第一篇：讓學(xué)生作文插上想象的翅膀

展開想象翅膀

寫好想象作文

kxqlxxzl 小學(xué)生內(nèi)心是豐富多彩的世界，它包納著許多夢(mèng)想與渴望,他們有著很強(qiáng)的表達(dá)欲望，但與之相矛盾的是，在寫想象作文時(shí)，他們卻常常叼筆桿，眉頭緊鎖，冥思苦想，下筆很難，最后不得不敷衍了事。對(duì)于這種情況，從教者該如何指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢？

想象作文是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)新的形象，然后用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)的一種作文類別。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的。想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉創(chuàng)設(shè)生活情景中的想象之點(diǎn)，選取引發(fā)聯(lián)想事物中的想象之渠，闊寬培養(yǎng)能力的想象之路。引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，提高寫想象作文的水平。

一、結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行再造想象

再造想象是根據(jù)圖片、語(yǔ)言文字或別人對(duì)某一事物的描述，經(jīng)過(guò)構(gòu)思而在頭腦中再造出某個(gè)對(duì)象的完整形象的心理過(guò)程。

課文是學(xué)生習(xí)作的典范，教學(xué)時(shí)，教師要充分利用教材資源，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫、擴(kuò)寫、填充，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫想象作文的途徑之一。

續(xù)寫是對(duì)課文內(nèi)容，故事情節(jié)的結(jié)尾部分加以分析，概括延伸出來(lái)的枝節(jié)。如《小攝影師》，正當(dāng)小攝影師要給高爾基照相時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，然后又急匆匆地回去取膠卷，一直到晚上還沒(méi)來(lái)。這時(shí)，教師就可以在結(jié)尾部分引導(dǎo)，為什么這么久還沒(méi)來(lái)，他是不是發(fā)生什么事了，如果他來(lái)了，又會(huì)發(fā)生什么事呢！放手讓學(xué)生對(duì)這課進(jìn)行續(xù)寫，這既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又激活了學(xué) 1 生想象的火花，我們何樂(lè)而不為呢！

擴(kuò)寫是把課文內(nèi)容故事情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，使內(nèi)容更豐富。如《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)描寫的是詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)這天，身在異鄉(xiāng)懷念親人的情感。通過(guò)這首古詩(shī)，學(xué)生了解到重陽(yáng)節(jié)這天是親人們團(tuán)聚的日子，那天，他們會(huì)一起到山上采摘茱萸。那么，他們采摘茱萸的場(chǎng)面怎樣呢？教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生想象人物的表情、動(dòng)作以及語(yǔ)言。然后讓學(xué)生按一定的順序?qū)懸黄獢U(kuò)寫性的想象作文，使他們能更了解詩(shī)人在異鄉(xiāng)對(duì)親人的懷念之情。

填充是對(duì)課文中一些空白的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，設(shè)置整體形象的一種形式?！缎∩旱稀芬晃耐ㄟ^(guò)描寫小珊迪為了換零錢，而被馬車撞倒，撞倒后又叫弟弟把錢送來(lái)的事。而小珊迪是如何被馬車撞倒，撞倒時(shí)小珊迪的可憐樣，撞倒后又是如何在痛苦中爬回家叫弟弟把錢送給我的這部分內(nèi)容在文中是空白。教師教學(xué)這課時(shí)，讓學(xué)生自己去想，自己去填充。從而增強(qiáng)學(xué)生的同情心，培養(yǎng)他們的再造想象能力。

除此之外，課文中的插圖也是培養(yǎng)學(xué)生寫想象作文的不可忽視的內(nèi)容。插圖在語(yǔ)文教材中具有形象性、直觀性、趣味性、啟迪性等特點(diǎn)，它可以培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)有插圖的課文，教師要學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容對(duì)插圖進(jìn)行察之其色，描之其態(tài)，如《同一名字》中的插圖，圖上畫的是我在眾多寫有名字的紙條中抽到一張，而這眾多的紙條上全寫著一個(gè)人的名字。這時(shí)，教師就可讓學(xué)生觀察圖中人物的神態(tài)，想象他們的動(dòng)作、語(yǔ)言，用自己的筆描寫出當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。

二、觀察現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)相關(guān)想象

想象是以生活為源泉，以意識(shí)為軸心，使思想千載，視通千里。作文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生感頭疼的就是“無(wú)米之炊”，究其原因并非生活中的“無(wú)米”，而主要是學(xué)生沒(méi)認(rèn)真到現(xiàn)實(shí)去觀察?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)改革作文教學(xué)，特別是想象作文。而改革作文教學(xué)突破口就在于拓寬“源頭”，引進(jìn)“活水”。高爾基在《論笑談及其他》一文中也說(shuō)過(guò)一切想象都根源于現(xiàn)實(shí)，人不能憑空臆造任何東西。所以，我們首先必須盡一切可能安排時(shí)間，讓學(xué)生走出課堂，主動(dòng)去讀社會(huì)，去讀生活，去體驗(yàn)生活，用他們獨(dú)特的視覺(jué)去捕捉生活，口味人生。把用眼睛看到的，用觸覺(jué)感受到的，用心揣摩到的一切用筆記錄下來(lái)，成為有源之水，有本之木。當(dāng)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的《千手觀音》播放后，舉國(guó)上下沒(méi)有幾個(gè)人不被這優(yōu)美的舞姿所吸引，不為她們的命運(yùn)感到同情。當(dāng)學(xué)生也被這群聾啞隊(duì)伍給感動(dòng)時(shí)，他們的一種朦朧的想法正萌芽而生，那就是怎樣才能獻(xiàn)出自己的一份同情心。教師可以從這份同情心出發(fā)，讓學(xué)生去想象，她們聽(tīng)說(shuō)這樣困難，居然還跳出這么感人的舞蹈，如果要你來(lái)幫助她們，你們會(huì)怎么做呢？有的說(shuō)研制出聾啞人語(yǔ)言翻譯機(jī)，有的說(shuō)發(fā)明一種藥丸，讓她們吃了便好??而像她們一樣的人在我們的周圍還有很多，教師就讓學(xué)生到社會(huì)中去觀察，從他們心靈感受出發(fā)，發(fā)揮自己豐富的想象力，隨即就寫一篇關(guān)于解決殘疾人問(wèn)題的想象性作文。有的是研制盲人自讀楊，有的是殘疾人多功能站立腿??無(wú)所不有。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)殘疾人的品質(zhì)，還提高了他們善于觀察，善于思考的能力。使人讀了就覺(jué)得他們?cè)趯懍F(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)人，一件事。

（三）選取相關(guān)事物，圍繞事物聯(lián)想

聯(lián)想是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物或由甲觀念想起乙觀念 3 的心理過(guò)程。它是打開沉睡在頭腦深處記憶的最簡(jiǎn)便和最適宜的鑰匙。

聯(lián)想分為相關(guān)聯(lián)想和相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是兩種或幾種不同事物，在某一點(diǎn)上有所相似而展開的聯(lián)想。比如大雁和鴨子，他們的相似點(diǎn)在于形相似，我們以形相似為著火點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生觀察大雁、鴨子的外貌，聯(lián)想為什么外貌相似。有的會(huì)想到他們是同一個(gè)媽媽所生。那為什么大雁為會(huì)，鴨子只能在水里游呢？學(xué)生按照自己的思維說(shuō)出理由，知道大雁能飛是因?yàn)榍趯W(xué)苦練，鴨子在水里游是因?yàn)樗驴?，怕熱，整天在水里避暑，這正是運(yùn)用了他們喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)，用他們善良的心靈來(lái)表達(dá)他們的愿望，表達(dá)他們對(duì)勤勞的贊美，對(duì)懶惰的批評(píng)。

我們還可以選取相關(guān)事物，讓學(xué)生圍繞關(guān)系進(jìn)行想象組合，然后進(jìn)行質(zhì)問(wèn)聯(lián)想，這就是相關(guān)聯(lián)想。如教學(xué)“小溪、河流、大?！边@組看名稱編童話式作文時(shí)，教師要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)目前的熱門話題——環(huán)保，想象他們有什么質(zhì)同。學(xué)生霎時(shí)就聯(lián)想到水污染，聯(lián)想到這三姐妹對(duì)人類的呼聲，聯(lián)想到自己該怎樣去做，通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生在寫此類想象性作文便會(huì)得心應(yīng)手。

四、闊寬想象思路，培養(yǎng)想象能力

想象就像一只貝殼游海底，捧一顆石子看大山。“挖掘越多，就越豐富”。鉆進(jìn)歷史的隧道探險(xiǎn)，飛到未來(lái)的空間觀光，古今中外，天上人間，無(wú)邊思緒，這是跨世紀(jì)人才所必須具備的思維素質(zhì)——豐富的想象能力。想象力是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，是對(duì)無(wú)窮奧秘的探索，是對(duì)美好未來(lái)的憧憬。想象中的場(chǎng)景、事物、人物，可以是各式各樣，豐富多彩，變化無(wú)窮的。因此，教師教學(xué)想象作文，一定要讓學(xué)生闊寬思路，如教學(xué)《假如我是??》想象作文時(shí)，我們可以這樣引導(dǎo)：同 4 學(xué)們，在你們美好的心靈世界，一定裝了一些美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空非凡無(wú)窮的本領(lǐng)時(shí)，你也許會(huì)想，假如我有七十二變?cè)摱嗪醚?！?dāng)你學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，你也許會(huì)想，假如我是一片自由自在的云該多好！當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)人生命時(shí)，你也許會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好呀??今天我們就可以任意發(fā)揮自己的想象，說(shuō)自己想說(shuō)的，寫自己想寫的，學(xué)生身臨其境，想到“12·23”井噴事故所帶來(lái)的災(zāi)難，就想象自己是名石油鉆探工人,防止井噴事故的發(fā)生。想到開縣特大洪災(zāi)沖毀了家園，就想象自己是神筆馬良，畫上堅(jiān)固的大堤，以防洪水的沖擊。有的甚至還這樣寫到，我知道我是差生，我也知道老師為我付出了許多心血，假如我是老師，我就讓所有的優(yōu)生去輔導(dǎo)差生，這樣即減輕自己的負(fù)擔(dān)，也使優(yōu)生有施展自己能力的機(jī)會(huì)，還提高了差生的成績(jī)，真是一舉三得??這些，真是讓人感動(dòng)。設(shè)想如果不闊寬他們的思路，他們會(huì)有這么多的“佳作”嗎？

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界的一切。當(dāng)我們期待學(xué)生的習(xí)作能神思飛動(dòng)，文潮奔涌，浮想聯(lián)翩時(shí)，一股神奇的力量將是我們永遠(yuǎn)的呼喚——想象。那么，就讓我們的學(xué)生展開想象的翅膀，任意馳騁吧！

第二篇：插上想象翅膀

插上想象翅膀 創(chuàng)編童話故事

——童話故事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)原則：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：作文要運(yùn)用聯(lián)想和想象，要寫想象中的事物，要寫想象作文。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。指導(dǎo)小學(xué)生創(chuàng)編童話故事可以讓他們插上想象的翅膀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。心理學(xué)研究表明：小學(xué)生正處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳時(shí)期。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要?！敝笇?dǎo)小學(xué)生編寫童話故事和想象作文，引導(dǎo)學(xué)生朝著自由表達(dá)，放開種種束縛，在寫作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，正是順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律，這一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力的提高。

教學(xué)目的：一是讓學(xué)生領(lǐng)悟童話故事的特點(diǎn)，體會(huì)其寫作手法；二是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和想象能力，提高習(xí)作水平。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話故事吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)、看到過(guò)的童話故事？(指名說(shuō)出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)

是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學(xué)說(shuō)的那樣，童話是通過(guò)想象來(lái)編寫的新奇有趣的故事。同學(xué)們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!

(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導(dǎo)。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不彼。)

二、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。

1、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過(guò)的童話故事課文中領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

(1)師：同學(xué)們學(xué)過(guò)了不少童話故事課文，剛才有的同學(xué)也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發(fā)？這些童話在語(yǔ)文表達(dá)上有什么特點(diǎn)？(小組討論，全班交流。)

(2)引導(dǎo)學(xué)生歸納童話故事的編寫規(guī)律和寫作手法特點(diǎn)。

童話寫法特點(diǎn)：一是運(yùn)用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動(dòng)物、植物，還是自然現(xiàn)象。>都具有和人一樣的思想感情、動(dòng)作和語(yǔ)言，讓人讀了感到親切。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某種事物的特點(diǎn)，常常把它們進(jìn)行夸大或縮小，甚至把現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讀者會(huì)對(duì)其中的新奇事物產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現(xiàn)象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。

(這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合了解的童話故事來(lái)分析感悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，了解其寫作手法，才能更好地去創(chuàng)編童話。)

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的材料編寫童話故事。

師：有些童話故事，從我們很小的時(shí)候開始到現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結(jié)尾，因?yàn)檫@些童話的故事情節(jié)已經(jīng)定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋，向這些已經(jīng)千古流傳的經(jīng)典童話“挑戰(zhàn)”，發(fā)揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個(gè)膽量嗎？

(培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，“不唯書”的創(chuàng)作激情，就更能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們頭腦中的智慧的閃光。)以同學(xué)們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學(xué)生匯報(bào)與大家交流。其余同學(xué)可適當(dāng)評(píng)價(jià)。此時(shí)學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新思維的智慧得到充分體現(xiàn)。)

(注：教師也可以選取其它的形式，如根據(jù)圖畫編寫故事。小語(yǔ)教材一年級(jí)中的“小兔運(yùn)南瓜”雖然早已學(xué)過(guò)，可以重編；再如第五冊(cè)人教版教材積累運(yùn)用四的“習(xí)作”看圖編寫童話故事。

教師在指導(dǎo)學(xué)生據(jù)材料編寫童話故事時(shí)，要努力在拓寬學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力上下功夫，激勵(lì)作用在這里是關(guān)鍵的。這一環(huán)節(jié)要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。教師萬(wàn)萬(wàn)不能把自己的思維映射給同學(xué)們，那樣會(huì)極大限定學(xué)生的想象空間和創(chuàng)新思維能力發(fā)展，事倍而功半。)

3、引導(dǎo)學(xué)生自選材料創(chuàng)編童話故事。

在學(xué)生已能根據(jù)提供的材料向“經(jīng)典”童話進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)作之后，學(xué)生會(huì)有一種愉悅感，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自選事物，加以大膽想象，進(jìn)行真正的創(chuàng)編童話故事。

(1)師：給我們材料我們能夠充分發(fā)揮想象去改編童話故事，那么，在沒(méi)有任何材料時(shí)，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創(chuàng)編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。

需要提醒同學(xué)們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節(jié)的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。只要我們把你最感興趣的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)，給他們加以人的思想感情、動(dòng)作、語(yǔ)言，合理地進(jìn)行夸大或縮小，你怎么想的就怎么寫。

(由于初次自己“搞創(chuàng)作”，教師在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)作的同時(shí)對(duì)他們加以點(diǎn)撥，為其解疑。此時(shí)為學(xué)生提供主動(dòng)探索的空間，同學(xué)們會(huì)用那雙想象的翅膀去大膽地編寫屬于自己特色的童話故事。)

(2)學(xué)生自由創(chuàng)作童話故事。

（我們應(yīng)該持一種寬容、尊重的態(tài)度，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)環(huán)境、一個(gè)寬廣的作文范圍，不管他們?cè)趺聪?、怎么寫，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和幫助。）

三、修改習(xí)作，力求完善。

1、師：修改習(xí)作時(shí)，除了要進(jìn)行改正錯(cuò)別字、病句等常規(guī)修改之外，你們認(rèn)為修改這次習(xí)作還應(yīng)該注意什么？

(在生答基礎(chǔ)上師指導(dǎo)：故事完整嗎？想象合理嗎？有沒(méi)有生動(dòng)的故事情節(jié)？讀后能從中受到啟迪嗎？)

2、學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。

四、賞析童話，享受成功。

1、小組內(nèi)交流賞析(要全員參與互動(dòng)，把所有習(xí)作進(jìn)行評(píng)議)。

2、各小組中較好的同學(xué)讀或講自己創(chuàng)編的童話故事在全班交流，大家共同品味賞評(píng)。教師適時(shí)點(diǎn)撥鼓勵(lì)。

(此環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的空間，讓全體學(xué)生都能參與到品、賞中來(lái)，最大限度的展示自己，最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)成功之樂(lè)。這樣，學(xué)生會(huì)興趣盎然，既培養(yǎng)了能力，又提高了智力。)

五、課下拓展，保持興趣。

師：今天這節(jié)課，我看到了同學(xué)們智慧的火花，讀出了同學(xué)們心中的創(chuàng)作激情。相信同學(xué)們會(huì)把這種創(chuàng)作的熱情延續(xù)下去，可以把自編的童話講給父母朋友聽(tīng)，可以把同學(xué)們自編的童話編輯成冊(cè)與其他兄弟班進(jìn)行交流，可以把自己的得意之作向有關(guān)報(bào)刊投遞。還是那句話：我相信你們，你們能行！請(qǐng)你們也對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”

（只有給學(xué)生充分自由，讓其真正自由自在地在作文天地里馳騁，他們心中才會(huì)有說(shuō)不出的快感，從而產(chǎn)生欲望，對(duì)作文萌生興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)他們不再滿足低層次表達(dá)練習(xí)時(shí)，這種內(nèi)驅(qū)力就會(huì)驅(qū)使他們向著更高、更好的看齊。此時(shí)，老師再施以理性指導(dǎo)點(diǎn)撥，就成了一種有效的催化劑，事半而功倍。）

從前，森林里住著一只小兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，全身雪白雪白的，動(dòng)物們都說(shuō)它好看。小白兔漸漸地驕傲起來(lái)。

有一天，小白兔出去采蘑菇。走著走著，它看見(jiàn)一只小刺猬，就對(duì)小刺猬說(shuō)：

“你實(shí)在太難看了，一身硬刺。你瞧我，一身毛白白的，多好看呀！”

小刺猬說(shuō)：“我是很難看，但是，我身上的刺很有用，比如，老虎、獅子、豹來(lái)了，我蜷身變成一個(gè)球，他們?nèi)绻壬蟻?lái)，就會(huì)痛得?哇哇?直

叫！”可小兔不以為然。

第二天，小兔又出去玩，碰到了一只大老虎，追趕著要吃

小兔。小兔拼命跑，邊跑邊大聲喊：“救命啊！救命?。　?/p>

小刺猬聽(tīng)到了，急忙像球一樣滾過(guò)來(lái)，大老虎痛得

“哇哇”叫，連忙溜走了。

從此，小白兔再也不驕傲了。

第三篇：讓作文插上想象的翅膀.doc

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讓作文插上想象的翅膀

作者：程逸汝

來(lái)源：《兒童時(shí)代》2008年第01期

“想象的翅膀”是什么意思

問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)“孔雀作文”要插上想象的翅膀，“想象的翅膀”是什么意思?

答：“想象的翅膀”是打比方，比作想象句。想象句是指對(duì)眼前的事物進(jìn)行思維創(chuàng)造后產(chǎn)生的形象，然后，用句子表達(dá)出來(lái)。比如：“飄在河面上的樹葉是小螞蟻的船?！边@句句子是把眼前的事物葉子，想象成了新的形象——船。

問(wèn)：怎樣寫好想象句?

第四篇：插上想象的翅膀作文

插上想象的翅膀作文

插上想象的翅膀作文1

“劉芝昕，寫作業(yè)了！”媽媽大喊一聲，哎！時(shí)間過(guò)的好快呀！我一點(diǎn)兒都不想寫作業(yè)，我真希望變成一張課桌，這樣就沒(méi)有人喊你寫作業(yè)了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)出了四條長(zhǎng)長(zhǎng)的桌腿。呀，我真的變成了一張桌子！

丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課了，同學(xué)們從書包里拿出了課本，把課本放到了“我的頭上”，原來(lái)把課本放到課桌上是那么重?。≌n上到一半，同學(xué)們就在課桌上刻上畫，比如：小兔子、小獅子、狗熊、猴子……??！課桌被我們刻上畫是多么難受。下課鈴，鈴鈴鈴的.響了起來(lái)，可是我本以為可以休息了，但是所有的同學(xué)都圍在了“我”的旁邊，原來(lái)，看到了同學(xué)們的笑臉，我這才明白，她在課桌上刻著三個(gè)大字“我是豬”又在邊上寫著她的名字。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣的過(guò)去了，我的身子上都刻著全班同學(xué)們的名字。哎！我真是受夠了，我真的不想當(dāng)桌子了。忽然聽(tīng)到爸爸的聲音：“劉芝昕，起床了?！蔽移鹆舜部戳丝次疑砩希瑳](méi)有刻著什么，原來(lái)，我做了一場(chǎng)夢(mèng)?。?/p>

上學(xué)時(shí)，我要告訴全班同學(xué)，不要在課桌上亂涂亂畫，如果把你當(dāng)作一張桌子，看看你是什么樣的感受，我們要愛(ài)護(hù)好桌子，在桌子上亂畫會(huì)把她弄疼的，要把桌子擦的干干凈凈！

插上想象的翅膀作文2

這是20xx年的地球，到處高樓林立，街上沒(méi)有一個(gè)人，人們個(gè)個(gè)在空中游走。好奇怪，為什么他們每個(gè)人都背著一個(gè)背包呢?初來(lái)乍到的我，十分奇怪。這到底是怎么回事呢?

原來(lái)，現(xiàn)在地球上的人類出生就會(huì)有一個(gè)多功能背包，這個(gè)背包可厲害了!腦子里想到什么，背包就會(huì)自動(dòng)蹦出。有時(shí)候還可以變成各種道具：召喚飛機(jī)在空中翱翔;召喚跑車在空中疾馳;更可以騎著龍?jiān)谠旗F里奔騰?？粗矍澳菎湫碌谋嘲胰滩蛔×⒖瘫成狭吮嘲?。而此時(shí)，我接到任務(wù)，要到其他星球采集水資源?？吹竭@里，我立馬召喚宇宙飛船前往茫茫宇宙，尋找水資源。

在無(wú)邊無(wú)垠的.宇宙中，我在探測(cè)儀上找到了一顆編號(hào)為GSCM的星球。只見(jiàn)一顆水藍(lán)色的星球映入眼簾，一簾水紗覆蓋著星球，真是太美麗了，飛船降落在陸地上，我也順利采集到了水資源?？墒谴蟮赝蝗活澏镀饋?lái)，一條水龍騰空而起，阻止我汲取水資源，而我也毫不示弱，召喚出一根鐵棒，在他頭上狠狠打了一棒，又用刀把它劈成兩半，才將這個(gè)惡霸除掉。

惡霸除掉了，我也順利回到了星球。唉，要是人類能移居到那個(gè)星球，該多好啊!這樣，人類的水資源也就取之不盡了!

插上想象的翅膀作文3

踐行低碳環(huán)保，我們不斷在努力，今天我們暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的蘇杭、黃曉霞、俞佳燕、王婕、張瑩一行5人，來(lái)到了湖州市米蘭社區(qū)與小朋友們一起開展環(huán)保繪畫比賽，同時(shí)還為小朋友們進(jìn)行了低碳環(huán)保新知識(shí)的普及，活動(dòng)期間，氣氛活潑，小朋友們積極性很高。

在這次活動(dòng)中，我們有專門設(shè)置了低碳環(huán)保知識(shí)宣傳的環(huán)節(jié)，在我們的講解下，小朋友們都能真正的了解了什么是“低碳”什么是“低碳生活”。之后，大家展開想象，繪制了以環(huán)保為主題的兒童畫，能夠?qū)⑷绱顺橄蟮囊粋€(gè)名詞用一幅畫展現(xiàn)在我們面前的，恐怕也只有這些天真又思想新奇的'孩子們了吧？最后在和居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的共同評(píng)審下，我們選出了這次繪畫比賽的一二三名，瞧，孩子們拿到了獎(jiǎng)狀是多么的開心??！同時(shí)，我們還在小區(qū)內(nèi)分發(fā)了我們自己制作的印有低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)的扇子，希望它們能夠?yàn)樾^(qū)的居民帶來(lái)清涼的同時(shí)，也帶去一份綠色低碳的理念。

最后我們將對(duì)小朋友的繪畫作品有選擇的制作展板，在小區(qū)宣傳窗內(nèi)展示。小朋友們?yōu)榈吞辑h(huán)保知識(shí)的宣傳插上了想象的翅膀，也為我們的實(shí)踐歷程中添上了充滿童真童趣的一抹亮色。相信他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中，一定會(huì)信守諾言，做一名低碳環(huán)保的小衛(wèi)士！

插上想象的翅膀作文4

一天早上，我一覺(jué)醒來(lái)，突然發(fā)現(xiàn)我竟然躺在大街上，我奇怪地想：我怎么會(huì)在這里，我不是在床上睡覺(jué)嗎一邊想，一邊從大街上爬了起來(lái)，往前走去。

我發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)攤位上正有一位售貨員說(shuō)著：“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，來(lái)看看我們惠民科學(xué)技術(shù)有限公司的作品，它是一種房子，可以隨意變大變小，可以小到藥丸大小，也可以變大到200平米面積，最神奇的是你在里面居住，里面看上去有幾百平米，但在外界只占了一立方米的空間不到，就好像你身處在另外一個(gè)空間。再來(lái)講講房子內(nèi)部，內(nèi)面所有的設(shè)備都是聲控的，你想吃飯了，只需要說(shuō)：“我要吃飯。你的面前就會(huì)出現(xiàn)了一個(gè)虛擬屏幕，在上面點(diǎn)餐就行了。你的面前還會(huì)出現(xiàn)桌子和椅子，供你食用。房子還可以根據(jù)您的想法來(lái)改變顏色和場(chǎng)景。您想要游泳了，房子就會(huì)變成游泳館，您想玩耍了，房子就會(huì)變成游樂(lè)場(chǎng)，您想要……”我聽(tīng)了售貨員的講解，十分震驚，世上竟有這種東西，太令人意外了!我急忙問(wèn)旁邊的.人：“現(xiàn)在是幾幾年?旁邊的一個(gè)人奇怪地看了我一眼說(shuō)：“現(xiàn)在是3024年4月23日。”什么，離我那個(gè)時(shí)代已經(jīng)有10了，怪不得會(huì)有這么神奇的產(chǎn)物。

我繼續(xù)往前走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)一個(gè)招牌：時(shí)光機(jī)體驗(yàn)，讓你回歸古代!我趕忙選了一個(gè)時(shí)光機(jī)坐下，輸入時(shí)間20xx年5月8日。我一下又回到了我的床上，我感覺(jué)腦袋有些疼，回憶著剛才發(fā)生的事，仿佛做了個(gè)夢(mèng)。剛剛那事是真的嗎?”我喃喃自語(yǔ)。

插上想象的翅膀作文5

今天，我一睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了20xx年了，那科技水平，真是太牛了！

人可以騎著電子飛行器在空中自由飛行，大樓可高達(dá)900米，人們穿著超音速號(hào)跑鞋，幾分鐘就可以到達(dá)目的地，我想，這是怎么一回事？先問(wèn)問(wèn)怎么回事，我找到客服中心，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員全是機(jī)器人，“這里是哪里，我要回20xx年，快點(diǎn)”，我生氣的吼道?！翱腿?，不要生氣，先吃塊消氣糖消消氣吧”，機(jī)器人不緊不慢的說(shuō)道，我一吃著塊糖，脾氣瞬間像被凍住一樣，不發(fā)脾氣了，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老頭，我趕過(guò)去，“老爺爺，借下手機(jī)，我要給家人打電話”。老頭彈了下響指，一個(gè)閃光屏就出現(xiàn)了，我拔上號(hào)，結(jié)果顯示空號(hào)，我喪氣的走了。我要買一點(diǎn)吃的，正好身上有100塊錢，正當(dāng)我買吃的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人們都是印指紋，就可以支付了，錢在那里像一根草一樣不值錢，我灰心的走了，這時(shí)，看見(jiàn)了一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我投了一枚體驗(yàn)幣，輸了20xx年，三、二、一，咻

“起床了，快起來(lái)”，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)是場(chǎng)夢(mèng)，我高興極了，看到了未來(lái)，我今晚要早睡，再來(lái)一次精彩的未來(lái)旅行！

插上想象的翅膀作文6

有一天，一只叫剛剛的'小螃蟹在想：我會(huì)橫著走，那能不能直著走呢？

第一天，剛剛起了個(gè)大早，準(zhǔn)備練習(xí)直走。剛剛首先試了一下，摔倒了，可是剛剛卻說(shuō)：“失敗乃成功之母！”就這樣，剛剛試了兩下、三下、四下……上百下。可還是不行，天暗了，剛剛回到家就睡著了。

第二天，剛剛八點(diǎn)就起來(lái)了。剛剛又繼續(xù)練，練啊，練啊，但還是不行，剛剛這次最少練了上千次，太陽(yáng)落山了，剛剛又一次失望的回家了。

第三天，天剛亮。剛剛就爬起來(lái)了，它可不想浪費(fèi)那寶貴的時(shí)間。剛剛心里在喊加油……手腳也在忙活。忽然，危險(xiǎn)來(lái)臨了，一頭大象急匆匆得跑了過(guò)來(lái)，不小心把剛剛的兩條腿給踩骨折了。天哪，剛剛只能躺在床上養(yǎng)傷，養(yǎng)了一年，剛剛走了下來(lái)，又繼續(xù)練習(xí)。奇跡發(fā)生了，因?yàn)橹皠倓偩毩撕芏啻?，所以剛剛終于成功了。

剛剛興高采烈地說(shuō)：“如果做事不半途而廢而且要多堅(jiān)持多練習(xí)，這樣，做某一件事我們才能成功?！?/p>

插上想象的翅膀作文7

從前，一只螃蟹想學(xué)直走，于是他決定向別的動(dòng)物請(qǐng)教。

他遇到了一條小魚，就問(wèn)：“小魚，你能教我直走嗎？”小魚回答：“我都沒(méi)有腿，怎么能教你直走呢?！毙◇π泛芫趩?，又繼續(xù)來(lái)陸地上尋找其他動(dòng)物。

他又遇到了一只小鴨子，就問(wèn)：“鴨子，你能教我直走嗎？”小鴨子嘲笑他說(shuō)：“螃蟹想學(xué)直走，簡(jiǎn)直是天方夜譚！”小螃蟹只好繼續(xù)向前走去。

走著走著，他看見(jiàn)一只小兔子，問(wèn)：“小兔子，我想學(xué)直走，你能教我嗎？”小兔子看了他一眼，說(shuō)：“可以，不過(guò)我喜歡蹦蹦跳跳地走，好了，現(xiàn)在我要回家睡覺(jué)了，再見(jiàn)。”說(shuō)完就離開了。小螃蟹感覺(jué)自己學(xué)不成了，就回家對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)了！”媽媽安慰他說(shuō)：“孩子，做事不能半途而廢，要堅(jiān)持不懈，明天再去吧，媽媽相信你?！?/p>

第二天，他又出發(fā)了，剛開始，情況和昨天一樣。直到遇見(jiàn)一只小豬，才答應(yīng)教他。小螃蟹一步一步地學(xué)著，盡管摔了不少跤，但還是堅(jiān)持學(xué)會(huì)了。

學(xué)成后，他就高興地回家了。

插上想象的翅膀作文8

在大海邊，有一個(gè)淺淺的沙灘，在那兒生活著一只螃蟹，它每天在這沙灘上爬來(lái)爬去，覺(jué)得實(shí)在是又累又無(wú)聊，所以它最喜歡做的事情呢，就是觀察其它的海洋動(dòng)物它們走路的樣子。

它看到海里的動(dòng)物啊，很多都是向前走路的，心里就特別羨慕，要是有一天我也能夠向前爬行那該多好呀！

沒(méi)過(guò)多久，這只螃蟹就做了螃蟹媽媽，擁有了一只小螃蟹，它對(duì)兒子寄予了特別大的希望。它想讓兒子徹底改變祖上傳下來(lái)的走路姿勢(shì)，讓長(zhǎng)得難看的'橫著走的姿勢(shì)改成直著向前走。

說(shuō)干就干，螃蟹媽媽開始訓(xùn)練她的兒子了。

“一二一，一二一！……”

“哦，不對(duì)不對(duì)，你又走錯(cuò)了，要直著走直著走……”

小螃蟹看見(jiàn)媽媽的樣子很不解，說(shuō)：“媽媽，我們?yōu)槭裁匆菢幼呗纺?？?/p>

媽媽說(shuō)：“常常被人笑話我們是橫行霸道的東西，所以要從你們開始改變這個(gè)傳統(tǒng)?！?/p>

小螃蟹練習(xí)去了，一個(gè)季節(jié)過(guò)去了，小螃蟹沒(méi)學(xué)會(huì)，在被媽媽訓(xùn)斥的時(shí)候，說(shuō)出了心里話：“媽媽，要不您試試走幾步？”

螃蟹媽媽一聽(tīng)，便邁開腿想給兒子做個(gè)示范，可是它累得滿頭大汗，還是只能橫著走。

小螃蟹看了看之后說(shuō)：“媽媽，只有您會(huì)直著走，才能教我啊?！?/p>

它一聽(tīng)，就放棄讓小螃蟹直著走了。

這正應(yīng)了中國(guó)的一句古話：叫己所不欲，勿施于人。你自己都不想做，并且做不到事情，最好就不要強(qiáng)求別人了。

插上想象的翅膀作文9

“嗖嗖”一輛輛賽車從我身邊開過(guò)，于是，我羨慕的想：“唉，要是我是一輛賽車就好了。這樣，我就可以在賽道上飛馳?！蔽艺谙胫腕@奇發(fā)現(xiàn)自己的手和腳不見(jiàn)了，我的身體也在慢慢變化。哇！我真的變成了賽車，而且是變形金剛里大黃蜂的樣子。我忍不住想試試身手，馬上跑到了大馬路上。

馬路上開車的人都很羨慕我?！巴?，真希望我也有輛這樣的車呀?！薄斑@車太貴了，我可買不起?！蔽荫R上跑到賽場(chǎng)里?！澳闶切聛?lái)的'嗎？”一個(gè)高個(gè)子的叔叔問(wèn)。“是的?！彼R上放我進(jìn)去了。賽場(chǎng)里喊：“一、二、三，go！”的時(shí)候，我想：“我一定要得第一名！”說(shuō)著，我再次加速，跑在了第一個(gè)。我跑的時(shí)候還打了幾個(gè)漂移，真酷！過(guò)了一會(huì)，我就跑完了九圈了?？墒?，我的前方有一顆釘子，我沒(méi)來(lái)得及剎車，胎就爆了。工作人員馬上給我換了新輪胎，眼看一輛紅色的車就要拿第一名了。修好了輪胎，我自動(dòng)油門踩到底，超過(guò)了這輛車，拿了第一名。

我滿意的來(lái)到停車場(chǎng)。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)我又變回了人行。哈哈，這次變形真有趣！

插上想象的翅膀作文10

一轉(zhuǎn)眼間已到了20xx年，已經(jīng)過(guò)去了45年，而我正在神秘星球上工作，已經(jīng)離開地球了，我決定回家看看，我就這樣乘著宇宙探險(xiǎn)號(hào)回到了地球上，地球的外衣早已變得燦爛，它的紗裙也變得美麗了，希望地球媽媽能變得越來(lái)越好。

我已約好了和小學(xué)同學(xué)在學(xué)校里見(jiàn)面，只見(jiàn)宇宙探險(xiǎn)號(hào)一下子準(zhǔn)確的停在了學(xué)校的門口，學(xué)校的門口擺放著兩個(gè)可愛(ài)型的機(jī)器人，一個(gè)機(jī)器人有人臉識(shí)別功能，它可以準(zhǔn)確的識(shí)別到你來(lái)自哪一個(gè)班級(jí)連附近的陌生人離學(xué)校門口太近，它也會(huì)自動(dòng)識(shí)別到會(huì)自動(dòng)的開啟警惕的模式，而另一個(gè)機(jī)器人則是學(xué)生們上學(xué)放學(xué)刷卡的地方，以防有學(xué)生逃課，如有學(xué)生從欄桿中逃課出來(lái)，他就會(huì)立刻將信息報(bào)告給班主任的`手機(jī)上，對(duì)班主任掌握學(xué)生的上學(xué)放學(xué)方便極了。當(dāng)我看到這一切覺(jué)得是那么的美好，當(dāng)我以為機(jī)器人會(huì)因?yàn)樽R(shí)別不到我的人臉而開啟警惕模式時(shí)，機(jī)器人居然自動(dòng)的叫除了我的名字，并且打開門放我進(jìn)去了。原來(lái)校長(zhǎng)設(shè)置了老同學(xué)的人臉識(shí)別，也放進(jìn)了機(jī)器中，我不得不感嘆校長(zhǎng)是多么的英明啊。

當(dāng)我進(jìn)到校園中，第一眼就看見(jiàn)了老同學(xué)在操場(chǎng)上向我招手，我立刻奔跑了過(guò)去，時(shí)間超長(zhǎng)也有了不同的變化，原來(lái)的泥土跑道早已變得像水泥跑道似的，可是水泥跑道不一般呢，如果有同學(xué)摔倒或在跑道上擦傷了，他不會(huì)讓你感到疼痛，因?yàn)樗鼤?huì)自動(dòng)變成海綿，并且冬天它會(huì)變得暖和，夏天它會(huì)變得冰冷，舒服極了。我立刻往老同學(xué)的方向跑去，只見(jiàn)兩位同學(xué)的身份早已有了不同，以前的班長(zhǎng)王寒冰現(xiàn)在早已成了一位科研人員，而調(diào)皮的李明也成為了一位飛船研究員，之間又來(lái)了幾位老同學(xué)，我們立刻敘敘舊，并且來(lái)到了學(xué)校的餐廳。

當(dāng)我進(jìn)到餐廳中真的要大吃一驚了，餐廳里沒(méi)有一位食堂阿姨了，全變成了機(jī)器人的自動(dòng)識(shí)別化，并且他會(huì)根據(jù)學(xué)生的體重蛋白質(zhì)升高來(lái)規(guī)劃適合學(xué)生的飲食，并且如有因藝考要減肥的同學(xué)也會(huì)自動(dòng)的為你規(guī)劃蛋白質(zhì)高脂肪少的營(yíng)養(yǎng)餐。并且每一位同學(xué)只需要人臉識(shí)別就會(huì)自動(dòng)識(shí)別到你的營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃，它會(huì)自動(dòng)的打飯，并且吃完飯了之后還有各種各樣的布丁蘋果酸奶，各種各樣的小甜點(diǎn)，而且還有一條專門運(yùn)輸?shù)浇淌业氖称凡途€，上午和下午下課了都會(huì)給每個(gè)同學(xué)發(fā)一瓶牛奶，到中午了還會(huì)有小甜點(diǎn)吃，每到一個(gè)星期快結(jié)束了時(shí)，還會(huì)發(fā)很多的水果回去，這不得不令我感到驚嘆呀，我就和老同學(xué)坐在這一起聊天敘舊，不知不覺(jué)已經(jīng)到了，下午我們立刻從餐廳走出來(lái)，向?qū)W校最經(jīng)典的教室走去。

剛看到教室時(shí)，又令我大吃一驚，連老同學(xué)也不禁叫出了聲，只見(jiàn)教室中不再是一片擁擠的座位，還有滿教室的人了，一個(gè)年級(jí)至少有12個(gè)班，每個(gè)班中也只有20多個(gè)同學(xué)讓老師上課每個(gè)同學(xué)都能看到，并且老師也已不同了，只有上實(shí)驗(yàn)課時(shí)才會(huì)有真人老師保護(hù)大家的安全，其他時(shí)候都是由老師在信息房中編寫教材，而這教材有什么用呢?就是輸入到機(jī)器人的腦中，然后由機(jī)器人將知識(shí)傳授給學(xué)生們，學(xué)生們?cè)缫巡皇且黄鹂匆粋€(gè)白板，有些同學(xué)眼睛不好看不到白板了，都是每個(gè)人的桌上都已是液晶屏幕，屏幕上都會(huì)根據(jù)每個(gè)人的成績(jī)情況去分析教材，并且作業(yè)都會(huì)立刻批改，而且教室還是多功能化的，每節(jié)課有不同的場(chǎng)景，只要按一下場(chǎng)景按鈕或者輸輸入場(chǎng)景的場(chǎng)所，他就會(huì)立刻轉(zhuǎn)換到那個(gè)場(chǎng)所。

我和老同學(xué)參觀完所有的教室，還有老師編寫材料的地方時(shí)，早已是漆黑的晚上了，我們各自道別，都回各家看望自己的父母去了，參觀完自己以前的學(xué)校時(shí)，也令我心中波蕩不已，沒(méi)想到連學(xué)校也會(huì)有著翻天覆地的變化，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，學(xué)校也有越來(lái)越多的改善。期待學(xué)校能變得越來(lái)越好，給學(xué)生們一個(gè)好的教育資源。

插上想象的翅膀作文11

從前，有一座大山叫做“石井山”，山中的洞里住著一條大龍，山腳下有一個(gè)小村莊。

每逢四月，山洞里的龍就開始到山下的村子里吃人，還會(huì)噴火毀壞房屋，村民的日子過(guò)得十分艱苦。

終于有一年，村里有個(gè)勇敢機(jī)智的小孩忍受不了這樣的.生活，于是下定決心把石井山上的這條龍殺掉。這年四月，大龍又開始到村子里吃人、放火。村民們嚇得到處亂跑亂喊。正當(dāng)它張開血盆大口要把村民和房子一起吃掉時(shí)，小孩趁機(jī)爬上屋頂，偷偷地跳進(jìn)了它的嘴里，然后在龍的肚子里把龍的血管割斷了。大龍痛苦地號(hào)叫了幾聲，撲棱幾下翅膀，就重重地摔到地上。

害人精大龍終于被聰明勇敢的小孩殺死了！可小孩再也沒(méi)能從龍肚子里出來(lái)。小孩的家人和村民們都因?yàn)樗臓奚械椒浅?，但村民們?cè)僖膊挥孟襁^(guò)去那樣整天擔(dān)心受到大龍的傷害了。

天上的玉皇大帝知道了這件事后，大手一揮把小孩復(fù)活了，于是小孩和他的家人又能團(tuán)聚在一起，過(guò)上了幸福的生活。

插上想象的翅膀作文12

一年一度的科技節(jié)到了，學(xué)校舉行了盛大的科技節(jié)開幕式。最精彩的就是各種無(wú)人機(jī)表演。我們冒著嚴(yán)寒圍著學(xué)校大操場(chǎng)站成了一圈，仰著頭期待著無(wú)人機(jī)出現(xiàn)。

突然，“嗖”的一聲，一個(gè)UFO形狀的無(wú)人機(jī)從地面沖上了天空，不一會(huì)兒便冒出像葡萄般的紫氣，一下子把天空照得美艷無(wú)比。同學(xué)們情不自禁地大叫了起來(lái)：“哇!”緊接著一架像火箭一樣的紙飛機(jī)上場(chǎng)了，一上天空，它便悠閑地躺著睡起大覺(jué)來(lái)，不一會(huì)兒又翻起跟斗來(lái)，可愛(ài)極了！接下來(lái)無(wú)人機(jī)表演更是精彩，有 “憤怒的.小鳥”“變型金鋼”……它們?cè)谔炜丈舷卤P旋，有的還噴出煙霧?？粗@么精彩的無(wú)人機(jī)表演，同學(xué)們開始爭(zhēng)論起來(lái)，女生們說(shuō)：“1號(hào)無(wú)人機(jī)一定贏?！蹦猩鷤儏s表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，心里默默地為2號(hào)無(wú)人機(jī)打氣，最后2號(hào)無(wú)人機(jī)贏了，這時(shí)男生們終于控制不住內(nèi)心的激動(dòng)大聲地呼叫了起來(lái)，而我們女生們一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球，難過(guò)地低下了頭，不過(guò)看了這么精彩的表演，大家早就不把輸贏當(dāng)一回事了，個(gè)個(gè)都露出了燦爛的笑臉。

精彩的無(wú)人機(jī)表演給想象插上了翅膀，更在我們幼小的心里種下了科技的種子，說(shuō)不定哪一天它會(huì)生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成茁壯的大樹。

插上想象的翅膀作文13

我六歲那年出生在火星上?；鹦巧霞雀稍镉殖９紊硥m暴，有時(shí)沙塵暴還一連刮幾個(gè)月呢?？墒?，我就已經(jīng)習(xí)以為常了，因?yàn)槲野职謰寢屖怯詈絾T，我們經(jīng)常在火星上生活。

一天，我在火星基地的電視上看到地球上快要過(guò)圣誕節(jié)了。

“什么是圣誕節(jié)?！蔽液闷娴貑?wèn)爸媽。

“圣誕節(jié)是西方的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。圣誕節(jié)的時(shí)候呢，一般會(huì)下雪!”媽媽說(shuō)道。

“可這兒從來(lái)不下雪!”我說(shuō)道。

“我們實(shí)驗(yàn)室里有一種高分子的.樹脂材料——吸水粉，它能夠造雪，也能夠讓植物堅(jiān)持水分。”爸爸說(shuō)道。

“那就用一半吸水粉造雪，另一半吸水粉埋到圣誕樹小樹苗下頭，兩全其美呀!”我興奮地說(shuō)。

“好，我們開始吧!”媽媽滿口答應(yīng)。

我們拿出吸水粉，分成兩個(gè)小隊(duì)，爸爸去埋吸水粉，我和媽媽去造雪。

我們倒出一些吸水粉，再倒入水，它一點(diǎn)一點(diǎn)地膨脹，逐漸變得像果凍。我太心急了，猛地一下子倒進(jìn)一整杯水，吸水粉都被我沖出來(lái)了。媽媽告訴我要有耐心，我只好又重來(lái)了一次。

這次我耐心等待著它變成雪，一點(diǎn)一點(diǎn)地繼續(xù)倒水。經(jīng)過(guò)我的努力，一杯雪最終出此刻我眼前，我細(xì)心翼翼地把雪倒進(jìn)發(fā)射雪的發(fā)射器里，我還要多做幾杯人造雪。

我一遍又一遍地重復(fù)著之前的工作，一杯又一杯的雪呈此刻我眼前。慢慢地，發(fā)射器的發(fā)射筒都裝滿了，我們便去檢查爸爸的“作業(yè)”。

爸爸已經(jīng)把圣誕樹準(zhǔn)備好了。我們還邀請(qǐng)火星人來(lái)看這精彩的一幕?！班亍钡囊宦暰揄?，一團(tuán)“雪”噴了出去，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)……“下雪啦!下雪啦!”我們激動(dòng)地歡呼著。

我們互相擁抱，互送禮物，一齊跳舞一齊唱歌……這次的圣誕節(jié)意義非凡，令我終身難忘。

插上想象的翅膀作文14

從前，在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)很大的迷宮，里面住著三個(gè)小家伙：一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小老鼠，性格開朗，樂(lè)觀靈活;一個(gè)叫咪咪的小老鼠，性格機(jī)敏，行動(dòng)果敢;一個(gè)叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個(gè)小家伙守著這些漢堡包，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。

一天早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)漢堡包不見(jiàn)了!怎么辦?怎么辦?

憨憨打著哆嗦說(shuō)：“難道，咱們家有巫婆，用魔法把漢堡變走啦?”

樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我和咪咪去抓小偷，你留在家里看守?！焙┖﹨s說(shuō)：“不行，我一個(gè)人在家，我害怕?！?/p>

于是，樂(lè)樂(lè)待在家里，憨憨和米米去抓小偷。

樂(lè)樂(lè)待在家里，非常靈活，四處觀察，看看有沒(méi)有小偷。

憨憨膽小如鼠，只要一聽(tīng)到有動(dòng)靜，就哆哆嗦嗦地躲到米米身后，而米米呢?行動(dòng)果敢，只要哪里有聲音，就往哪里走。

走著走著他倆看到一個(gè)身影，走到了樹后面，憨憨嚇了一跳，米米就朝那走了過(guò)去，憨憨像見(jiàn)了鬼似的，臉嚇的蒼白。米米走近才發(fā)現(xiàn)是一個(gè)小姑娘，正大口大口的吃著自己家的漢堡包，米米說(shuō)：“你為什么吃咱家的漢堡包?”小姑娘說(shuō)：“我太餓了，你能把漢堡包給我嗎?”“那好吧!”于是他們一個(gè)也沒(méi)有拿，就走了，憨憨知道后就氣急敗壞地說(shuō)：“你一個(gè)漢堡包也不拿，我們會(huì)餓死的`?！?/p>

小姑娘望著他們的背影點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。

米米和憨憨一進(jìn)門，樂(lè)樂(lè)滿面笑容地迎了出來(lái)，說(shuō)：“你們是怎么辦到的，怎么漢堡包全都回來(lái)啦?”

他們倆也很奇怪，便說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。

大家手拉著手，開心極了!

米米突然想到了那位小姑娘，恍然大悟!便笑了，原來(lái)她是一個(gè)天使呀!

插上想象的翅膀作文15

長(zhǎng)大以后，你或許會(huì)離開家鄉(xiāng)。當(dāng)某天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作，你可以盡情地發(fā)揮想象，表達(dá)心中的情思。如何寫好這次作文呢？ 首先，要大膽想象，確定選材。 時(shí)間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬(wàn)物；時(shí)間又似一支靈動(dòng)的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉(xiāng)會(huì)有哪些變化呢？你可以插上想象的翅膀，大膽地設(shè)想那時(shí)的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動(dòng)筆的前提。 其次，要具體描述，突出變化。 除了有好的選材，還要有生動(dòng)具體的描述。只有將二十年后的情景細(xì)致地描寫出來(lái)，才能讓讀者覺(jué)得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫時(shí)應(yīng)突出變化，體現(xiàn)二十年的變遷與發(fā)展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。 最后，要融入真情，表達(dá)鄉(xiāng)情。

思鄉(xiāng)情，戀鄉(xiāng)意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時(shí)，應(yīng)在字里行間融入真情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的'無(wú)比熱愛(ài)和依戀，也會(huì)激起讀者對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。同學(xué)們，拿起你的筆，讓真情插上想象的翅膀，盡情地描繪你二十年后回到家鄉(xiāng)所看到的、所經(jīng)歷的一切吧。

第五篇：讓作文插上翅膀

讓作文插上翅膀

作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開想象，展開想象的翅膀，文章便神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，要聯(lián)想。要善于由眼前的或想到的一件事物想起有關(guān)的另一件事物。你看，陳偕遠(yuǎn)同學(xué)由眼前的一串紅想到?一串串小鞭炮?和?一個(gè)個(gè)小鈴鐺?，還想到一串紅?扭動(dòng)著它那纖細(xì)的‘腰’……跳起了輕盈的舞蹈?。小作者真會(huì)聯(lián)想，他發(fā)現(xiàn)一串紅與小鞭炮、小鈴鐺在顏色、形狀等方面相似，于是就大膽而合理地聯(lián)想起來(lái)。至于一串紅跳舞，那是由花聯(lián)想到人，更是妙極了?！肚锾欤@真美！》中有許多聯(lián)想，如草坪像地毯，枯葉像黃蝶等等，正因?yàn)橛辛饲‘?dāng)而生動(dòng)的聯(lián)想，《秋天，校園真美！》才給人一種十分美好的印象。

說(shuō)聯(lián)想，還必須提到《根的聯(lián)想》。《根的聯(lián)想》以樹喻人，以根喻師，由大樹成材、碩果累累聯(lián)想到?桃李芬芳，學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)?，由根的默默無(wú)聞、扎根泥土聯(lián)想到人民教師的敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。如果說(shuō)《秋天，校園真美！》中的聯(lián)想使句子生動(dòng)形象的話，那么在《根的聯(lián)想》中，聯(lián)想構(gòu)建起全篇的總體框架，并使文意升華。

讓作文插上翅膀，要憧憬。什么叫憧憬？就是一個(gè)人對(duì)于自我向往的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象。?晚上，我做了一個(gè)

夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)……變成了一條小魚，在珊瑚叢中游來(lái)游去……?（《游金沙島》）馮源同學(xué)通過(guò)夢(mèng)幻寫自己對(duì)于未來(lái)的憧憬。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現(xiàn)。誰(shuí)對(duì)未來(lái)沒(méi)有憧憬？?少年心事當(dāng)云?，我們小學(xué)生更是如此?！队谓鹕硩u》中之所以有上述美好的憧憬，就在于小作者游泰國(guó)，飽覽了去金沙島途中的美景，同時(shí)觀看放降落傘，趟水登岸，下海游泳，參與了一系列親近藍(lán)天與大海的活動(dòng)。大自然以它無(wú)比的魅力開啟了小作者的心扉，激活了他的想象。由此看來(lái)，熱愛(ài)生活，親近自然，是使憧憬之花開放的沃土。在敘寫生活時(shí)展開想象，是寫好作文的一條規(guī)律，這在《游金沙島》中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。

讓作文插上翅膀，要?jiǎng)?chuàng)造。作者要按照自己的創(chuàng)見(jiàn)展開想象，以形成獨(dú)創(chuàng)性的形象或構(gòu)思獨(dú)特新穎的故事。在《聆聽(tīng)澳門回歸的腳步聲》中，潘青同學(xué)是有創(chuàng)造的，那?踏歌而歸的游子?便是創(chuàng)造的結(jié)晶。?踏歌而歸的游子?是?獨(dú)創(chuàng)性形象?，而《幸福是什么》中，三個(gè)牧童熱情、純樸、勤勞，智慧姑娘謙虛、美麗、善良，他們之間新穎奇特的故事深刻而又動(dòng)人，閃耀著創(chuàng)造的光芒。

讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)：?想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。?由此可見(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提

煉和勾畫出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。

想象，對(duì)于寫好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營(yíng)養(yǎng)，如《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，作者用?寫理想?的方式讓想象展翅；在《賣火柴的小女孩》中，作者?借幻覺(jué)?寫出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見(jiàn)了，親人》中，作者?寫回想?，通過(guò)典型事例熱情頌揚(yáng)中朝友誼。此外，常見(jiàn)的展開想象的方式還有寫推測(cè)、寫夢(mèng)境、寫幻覺(jué)等。課文或佳作中蘊(yùn)藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。只要處處留心，展開想象，我們的作文就一定能展翅飛翔，以豐富的內(nèi)容、活潑的姿態(tài)、新穎的思想展示在讀者面前。