第一篇：《我是魔尺達(dá)人》讀后感

上個(gè)星期我看完了這本書，它給我的印象是“真有趣”。

這本書的作者是王剛，他被稱為是：教師中的故事大王。這本書主要講了主人公李一丁，在上小學(xué)5年級時(shí)發(fā)生的一些有趣、有意義的事情。

在這些故事中，最令我印象深刻的是：絕交的理由。這個(gè)故事主要講了：路易和李一丁是一對哥們兒，但有一天，當(dāng)路易在炫耀自己去大酒店吃魚翅的時(shí)候，李一丁卻突然說要和他絕交。當(dāng)天晚上，在班級同學(xué)的QQ群中，李一丁說出了絕交的原因：因?yàn)樵S多鯊魚都死在人類的貪婪之下，如果一條鯊魚失去了鰭，那么它就不能游了，也將沉到海底靜靜的死去。說著李一丁發(fā)出了一張表格，表格上寫的是一些關(guān)于鯊魚的介紹及人類每年捕殺鯊魚的量......路易看明白了后,決定再也不吃魚翅了.并發(fā)動全班同學(xué)，宣傳保護(hù)鯊魚、愛護(hù)海洋生物的知識。從這個(gè)故事中我知道了，一些保護(hù)海洋生物的知識，明白了保護(hù)海洋生物的重要性。

在這本書中，有一個(gè)故事也非常有趣。故事講了：今天，輪到李一丁當(dāng)執(zhí)勤生。當(dāng)執(zhí)勤生是李一丁很早以前就夢寐以求的職務(wù)。因?yàn)樗X得兇著臉教訓(xùn)低年級的同學(xué)是件很有面子的事情。但當(dāng)班主任吳老師，告訴李一丁他負(fù)責(zé)監(jiān)督的是六年級的學(xué)哥學(xué)姐時(shí)，他的臉立馬苦了下來，因?yàn)樗聦W(xué)哥學(xué)姐們不讓他扣分。在學(xué)校的升旗儀式上，輪到李一丁發(fā)表執(zhí)勤感言時(shí)，他只說了一句話：“請石頭放過雞蛋”，這句話讓同學(xué)們笑得前翻后仰。所以這個(gè)故事的名字就叫“請石頭放過雞蛋”。這個(gè)故事讓我懂得了，不管是做人還是做事，不能遇見困難就退縮，要迎難而上、面對困難、解決問題。而且不僅要學(xué)會解決問題，還要掌握解決問題的方法，這樣，今后如果再遇到困難時(shí)，你就能通過以前解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，快速的解決了。

通過閱讀《我是魔尺達(dá)人》這本書，我學(xué)到了很多東西，也讓我在歡樂的笑聲中掌握了一些關(guān)于語言提示語的知識。我非常喜歡這本書!

第二篇：幼兒園魔尺基本圖形

數(shù)字“1”

數(shù)字“2”

數(shù)字“3”

數(shù)字“6”

樓梯

鑰匙

數(shù)字“7”

三角形

手槍

相框

字母“T”（小錘子）

十字架

小狗

長頸鹿

心

鉆石

三葉草

球

蝴蝶結(jié)

第三篇：我是環(huán)保小達(dá)人

我是環(huán)保小達(dá)人

低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。我對低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。

要想讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己變得更勤儉、更節(jié)約就應(yīng)該實(shí)行低碳生活。

其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門就是關(guān)于廢物利用、珍惜資源方面的。生產(chǎn)塑料紙盒需要耗費(fèi)大量的能源，而這些能源是否可以廢物利用呢？讓我們一起來看一看吧！

勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實(shí)現(xiàn)“低碳”。一般家庭都有廢棄的牛奶盒，飲料盒。許多人總是隨手把它門扔掉了，但是，一個(gè)更好的方法會讓它們起到環(huán)保的作用：首先，我把一個(gè)個(gè)利樂盒收集起來，用剪刀一只只的剪開，放在家里的淘米水或洗菜水里，用家里廢棄的牙刷一個(gè)個(gè)把它們刷干凈，用夾子夾起來，放在陽臺上晾干，按照大小一只只地疊起來，再用家里的舊塑料袋裝起來，放在儲物間。洗過利樂盒的淘米水或洗菜水用來澆花及植物，都是營養(yǎng)很豐富的肥料。因?yàn)樗鼈円苍诤取芭Ｄ獭保鼈冮L得又肥又大，開出朵朵鮮艷的花兒，發(fā)出陣陣的香味，讓人陶醉，一舉兩得。

還有我就是把爸爸媽媽看過的報(bào)紙及用過的廢電池及時(shí)整理好，和洗干凈的利樂盒放在一起，在學(xué)?；厥杖諘r(shí)，交給老師，以便資源再利用。

“低碳生活”是一種綠色的生活方式，它最根本的理念還是倡導(dǎo)我們“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。它不僅是一種時(shí)尚，也是利于我們子孫后代的大事，與我們的健康息息相關(guān)，直接又簡單的方法，即利身體，又利環(huán)保，何樂而不為呢？

我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，走進(jìn)低碳，讓我們的生活更加美好吧！

四年級:趙瑩

第四篇：《求魔》讀后感

《求魔》讀后感

一部《求魔》小說看完了，但是心情很沉重，雖然只是部小說，但是心里對書里角色蘇銘與作者只有默默的敬佩，我很懶更不會無聊去寫文章，但是看完心里無法平靜，“人生若只初相見”，極盡婉轉(zhuǎn)傷感之韻味。我看這小說是無意聽歌《幻世》這首歌曲前幾句的獨(dú)白與那種意境默默感動了我，“我的一生，早被仙族安排。生生世世，失去阿公，失去族人，失去戀人，失去烏山的每一寸草木。到最后，只想找到回家的方向，卻發(fā)現(xiàn)原來都是假的!我發(fā)誓，此生——血染仙蒼! ”無數(shù)次的輪回，失去的自我，不甘愿被人擺弄命運(yùn)，我命由我不由天的執(zhí)著，人活著不就是為求個(gè)真相嗎?可那為什么那么累!

求魔，苦陷輪回生生世，明知假來寧當(dāng)真。求魔講的是堅(jiān)持本心明撞南墻不回頭的‘執(zhí)’;一是眾生皆醉我獨(dú)醒的傲然與孤寂，一是眾生皆醉我亦不醒的掙扎與彷徨。我被書中角色蘇銘的那種“執(zhí)”震撼，從小長大的蠻族烏山部，親人，戀人，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他不是他時(shí)，一切都是假象時(shí)，一切都是擺弄他的命運(yùn)時(shí)，他不甘心帶著“執(zhí)”沖破腦籠時(shí)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他是他時(shí)，他卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界卻是一個(gè)個(gè)的騙局，他帶著看清這個(gè)世界“求真”的瘋狂去努力去奮斗。他遇到了真情，友情，親情，千年等待的愛情，當(dāng)下定決心用生命去守護(hù)時(shí)，又被命運(yùn)捉弄了，何為真?何為假?有你的地方就是真，有你的記憶就是真，有你的世界，就是真……只要有你，就是真?！畬帪槟阖?fù)天下人，不教天下人負(fù)你’。你，就是唯一，‘魔前一叩三千年，回首凡塵不做仙，只為你……掌緣生滅’，求仙如何?求神如何?求魔，又如何?所有的執(zhí)著，所有的信仰，只，為你!(初相見時(shí)的美好的記憶)。何為“道”?求什么是“道”?在“蘇銘”所堅(jiān)持的道就人最基本的感情，親情、愛情、友情，他不舍得，哪怕失去所有他也要找回來，這就是滅生老人和他對道時(shí)說的“你的路走下去，最終整個(gè)蒼穹，消失的只有你!”

一、生命

1、求魔之中，耳根對生命有了特別的解釋，生命生來就是殘缺的，唯一完美的，是這個(gè)世界，但這個(gè)世界中的生命又是相生相克的，我可以是你的天敵，但我也可以讓你進(jìn)化的更完美，修煉，其實(shí)就是補(bǔ)缺，頗有中醫(yī)里‘缺啥補(bǔ)啥’的韻味，其實(shí)說白了，就是‘進(jìn)化’，從一個(gè)有殘缺的生命體進(jìn)化成一個(gè)完美的生命體，這或許，不止是對修煉的解釋，也是對人生的一種描述吧?

2、生命無對錯(cuò)，一切都是為了生存。大魚吃小魚，小魚吃蝦米，狼吃羊，羊吃草，不過是簡簡單單的，‘為了活下去’。求魔，是我看到的為數(shù)不多的，文中沒有正義邪惡之分，沒有對錯(cuò)之分的小說。求魔之中，沒有好人與壞人，有的，只是一群為生命的更高層次而奮斗的人，帝天，軒衣，三荒……他們都是先驅(qū)者!

二、世界觀

1、求魔布局之大、之匪夷所思，是讓人難以想象的，不知道大家有沒有看到一個(gè)‘從圍觀到宏觀’的視頻，看了的朋友應(yīng)該知道，將宇宙縮小數(shù)億倍與將分子擴(kuò)大數(shù)億倍，所看到的的東西幾乎是一模一樣的，我當(dāng)時(shí)在看時(shí)，就禁不住有一個(gè)想法，我們的宇宙，是不是某一個(gè)龐大到無邊際的生命體，甚至或許只是這個(gè)生命體的一個(gè)細(xì)胞?而我們自己，又會不會是某些生命的宇宙呢?宇宙起源于一次爆炸，這個(gè)爆炸的過程，跟細(xì)胞生長，難道沒有一絲相像之處嗎?宇宙膨脹到足夠大時(shí)，會有一次大收縮，這一個(gè)空間收縮的過程，有沒有想到細(xì)胞的死亡呢?不知道耳根的靈感是否來自于這個(gè)視頻，但在求魔中，在耳根筆下，耳根引領(lǐng)著大家的眼光，從一只小小的蝴蝶體內(nèi)誕生的世界誕生的生命，驀然走出這只蝴蝶，除了驚訝、感嘆、迷茫外，有沒有一種豁然開朗，世界無限大的感覺呢?我一直認(rèn)為，生命與宇宙，是人類存在的意義所在(這里說的是人類，而不是人)，求魔篇里，耳根或是有意，或是無意，將自己對生命與宇宙的部分理解摻雜其中，很新穎，在網(wǎng)絡(luò)小說中，這是我看到的獨(dú)一份。

2、鏡中與境外，正與反。這是耳根在求魔中對生命，對宇宙另一角度的詮釋。正宇宙與反宇宙，正能量與反能量，雖無從驗(yàn)證，但至少應(yīng)該有不少人想過這個(gè)問題。按正反能量的說法，兩者一碰，會湮滅，一切成為無。最近看到一則消息，真假不知，貌似已經(jīng)證明靈魂的存在。若存在，存在在哪里?會不會就是求魔中的鏡中，我們所謂的‘反宇宙’?如果這樣來說，鏡外與鏡中的結(jié)合，產(chǎn)生的就是完整的生命體。求魔之中，耳根筆下，是否在經(jīng)意不經(jīng)意間，訴說這個(gè)世界，訴說這些生命呢?

三、真假

“當(dāng)發(fā)現(xiàn)你是你時(shí)，你不是你，當(dāng)發(fā)現(xiàn)你不是你，那才是真的你”，文中一次次的暗示，求魔有一種唯物的，一種基于現(xiàn)實(shí)的凄美篇章。笛卡爾說‘我思故我在’，蘇銘說，‘我信故你在’，后者比前者，怎么看怎么覺得多了一份朦朧的凄美。

1、何為真假?你說的真，不是我想要的真。只要你在，你們在，就算是假，那也是最美好的。帝天這個(gè)人物，一句‘唯有我認(rèn)為這里是真，你們在復(fù)活后，才不會懷疑這里是假，以我一個(gè)人的迷失，換取你們的存在，此事……即便是錯(cuò)，我……也認(rèn)?！蛳藢λ乃胸?fù)面感覺，‘以我一個(gè)人的傷，換來你們所有人’，這話很輕，但情，深重!

2、相信即存在。既是自欺欺人也是一份美好的祝福及思念。國人有清明祭祖的傳統(tǒng)，其實(shí)細(xì)想想，算是一種無奈，也算是一種念想。求魔中的“真假”感動人心，求魔中的真假，其實(shí)應(yīng)該用情來描述更合適。

我是有感而發(fā)，寫的不好，不要見怪，看著小說我聽著歌曲有幾次連男子漢都是默默的落淚，我也希望喜歡看小說的朋友，如果沒看過，不要放棄這部有文筆的小說，我相信你們不會后悔，我再帶上那歌詞。

原創(chuàng)歌曲《幻世》為網(wǎng)絡(luò)小說《求魔》量身打造，用音樂帶你感受血染仙蒼旅途。

隨著修為的提升，卻發(fā)現(xiàn)自己墮入了由仙族編織的宿命之路!于是，跟隨真相，要將命運(yùn)踏在腳底，踏上了一條屬于自己的宿命之路!

如果我能看得見，可以分辨白天黑夜，能在茫茫人海中找到你，握住你的手……那該多好。如果我能站起身，可以帶你在天空飛翔，去往天的邊，地的盡……那該多好。如果我能說出話，可以與你一起歡笑，一起指著天空，一起畫著藍(lán)天白云……那該多好?？晌也荒?，我看不見，我動不了，我說不出話，我的世界是黑色的，沒有色彩，有的只是身體的痛，還有孤獨(dú)的寂寞。

干戈起兮月碎紛非，陌于南兮家路哀悲。

若天有眼兮何不見我永世沉淪黑

若神有靈兮何事分我天南海北離

我不負(fù)天兮天何讓我不見夜之黑

我不負(fù)神兮神何殛我血肉憶紛飛!

無日無夜兮思我鄉(xiāng)土，流離路芒兮難見蒼天苦……

我思親兮魂眾何有，魂思我兮陰死路心斷愁!

真假難辨兮家鄉(xiāng)在天荒!

生死天地兮我身何方!

泣血仰頭兮何惜一命逆滄桑!

一個(gè)真正的魔，不是時(shí)間流逝后世人眼中粗俗陰暗的魔頭，魔王，而是魔!!

是在他之前，人世本無魔!!在他之后，人世異樣再無真正的魔!

“既然世人皆稱我為魔，則索性，從此我……就是魔!”

魔前一叩三千年，回首凡塵不做仙，只為她……掌緣生滅

我祝賀大家永不會說出那句“人生只若初如見”的感嘆!

第五篇：我是節(jié)約小達(dá)人教案

我是節(jié)約小達(dá)人

一、教育目標(biāo)：

1、通過主題班會，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是

一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹立勤 儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。

4、通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中。

二、教育重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以真實(shí)故事感染教育學(xué)生學(xué)會勤儉節(jié)約，從我做起。

難點(diǎn)：把勤儉節(jié)約落實(shí)到日常生活中的行動上。

三、參與人員 ：五2班全體學(xué)生

四、主持人：隋越 王沛然

五、活動準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。

2．準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書。

3．讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。

4．準(zhǔn)備變廢為寶的材料。

六、活動過程：

1、老師帶領(lǐng)認(rèn)識時(shí)代背景（光盤行動），引出班會主題。

2、女：曾幾何時(shí)，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響； 男：曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞；

女：曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。

男：勤儉節(jié)約,是一種美德;勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造;勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

女：今天,我們的主題班會就來談?wù)勗鯓幼龅角趦€節(jié)約

男：下面請大家認(rèn)真地聽幾個(gè)小故事，聽完后談?wù)勀愕母惺堋＃飨?周總理 伊麗莎白女王 豐田公司）女：哪位同學(xué)愿意來談?wù)勛约旱母惺埽▽W(xué)生談感受）

是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對我們每一個(gè)人都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義?，F(xiàn)在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個(gè)時(shí)代不可同日而語。但是生活條件再變，物質(zhì)再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。

3、男：同學(xué)們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)。現(xiàn)在，就請大家靜靜地想一想在我們的學(xué)習(xí)和生活中都有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（學(xué)生說后課件展示圖片校園六大浪費(fèi)行為）

4、女：面對日常生活的這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我們也許早已習(xí)以為常。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當(dāng)教室里的電燈、風(fēng)扇在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部地區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課？當(dāng)肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時(shí)，我們是否會想到還有無數(shù)人因缺水而生命垂危，面對日常生活的這些浪費(fèi)現(xiàn)象，作為現(xiàn)代的小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？請大家再討論針對以上浪費(fèi)現(xiàn)象我們應(yīng)該怎么做？

5、男：看來同學(xué)們想的點(diǎn)子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧！（大屏幕出示）

同學(xué)們,作為 當(dāng) 代小 學(xué) 生 的 我 們 更 應(yīng) 該 以 身 作 則，厲 行 節(jié) 約，堅(jiān) 持 從 我 做 起，從 現(xiàn) 在 做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現(xiàn)在我號召，遵守以下“節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀（幻燈片）一．節(jié)約用水，適量使用； 二．節(jié)約用電，隨手關(guān)燈； 三．節(jié)約糧食，科學(xué)飲食； 四．適度消費(fèi)，精打細(xì)算； 五．珍惜紙張，合理利用； 六．愛惜圖書，循環(huán)使用； 七．資源再生，隨手環(huán)保； 八．減少垃圾，廢物利用； 九．互相監(jiān)督，形成風(fēng)氣．

6、女：歷 史 前 賢 國 與 家，成 由 勤 儉 敗 由 奢，只 要 我 們從 小事 做 起，從 自 身 做

起，相 信節(jié)約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚。下面就讓我們跟隨老師去做個(gè)變廢為寶小達(dá)人吧！

7、班主任小結(jié)

8、譚主任講話！