第一篇：文明從我做起教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、通過活動，提高學(xué)生搜集資料的能力和動手能力，也提高學(xué)生的口頭表達能力。

2、通過活動，提高學(xué)生辨別是非美丑的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣。爭做文明人，共創(chuàng)文明城市。

課前準備：

1、布置學(xué)生搜集資料，內(nèi)容：（1）家庭文明習(xí)慣，市民文明習(xí)慣。（2）中國古代文明禮儀。

2、用卡紙裁出自己喜歡的卡片。

教學(xué)過程：

一、走進文明古國。

1、小組背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)文明的片斷。

2、小組表演快板：《弟子規(guī)》有關(guān)文明的片斷。

3、故事：學(xué)生配樂講文明有禮的故事。

4、欣賞古人講文明的圖片。（課件）

二、文明在我身邊

1、由學(xué)生講在學(xué)校或社會發(fā)現(xiàn)的文明現(xiàn)象，（可以是文明語言，文明行為，文明穿著等。）

2、交流一下，自己的感想。

三、抨擊不文明的現(xiàn)象。

學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象，并全班交流各自的看法。

四、文明從我做起。

1、老師小結(jié)。

2、討論：如何做一個文明的好公民，好學(xué)生？

（1）四人小組討論。

（2）全班交流。

3、師總結(jié)，教育學(xué)生“文明從我做起”。

五、拓展

設(shè)計廣告：有關(guān)文明方面的。

1、同桌互相說。

2、班上交流。

3、各自把文明文明廣告語用顏色筆寫在已剪好的卡片上。

4、師巡視，把好的黑板上展示。

六、作業(yè)

向家人和親戚朋友宣傳：共創(chuàng)文明城市、爭做文明人。

第二篇：《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計

《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明，有教養(yǎng)的人。

教學(xué)過程

一、課前體驗

1、在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什么？

2、分小組課開展體驗活動。

二、課中深悟

1、創(chuàng)設(shè)情景 引入規(guī)則

通過小組體驗，都有哪些意外的收獲？

分組匯報內(nèi)容和形式。

2、再現(xiàn)生活 體驗規(guī)則

在實際生活中，你是怎么做的？

班級匯報，全班評價。

3、拓展提升 內(nèi)化規(guī)則

根據(jù)班級匯報，進行評選活動。

評選“文明使者”。

三、課后踐行

1、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

2、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會。

第三篇：《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計及反思

《文明從我做起》教學(xué)設(shè)計及反思

教材分析：

《文明從我做起》是教科版小學(xué)四年級上冊第四單元主題五的內(nèi)容。教材編排體現(xiàn)了品德與社會的生活性、開放性、活動性。教材內(nèi)容分為三部分：一是開展體驗文明活動部分；二是交流“文明使者”的經(jīng)驗；三是總結(jié)部分。文明是社會進步的標志。小學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成文明行為。本內(nèi)容旨在通過開展體驗交流活動，讓學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

學(xué)生分析：

全班同學(xué)對《品德與社會》學(xué)科學(xué)習(xí)積極性高，積極參與活動，情感豐富。大部分同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣良好，但在文明禮貌方面還需加強。

設(shè)計理念：

根據(jù)《品德與生活課程標準》的要求和學(xué)生的實際情況，在設(shè)計過程中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主，以實踐體驗為主，以自主合作學(xué)習(xí)為主，以教師引導(dǎo)為主。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活；關(guān)注學(xué)生的參與和實踐；關(guān)注課堂的生成。發(fā)展品德以兒童直接參與活動為主要教學(xué)形式，在活動的參與中熏陶情感，培養(yǎng)認識能力和實踐能力。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：通過身邊的事例引出我們生活中存在的不文明現(xiàn)象，讓學(xué)生指出身邊不文明的行為，了解到文明的重要性。

2、過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在社會生活中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生講文明的好習(xí)慣，使學(xué)生能夠增強社會公德意識，做個講文明的人。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)。教學(xué)難點：

增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。教法：

故事法、情境教學(xué)法、明理導(dǎo)行法、合作探究法 學(xué)法：

討論法、表演法、小組合作法 教學(xué)準備：

1、不文明行為的課件。

2、學(xué)生根據(jù)教科書第68頁的活動要求，設(shè)計“文明大考驗”活動，寫在卡片上；老師選擇典型的、可行的活動設(shè)計，放入箱子內(nèi)。

3、《咱們從小講禮貌》錄音。

4、文明之星獎牌、墻報 教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示主題。

1、教師談話，今天老師給大家?guī)韮晌恍∨笥?，你們想認識他們嗎？

2、講述故事，發(fā)現(xiàn)文明。

多媒體課件播放短片故事，引出主題。

（一位少先隊員見到老師，主動敬禮問好；另一個男孩吃了零食把方便袋隨手扔在了地上）（1）看了這個故事，說說你喜歡哪小朋友？為什么？

（2）讓學(xué)生指出生活中不文明的地方，并說出自己應(yīng)該怎么做。

（3）是啊，這些同學(xué)的一舉一動，一言一行，無不說明了他們是有禮貌、講文明的好孩子。其實，在我們的身邊肯定還有許許多多的文明使者，有許許多多感人的文明故事，你們愿意來講講嗎？（愿意）

（4）那好，下面我們將開始第一輪的比賽。

請同學(xué)們在小組內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，然后每組推選出一兩個代表來講講，要求能講出同學(xué)的文明行為。現(xiàn)在小組交流開始。（5）各小組推選代表介紹。（師及時發(fā)給小紅花）

3、師：看來，同學(xué)們可真是生活的有心人。有了這么多的發(fā)現(xiàn)。那么，同學(xué)們，當(dāng)你們置身于各種場合中時，你們又會以怎樣的文明行為展現(xiàn)在大家的面前呢?你們愿意把你們在各個場合中的表現(xiàn)展示給同學(xué)看嗎？（愿意）今天，我們就一起來開展一個有意思的活動（點擊課題），活動的名字叫“文明大考驗”之“超級任務(wù)”！比一比，評一評，評出文明小組和班級“文明之星”！大家有信心嗎？

4、老師已經(jīng)為大家做好了準備。（拿出已經(jīng)準備好的活動卡片，卡片上的任務(wù)是：去鄰居家做客；去商場購物；去影劇院看一場演出；去公園游玩；在馬路上；在學(xué)校。）

二、隨機抽簽，領(lǐng)取任務(wù)

1．教師：同學(xué)們提供了很多“超級任務(wù)”，老師從中選擇了一些典型的、可行的活動放在箱子里。我們采取隨機抽簽的方式，每小組抽取一個任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及展示方式。請各小組組長上臺抽簽。

2．小組討論如何開展本組的“文明大考驗”行動，特別要討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？做到愛護公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小組共同制定出活動計劃，確定活動地點、目的、路線、具體分工。

3．組與組之間交流各組制定的活動計劃和活動注意事項，互相補充、完善活動計劃。

三、開展“我來做一回文明人”的社會體驗活動

1、學(xué)生分組：自由分組，每組8人，共6組。

2、根據(jù)所抽任務(wù)，小組討論完成形式。（說一說、寫一寫、演一演）

3、分小組開展體驗活動。

4、評選小組“文明小組”、“文明之星”。

5、匯報表演，展示行為：分組匯報內(nèi)容和形式。

師：現(xiàn)在請各小組匯報展示你們完成任務(wù)的經(jīng)過感想。這將是同學(xué)們第二回合的較量了。相信在這輪比賽中，會有更多的精彩等著我們。首先有請第一小組。小組一：我們的任務(wù)是“去鄰居家做客”，我們將演一演，告訴大家去做客該怎樣做。（小組表演）小組二：我們的任務(wù)是“去商場購物”，我們也用表演的形式告訴大家購物也是要講文明的。（小組表演）

小組三：我們的任務(wù)是“去影劇院看一場演出”，我們把觀看演出的文明行為寫出來，請大家看看。（展示臺展示內(nèi)容）小組四：我們的任務(wù)是“去公園游玩”，我們也該做的文明行為寫出來，請大家看看。(展示臺展示內(nèi)容)小組五：我們的任務(wù)是“在馬路上”應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則，我們也寫在了紙上，請大家看。（展示臺展示內(nèi)容）

小組六：我們的任務(wù)是“在學(xué)校”，我們把它編寫成兒歌，請大家聽聽。（生讀兒歌：春風(fēng)吹，陽光照，好兒童，懂禮貌。見到老師問聲好，見到同學(xué)點頭笑笑。輕聲慢步不擠人，追逐打鬧決不要。紅領(lǐng)巾，講文明，人人夸，真禮貌，真—禮—貌！

師：哇！哇！老師太感動了，在這一回合的比賽中，各小組都表現(xiàn)得如此出色，真是旗鼓相當(dāng)?？磥?，每個小組都應(yīng)得紅花才公平，你們認為呢？（師每組獎一朵小紅花）

四、評比激勵，促進行為。

1、師：同學(xué)們，今天我們進行了一次講文明比賽。現(xiàn)在哪個小組獲得的小紅花最多，就將是“文明小組”了！請各小組長清點本組得紅花數(shù)。（組長匯報）

2、師：下面我們將進行頒獎儀式，請（）組的同學(xué)上臺領(lǐng)取獎品。（課件播放煙花、鞭炮聲，同學(xué)們鼓掌）

3、師：還記得上課開始時，我說要評比“文明小組”外，還要評什么嗎？

4、師：請同學(xué)們討論一下，根據(jù)同學(xué)們今天的表現(xiàn)，結(jié)合平時，你認為班級中哪個同學(xué)是“文明之星”？請同學(xué)們先在小組內(nèi)評一評，評選出的人選，可以是本組的同學(xué)，也可以是其他組的同學(xué)，每組推選出1個名額。（生評文明之星，并說明理由）

5、請學(xué)生給“文明之星”獻花。（課件播放鼓樂聲）

五、討論交流，分享文明

“文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想。

六、寫出我的活動體驗

各組把按照制定的計劃，分組完成的“超級任務(wù)”，以及活動過程及體會、收獲寫在教科書第69頁的作品框內(nèi)。

七、舉辦“文明之星”的經(jīng)驗墻報

1、活動后根據(jù)教科書第69頁“交流”中的要求并參考其中呈現(xiàn)的學(xué)生作品范例，寫出“文明之星”行為準則，看哪一組的任務(wù)完成得最好？

2、選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。也可以組織學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫成童謠，和大家一起誦讀。

八、升華主題，凸顯文明

1、這節(jié)課你快樂嗎？你有什么收獲呢？

2、談體會，明道理： 回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說一說學(xué)習(xí)的收獲以及以后的打算，如何讓自己成為一名文明學(xué)生。各組交流自己組活動的經(jīng)過以及在活動中發(fā)生的事情和見聞，說說自己活動后的收獲和感受。

3、播放《咱們從小講禮貌》

4、師生總結(jié)：我們不僅要做到自身文明，在平時的日子里，時時、處處按“文明之星”的標準要求自己，還要把文明的光彩帶到生活中的每一個地方，你會發(fā)現(xiàn)，我們都會成為文明使者。

5、板書課題：文明從我做起

九、文明宣言

2．每人寫一份“文明宣言”，教師進行歸納，組織學(xué)生宣誓。（如：我是一名少先隊員，我在隊旗下宣誓，我決心愛護公共設(shè)施、遵守公共秩序、注意公共安全，從小事做起，從身邊的事情做起，從現(xiàn)在做起，做一個文明的人，做一個傳播文明的使者。宣誓人：×××。）

十、課外延伸，實踐文明

1、收集有關(guān)文明的名言警句。

2、從身邊小事做起，從我做起，爭做“文明小天使”。

3、結(jié)合“文明小獎?wù)隆?，長期進行評選活動。

板書：

文明從我做起——時時、處處 讓我們都成為文明使者

快樂合作

體驗文明

教學(xué)反思：

從生活實踐中感受文明

————淺談《文明從我做起》一課的教學(xué)

文明對一個學(xué)校來說，同樣具有十分重要而深遠的意義。它好像一面鏡子，展示著學(xué)校的容貌。學(xué)校的校風(fēng)校貌與每一個學(xué)生的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的。我們知道：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。明是非方能塑品行，知榮辱方能創(chuàng)和諧?！镀返屡c社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性等特點。根據(jù)這一課程性質(zhì)，在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，把課堂還給學(xué)生，讓他們自主合作學(xué)習(xí)，實踐體驗，從生活實踐中感受文明。

課前，我做了充分的準備工作，查找資料，制作活動卡片，搜索音樂，下載圖片。上課伊始，我播放兩幅貼近學(xué)生生活的錄像資料，從學(xué)生的實際生活引入話題，激活學(xué)生已有的生活體驗，喚醒學(xué)生的參與意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也揭示了本節(jié)課的主題，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接著，讓學(xué)生回憶、匯報交流生活中經(jīng)歷的生活場景，在小組內(nèi)先講講你發(fā)現(xiàn)的文明小故事，講出同學(xué)的文明行為，然后每組推選出一兩個代表來講講。這豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗積累，也為本課的教學(xué)提供了鮮活的課程資源。

心理學(xué)家皮亞杰指出：兒童學(xué)習(xí)的最好途徑應(yīng)該是活動，活動的過程就是學(xué)生參與的過程，而良好活動效果的實現(xiàn)必須是以學(xué)生的主動參與為基礎(chǔ)的。在組織學(xué)生開展的“文明大體驗”活動中，考慮到活動要面向全體，首先我要選派組長抽取任務(wù)后，做好組長的工作，爭取他們把一些劣勢同學(xué)帶到自己的組里來。同時，在討論時，讓他們先提問題，大家替他們想辦法解決，使他們克服畏難害怕的情緒。同時，我提醒學(xué)生，活動中，注意觀察周圍人的所作所為，看看哪些行為值得我們學(xué)習(xí)，哪些是不文明行為? 同學(xué)們提供了很多“超級任務(wù)”，我從中選擇了一些典型的、可行的活動放在箱子里。采取隨機抽簽的方式，請各小組組長上臺抽簽，每小組抽取一個任務(wù)。然后在組內(nèi)討論分工合作以及展示方式，評選“文明小組”，“文明之星”，交流感受。在匯報過程中，學(xué)生采取了多種形式的匯報。有的把自己拍到的一張張照片展示同學(xué)看。有的學(xué)生把自己怎樣做的，自己在活動中看到的、聽到的，聲情并茂的講給同學(xué)聽。何穎智同學(xué)說：“我們?nèi)タ裆虉龅耐局?，還撿了滿滿的一袋垃圾放到垃圾桶里了?！庇械恼f，我們還幫一位老人算購物應(yīng)付錢數(shù)了，胡葦同學(xué)還撿了錢交給失主了，我們還看到有人在路旁吵架了，他們不文明??有的同學(xué)還談了自己在活動中，注意到了愛護公共設(shè)施，講究公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，注意了公共安全，隨時注意使用禮貌語言。他們演的演，說的說，展的展。他們爭先恐后匯報熱烈。我對他們的文明行為給予了肯定與表揚，同時推舉活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)為“文明之星”，并給他們頒發(fā)獎?wù)录蔼勂?。本環(huán)節(jié)教學(xué)中學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)任務(wù)，自主選擇活動方式，學(xué)生真正成為了課堂活動的主宰者，內(nèi)心參與活動的積極性被最大限度地激發(fā)出來。根據(jù)每個小組的表演情況，師生共同評價，共同感知，明確道德認識，喚醒學(xué)生的文明意識。表演的教學(xué)活動形式打破了以往的一成不變的課堂教學(xué)格局，師生共同營造和渲染出了一種讓學(xué)生感到美好、親切而又非常喜愛的學(xué)習(xí)氛圍，使原本枯燥乏味的思想道德說教變成一種有滋有味的精神享受。因為開展的活動都是以學(xué)生熟悉的生活為題材，學(xué)生有話可說，人人參與，師生互動，生生互動課堂氣氛活躍。老師合作者、引導(dǎo)者的角色意識也體現(xiàn)得十分到位。

評選文明小組、文明之星，讓“文明之星”說說完成任務(wù)的經(jīng)過，感想，使這次活動得到了總結(jié)和升華。這種以“文明形象大使”評選活動為主要形式的把學(xué)生的行為認知有效地拓展到到學(xué)校、家庭、社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生用課堂上獲得的情感態(tài)度、價值觀去親身實踐，去深入體驗，從而把本課的活動引向縱深，實現(xiàn)道德教育的實效性。

在課堂將要結(jié)束時，為突出主題，我播放《咱們從小講禮貌》，既點明主題，又使學(xué)生歌聲中受到熏陶。課外延伸活動讓學(xué)生收集有關(guān)文明的名人名言培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，更進一步理解文明的重要性。讓學(xué)生從身邊的小事做起，從我做起，做個“文明小天使”旨在讓學(xué)生把文明知識用到實踐中。

總之，對于《品德與社會》課來說，知識只是實現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀目標的一種載體，體驗和感悟才是知識背后更有價值的東西。因此，讓體驗和感悟充盈《品德與社會》課堂是一種必然的要求。

第四篇：文明從我做起

文明從我做起

尊敬的老師、同學(xué)們 :

大家好！今天我演講的題目是《文明從我做起》。

記得有位哲學(xué)家說過：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

文明是人類進步的標志，是人類歷史長河中的一盞明燈。古往今來，人們時時刻刻把文明禮儀牢記在心。如“孔融讓梨”的故事我們早就聽說過了，孔融小小年紀就懂得把大梨讓給長輩吃，自己吃小的。又如在公交車上給婦女、老人讓座的人越來越多，搶占“殘疾人專座”，“孕婦兒童專座”的人越來越少；闖紅燈的汽車少見了，只有靜靜等待綠燈的車輛；踐踏草坪的人消失了，只有給花草澆水的人們……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

但是，綜觀整個社會和校園，反思我們少先隊員所作所為。在我們身邊還存在著一些不文明的行為：如有的同學(xué)胸卡忘記佩帶了，紅領(lǐng)巾碎成了紅帶條；在我們校園內(nèi)、教室里、樓梯上，那些與我們美麗的校園不和諧的紙屑又是不是你隨意扔的？預(yù)備鈴聲早已響過，你是不是在左顧右盼，忙著說話？……這是一種很不文明的現(xiàn)象，我們要告別不文明的行為。

少年兒童是祖國的花朵、是初升的太陽、是未來的希望。養(yǎng)成良好文明習(xí)慣必須從我們自身做起，從身邊的點滴小事做起，比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學(xué)，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座…… “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現(xiàn)文明。同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。我們要把文明禮儀放在一個重要位置上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，做一個文明的好少年好兒童，共同把我們的家園建設(shè)得更加美好！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：文明,從我做起

文明，從我做起

——創(chuàng)建文明城市倡議書

全區(qū)各經(jīng)營業(yè)戶及從業(yè)人員：

“文明城市”是綜合評價城市物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)水平和全面反映城市綜合實力的榮譽稱號。創(chuàng)建全國“文明城市”，是市委、市政府搶抓機遇，提升城市形象，提高城市品味的一項重大決策。

作為經(jīng)濟領(lǐng)域的一支生力軍，和諧社會的重要組成部份，我區(qū)的私營企業(yè)和個體工商戶業(yè)主及從業(yè)人員在創(chuàng)建“文明城市”這項活動中肩負著義不容辭的責(zé)任。為此，XXXXX局和XXXXX協(xié)會特向全區(qū)經(jīng)營業(yè)戶及從業(yè)人員發(fā)出如下倡議：

一、從我做起。作為創(chuàng)建文明城市的一員，要積極樹立主人翁意識，加強自我約束、自我管理、自我監(jiān)督，自覺踐行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，遵守市民守則和文明公約，從我做起，從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，自覺摒棄不文明行為，積極主動參與到文明城市創(chuàng)建活動中。

二、文明服務(wù)。積極改善和亮化美化商品經(jīng)營和服務(wù)環(huán)境，科學(xué)規(guī)范設(shè)置經(jīng)營商品和物品，保持經(jīng)營環(huán)境衛(wèi)生、安全、舒適。要開展文明服務(wù)、微笑服務(wù)、熱情服務(wù)。做到語言文明、衛(wèi)生整潔、禮貌待客；要加強環(huán)境治理，認真落實“門前三包”，凈化美化廠區(qū)、店鋪，要以文明服務(wù)為榮，用文明服務(wù)贏得社會的認可。

三、遵紀守法。牢記社會職責(zé)，自覺遵守和落實各項管理規(guī)定，依法經(jīng)營，照章納稅，不傳播文化垃圾，不破壞生態(tài)環(huán)境，自覺抵制各種違法違章行為，公開接受監(jiān)督，切實提高自律經(jīng)營意識和能力；要積極構(gòu)建和

諧勞動關(guān)系，維護廣大消費者和員工的合法權(quán)益。

四、誠實守信。要樹立誠信為本、操守為重的生產(chǎn)經(jīng)營理念，積極加強企業(yè)信用建設(shè)，改進規(guī)范合同管理，積極參與“守合同重信用”等爭創(chuàng)活動，進一步提高企業(yè)信用水平；認真履行各項承諾，不做虛假廣告，不誤導(dǎo)消費；堅決反對見利忘義，反對坑蒙拐騙，在生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，做到不制假、不售假、不缺斤少兩，并勇于同制售假冒偽劣商品做斗爭，維護市場正常秩序；努力培育誠信員工、生產(chǎn)誠信產(chǎn)品，提供誠信服務(wù)、營造誠信關(guān)系，以實際行動為企業(yè)樹立良好的信譽，為規(guī)范市場經(jīng)營秩序營造良好的氛圍。

五、愛我（城市）。（城市）是我們的共同家園，我們有責(zé)任、有義務(wù)以實際行動實踐文明，要發(fā)揚“扶貧濟困、幫弱助殘、見義勇為、助人為樂”的優(yōu)良美德，積極參與各項社會公益事業(yè)，為創(chuàng)建全國“文明城市”做出我們應(yīng)有的貢獻。

讓我們攜起手來，積極投身創(chuàng)建“文明城市”的偉大實踐，用你我的熱情和真誠，傾心構(gòu)建繁榮、文明、和諧的新（城市）；用你我的熱情和真誠，努力為我區(qū)的“文明城市”創(chuàng)建工作添磚加瓦！

XXXXXXXXXXXXXXXX局

XXXXXXXXXXXXXX協(xié)會

XXXX年XX月