第一篇：給小弟弟小妹妹提個(gè)醒北師大版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題

教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡單介紹。

第二篇：北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第四單元

說說我們生活的社區(qū)

主題一：這是我們共同生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念

知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。

小組討論。個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞?每個(gè)人都有自己的社區(qū)?的圖畫和文字，教師提問：?同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？?

教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。作業(yè)：

搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料。

主題二 為了大家共同的需要

課題1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。

了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。教學(xué)過程：

導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

全班討論。教師提問：?請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？? 學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。

討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。

布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。

主題三 社區(qū)需要我們地共同參與

主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程

導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。?在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。?教師提問：?書中出現(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？?

全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進(jìn)行討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？書27頁圖說明了什么？

小組討論。?作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。?分小組談自己聽到的希望。

全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。

第五單元 畫畫我們成長的地方

主題一：移動(dòng)的畫板

課題3 一起畫學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照?上北下南，左西右東?的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程

導(dǎo)入。?上節(jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？? 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟 初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。

A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色

校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。討論：教師提問：?學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？?由此確定其他方向的位置。在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣

課題

2、學(xué)校周圍有什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過程

導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。

整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。教師小節(jié)。

布置作業(yè)：完成書47頁的?我們的記錄?，請(qǐng)家長看?我們的記錄?，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。

主題三：地圖就是一幅畫

課題2：怎樣使地圖更簡明 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣

2、初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并使用圖例

3、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程

導(dǎo)入。問：?你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？?

學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。

探究制作。?為了把我們的地圖畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。?強(qiáng)調(diào)小組合作

發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。

各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。

第六單元 看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照書62頁的?小文的記錄?的樣式，填寫?我的記錄?。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁?我的記錄?。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚懙?我的記錄?，教師說：?因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)。?

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。?今天，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖。?

5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)： 繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請(qǐng)他們提意見。教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

主題二：各種各樣的購物場所

課題2：方便的超市 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上 教學(xué)過程

導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：?超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？?學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：?和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究。? 將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：?為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？?

教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁?我的新發(fā)現(xiàn)?。

主題三：購物的學(xué)問

課題2：合理購物ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是?三無產(chǎn)品?等一些購物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程

導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。

評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：?買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？?討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。

展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。

主題四：貨幣天地

認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程

導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

小組合作解決問題：?日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。? 全班交流

朗讀書87頁下方額歌謠。

自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。教師總結(jié) 布置作業(yè)：

第三篇：北師大版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第四單元 說說我們生活的社區(qū)

一, 單元目標(biāo): 態(tài)度:體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境,設(shè)施與居民生活的關(guān)系,感受到自己是社區(qū)的一員,理解人與人之間相符依存的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)心,愛護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛自己社區(qū)的情感,樂于為社區(qū)的付出自己的勞動(dòng).能力:能夠進(jìn)行簡單的調(diào)查活動(dòng),能夠在討論中發(fā)表自己的意見和看法,能夠?qū)W會(huì)觀察社區(qū)中的人和事,并對(duì)其作出初步的分析和判斷,同時(shí)具有思考社區(qū)生活合理性的能力.知識(shí):認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施,認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途,了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用.二,課時(shí)安排: 三,教學(xué)過程:

主題一

這是我們生活的社區(qū)

課題1,每個(gè)人都有自己的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo): 1 幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念.2, 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的.課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入.從單元導(dǎo)讀圖開始,給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖,與同桌進(jìn)行交流.教師布置以下活動(dòng):你對(duì)社區(qū)了解多少,與圖上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么

二,小組討論.按照教師的要求進(jìn)行交流,討論,教師參與學(xué)生的討論,注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見.1,個(gè)人發(fā)表.請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫面和文字,教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題:“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎 有沒有從其他地方搬來的 ”請(qǐng)幾個(gè)搬過家的同學(xué)發(fā)言,并介紹一下自己以前住過的地方.2, 教師總結(jié).“我們生活的社區(qū)在不斷變化,社區(qū)中生活的人也在不斷變化,社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣,把大家聯(lián)系起來,沒一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它.三,家庭作業(yè): 收集社區(qū)圖片或照片,以及相應(yīng)的資料.板書設(shè)計(jì): 聯(lián)系 社區(qū) 人們 愛護(hù) 維護(hù)

課題各種各樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo): 1,了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū).2 開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解.課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入.請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況,自愿組成小組,并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料.介紹完以后,請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料,貼在或?qū)懺诩埳?制作一張”社區(qū)小報(bào)“.二,小組制作.同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料,選取較有代表性的資料,分工合作,共同共同制作完成”社區(qū)小報(bào)“,并推薦一位同學(xué)想大家介紹.1, 全班交流,教師張貼小報(bào).2, 教師小結(jié).鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào).三,家庭作業(yè): 1, 向家長匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2,布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片,照片及相關(guān)的資料.板書設(shè)計(jì): 各種各樣的社區(qū)

課題3—4 到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo);1,擴(kuò)展學(xué)生的視野,幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū),進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí).2, 學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解.課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入.請(qǐng)同學(xué)們打開書本,看看教科書為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū),同桌可以交流.二,小組交流.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,相互交流一下所收集到的圖片和資料,教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類.三,全班交流.請(qǐng)個(gè)小組選派代表,向同學(xué)們介紹本組收集到的資料,然后請(qǐng)其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置.四,個(gè)人制作.參照樂樂的社區(qū)圖,請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力,用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū).五,家庭作業(yè):繼續(xù)畫好自己的社區(qū).板書設(shè)計(jì): 想一想

我眼中的社區(qū) 抓住特色 畫一畫

主題二 為了大家共同的需要

課題1 我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)各種設(shè)施,認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系.2 了解公共設(shè)施對(duì)居民的意義.3, 激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的親近之情.4,體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步.課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 1, 導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生閱讀10-----13頁,并結(jié)合自己的觀察,想一想,這些照片說明了什么,和自己了解到的情況相似嗎 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言.2, 全班討論.”教科書中展示了哪些設(shè)施 你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施 “老師板書,把新的設(shè)施寫在一起,引發(fā)進(jìn)一步的討論:”為什么要增添這些設(shè)施 新設(shè)施對(duì)我們的生活意味著什么 “ 對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同.3教師小結(jié),肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí).家庭作業(yè): 將課上講的內(nèi)容講給家長聽.板書設(shè)計(jì): 我們共同享有的設(shè)施 城市 愛護(hù) 鄉(xiāng)村

課題2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo);1 幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活.2,讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多人努力和勞動(dòng)的結(jié)果.課時(shí)安排:1 教學(xué)過程: 1, 導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生閱讀14---17頁,教師說明:”教科書向我們展示了解情況50年前,30年前的社區(qū),還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū).其實(shí),同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化.這節(jié)課的主題就是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū),那么,從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)呢(和學(xué)生交流,再轉(zhuǎn)移到書上)2 交流活動(dòng).“課前,我請(qǐng)同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的圖片,它表現(xiàn)了什么 從中你體會(huì)到什么

3, 小組交流;課前,老師請(qǐng)同學(xué)們選取你所在的社區(qū)的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,下面就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流.4, 全班交流.家庭作業(yè): 周末,請(qǐng)自己的父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看,并留心觀察人們的言談舉止.板書設(shè)計(jì): 50年前

變化中的小區(qū) 30年前 努力的結(jié)果

主題三 社區(qū)需要我們的共同參與

課題1---2 早市引出的問題∕選出自己的當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo): 1,感受居委會(huì)與每個(gè)居民的關(guān)系,了解居委會(huì)在社區(qū)中的重要性.2了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性.3, 養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù),熱心社區(qū)活動(dòng),積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度.4, 步了解民主,平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性.課時(shí)安排:1 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入.”教科書為我們展示了一組圖畫,誰來說說這組圖畫所表達(dá)的意思 “請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見.2,自由討論.”教科書中的情景你們?cè)谏钪杏鲞^或者聽過嗎 你對(duì)此有何看法 你覺得有什么辦法可以解決 “請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言.3, 探究活動(dòng).”同學(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢 應(yīng)該把這些辦法送到哪個(gè)部門,應(yīng)該告訴誰呢 類似的事情應(yīng)當(dāng)又誰來負(fù)責(zé) “ 引導(dǎo)學(xué)生說出居委會(huì)和居委會(huì)主任.再提問:居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢

4,全班自由討論:實(shí)際情況是怎樣的呢 下面就讓我們一起去看看,與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題.在黑板上寫出以下幾個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生一一回答,并記錄在黑板上.你家所在社區(qū)居委會(huì)的名稱:()居委會(huì)設(shè)在哪里:()居委會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作:()居委會(huì)是怎樣產(chǎn)生的:()候選人是怎樣產(chǎn)生的:()5, 小組探究.”現(xiàn)在一般情況下,居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的,但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式,一種是居民自己提名,另一種是上級(jí)提名,下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下,你們 認(rèn)為哪一種選舉方式更合理 “ 6 全班交流.各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果,說明各自的理由.7, 教師小結(jié).家庭作業(yè):將課上同學(xué)們呈現(xiàn)的問題幾提出的解決方法講給家長聽,并征求家長的意見,與家長一起探討有沒有更好的辦法.板書設(shè)計(jì): 居委會(huì)

早市引出的問題 居委會(huì)主任 居民自己提名

選出自己的當(dāng)家人 哪種好 上級(jí)提名

課題社區(qū)應(yīng)該更美好

教學(xué)目標(biāo): 1, 加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí).2, 感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心.3, 增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感.課時(shí)安排:1 教學(xué)過程: 1, 導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè),談?wù)剬?duì)教科書所呈現(xiàn)內(nèi)容的感受.書里出現(xiàn)了兩個(gè)”大家“,是什么意思

2,全班自由發(fā)言.閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫,討論:居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見 如果你掃在的居委會(huì)有問題征求你的意見,你會(huì)怎樣對(duì)待 27頁上的圖說明了什么

3, 小組討論.”作為社區(qū)的一員,同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū).上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌伦约旱募胰?對(duì)社區(qū)建設(shè)有寫什么具體的希望,現(xiàn)在我們就來看一看,大家都了解了些什么

將學(xué)生分成小組,每個(gè)小組談自己聽到的希望,并加以匯總.4, 全班交流.各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況,教師記下希望.5, 自由討論.教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對(duì)各種希望進(jìn)行思考.有哪些希望是我們小學(xué)聲,生可以幫助實(shí)現(xiàn)的 為了實(shí)現(xiàn)這些希望,我們可以做些什么 6,小節(jié).家庭作業(yè):完成教科書第27頁的填空.板書設(shè)計(jì): 社區(qū)應(yīng)該更美好 希望 做些什么

課題4 社區(qū)少先隊(duì)員

教學(xué)目標(biāo): 1了解社區(qū)少先隊(duì)員活動(dòng)的意義,加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí).2養(yǎng)成樂于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度,增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感.3,學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā),為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備.課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程: 二,導(dǎo)入.老師提問:“你們聽過社區(qū)少先隊(duì)員嗎 聽說過社區(qū)少先隊(duì)員的活動(dòng)嗎 ”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言.“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng),為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,作出自己的貢獻(xiàn).” 三,布置任務(wù).“在課前,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃,我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃.”老師提醒學(xué)生,要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn),需要付出許多努力.首先,應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備.請(qǐng)每個(gè)小組簡單說一說,你們的計(jì)劃是什么,需要做哪些準(zhǔn)備工作.四,小組準(zhǔn)備.各個(gè)小組為自己計(jì)劃的實(shí)施做準(zhǔn)備工作.五,全班交流.每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容,以及今天都做了哪些準(zhǔn)備,其他同學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見.六,教師小節(jié).鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施.家庭作業(yè): 板書設(shè)計(jì): 社區(qū)少先隊(duì) 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)步驟 安全措施 活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn) 活動(dòng)評(píng)價(jià)

課題5 社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo): 表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感.課時(shí)安排:不安排課時(shí) 教學(xué)過程和家庭作業(yè): 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的社區(qū)圖畫,既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè)地方,也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想.第五單元 畫畫我們成長的地方

主題一 移動(dòng)的畫板(三課時(shí))課題1,畫畫我們的教室(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1,享受畫地圖的樂趣.2,初步了解畫地圖的要點(diǎn).教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,一盒彩筆.教學(xué)活動(dòng)及過程

一,導(dǎo)入.同學(xué)們,如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方,你想用什么樣的方式向他介紹呢 請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來信和樂樂的話.二,談話.樂樂的話對(duì)我們有什么啟發(fā) 你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來,向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹.(板書課題)1,提問.你想畫什么地方 從哪些地方畫起 教師組織學(xué)生畫教室圖.2,小組交流.評(píng)價(jià):你覺得哪個(gè)地方自己畫得最滿意(自評(píng))你最欣賞哪位同學(xué)的作品 為什么

三, 全班討論交流.教師提問:(1)同一個(gè)教室,班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫的教室圖一樣嗎 哪兒不一樣(2)怎樣把教室畫得既完整又明白呢

四, 教師小結(jié).課題二,到操場上去看看(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東,南,西,北四個(gè)方向.2,通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂趣.教學(xué)準(zhǔn)備 1,指南針.2,學(xué)生游戲所需要的紙,筆等.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,導(dǎo)入.上節(jié)課,我們每人都畫了一幅教室地圖,今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖.正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫,因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向.2,全班討論.教師提問:“你知道有哪些辨別方向的方法嗎 請(qǐng)你向同學(xué)們簡單地介紹一下.”(1)按照口訣定方向.即“面北背南,左西右東”.(2)看太陽定方向.(3)看北極星定方向.(4)看指南針定方向.把指南針發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生說出使用方法并做練習(xí).教師提問:“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎 你知道華表的來歷嗎 ”(5)看房屋定方向.3,全班討論.4,到操場進(jìn)行活動(dòng).課題3,一起畫學(xué)校(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1,培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣,并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校,熱愛學(xué)校的目的.2,通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖,應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向,而且能夠依照“上北下南,左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上.教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針,與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,導(dǎo)入.上節(jié)課我們通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向,今天,我們一起來為我們學(xué)校畫一張平面圖.但是怎樣畫呢

2,學(xué)生閱讀教科書中提示的畫圖的四個(gè)步驟.初步理解畫平面圖的四個(gè)步驟.第一步,定方向.(1)小組討論:“你怎樣理解圖上的”上北下南,左西右東“的規(guī)定 ”(2)學(xué)生活動(dòng):學(xué)生在紙上邊指邊說出八個(gè)方向,讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的,這里指的是:北面的事物要畫在地圖的上方,南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推.第二步,選中心.教師提問:“你打算把校園的什么東西作為中心 如果以它為中心,周圍都有哪些設(shè)施 ” 第三步,按方向畫內(nèi)容.教師引導(dǎo)學(xué)生,依照“上北下南,左西右東”的法則,在圖的上方畫學(xué)校什么方向的內(nèi)容 下方呢 學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫在圖上的什么方向 東面呢

第四步,填色.3,校園實(shí)地觀察確認(rèn).4,討論.教師提問:“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施 應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫在紙的什么地方 紙上左上角應(yīng)畫出什么 右上角應(yīng)畫出什么 圖上方應(yīng)依次畫出什么 你能按照由西向東的順序說出來嗎 ” 5,在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí),教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo).主題二 合作的樂趣(三課時(shí))課題1,我們調(diào)查去(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1,懂得在合作中分工的重要性.2,體驗(yàn)合作中的分工,平等協(xié)商,相互交流的過程.感受合作的樂趣.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第四十頁的課文.布置任務(wù)與分組.2,小組分工及準(zhǔn)備.教師在黑板舊與出以下角色:召集人,計(jì)時(shí)員,記錄員,采訪員,匯報(bào)員,安全監(jiān)督員等,要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色,并說明各自的職責(zé).3,教師小結(jié).說明,調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上,時(shí)間不宜過長,應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)完成.課題2,學(xué)校周圍有什么(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1,豐富對(duì)于學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí).2,通過整理各種調(diào)查結(jié)果,鍛煉和提高分析處理資料的能力.3,體驗(yàn)合作的力量與樂趣.教學(xué)準(zhǔn)備

1,擬定匯報(bào)的步驟,并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員.2,提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟,為全班交流做好準(zhǔn)備.3,為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁的日記.同學(xué)發(fā)言.2,小組發(fā)表.各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得.匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成,小組其他成員可以做補(bǔ)充.3,整理調(diào)查記錄.請(qǐng)學(xué)生看教科書第45～46頁:“他們記錄了什么 你們已經(jīng)完成了調(diào)查,準(zhǔn)備記錄什么 ”后讓各個(gè)小組整理自己的記錄.教師巡視,并提醒學(xué)生,對(duì)于方位以及道路,醫(yī)院,銀行,郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄,設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確.4,教師小結(jié).課題3,給小弟弟,小妹妹提個(gè)醒(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

1,了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法,了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上.2,了解安全生活應(yīng)注意的問題.教學(xué)準(zhǔn)備

1,與一,二年級(jí)的教師聯(lián)系.2,為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,導(dǎo)入.可以請(qǐng)上次已經(jīng)開始畫草圖的小組做簡單的介紹.布置新任務(wù).請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48～49頁,并作以下說明:“樂樂和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟,小妹妹,他們把有關(guān)小弟弟,小妹妹安全生活的問題做了特別說明,而且為小弟弟,小妹妹做了介紹.今天也請(qǐng)大家為小弟弟,小妹妹做介紹.” 2,小組準(zhǔn)備.畫草圖,為提醒小弟弟,小妹妹做準(zhǔn)備.將提醒小弟弟,小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品.3,教師小結(jié).4,向低年級(jí)的同學(xué)作簡單的介紹.主題3：地圖就是一幅畫

第1時(shí) 合作智慧多

教學(xué)目標(biāo): 1.通過小組內(nèi)的討論,各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào),感受合作的智慧.2.體驗(yàn)獲得成功的自豪感.3.學(xué)會(huì)與別人分享成功和快樂.教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況,以及學(xué)生遇到的問題等,包括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難.教學(xué)活動(dòng)及過程

1.導(dǎo)入.請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式,談一談向低年級(jí)的小弟弟,妹妹做介紹時(shí)的感受,然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.“各小組的同學(xué)都已經(jīng)畫了草圖,雖然有快有慢.但都有自己的特點(diǎn).今天,我們繼續(xù)完成畫圖的任務(wù).在開始之前,我們先交流一下,通過交流,我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西.” 2.小組發(fā)表.各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué),并說明.3.教師指導(dǎo)評(píng)價(jià).(1)有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià),指出錯(cuò)誤和不妥之處;對(duì)于帶有普通性和典型的問題,要給予可操作性的指導(dǎo).(2)生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問題,如畫不下等,教師可以讓他們?cè)谛〗M發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來,并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論.(3)學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例,教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì),同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問題.4,教師小結(jié).第2課時(shí) 怎樣事業(yè)地圖更簡明

教學(xué)目標(biāo)

1.感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣.2.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例.3.知道什么是圖例,以及事業(yè)圖例制作地圖的意義.4.進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣,提高與他人合作的能力.教學(xué)活動(dòng)及過程

1.導(dǎo)入.“從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出.各小組同學(xué)已經(jīng)畫出了很不錯(cuò)的草圖.老師想問一問大家,你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎 為什么是或?yàn)槭裁床皇?有沒有感到紙?zhí)?畫不下的時(shí)候 你們是怎么做的 ”可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示.2.學(xué)習(xí)圖例.教學(xué)可就此說明:“地面上各種自然的,人文的景物或設(shè)施很多,人們?cè)诋嫷貓D時(shí),不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上,更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說明,為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象,有能顯得清晰美觀,人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來代表地面上的各種景物或設(shè)施,這就叫做圖例.這些圖例是地圖不可缺少的組成部分.看地圖時(shí),首先要看清其含義.畫圖時(shí),必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例,這樣才能使自己的地圖既清楚明白,又可以包含更豐富的內(nèi)用.” 3.探究與制作.“為了把我們的地圖畫得更精彩,讓我們自己動(dòng)手,為自己的地圖創(chuàng)作圖例.”同時(shí),教師應(yīng)強(qiáng)調(diào):“在前面的學(xué)習(xí)中,各小組成功地進(jìn)行了合作,希望在下面的活動(dòng)中,同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作.”各小組討論并設(shè)計(jì)圖例.4.發(fā)表與討論.各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例.全班討論:對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例

5.各小組使用全班通用的圖例,參考前面所畫的草圖,在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖.6.在各小組完成之后,教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起,完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖.7,教師總結(jié).第3課時(shí) 多姿多彩的地圖世界

教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同種類的地圖.2.知道不同種類的地圖有不同的作用.教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師搜集一些不同種類的地圖.2.可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,展示搜集來的不同種類的地圖,讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解.2,探究與討論.將學(xué)生分成小組,討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途.3,全班交流.各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn).4,評(píng)價(jià).肯定學(xué)生裝在本單元的收獲,對(duì)學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng).5,教師全面總結(jié).第4課時(shí) 出版我們的地圖冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2.獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感 教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生在這個(gè)單元中所畫的各種圖,包括教室圖,學(xué)校圖,小組畫的草圖等.2.制作地圖冊(cè)所需要的工具,如可做封面的彩色書皮紙,彩色筆,剪子,裝訂成冊(cè)所需要的訂書機(jī)等.教學(xué)活動(dòng)及過程

1,導(dǎo)人.可以讓學(xué)生閱讀教科書等58頁的課文,然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想:“這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲 同學(xué)們是不是愿意把自己所畫的地圖裝訂出版 ” 2,全班討論.可以與學(xué)生商量怎樣裝訂出版,如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè),小組地圖呢,封面怎樣設(shè)計(jì),出版社起什么名字,作者是誰等.3,制作活動(dòng).根據(jù)學(xué)生的意見,分工制作地圖澀,教師 視并幫助學(xué)生.4,小組相互評(píng)價(jià).5,教師小結(jié).說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作”,今后,他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí),還會(huì)出版更多,更好的“著作”.第六單元：《看看我們周圍的商店》教案

主題一：我家的日常購物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)。”

教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉?，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的?我的記錄?，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖?！苯處熛蛎總€(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。

布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請(qǐng)他們提意見。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題2 我們小組的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖?！?/p>

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）

教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想

主題二：各種各樣的購物場所

課題1：繁忙的商業(yè)街 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣

3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、只有討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作?！跋旅?，請(qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫。可以利用我們學(xué)過的畫地圖的知識(shí)。

4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題

2：方便的超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題

3：在商店里工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己 小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。

布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購物的學(xué)問

課題1：價(jià)格的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”

3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“?不同的價(jià)格?告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。

布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題

2：合理購物ABC

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購商品的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。

布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。

課題3：買賣中的道德

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩?/p>

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。“作為三年級(jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇。“

2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說出來?！盉、請(qǐng)學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后 果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。

課題4：試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆

教學(xué)過程

制作活動(dòng)

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。

銷售和購買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。

布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。

第四篇：品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“我愛我的家人。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。

3、從愛家升華到愛祖國這個(gè)大家庭。

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞歌曲，期待親情。

課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅，溫馨的情感氛圍，想到自己的爸爸媽媽，自己的家。

二、展示照片，探究親情。

1、學(xué)生拿出自己的家庭照片，光與身邊的同學(xué)交流，選擇幾張有代表性的學(xué)生家庭照

片粘貼在黑板上，讓學(xué)生自己介紹自己的家人。

2、再與同桌交流自己生日的時(shí)候，家人是怎么為自己慶祝的。

三、學(xué)會(huì)關(guān)愛，增進(jìn)親情。

1、“我的愛是一句貼心的話?！?/p>

看一看，展示教科書上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說一說圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？

2、“我的愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。”

陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時(shí)為他接過提包，遞過鞋等。讓學(xué)生尊敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛心。

3、“我的愛是理解的微笑。”

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事，如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？學(xué)生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，想象爸爸看到紙條后的反應(yīng)。

四、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時(shí)學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話想對(duì)爸爸媽媽說，把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趷坌目▽懴隆鞍职謰寢屛蚁雽?duì)您說”的話語，來表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

五、播放歌曲，回味親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，總結(jié)：愛就是相互關(guān)心，相互理解，一起分享??我的家人愛我，我也愛我的家人。

六、課后實(shí)踐。

快樂的全家總動(dòng)員，請(qǐng)你和你的家人一起設(shè)計(jì)一件全家人都喜歡的活動(dòng)計(jì)劃，（如：爬山，旅游等。）

第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼

2013年3月25日

第五篇：品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

第一單元 在愛的陽光下

第一課 家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家長給予自己的關(guān)愛。

2.關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家長的愛。教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

活動(dòng)一：家長養(yǎng)育我長大

結(jié)合課本2、3頁和自己小時(shí)候的照片，講述父母家長 撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。

活動(dòng)二：

1、結(jié)合課本第四頁和課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長說些什么？做些什么？ 活動(dòng)三：保護(hù)生雞蛋

1.結(jié)合課本第5頁和生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生說說平時(shí)在家庭中呵護(hù)小生命的經(jīng)歷。

2.通過呵護(hù)小生命，你從中體會(huì)到了什么？小組進(jìn)行討論。

活動(dòng)四：小小辯論會(huì)

辯論內(nèi)容：家人給我們無私的愛，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？

活動(dòng)五：我為爸爸、媽媽做一件事

讓學(xué)生每日找一件能為家人堅(jiān)持做下去的事情，并做好記錄。

教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì) 自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長愛心的回報(bào)。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對(duì)自己的期盼。懂得父母對(duì)子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊(yùn)含著對(duì)子女深深的愛。能夠理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。2.了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意父母交談自己的感受和想法。

3.知道用自己的行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，做爸爸媽媽不容易。

二、結(jié)合課本，明白道理。㈠理解父母 結(jié)合課本第8頁，讓學(xué)生討論一下：如果孩子努力學(xué)著做好一件事，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會(huì)是怎樣的心情，在孩子回來后會(huì)說什么？ ㈡我和父母談?wù)勑摹?/p>

讓學(xué)生想對(duì)父母說的話用本子寫出來。㈢背靠背，猜一猜。

1.根據(jù)自己平時(shí)對(duì)爸爸、媽媽或家里其他人的了解，先設(shè)想一下他們會(huì)給出怎樣的答案。

2.然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設(shè)想的有什么相同之處和不同之處。㈣不給家人添麻煩

1.圍繞教科書第11頁設(shè)計(jì)的兩個(gè)情境，談?wù)剤D片中的兩位小朋友那樣做會(huì)給父母添什么麻煩？

2.結(jié)合實(shí)際情況，說說還有哪些事情容易給父母添麻煩，怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。

三、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。第三課 來自社會(huì)的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生調(diào)查一下老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們?cè)诠ぷ髦杏心男┛鞓泛蜔馈＝虒W(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會(huì)的愛

二、學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛

⑴看教科書12、13頁中的圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

⑵學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

⑶說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談?wù)勛约嚎捶ê透惺?/p>

⑷聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會(huì)的愛

⑴在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。結(jié)合教科書16頁，說說社會(huì)為我們做了什么。

⑵根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

⑶為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

三、課后拓展

提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛； 另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

四、課外知識(shí)

1．出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們?cè)诔砷L過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。

第二單元 我們共歡慶 第一課 不一樣的你我他

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)與人和睦相處 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動(dòng)

⑴每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。⑵教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。

⑶學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動(dòng)中：

⑴老師進(jìn)行自畫像陳列。⑵學(xué)生猜猜畫的是誰？ ⑶用筆寫出名字。⑷謎底揭曉

3、活動(dòng)后： 討論：

⑴從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？

⑵哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

⑶你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

⑷能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：

⑴自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

⑵班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結(jié)：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助?；顒?dòng)二 我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

⑴圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

⑵學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學(xué)生說一說

⑸小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？

思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我 們的進(jìn)步。

活動(dòng)三 我們是班里的驕傲

一、導(dǎo)入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。師小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。第二課 換個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3.學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。

（討論后同學(xué)們說說自己的意見。）

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法 出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二 了解人的情緒

活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。活動(dòng)三：他為什么生氣

一、結(jié)合教科書29頁的圖例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：每位學(xué)生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學(xué)校 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們的“分享日”

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。3.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

4.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動(dòng)二：我們一起享用

1.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？（學(xué)生自由發(fā)揮）

2.放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。

⑵讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家?；顒?dòng)三：設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽

活動(dòng)主題：把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。

⑴在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學(xué)習(xí)的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動(dòng)四：故事配音朗誦。

出示36頁故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元 生活不能沒有他們

第一課 我們的生活需要誰

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：我的觀察

1、上課前安排學(xué)生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項(xiàng)活動(dòng)都涉及了哪些人的服務(wù)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán) 節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

活動(dòng)二：寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。活動(dòng)三 初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系

小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？

活動(dòng)三：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作

1、反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會(huì)怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？體會(huì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待這些勞動(dòng)者？

3、學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會(huì)中有什么作用？從而更深刻地體會(huì)人與人之間的相互關(guān)系?；顒?dòng)四 模擬表演

1、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場景進(jìn)行角色的表演，使學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

2、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。教學(xué)過程：

活動(dòng)一:看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）活動(dòng)二:尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)重難點(diǎn)：

調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝

學(xué)生們制作一份感謝卡，以表示對(duì)我們生活服務(wù)的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動(dòng)二:感悟謝謝

1.師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）2.師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？

3.師：一教科書50頁內(nèi)容為情景，請(qǐng)學(xué)生分別以小男孩和營業(yè)員角色進(jìn)行辯論，通過辯論理解營業(yè)員的感受。總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

4.課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。第四單元 尋路和行路

第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

2.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。

二、初識(shí)平面圖

1.你問我答，認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

三、師：假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰”來幫忙呢？ 小結(jié)：并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

四、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.學(xué)生結(jié)合教科書54頁動(dòng)物園平面圖，分小組設(shè)計(jì) 2.學(xué)生匯報(bào)

3.小組分角色模擬表演游玩的路線

五、畫學(xué)校平面圖

1.明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）

2.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（3.學(xué)生分組繪制平面圖 4.各小組展示介紹

第二課 校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。教學(xué)過程：

一、讓我來考考你

1.老師說說建筑物的位置讓學(xué)生猜猜是什么建筑物。2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、留心觀察周邊環(huán)境

1.學(xué)生利用放學(xué)回家的時(shí)候，探一下從學(xué)校到自己家的路。

2.學(xué)生談?wù)劇疤铰贰边^程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料

三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

四、我會(huì)畫“路線圖” 1.畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))2.將每個(gè)人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

3.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 4.改一改：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。

第三課 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 和小隊(duì)去旅行 1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如 不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計(jì)劃。

③交流。

活動(dòng)二 我們的小考察

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

3.說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

4.介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

5.交流與展示

6.交通調(diào)查表記載的情況

7.介紹與展示記錄表

8.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

第四課 馬路不是游戲場

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：大家來討論

一、師生講述收集的交通事故故事。1.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。2.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

二、結(jié)合教科書70頁思考并討論： 1.引起事故發(fā)生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。4.學(xué)生把對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見表達(dá)出來，然后在班上交流。

活動(dòng)二：交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)活動(dòng)三：走近交通秩序情況實(shí)錄

一、學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

二、學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng) 活動(dòng)三 我是小交警

1.看看課文第73頁的圖，分辨一下哪些遵守交通規(guī)則，哪些違反了交通規(guī)則。2.假如“我”是一名交警，我會(huì)怎樣去做？