課外，我喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢(shì)。當(dāng)他們有什么不開心時(shí)，我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他們。

在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

一份耕耘,一份收獲,每年金秋季節(jié)學(xué)生總能回饋我最好成績(jī)的禮物。我的各項(xiàng)工作指標(biāo)均獲全鄉(xiāng)第一，我也因此經(jīng)常獲綜合目標(biāo)一等獎(jiǎng)。從而多次榮獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“德育工作先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，曾獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)。

回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我愿在我的教育教學(xué)生涯中，繼續(xù)勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生、我的事業(yè)。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

第四篇：我愿做一名優(yōu)秀的人民教師

我愿做一名優(yōu)秀的人民教師

古營(yíng)集大石樓小學(xué)周振南

聽了一場(chǎng)演講，我的心情很久不能平靜，不斷的反思，我做到了嗎？ 回首，我從教的12年教育生涯，我做到對(duì)得起學(xué)生，我從一個(gè)毛頭小子，進(jìn)到了三尺講臺(tái)，看著稚嫩的目光，家長(zhǎng)把孩子交到我的手里，這是一群農(nóng)村的孩子，他們是一家人的希望，只有學(xué)好知識(shí)，他們才不會(huì)重演父輩們昨天的故事，我要對(duì)得起他們的爸爸媽媽。我就下定決心。

我不記得那是一場(chǎng)什么時(shí)候的麥?zhǔn)?，那時(shí)不讓放假，家里我不能幫年邁的父母，他們總說，你選擇了教師這一行業(yè)，你要對(duì)得起人家的孩子，他們說你去忙吧，我們能行，他們用地板車一趟趟往打麥場(chǎng)拉，我在學(xué)校里，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一題都要認(rèn)真的給同學(xué)們講，晚上回到家在夜里幫父母，就這樣一假期，我這樣生活著，終于有一天，我暈倒了講臺(tái)上，同學(xué)們涌到在我的身旁，我沒有一點(diǎn)感覺，很長(zhǎng)時(shí)間我聽到帶著沙啞的音喊著：“老師，你醒醒”我睜開眼看到了一群我的孩子，他們驚恐的眼神，及帶著淚的臉龐，我的心很沉重，我一定好好的教你們，這是村醫(yī)生來了。是班長(zhǎng)他們?nèi)フ?qǐng)來的，醫(yī)生說：“老師你醒了，你的學(xué)生嚇壞了”看著我的小班長(zhǎng)魏明，他早已泣不成聲。我摟著我孩子，說：“老師沒事，嚇著你了吧孩子，”醫(yī)生檢查沒事，只是太疲勞。需要休息。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我愿做這樣的老師！

第五篇：我愿做一名老師

彈指一揮間，二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無聲息地滑過。

還記得，小的時(shí)候，老師是我心目中的天使，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。在游戲中，我模仿著老師的招牌動(dòng)作、老師的招牌語言、老師的招牌表情，惟妙惟肖。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。當(dāng)時(shí)媽媽以她曾做過幾年代課老師的經(jīng)驗(yàn)勸說我：你不適合教師這個(gè)職業(yè)……。沒想到平時(shí)不善言辭的我回了媽媽一句：我會(huì)用三年的時(shí)間好好地學(xué)習(xí)如何做老師的。三年教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

還記得，第一次踏上三尺講臺(tái)時(shí)的無措，使我清楚地認(rèn)識(shí)到：作為一名教師除了教育教學(xué)理論，除了教育教學(xué)基本功以外，還有許多東西要學(xué)習(xí)，需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何和學(xué)生交往，學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)交往，學(xué)習(xí)如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際把課上扎實(shí)、上生動(dòng)……，我暗自鉚勁向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)如何做一名合格的教師。

還記得，第一年，在學(xué)校組織的“七個(gè)一”（一口普通話、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書、一堂說課、一堂備課、一次上課）評(píng)比中落敗，當(dāng)時(shí)心情郁悶，干啥都沒勁，心里一直在想：我是不是真的像媽媽說的那樣，不適合做老師？我的帶教老師看到了我的郁悶，對(duì)我說：找一找，比賽前和比賽后你在這七方面有些什么變化？一語驚醒夢(mèng)中人，的確在整個(gè)比賽的過程中，我的確學(xué)習(xí)到了不少東西，特別是在板書、鋼筆字和備課方面比以前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這里有通過自己努力獲得的，有通過別的老師指導(dǎo)取得的。原來比賽也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

回首這些年，我覺得我一直都在學(xué)習(xí)，完成了大專和本科教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)習(xí)如何與個(gè)性迥異的學(xué)生相處；學(xué)習(xí)如何與性格不同的家長(zhǎng)交流；學(xué)習(xí)由于時(shí)代變遷而要求教師掌握的教育教學(xué)理念；學(xué)習(xí)由于時(shí)代發(fā)展而必須掌握的教育教學(xué)技術(shù)；學(xué)習(xí)如何做一個(gè)合格的老師；學(xué)習(xí)如何做一個(gè)優(yōu)秀的教師。也是我從一名普通的數(shù)學(xué)老師成長(zhǎng)為新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。相信，我將一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，它將造就具有時(shí)代特征的學(xué)生，它需要具有時(shí)代特征符合時(shí)代要求的教師。

以前，我一直認(rèn)為“追求”這個(gè)詞語的立意太高了，有些可望而不可即?，F(xiàn)在想來，我覺得：追求是為追尋自己的夢(mèng)想而付之行動(dòng)；追求是為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷奮斗；追求是為戰(zhàn)勝實(shí)踐中的困難而努力學(xué)習(xí)。

最后，我以于漪老師在她的著作《歲月如歌》中的一段話，作為我這次演講的結(jié)束：歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾。每想到此，總會(huì)對(duì)學(xué)生心懷愧疚。自以為當(dāng)時(shí)確實(shí)盡了力也盡了心，但悲就悲在那么點(diǎn)認(rèn)識(shí)水平、那么點(diǎn)業(yè)務(wù)實(shí)力、那么點(diǎn)文化底蘊(yùn)。正是從這個(gè)方面來說，教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天，追求永無止境。