第一篇：我用文字詮釋青春那悲傷散文

題記:

青春里的又一次傷感

在流逝的歲月中摸索，我總是會疏忽些什么東西，亦或是一些些人。一直以來，我都深深的感受到你們的存在，你們的真誠，以至于到現(xiàn)在，我的內(nèi)心任舊充滿感動。有些事情我不愿觸及，甚至是想要逃避，因?yàn)闉榇藞?zhí)著過，也因此難受過。也不知道這樣的過了多久，直到曾經(jīng)那份激情消失

正文:

終究還是選擇度過這樣的時光，一切卻顯得庸庸碌碌

總是這樣，閑暇之余習(xí)慣性的拿起手機(jī)，或是玩著空間 或是 翻著電話本

像我這樣的人，手機(jī)幾乎24小時不離身開著機(jī)。好吧！我承認(rèn)，這是病，得治……

有時候我一再考慮一個問題，面對自己的所有人，失誤是可以彌補(bǔ)的，挽回?fù)p失，讓帶來的傷害減到最低，可有些事有些人不是都可以走出去的人還可以重新再回頭，今天也總算明白了一個道理，世上沒有絕對的只有相對而存在，錯了永遠(yuǎn)錯了再也回頭不了，工作上犯錯也許可以補(bǔ)救或者長經(jīng)驗(yàn)，在生活上犯錯了那就步步錯，真的回不去了！我錯誤的高估了自己，也錯誤低估了那些人！

情感細(xì)膩的人，總是會在一句話中察覺到什么！別人一句經(jīng)意或是不經(jīng)意的話語，總是揭開內(nèi)心的傷疤，自己卻又只能牽強(qiáng)的為之一笑

然后就在這樣的日子里，一次次被刺痛內(nèi)心，最后就變得千瘡百孔。

其實(shí)，自己想著快樂，也會想著好好的地待自己。可是，總有這樣的一份情懷，讓我莫名其妙的傷感

是經(jīng)歷多了？還是懂得太多？我無從得知

年少的我 或許把一切看的太重 學(xué)不會過簡單的生活！

還是離開了 那些人 那個地方 終究還是一個人在走。人啊！總是喜歡遺忘，大概是自己曾經(jīng)的平凡，竟會在這短暫的時光里被人遺忘。而我 卻還一直 深深的記住 那些曾陪伴我走過來的人

罷了，一切皆是過往！你永遠(yuǎn)不懂我傷悲，其實(shí)我也不懂我傷悲。

似水流年，我用文字詮釋青春那悲傷。

第二篇：理想用青春詮釋散文

我有理想，那就是成為作家和一名精英語文教師。我之所以有這個想法，是因?yàn)樵谖疑衔迥昙壍臅r候遇到了曹延標(biāo)老師，他在語文課上讀他發(fā)表的文章，我聽得如癡如醉。看著他充滿笑意的眼睛，我覺得他帥呆了！從那時起，我就立志成為一名優(yōu)秀的語文教師和作家，成為和他一樣帥呆了的人。

榜樣的力量是強(qiáng)大的，平時從來不看課外書的我，開始買書看了。剛開始，我對文學(xué)并不感興趣，只是因?yàn)樽约簩ψ骷疫@個頭銜充滿了好奇，但我真正開始認(rèn)真看書的時候，我從書里發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界，在書中的故事里，我學(xué)到了很多做人的道理，以前覺得枯燥乏味的大道理也變得有趣了。

時間如白駒過隙，我考入了師范，并在閱讀中不斷充實(shí)著自己，也開始慢慢意識到了，作家不是虛名，而是一種精神世界的創(chuàng)造，我在站上注冊了賬號，并且發(fā)表自己的文章。在開始的時候，我寫的文章一直是不好的，父親總是會在我投稿之前對我的文章提出意見和建議。

父親告訴我，寫文章要有深度，要有社會意義。我想了很久，什么是深度和社會意義呢？我寫的文章大部分是華而不實(shí)的，我以為，寫文章需要華麗的辭藻，可是到后來我寫的文章沒有一篇被編輯推薦，我才開始反省。寫好文章必須要投入自己的真情，用真情打動讀者。

當(dāng)時我很迷茫，本來我以為用三年的時間成為網(wǎng)站的簽約作家，但一年半過去了，我連一篇被推薦的文章都沒有，所以簽約也就成為泡影了。每次我遭遇挫折的時候，都會想到曹老師，曹老師不畏挫折，一直積極向上，他的拼搏的精神一直在深深地影響著我。我告訴自己，我是一個要像曹老師那樣成為作家的男人，這點(diǎn)挫折算什么，只要我頂住壓力、努力奮斗，成功就會在不遠(yuǎn)處等著我。

很多人都打擊我，讓我放棄。我就很迷茫，但是我的母親在我身旁支持著我，父親在我身邊提醒著我，我咬了咬牙對自己說，我就不信我寫不出好文章來，青春就是用來奮斗的！

人是個矛盾體，我一邊拼命學(xué)習(xí)，一邊為自己的失敗作準(zhǔn)備。可是我不愿意失敗，所以就加倍努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，失敗的幾率越大，成功的喜悅也會越大?/p>

通過我?guī)啄甑呐Γ业纳⑽暮托≌f都被網(wǎng)站推薦了，我的散文也能在報刊上發(fā)表了，但是我的小說一直沒有機(jī)會發(fā)表。我深知，自己的水平還不高，還需繼續(xù)努力，我有遠(yuǎn)大的理想，為了實(shí)現(xiàn)理想，就必須要付出比常人更多的努力。

在常年的閱讀中，我對名利也看得很淡了，但是我深深地喜歡上了文學(xué)，文學(xué)里絢爛的世界讓我著迷。人生最幸福的事情就是做自己想做的事情，而我現(xiàn)在就在幸福著，并且會一直幸福下去。

現(xiàn)在我才知道，寫文章需要有一種高度的社會責(zé)任感，自己寫出的文章，不僅要抒發(fā)自己的情感，更需要反映現(xiàn)代人的社會主題。

我的理想是成為作家和精英語文教師。為了這個理想，我愿意用我的青春來奮斗，來詮釋！

理想用青春詮釋。

第三篇：用我一半青春散文[范文]

當(dāng)時光無情的在你的身軀上捅了一刀，

當(dāng)病痛的折磨幾般的猙獰大笑，我依然固執(zhí)的在心佛的燈下苦守

用虔誠的心向上蒼祈禱，我們的一切都會很好。

當(dāng)我傻傻不懂世事，當(dāng)我癡癡以為世事美好，終究我的的片刻醒悟化作了這深冬的冷風(fēng)，吹醒了鐵柵門后，沉睡的蝸牛。

我期盼回到那個溫暖結(jié)霜的地方，一步一走，踏實(shí)有力的溫度，思念。

想用落滿雪花的枯藤，在落滿雪花的大地上，表達(dá)離開的遺憾。

卻不知凄涼的大地上，那些笑聲都哪去了？既已沒有，也別再戀。

我要用粗糙的手，指那涌向天邊的海浪，我要用不大的手掌，拼力的托住我們的太陽，給你一點(diǎn)溫暖，少我半世美麗。

哎，我不忍多想，澀澀的雙眼，就怕早已看不清，對面的你長的是什么摸樣。

第四篇：那流逝的青春散文

那白色的襯衫曾經(jīng)帶走了多少女生的青春，那扎起的小馬尾讓多少男生迷戀，仿佛這一切都像是一場夢。等你從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)青春早已從你的指尖和課本中溜走，只留下那一張張夸張笑臉的照片，還有那試卷連起的青蔥歲月。

當(dāng)我們再回首時，只能用著席慕蓉老師的話來安慰自己，“青春的美麗與珍貴，就在于它的無邪和無瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回?！敝皇钱?dāng)我們有一天走在大街上，望著一群群穿著校服的稚氣少年從校門口走出，肩并肩地走過斑馬線，一個一個年輕的臉龐，毫無歲月雕刻過的痕跡。這時，你拿出手機(jī)，照了一下自己的臉蛋，發(fā)現(xiàn)，歲月早已在你臉上留下了風(fēng)霜。你才恍然醒悟，原來我已經(jīng)離開學(xué)校這么久了。

你不敢直視他們從身旁走過的眼光，怕會突然想起在校園里的那段時光，怕一個人在出租屋里拿著那已經(jīng)開始泛黃的畢業(yè)冊，用粗糙的雙手摸著那照片上一張張熟悉的臉，特別是那個曾經(jīng)暗戀過的人，然后在寂靜的深夜里，努力抱緊自己，開始痛哭鼻涕。忍不住拿出手機(jī)，看著聯(lián)系人菜單上一個個熟悉的名字，才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)以后再也沒聯(lián)系過了。你好想撥打那曾經(jīng)一起奮戰(zhàn)過天明的同桌，卻發(fā)現(xiàn)手在發(fā)抖，不敢按下去。只怕?lián)艽蜻^去，沒有話題再聊，會很尷尬。然后又把手機(jī)關(guān)掉，丟在角落里，靜靜地躺在床上，望著天花板發(fā)呆，再看看從窗戶上穿進(jìn)來的月光，眼睛自動環(huán)顧了一下四周狹窄的空間，感覺一切都是那么的凄涼！

年輕人出門在外，受多少苦都不怕，即使是頭破血流，也無所畏懼。最怕的就是那種孤獨(dú)感，特別是自己一個人走路，一個人上班，一個人吃飯，一個人看著情侶從身旁走過，這時你就會顯得格外孤獨(dú)。當(dāng)你覺得在公司的時候，有那么多人跟你一起，你會很開心。但是，你慢慢也發(fā)現(xiàn)，他們都跟你好像有著一種隔閡。當(dāng)你問他們中午叫什么外賣時，他們確說，已經(jīng)叫了；當(dāng)你問他們下班是否同路時，他們說已經(jīng)有伴了。那時的你只能逗著樓下房東的老貓，偶爾買點(diǎn)貓糧給它吃，緩解一下自己的孤獨(dú)。那只老貓好像也懂你一樣，在你的腳邊蹭來蹭去，不停地向你叫。而你也蹲下身，溫柔地?fù)崦?，把它抱入懷中?/p>

這時，你覺得養(yǎng)一只狗可能會排解孤獨(dú)。你把每個月省下不多的錢，從中抽出兩千多塊，去寵物店買了一只叫柯基的狗。當(dāng)你把它帶回出租房里面時，他一開始很怕你，縮在角落里，偶爾抬起頭看你。而你知道它跟你很像，你開始慢慢靠近它，給吃的放到它面前。它一開始也不敢吃，但是實(shí)在太餓了，而且發(fā)現(xiàn)你也沒有惡意，漸漸放下了防備，開始吃起來。就這樣相處了幾天，小狗開始相信你，看到你回來他會跑到你面前。你也做起了你的鏟屎官的角色，生活也漸漸走出了陰霾。你突然想到，還沒給它取名字?？此Φ媚敲礌N爛，那就叫它“太陽”吧！

你也開始慢慢在陽臺養(yǎng)起了綠色植物，養(yǎng)了幾株生命力強(qiáng)的。每天下班以后不會再彷徨，徑直往出租房走，臉上洋溢著笑容，因?yàn)榧依镞€有‘太陽’和植物等著你照顧。你覺得晚上還有很多時間，就在網(wǎng)上買了好多本書。在空閑的時間里，把‘太陽’抱在懷里看書。

之后，你遇到了跟你相處一生的人。她很懂你，也愛‘太陽’，你也很愛她。就這樣，你們?nèi)碎_始幸福的生活著！

當(dāng)青春流逝的時候，我們不必傷感。我們要珍惜現(xiàn)在的時光，過好每一天。你要相信，一定會有陽光從裂縫中照進(jìn)來，生活不只有陰天和下雨天。你要努力變優(yōu)秀，未來一定有一個“瞎了眼的人”會看上你，會跟你走在一起，一起笑，一起面對著生活中的種種磨難！

加油吧，少年！別頹廢，別放棄，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶！

第五篇：用青春詮釋使命與擔(dān)當(dāng)

用青春詮釋使命與擔(dān)當(dāng)

五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來了“五四”運(yùn)動91周年。我們生活在一個靚麗的季節(jié)，一個充滿青春活力的世界，我們要去追回與你同行的、釋放自己青春的能量。五月四日是青年人的節(jié)日，每當(dāng)這時，正值青春年華的我都會思索，該怎樣度過這一天？我想這正是五四青年節(jié)的意義所在，它紀(jì)念的是一個日子，弘揚(yáng)的卻是一種精神。

青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春就濁出成在成長季節(jié)的那片生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。2009年10月24日下午2點(diǎn)40分左右，在寶塔灣旁組織野炊活動的長江大學(xué)文理學(xué)院的同學(xué)們忽然聽到了江中傳來了呼救聲，發(fā)現(xiàn)了有兩個小孩落水后，在場的男同學(xué)連脫下衣物的時間都沒有，就跳入江中救人。與此同時，同樣聽到呼救聲的長江大學(xué)城建學(xué)院的學(xué)生也從河灣下游方向數(shù)十米處躍入江中，逆水游向呼救的小孩?？墒峭瑢W(xué)們大多是外地人，他們并不清楚在表面平靜的江面下有數(shù)個漩渦暗藏，跳下去救人的同學(xué)中，除了一兩個泳技超群的人外，幾乎都是剛一游入江面就被漩渦吸附住，連想漂浮在江面上都做不到，緩緩向江下沉去，同學(xué)們見情況危急，為了營救落入水中的人，他們手拉手搭乘人梯，接應(yīng)獲救者，并準(zhǔn)備拉出還在水中掙扎的人?？墒侨颂葜械囊晃煌瑢W(xué)因體力不支松開了手，又有好幾名人梯中的同學(xué)落入江中，幸而原本在遠(yuǎn)處的三位冬泳隊(duì)員及時趕到，他們把救生圈扔到落水的兩名學(xué)生身邊，并先后救起了六名同學(xué)。然而由于場面太過混亂，營救人手又十分有限，最終方釗，何東旭，陳及時三位同學(xué)沒有能被營救上岸。三個青春燦爛的生命以一種

高尚的方式瞬間離我們而去。為了別人的生命，犧牲了自己年青的生命。作為大學(xué)生，他們對生命的那份理解和擔(dān)當(dāng)，不能不讓我們?yōu)橹畡尤?。社會上有太多人批評90后，可這三位均出生在90年代的大學(xué)生，正在用實(shí)際行動向這個社會證明著他們的人生價值。

青春是一個敏感的季節(jié)，一個覺醒的季節(jié)，一個自以為成熟的季節(jié)，我們?yōu)樽约阂约白约荷磉叺囊磺卸袆樱瑸樽约旱某砷L而自豪，為自己經(jīng)歷了的世事感到滄桑。作為新時代青年，我們不能辜負(fù)祖國和人民的期望，要將個人發(fā)展與國家、民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來，樹立為祖國奉獻(xiàn)青春的崇高理想。要鍛造勤勉求是，艱苦奮斗，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品格，潛心治學(xué)，不怕吃苦，深入基層，投身實(shí)踐，到祖國最需要的地方去，以豐富的知識、過硬的本領(lǐng)和高度的熱情，積極地投身于社會主義建設(shè)的偉大實(shí)踐，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起歷史的重任。

青春歷來是文人墨客描繪的對象，因?yàn)樯钯x予了我們每一個人一種禮品，一種巨大和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。人們將青春比作東方初升的太陽，充滿希望；比作清晨帶露的鮮花，充滿活力；比作熊熊燃燒的火焰，充滿熱情。而我覺得青春是永恒的，正像塞涅卡所說：青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。青春可以成為我們精神世界的源泉！玉樹藏族自治州民族中學(xué)初三班藏族學(xué)生依西向秋勇救老師的行為，也許能讓人找到答案。14日一大早地震發(fā)生時，依西向秋正在教室打掃衛(wèi)生，黑板砸在了他的身上。顧不得疼痛，他跑下教學(xué)樓，和另外幾名同學(xué)向校園里一排老房子跑去。他知道，那是班主任王斌老師一家的宿舍?！澳嵌际抢戏孔?，瓦房，我們都擔(dān)心老師一家的安危?！被貞浧甬?dāng)天搶救老師的情景，15歲的依西向秋說，“一排瓦房都倒了，我們老師

全身都被埋在廢墟下了，只露出頭部?！币牢飨蚯锖推渌麕孜煌瑢W(xué)用手搬開瓦礫，將老師一家從廢墟中安全拖出。老師平安無事，兩個孩子受了傷，所幸并無生命危險。說起救出老師的英勇經(jīng)歷，已成為抗震救災(zāi)志愿者一員的依西向秋顯得很平淡：“老師跟我們就像兄弟一樣，他平時就教導(dǎo)我們，要助人為樂?！本葹?zāi)還沒結(jié)束，生活還要繼續(xù)。18日清晨，瑯瑯的讀書聲從青海玉樹藏族自治州孤兒學(xué)校新建的活動板房內(nèi)傳出?！敖淌摇眽Ρ谏腺N了簡單的名人名言?！暗卣鸫輾Я宋覀兊慕淌?，但解放軍叔叔來了，還有不認(rèn)識的好人，給我們搭教室、送吃的，我們都不害怕了?！辨厮勺楷斦f，“我長大以后想當(dāng)一名醫(yī)生或者解放軍，這樣就可以救人了?！彼f。這就是地震災(zāi)區(qū)的孩子。他們樸實(shí)無華，心地善良；他們不怕危險，英勇頑強(qiáng)；他們懷抱理想，懂得感恩。他們像高原上的格桑花，美麗不嬌艷，纖細(xì)卻挺拔。

惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史！

青春，多么可愛的季節(jié)！感動、思索、個性與主性的張揚(yáng)，讓我們共同擁有一個生機(jī)勃勃的未來而感到自豪。