第一篇：2014.2語文素養(yǎng)大賽實(shí)施細(xì)則

三河市2014年小學(xué)語文青年教師基本功比賽實(shí)施細(xì)則

為提高我市小學(xué)語文青年教師綜合素養(yǎng)，加速骨干教師隊伍建設(shè)，探索當(dāng)前小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展方向，小學(xué)教研室經(jīng)研究決定舉行2014年小學(xué)語文青年教師基本功比賽活動。

一、比賽時間

3月份各學(xué)校組織教師進(jìn)行初賽；4月份各市直校和中心校組織各學(xué)校初賽優(yōu)勝教師進(jìn)行復(fù)賽；5月份由小學(xué)教研室組織參賽教師進(jìn)行決賽。

二、比賽內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)

本次基本功比賽分“知識素養(yǎng)答題、書寫展示、課堂教學(xué)片段展示及才藝表演”四部分。所有項(xiàng)目的評審均現(xiàn)場打分，總分為100分。參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兝塾嫷梅郑唧w內(nèi)容及各部分所占分值如下：

1．知識素養(yǎng)答題（20分）

考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識及技能。在規(guī)定10分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場筆答，占總成績20%。

2．書寫展示（20分）

書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文下冊教材，或四字詞語若干組，或古詩一首，或名言警句一句，由評委現(xiàn)場下發(fā)，在3分鐘的規(guī)定時限內(nèi)現(xiàn)場粉筆字書寫，要求正確、工整、美觀，占總成績20%。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）字形規(guī)范（5分）：筆畫正確、字形準(zhǔn)確，講究筆法（有適當(dāng)?shù)拇旨?xì)、輕重）。

（2）結(jié)構(gòu)美觀（5分）：結(jié)構(gòu)正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。

（3）章法效果（5分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。

（4）書寫時間（5分）：在3分鐘的規(guī)定時間內(nèi)，超時或到規(guī)定時間沒完成酌情扣1－5分。

3．課堂教學(xué)片段展示（50分）

課堂教學(xué)片段展示采用無生講課方式（即在模擬課堂情景下展開教學(xué)活動，但沒有學(xué)生，教師假裝自己正身處在課堂上，按照正常上課的樣子去講課，許多問題都要自問自答）。比賽內(nèi)容將提前掛在教學(xué)博客上，教師根據(jù)教材選擇最精彩的教學(xué)片段進(jìn)行展示，每人限時10分鐘，超時將扣10分。每位參賽選手都要精心準(zhǔn)備，熟練背誦所講內(nèi)容，嚴(yán)禁照稿（或燈片）宣讀，否則將取消本環(huán)節(jié)比賽資格。本環(huán)節(jié)采取現(xiàn)場抽簽方式?jīng)Q定參賽順序，占總成績的50%。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。（5分）

（2）教學(xué)目標(biāo)明確。適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段語言訓(xùn)練目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個性的發(fā)展要求。目標(biāo)始終貫穿在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵、評價的功能。（5分）

（3）教學(xué)過程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運(yùn)用簡便、恰當(dāng)、適度；教學(xué)策略得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)過程節(jié)奏感強(qiáng)；內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效。（10分）

（4）語文訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終；寫字、聽說、閱讀、練筆訓(xùn)練扎實(shí)。（10分）

（5）教態(tài)自然親切。情感豐富，親和力強(qiáng)；教學(xué)語言規(guī)范、生動、準(zhǔn)確、流暢；駕馭課堂的能力強(qiáng)，教態(tài)親切自然，試講設(shè)計背誦熟練。（10分）

（6）媒體使用適度。能恰當(dāng)、適度使用媒體，所配圖片能夠?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，思路清晰，環(huán)節(jié)自然流暢。（10分）

4．才藝表演（10分）

才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式（所需的道具、服裝、配樂配器等，一律由選手自己準(zhǔn)備，評委會不予提供），每位選手任選一項(xiàng)，時間不超過5分鐘，占總成績10%。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

能充分展示語文教師的素養(yǎng)，具有良好的精神面貌，表演自然大方；表演形式及內(nèi)容新穎，能充分展示自己的才藝、個性，展現(xiàn)當(dāng)代教師的風(fēng)采和魅力，弘揚(yáng)時代主旋律。時間不得超過5分鐘，否則酌情扣1－5分。

三、名額分配

經(jīng)過各小學(xué)初賽和中心校復(fù)賽后推薦，A類學(xué)校及各中心校各申報一名最優(yōu)秀的教師，要求年齡在35周歲以下（如果本校沒有35周歲以下教師，參賽教師年齡可適當(dāng)放寬）。在廊坊市級以上優(yōu)質(zhì)課、基本功、錄像課比賽中獲過獎的教師不在報名范圍之內(nèi)。

四、比賽安排

參賽選手現(xiàn)場抽簽確定參賽次序，每位選手各項(xiàng)比賽項(xiàng)目累計得分為最終比賽成績。

五、其他事宜

1．各校接到通知后，要組織參賽教師認(rèn)真做好準(zhǔn)備。2．有參賽教師的學(xué)校必須有相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)帶隊全程參與活動。3．各環(huán)節(jié)比賽內(nèi)容一律不得超時，超時者將嚴(yán)厲扣分。4．未盡事宜，另行通知。

三河市小學(xué)教研室

2014年2月17日

第二篇：語文素養(yǎng)大賽

一、填空

1.《詩經(jīng)》本只稱《詩》，后又以_詩三百_為代稱，是中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)雅頌三大類，開創(chuàng)我國文學(xué)_現(xiàn)實(shí)主義_傳統(tǒng)，列為_五經(jīng) 之一。

2.老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術(shù)家稱號。主要作品有長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》;劇本《茶館》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是__京味小說_的開創(chuàng)者。

3.下列省、市、自治區(qū)的簡稱分別是：江西省__贛__、海南省 瓊、廣東省_粵__、安徽省___皖_、重慶市_渝__、廣西壯族自治區(qū)__桂__。

4.雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長篇小說《______巴黎圣母院 ____》《_____悲慘世界___》《笑面人》《九三年》等。

5.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_____蘇格拉底 ______。

6.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語文是最重要的交際工具，是____人類文化_____的重要組成部分。____工具性___與____人文性__的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

7.《清明上河圖》是__宋_朝畫家___張擇端__存世的僅見的一幅精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。

8.古詩名句填空。

①_勸君更盡一杯酒_，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》)

② 水光瀲滟晴方好，____山色空蒙雨亦奇_______。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)

③《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是 __學(xué)而不思則罔，__思而不學(xué)則殆。

④古之學(xué)者必有師。師者，__所以傳道受業(yè)解惑也 __。(韓愈《師說》)

9、《詩經(jīng)》本只稱《詩》后又以“________”為代稱，是中國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時期的詩歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類，開創(chuàng)我國文學(xué)________傳統(tǒng)，列為“_________”之一。(重復(fù)不要)1

10、《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為儒家“四書”;《詩經(jīng)》《書經(jīng)》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》合稱為“五經(jīng)”。

11、《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫出了著名的《資治通鑒 》。

12、莊子，名周，世稱南華真人，是 道家 學(xué)派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對后世文學(xué)有很大影響。

13、荀子 是儒家學(xué)派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學(xué)說的思想體系。

14、屈原，名平。我國第一位浪漫主義詩人，開創(chuàng)了一種新詩體，因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱_楚辭_，后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”，開創(chuàng)了我國_浪漫主義_詩歌傳統(tǒng)。《離騷》和《詩經(jīng)》中的國風(fēng)并稱“___風(fēng)騷 ”，成為“文學(xué)”的代名詞。

15、司馬遷，字子長，別稱太史公，簡稱史遷。與 司馬光并稱“史界兩司馬”，與班固并稱“班馬”。主要作品為《史記》，又名《太史公書》全書130篇，包括12本紀(jì)、8書、10表、30世家、70列傳。是我國第一部紀(jì)傳體體通史，開創(chuàng)本紀(jì)、世家、列傳、表、書五種體例，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

16、漢樂府，主要作品為《陌上?！贰堕L歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，后者見南朝徐陵編的《玉臺新詠》。其中、《孔雀東南飛》是我國古代最長的敘事詩，與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

17、陶淵明，一名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節(jié)，我國第一位杰出的田園詩人。代表作有《桃花源記》《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》 等。

18、“初唐四杰”為_王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯___。其中_王勃__成就最高，代表作有《_滕王閣序____》。

19、王維，字摩潔，官至尚書右丞，故稱王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水__詩派代表，其作品被____蘇軾____贊為“詩中有畫，畫中有詩”。

20、李白，字太白，別號_____青蓮居士___，人稱“_____詩仙____”。唐代三大詩人之一，其詩結(jié)集為《李太白集》，代表了_浪漫________主義詩歌藝術(shù)的高蜂。韓愈稱贊說“李杜文章在，光焰萬丈長”。

21、杜甫，字子美，自稱__少陵野老_______，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱“_____詩圣___”。唐代三大詩人之一，其詩代表了__現(xiàn)實(shí)_主義詩歌藝術(shù)的高峰，被稱為“_詩史__”。首創(chuàng)即事名篇的樂府詩，直接推動了后來白居易為首倡導(dǎo)的___新樂府運(yùn)動__。

22、白居易，字樂天。號__香山居士_________。中唐___新樂府運(yùn)動____的主要倡導(dǎo)者，唐代三大詩人之一，他是現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的繼承者，主張“ __文章合為時而著，歌詩合為事而作 _”。

23、“唐宋八大家”為_韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍 歐陽修 曾鞏 王安石____。

24、柳永，原名三變，字耆卿，別稱柳七，柳屯田。主要作品為__《雨霖鈴》 《八聲甘州》等，有《樂章集》傳世。大量創(chuàng)制慢詞(長調(diào))，擴(kuò)充了詞的體制容量，提高了詞的表現(xiàn)能力。

25、李清照，號__易安居士___。古代最重要的女詩人作家，宋代婉約___詞派中成就最高者。

26、蘇軾，字子瞻，號_____東坡居士______?！疤扑伟舜蠹摇敝?，為文能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”，與韓愈并譽(yù)為“_ _韓潮蘇海_。并開創(chuàng)了____豪放_____詞派。

27、辛棄疾，字幼安，號__稼軒_____，與蘇軾并稱“____蘇辛___”。主要作品為《稼軒長短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發(fā)展了___豪放______詞風(fēng)，開拓了詞的表現(xiàn)范圍。

28、關(guān)漢卿(字)，名一齋，號已齋叟。與白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖_并稱“元曲四大家”。我國古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會》等。

29、歸有光，字熙甫，號震川。主要作品為《震川文集》(、《三吳水利錄》、《先妣事略》等)。他推崇唐宋古文，被稱為“__唐宋_派”。

30、明代湖北三兄弟__袁宗道____、__袁宏道___、___袁中道______，均有以文學(xué)見長，時號“三袁”，被稱為“公安派”。他們主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”。

31、_____施耐庵___的《水滸傳_》，是我國第一部反映農(nóng)民起義的長篇章回小說;____羅貫中____的《_三國演義_____》，為我國第一部長篇?dú)v史章回小說。

32__施耐庵_____的《____西游記____》，是著名長篇章回神魔小說，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)志著浪漫主義文學(xué)的新高峰。____曹雪芹_的《____紅樓夢____》(高鶚續(xù)后40回)，為最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長篇古典小說，是中國古典小說發(fā)展的高峰。

33、清末四大譴責(zé)小說：吳沃堯《__二十年目睹之怪現(xiàn)_狀_》、李寶嘉《_官場現(xiàn)形記__》、劉鶚《___老殘游記___》、曾樸《___孽?；╛_》

34、魯迅，原名周樹人，字豫才。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國文化革命的主將?！癬__橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛___，是他一生的真實(shí)寫照。主要作品有小說集《_吶喊__》(包括《狂人日記》、《阿Q正傳》、《孔乙己》等)，《_彷徨_______》(包括《祝?！?、《傷逝》等)，散文集《______朝花夕拾_____》(包括《藤野先生》《范愛農(nóng)》等)。

35、郭沫若，原名開貞，號尚武。杰出的作家、詩人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上的又一面旗幟。其詩集《_____女神____》是一部杰出的______浪漫_主義詩集，是我國新文學(xué)史上第一部不朽的詩歌作品，開了一代新詩風(fēng)。奠定了新詩運(yùn)動的基礎(chǔ)。

36、老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲“人民藝術(shù)家”稱號。主要作品為長篇小說《___駱駝祥子_____》、《四世同堂》;劇本《___茶館_》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動活潑的北京口語的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是“_____京味小說____”的開創(chuàng)者。

37、巴金，原名李堯棠。主要作品為長篇小說“____激流三部曲_”(《家》《春》《秋》)，“__愛情三部曲______”(《霧》、《雨》、《電》)。

38、曹禺，原名萬家寶。戲劇家。主要作品為劇本《___雷雨______》《日出》《原野》等。

39、艾青，原名蔣海澄，著名詩人。主要作品為《_大堰河——我的保姆____》《黎明的通知》《雪落在中國的土地上》《北方》《手推車》《光的贊歌》等。他的作品標(biāo)志著“五四”以后自由體詩發(fā)展的一個重要階段，又給以后的新詩創(chuàng)作帶來很大影響。

40、趙樹理的主要作品有小說《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點(diǎn)，是 “山藥蛋派”__”的代表作;孫犁的主要作品有長篇 4 小說《風(fēng)云初記》、短篇小說《荷花淀》等，其作品充滿詩情畫意，有“詩體小說”之稱，是“__白洋淀派__”的代表作。

41、莎士比亞，文藝復(fù)興時期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》(合稱四大悲劇)和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人》。馬克思稱之為“人類最偉大的戲劇天才”。

42、雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長篇小說《_巴黎圣母院》 《悲慘世界》《笑面人》《九三年》等。

43、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現(xiàn)實(shí)主義大師。主要作品為《人間喜劇》__(包括《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規(guī)模最宏偉的創(chuàng)作之一，也是人類思維勞動最輝煌的成果之一。

44、普希金,偉大詩人。主要作品為抒情詩《自由頌》_、敘事詩《青銅騎士》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》 等。對19世紀(jì)俄國文學(xué)的發(fā)展起了開創(chuàng)和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語言的典范，享有世界聲眷。

45、列夫·托爾斯泰，俄國杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜?卡列尼娜》 《復(fù)活》 等。世界現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。

46、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說《小公務(wù)員之死》、《變色龍》 《套中人》，中篇小說《第六病室》，劇本《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小說創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。

47、寫出含有下面字的詩句(12分)

1、月：“舉頭望明月”、___小時不識月____、_______月出驚山鳥____

2、花：“竹外桃花三兩枝”、_一枝紅杏出墻來___、___人閑桂花落______

3、雨：“清明時節(jié)雨紛紛”、___好雨知時節(jié)____、__寒雨連江夜入?yún)莀__

48、把下面成語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。(4)

循規(guī)蹈(距)____ 眼(疾)手快____ 5

愛不(釋)手____ 居高(臨)下____

49、畫出下面成語中寫錯的字，并改正。(4)

陰謀鬼計(詭)走頭無路(投)一諾千斤(金)

談笑風(fēng)聲(生)甘敗下風(fēng)(拜)

一如繼往(既)金榜提名(題)天翻地復(fù)(覆)

50、寫出下面成語相關(guān)的人物主角。(3)

初出茅廬(諸葛亮)破釜沉舟(項(xiàng)羽)指鹿為馬(趙高)

完璧歸趙(藺相如)臥薪嘗膽(越王勾踐)入木三分(王羲之)

51、成語接龍(4)

例：洗心革面--面目全非--非同小可--??

1、握手言歡-(歡天喜地)-(地久天長)-(長生不老)-(老驥伏櫪)

52、寫出含有“手”的成語。

①形容醫(yī)術(shù)高明。(妙手回春)②形容重歸于好。(握手言和)

③形容十分喜愛。(愛不釋手)④形容情誼深于兄弟。(手足情深)

53、寫出含有“言”和“語”的成語。(2)

①很少的幾句話。(三言兩語)②自己對自己說的話。(自言自語)

③虛假而動聽的話。(花言巧語)④隨口亂說的話。(胡言亂語)

54、根據(jù)意思在括號里填寫AABB式的成語。(3)

①規(guī)模氣勢大。(浩浩蕩蕩)②說話不流利。(吞吞吐吐)

③人來人往很熱鬧。(熙熙攘攘)④光明而正大。(堂堂正正)

⑤草木長得好。(郁郁蔥蔥)⑥行動不正當(dāng)。(鬼鬼祟祟)

55、寫出含有十二生肖動物的成語。(以下至少寫四個)(2)6

對牛彈琴、狐假虎威、畫龍點(diǎn)晴、打草驚蛇

56、出自寓言故事的成語。(2)

狐假虎威、畫龍點(diǎn)晴、井底之蛙、南柯一夢

57、表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語。(2)

大公無私平易近人 輕財重義、高風(fēng)亮節(jié)

58、形容人多的成語。(2)

門庭若市、人來人往、座無虛席、濟(jì)濟(jì)一堂

59、寫幾個是3個字的成語。(2)

一刀切、下馬威、笑面虎、空城計

60、將下列習(xí)慣用語的上半部分或下半部分填出來。(6)

出其不意(乘其不備)翻手為云(覆手為雨)

撿了芝麻(丟了西瓜)福無雙至(禍不單行)

(一波未平)一波又起(成事不足)敗事有余

61、把下面歇后語的后半部分補(bǔ)充完整。(6)

泥菩薩過河--(自身難保)狗咬呂洞賓--(不識好人心)

水中撈月--(一場空)貓哭耗子--(假慈悲)

豬鼻子里插大蔥--(裝蒜)千里送鵝毛--(禮輕情意重)

62、請在下面歇后語的括號內(nèi)填上歷史故事或神話傳說中的人物。(4)

①(愚公)的居處---開門見山

②(林沖)誤闖白虎堂---單刀直入

③(孫武)用兵---以一當(dāng)十

④(曹操)敗走華容道---不出所料

⑤(諸葛亮)大擺空城計---化險為夷

⑥(包拯)斷案---鐵面無私

⑦(孫悟空)七十二變---神通廣大

⑧(諸葛亮)草船借箭---滿載而歸

63、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。

1、珍惜時間的：

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

2、幫助他人的：

贈人玫瑰，手有余香。

3、對待機(jī)遇的：

善于捕捉機(jī)會者為俊杰?！璧?/p>

4、熱愛家鄉(xiāng)的：

愛國如饑渴?！?班固

5、團(tuán)結(jié)友愛的：

眾人拾柴火焰高

6、勤奮學(xué)習(xí)的：

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

64、填寫下列古詩文的上句或下句。

1、隨風(fēng)潛入夜，_潤物細(xì)無聲_。

2、南朝四百八十寺，_多少樓臺煙雨中_。

3、老吾老以及人之老，_幼吾幼以及人之幼_。

4、知之者不如好之者，_好之者不如樂之者_(dá)。

5、_莫 愁 前 路 無 知 己_，天下誰人不識君。

6、_接天蓮葉無窮碧_，映日荷花別樣紅。

7、_外舉不避仇_，內(nèi)舉不避親。

8、_海內(nèi)存知己_，天涯若比鄰。

65、按要求寫詩題。

1、送別詩：__《別董大》__、_《送元二使安西》__

2、邊塞詩：__《燕歌行》__、《塞下曲》_

3、思念家鄉(xiāng)及親人的詩：_《春望》__、《九月九日憶山東兄弟》__

4、體現(xiàn)愛國思想的詩：__《離騷》__、《過零丁洋》_

(1)_白_毛浮_綠_水，_紅_掌撥清波。

(2)_白_日依山盡，_黃_河人海流。

(3)日暮_蒼_山遠(yuǎn)，天寒_白_屋貧。

(4)兩個_黃_鸝鳴_翠_柳，一行_白_鷺上青__天。

67、填數(shù)字：

(1)不知細(xì)葉誰裁出，_二_月春風(fēng)似剪刀。

(2)故人西辭黃鶴樓，煙花_三_月下?lián)P州。

(3)飛流直下三千__尺，疑是銀河落_九_天。

(4)朝辭自帝彩云間，_千_里江陵一日還。

68、填植物：

(1)離離原上_草_，一歲一枯榮。

(2)人間四月勞菲盡，山寺_桃_花始盛開。

(3)借問酒家何處有，牧童遙指_杏_花村。

(4)遙知兄弟登高處，遍插_茱萸___少一人。

69、根據(jù)情景填寫名句。

1、中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“__但愿人長久_，__把酒問青天___?！庇H人啊，可知道海外游子的心!

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“_飛流直下三千尺_(dá)，_疑似銀河落九天_________?！?這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數(shù)來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。

3、老師，你可記得我--一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬春蠶到死絲方盡__、蠟炬成灰淚始干___”，這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢?

4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_碧玉妝成一樹高、_萬條垂下綠絲絳_?！?/p>

70、我國第一部詩歌總集是__《詩經(jīng)》_____。

71、說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了“詩”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎?

唐詩 宋_詞__ 元_曲___ 明、清_小說___

72、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為_詩圣____。

73、我國四大民間傳說是：《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》。74、“華山”是我國五岳中的西岳，《詠華山》寫的是宋朝宰相寇準(zhǔn)七歲時詠詩一事。我們曾經(jīng)學(xué)過一篇有關(guān)華山傳說的課文是：《沉香救母》，這個傳說選自神話故事《_寶蓮燈》。

我國古代神話故事還有許多，如：《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等。

75、《三顧茅廬》選自我國古典文學(xué)四大名著之一的《三國演義》，書中的主要人物有諸葛亮、劉備等。

其余三部名著是：

《西游記》其中主要人物有孫悟空、唐僧等;

《紅樓夢》其中主要人物有林黛玉、賈寶玉等;

《水滸傳》其中主要人物有林沖、宋江等。

第三篇：語文素養(yǎng)大賽體會

做優(yōu)秀的小學(xué)語文教師

——觀摩“江西省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”有感

信豐縣大阿中心小學(xué)

陳志剛

5月5日至8日，我有幸到南昌觀摩了全省第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。兩天半的賽程，讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨(dú)特魅力。大賽分現(xiàn)場誦讀、粉筆字書寫、才藝展示、現(xiàn)場教學(xué)以及素養(yǎng)答題五個環(huán)節(jié)進(jìn)行比賽。共有來自全省十一個地市的12名選手參加了此次比賽，12位老師都是各地市精心選拔出來的精英，她們語文素養(yǎng)的展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。誦讀比賽中來自江西師大附小的萬麗娜老師語音清晰，語速適中，表情自然，將無聲的文字化作有聲的精彩；萬麗娜老師的粉筆字也剛健挺拔，遒勁有力，令人賞心悅目，技高一籌；才藝表演更是個性張揚(yáng)，氣勢如虹，特別是南昌市的熊忠雄的才藝《變魔術(shù)》他的巧妙構(gòu)思、高超技藝令人折服,贛州市的鐘永剛老師的評書情感到位、真摯感人，寥寥數(shù)筆就把岳飛畫像勾畫得惟妙惟肖；課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)贛州市的鐘永剛、南昌市的萬麗娜、熊忠雄三位老師突出地展現(xiàn)了豐厚的語文專業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的課堂駕馭能力，得到了現(xiàn)場專家及聽課老師的一致好評。

一、做一個快樂誦讀的語文老師

提高學(xué)生的誦讀能力，關(guān)鍵要抓教師的范讀，教師輕如和風(fēng)、重如洪鐘、抑揚(yáng)頓挫的精彩范讀不僅直接影響、感染、激勵著學(xué)生，更能夠培養(yǎng)學(xué)生自覺向老師學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們的誦讀水平不斷提高，語言文字的感知能力在不知不覺中得到訓(xùn)練和加強(qiáng)。因此教師的范讀顯得尤為重要。因這次參賽要求考察老師五項(xiàng)綜合素質(zhì)，所以也有少數(shù)老師在誦讀上表現(xiàn)差強(qiáng)人意，有些甚至明顯能聽出地方口音。但總的來說大多數(shù)老師水平很高，讓人倍感到語文誦讀的魅力，以至于隨著誦讀沉浸于作品之中，令人回味無窮?；诖?，我想重視誦讀、提倡誦讀應(yīng)該成為教師課堂教學(xué)和自我提升的一個重要方面。我希望我們學(xué)校所有的語文老師至少在課堂上要說好普通話，讀準(zhǔn)字音。更希望老師們多聽聽名家誦讀錄音，學(xué)以致用，理解課文，深入課文，用自己的聲音去詮釋課文，在課堂教學(xué)中展示，讓我們的學(xué)生欣賞，做一個快樂誦讀的語文老師。

二、做一個書寫端莊的語文老師

還記得在師范讀書時，每人一個小黑板，時時練粉筆字，每人一支鋼筆，天天寫鋼筆字，每天讀幾頁毛筆字帖，寫幾個大字。或一個獨(dú)練，或幾人觀摩，樂在其中，雖說辛苦，卻也逍遙?？蔀槿藥熤螅@份心境便很難尋了，無論是平時的課堂教學(xué)還是日常事務(wù)中,我對書寫的質(zhì)量都沒有太在意。這次觀摩了12位老師的現(xiàn)場粉筆字表演后，覺得與她們存在的差距確實(shí)很大。參賽老師的書寫既注重個體字的間架，又注重整體詞語的擺放位置，不亂套用字貼字非常注重寫好規(guī)范字。長點(diǎn)就長點(diǎn)，捺就捺，絕不隨意而寫。在這里我想聲明，書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。但我不是要求大家都去當(dāng)書法家，這不現(xiàn)實(shí)也不可能。我所倡導(dǎo)的是老師們要加強(qiáng)自我的書法練習(xí)以及對學(xué)生的書法教育，以便更好地對學(xué)生進(jìn)行書寫技能培養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀文化。希望能夠?qū)Ξ?dāng)前因交流方式、學(xué)習(xí)方式的變化，學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，提筆忘字，字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫錯別字等常見現(xiàn)象有一個改進(jìn)作用。

三、做一個有點(diǎn)才藝的語文老師

說到才藝好像離我們這些普通老師很遠(yuǎn)，覺得才藝只是藝術(shù)老師的才能。其實(shí)不然，才藝有很多，你也許沒有唱歌跳舞的舞臺，沒有器樂表演的空間，那些才藝很炫目，很風(fēng)光，但要達(dá)到高水平需要長時間的訓(xùn)練造就。并不是每個人都有天賦和條件去學(xué)習(xí)。但我們還有很多其它的才藝可以去嘗試，比如栩栩如生的簡筆畫、比如一個書上學(xué)來的小魔術(shù)??教師要使自己成為學(xué)生心目中的偶像，吸引他們崇拜你，喜歡你，就會喜歡上你的課，就能學(xué)到你教的知識，因此教師就要在課堂內(nèi)外找機(jī)會展示自己的才華。如果在上識字課時，有一些學(xué)生容易寫錯的字，老師能即興繪圖或編成歌訣幫助他們解決了這些問題的話，他們肯定會佩服得五體投地。老師若在習(xí)作指導(dǎo)課上能把自己寫的生動優(yōu)美的文章飽含深情地范讀給學(xué)生，他們能不頂禮膜拜嗎？這樣的老師學(xué)生能不喜愛嗎？

四、做一個懂得教學(xué)的語文老師

這次課堂教學(xué)展示給我印像最深的是“去偽存真”四個字，省小語教研員徐承蕓老師介紹，這次上課課前老師不和學(xué)生見面。這對上課老師的課堂教學(xué)能力是一個巨大的挑戰(zhàn)，但我們歡迎這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀円郧奥犨^太多裝飾性的課了，好看卻不一定實(shí)用。而這次展示課終于還原了我們真實(shí)的課堂，還原了我們真實(shí)的教師。其實(shí)真的不用擔(dān)心，真實(shí)本身就是最好的，我們同樣欣賞到了高水平的教學(xué)課堂：忘不了《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，記住了《琥珀》，懂得了《只有一個地球》，欣賞了《玲玲的畫》??參賽老師吃透教材，用她們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，抓重點(diǎn)詞句，交流感悟，朗讀欣賞，教有主線，學(xué)有重點(diǎn)。樸實(shí)無華的課堂中不時迸發(fā)激情的火花。這一切源于參賽教師平時的厚積薄發(fā)，才能在這高級別的大賽上從容自如，揮灑自如。

五、做一個多讀好書的語文老師

還記得省小語教研員徐承蕓老師的一番話：“當(dāng)人有一種情結(jié)，就會從內(nèi)心生出一種執(zhí)著和坦然。河有河床，樹有樹根，教師要有一顆勤于閱讀的心靈，去感受教育，感受生活，提升自己。這是一件多么幸福的事情，這也就是我們生命存在的意義。”會上，徐承蕓老師給我們就推薦了多本書。師者傳道授業(yè)解惑也，為師者何以傳道授業(yè)解惑也？唯有讀書才是我們專業(yè)活力的源泉。這次參賽老師的知識素養(yǎng)答題，真正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。最值得稱道的是運(yùn)用于教學(xué)的那些案例分析。選手們在短時間內(nèi)能夠結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和語文教學(xué)理論闡述得那么到位。南昌的熊忠雄、贛州市的鐘永剛兩位老師得到了滿分，實(shí)在令人稱道，從他倆的回答可感受到其博覽群書，知識積淀的深厚。說到讀書，那又該讀哪些書呢？我想首先是與我們語文密切相關(guān)的文學(xué)方面的書籍，其次是教育教學(xué)方面的專著（如蘇霍姆林斯基《給教師的一百個建議》）和教育教學(xué)方面的報刊。（如《中國教師報》、《江西教育》等權(quán)威雜志）最后如有余暇的話當(dāng)然是讀雜書了?？傊脮x多了，人的底蘊(yùn)自然就來了，所謂“腹有詩書書氣自華”也。但讀書也要注意講究個效率問題，不可草草而讀，泛多百本，不如精讀一本。讀時要做筆記，好的段落最好能夠背誦下來。讀而不記，記而不累。那絕對是要不得的，也是起不到太多作用的。希望我們的語文老師走進(jìn)書本，厚積薄發(fā)；希望我們的語文老師走進(jìn)課堂，學(xué)以致用。做到理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，唯有此才能提升自我，唯有此才能造福學(xué)生。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水就是不斷地學(xué)習(xí)，反復(fù)地實(shí)踐。在新課程實(shí)施的大環(huán)境下，教師要不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)：做一個快樂誦讀的語文老師、做一個書寫端莊的語文老師、做一個有點(diǎn)才藝的語文老師、做一個懂得教學(xué)的語文老師、做一個多讀好書的語文老師。在自己的教學(xué)課堂中，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

第四篇：語文教師素養(yǎng)大賽

語文教師素養(yǎng)大賽

有幸觀摩了語文教師素養(yǎng)大賽，講臺上每個選手都是進(jìn)行了精心巧妙的設(shè)計，面對的是他們從沒有接觸過的學(xué)生，30分鐘的時間，既要和學(xué)生互動融合在一起，又要解讀文本帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本展示自己的教學(xué)理念和對課標(biāo)教材的把握。觀摩了他們的教學(xué)展示，我的收獲也很多。首先，我感到參賽的選手都很重視識字、寫字教學(xué)。不論是低段、中段還是高段，老師們都能對難寫的字進(jìn)行示范教學(xué)，同時強(qiáng)調(diào)識字的方法。這更明確了在語文教學(xué)中基礎(chǔ)的重要性。他們還能根據(jù)每一課不同的生字進(jìn)行靈活的處理。這一點(diǎn)對我的啟示也很大。其次，在所有課堂教學(xué)中老師都很重視朗讀的指導(dǎo)。如《月光曲》教學(xué)中教師以飽滿的激情將月光曲的旋律與課文內(nèi)容巧妙融合，隨著旋律由徐緩到高潮，朗讀也由舒緩到激昂讓人眼前呈現(xiàn)出一幅美妙的圖畫，這樣的朗讀不就是享受嘛！《窗前的紅氣球》一課中老師巧妙地將描寫戈利亞的感受變化的句子放在一起對比，通過體會朗讀，觀察標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到標(biāo)點(diǎn)負(fù)載句子中所起的作用，由此看來我們在讀課文時不光要關(guān)注語言文字，還要關(guān)注語言文字背后的標(biāo)點(diǎn)符號。這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)課文的指導(dǎo)。值得我去學(xué)習(xí)借鑒。

總之課堂上展示的是老師們平時扎實(shí)的教學(xué)功底，著實(shí)令人折服。從他們身上我也深深感受到 “木無本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補(bǔ)自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！希望自己也能努力成為一個合格的語文老師吧!

第五篇：語文素養(yǎng)大賽主持詞

語文素養(yǎng)大賽主持詞 作者：黑龍江省佳木斯閆玉坤

主：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家評委、各位同仁大家好：

主：松之高潔，雪融乃現(xiàn)，在冰雪中傲然屹立的雪松小學(xué)又迎來了百花盛開的春天，素養(yǎng)大賽這朵嬌艷的教研之花綻放在佳木斯教育的沃野中，在雪松的教育百花園中開得格外耀眼，也為我校的校本培訓(xùn)和校本教研增添了一抹明艷，雪松小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽成果展示匯報現(xiàn)在開始

主：世間最珍貴的莫過于真情，多一份真情會多一份責(zé)任，多一份真情會多一份奉獻(xiàn)，正因?yàn)槲覀儏①惖拿课唤處煶錆M了對素養(yǎng)大賽的真情，充滿了對教育的真情，才有了今天舞臺上的精彩。今天我校展示匯報的主題就是真情。讓我們共同走入第一章真情述說 主：朗讀是教師課堂教學(xué)重要的基本功之一，教師能將自已 對作品的真實(shí)感悟融在范讀中，用真情表述出來，讓學(xué)生如臨其境，就會極大地提升課堂教學(xué)的有效性，今天我校帶來的是以天體為主題的文章，讓我們和五位教師共同感受日、月、星、球帶給我們的美麗與震撼。

（四位老師依次出場，背景課件及配樂）

主：五位教師的真情述說讓我們享受了星球帶給我們的寧靜與美麗，讓我們帶著這種平和與愉悅步入 第二章真情示范（教師上）主：教師的板書不僅體現(xiàn)教者教學(xué)意圖，文字形體的示范作用會對學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響，因此教師板書的規(guī)范與美觀也成為老師的必修之課。下面請五位教師為大家進(jìn)行板書展示主：（背景，學(xué)校培訓(xùn)展示鏡頭）我校非常重視教師粉筆字，鋼筆字的培訓(xùn)工作，通過理論講座，專家示范，自主練習(xí)，定期展示，專家點(diǎn)評等方式來全面提升粉筆字和鋼筆字的書寫能力，并做到常抓不懈，持之以恒，使老師深刻地感受到，漢字每一根線條的流動都有人性的重量和質(zhì)感。

主：今天各位選手為大家現(xiàn)場展示的是粉筆楷書，教師展示的內(nèi)容是通過對大賽中課堂教學(xué)、才藝展示、素養(yǎng)問答，朗讀、板書五項(xiàng)的真實(shí)感悟，自己創(chuàng)作的七言律詩，詩中，各位教師將比賽中的感悟與收獲詮釋得淋漓盡致。大屏幕出現(xiàn)的律詩就是每位選手書寫的內(nèi)容，這是他們用鋼筆選擇自己喜歡或熟練的字體書寫的（出示選手照片、書寫的詩、同時配朗誦）

主：真是字字見功，聲聲入情，請老師向?qū)＜液驮u委展示，肯請各位專家評委批評指正。（選手展示小黑板）

主：讀出的是真情，寫下的是真情，展示的才藝則是真情加激情，請欣賞第三章節(jié)，真情演繹

主：首先代運(yùn)輝老師將以快板書的形式將大賽的真實(shí)過程呈現(xiàn)在我們眼前，這也是所有參賽選手的共同心聲（代上）

主：它流露的是面對大賽的激動與忐忑，述說的是感謝與收獲，代老師的才藝展示將大賽與民間藝術(shù)進(jìn)行了充分的融合，夏凡喬老師展示的則是古典與現(xiàn)代的融合（夏上）

主：不同的藝術(shù)融合傾述得是一段段真情，一種種感動，更讓我們感動的是老師與學(xué)生心與心的融合，是十三億人心與心的融合，4月14日,我們的眼睛朝著一個共同的方向,一個叫玉樹的地方,飛沙走石,山崩地裂,廢墟旁,傳來一個孩子撕心裂肺呼喚（屏幕播放地震畫面，大平上，小寧上）

最后一段大家上（夏周拿字加入合唱，然后聲音漸小，主持人上 主：是的，真情創(chuàng)造奇跡，真情可以感動自己，感動他人，感動世界，讓我們每個人都對事業(yè)、生活擁有一份真情，我們的學(xué)生，我們的事業(yè)，我們的城市，我們的國家一定會擁有更加輝煌燦爛的未來。雪松小學(xué)素養(yǎng)大賽展示匯報到此結(jié)束，謝謝大家