第一篇：文學(xué)社活動(dòng)宣傳單

——走近哲學(xué),體驗(yàn)人生

“百家講壇”是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)讀書(shū)協(xié)會(huì)和存在文學(xué)社一同舉辦的系列講座活動(dòng).為了豐富大家的課外生活和知識(shí),激發(fā)大家的興趣愛(ài)好.我們將在今后的每個(gè)月為大家奉獻(xiàn)一場(chǎng)精彩絕倫的講座,講座的內(nèi)容將涉及天文、地理、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、動(dòng)漫、影視……總會(huì)有你感興趣的話題……

時(shí)間帶走流水的故事 教育了我們?nèi)松目少F 那些花兒盛開(kāi)了又凋謝 人們終于明白了青春的短暫 每個(gè)人的生命里 都有講不完的哲學(xué)故事

讓我們一起走近哲學(xué)，體驗(yàn)人生

“百家講壇”系列講座第一期，我們將跟隨胡可濤老師一起走進(jìn)哲學(xué)的世界，細(xì)細(xì)品味精彩人生。

主講人：清華大學(xué)哲學(xué)系博士胡可濤老師 活動(dòng)時(shí)間：本周三晚上7點(diǎn)至9點(diǎn) 活動(dòng)地點(diǎn)：

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖文信息中心 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)讀書(shū)協(xié)會(huì) 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)存在文學(xué)

第二篇：相思湖文學(xué)社宣傳單

相思湖文學(xué)社——做文學(xué)最堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士

廣西民族大學(xué)相思湖文學(xué)社是一個(gè)有著悠久歷史的文學(xué)團(tuán)體。1974年，青年詩(shī)人楊克和黃堃最先成立了“朝花文學(xué)社”和“春華文學(xué)社”，至1989年，合并并易名為相思湖文學(xué)社。我國(guó)著名詩(shī)人藏克家曾親自為社刊《相思湖》題寫(xiě)刊名。文學(xué)社以“繁榮校園文化，豐富校園生活”的姿態(tài)登上了南國(guó)校園文學(xué)社團(tuán)的歷史舞臺(tái)，并堅(jiān)持“融合、特色、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”活動(dòng)原則，積極打造和發(fā)展社團(tuán)品牌活動(dòng)——相思湖全區(qū)高校現(xiàn)場(chǎng)作文大賽、相思湖詩(shī)歌節(jié)、相思湖影視作品大講壇，始終堅(jiān)持并朝著成為中國(guó)高校社團(tuán)典范的前進(jìn)方向發(fā)展。

由容本鎮(zhèn)、東西、凡一平、黃佩華等著名作家以及李大西、董迎春等文學(xué)院教授、老師作為顧問(wèn)和指導(dǎo)老師的相思湖文學(xué)社，現(xiàn)設(shè)社長(zhǎng)、副社長(zhǎng)、團(tuán)支部、秘書(shū)處、編輯部、外聯(lián)部、宣傳部、網(wǎng)管部八個(gè)部門(mén)，并在編輯部下設(shè)創(chuàng)作小組，加強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作的陣容。

經(jīng)過(guò)三十多年的探索和奮進(jìn)，相思湖文學(xué)社已經(jīng)發(fā)展成為區(qū)內(nèi)高校社團(tuán)中最具實(shí)力和影響力的文學(xué)社團(tuán)，歷年來(lái)多次獲得校、區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)，培育了數(shù)千名社員，走出了黃神彪、黃佩華等一批當(dāng)今廣西文壇的主力軍。我社與多家報(bào)刊雜志有經(jīng)常性往來(lái)，與區(qū)內(nèi)外三十幾所大中專(zhuān)院校社團(tuán)有友好交流，開(kāi)展采風(fēng)、講座、征文、推薦發(fā)表作品等系列活動(dòng)。我社舉辦的全區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽已成為廣西區(qū)內(nèi)高校最大的文學(xué)賽事。在文學(xué)的天空下，我們以獨(dú)特的姿勢(shì)煽動(dòng)文字的翅膀，在文學(xué)的領(lǐng)域里，讓我們一同展翅翱翔。在此，我們誠(chéng)邀你們的加入，做文學(xué)最堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，共創(chuàng)新的輝煌！

相思湖文學(xué)社近十年榮譽(yù)(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì))：

1990-2000年廣西民族學(xué)院“先進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)”

2003年

2003-2004年

2004年

2004-2005年 廣西高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)張論壇會(huì)“精英社團(tuán)”論文獲一等獎(jiǎng) 廣西民族學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)” “全區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)” 廣西民族學(xué)院“優(yōu)秀大學(xué)生社團(tuán)”

2005年首屆廣西校園傳媒活動(dòng)“2005廣西十大校園傳媒獎(jiǎng)”

20005年第二屆駐邕高校文學(xué)社團(tuán)即時(shí)即景作文大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” 2005年第三屆廣西“全區(qū)高校社團(tuán)發(fā)展論壇”自治區(qū)十佳優(yōu)秀社

團(tuán)精品活動(dòng)展評(píng)大賽一等獎(jiǎng)

2005年廣西高校發(fā)展論壇社團(tuán)品牌活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)“十佳社團(tuán)品牌活動(dòng)獎(jiǎng)” 2005-2006年 廣西民族大學(xué)“最受關(guān)注活動(dòng)獎(jiǎng)”

2006年廣西民族大學(xué)首屆學(xué)生社團(tuán)“精品活動(dòng)”展評(píng)大賽一等獎(jiǎng) 2006年廣西民族大學(xué)“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱(chēng)號(hào)

2006年首屆相思湖詩(shī)歌節(jié)入選《2006中國(guó)詩(shī)歌年鑒》.廣西民族大學(xué)社團(tuán)氣排球賽冠軍

2007年成為廣西至今唯一入選《廣西大百科全書(shū)》的文學(xué)社團(tuán) 2007年“廣西民族大學(xué)明星社團(tuán)”

2008年廣西民族大學(xué)第二屆“學(xué)生社團(tuán)精品活動(dòng)展評(píng)大賽”一等獎(jiǎng) 2008年廣西全區(qū)“十佳學(xué)生社團(tuán)精品活動(dòng)” 獎(jiǎng)

2009年第二屆駐邕高校網(wǎng)上文學(xué)作品展“優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)”

2008-2009年

2010年廣西民族大學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)”廣西第四屆全區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展論壇“十佳社團(tuán)”獎(jiǎng) 2010年廣西民族大學(xué)第二屆“學(xué)生社團(tuán)精品活動(dòng)展評(píng)大賽”二等獎(jiǎng)2010—2011年 廣西民族大學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)”

2011年

2011-2012年 廣西全區(qū)高校社團(tuán)評(píng)比“廣西高校十大明星社團(tuán)” 廣西民族大學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)”

2012-2013 廣西民族大學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)”

電話:社長(zhǎng)：許忠青***

編輯部部長(zhǎng)：于芳***

秘書(shū)長(zhǎng)：黃梅瑩***

第三篇：流螢文學(xué)社招新宣傳單20120908

流螢文學(xué)社 招新啦

一、社團(tuán)簡(jiǎn)介：流螢文學(xué)社是自江蘇海事

職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立以來(lái)，最早成立的校園社團(tuán)，她成立于2004年，她的成立為海院的文化精神乃至人文精神的提升起到了積極的作用，是以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)文化為根基的文化類(lèi)社團(tuán)。社團(tuán)多次被評(píng)優(yōu)，并在2010年被成功評(píng)選為“海院三星級(jí)社團(tuán)”。

二、社團(tuán)宗旨：自由平等 積極 樂(lè)觀

三、社團(tuán)活動(dòng)：文學(xué)講座、晨讀交流、文學(xué)研討會(huì)、海浪淘沙杯征文及朗誦比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、春秋郊游、葫蘆絲和笛子樂(lè)器學(xué)習(xí)、文娛晚會(huì)、國(guó)學(xué)論壇、花朝節(jié)漢服展、東林慈濟(jì)平臺(tái)、知語(yǔ)軒青年成長(zhǎng)會(huì)所平臺(tái)、與外校兄弟社團(tuán)聯(lián)誼，以及社團(tuán)內(nèi)部組織的各種活動(dòng)。

四、社團(tuán)部門(mén)：研討部、活動(dòng)部、宣傳部、秘書(shū)部、內(nèi)務(wù)部、外聯(lián)部、文藝部。

五、寄語(yǔ)：流螢是我們的夢(mèng)想，流螢是一個(gè)寶藏，流螢是一個(gè)溫馨和睦的大家庭，給予我們的都是笑容和歡樂(lè)。每個(gè)人的心中都有一個(gè)流螢，熒光嫣然，螢火萬(wàn)年，流螢期待你的加入……

咨詢(xún)報(bào)名方式：

1、一二期宿舍樓下招新平臺(tái)（院社團(tuán)統(tǒng)一招新時(shí)）

2、電話：張同學(xué)：***王同學(xué)：***

3、

第四篇：五松文學(xué)社招新宣傳單

五松文學(xué)社

秋 高云淡，草長(zhǎng)鶯飛??

翩翩轉(zhuǎn)身，白衣飄揚(yáng)，紛飛婉轉(zhuǎn)，如行云流水，淡雅自然。

持一只妙筆，書(shū)寫(xiě)天下縱橫捭闔橫掃六合之豪情。

撒三尺丹青，描畫(huà)當(dāng)世恩恩怨怨離離逢逢之傳奇。

情到濃時(shí)，何不以心執(zhí)筆，記下滿腹清流韻曲，以愛(ài)奉心，馳騁滿腔瀟灑情懷。

這是一個(gè)抒發(fā)心情的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)表情達(dá)意的社團(tuán)。

在這里，在五松文學(xué)社，你可以憶悠悠往事，可以抒綿綿情懷，可以攜動(dòng)人故事，亦可將真情賦予信箋，寄予親人、友人、愛(ài)人?? 如此,讓我們輕松上路，與五松相伴。

五松文學(xué)社簡(jiǎn)介

五松文學(xué)社是我院團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下成立最早的學(xué)生團(tuán)體，我社歷史悠久文化底蘊(yùn)深厚，其中五松山詩(shī)社于22年前汪國(guó)真詩(shī)潮時(shí)成立，2003年至今連續(xù)六年被評(píng)為“院優(yōu)秀社團(tuán)”，2004年被評(píng)為“安徽省百優(yōu)社團(tuán)”。我們組織各種特色文化活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，促使大學(xué)生文化水品的提高，為文學(xué)愛(ài)好者提高交流的平臺(tái)。

我社分為辦公室、編輯部、宣傳部、外聯(lián)部、詩(shī)藝部（成立詩(shī)歌朗誦團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)朗誦人才）

經(jīng)典活動(dòng)

1：“五松杯”詩(shī)歌朗誦大賽，已成功舉辦22屆。2：校園原創(chuàng)征文大賽。

3：征文出版《五松文學(xué)》社報(bào)。4：銅陵學(xué)院文學(xué)愛(ài)好者交流會(huì)。5：“五松之聲”系列話題交流會(huì)。

除此之外，我社還不定期舉辦講座，邀請(qǐng)著名作家、教授做一系列講座。指導(dǎo)老師：黨委宣傳部鄧志敏老師 現(xiàn)任社長(zhǎng)：陳琰*** 聯(lián)系電話：楊琳***

陳曉敏***

劉慧***

第五篇：文學(xué)社活動(dòng)

第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 會(huì) 演 講

☆什么是演講？

演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。

☆什么是演講稿？

演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

☆演講稿的特點(diǎn)：

第一，針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而公眾場(chǎng)合也有不同的類(lèi)型，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講” 為主、以“演”為輔。演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三，鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。

☆撰寫(xiě)演講稿的訣竅

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

○開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝

瑞士作家溫克勒說(shuō)：“開(kāi)場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說(shuō)者與聽(tīng)者的同感；二是如字義所釋?zhuān)蜷_(kāi)場(chǎng)面，引入正題。”好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

○主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入

1.層次

怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢？據(jù)聽(tīng)眾以聽(tīng)覺(jué)把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹(shù)立明顯的有聲語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問(wèn)，并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。此外，演講稿用過(guò)渡句，或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效方法。

2.節(jié)奏

節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容，以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。

3.銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

○結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。

美國(guó)作家約翰·沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時(shí)候，聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然結(jié)束演講，那么保留在聽(tīng)眾大腦中 第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式，可以對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，可以以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，還可以用詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。不管怎樣要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

我們一起來(lái)嘗試：

選擇其中一個(gè)話題或者自己確定一個(gè)話題撰寫(xiě)一篇演講稿，然后節(jié)約用水好處多 快樂(lè)閱讀大家談 說(shuō)說(shuō)我的煩心事 綠色環(huán)保我先行 ??

在晨笛文學(xué)社中進(jìn)行演講比賽。

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 解 說(shuō) 員

同學(xué)們，世界杯賽場(chǎng)有世界杯賽場(chǎng)的解說(shuō)員，世博會(huì)有世博會(huì)的解說(shuō)員，那么我們也來(lái)做一回校園解說(shuō)員吧！

我們一起來(lái)了解：

☆什么是校園解說(shuō)員？

校園解說(shuō)員就是用通俗易懂的語(yǔ)言，把校園的歷史、布局等等方面的知識(shí)解說(shuō)給大家聽(tīng)。

☆怎樣做好一名解說(shuō)員

○聲音洪亮，吐詞清楚，要讓每一個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚你在介紹什么。

○解說(shuō)前做充分準(zhǔn)備。對(duì)即將解說(shuō)的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，可利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集一些資料，這樣解說(shuō)時(shí)才能信手拈來(lái)，確保解說(shuō)詞科學(xué)合理。避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，不能到現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，這樣很容易出現(xiàn)口誤，會(huì)讓聽(tīng)眾失去聽(tīng)下去的興趣。

○介紹時(shí)層次清晰、重點(diǎn)突出。每介紹校園的一段歷史或校園的一處景物時(shí)要層次清楚，突出重點(diǎn)，確保每一位聽(tīng)眾在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所介紹的內(nèi)容有最深刻的印象。

○適當(dāng)時(shí)與聽(tīng)眾要有眼神的交流。這樣能及時(shí)掌握聽(tīng)眾對(duì)你所介紹的內(nèi)容是不是感興趣，以便及時(shí)調(diào)整解說(shuō)的節(jié)奏、速度以及解說(shuō)時(shí)所用的語(yǔ)言等等。

比如，如果解說(shuō)的對(duì)象是低年級(jí)的小朋友，那么解說(shuō)時(shí)所用的語(yǔ)言就要兒童化一些，語(yǔ)速一定要放慢，要讓小朋友感興趣。如果解說(shuō)的對(duì)象是外校來(lái)參觀的老師，那么解說(shuō)時(shí)的內(nèi)容要豐富，要能突出校園的特色，以加深來(lái)賓對(duì)校園的印象。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

根據(jù)提供的馬塘小學(xué)校園資料，準(zhǔn)備一段解說(shuō)詞。個(gè)人根據(jù) 第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

自己的風(fēng)格特點(diǎn)可利用其他途徑查找一些必要地資料。準(zhǔn)備好之后在文學(xué)社活動(dòng)時(shí)解說(shuō)給大家聽(tīng)。

資料鏈接：

眠鷗廣場(chǎng)：晚清時(shí)期王俊在這里建有小樓，因?yàn)闃琼斏铣３Ｓ猩锄t往來(lái)?xiàng)?，因此叫眠鷗樓。馬塘小學(xué)在眠鷗樓原址興建眠鷗廣場(chǎng)，雖然沒(méi)有沙鷗來(lái)?xiàng)?，但課余時(shí)間活潑可愛(ài)的學(xué)生穿梭、嬉戲于此，給眠鷗廣場(chǎng)帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。

智慧石：大家看我身后的這兩塊石頭，上面分別寫(xiě)著“智”“慧”兩個(gè)字，所以我們稱(chēng)它們?yōu)橹腔凼?。我們學(xué)校的校訓(xùn)就是“心在哪里，智慧就在哪里”，這也彰顯了我們學(xué)?！爸腔垡I(lǐng)”的辦學(xué)理念。愿智慧與我們每一個(gè)人相伴一生。

晚香園：它是清代乾隆年間王燦建造的，面積不大，但花開(kāi)四季，樹(shù)木蔥蘢。馬塘小學(xué)在晚香園的原址再建該園，遍植花草，綠樹(shù)成抱，成為馬塘小學(xué)著名的景觀。

龍槐閣：龍槐，姿態(tài)獨(dú)特，枝葉柔韌，形如龍爪；它不嬌弱，不浮躁，獨(dú)立自主；不苛求環(huán)境，不炫耀自己；無(wú)論是陽(yáng)光普照，還是風(fēng)吹雨打，它總是那么豁達(dá)樂(lè)觀。它以自己的聰慧、穩(wěn)健，指引著一代又一代馬小少年滿懷理想走出了這智慧的殿堂—科學(xué)宮。

翠竹角：同樣在科學(xué)宮內(nèi)還有一處美麗的景觀，那就是翠竹角。翠竹被譽(yù)為歲寒三友之一，其竿秀麗挺拔、葉瀟灑多姿；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，依然郁郁蔥蔥。它樸實(shí)無(wú)華、高風(fēng)亮節(jié)、默默無(wú)聞吧綠蔭奉獻(xiàn)給校園。它以自己的獨(dú)特魅力感召著每一個(gè)奮力拼搏的馬小人。

桂花徑： 1987年馬塘小學(xué)科學(xué)宮落成之際，在其南側(cè)植下了十?dāng)?shù)柱桂花樹(shù)，形成了馬小又一獨(dú)特的景觀。每到八月，沁人心脾的桂花香氣彌漫在整個(gè)校園，宛若步入仙境。馬塘小學(xué)也正像這桂花一樣，香飄萬(wàn)里，惠澤鄉(xiāng)里。

紫薇苑：古人對(duì)紫薇曾有“盛夏綠遮眼，此花紅滿堂”的贊語(yǔ)。紫薇苑，從夏到秋，它終日微笑著迎接師生。炎炎夏日，小憩于樹(shù)蔭下，涼爽而愜意。

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

校風(fēng)坪：勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)。這是由四季常青、排列整齊的小葉黃楊組成的馬小八字校風(fēng)。是它伴隨著馬小孩子健康成長(zhǎng)；是它激勵(lì)著馬小少年走向未來(lái)去建設(shè)祖國(guó)大廈。第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 小 記 者

我們一起來(lái)了解：

什么是小記者？

記者，就是通訊社、報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等新聞單位采訪新聞和寫(xiě)通訊報(bào)道的專(zhuān)職人員。有些少年兒童雖然不是新聞單位的專(zhuān)職人員，但他們從小積極學(xué)習(xí)采寫(xiě)新聞，人們贈(zèng)給這些孩子一個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)——“小記者”。

具體說(shuō)起來(lái)，小記者也有很多種。例如，有的是學(xué)校廣播站的小記者，有的是市、縣通訊社的小記者，有的是少年兒童報(bào)刊的小記者，還有許多是全國(guó)各地小記者團(tuán)的小記者等等。概括起來(lái)說(shuō)，小記者活動(dòng)的組織形式雖然不盡相同，但目的只有一個(gè)：迅速傳播信息，推動(dòng)少年兒童及整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

小記者的任務(wù)是什么?第一是采訪；第二是寫(xiě)作。采訪是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。如何采訪呢？ ☆敏銳發(fā)現(xiàn)新聞線索

怎樣才能發(fā)現(xiàn)新聞線索呢?這就需要有敏銳的新聞嗅覺(jué)。

○第一要注意重大事情的預(yù)告。比如，校長(zhǎng)宣布準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)一批優(yōu)秀少先隊(duì)員。這就是新聞線索，可以循此追下去。優(yōu)秀隊(duì)員是誰(shuí)?他們有什么動(dòng)人事跡?深入采訪，就可以寫(xiě)出很好的人物典型報(bào)道來(lái)。

○第二要注意周?chē)藗兊淖h論。能引起議論的事，一定是大家感興趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小記者聽(tīng)到有人議論“某某同學(xué)被公安局叫去了”，就此追下去，得知是這位同學(xué)協(xié)助警察破獲了一個(gè)大案。于是，他采寫(xiě)了一篇很好的報(bào)道。

○第三要注意周?chē)挛锏淖兓Ｊ鲁鲇幸?，變化?biāo)明著發(fā)展。變化的背后往往藏著新聞。一個(gè)同學(xué)上課遲到了，渾身足泥，褲子也撕破了。小記者及時(shí)采訪，原來(lái)這個(gè)同學(xué)在臟水管道里救出了一個(gè)小女孩，他寫(xiě)出了一篇很好的報(bào)道。

☆作好準(zhǔn)備，選好采訪對(duì)象

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

○首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。

○其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。

○再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。☆提問(wèn)要注意什么問(wèn)題呢? ○第一，要抓住要害。采訪開(kāi)始，小記者要把自己的采訪目的和內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。

○第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買(mǎi)醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類(lèi)的話。

○第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。

○第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

我們一起來(lái)實(shí)踐：

根據(jù)小記者的有關(guān)要求，采訪我們學(xué)校的一位老師。確定好采訪對(duì)象后就要根據(jù)你所采訪的內(nèi)容事先寫(xiě)好采訪稿。

第六部分

快 樂(lè) 的 實(shí) 踐 學(xué) 做 主 持 人

我們一起來(lái)了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、編、播、控等多種業(yè)務(wù)能力,在一個(gè)相對(duì)固定的節(jié)目,作為主持者和播出者，集編輯、記者、播音員于一身的人。

☆主持人的類(lèi)別

○從主持形式上分

報(bào)幕式的主持人，串場(chǎng)式的主持人，播報(bào)式的主持人，操作式的主持人，解說(shuō)式的主持人，組織式主持人，訪問(wèn)式的主持人??

○從節(jié)目形式上分

一般欄目主持人，演示欄目主持人，晚會(huì)主持人，游戲節(jié)目主持人，談話節(jié)目主持人，競(jìng)賽欄目主持人，??

○從節(jié)目?jī)?nèi)容上分

新聞?lì)惖闹鞒秩?，?jīng)濟(jì)類(lèi)的主持人，文藝類(lèi)的主持人，文化類(lèi)的主持人，體育類(lèi)的主持人，服務(wù)類(lèi)的主持人，少兒類(lèi)的主持人，學(xué)術(shù)類(lèi)欄主持人??

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：

小主持人的口才是主持節(jié)目的第一要素。敘事、議論、抒情、說(shuō)明等方面的口才鍛煉是培養(yǎng)小主持人口才的良好途徑，朗讀、討論、交流、演講、辯論等也是培養(yǎng)小主持人的基本訓(xùn)練方式。只有牢固掌握這些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 敘事性口才訓(xùn)練

敘事口才的訓(xùn)練，可從朗讀開(kāi)始。平時(shí)有意識(shí)的選些簡(jiǎn)短故事自己練習(xí)朗讀。朗讀雖不能代替敘事，但朗讀的準(zhǔn)確音調(diào)、適度音量對(duì)敘述是很有幫助的。文學(xué)作品的朗誦，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，有助于飽含情感的口才培養(yǎng)。堅(jiān)持復(fù)述文章一段時(shí)間后，或?qū)ξ恼鹿适录右钥陬^續(xù)編或改編，或自己口頭再創(chuàng) 第六部分 快 樂(lè) 的 實(shí) 踐

造新編故事，或提供資料再進(jìn)行創(chuàng)造性的口頭敘述，只要情節(jié)合理，任憑增枝加葉，浮想聯(lián)翩，只要能把故事講完整就好就行。

☆ 議論性口才訓(xùn)練

議論口才訓(xùn)練，可先訓(xùn)練自己的邏輯思維。當(dāng)口語(yǔ)議論有了基本水平后，再用口語(yǔ)表達(dá)自己的見(jiàn)解，從多角度去看問(wèn)題，多角度發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。結(jié)合平時(shí)組織的辯論賽，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)辯論，主題最好選擇自己十分關(guān)注的焦點(diǎn)，如“老師與學(xué)生是上下級(jí)關(guān)系，還是朋友關(guān)系”“雷鋒精神今天還在嗎？” “一堂好課應(yīng)該是怎樣子的？”之類(lèi)的。

☆口語(yǔ)抒情訓(xùn)練

口語(yǔ)抒情能做到“自然”，可先選些精彩的片段讓自己朗讀背誦。只有背誦多了，口語(yǔ)抒情表達(dá)才會(huì)自然，感情流露才會(huì)真實(shí)。而后，可以再設(shè)置一定環(huán)境加再以訓(xùn)練，如在國(guó)旗下抒發(fā)愛(ài)國(guó)情結(jié)，在烈士墓前作簡(jiǎn)短紀(jì)念演講，在交游景點(diǎn)時(shí)即興贊美，在假節(jié)日里向親 朋好友老師同學(xué)訴說(shuō)心里話??訓(xùn)練多了，口語(yǔ)抒情表達(dá)才會(huì)真正感人。

☆說(shuō)明性口才訓(xùn)練

說(shuō)明性口語(yǔ)要求說(shuō)得準(zhǔn)確，讓人聽(tīng)得清楚明白。訓(xùn)練說(shuō)明性口才可從身邊熟悉的物體說(shuō)起，如籃球、羽毛拍、黑板、教學(xué)樓??說(shuō)明性口頭表達(dá)很重要的是準(zhǔn)確性和順序性。訓(xùn)練中要注意經(jīng)常性的交流，經(jīng)常性的互評(píng)。

我們一起來(lái)實(shí)踐：

六一兒童節(jié)，在班上當(dāng)一次小小主持人。

馬塘小學(xué)雛鷹電視臺(tái)自開(kāi)播以來(lái)，每一期都要招聘主持人。如果你覺(jué)得自己根據(jù)要求練習(xí)得很棒了，不妨也去嘗試著做一做校園電視臺(tái)的主持人吧！