第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì)《溫馨的港灣》的教案
教學(xué)目標(biāo)
1．知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛(ài)與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣；
2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)與希望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．怎樣回報(bào)父母的愛(ài)與希望；
2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛(ài)與希望。
教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1．在黑板上出示一幢房子圖形。
師：孩子們，你們看這是什么？ 生：房子。
師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)生：我的家。
2．師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的故事。
二、名字的故事
1．師: 今天，老師為小朋友領(lǐng)來(lái)了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)識(shí)一下吧。
學(xué)生自己看書(shū)，可說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2．師：你知道他們的名字是怎么得來(lái)的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？(學(xué)生答“愛(ài)”)
師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。(板書(shū)：愛(ài))
指名扮演介紹名字的故事。
師提問(wèn)：(1)你叫什么名字？
(2)你的名字有什么特別的意思嗎？
(3)從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？
(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？
生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。
師引導(dǎo)：
①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來(lái)，說(shuō)明他的父母特別愛(ài)他，父母關(guān)系特別好。
②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。
③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。
小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。
全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。
全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說(shuō)出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)。
小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
三、同樣的愛(ài)
1．師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛(ài)。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛(ài)的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。
2．你能說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。
小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母對(duì)你們深情的愛(ài)。小朋友在接受這種愛(ài)時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績(jī)考差后，當(dāng)你對(duì)年邁的爺爺奶奶沒(méi)禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對(duì)你的呢？ 全班交流。
3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺(jué)得他們還愛(ài)你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛(ài)，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛(ài)，是一種嚴(yán)格的愛(ài)，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫助。
4．看看書(shū)中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛(ài)，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛(ài)。填寫(xiě)完成書(shū)中的小詩(shī)，補(bǔ)充媽媽的愛(ài)是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來(lái)填)
全班齊讀小詩(shī)。
四、寫(xiě)名字的故事
師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫(xiě)下來(lái)，制作成一張名片卡，送給他們嗎？
學(xué)生制作名片卡。
小結(jié)：四十分鐘匆匆而過(guò)，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛(ài)與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛(ài)的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。他們的最終目的都是希望我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的有用之才。
姓氏來(lái)由
中國(guó)人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。
姓產(chǎn)生于原始氏族社會(huì)。若干民族組成一個(gè)原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨(dú)立存在，同時(shí)，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識(shí)別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時(shí)期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會(huì)中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。
氏最早在原始社會(huì)晚期形成。黃帝時(shí)已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級(jí)社會(huì)、國(guó)家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈(zèng)土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實(shí)質(zhì)上已不太明顯。
秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個(gè)單字。姓字的古形字是 “人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國(guó)刻石《詛楚文》中，始見(jiàn)姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會(huì)意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學(xué)家朱駿聲在其名著《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來(lái)被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。
夏商周三代，姓的社會(huì)職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號(hào)，而氏則是從姓中派生出來(lái)的分支?！锻ㄨb外紀(jì)》說(shuō)，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分?！毙掌鹪摧^早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化。《國(guó)語(yǔ)周語(yǔ)》載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏?！笨傊?，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說(shuō)。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無(wú)氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。
西漢時(shí)期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作《史記》時(shí)，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了。
第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《溫馨的港灣》
教學(xué)設(shè)計(jì)
大廟集鎮(zhèn)中心小學(xué)
楊海峰
《溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛(ài)與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣；
2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長(zhǎng)輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)與希望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．怎樣回報(bào)父母的愛(ài)與希望；
2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛(ài)與希望。教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1．在黑板上出示一幢房子圖形。
師：孩子們，你們看這是什么？ 生：房子。
師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)生：我的家。
2．師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的故事。
二、名字的故事
1．師: 今天，老師為小朋友領(lǐng)來(lái)了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開(kāi)書(shū)，自己認(rèn)識(shí)一下吧。
學(xué)生自己看書(shū)，可說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2．師：你知道他們的名字是怎么得來(lái)的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為
他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？(學(xué)生答“愛(ài)”)師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。(板書(shū)：愛(ài))指名扮演介紹名字的故事。師提問(wèn)：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特別的意思嗎？
(3)從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？ 生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。師引導(dǎo)：
①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來(lái)，說(shuō)明他的父母特別愛(ài)他，父母關(guān)系特別好。
②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。
③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國(guó)有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。
全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。
全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說(shuō)出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)。小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
三、同樣的愛(ài)
1．師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛(ài)。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛(ài)的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們成長(zhǎng)。
2．你能說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你們的？ 先四人小組交流，后全班交流。
小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母對(duì)你們深情的愛(ài)。小朋友在接受這種愛(ài)時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績(jī)考差后，當(dāng)你對(duì)年邁的爺爺奶奶沒(méi)禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對(duì)你的呢？ 全班交流。
3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺(jué)得他們還愛(ài)你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛(ài)，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛(ài)，是一種嚴(yán)格的愛(ài)，它對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大幫助。
4．看看書(shū)中哪幾幅圖表現(xiàn)長(zhǎng)輩慈祥的愛(ài)，哪些表現(xiàn)了長(zhǎng)輩嚴(yán)格的愛(ài)。填寫(xiě)完成書(shū)中的小詩(shī)，補(bǔ)充媽媽的愛(ài)是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來(lái)填)全班齊讀小詩(shī)。
四、寫(xiě)名字的故事 師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說(shuō)得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫(xiě)下來(lái)，制作成一張名片卡，送給他們嗎？
學(xué)生制作名片卡。
小結(jié)：四十分鐘匆匆而過(guò)，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛(ài)與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛(ài)的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。他們的最終目的都是希望我們健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了成為祖國(guó)的有用之才。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
名字的故事
（期望）
溫馨的港灣 － 濃濃的關(guān)愛(ài)（付出）承諾的見(jiàn)證
（回報(bào)）
第三篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案
三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
2、能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
3、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點(diǎn)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。
1、認(rèn)識(shí)周圍的鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
情感：
1、愿意與鄰居和睦相處。
2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。
2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
情感：
1、愿意與鄰居和睦相處。
2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。
2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
一、談話導(dǎo)入，引出問(wèn)題
生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。
設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情。
二、走進(jìn)生活，找問(wèn)題
1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
2、各小組成員交流。
3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
情感：
1、愿意與鄰居和睦相處。
2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
1、說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。
2、對(duì)鄰居講謙讓，能量解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的鄰居。
一、身同感受，出點(diǎn)子
1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。
2、各小組成員交流。
3、各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。
4、歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺(jué)得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。
二、名言警句中的鄰居關(guān)系
三、前車之鑒，可以為師
1、讀故事《六尺巷》并交流收獲
2、講述《孟母三遷》的故事
設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。
1.認(rèn)識(shí)周圍的鄰居
遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門
教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。
2、鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
情感
1、愿意與鄰居和睦相處。
2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
行為
1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感
1、愿意與鄰居和睦相處。
2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為
1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 談話 引出觀點(diǎn)
1．你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎？誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模? 小結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。２、請(qǐng)你列舉事例說(shuō)明“遠(yuǎn)親不如近鄰” 小結(jié)：誰(shuí)家的周圍都會(huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機(jī)會(huì)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。十三 與鄰居和睦相處
二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)
1．分析課文的前半部分，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。
小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說(shuō)話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
考慮左鄰右舍的利益
②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書(shū)：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)
③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問(wèn)：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？
小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。
2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。
①院子里新搬來(lái)的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？
教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書(shū)：講謙讓 能諒解人
②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？
徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？
小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書(shū)：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：
大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說(shuō)話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知
懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感
1、愿意與鄰居和睦相處。
2、樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為
1、說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。
2、對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。
3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為
過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）
3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）
4、夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢Ｐ〖t找小剛?cè)ビ斡?，她看?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？
（自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)）
5、李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？
（要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋）
二、總結(jié)全課、提出希望
同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
3、共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。
2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計(jì)：
一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
1、談話
春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。
2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？
3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！
4、學(xué)生自由談。
5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？
6、自由說(shuō)。
7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
8、寫(xiě)下來(lái)。
二：明辨正誤，熱情相助
1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
2、出示15頁(yè)圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
3、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
4、對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
5、老師有感情地朗讀
6、想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。三：總結(jié)
健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
3、彩筆。
4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
3、彩筆。
4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：歡迎新同學(xué)
1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”
3、請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。二：爭(zhēng)做問(wèn)不倒
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想辦法，看書(shū)上的辦法
4、老師現(xiàn)來(lái)考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有
個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。三：夸夸我們的學(xué)校
1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。
2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？
3、學(xué)生自由說(shuō)
4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī) 四：情感升華
說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。
第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點(diǎn)：
能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
3、彩筆。
4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏?二：創(chuàng)意大賽
1、出示23頁(yè)?；?，理解：請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋
2、師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請(qǐng)你個(gè)人或小組來(lái)設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?三：小資料
1、介紹私塾，老師講書(shū)塾與學(xué)堂的資料；
2、看書(shū)上介紹
3、出示統(tǒng)計(jì)圖；
4、提問(wèn)：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有
5、小結(jié)：對(duì)，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國(guó)所取得的輝煌成就。
6、你還知道其他哪些學(xué)校？
四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)
1、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；
2、總結(jié)
感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：
寫(xiě)悄悄話，寫(xiě)出自己的想法、對(duì)老師的意見(jiàn)或指出不足等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過(guò)程： 老師，您好
師：聽(tīng)，歌聲多動(dòng)聽(tīng)。[音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰(shuí)？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？
（米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛(ài)老師的心情就象愛(ài)米蘭一樣。）師：平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？
（蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過(guò)你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說(shuō)出喜歡老師的原因。）師：老師聽(tīng)到你們的回答，心里一定會(huì)甜甜的。
師：讓我們面對(duì)在座的各位老師，真心地說(shuō)一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了
師：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！痹谥R(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂(lè)。下面一組照片正是你們生活最好的寫(xiě)照。
[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶領(lǐng)隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開(kāi)展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？
上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立??
思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加??
策劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??
訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買紅領(lǐng)巾??
師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊(duì)員，他們用實(shí)際行動(dòng)為辛勤工作的老師譜寫(xiě)了一首愛(ài)的贊歌。
師：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么季節(jié)？ 生：這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊(duì)員們?yōu)槭裁匆@樣做？
生：因?yàn)樘炖淞?，老師每天都要在黑板上?xiě)很多字，粉筆會(huì)傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會(huì)傷老師的手了。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
老師，我們永遠(yuǎn)記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問(wèn)問(wèn)你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？
師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛(ài)著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。
[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣
出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽(tīng)取一下他們的親切問(wèn)候吧。
師：同學(xué)們，自從開(kāi)通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽(tīng)到這樣真心的聲音。
布置課后作業(yè)
師：老師愛(ài)你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己。祁老師先請(qǐng)一位同學(xué)示范一下。
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
(1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。
(2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入
我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)（出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào) 活動(dòng)二：暢想學(xué)校未來(lái)
我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)（可以寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)等），最后學(xué)生進(jìn)行展示。（把學(xué)生展示的畫(huà)貼到黑板上）。
總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)；
通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校。
教學(xué)難點(diǎn)：在調(diào)查活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校為社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，升華為學(xué)校驕傲的情感。教學(xué)過(guò)程：
一、師生溝通，激趣導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面? 師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)立新小學(xué)的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!
二、了解歷史，我以立新校為榮
師：首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)
不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合生活體驗(yàn)，描繪并能夠正確評(píng)價(jià)自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點(diǎn)。
3.通過(guò)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。
4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極宣傳。激發(fā)熱愛(ài)城市家園的情感。教學(xué)重點(diǎn)
了解現(xiàn)代城市的特點(diǎn)，并思考如何“營(yíng)建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點(diǎn)
正確評(píng)價(jià)城市建設(shè)，并為西安營(yíng)建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？
二、新授。
1、說(shuō)說(shuō)你周圍的環(huán)境？
2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？
3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖? 小組討論
4、匯報(bào)發(fā)言。
5、還有哪些不完善的地方？
同桌討論
6、指名回答。
三、集思廣益。
提出你的建議。寫(xiě)建議書(shū)。
為我們生活服務(wù)的人
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。
3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們。教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？
2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。
3、今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活服務(wù)的人
4、看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？
二、探究
1、同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？
2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。
① 反饋，指名交流：你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人？寫(xiě)完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫(xiě)得完嗎？?jī)煞昼娔兀?/p>
③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。（板：寫(xiě)不完）
三、拓展
1、為我們服務(wù)的人寫(xiě)也寫(xiě)不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)）自由準(zhǔn)備——指名交流
2、既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽(tīng)嗎？
4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說(shuō)嗎？
四、總結(jié)
通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
2．知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：
1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：
1．自覺(jué)遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
2．見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共秩序。
教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)遵守公共秩序是一種社會(huì)行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
2．小組交流：
假如你在兒童游樂(lè)園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？ 假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來(lái)?yè)踝∧愕囊暰€，你又會(huì)怎么想？
3．小結(jié)：
在公共場(chǎng)所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不開(kāi)心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場(chǎng)所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。
師：有了公共秩序，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
二、激情明理
1．小組討論：在公共場(chǎng)所大家自覺(jué)遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正?；顒?dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。
三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
1．放音頻一：“朱德元帥自覺(jué)遵守公共秩序”
2．說(shuō)一說(shuō)：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L(zhǎng)先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？為什么？
3．全班交流 4．小結(jié)：
（1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋?lái)看電影？
（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來(lái)走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?/p>
（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會(huì)上級(jí)制定給他們的位置，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么情況？
7．小結(jié)：每個(gè)人在公共場(chǎng)所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場(chǎng)所的活動(dòng)才能正常進(jìn)行。
8．在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共秩序的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？
獻(xiàn)出我們的愛(ài)心 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。
2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進(jìn)行多途徑的調(diào)查，收集社會(huì)中具有特殊困難的人和事，以及社會(huì)給這些人群的關(guān)愛(ài)。
3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛(ài)心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引導(dǎo)
以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。
2、利用書(shū)上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)上不幸的人群。
3、說(shuō)說(shuō)課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。
二、情感體驗(yàn)
1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？
2、繼續(xù)換位思考：
3、回歸現(xiàn)實(shí)，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
（1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒(méi)有需要關(guān)愛(ài)的人？伸出我們的援助之手。
引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛(ài)心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃”落實(shí)到實(shí)處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：
1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。
3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。
同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患
1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢
①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。
②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
2、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
4、總結(jié)：
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。
交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。
2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
3、記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)過(guò)程
一、游列交通王國(guó)
1、導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認(rèn)一認(rèn)
小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？
二、我是小小交通警
1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。
2、全班學(xué)生模仿著做。
3、同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。
四、平安回家
1、總結(jié)。師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。同桌互講。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。
公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：
1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。
2．以正反事例說(shuō)明注意公共安全的重要性。情感：
1．深感注意公共安全的重要性。
2．對(duì)不注意公共安全的行為表示反感。行為：
1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。
2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。重點(diǎn)：
知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。難點(diǎn)：
知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會(huì)公德的基本要求之一。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。
提問(wèn)：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？
2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進(jìn)行。
二、授新。過(guò)渡語(yǔ)：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要人民生命財(cái)產(chǎn)的保證
板書(shū)：遵守各項(xiàng)規(guī)定
板書(shū)：發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)反映
提問(wèn)：我們少年兒童能為公共安全做些什么？
自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)定；保護(hù)安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。
2．小結(jié)與過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會(huì)公德的基本要求，是社會(huì)生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。
三、總結(jié)談話．提出希望
今天，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識(shí)印在腦子中，落實(shí)到行動(dòng)中，真正做一個(gè)維護(hù)公共安全的好少年。
第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案
三年級(jí)《品德與社會(huì)》（下冊(cè)）教案
------陳志凡
主題一：這是我們共同生活的地方
第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？ 教師布置下面的活動(dòng)： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問(wèn)題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有 很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。
2、小組討論。A 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問(wèn)。B 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
3、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫(huà)和 文字，教師提問(wèn)： “同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？，如果搬過(guò)家的，你原來(lái)住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)： 搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文 1 字資料。
課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo):
1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí) 和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生通過(guò)各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
“通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小 組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?！?教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選 用。
2、小組制作。
3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向 全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。a)師小結(jié)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成 壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評(píng)議。
7、布置家庭作業(yè)： a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所 具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn) 識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。“書(shū)本 6~7 頁(yè)位為我們展示了一組世界 上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色 的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_ 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)
5、布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意 觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們 生活帶來(lái)了什么？
主題二 為了大家共同的需要
課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛(ài)護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。
3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過(guò)新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書(shū) 10～13 頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問(wèn)： “請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書(shū)中沒(méi)有出現(xiàn)的？”
3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類：新添置的 和已有的。
4、討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)。）
5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
課題 2：變化中的社區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己說(shuō)在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
2、讀書(shū) 14～17 頁(yè)，教師說(shuō)明：書(shū)中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們 自己所生活社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識(shí) 它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。
3、流活動(dòng)。“課前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學(xué)校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介 導(dǎo) 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會(huì)到了什么？”
請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依 據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。
4、組交流： “課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！?在學(xué)生進(jìn)行小組交流過(guò)程中，教師進(jìn)行尋思，并 注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。書(shū) 18～19 頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一 說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？ “請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自 己的看法。
2、由討論 書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么 看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板 上。）
3、探究活動(dòng)。
4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把 這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）
6、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問(wèn)題需要有專門的人來(lái)負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問(wèn)題?！?第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1.“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會(huì)的 名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺(jué)得哪一種選舉方式更 合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意 見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。
5、教師總結(jié)。
布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。
主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。
2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。
3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁(yè)），談?wù)剷?shū)中所呈現(xiàn) 內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂?wèn)： “書(shū)中出現(xiàn)了兩 個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”
2、全班自由發(fā)言。導(dǎo) 8 閱讀和欣賞書(shū)中 26～27 頁(yè)的課文及圖畫(huà)，并進(jìn) 行討論： 居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見(jiàn)？如果你所在地居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見(jiàn)，你會(huì)怎樣 對(duì)待？書(shū) 27 頁(yè)圖說(shuō)明了什么？
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū) 的將來(lái)。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希 望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么。” 分小組談自己聽(tīng)到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查所得的各種希望進(jìn)行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí) 現(xiàn)的？我們可以做些什么？
6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情 納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁(yè)填空。
課題 4：社區(qū)少先隊(duì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū) 成員的主人翁意識(shí)。
2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。
3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備： 請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃” 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)： “你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？” 學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生： “同 學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>
2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。”教師提醒學(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努 力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些 準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什 么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。
5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：
1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。
課題 5：社區(qū)的明天會(huì)更好
教學(xué)目標(biāo)： 表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備： 為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)用的白紙、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
1、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為 主題的圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè) 地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)
3、將學(xué)生的繪畫(huà)作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方
主題一： 移動(dòng)的畫(huà)板
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。
2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹 呢？打開(kāi)書(shū)，看一看樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們采用的是 什么方式?！?請(qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。
2、談話?！皹?lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下 來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情— —用我們的畫(huà)筆，畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方。
3、提問(wèn)： “你想畫(huà)哪些地方？想從哪些地方畫(huà) 起？讀書(shū)中 31 頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和 他的同學(xué)們一樣，從教室畫(huà)起?！?/p>
4、教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖，允許學(xué)生自由選取 教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫(huà)作品并 進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問(wèn)題： a 同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫(huà)出來(lái)的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫(huà)得既完整又明白呢？
7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，特別鼓勵(lì)他們 的不同畫(huà)法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確 的介紹一個(gè)地方，就要像畫(huà)地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。
課題 2：到操場(chǎng)上去看看
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、指南針
2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫(huà)了一幅教室圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。畫(huà)正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨 別方向。
2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽(yáng)定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向
3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向
4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。
5、游戲活動(dòng)——校園尋寶
課題 3 一起畫(huà)學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了 解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅 學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了 實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫(huà) 一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？”
2、學(xué)生閱讀書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟
3、初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫(huà)內(nèi)容 D 填色
4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論： 教師提問(wèn)： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫(huà)在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。
6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂(lè)趣 課題 1：我們調(diào)查去
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在合作中分工的重要性
2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的 過(guò)程。
3、感受合作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備： 先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。不必畫(huà)出具體內(nèi)容，但要清楚地畫(huà)出主要 的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū) 40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪 出來(lái)，再為虎子畫(huà)一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社 區(qū)輪廓圖，說(shuō)明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問(wèn) 學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成 4 個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后 完成這個(gè)方向的地圖。
3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫(xiě)出以下角 色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說(shuō)明 各自職責(zé)。
4、各小組制定計(jì)劃。
5、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確定 實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
課題
2、學(xué)校周圍有什么
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。
3、體驗(yàn)合作的力量和樂(lè)趣 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中 44 頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵?lái)分工合作，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書(shū) 45～46 頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書(shū) 47 頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。
課題 3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)
2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的白紙。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū) 48～49 頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了 特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制 作成文字或圖畫(huà)宣傳品。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫(huà) 課題一：合作智慧多
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。
2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備：了解各小組所畫(huà)草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到 的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫(huà)的草圖展示 給全班同學(xué)，并做說(shuō)明。
3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處； 對(duì)于普遍性和典型性的問(wèn) 題，給予可操作性的指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
課題 2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣
2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例
3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。
4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。問(wèn)： “你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要 景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什 么？”
2、學(xué)習(xí)圖例。教師說(shuō)明：地面上自然的、人文 的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按 實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用 文字進(jìn)行說(shuō)明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上 的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
3、探究制作。“為了把我們的地圖畫(huà)得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強(qiáng)調(diào)小組合作
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖 拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題 3：多姿多彩得地圖世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同種類的地圖
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過(guò)程：
1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書(shū)上及 教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)
課題 4：出版我們的地圖冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)得各種圖。
2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書(shū) 58 頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。
3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。
4、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意 識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫(xiě) 62 頁(yè)“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購(gòu)物
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。
2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。
3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生按照書(shū) 62 頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。欣賞書(shū) 60～61 頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué) 生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫(xiě) 的 62 頁(yè)“我的記錄”。
3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚?xiě)的“我的記錄”，教師說(shuō)： “因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這 就是統(tǒng)計(jì)?！?教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先 讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫 軸、縱軸用來(lái)表示什么。
4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè) 學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫(xiě)出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說(shuō)明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結(jié)。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見(jiàn)。
3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
課題 2 我們小組的統(tǒng)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟
3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里 一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示 一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書(shū)中，小文 小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂(lè)樂(lè)自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)： “看來(lái)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫(xiě)出不同 內(nèi)容，就可以說(shuō)明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什 么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們 還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用 放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀 察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>
主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所 課題 1：繁忙的商業(yè)街
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。
3、用用前面學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書(shū)中第 65 頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過(guò)哪些商業(yè)街。
3、個(gè)人制作?！跋旅妫?qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫(huà)。可以利用我們學(xué)過(guò)的畫(huà)地圖的 知識(shí)。
4、學(xué)生畫(huà)圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫(huà)后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫(huà)內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫(huà)，沒(méi)畫(huà)完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題 2：方便的超市
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備； 教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn) 與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū) 68～69 頁(yè)。提問(wèn)： “超 市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？” 學(xué)生就圖畫(huà)和教師 的問(wèn)題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)： “和其 他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地 方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其 他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對(duì)超市進(jìn)行 專門的研究?！?/p>
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后 促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也 進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō) 列出來(lái)的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論： “為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們 的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書(shū) 70 頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題 3：在商店里工作的人們
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店 里工作的人們），引入課程。
2、問(wèn)：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué) 們有多少了解？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí) 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng) 理組、采購(gòu)組、保安組）
4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過(guò)模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色
5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。
6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書(shū) 76 頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
主題三：購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 課題 1：價(jià)格的秘密
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。
2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生 熟悉的商品的不同價(jià)格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。
3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書(shū) 76 頁(yè)，并回答：第一小組 的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成 了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員 的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
3、全班探究討論。肯定學(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提 問(wèn)： “ ‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng) 所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素 會(huì)影響到商品價(jià)格呢？” 讓學(xué)生以自由發(fā)言的形 式進(jìn)行討論。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問(wèn)題。，同學(xué)們將自己揭 開(kāi)價(jià)格的秘密。
布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同 的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。
課題 2：合理購(gòu)物 ABC 教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是“三無(wú)產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、找?guī)准页械膹V告
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。
2、評(píng)議、討論。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論 的主要內(nèi)容： “買的人是不是注意看商品的說(shuō)明 了？對(duì)商品提出了什么問(wèn)題？售貨員是怎么回 答的？你聽(tīng)了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你 父母呢？” 討論過(guò)程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn) 行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
3、展示說(shuō)明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品 常識(shí)和看說(shuō)明的方法。讓學(xué)生提問(wèn)并解答： “除 了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買 東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說(shuō) 明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和 家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有 哪些小竅門。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問(wèn)題。
5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問(wèn)題提出來(lái)，作為全班同學(xué)的公 司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯 報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。
課題 3：買賣中的道德
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠(chéng)信的普遍意義。
3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去 的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng) “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙?jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過(guò)許多 次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們 的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都 需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>
2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書(shū) 82 頁(yè)?！靶?文和樂(lè)樂(lè)就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣 告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來(lái)進(jìn)行一次辯 論，把大家對(duì)于廣告的想法都說(shuō)出來(lái)?！盉、請(qǐng)學(xué) 生看書(shū)中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準(zhǔn)備。教師說(shuō)明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說(shuō)明組分被 準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見(jiàn)的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和 發(fā)表會(huì)。
課題 4：試試看
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。
2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫(huà)出T 恤衫為宜
2、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 制作活動(dòng)：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生 閱讀教科書(shū) 84～85 頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
銷售和購(gòu)買活動(dòng)：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要 求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣 想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。
布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫(xiě)一篇感想，要求包括對(duì) 生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。
主題四：貨幣天地 貨幣的演變
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。
2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。閱讀書(shū) 86 頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過(guò)程。
2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣 大多數(shù)是用紙做的？
3、自由討論
4、教師小結(jié)。
認(rèn)識(shí)人民幣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。
2、懂得愛(ài)護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。
3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問(wèn)題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來(lái)的影響?！?/p>
3、全班交流
4、朗讀書(shū) 87 頁(yè)下方額歌謠。
5、自由討論。學(xué)習(xí)書(shū) 88 頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信 用卡的內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)人民幣。7.教師總結(jié) ：
第五篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案
2、長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 教學(xué)目的：
1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。
2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山及黃河等，自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、初步了解長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河，領(lǐng)會(huì)它們能成為中國(guó)錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和自豪之情。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。
難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件
學(xué)生：搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)景的圖片或照片及公園門票、詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。
2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)江、黃河等，自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話：
同學(xué)們，我們中國(guó)人和龍很有淵源，都說(shuō)我們是龍的傳人。你知道在中國(guó)這個(gè)大家庭中藏著哪些龍嗎？下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《大中國(guó)》。播放《大中國(guó)》的音樂(lè)。生反饋。(長(zhǎng)江,黃河)聽(tīng)得真仔細(xì)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些中國(guó)龍。大家在地圖上把長(zhǎng)江和黃河找出來(lái)。（請(qǐng)一生從中國(guó)行政地圖中找找長(zhǎng)江和黃河。）
2、初步認(rèn)識(shí)黃河和長(zhǎng)江：看地圖動(dòng)畫(huà)演示長(zhǎng)江黃河流程 你看黃河是什么樣子的？ 長(zhǎng)江又是什么樣的？那么我們用不同顏色的筆，去畫(huà)一畫(huà)它們的模樣。
（描一描，反饋）
二、賞美景
1、創(chuàng)設(shè)情境欣賞長(zhǎng)江小游客游長(zhǎng)江
1）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江：(<<長(zhǎng)江之歌>>MTY歌曲)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江吧。看這條巨龍橫穿祖國(guó)的東西大地。全長(zhǎng)6393千米，成為了我國(guó)第一大河。你知道長(zhǎng)江是從哪兒來(lái)的嗎？它又奔向哪里？仔細(xì)聽(tīng)這首《長(zhǎng)江之歌》。它是從青海的各拉丹冬雪山走來(lái)的,最后奔流到東海。
各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，經(jīng)過(guò)了許多的省，市，自治區(qū)。最后流入東海。我們一起來(lái)找一找長(zhǎng)江都經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)省，市，自治區(qū)。2）、長(zhǎng)江之旅：
長(zhǎng)江所到之處風(fēng)景如畫(huà)，我們?nèi)バ蕾p長(zhǎng)江沿岸的風(fēng)光吧！各位小游客坐穩(wěn)了，游船正式起程了。
我們第一站來(lái)到了青海，長(zhǎng)江的源頭就在這里，長(zhǎng)江源頭的這段河流，我們叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山邊。那兒的景色可迷人了。讓我們一睹為快。
我們繼續(xù)前進(jìn)，去湖北省，看看長(zhǎng)江中游的風(fēng)景。（點(diǎn)擊：湖北的游覽點(diǎn)）這里有著名的長(zhǎng)江三峽。
這是瞿塘峽，這是巫峽，這是西陵峽。在這里還有一個(gè)很偉大的水利工程就是三峽水電站。它是世界上最大的水電站，從1993年開(kāi)始建造，到2009年完工，建造時(shí)間是17年。為了這個(gè)水利工程，我們很多老百姓移民到別的省去居住。
我們的船再繼續(xù)前進(jìn)，現(xiàn)在來(lái)到了長(zhǎng)江下游。這里有我國(guó)最繁華的都市——上海，它是長(zhǎng)江進(jìn)入海口。那兒是怎樣的一派風(fēng)光呢？
師小結(jié)：我們經(jīng)過(guò)了這次長(zhǎng)江之旅，你心里有什么想要說(shuō)嗎？ 這條大江孕育著許多的河流，看這都是長(zhǎng)江兩邊滋生出來(lái)的小河。3）、考考你：
欣賞了美麗的長(zhǎng)江，現(xiàn)在該認(rèn)真回答導(dǎo)游的幾個(gè)問(wèn)題?？茨膫€(gè)小組表現(xiàn)最棒。a.長(zhǎng)江源頭是（）河；
b.長(zhǎng)江的中游有美麗的（）風(fēng)光； c.長(zhǎng)江的入?？谑牵ǎ┦校?/p>
d.長(zhǎng)江經(jīng)過(guò)（）個(gè)省、市、自治區(qū)； e.長(zhǎng)江全長(zhǎng)（）千米。
2、創(chuàng)設(shè)情境欣賞黃河 1）、認(rèn)識(shí)黃河：
引入：現(xiàn)在大家一起來(lái)到祖國(guó)的北方，去欣賞祖國(guó)的第二大河——黃河的壯觀景象。觀賞錄像
教師介紹：黃河全長(zhǎng)5464千米。它的源頭在青海的巴顏喀拉山。它又經(jīng)過(guò)了哪些省，市，自治區(qū)呢？我們來(lái)找找。（有9個(gè)）最后流入渤海。
2）那么黃河有哪些景觀呢？黃河景觀：壺口瀑布、小浪底風(fēng)景區(qū)、鄭州黃河風(fēng)景區(qū)等，你的感受用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容！3）觀賞黃河
現(xiàn)在我們就去觀賞黃河最佳的地點(diǎn)——壺口去欣賞黃河的風(fēng)光。老師推薦了兩位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹。
4）、學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹黃河：
A：各位游客，大家隨著我一起去黃河邊走走吧?？袋S河的壯觀景象，準(zhǔn)會(huì)給你帶來(lái)驚喜。來(lái)吧！
B：這是著名的壺口瀑布，奔騰的黃河水就從這五十多米寬的“壺口”猛跌落到幾十米的河底，形成極為壯觀的壺口瀑布；然后翻起滾滾波浪，飛流直下。唐朝詩(shī)人李白的著名詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”就是在說(shuō)此景。每年都有不少的游客來(lái)觀賞這壯觀的景色。你看這里還有一條美麗的彩虹呢！
C：冬天的壺口瀑布，也很美麗，你看那奔騰咆哮的黃河水不見(jiàn)了，只見(jiàn)河面上結(jié)著厚厚的冰，掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱。
三、搶答題
以小組的形式進(jìn)行搶答，注意搶答的規(guī)范。
1、黃河是世界上含沙量最大的一條河流。（）
2、當(dāng)今世界最大的水利工程是長(zhǎng)江三峽水利工程。（）
3、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！边@句詩(shī)描寫(xiě)的是黃河的壯美景色。（）
4、中國(guó)的第一大河是黃河。（）
四、活動(dòng)角 1．激情導(dǎo)入。
2．小結(jié)：長(zhǎng)江、黃河養(yǎng)育著我們這些炎黃子孫，就讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)它們吧！此外，我們祖國(guó)有許多大好河山，也需要去關(guān)注、保護(hù)。所以我們發(fā)出倡議——關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境。寫(xiě)倡議書(shū)。你能做到嗎？（放音樂(lè)《我的中國(guó)心》）第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)是個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家。
2、在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國(guó)的長(zhǎng)城、黃山自然風(fēng)光和人文景觀的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程： 一．賞美景 1．欣賞長(zhǎng)城
有句話說(shuō)的好：“不到長(zhǎng)城非好漢，可見(jiàn)祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城在人們心中的地位是何等的崇高，何等的偉大。現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略萬(wàn)里長(zhǎng)城的壯美風(fēng)光。（播放歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》，放錄像）字幕：長(zhǎng)城屹立千載，總長(zhǎng)約一萬(wàn)二千里左右，是世界上最雄偉的建筑之一，同時(shí)也是世界上修建時(shí)間最長(zhǎng)、工程量最大的一項(xiàng)古代工程，從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始，延續(xù)不斷修筑了2000多年。
看了這些圖片，你了解到了什么？ 2．欣賞黃山（1）談話引入
我們的祖國(guó)還有號(hào)稱天下第一奇山的是……（2）觀賞黃山美景：配樂(lè)《高山流水》
在剛才的圖片和錄像中黃山的景觀有（黃山景觀：猴子觀海、仙人指路、迎客松、仙桃石等），你對(duì)黃山的感受，腦海中最先蹦出來(lái)形容黃山黃河的字眼是┉┉？（3）交流黃山的“四絕”：石、云、松和泉。（師板書(shū)黃山“四絕”）（4）教師小結(jié)： 雄偉的長(zhǎng)城和景色秀麗奇特的黃山，讓我們?yōu)樗鼈儾唤潎@，祖國(guó)的風(fēng)光真神奇，真壯觀。
三、收藏屋
我想祖國(guó)的風(fēng)光那么美，我們要把它們收藏起來(lái)。看，這就是我們班同學(xué)的長(zhǎng)城之旅。同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，也可以做成收藏屋，和大家一起分享你的快樂(lè)之旅！生做收藏屋，交流展示。
祖國(guó)的山山水水真是美??！我們要把這些風(fēng)光都收藏起來(lái)。訂成我們班的《快樂(lè)之旅》收藏書(shū)。以后有更美的風(fēng)紀(jì)可以繼續(xù)添加到這里。
四、頌山川
我們欣賞了那么多祖國(guó)的山山水水。也收藏了祖國(guó)的山山水水?，F(xiàn)在我們用什么方式來(lái)贊美祖國(guó)的錦繡河山呢？
生朗讀詩(shī)歌。生生交流搜集的詩(shī)歌師：有很多書(shū)畫(huà)家用他們手中的筆贊美祖國(guó)的錦繡河山。生欣賞書(shū)畫(huà)作品。師：還可以用優(yōu)美的歌曲，歌唱祖國(guó)的美麗風(fēng)光。師生聽(tīng)歌曲。《長(zhǎng)城長(zhǎng)》
五、總結(jié)拓展
1．當(dāng)然，我們偉大的祖國(guó)，地域遼闊、歷史悠久，還有許多自然風(fēng)光、文化古跡等著你們?nèi)バ蕾p。在欣賞之余你可以用詩(shī)，用歌去贊美祖國(guó)的山山水水。黃山、黃河景色優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，是大自然恩賜。多少文人墨客為之傾倒，留下了許許多多的美妙詩(shī)句。
2．自學(xué)課本P58頁(yè)的黃山黃河的圖片及詩(shī)詞，交流自己收集到的有關(guān)黃山黃河的詩(shī)詞歌曲。3．你知道哪些有關(guān)黃山、黃河的詩(shī)詞歌曲，拿出來(lái)讓大家一起來(lái)分享。
六、反思環(huán)境
錦繡山河，良好的環(huán)境是人類繁衍、生存的搖籃，但卻不斷遭受著人類的破壞?！景鍟?shū)：身邊環(huán)境】
1．請(qǐng)看黃河周邊環(huán)境遭受破壞的資料：“黃河的泛濫、洪災(zāi)”(提供黃河泛濫錄像)由于大量的砍伐，黃土高原的植被遭到了破壞，黃河咆哮了起來(lái)，母親河變成了“憂患河”，同樣付出了血的代價(jià)和沉痛的教訓(xùn)。
2．面對(duì)現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？課前我們的興趣小組出發(fā)了，收集許多人們治理黃河的措施，誰(shuí)愿意把你們組調(diào)查的情況向大家做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。3．學(xué)生匯報(bào)
人們?yōu)橹卫睃S河采取了哪些措施？ 4．觀看錄像：黃河的整治
七、實(shí)踐導(dǎo)行
1．想一想作為小學(xué)生我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)環(huán)境呢？讓我們共同承諾：“關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境”，從我做起，老師先來(lái)帶一個(gè)頭。拿起你的筆，請(qǐng)簽上您的大名。【板書(shū)：關(guān)注】
2．播放歌曲----保衛(wèi)黃河歌曲《黃河大合唱》 3．進(jìn)行“關(guān)注錦繡山河，關(guān)注身邊的環(huán)境”簽名活動(dòng)。附板書(shū)：
2、長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河 身邊環(huán)境 關(guān)注
3、我們都是龍的傳人 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。
2、回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。
3、初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
4、自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高收集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解香港、澳門和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土上的三顆明珠，知道香港和澳門回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，清楚臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。
2、了解香港和澳門的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
3、知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主探究，合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門的了解 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備——課件
學(xué)生準(zhǔn)備——收集香港、澳門、臺(tái)灣的各方面資料，了解信息 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回歸祖國(guó)的時(shí)間。
2、回顧香港和澳門回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、直接出示兩個(gè)時(shí)間： 1997年7月1日 1999年12月20日
請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)日子的特殊含義。
二、體驗(yàn)感悟
歷史老人帶大家回到那莊嚴(yán)的時(shí)刻，播放錄象：香港回歸。
全體起立，敬禮。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起時(shí)的激動(dòng)心情。
三、課文學(xué)習(xí)
1、老師出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港特別行政區(qū)所處的地理位置。
2、在“東方之珠”優(yōu)美的旋律中，教師聲情并茂地介紹香港的三幅圖片。播放錄象：愛(ài)在此，樂(lè)在此。
3、師：曾經(jīng)有個(gè)孩子畫(huà)了這樣一幅畫(huà)，一只身體上寫(xiě)有“祖國(guó)大陸”字樣的母雞焦急地呼喚著三只遠(yuǎn)離她的小雞，最近的一只小雞身上寫(xiě)有“香港”字樣，中間的那只小雞身上會(huì)寫(xiě)著什么呢？對(duì)，讓我們一起去看看美麗的澳門。出示中國(guó)行政圖。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、你能通過(guò)通過(guò)自學(xué)課文，像老師介紹香港那樣，介紹美麗的澳門景觀嗎？在“七子之歌”音樂(lè)的配合下，學(xué)生介紹澳門的風(fēng)光。可以是澳門的圖片，或者是關(guān)于澳門的小紀(jì)念品，文字資料。
2、師：澳門的今天是美好的，她的明天將更美好。但美麗的澳門永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那曾有過(guò)的屈辱的一和回歸祖國(guó)時(shí)的激動(dòng)人心的時(shí)光。
3、師：游子澳門終于回到了祖**親的懷抱。澳門的回歸日是哪一天？學(xué)生一起說(shuō)：1999年12月20日。
4、讓我們一起記住這兩個(gè)激動(dòng)人心的日子： 1997年7月1日 1999年12月20日
五、課外延伸
在香港回歸前夕，某些別有用心的人到處散播謠言，說(shuō)香港要大亂。可是，美麗的香港不僅沒(méi)有大亂，而且在新任行政區(qū)長(zhǎng)官的帶領(lǐng)下，走向了更為繁榮的今天。小歸歸，一個(gè)有幸于1997年7月1日零時(shí)出生的香港孩子，他今天幾歲了？你覺(jué)得他現(xiàn)在會(huì)處于怎么樣一種境況？你想與他交朋友嗎？請(qǐng)給他寫(xiě)封短信。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解臺(tái)灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)，感受臺(tái)灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
2、自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高收集和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入師配樂(lè)朗誦《鄉(xiāng)愁》，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你從這首詩(shī)中感受到了什么？詩(shī)中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？
二、課文學(xué)習(xí)
1、出示臺(tái)灣地形圖，了解臺(tái)灣所處的地理位置。師介紹日月潭的美麗傳說(shuō)。
傳說(shuō)２０００年前日潭在東，水呈紅色；月潭在西，水呈綠色，兩潭之間有一方小島，居住著多個(gè)原始民族部落。人們借日月同輝之意稱之為光華島。后來(lái)邵族入住，改為拉魯島，意為吉祥之地。相傳生活在這里的邵族是４００年前，從阿里山遷徙而來(lái)的。有一年，邵族部落的首領(lǐng)患病，久治不愈，族民上山為其采藥，發(fā)現(xiàn)一只白鹿，族民決定獵鹿入藥，獵人跟著這只白鹿跑了一天，黃昏時(shí)分，白鹿突然消失，次日，此鹿又神奇地出現(xiàn)，到黃昏時(shí)又突然消失了。如此多日，到了第７天，獵人追趕白鹿到了日月潭，白鹿縱身跳入水中，再也沒(méi)有上岸。晚上，首領(lǐng)夢(mèng)見(jiàn)一位身著白色衣裙的姑娘向他細(xì)語(yǔ)囑說(shuō)：“你的病明天就會(huì)好的！”之后姑娘不見(jiàn)了。次日，部落首領(lǐng)的病真的好了，族人便從阿里山趕來(lái)日月潭定居，日夜守護(hù)鹿神。
2、臺(tái)灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對(duì)臺(tái)灣還有哪些了解？
學(xué)生按小組交流、介紹搜集到的有關(guān)臺(tái)灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
臺(tái)灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺(tái)灣的物產(chǎn)資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……
三、體驗(yàn)感悟
1、再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對(duì)臺(tái)灣說(shuō)什么？
2、師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
四、實(shí)踐活動(dòng)
課前找一找，生活中我們身邊的哪些商品是產(chǎn)自臺(tái)灣，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，展示一下。
五、課外延伸
1．我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門、臺(tái)灣。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2、在教室里開(kāi)辟一個(gè)港澳臺(tái)一角，張貼關(guān)于港澳臺(tái)的圖片、文字資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：
香港回歸：1997年7月1日 澳門回歸：1999年12月20日
臺(tái)灣的旅游勝地：日月潭、阿里山、大峽谷…… 臺(tái)灣的物產(chǎn)資源：水果、蝴蝶甲天下、植物資源……
1、我們的地球 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。
2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積、位置及主要地形。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護(hù)地球觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：一個(gè)地球儀、課件。
學(xué)生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片，準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；
2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意和對(duì)地球的熱愛(ài)。
一、情景引入
1、讀詩(shī)歌《我們住在同一個(gè)星球》。
2、聽(tīng)歌曲《地球地球我們的家》
3、談?wù)勛约簩?duì)地球的認(rèn)識(shí)。
二、課文學(xué)習(xí)
1、你在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)積累中，哪些事實(shí)可以證明地球是圓的？ 從地平線、海平線遠(yuǎn)眺；地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；看畫(huà)報(bào)、圖片上的地球照片等等。
2、現(xiàn)在我們都知道，地球是一個(gè)球體，但是人類認(rèn)識(shí)地球，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。古時(shí)候的“天圓地方”說(shuō)法。
3、早在1519年，就有人用自己的實(shí)踐證明了地球是個(gè)球體，走進(jìn)“故事屋”。（1）聽(tīng)麥哲倫的故事，說(shuō)說(shuō)他是怎么證明地球是圓的。
（2）出示圖片，看看麥哲倫航行的路線，說(shuō)說(shuō)可能會(huì)遇到的困難，談?wù)勛约簩?duì)他的感受。（3）再讀故事，激發(fā)敬佩之情。
4、看神州五號(hào)、神州六號(hào)飛船拍攝的地球錄象；從火星上看地球、從月球上看地球的照片?？吹厍虻孛矆D片。
5、學(xué)生交流自己收集的反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片。
6、師小結(jié)：我們生活的地球是一個(gè)美麗的球體，它的表面由三分陸地、七分海洋組成。
三、體驗(yàn)感悟 初步認(rèn)識(shí)地球儀。
1、學(xué)生拿出地球儀，認(rèn)識(shí)地球儀上的各種顏色所代表的含義。
2、教師講解赤道和經(jīng)線、緯線。
3、認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家在地球儀上的位置。
四、課外延伸
1、讀讀哥倫布的故事。
2、看錄象：地球的第一張照片。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。
2、行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：
一、課文學(xué)習(xí)
初步認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。
1、地球上的陸地和海洋交錯(cuò)分布，形成了七大洲和四大洋?？磮D片，認(rèn)識(shí)它們。
2、認(rèn)識(shí)各大洲的形狀，說(shuō)說(shuō)它們像什么，你用什么辦法記住它。
3、觀察區(qū)分四大洋的面積大小。
4、教師簡(jiǎn)單地介紹七大洲，各自的特點(diǎn)，有哪些我們比較熟悉的國(guó)家。
5、出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。《大洋大洲歌》 地球家園真美麗，七洲四洋連一起。亞歐非，手拉手，東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲，西半球里遙相望； 南極圈里南極洲，冰天雪地?zé)o人煙。說(shuō)好大洲說(shuō)大洋。面積最大太平洋，面積最小北冰洋，還有那，印度洋和大西洋，交錯(cuò)分布地球上，藍(lán)天碧水真漂亮。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、在地球儀上找找七大洲、四大洋，說(shuō)說(shuō)我們祖國(guó)位于哪一個(gè)大洲。
2、做拼圖游戲，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋的地理位置。
3、環(huán)球行：像麥哲倫學(xué)習(xí)，做一次假想的環(huán)球行。請(qǐng)參照地球儀，制訂航行路線，說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)大洲和大洋
三、體驗(yàn)感悟
1、教師讀《人類從地球得到的好處和帶來(lái)的煩惱》。
2、談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)我們的地球母親？
3、地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語(yǔ)言來(lái)祝福她！學(xué)生寫(xiě)祝福語(yǔ)，放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》。
4、交流，學(xué)生將祝福語(yǔ)粘貼到大地球上。
四、課外延伸
1、環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。
2、建立探索奧秘小隊(duì)，繼續(xù)收集有關(guān)地球的知識(shí)，出一期板報(bào)，介紹給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、我們的地球 地球表面由三分陸地、七分海洋組成 七大洲、四大洋
2、世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
2、情感目標(biāo)：體會(huì)“世界真奇妙”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的世界的感情。
3、行為目標(biāo)：掌握一定了解信息的方法，進(jìn)一步探索世界的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：1．地球儀或世界政區(qū)地圖2．關(guān)于各大洲重要國(guó)家――俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)的代表性文明成就的資料和關(guān)于國(guó)家別稱、關(guān)于國(guó)家的世界之最資料、圖片課件。
3、分組：將全班分成4-6組。
生：
1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文，以四人小組為單位閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家，如俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)等國(guó)中你最感興趣的國(guó)家的代表性文明成就。2．搜集關(guān)于各國(guó)的別稱和各國(guó)的世界之最資料。3．如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
（一）舊課復(fù)習(xí)
1、看一看：出示動(dòng)畫(huà)地球，回顧前一節(jié)課的學(xué)習(xí)：七大洲、四大洋（學(xué)生可以小組旋轉(zhuǎn)地球儀觀察）
2、拍一拍：屏幕出示大洲大洋歌（拍手歌）
（二）情景引入
1、猜一猜：世界如此之大，那么究竟有多少個(gè)國(guó)家與地區(qū)呢？（通過(guò)猜測(cè)，最后公布答案——220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。）
2、說(shuō)一說(shuō)：你能報(bào)出多少個(gè)國(guó)家？（請(qǐng)孩子們紛紛介紹）
師小結(jié)：就像了解一個(gè)人一樣光知道他的姓名是不夠的，這么多的國(guó)家與地區(qū)，就像我們?cè)谧耐瑢W(xué)一樣，各有各的特點(diǎn)，它們就像是滿天的星星，閃爍著自己獨(dú)特而奇異的光芒。就拿我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，是世界上人口最多的國(guó)家，而有個(gè)叫“梵蒂岡”的國(guó)家，不僅領(lǐng)土面積只有0、44平方千米，而且人口也只有1000人左右，今天就讓我們踏上“世界真奇妙”之旅，一起去領(lǐng)略奇妙的大千世界。（出示課題）
這次旅行，我們將在小導(dǎo)游的引導(dǎo)下舉行一系列有趣的活動(dòng)，一起聽(tīng)聽(tīng)小導(dǎo)游的囑咐吧：嗨，大家好，很高興能與你們同行，一路上一定要仔細(xì)看認(rèn)真記哦，愿你們都有收獲?。?/p>
二、課文學(xué)習(xí)
（一）活動(dòng)第一板塊：不看不知道，世界真奇妙
（小導(dǎo)游的話：很多國(guó)家有了自己的標(biāo)志性建筑或文化習(xí)俗，只要一看見(jiàn)就會(huì)知道是哪個(gè)國(guó)家，比如我們中國(guó)的長(zhǎng)城，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備，每小組輪流答題，說(shuō)說(shuō)你看到的是哪個(gè)國(guó)家的什么代表性事物）
1、第一組圖：俄羅斯《芭蕾舞》劇照
2、第二組圖：法國(guó)《凱旋門》、埃菲爾鐵塔
3、第三組圖：埃及金字塔、獅身人面像
4、第四組圖：澳大利亞悉尼歌劇院
5、第五組圖：日本富士山、和服
6、第六組圖：自由女神教師小結(jié)這一輪情況，統(tǒng)計(jì)星數(shù)并請(qǐng)孩子繼續(xù)拓展
1、你還能說(shuō)出一些國(guó)家的標(biāo)志性事物嗎？
2、教師并列出現(xiàn)剛才的組圖，談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么？（有的是建筑物，有的是服裝，有的是動(dòng)植物等等）（小導(dǎo)游的話：同學(xué)們，你們真棒，為自己鼓掌吧，加油，繼續(xù)?。?/p>
（二）活動(dòng)第二板塊：不說(shuō)不知道，世界真奇妙
教師：孩子們，你們有第二個(gè)名字嗎？是啊，我們把這些叫“別名”或“小名”，其實(shí)很多國(guó)家也有別稱呢！請(qǐng)看書(shū)本，以小組為單位讀讀這些有趣的別稱，選擇自己最趕興趣的在小組內(nèi)交流。
1、四人小組交流
2、推薦代表介紹
3、拓展：你還了解哪些國(guó)家的別稱
（1）猜一猜：（小導(dǎo)游：小朋友，你還了解哪些國(guó)家的別稱，請(qǐng)你只說(shuō)出這個(gè)國(guó)家的主要特征，讓伙伴們先猜猜，看看他們能否猜出來(lái)）
（資料如：中國(guó)——自行車王國(guó)、乒乓球王國(guó)，自行車大國(guó)、龍的故鄉(xiāng)；馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)，馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄；梵蒂岡——袖珍之國(guó)、無(wú)理發(fā)店之國(guó)，梵蒂岡是世界上面積最小，人口最少的國(guó)家，國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒(méi)有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去；泰國(guó)——千佛之國(guó)，泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡；芬蘭——千湖之國(guó)；法國(guó)——葡萄之國(guó)；塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)；荷蘭——風(fēng)車之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)、郁金香王國(guó)。
小結(jié)：如果你了解更多國(guó)家的特點(diǎn)，那么一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的國(guó)家別稱就在你的口中誕生了！希望大家課后繼續(xù)好好去搜集。
（三）活動(dòng)第三板塊：不記不知道，世界真奇妙
教師：國(guó)家別稱的學(xué)習(xí)既讓我們大飽了眼福，又讓我們對(duì)這些國(guó)家有了不少的了解，其實(shí)你們知道嗎，世界上的動(dòng)植物也是異彩紛呈、奇妙無(wú)比，想了解有趣的動(dòng)植物嗎？趕緊來(lái)看一看，比一比，哪一組記得多。
1、出示動(dòng)植物重點(diǎn)交流圖或名稱的閱讀卡或課件加文字，小組內(nèi)小聲交流議論，這些動(dòng)植物奇特在哪里？
（1）鴕鳥(niǎo)：是世界上最大的鳥(niǎo)，雄性鴕鳥(niǎo)身高可達(dá)2．75米，體重達(dá)156．5公斤（并結(jié)合打比方，讓學(xué)生形象體會(huì)）。鴕鳥(niǎo)不愧是鳥(niǎo)類中的大個(gè)子，生活在沙漠地區(qū)，它的耐干旱能力特別強(qiáng)，可數(shù)月不飲水。
（2）袋鼠：提到澳大利亞，就會(huì)使人想到袋鼠，雌性袋鼠都長(zhǎng)有育兒袋。小袋鼠寶寶們就溫馨地在育兒袋里吸乳長(zhǎng)大，直到能獨(dú)立生活為止。（3）食蟻獸：生活于美洲的食蟻獸相貌怪異，更不尋常的是它一顆牙齒都沒(méi)有，因此吃螞蟻時(shí)，全靠這加長(zhǎng)的嘴中又薄又長(zhǎng)的舌頭舔著吃。
（4）娃娃魚(yú)：生活在我國(guó)的娃娃魚(yú)是陸地最大的兩棲動(dòng)物。最奇特的當(dāng)屬娃娃魚(yú)的叫聲，很像嬰兒的啼哭聲，因此有了“娃娃魚(yú)”這可愛(ài)、親切的稱呼。
（5）面包樹(shù)：樹(shù)上結(jié)面包，大家也許會(huì)覺(jué)得是天方夜譚，可是薩摩亞隨處可見(jiàn)的面包樹(shù)上結(jié)的確確實(shí)實(shí)是面包，摘下的果子切成片烤熟，就成了美味香甜的盤中餐。
2、頭腦大風(fēng)暴：小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)下剛才看到的奇特動(dòng)植物，全部寫(xiě)出的小組加星。
3、小結(jié)：小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，這些有趣的動(dòng)植物正分布在世界的各個(gè)角落呢，小導(dǎo)游為獎(jiǎng)勵(lì)我們也給了我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)登上“小導(dǎo)游展示臺(tái)”，說(shuō)一說(shuō)你所搜集到的奇妙的動(dòng)物或植物。
（植物如：蛇滅門、跳舞草、補(bǔ)腎菜、女兒樹(shù)、炸彈樹(shù)……動(dòng)物如：竹節(jié)蟲(chóng)、“鞋之父”、鴨嘴獸、孔雀魚(yú)、千足蟲(chóng)……）
（四）第四板快：不學(xué)不知道，世界真奇妙
教師：剛才大家的表現(xiàn)實(shí)在太棒了，老師要表?yè)P(yáng)大家，為獎(jiǎng)勵(lì)大家我們來(lái)欣賞一些世界之最。
1、新知學(xué)習(xí)
（1）出現(xiàn)世界版圖，然后依次出現(xiàn)文字框梵蒂岡、俄羅斯、中國(guó)、智利、撒哈拉大沙漠、紅海、波羅的海、太平洋。
（2）教師點(diǎn)擊國(guó)家與地區(qū)名，相應(yīng)出現(xiàn)世界之最介紹 梵蒂岡：世界上領(lǐng)土面積最小的國(guó)家 俄羅斯：世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家 智利：世界上地形最狹長(zhǎng)的國(guó)家 中國(guó)：世界上人口最多的國(guó)家
撒哈拉大沙漠：世界上陽(yáng)光最充足的地方 紅海：世界上最咸的海
波羅的海：歐洲的波羅的海是世界上最淡的海 太平洋：世界上最大的海洋
（3）生生交流自己所了解的世界之最
2、學(xué)生活動(dòng)
（1）每人寫(xiě)一至二個(gè)了解的世界之最，匯總整理（2）競(jìng)猜活動(dòng)：將全班分成四-六大組，每組搶答出一個(gè)加10分（3）評(píng)選最佳競(jìng)猜小組
（五）總評(píng)“世界之旅”活動(dòng)最佳小組
1、小導(dǎo)游小結(jié)本次世界之旅活動(dòng)
親愛(ài)的小游客，今天大家表現(xiàn)特別棒，不僅了解了奇妙的世界，還掌握了了解世界的許多方法，課外繼續(xù)努力哦，再見(jiàn)！
2、哼唱歌曲《世界真奇妙》或在鋼琴曲中頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)為——出示下一環(huán)節(jié)
三、實(shí)踐活動(dòng)、課外延伸
1、好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》、中央1套《綜藝大觀》
2、與組員合作編寫(xiě)一本冊(cè)子，注意冊(cè)子中要有自己的見(jiàn)解或感受，到時(shí)將在班中展示。
3、試著扮演小導(dǎo)游，向家人、朋友介紹你所了解的奇妙世界在悠揚(yáng)的鋼琴曲中，教師小結(jié)。結(jié)束：師生同喊“世界真奇妙”！屏幕再次出現(xiàn)標(biāo)題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 世界真奇妙 220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)
3、我們這樣生活 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。
2、懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活藝術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)珍視和熱愛(ài)生活以及熱愛(ài)科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：
師：
1、根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。
2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。
3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國(guó)家的地理位置。生：
1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國(guó)有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民俗活動(dòng)等某一方面的圖片和文字資料。
2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國(guó)的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動(dòng)畫(huà)片）、建筑與雕塑、音樂(lè)與繪畫(huà)等方面你最感興趣的相關(guān)資料。
3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個(gè)室內(nèi)劇，比如童話故事等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。
2、人類的生活方式多姿多彩。激發(fā)珍視和熱愛(ài)生活的思想感情。
一、情景引入
通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了地球、世界（大洋、大洲）和國(guó)家，這節(jié)課將帶我們走近人類的生活。
二、課文學(xué)習(xí)
（一）第一版塊：生活在變化 原始社會(huì)到現(xiàn)代文明社會(huì)的變化過(guò)程
1、討論古代猿人的生活：
我們從我們的祖先——原始人的生活開(kāi)始談起。隨著生活范圍的擴(kuò)大，敵害越來(lái)越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬(wàn)年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹(shù)枝、石頭、動(dòng)物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此為材料。
根據(jù)學(xué)生回答，歸納為四個(gè)主要方面：（課件展示原始人生活圖片）（1）吃：以生的為主，慢慢地用火烤……（2）穿：不穿衣物，慢慢地用樹(shù)葉等遮羞……（3）?。簶?shù)上、山洞內(nèi)……（4）行：爬行、慢慢地直立行走……
2、聊聊爺爺奶奶小時(shí)候的生活：
同學(xué)們，原始人的生活過(guò)得異常艱辛，雖然他們過(guò)得艱辛，但是人類已經(jīng)完成了勇敢的生存，并且在生存中不斷得改造著自然。當(dāng)歷史的車輪不斷地向前轉(zhuǎn)動(dòng)，人類獲得了巨大的變化，接下來(lái)讓我們穿越歷史的長(zhǎng)河，來(lái)聊誰(shuí)呢？來(lái)聊你們爺爺奶奶小時(shí)候的事。（1）小組交流調(diào)查結(jié)果
你們看看爺爺奶奶小時(shí)候的生活過(guò)得怎么樣呢？和古人比有哪些進(jìn)步和變化呢？小組里面互相討論一下，交換一下調(diào)查的材料。（2）全班交流
3、談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的生活：（可播放課件圖片感受）同學(xué)們，你們生活中有哪些是爺爺奶奶小時(shí)候所沒(méi)有，并且有了巨大的進(jìn)步和變化的？（1）小組交流，組長(zhǎng)把答案寫(xiě)在大紙上。（2）交流匯報(bào)：
吃：吃的食物的豐富 吃的工具 燒的工具 食物的調(diào)料…… 穿：衣服的材料 衣服的花樣 衣服的舒適度 衣服的品牌…… ?。鹤》吭絹?lái)越大 越來(lái)越漂亮 越來(lái)越高 外出的旅館…… 行：各種各樣的交通工具……
4、小結(jié)：現(xiàn)在我們的生活與古時(shí)候人民的生活相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。
（二）第二版塊：生活多精彩
1、學(xué)生自學(xué)課文中“開(kāi)眼界”部分。
2、學(xué)生展示自己搜集的世界各地人們的生活方式。
3、教師補(bǔ)充：（課件展示極限活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、民風(fēng)民俗活動(dòng)的圖片和文字資料。）（1）極限活動(dòng)：極地滑雪、高山攀延（2）體育運(yùn)動(dòng)：足球賽、跳高等
（3）民風(fēng)民俗活動(dòng)：巴西狂歡節(jié)、西班牙斗牛、秘魯歡慶世界民俗日、日本民俗大祭祀、萬(wàn)圣節(jié)、節(jié)日焰火、游行慶典
（三）第三版塊：生活因何而變化
討論：是什么帶來(lái)了如此巨大的變化？——?jiǎng)趧?dòng)改變了人類，科技改變了世界！板書(shū)設(shè)計(jì)：勞動(dòng)改變了人類，科技改變了世界！第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
1、懂得科技和藝術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的巨大影響。
2、激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)和藝術(shù)的思想感情。
一、科學(xué)技術(shù)改變我們的生活
我們與古時(shí)候的人相比，我們特別幸福，因?yàn)槲覀兿硎苤祟愇拿鞯某晒??；仡櫍菏鞘裁锤淖兞宋覀兊纳?？——科?那么你能根據(jù)生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)人類的文明成果嗎？
1、聽(tīng)課本故事《瓦特和蒸氣機(jī)》 聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)瓦特發(fā)明蒸氣機(jī)對(duì)人類的影響。
2、舉例說(shuō)說(shuō)你所知道的名人與發(fā)明的故事（課件演示圖片）
A.愛(ài)迪生：發(fā)明了電燈，從此，漫漫長(zhǎng)夜里我們可以輕松擁有光明、世界在我們眼里顯得更清晰。還發(fā)明了電影機(jī)等。
B.亞歷山大貝爾：貝爾與助手華生試驗(yàn)電話。C.卡爾本茨：卡爾本茨和他制造的汽車。D.飛艇：齊柏林與飛艇。
E.萊特兄弟：萊特兄弟制造的飛機(jī)（播放錄像資料）。F.中國(guó)的四大發(fā)明對(duì)生活的影響。
3、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？你最佩服他們的哪一點(diǎn)？
4、你希望在你的生活中有哪些地方變得更舒適或更好嗎?你現(xiàn)在或?qū)?lái)會(huì)去解決這些問(wèn)題嗎?怎么做？
教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實(shí)踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。二．文化藝術(shù)讓生活更美好
我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長(zhǎng)河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。（課件演示圖片）
1、學(xué)習(xí)課文中“文化長(zhǎng)廊”
討論：你所了解的安徒生和他的童話作品
2、說(shuō)說(shuō)、演演或展示自己最喜歡的藝術(shù)作品：
（1）文學(xué)作品：中國(guó)四大名著、《格林童話》、《一千零一夜》（2）繪畫(huà)作品：蒙娜麗莎、達(dá)芬奇最后的晚餐、（3）雕塑作品：大衛(wèi)、執(zhí)鐵餅者
（4）影視作品：金剛、哈利波特、少林足球……
三、體驗(yàn)感悟：豐富多彩的幸福生活
1、在人們的生活中，還喜歡開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，讓自己的生活變得豐富多彩、有滋有味。（課件隨學(xué)習(xí)過(guò)程拓展介紹）
A.文藝活動(dòng)：唱歌 跳舞 雕刻 繪畫(huà) 電影 電視…… B.體育活動(dòng)：籃球 乒乓 游戲 網(wǎng)球 運(yùn)動(dòng)會(huì)…… C.傳統(tǒng)活動(dòng)：端午節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) …… D.教育活動(dòng)：閱讀 上學(xué) ……
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，討論：你們愛(ài)讀什么書(shū)？說(shuō)說(shuō)最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？
你最愛(ài)看什么電視或電影？說(shuō)說(shuō)最吸引你的地方。它讓你的生活發(fā)生怎樣的變化？ 自從來(lái)到學(xué)校，你獲得了什么？它對(duì)你現(xiàn)在以及將來(lái)的生活會(huì)有怎樣的影響？
2、有了這么多東西，我們的生活變得豐富多彩。我們一起去感受一下我們豐富多彩的生活。
3、同學(xué)們，這就是我們豐富多彩的生活。同學(xué)們，聊到這兒我們回過(guò)頭再去看看，從原始人的生活到爺爺奶奶的生活再到我們今天的生活，你覺(jué)得人類的生活越變?cè)皆趺礃?？?）討論現(xiàn)在人類生活令人擔(dān)憂之處。的確，隨著人類文明程度的提高，人類生活更為豐富多彩，我們衣食無(wú)憂，但是隨著生活的發(fā)展，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，大地上的人越來(lái)越多了，汽車越來(lái)越多了，尾氣也越來(lái)越多了。你們有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂呢？什么事讓你們感到擔(dān)憂呢？（2）看老師調(diào)查的課件資料
四、實(shí)踐活動(dòng)：展望美好的未來(lái)生活
我們的未來(lái)會(huì)怎樣，我想那是個(gè)充滿夢(mèng)想和奇跡的地方，讓我們的心靜靜地走近我們的未來(lái)。（看課件）
媽媽，未來(lái)很美好嗎？ 是的，孩子！未來(lái)很美好！但我們得學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任 有愛(ài)心地生活。
媽媽，我會(huì)的，他們會(huì)嗎？ ？？？
五、課外延伸
召開(kāi)一次“未來(lái)很美好”主題班會(huì) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 文化改變生活 愛(ài)迪生：發(fā)明電燈
亞歷山大貝爾與助手華生試驗(yàn)電話。齊柏林：飛艇 卡爾本茨：汽車 萊特兄弟：飛機(jī)
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