第一篇:用行動詮釋
用行動詮釋“教師”的真諦
——學習張茂的先進事跡
張茂,中共黨員,中學高級教師,現(xiàn) 任地城鎮(zhèn)中心學校校長。張茂同志三次放棄進城工作的機會,屹然扎根鄉(xiāng)村教育30年;走上校長崗位,一直踐行著“當一任校長,興一方教育”的諾言,通過幾年 努力,把一所普通的農村中學打造成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的特色學校。2010年因車禍造成七級傷殘,在病床上堅持工作,雖患多種疾病,仍堅持以校為家。他不僅愛崗敬 業(yè)而且心存真善,關心青年教師成長,培養(yǎng)出大批教學骨干;多年來堅持資助貧困生,省吃儉用先后資助了多名貧困學生和孤兒圓了大學夢。他先后被評為國家級 “關愛明天普法先行”優(yōu)秀輔導員、市教育系統(tǒng)先進個人、市師德先進個人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報告團成員,2014年獲得全國教育系統(tǒng) 先進工作者稱號。
張茂同志對黨的教育事業(yè)無比忠誠,從教30年來,堅持扎根基層、奉獻教育、矢志不渝,忘我工作、自強不息、刻苦鉆研,嚴于律己、扶貧助困、公而忘私,愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,是廣大教育工作者的學習榜樣。各地在學習宣傳張茂同志先進事跡的活動中,要進一步總結提煉張茂同志教書育人的成功經驗,積極宣傳他所體現(xiàn)的時代精神,激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè),恪守教師職業(yè)道德和學術道德,以學識魅力和人格魅力感染學生、教育學生,在履職盡責、敬業(yè)奉獻中彰顯出人類靈魂工程師的時代風采。
作為教育工作者,要認真學習和發(fā)揚奉獻的精神,用行動詮釋“教師”的真諦,把教育工作當成畢生事業(yè),并不斷為之奮斗,做讓黨和人民滿意的好老師,為教育事業(yè)盡自己的一份力量。
我們要將學習張茂同志的先進事跡活動,與教師隊伍建設實際結合起來,與當前正在開展的全市教師師德師風整頓提升年活動結合起來,扎實有效地開展師德教育活動,切實加強師德師風建設。要注重選樹學習典型、創(chuàng)先爭優(yōu)典型,通過身邊的典型激勵廣大教育工作者內化學習成效,在思想上和行動上創(chuàng)先爭優(yōu),進一步展示新時期人民 教師的良好形象。
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒?!庇终f:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信 2 任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
第二篇:用行動詮釋 “先進”
用行動詮釋 “先進”
收看了中組部統(tǒng)一組織的學習李林森同志先進事跡報告會后,我深深地被李林森的先進事跡所感動,體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡,向社會詮釋了一名共產黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感,鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的組工魂,是組工干部帶頭講黨性、重品行、作表率,創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的時代典范。作為一名組工干部,要以李林森同志為榜樣,自加壓力,履職盡責,用實際行動詮釋共產黨員的“先進”。
一要學習李林森對黨忠誠的高貴品質。在李林森身患肝癌、肺癌近三年來,強忍癌癥晚期及多次高難度手術的痛苦折磨,為了萬源發(fā)展,仍然拼命工作,直至生命垂危被送進醫(yī)院,還把病房當辦公室。他說:“我不是怕死,不怕取消我的職務,我是怕該做的事沒有做完!”。生命的最后時刻,他依然惦記著黨的事業(yè)和山區(qū)群眾,讓人不禁熱淚盈眶。與李林森共事過的人,對他的評價是“把工作當命”。作為組織部長,他把對黨和人民的無限忠誠當成義不容辭的責任,把堅定的信念作為永遠追求的信仰,生命不息,奮斗不止。作為一名組工干部,對黨忠誠任何時候都是第一位的。在這個原則問題上不清醒、不堅定,在工作中就會有喪失原則和迷失方向的危險。只有對黨忠誠、政治堅定,才能在大是大非面前旗幟鮮明,態(tài)度堅決;才能不做任何違背黨的宗旨、破壞黨的團結、損害黨的形象的事情;才能敢于同各種錯誤行為和不正之風作堅決的斗爭。要像李林森同志那樣淡泊名利、嚴于律己、以身作則,始終高舉黨的旗幟、忠誠黨的事業(yè),在重大關頭和各種風浪中經得起考驗,時刻把黨的利益放在第一位,在平凡崗位上書寫對黨的忠誠。
二要學習李林森公道正派的職業(yè)操守。公道正派是組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng),也是組工干部的安身立命之本。公正無私、公道正派在李林森身上體現(xiàn)得尤為突出。李林森任組織部長以來,自覺落實重品行、重實績、重基層、重公認的用人導向,關心愛護基層尤其是邊遠地區(qū)的干部,保證選人用人風清氣正。萬源先后有18名優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記被提拔重用,11名長期堅守邊遠高寒山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記被交流回市級部門。用人導向是最大的導向。李林森秉公用權、公正無私,對在邊遠艱苦崗位長期默默奉獻的干部“厚愛一層”,樹立的是不讓老實人吃虧的良好導向,必將激勵引導越來越多的干部主動到群眾更需要的地方去工作。作為組工干部一定要向李林森那樣,增強政治意識、大局意識、改革意識、服務意識,緊緊圍繞推動科學發(fā)展、促進社會和諧選干部、配班子、建隊伍、聚人才、抓基層、打基礎,尤其是在干部選拔任用上,要始終做到堅持原則不動搖,執(zhí)行標準不走樣,履行程序不變通,遵守紀律不松懈,為黨的事業(yè)和地域經濟社會的發(fā)展選拔和使用更多德才兼?zhèn)涞母刹亢腿瞬拧?/p>
三要學習李林森心系群眾的公仆情懷。作為一名領導干部特別是組工干部,要把人民放在心中最高位置,真心實意地為人民群眾辦實事、做好事、解難事,做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。作為一個出色的共產黨員,李林森始終保持與群眾的血肉聯(lián)系,把百姓的利益看得比自己的生命還重要。2004年9月5日,持續(xù)的特大暴雨讓宣漢縣五寶鎮(zhèn)上萬名群眾被洪水圍困。時任宣漢縣副縣長、五寶鎮(zhèn)黨委書記的李林森科學指揮、緊急調度,確保了全鎮(zhèn)百姓平安。災后不到4個月,一幢幢新居就拔地而起。他自己則因長時間勞累,心力交瘁,好幾次在救災重建現(xiàn)場暈倒?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”成為李林森同志為官一生最好的注腳。學習李林森就要像李林森同志那樣,常懷為民之心、常做利民之事、常興為民之舉,多為百姓辦好事、辦實事,全心全意維護好人民群眾的利益,只有這樣才會贏得群眾的滿意,得到群眾的擁護和愛戴。
四要學習李林森清正廉潔的高尚情操。古語有云“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從”。在萬源市某偏遠鄉(xiāng)擔任了5年黨委副書記的張某,多次在向李林森匯報工作時送錢送物,希望得到提拔,但是都遭到李林森嚴厲拒絕和批評:“歪門邪道你少來!只要你干出了實實在在的業(yè)績,群眾信任你,組織會考慮的!”。作為組織部長,他“位高權重”,但他始終堅守做人做事的原則,始終堅守清正廉潔的本色,不為私情和利益放口子、開后門,為萬源的選好人、用對人,為萬源的干部樹立好的榜樣,更為他們指明了努力的方向。新的形勢下,面對干部群眾的仰視,組工干部尤其要嚴格自律,廉潔奉公,以謹慎之心對待權力,以淡泊之心對待名利,以警惕之心對待誘惑,筑牢防火墻”,堅守“高壓線”,管住小節(jié)、守住底線,保持清正廉潔的政治本色,干干凈凈為國家和人民工作。
五要學習李林森鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神。在第一次查出患肝癌住院期間,李林森問主刀醫(yī)生:“我還能活多久?”得知可以通過肝移植手術延長存活期5—10年,他很振奮:“好??!我還有太多工作沒做完吶!”即使躺在病床上,李林森同志也是一只手打點滴,一只手批辦公文。第二次查出肺癌后,李林森平靜地給萬源市委書記王成軍發(fā)出這樣的短信:“對不起,我的身體每況愈下,實在難以堅守崗位,請求辭去組織部長職務?!睕]有一種將工作當事業(yè),將事業(yè)視生命的精神態(tài)度,是不可能有那么忘我的工作精神。李林森的事跡充分展現(xiàn)了當代組工干部飽滿而激躍的工作作風和精神狀態(tài)。當前,深入貫徹落實胡錦濤總書記慶祝建黨90周年重要講話及黨的十七屆六中全會精神,組織部門任艱責重,必須大力發(fā)揚李林森同志這種鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神,以務實的作風,嚴謹?shù)膽B(tài)度,高昂的資態(tài),努力在服務大局、服務中心中貢獻自己的才華,在服務黨員、干部和各類人才中發(fā)揮作用,在服務人民群眾中體現(xiàn)價值,切實做黨和人民滿意的好公仆、好干部。
第三篇:用行動詮釋責任
用行動詮釋責任
以愛心鑄就十星
作為一名普通教師,也沒有催人淚下的故事,我只有認認真真的完成每一項的工作作風,只有踏踏實實地履行身為人師的工作責任,實實在在地做好既教書又育人的良心職責。工作中盡職盡責,傾其所有?!笆恰被顒娱_展以來,我有了更高的工作熱情和動力,做到與時俱進,緊緊抓住這一教學助長的航舵,充分利用,有機結合,讓十星活動成為我實施教學之效的潤滑劑,催化劑,加速劑?;仡櫿麄€活動歷程,欣慰和滿足之感油然而生!但整個過程。
有一個愛字貫穿始終,但有交錯有序!
一,潛入學習,思考定位?!爸淙徊拍苤匀弧?。十星活動剛一開始,我就找來資料認真學習內容,十星即:愛國感恩星,尊師守紀星,文明禮儀星,助人為樂星,刻苦學習星,實踐創(chuàng)新星,文體文藝星,學習進步星,安全環(huán)衛(wèi)星,勤儉自強星。但從實質分析,內容響亮,主題鮮明,緊緊圍繞德育法規(guī),貼近學生年齡實際,是一個體現(xiàn)學生年齡特征的綜合素質教育。
, 同時采取了爭“星”的提法,好就使這項活動具有了時代特色,但是我意識到,爭星不是目的,目的是讓學生在活動中不斷進步,培養(yǎng)他們的自信心和進取精神,提高學生的綜合素質。因此,我們將此項活動定位于:爭星活動作為貫徹落實《德育整體化綱要》的載體,與貫徹落實“雙規(guī)”結合起來,納入到學校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考,我們在確定活動主題、活動方式等方面便有了一定的依據。
基于上述的思考,我確定了活動的主題:爭十星比進步,讓每個學生享受成功的快樂。活動堅持的兩個主要原則是:主體性原則,即體現(xiàn)全員參與、自我教育的特點;激勵性原則,即體現(xiàn)對兒童的尊重與愛護,通過教師的教育行為挖掘和彰顯學生鮮活的生命價值。通過活動的開展讓學生體會到:參與之樂,竟爭之趣,成功之悅!
二全面策劃,多管齊下
爭星活動是貫徹落實《德育整體化綱要》的載體,同時十星的內容要求也涉及學生生活、學習的方方面面,我從整體出發(fā),全面策劃,構建了、學生--教師--家長 三維立體式教育網絡。使學生的行為受到多方的關注,使他們的進步存在于不同的空間。我們根據活動的不同階段通過廣播、板報等形式向學生宣傳十星的活動方案,通過致家長的一封信讓家長了解學校的教育活動、方式,還通過到到校外參加公益勞動,讓社會了解學校,了解學生。學生自我教育,教師幫助指導,家督促檢查,校外影響實踐。
實施“十星”主題活動的激勵措施是頒發(fā)“十星”少年獎章和獎
狀(單項星發(fā)獎狀,全能星發(fā)獎章)。學生只要達到評比標準,就可以獲得班級“十星”獎章或獎狀,沒有名額限制。這是對學生進步的激勵,也是對學生素質提高的肯定。如何發(fā)揮獎狀的作用,關鍵在于評選的過程。因此,我們在班級評選中力求做到公平、簡便、實效。使學生的興致高,考評老師和隊干部易于操作。考評方式為自評、小組評、隊干部評、老師評、家長評。
有的星需要自評和小組同學評、老師評就可以,而有的星就需要家長參與評價,如“自理星”、“校外行為規(guī)范星”就需要家長參與對孩子的評價。為了讓每個學生都參與到活動中來,學校班級為不同層次的學生設立了不同的爭星目標,周星、月星為近期目標,季星,年星為遠期目標,激發(fā)學生參與的積極性,提高他們的參與熱情,被評為全能星和年星的同學,就需要過五個評價關了--應該說這五評,讓爭星活動落到了實處。既嚴謹又靈活,在評價的過程中教育自己、教育別
人,并達到共同提高的目的。
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三大處著眼,小處著手
沒有行動的思考是紙上談兵,沒有落實的計劃是一張白紙!準備工作一切就緒,我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學生體會成功快樂的全新教學。
一分耕耘一分收獲。平時,我就訂閱了大量的相關雜志、書籍,并積極向老教師請教,在工作中不斷摸索,不斷積累經驗。根據我班的實際情況和實行的明確要求,建立并不斷的完善班級的各種管理制度,形成獨特的學生已接受的班級規(guī)章制度,如;我形成了“愛的約定”的班規(guī),“爭做一片美的葉子”的值日制度,“我愛我家”的衛(wèi)生要求等,這樣增強了學生的主人翁意識,也為十星的順利開展夯實了基礎。
與此同時,我挖掘教育鍥機,讓十星教學和課堂教學相長相接。如清明節(jié)來臨,我讓學生給《橋》中的老支書寫紀念悼詞,給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統(tǒng)教育,當同學們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩,珍惜現(xiàn)在,決心好好讀書,回報前輩。自然表現(xiàn)出色的就可以獲:愛國感恩星。
小學是培養(yǎng)習慣的重要階段。在落實十星的基礎上,我從培養(yǎng)學生課堂紀律一點為突破口,以點帶面,逐個培養(yǎng),并利用同學們喜問了見的口號形式,如“激情似火,超越自我”,“人生能有幾回搏,此時不搏何時搏”組織課堂,并用“乒乓課間賽”,“呼啦圈誰厲害”等活動融入到課間的游戲中去,強化學生的習慣培養(yǎng),文明意識,樂觀性格。
親其師,信其道。我樂觀向上,以豁達的胸懷迎接每一天,在孩子的心中,我常常是一副笑臉,友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學生,學生就是老師的影子。如在最近一次語文課上,我組織了“感恩瞬間”演講比賽,同學們自寫自演,既提高了寫作水平,也鍛煉了觀察能力,讓全面育人的教育宗旨水到渠成,聽著他們出自內心的感悟,我被同學們深深感動了,更為十星的魅力而驚嘆。
愛的力量是不可估量的!滿懷著對孩子們的愛和一顆童心,為了十星全面落實‘我決定在本班開一次“愛五四,爭當文明少年”的主題中隊會,以激發(fā)孩子們對班級的熱愛,形成良好的文明習慣首先我確定了一個主題,從教育和熱愛學生的角度出發(fā),主題鮮明、貼近學生生活、形式多樣、參與面廣,中隊會就一定能成功,同學們應該做的是——用文明的行為為班級增光添彩。接下來是確定隊會的內容。用豐富、具體、直
觀的活動內容來體現(xiàn)主題是我設計活動的前提。既有歌舞、小品,又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板,豐富、直觀的表演形式,緊緊配合和圍繞著主題來進行,孩子們喜聞樂見,樂于接受,從這些活動中孩子們真正受到了教育,有了正確的行為導向。比如《七律讀書歌》這個小節(jié)目,我將學生的讀書難心理編成一首七律詩歌:我們不怕讀書難,聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐,書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖,嚴寒酷暑不間斷。更喜來年有重擔,取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演,將這些情節(jié)串聯(lián)起來,學生邊聽詩歌邊學習,教育效果非常好。為了擴大學生的參與面,我還設計了集體快板,全班同學用手打著快板的節(jié)奏,集體背誦《三字經》?!兜茏右?guī)》使隊會進入了高潮。最后,為了發(fā)揮全體隊員爭當文明少年的積極性,我又設計了一個評選“文明禮儀示范生”,授獎牌的小環(huán)節(jié)。讓小隊長介紹“文明禮儀示范生”的先進事跡,再由中隊輔導員授牌,在全體隊員中樹立了典型,激發(fā)了全班隊員向先進學習的動力。
哪里有創(chuàng)新哪里就有成績。十星活動的開展中,我更提倡創(chuàng)新不斷地改變教育形式,豐富活動內容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵學生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我,樹立良好的自信心,又交給學生取別人之長補己之短的謙虛做人態(tài)度。學生樂不此彼。還給班級設立“勤儉持班”箱,把同學的廢紙,廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級圖書角買來書籍,及環(huán)衛(wèi)又勤儉,一舉兩得,快樂何止這些?
創(chuàng)新的引導特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊,是大家皆知的網迷,一到學校不是頭疼就是肚子疼,不僅嚴重影響了學習,打亂了班級的正常教學,甚至還對勸導他的家長大打出手。我接手后,果然領教了他的“厲害”。我決定先用腦,再用心,“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學們的了解中,我得知他原來是中了“網毒”,是網絡和游戲“搶走”了他的心。我想:自我控制力差是孩子的特點,是他對游戲的興趣使他上了癮。那好,我就還利用這個“興趣”。于是,我時??桃饬粢恍┎殚嗁Y料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常,第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地,他打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸百度,顯然,查資料已經成為了他的一個習慣。在課堂上,我也常針對他提出一些問題。漸漸地,他能夠樂于學習了,“興趣”又將他的心留在了課堂。現(xiàn)在,他不僅能夠正確利用電腦了,還提高了語文成績,“興趣”改變了他的成績,改變了他在同學心目中的地位,“進步之星”被以全員表決的
空前票數(shù)通過,他的學習成績突飛猛進,成了首屈一指的三好學生,十星給了他力量和動力。
學習是學校的重頭戲。我充分把握住十星活動的開展的激勵作用,嚴格要求學生課前預習,課堂聽講,課后復習,隨時練習,堅持寫練筆,堅持每天讀書,學習中不恥下問,溫故而知
新,多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進速度,激發(fā)興趣,使這重頭戲愈來愈精彩!刻苦學習目前已成為我班學生的一種難以改變的習慣了!隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學習星”真的是源源不斷!還得感謝十星的奇效異功!
很多人都說我班班風好,凝聚力強,孩子們懂事。其實,這班風就是“愛”,這凝聚力就是“愛”。,我千方百計地建設我的班集體。把愛的種子,理想的種子撒進他們的心里,把進取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進了教書做到了育人。
十星活動的內容是素質教育的再現(xiàn)。其實施方式舉不勝舉,新的路上我將繼續(xù)探索。。。
四善始善終,以績報愛
事實是最有力的證據。學末,我綜合評估,將自評,家長評,學生互評,教師評結合在一起進行匯總,做到透明,公平,公證,讓每個同學都體驗到成功的快樂!成績是喜人的:一個學期以來,我班同學都參與了“十星”的評選,獲得“校級全能星”的有40名同學、獲得“校級單項星”的同學有30多名,獲得“班級星”“單項星”“周星”“月星”的同學的人數(shù)已達99%以上。學期末,我班學生在全校評比的基礎上評選了3名"十星少年“上報縣級評比。更為欣慰的是同學們在學習、紀律、生活等方面嚴格要求自己,積極進取,可在榮譽面前,卻你讓我,我讓你,在評選全校“十星文明少年”活動中,這個說:“學習星該給康靜,因為她比我愛學習?!蹦莻€說:“愛國感恩星應該給安芝旋,因為她比我更懂事”……還能有什么比這更讓人感到快樂的呢?
一路歡聲,一路笑語。在愛的陪伴下,以十星為載體的的德育活動開展的有聲有色;學生全面發(fā)展,學習熱情高漲,教學成績遙遙直上,校風班風朝氣陽光,素質教育已在悄然之中獨占鰲頭,讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂,競爭之樂趣,成功之悅”!成功來自伊利和耐心,十星活動也許不會亙古,但愛心和責任將永遠是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在!以后的路還很遠,但我卻會更努力地用行動詮釋責任,用愛心鑄就使命的!
第四篇:用行動詮釋連訓
用行動詮釋連訓
——看《士兵突擊》想到的空降兵某團六連一級士官趙虎武
“不拋棄,不放棄”,這是鋼七連的一個響亮的口號,也是鋼七連的精神,雖然普普通通的六個字,但它所發(fā)出的光芒卻是無窮的、耀眼的。作為黃繼光生前所在連的一員,我們更應具有這種精神,或者說我們在擁有這種精神的同時更應該很責任地把“黃繼光精神”、“四敢精神(連訓)”發(fā)揚光大。
《士兵突擊》主人公許三多是一個很實在的兵,一個“兵王”,讓我為之感動的是他那種執(zhí)著和生活的意義——干有意義的事,這不過是一部影片而已,在我的現(xiàn)實生活中這樣的人、這樣的事很多……
黃繼光生前所在連是一個光榮的集體,是他的“精神”和“連訓”激勵了一代又一代為這個集體流汗、灑血的官兵?!爸矣谧鎳?、敢打必勝、勇于獻身、不怕犧牲(黃繼光精神)”,是黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中英勇頑強,舍身堵敵人的機槍射孔,用鮮血和生命譜寫而成;“危險時刻敢上,千斤重擔敢挑;見了紅旗敢扛,有了第一敢爭(四敢精神)”。是連隊完成重大任務的保證,有了這種精神連隊連續(xù)54年評為先進,榮立集體二等功21次。
近幾年來,連隊涌現(xiàn)出一批黃繼光式的好戰(zhàn)士,六班班長、二等功臣彭江林就是這樣的一位。還有1997兵洪麗俊,2000年
度兵楊益州、2001兵張連華、2002兵崔文行、姜生武……距今,軍旅生涯長的也有11年了,這些有的已經離開了這個光榮的集體,步入社會的浪潮中,壯大自己的事業(yè);有的在部隊,用心、用情培育著祖國的脊梁。用心帶兵、用行動帶兵;以情化兵、以真情感兵;須樂則樂,須嚴則嚴。在他們的軍旅生涯中,拿不起眼的36個字刻骨銘心,也正是因為這不起眼的36個字給他們的軍旅生涯增添了不少情趣、不少一輩子也忘不了的事,是財富,是一個人的精神,是一群人的精神,一群為一個集體流汗、流血的原由。
連訓,精神都是用汗水和熱血鑄就而成,我們一代一代官兵用自己的行動詮釋它的意義,譜寫新的真諦,增添五彩的光芒。
第五篇:用行動詮釋共產黨員的誓言
用行動詮釋共產黨員的誓言
2015春運的大幕即將落下,在為期四十天的春運乘務工作中,XXX同志舍小家顧大家,放棄與父母的團聚,丟下患病的妻子,用愛與責任堅守在春運第一線,用自己辛勤的付出換來了旅客的平安出行,用自己的無私奉獻詮釋了共產黨員的誓言。
讓旅客“安全、方便、溫馨”出行是春運工作的總目標,作為一名共產黨員,XXX同志在分公司抽調人員十分困難的情況下,主動擔當了春運任務,并被段任命為K4056次臨二組列車長,他深知自己肩上的責任,深悉讓旅客“安全出行、方便出行、溫馨出行”的重大意義。為此他積極參加了乘務崗前培訓、列車長培訓,認真學習乘務工作業(yè)務知識,并經主管部門考核合格。
K4056次臨二組,是由客運段三乘及我段5個單位人員組成的乘務組,面對紛繁復雜的人員構成及全新的乘務工作。他作為臨時支部委員,始終把春運安全保暢工作放在首位,并就如何抓好列出運行乘客安全工作、節(jié)假日看車、杜絕乘務人員漏乘事項,與全體乘務人員進行了認真的探討和研究,提出了很多實用性、操作性強的工作方法;注重與客運段列車長的密切協(xié)作,發(fā)揮段內各單位帶隊人員的協(xié)調作用和黨員的模范作用,嚴格落實列車安全、人身安全、旅客安全等各項客運制度,進一步提高了工作效率和服務質量,而且他嚴格要求自己,積極主動關心和幫助同
事,受到身邊同志們的一致好評。
“大家重于小家”。春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)而又隆重的節(jié)日,作為家中的唯一獨子,他撇下年邁的父母和患病的妻子,主動承擔除夕和初一的停運看車任務。而他本人身患嚴重高血壓,為不影響乘務工作,他堅持利用休班時間將中藥熬好,分裝成小袋,攜帶至列車上。為解副車長家庭困難,他趟趟帶班“小看車”,把乘務工作當成了自己的第二生命,對春運乘務工作傾注了滿腔的熱情。3月6日元宵節(jié)剛過,他如往常一樣巡視各車廂運行時,突然接到1號車廂乘務人員的報告,在1號車廂內一名旅客突發(fā)癲癇,神智已經不清,情況十分危急,接到報告他快速反應一邊利用廣播請來乘客中的醫(yī)護人員,一邊迅速組織乘客在車廂內騰出空間,保障為患病旅客方便救助,確?;疾÷每驮谳^短時間內恢復了意識,保障了其他旅客的平安出行。
2015年的春運工作即將結束,在平凡的崗位工作中,他舍小家顧大家,始終奮戰(zhàn)在春運第一線,以強烈的責任感和使命感,堅定地履行著自己的神圣職責,他的作風和言行在車班傳為佳話。他用自己的行動感動了乘客,感動了同事,詮釋了共產黨員的誓言。