第一篇：中小學(xué)心理咨詢室詳細(xì)規(guī)劃

中小學(xué)心理咨詢室詳細(xì)規(guī)劃

1、辦公室

心理咨詢教師辦公地點(diǎn)，存放學(xué)生心理檔案，接待來(lái)訪者學(xué)生、家長(zhǎng)或老師的場(chǎng)所。

（1）辦公器材：辦公桌、辦公椅、文件柜、資料柜、書(shū)架、雜志架、飲水機(jī)、空調(diào)等、電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)、電話、照相機(jī)等

（2）辦公資料：專業(yè)書(shū)籍、參考書(shū)、報(bào)紙、雜志、學(xué)生檔案袋、各類表格等。（3）辦公文具：文件夾、資料箱、辦公用品等。（4）辦公飾物：花瓶、鮮花、圖片、雕像等。

2、個(gè)體咨詢室

? 硬件要求及環(huán)境布置

個(gè)體咨詢室的環(huán)境布置應(yīng)把握簡(jiǎn)單模糊與固定兩個(gè)原則。所謂簡(jiǎn)單模糊，是指應(yīng)提供一個(gè)方便個(gè)案投射內(nèi)心世界的空間。因此，咨詢室不能放置太過(guò)于私人化的物品，如咨詢師的全家福照片等。所謂固定原則，是指咨詢室的布置和家具大致固定后不要再任意更動(dòng)。經(jīng)常更換位置或改變家具的安排，將會(huì)增加咨詢過(guò)程中的變量或干擾。具體說(shuō)，應(yīng)達(dá)到以下要求：（1）房間

10—15m2/間，隔音良好。（2）光線

咨詢室應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風(fēng)

應(yīng)保證咨詢室的良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。（4）空調(diào)

裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右。（5）墻壁 宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)。（6）窗簾

淺色落地窗簾，質(zhì)感好，避免厚重、壓抑之感。（7）沙發(fā)

一張單人沙發(fā)，一張三人長(zhǎng)沙發(fā)，以簡(jiǎn)潔、舒適、色調(diào)柔和為原則，如可以采用米色或杏色的布藝沙發(fā)。呈丁字形擺放（如圖4-1所示）

圖4-1 個(gè)體咨詢室示例

（8）躺椅

長(zhǎng)2m、寬1.2m、高1m、柔軟舒適。用于催眠、放松訓(xùn)練等。配一張坐椅以 方便咨詢師（員）使用。（9）茶幾

應(yīng)比單人沙發(fā)窄、比三人沙發(fā)短、高度比沙發(fā)稍高。顏色質(zhì)地與整個(gè)房間協(xié)調(diào)，用于擺放紙巾和水杯，也可放置花卉之類富有生機(jī)的裝飾品。保持干凈整齊，不要放置多余雜物。（10）裝飾品

如生長(zhǎng)良好的植物，優(yōu)美且富有意境的裝飾畫等。（11）紙巾盒及紙簍

以與環(huán)境相協(xié)調(diào)、取用方便為宜。（12）鐘表

掛式或臺(tái)式鐘表，放在咨詢室中醒目的位置，幫助咨詢師和來(lái)訪者合理掌控時(shí)間。

（13）心理信箱

可掛在室外門的旁邊，方便學(xué)生投遞咨詢信件或預(yù)約表。（14）生物反饋儀

肌電反饋儀、皮膚濕度反饋儀、皮電反饋儀、脈搏反饋儀及腦電反饋儀等。用于進(jìn)行生物反饋療法。

另外在門兩旁張貼工作守則（見(jiàn)附錄七）和心理咨詢基本原則（見(jiàn)附錄八）。（展板設(shè)計(jì)，提供的服務(wù)之四）

3、團(tuán)體咨詢室

? 硬件要求及環(huán)境布置

團(tuán)體咨詢室的環(huán)境布置應(yīng)把握以下原則：

第一，避免團(tuán)體成員分心，也就是要使團(tuán)體成員能在沒(méi)有干擾的條件下集中精神投入團(tuán)體活動(dòng)。

第二，有安全感，能夠保護(hù)團(tuán)體成員的隱私，不會(huì)有被別人偷窺、監(jiān)視的感覺(jué)。第三，有足夠的活動(dòng)空間，可以隨意在其中走動(dòng)、活動(dòng)身體、圍成圈坐。第四，環(huán)境舒適、溫馨、優(yōu)雅，使人情緒穩(wěn)定、放松。具體說(shuō)，應(yīng)達(dá)到以下要求：（1）房間

活動(dòng)室30 m2左右，隔音良好。（2）光線

活動(dòng)室應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風(fēng)

應(yīng)保證活動(dòng)室的良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。（4）墻壁

宜以乳白或米黃等柔和的顏色為基調(diào)，有一面裝有“單向觀察玻璃”大小約為1米X1.5米。（5）窗簾

淺色落地窗簾，質(zhì)感好，避免厚重、壓抑之感。（6）地毯

活動(dòng)室地面應(yīng)當(dāng)鋪有地毯可以讓成員舒適地坐著討論問(wèn)題等。地毯的色調(diào)、質(zhì)感都應(yīng)該以使人舒適為原則。（7）空調(diào)

裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右。（8）桌椅

備有折疊式的桌椅20套左右。（9）鞋柜

進(jìn)門處應(yīng)當(dāng)設(shè)有鞋柜，可以供成員放鞋（或準(zhǔn)備自動(dòng)鞋套機(jī)，當(dāng)成員進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)套上鞋套），以保證活動(dòng)室的清潔。（10）錄放像設(shè)備

電視、DVD、音響、投影儀、攝像機(jī)等，另可準(zhǔn)備一些有心理學(xué)意義的音樂(lè)或影視作品光盤，供團(tuán)體咨詢或個(gè)體輔導(dǎo)用。

另外在門旁邊張貼“團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者工作守則”（見(jiàn)附錄五）

4、心理測(cè)驗(yàn)室

? 硬件要求及環(huán)境布置（1）房間

15m/間以上，隔音良好。（2）光線

咨詢室應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風(fēng)

應(yīng)保證咨詢室的良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。（4）空調(diào)

裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右。（5）墻壁

宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)。（6）窗簾

淺色落地窗簾，質(zhì)感好，避免厚重、壓抑之感。（7）電腦

電腦1臺(tái)，安裝有心理測(cè)驗(yàn)軟件。

25、宣泄室

? 硬件要求及環(huán)境布置（1）房間

20m2/間，隔音良好。（2）光線

咨詢室應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風(fēng)

應(yīng)保證咨詢室的良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。（4）空調(diào)

裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右（5）墻壁

宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)。（6）器械

電動(dòng)跑步機(jī)一臺(tái)、拳擊沙袋1-2個(gè)，拳擊手套1-2副、不倒翁等。

6、圖書(shū)室

? 硬件要求及環(huán)境布置（1）房間

30m2/間以上，隔音良好。（2）光線

咨詢室應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風(fēng)

應(yīng)保證咨詢室的良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。（4）空調(diào)

裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右。（5）墻壁

宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)。（6）書(shū)柜

四至五個(gè)書(shū)柜（7）沙發(fā)、椅子

三人沙發(fā)一套，椅子20把。（8）圖書(shū)

? 心理健康教育類圖書(shū) ? 心理咨詢類圖書(shū) ? 學(xué)生心理特點(diǎn)類圖書(shū) ? 心理健康教育期刊雜志

7、沙盤游戲室

? 硬件要求及環(huán)境布置（1）房間

6m2/間，隔音良好。（2）光線

咨詢室應(yīng)當(dāng)保證光線充足，避免陰暗潮濕。（3）通風(fēng)

應(yīng)保證咨詢室的良好通風(fēng)，避免憋悶、壓迫之感。（4）空調(diào) 裝空調(diào)以保持使人體舒適的室溫，一般21-26度左右。（5）墻壁

宜以乳白或米黃之類柔和的顏色為基調(diào)。（6）窗簾

淺色落地窗簾，質(zhì)感好，避免厚重、壓抑之感。（7）沙盤配置

第二篇：中小學(xué)心理咨詢室管理制度

心理咨詢室管理制度

1、心理咨詢室環(huán)境要求保持一種和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。

2、心理咨詢教師要嚴(yán)格遵守心理咨詢教師職業(yè)道德，具備心理咨詢工作能力，為人師表，認(rèn)真工作。

3、心理咨詢時(shí)，工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守心理咨詢的原則和制度。

4、學(xué)生心理檔案工作應(yīng)認(rèn)真按照學(xué)生存檔建立管理規(guī)程進(jìn)行操作。第六條：對(duì)來(lái)訪者認(rèn)真負(fù)責(zé)，咨詢結(jié)束后，需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。

5、心理咨詢值班時(shí)間應(yīng)固定不變，值班老師應(yīng)按時(shí)值班，并按行業(yè)要求做好原始心理咨詢記錄。

6、心理咨詢室工作應(yīng)配合學(xué)校心理健康教育工作整體部署。

7、作為學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于本校學(xué)生一律免費(fèi)服務(wù)。

第三篇：中小學(xué)心理咨詢室管理制度

學(xué)生心理健康教育管理制度

尖

山

中

學(xué)

1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細(xì)致、認(rèn)真。

2、對(duì)師生咨詢內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴(yán)守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。

3、心理教師要按時(shí)到崗接受咨詢者來(lái)訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認(rèn)真、及時(shí)進(jìn)行記錄。

4、保持心理咨詢室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營(yíng)造溫馨的空間。

5、做好臺(tái)帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊(cè)。

6、愛(ài)護(hù)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進(jìn)入咨詢室，未經(jīng)允許正在咨詢室時(shí)不能接待其他人員。

7、遇有嚴(yán)重心理問(wèn)題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映。

8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。

9、充分利用課內(nèi)、外時(shí)間對(duì)師生全面開(kāi)放，提高“心理咨詢室”的開(kāi)放率和使用率。

1、正式咨詢時(shí)，心理咨詢教師應(yīng)向來(lái)訪者說(shuō)明自己的專業(yè)資格、咨詢目的、咨詢技巧、咨詢程序上的規(guī)則及可能影響咨詢關(guān)系的各種限制條件。

2、心理咨詢教師與來(lái)訪者應(yīng)對(duì)角色的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。

3、心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對(duì)學(xué)生做診斷性評(píng)價(jià)，不能更不能擅自開(kāi)具來(lái)訪者有關(guān)心理問(wèn)題的診斷證明；如無(wú)法對(duì)來(lái)訪者提供幫助，可建議其咨詢更高級(jí)的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。

4.、在進(jìn)行心理測(cè)試之前，心理咨詢教師必須向來(lái)訪者說(shuō)明測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和目的，并在測(cè)試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。

5、心理咨詢教師接待每位來(lái)訪者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內(nèi)；在咨詢活動(dòng)中，應(yīng)注意盡量避免來(lái)訪者過(guò)分依賴。

6、心理教師要準(zhǔn)時(shí)到崗接待咨詢，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準(zhǔn)時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

7、心理咨詢教師應(yīng)盡可能在當(dāng)日填寫咨詢個(gè)案值班記錄。其內(nèi)容主要包括來(lái)訪者的基本情況、敘述的主要問(wèn)題、咨詢一般過(guò)程、咨詢建議、咨詢效果及其它事項(xiàng)。

8、心理咨詢教師應(yīng)積極參加學(xué)?；蛏霞?jí)組織的教科研交流活動(dòng)。

9、心理咨詢教師未經(jīng)許可，不得以心理咨詢教師的身份參加社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的任何心理健康活動(dòng)。

心理教師從業(yè)道德規(guī)范

1、熱愛(ài)生活，鐘愛(ài)生命，崇尚美好人生；

2、胸襟寬闊，無(wú)私奉獻(xiàn)；

3、尊重、信任、理解和支持來(lái)訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系；

4、樹(shù)立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效；

5、嚴(yán)格咨詢保密制度，保護(hù)來(lái)訪者利益；

6、注重發(fā)展性咨詢，幫助來(lái)訪者揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮其潛能；

7、遵循堅(jiān)持性原則，鞏固提高咨詢成效；

8、強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來(lái)訪者提高心理健康水平；

9、耐心傾聽(tīng)，誠(chéng)心交流，真心關(guān)注；

10、促使來(lái)訪者自知自助，自立自強(qiáng)。

心理咨詢基本原則

1、保密性原則咨詢?nèi)藛T保守來(lái)訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來(lái)往信件、測(cè)試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時(shí)，應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開(kāi)來(lái)訪者的真實(shí)姓名、單位或住址。

2、理解支持原則咨詢?nèi)藛T對(duì)來(lái)訪者的語(yǔ)言、行動(dòng)和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對(duì)錯(cuò)，要幫助來(lái)訪者分析原因并尋找出路。

3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來(lái)訪者分析問(wèn)題的所在，培養(yǎng)來(lái)訪者積極的心態(tài)，樹(shù)立自信心，讓來(lái)訪者的心理得到成長(zhǎng)，自己找出解決問(wèn)題的方法。

4、時(shí)間限定的原則心理咨詢必須遵守一定的時(shí)間限制。咨詢時(shí)間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時(shí)咨詢可以適當(dāng)延長(zhǎng)），原則上不能隨意延長(zhǎng)咨詢時(shí)間或間隔。

5、“來(lái)者不拒、去者不追”的原則 原則上講，到心理咨詢室求詢的來(lái)訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒(méi)有咨詢?cè)竿鸵蟮娜?，咨詢者不?huì)去主動(dòng)找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找咨詢?nèi)藛T訴說(shuō)煩惱以尋求咨詢者的心理援助，才能夠獲得問(wèn)題的解決。心理咨詢室的大門向任何人都是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的。

6、感情限定的原則 咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是咨詢者和來(lái)訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來(lái)自來(lái)訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應(yīng)該予以拒絕的。個(gè)人間接觸過(guò)密的話，不僅容易使來(lái)訪者過(guò)于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來(lái)訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說(shuō)的不能說(shuō)，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。

7、重大決定延期的原則 心理咨詢期間，由于來(lái)訪者情緒過(guò)于不穩(wěn)和動(dòng)搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來(lái)訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開(kāi)始時(shí)予以告知。

心理咨詢室值班人員工作制度

１．值班人員在規(guī)定值班時(shí)間內(nèi)必須到崗，耐心接聽(tīng)同學(xué)的來(lái)電，并做好面談?lì)A(yù)約登記和當(dāng)日的值班記錄。

２．當(dāng)日值班人員有特殊情況需要請(qǐng)假，必須以電話或當(dāng)面請(qǐng)假的方式，向心理咨詢室負(fù)責(zé)人提出請(qǐng)假申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。

３．嚴(yán)格遵守保密原則，保密內(nèi)容涉及心理咨詢室相關(guān)所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負(fù)責(zé)人同意，值班人員嚴(yán)禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。

４．心理咨詢室除工作人員外，一般不允許無(wú)咨詢要求的學(xué)生或其他人員進(jìn)入。

５．嚴(yán)格遵守計(jì)算機(jī)使用制度。

６．工作無(wú)失誤，表現(xiàn)良好者，在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，由本人提出申請(qǐng)，心理咨詢室老師可以向相關(guān)部門反映并推薦。

７．如果在工作中泄密或者由于工作失誤導(dǎo)致咨詢室財(cái)物損失，將酌情給予相應(yīng)的處分，并擔(dān)負(fù)損失財(cái)物的賠償責(zé)任。

８．值班人員在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨詢室各種資源的權(quán)利。

第四篇：濟(jì)寧市中小學(xué)心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)

濟(jì)寧市中小學(xué)心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)

一、設(shè)施配備

1、心理咨詢室有專用場(chǎng)所，設(shè)在方便學(xué)生進(jìn)出且相對(duì)安靜的非教學(xué)區(qū)域，使用面積在20㎡以上，至少有接待區(qū)和咨詢區(qū)兩個(gè)區(qū)域。

2、心理咨詢室通風(fēng)采光效果較好，布局、擺設(shè)合理，環(huán)境舒適、溫馨、寧?kù)o、保密、安全。張貼心理健康教育的有關(guān)宣傳資料。

3、心理咨詢室有教師辦公平臺(tái)，有電話，有可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)及相應(yīng)管理軟件，有心理檔案資料櫥柜。

4、心理咨詢室配備一定數(shù)量的、分別供師生閱覽的心理健康讀物、心理測(cè)驗(yàn)量表或測(cè)量軟件、心理檔案管理簿冊(cè)或軟件。有電視、音響、錄音、飲水設(shè)備等。

5、咨詢區(qū)有適合咨詢的沙發(fā)、茶幾等。咨詢室外有專用宣傳櫥窗和咨詢信箱，公開(kāi)咨詢電話。

二、工作職責(zé)

6、通過(guò)各種途徑定期向?qū)W生和教師宣傳心理健康知識(shí)，積極開(kāi)展心理健康教育。

7、定期對(duì)學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)，建立學(xué)生心理健康檔案。有關(guān)資料作保密保存，有使用規(guī)則和使用記錄。

8、開(kāi)展面詢接待，對(duì)輕度適應(yīng)不良的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別或團(tuán)體咨詢，并做規(guī)范的面詢筆記。

9、初步鑒別中、重度心理障礙的學(xué)生，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專職心理咨詢機(jī)構(gòu)。

10、定期向?qū)W校提供學(xué)生心理健康信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的意見(jiàn)或建議。

11、和班主任保持有效聯(lián)系，及時(shí)溝通有關(guān)信息，指導(dǎo)班主任做好班級(jí)學(xué)生心理健康教育。

12、以適當(dāng)?shù)姆绞蕉ㄆ谙驅(qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

三、人員要求

13、心理咨詢輔導(dǎo)教師熱愛(ài)心理咨詢工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生，盡職盡責(zé)，學(xué)生認(rèn)可。

14、心理咨詢室至少配有1名專職（主要負(fù)責(zé)）咨詢輔導(dǎo)教師，按照學(xué)校規(guī)模，至少配備2名以上兼職咨詢輔導(dǎo)教師，其中至少有1名接受過(guò)市級(jí)以上專門機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并取得市級(jí)以上資格證書(shū)。

15、心理咨詢輔導(dǎo)教師定期參加專門培訓(xùn)單位組織的有關(guān)培訓(xùn)和接受專項(xiàng)督導(dǎo)。

16、心理咨詢輔導(dǎo)教師認(rèn)真研究與總結(jié)本校心理健康情況，有相關(guān)論文或案例分析文章。

17、心理咨詢輔導(dǎo)教師按咨詢專業(yè)需要做好情況記錄及資料保存，有工作臺(tái)帳。

四、咨詢管理

18、學(xué)校有心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，有1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)心理咨詢室工作。

19、心理咨詢室有工作計(jì)劃，納入學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃之中；每學(xué)期有工作總結(jié)。

20、有心理咨詢室工作規(guī)程，并在適當(dāng)位置張貼懸掛。

21、心理咨詢室每周開(kāi)放接待時(shí)間不少于6小時(shí)，并有張貼于校園醒目處的開(kāi)放時(shí)間表。

22、心理咨詢室開(kāi)展工作有必需的學(xué)校預(yù)算專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

23、專職心理咨詢輔導(dǎo)教師的編制從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決。心理健康輔導(dǎo)教師與其他任課教師享受同等待遇。

24、學(xué)校要定期開(kāi)設(shè)心理健康教育課，且有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)，有心理咨詢輔導(dǎo)記錄。

注：制度牌。

第五篇：中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)要求

學(xué)校心理咨詢室建設(shè)要求

學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)是開(kāi)展心理健康教育的有效途徑之一。一般來(lái)說(shuō)，建立標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)心理咨詢室應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。但是，由于中小學(xué)各方面條件的限制并一定都必須具備所有的方面。所以，在這里，我將分為兩個(gè)方面來(lái)介紹學(xué)校心理咨詢室建設(shè)的要求。

一、標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)心理咨詢室建設(shè)要求

（一）硬件

1.設(shè)施

標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校咨詢中心分咨詢接待室、會(huì)談咨詢室、心理活動(dòng)室三部分。咨詢接待室用于接待前來(lái)咨詢的學(xué)生，主要有兩方面用途：一是為來(lái)訪學(xué)生登記，預(yù)約咨詢時(shí)間；二是為前來(lái)接受咨詢的學(xué)生提供等候的空間。會(huì)談咨詢室用于咨詢，是正式進(jìn)行心理咨詢的場(chǎng)所?；顒?dòng)室一般用于個(gè)案或小團(tuán)體的心理測(cè)量、放松訓(xùn)練及存放心理檔案。

2.地點(diǎn)選擇

咨詢接待室與咨詢室地點(diǎn)選擇本著安靜方便的原則，一般設(shè)在校園人流少的安靜處，比如圖書(shū)館、閱覽室附近，并且有窗子的地方，但是也不能太偏僻。有窗的房間，會(huì)滿足來(lái)訪者對(duì)窗口的心理要求，改善空間的開(kāi)放性，將來(lái)訪者引向理想世界，一邊可以向咨詢師暢所欲言。

3.配置

桌子一張，椅子2把（最好有沙發(fā)、茶具、飲水機(jī)等）、書(shū)架、資料櫥、鐘表、電腦、打印機(jī)、錄音機(jī)、心理放松磁帶3～5盤、各種輕音樂(lè)磁帶或光碟3～5本、電話、信箱、窗簾、條幅、花等。

4.常用心理測(cè)量工具

（1）智力測(cè)查量表。

智力測(cè)查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的智力發(fā)展水平，判斷學(xué)生在感知、注意、記憶、思維、言語(yǔ)，以及解決問(wèn)題、動(dòng)手操作等方面的潛力和局限，更好地制定教育和教學(xué)計(jì)劃。常用的智力測(cè)查量表有：比奈智力測(cè)查量表、韋克斯勒智力測(cè)查量表、瑞文推理測(cè)查量表、中小學(xué)生團(tuán)體智力篩選測(cè)驗(yàn)等。

（2）個(gè)性與性格測(cè)查量表。

個(gè)性與性格測(cè)查可以幫助咨詢老師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與性格類型，判斷學(xué)生個(gè)性發(fā)展的長(zhǎng)處與不足，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。常用的個(gè)性與性格測(cè)查量表有：卡特爾16人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF），艾森克人格問(wèn)卷（EPQ），愛(ài)德華個(gè)人愛(ài)好量表（EPPS）、氣質(zhì)測(cè)試量表、性格測(cè)試量表等。

（3）能力傾向測(cè)驗(yàn)。

能力傾向測(cè)驗(yàn)可以幫助咨詢老師了解學(xué)生潛在的能力趨勢(shì)，預(yù)測(cè)學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測(cè)驗(yàn)有學(xué)術(shù)能力傾向測(cè)驗(yàn)（SAT），分辨能力傾向測(cè)驗(yàn)（DAT）等。

（4）心理健康測(cè)（篩）查量表。

心理健康測(cè)（篩）查量表可以幫助咨詢老師了解學(xué)生心理、行為問(wèn)題的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重程度，以便制定有針對(duì)性的咨詢策略。常用的心理健康測(cè)查量表有：Achenbach兒童行為量表、癥狀自評(píng)量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測(cè)驗(yàn)、Rutter兒童行為問(wèn)卷等。

此外，還有一些綜合性的測(cè)驗(yàn)，如內(nèi)田克萊佩林心理測(cè)驗(yàn)（UK測(cè)驗(yàn)）等，通過(guò)一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)就能獲得多方面信息，既能了解學(xué)生的能力水平、個(gè)性和性格特征，又能了解學(xué)生的心理健康程度，以及可能出現(xiàn)的心理和行為問(wèn)題。

5.工作要求：統(tǒng)一而規(guī)范的咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表。

6.相關(guān)書(shū)籍和報(bào)刊雜志

在咨詢接待室中應(yīng)準(zhǔn)備大量與學(xué)生心理發(fā)展、心理健康、心理問(wèn)題、心理咨詢與治療有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊雜志。這些圖書(shū)、資料應(yīng)具備理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)用、可操作性強(qiáng)等特征。

7.學(xué)校心理咨詢室的名稱可以根據(jù)學(xué)校心理健康教育的普及程度及學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)確定，一般來(lái)說(shuō)，名字越親切，越生動(dòng)，越能反映幫助者與求助者之間的良好人際關(guān)系，切忌古板，肅穆，高深?？蓪⑿睦碜稍兪叶麨椤靶撵`驛站”，“心吧”，“心理健康活動(dòng)室”、“心理輔導(dǎo)室”、“心語(yǔ)室”，“聊天室”，“心欣園”等。

（二）軟件

1.咨詢?nèi)藛T

我個(gè)人認(rèn)為，一名合格的心理咨詢教師具備的素質(zhì)應(yīng)該有以下三個(gè)方面：

（1）專業(yè)道德素質(zhì)：熱愛(ài)心理健康教育事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)；對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)，嚴(yán)格為學(xué)生保守秘密和隱私，給學(xué)生一種親和力和信任感；不計(jì)較個(gè)人報(bào)酬，能犧牲個(gè)人時(shí)間為學(xué)生提供服務(wù)；

（2）專業(yè)修養(yǎng)：具備較全面的專業(yè)知識(shí)，特別是心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)生心理發(fā)展方面的理論知識(shí)，熟悉研究中小學(xué)生心理的方法，對(duì)中小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律有清楚的認(rèn)識(shí)；

（3）專業(yè)經(jīng)驗(yàn)：要有敏銳的觀察力、良好的記憶力、豐富的想象力以及創(chuàng)造性思維和應(yīng)變能力。在心理測(cè)量方面受過(guò)專門而系統(tǒng)的訓(xùn)練，熟悉心理測(cè)量理論并能熟練運(yùn)用常用的心理測(cè)查工具，能對(duì)測(cè)查結(jié)果做恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

2.咨詢工作制度

完善的咨詢制度是順利開(kāi)展學(xué)校咨詢工作的必要保證。學(xué)校咨詢工作制度主要包括兩方面內(nèi)容：一是學(xué)校對(duì)學(xué)生心理咨詢工作的管理章程，二是學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程。學(xué)校心理咨詢管理章程著眼于從宏觀角度規(guī)范學(xué)校的心理咨詢工作，如規(guī)定學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的工作任務(wù)、確立對(duì)咨詢工作的考核和評(píng)價(jià)辦法等。學(xué)校心理咨詢室的日常管理章程著眼于從微觀角度規(guī)劃具體的心理咨詢工作，如規(guī)定咨詢室的開(kāi)放時(shí)間、安排咨詢室值班人員、制定咨詢?nèi)藛T工作條例，等等。

3.學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案

建立學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案有助于學(xué)校了解學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)學(xué)生具體情況制定相應(yīng)教育和教學(xué)計(jì)劃，或防患于未然，或揚(yáng)長(zhǎng)避短，“有的放矢”地促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。咨詢檔案也有利于學(xué)校對(duì)咨詢工作進(jìn)行評(píng)估和管理，并能為學(xué)校開(kāi)展相關(guān)教育研究提供數(shù)據(jù)。

學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級(jí)、生理發(fā)展特點(diǎn)及擔(dān)任班級(jí)工作的情況等；

（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境等；

（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、習(xí)慣、興趣及學(xué)習(xí)

壓力等；

（5）學(xué)生的智力發(fā)展水平；

（6）學(xué)生的個(gè)性與性格特征；

（7）學(xué)生的心理健康狀況，如是否出現(xiàn)過(guò)心理發(fā)展問(wèn)題，程度和具體表現(xiàn)如何；是否接受過(guò)心理咨詢，接受過(guò)多少次心理咨詢，每次咨詢的時(shí)間、內(nèi)容和結(jié)果如何等。

（8）學(xué)生的作品:包括日記，作文，自傳，內(nèi)心獨(dú)白等。

在學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案中應(yīng)標(biāo)明所用的心理測(cè)量工具。由于學(xué)生處于發(fā)展變化中，學(xué)校應(yīng)該定期更新學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案的有關(guān)內(nèi)容。

二、中小學(xué)心理咨詢室的一般要求

（一）硬件

1.設(shè)施

要有一個(gè)專門的教室用來(lái)做心理咨詢室。咨詢室布置要溫馨。

2.地點(diǎn)選擇

盡量將咨詢室設(shè)在校園人流少的安靜處，并且有窗子，但是不能太偏僻。

3.配置

桌子一張，椅子2把、書(shū)架、資料櫥、鐘表、電腦、打印機(jī)、錄音機(jī)、心理放松磁帶3～5盤、各種輕音樂(lè)磁帶或光碟3～5本、電話、信箱、窗簾、條幅、花等。（紅色標(biāo)出的部分可結(jié)合學(xué)校的實(shí)際添置）

4.常用心理測(cè)量工具（在使用測(cè)量工具時(shí)一定要慎重?。?/p>

（1）智力測(cè)查量表：比奈智力測(cè)查量表、韋克斯勒智力測(cè)查量表等。

（2）個(gè)性與性格測(cè)查量表：卡特爾16人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF），艾森克人格問(wèn)卷（EPQ），氣質(zhì)測(cè)試量表等。

（3）心理健康測(cè)（篩）查量表：癥狀自評(píng)量表（SCL—90）、MHT心理健康診斷測(cè)驗(yàn)等。

5.工作要求：有咨詢預(yù)約單和咨詢記錄表。

6.相關(guān)書(shū)籍和報(bào)刊雜志。

7.為學(xué)校心理咨詢室取一個(gè)溫馨的名稱。

（二）軟件

1.專門的老師負(fù)責(zé)

一般來(lái)說(shuō)，負(fù)責(zé)心理咨詢室的老師要有較高的工作熱情，有一定的親和力，愿意承擔(dān)這項(xiàng)工作，并且能夠有意識(shí)的積累相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，主動(dòng)參加一些心理方面的培訓(xùn)等。

2.開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課

由負(fù)責(zé)咨詢室的老師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展一些心理健康教育活動(dòng)課，選題來(lái)自學(xué)生身邊，采用多種方式、方法開(kāi)展，如講故事、角色扮演、圖片展示、新聞報(bào)道、小組討論、主題班會(huì)、課間廣播、專家講座等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，掌握預(yù)防和調(diào)節(jié)自身成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題的解決方法。

3.建立學(xué)生心理健康檔案

學(xué)生心理發(fā)展與咨詢檔案一般包括以下內(nèi)容：

（1）學(xué)生基本情況，如姓名、性別、年齡、年級(jí)、生理發(fā)展特點(diǎn)及擔(dān)任班級(jí)工作的情況等；

（2）學(xué)生的家庭背景，如父母的職業(yè)、文化水平、家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住環(huán)境等；

（3）學(xué)生的重要生活經(jīng)歷，如家人去世、父母離異、意外變故等；

（4）學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)情況，與老師、同伴的交往情況，參加活動(dòng)情況等；

（5）學(xué)生的心理健康狀況，學(xué)生是否有異常表現(xiàn)，針對(duì)這些異常老師采取了哪些方法來(lái)教育以及學(xué)生改善情況等。

（6）學(xué)生的作品:包括日記，作文，自傳，內(nèi)心獨(dú)白等。

4.加大宣傳力度

讓每個(gè)老師、學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，了解心理常識(shí)，掌握一些預(yù)防常見(jiàn)問(wèn)題的方法。可以通過(guò)板報(bào)宣傳、學(xué)生搜集資料共享等方式進(jìn)行。