第一篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

一、看拼音,寫詞語(10分)

Mínjié kǒnglónm chuán bó tuī jià róngqià

()()()()()

Xǘnjǐng zàn tíng lǎn duò cháng nángbǎolěi

()()()()()

二、用“——”畫出每組詞語中的錯(cuò)別字，并在后面改正（4分）

1、風(fēng)平浪靜 橫慣江面 神秘莫測（）

2、枉費(fèi)心機(jī) 隨遇而安 不可思意（）

3、枯枝敗葉 綠樹成陰 狂風(fēng)大作（）

4、枝折花落 屏息凝視 慢條斯理（）

三、比一比，再組詞（5分）

堤（）旅（）凋（）燥()桂()

題（）旋（）調(diào)（）澡()掛()

四、多音字組詞（4分）

幾------（）間------（）惡------（）供-----（）

幾------（）間-------（）惡------（）供------（）

五、選詞填空（5分）

清澈 清潔 清新 清楚 清晰

1、他講話的聲音宏亮，大家聽得很（）。

2、雨后空氣十分（）。

3、環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得非常（）。

4、（）的小溪里，帶著不同花紋的鵝卵石（）可見。

六、按要求改寫句子（5分）

1、河水流過橋洞。（擴(kuò)句）-----------。

2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。（縮句）-------------------。

3、我把包里的東西拿出來一樣一樣百擺好。（改為“被“字句）-------------。

4、花生做的食品都被我們吃完了。（改為“把”字句）--------。

5、用恰當(dāng)?shù)墓龠B詞把下列兩句話合并為一句。

伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。----------------------。

七、判斷（對(duì)的畫“√“，錯(cuò)的畫“×”,并將錯(cuò)的進(jìn)行改正）(4分）

1、只要我的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步，老師和同學(xué)就激勵(lì)我。（）---------。

2、連續(xù)下了三天三夜的雨，今天上午天一下子慢慢放晴了。（）-----------------------------。

3、我加入了學(xué)校課余讀書會(huì)會(huì)員。（）---。

4、如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不開了。（）------。

八、把下列句子補(bǔ)充完整（8分）

1、-----------------------------，柳暗花明又一村。

2、橫看成嶺側(cè)成峰，---。

3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，-----------------------------。

4、--，西出陽關(guān)無故人。

5、贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明和高尚醫(yī)的德的成語是-------------------。

6、尺有所短，--------------------。

7、20世紀(jì)是一個(gè)---------------------的世紀(jì)。

8、莫以善小而不為，------。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空（12分）

1、----------------，-----------------，---------------------我國的這三處景觀以被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》。

2、《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉圣陶先生給“我”--------------，并請(qǐng)“我”-------------，使“我”-----------------的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文-----------------，對(duì)人------------------，堪稱楷模的人品和文品。

3、20世紀(jì)的成就，真可以用“------------------------------，------------------------------”來形容。

4、一排排搭石，任人走，任人踏，他它們聯(lián)結(jié)著------------------------------。

十、閱讀短文，完成文后1—4題（12分）、鞋

一天，兩天，一個(gè)多月過去了。每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠就忍不住要向路口張望，希望能從落日的余暉中看到那高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。

一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋攤旁邊：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來這兒修過一雙鞋?！?/p>

“啊……對(duì)呀。”

“要付多少錢？”

小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一元五角，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角，你給兩塊錢得了?！?/p>

排長把兩塊錢遞給他。小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個(gè)子沒有來？”

“……上前線去了?！闭f完，排長轉(zhuǎn)身要走?！鞍?！”小鞋匠提起那雙鞋，趕忙喊道：“鞋子，鞋……”

排長止住腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳已經(jīng)在前線……他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長邁著大步走了。

1、為加點(diǎn)字選擇正確解釋。（2分）

“略一沉思”中的“略”⑴稍加；⑵大致，簡要；⑶省略。（）

“沉”⑴沒在水中；⑵分量重；⑶深入，程度深。（）

2、結(jié)合上下文，猜測一下“他的雙腳已經(jīng)在前線……”一句中省略號(hào)省去的是什么話？寫在下面。（3分）

-----------------

3、排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？（3分）

---------------------

4、大個(gè)子軍人特意寫信給排長，讓他把錢交給小鞋匠，這說明了什么？（4分）

------------------

十一、默寫〈游山西村〉和〈送元二使〉

－―――――――― ―――――――――

――――――― ―――――――

――――――――――，―――――――――――。――――――――――――，――――――――――

――――――――――，―――――――――――。――――――――――――，――――――――――

十二、習(xí)作（30分）

題目：那一次，我真的哭了

要求：寫一件自己記憶深刻的事，交待清楚事情的經(jīng)過。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語文素材-期末復(fù)習(xí)人教（部編版）

國家統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩詞】

暮江吟

[唐]

白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

題西林壁

[宋]

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

雪

梅

[宋]

盧鉞

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

出

塞

[唐]

王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

涼州詞

[唐]

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

夏日絕句

[宋]

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

二、【文言文】

精衛(wèi)填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

【譯文】炎帝的小女兒，名字叫女娃。女娃去東海游玩，溺水身亡了，再也沒有回來，所以化作精衛(wèi)鳥，精衛(wèi)常常叼著西山上的樹枝和石塊，來填塞東海。

【主題】本文贊揚(yáng)了精衛(wèi)不畏艱難、敢于同困難斗爭到底的精神。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。

【譯文】王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍?？匆娐愤吚顦渖侠钭佣嗟脡簭澚藰渲?，許多小孩都爭先恐后去摘李子，只有王戎不動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，他回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！北娙苏獊砝钭右粐L，的確如此。

【主題】本文告訴我們要善于觀察身邊的事物，看問題不要光看表面現(xiàn)象，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

三、【日積月累】

（一）鹿柴

[唐]

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

（二）◎好問則裕，自用則小?！渡袝?/p>

【譯文】遇到疑難向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深；主觀武斷，就辦不成大事。

◎博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》

【譯文】要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。

◎智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！蹪h］王充

【譯文】即便是有智慧、有才能的人，也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)有所成就，不求教就不會(huì)知道。

◎人非生而知之者，孰能無惑？——［唐］韓愈

【譯文】人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴我們要多學(xué)習(xí)，才能獲得更多知識(shí)。

（三）◎立了秋，把扇丟。

◎二八月，亂穿衣。

◎夏雨少，秋霜早。

◎八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

◎一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

◎八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

（四）嫦娥

[唐]

李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【作者簡介】李商隱(約813—約858)，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽)人。晚唐著名詩人，與杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，情致婉曲，具有獨(dú)特風(fēng)格。代表作有《春日寄懷》《樂游原》《夜雨寄北》等。

【詩歌大意】透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。月宮的嫦娥恐怕后悔偷吃了后羿的長生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。

【詩歌賞析】此詩詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)詩人自傷之情。前兩句分別描寫室內(nèi)、室外的環(huán)境，渲染空寂清冷的氣氛，表現(xiàn)主人公懷思的情緒；后兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之后產(chǎn)生的感想，表達(dá)了一種孤寂感。全詩奇思妙想，真實(shí)動(dòng)人，情調(diào)感傷，意蘊(yùn)豐富。

（五）◎尺有所短，寸有所長。

【解釋】比喻人或事物各有其長處和短處。

◎機(jī)不可失，時(shí)不再來。

【解釋】指時(shí)機(jī)難得，必須抓緊不可錯(cuò)過。

◎差之毫厘，謬以千里。

【解釋】開始相差得很小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)不能有一點(diǎn)兒差錯(cuò)。

◎病從口入，禍從口出。

【解釋】指病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。

◎一言既出，駟馬難追。

【解釋】一句話說出了口，就是四匹馬拉的車也追不回。形容話說出之后，無法再收回，強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能后悔。

◎比上不足，比下有余。

【解釋】趕不上前面的，卻超過了后面的。

（六）別董大

[唐]

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

【作者簡介】高適(約700—765)，字達(dá)夫，渤海蓨(今河北滄州)人，唐代著名的邊塞詩人，與岑參并稱“高岑”，又與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。其詩筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。有《高常侍集》等傳世。

【詩歌大意】滿天陰沉沉的云，太陽也變得暗暗的，北風(fēng)呼呼地吹，大雁在紛飛的雪花中向南飛去。不要擔(dān)心新去的地方?jīng)]有朋友，憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng)，世上有誰不知道你、不敬重你呢？

【詩歌賞析】這首詩是高適與董大久別重逢，經(jīng)過短暫的聚會(huì)以后，又各奔他方的贈(zèng)別之作。這首詩勾勒了送別時(shí)晦暗寒冷的愁人景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)處在困頓不達(dá)的境遇之中，但并沒有因此沮喪、沉淪；既表露出詩人對(duì)友人遠(yuǎn)行的依依惜別之情，也展現(xiàn)出詩人豪邁豁達(dá)的胸襟。

（七）眉清目秀：形容容貌俊秀。

亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。

明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。

文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。

相貌堂堂：形容人的儀表端莊魁梧。

威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。

膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。

濃眉大眼：黑而密的眉毛，大大的眼睛，形容眉目有神的人。

白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白。形容人的蒼老。

鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。

慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。

步履蹣跚：形容走路腿腳不便，歪歪倒倒的樣子。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)試卷

O(∩_∩)O書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟O(∩_∩)O

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)試卷

一、為下面加點(diǎn)的認(rèn)讀字注音。

紫檀（）愜意（）拽住（）烹調(diào)（）主宰（）

臉頰（）憐憫（）披靡（）靜謐（）慎重（）

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。

召開（zhāo zhào）間隔(jiān jiàn)允許(rǔn yǔn)仍然(rēng réng)

模樣(mó mú)濕潤(yùn rùn)語塞(sài sè)懲處(chǔ chù)

潛入(qián qiǎn)供給(jǐ gěi)即便（jí jì）呼應(yīng)（yīng yìng）

三、看拼音寫詞語。

bǎo lěixìng gémǐn jiézhì huìmiáo huìbó wù

()()()()()（）

càn lànguī lǜfèng xìjūn yúntǎng ruòqì pò

()()()()()（）

四、把句中寫錯(cuò)的字劃上橫線，并在后面的“（）”中改正。

1、這樣氣魂雄偉的公程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（）（2、每年汛期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。（）（五、選詞填空。

清澈清潔清新清楚清晰

1、他講話的聲音宏亮，大家聽得很（）。

2、雨后空氣十分（）。

3、環(huán)衛(wèi)工人把街道打掃得非常（）。））

4、（）的小溪里，帶著不同花紋的鵝卵石（）可見。

六、將下面的成語補(bǔ)充完整，再寫三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的成語。

如（）添（）（）（）離山（）（）識(shí)途

（）刀?。ǎ┐羧簦ǎǎ┨欤ǎ┬校ǎ?/p>

七、按要求改寫句子。

1、河水流過橋洞。（擴(kuò)句）

2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。（縮句）

3、我把包里的東西拿出來一樣一樣百擺好。（改為“被“字句）

4、花生做的食品都被我們吃完了。（改為“把”字句）

5、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下列兩句話合并為一句。

伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。

6、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）

7、我們播下的種子也會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果。（改為反問句）

八、仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞。

例：它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它都一聲不出。

九、“朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯香醇的美酒吧，等你出了陽關(guān)，就再也沒有

一個(gè)交情深厚的老朋友了?！边@是一對(duì)友人臨別時(shí)依依惜別的話語。你

知道是出自哪首古詩嗎？請(qǐng)把古詩寫下來。別忘了寫上詩人的名字。

十、閱讀《搭石》，完成下面練習(xí)。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工___下工___一

行人走搭石的時(shí)候___動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序___前面的抬起腳來，后面的緊跟上

去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽（chuòcuò），給人畫一般的美感。

經(jīng)常到山里的人，大概(kàiɡài)都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面

同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。

1、“俗語”的“俗”字用音序查字法應(yīng)先查____，再查音節(jié)______；按部

首查字法應(yīng)查部首_______?！八住弊衷谧值渲杏腥N意思：A、風(fēng)俗。

B、通俗并廣泛流行的。C、趣味不高的，令人討厭的。文中“俗語”的“俗”應(yīng)選_____。文段中有一句俗語是__________________。

2、請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3、請(qǐng)用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。

4、認(rèn)真閱讀第二段，想一想文段中“理所當(dāng)然的事”是指_________

從“理所當(dāng)然”這個(gè)詞你體會(huì)到____________________________________。

十一、閱讀短文，回答問題。

給予的故事

這是一個(gè)令人回味的故事。

從前有個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱之極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺目有個(gè)紙條，上面寫著“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壺裝滿”。他小心翼翼的打開水壺塞，里面（居然果然依然竟

然雖然）有一壺水。

這個(gè)人面對(duì)著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去，吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是

真的，你只要把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。

1．在橫線上填上加點(diǎn)詞語的近義詞；在括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。

2．“塞”這個(gè)字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀（）；它還有兩個(gè)音，如“塞外”

讀（）；“堵塞”讀（）。

3．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

小心翼翼：

置之度外：

4．把“豈不白白浪費(fèi)了這救命之水? ”這句話改為陳述句。

5．文中的那個(gè)人面臨的“艱難的抉擇”是指什么？

6．這個(gè)故事蘊(yùn)含著怎樣的哲理？用自己的話說一說。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試卷

一、填空題。20%

⑴長方形兩條相鄰的邊（），兩對(duì)邊（）。

⑵在整數(shù)數(shù)位順序表中，從個(gè)位起往左數(shù)第五位是()位，計(jì)數(shù)單位是

()；第九位是()。該位上的數(shù)字“9”就表示()。⑶由3個(gè)十億，5個(gè)百萬和6個(gè)千組成的數(shù)，寫作()；讀作

()。這個(gè)數(shù)“四舍五入”到“萬位”約是()萬。⑷如果兩條直線相交角成90度，那么這兩條直線（）。

⑸80496÷387時(shí)，一般把除數(shù)看作()來試商，商的最高位在()位，所以商是()位數(shù)。

⑹635平方分米＝()平方米()平方分米 ＝()平方厘米

⑺用12塊邊長是1厘米的正方形，拼成周長最長的長方形，它的周長是()厘米，拼成周長最短的長方形，它的周長是()厘米，這兩個(gè)長方形的面積都是()平方厘米。

[8]兩個(gè)數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或者縮小2倍，那么他們的積（），他們的商（）。

二、判斷題。4%

⑴數(shù)字排序65033>63053>65333>63555是對(duì)的。()

⑵周長相等的兩個(gè)長方形的面積也一定相

等。()

⑶乘法的驗(yàn)算方法根據(jù)：①乘法交換律②乘除法之間的相互關(guān)系。()⑷用字母表示乘法分配律可以寫成：a×(b＋c)＝a×b×c()

三、計(jì)算。

⑴用豎式計(jì)算。8%

①7304＋12698＝②78000÷375＝⑵用遞等式計(jì)算。12%

①3400－4530÷14×3②150×108＋12000÷48③640÷(58×28－1304)

⑶用簡便方法計(jì)算。16%

①147＋386＋853②2485－(760＋1485)③198÷2×45＋45④75×128－28×75⑷求未知數(shù)X，寫出第一步列式的根據(jù)。8%

①3200－X＝485②4872÷X＝203

⑸文字題。8%

①180減去180除以12的商，②130乘以64與138的和差是多少？積是多少？

四、應(yīng)用題。24%

⑴火車2小時(shí)行駛204千米，照這樣的速度，廣州到北京的鐵路長2346千米，要行駛多少小時(shí)？

基本數(shù)量關(guān)系式是：()○()＝()

⑵某車間原加工2400個(gè)零件需8小時(shí)，技改后在同樣的時(shí)間里可加工同種零件5600個(gè)，技改后每小時(shí)可比技改前多加工零件多少個(gè)(用兩種方法解)

⑶小貓5個(gè)月前是4000克，現(xiàn)在是10000克，那么小貓前五個(gè)月平均每個(gè)月生長了多少克呢？

⑷有一塊長方形果園，它的長是80米，寬比長短35米，整個(gè)果園占地面積是多少？如果要在果園的四周圍上籬笆，籬笆的長是多少？

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)試卷

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。小編整理了四年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)試卷，供大家參考!

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(35分)

一、看拼音，寫詞語。(6分)

wān yān yú chǔn xī shēng

()()()

gānzàng dǎn dà wàng wéi

()()

二、找出錯(cuò)別字畫上“”，改正后寫進(jìn)括號(hào)里。(2分)

雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到嶂得物就反射回來，顯示在瑩光屏上。()()()

三、多音字組詞。(2分)

juàn()sāi()

卷 塞

juǎn()sài()

四、組詞。(3分)

抗()臟()饒()

坑()服()繞()

五、在括號(hào)里填上合適的詞語。(3分)

()的校園()地作業(yè)()的家庭

六、按要求仿寫句子。(4分)

1、牛群吃草非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。

2、極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。

七、不改變意思，將句子換個(gè)說法。(4分)

1、這不是偉大的奇觀么?

2、那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂?

3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。

八、修改病句。(4分)

1、火藥時(shí)我國的四大發(fā)明。

2、看了這部電影，留下了深刻的印象。

3、我們?nèi)熒蜕傧汝?duì)員都去參觀博物館。

4、語文對(duì)我感興趣。

九、按要求改寫句子。(3分)

1、農(nóng)夫在地里同時(shí)種了兩棵一樣大小的果樹苗。(縮句)

2、太陽升起來了。(擴(kuò)句)

十、把下列句子補(bǔ)充完整，再寫兩句類似的句子。(4分)

幾行紅葉樹。，行必果。，晚霞行千里。

關(guān)羽失荊州，__________。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

(一)閱讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問題。

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。

火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。”

普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地說：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”

火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。()如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。

1、在()內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。(1分)

2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序()，音節(jié)()用部首查字法應(yīng)查部首()再查()畫，()結(jié)構(gòu)，組詞為()。(3分)

3、把畫“～～～”的句子換個(gè)說法。(2分)

4、請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞。(4分)

敬佩()懲罰()饒恕()堅(jiān)定()

5、文中畫“”的句子，你體會(huì)到什么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

6、宙斯得知消息后，有什么反映?請(qǐng)用“”畫出來，從這里，你能體會(huì)宙斯的心理活動(dòng)和心情嗎?(3分)

7、你敬佩普羅米修斯嗎?請(qǐng)用幾句話談?wù)勀愕目捶ā?3分)

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)教案

四年級(jí)語文復(fù)習(xí)課教案

一、指導(dǎo)思想

通過分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識(shí)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，全面提高學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

以分類復(fù)習(xí)為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識(shí)的拓展。掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用，課外知識(shí)的積累與運(yùn)用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）、作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)。第一課時(shí) 字詞句子部分

一、看拼音，寫詞語，注意寫得勻稱、美觀。(8分)jì

m?

níng

shì

shì

h?u

tān

wán

ch?ng chǔ

（）（）（）（）（）

r?ng qià

zào ra

mǐn ji?

qīng

yíng

zhào yào

（）（）（）（）（）

shou yi fei quan gui gen dao di（）（）

二、我會(huì)比一比，再組詞。(5分)賴（）駕（）聯(lián)（）暴（）橫（）懶（）架（）連（）瀑（）衡（）

三、我會(huì)把下面的成語補(bǔ)充完整。(4分)云 霧 山 地 金 輝煌 不一

武 威 神清 親情 清波

四、我能在括號(hào)里填上合適的詞。（9分）

例：如 虎 添翼 調(diào) 虎 離山 騎 虎 難下 照貓畫 虎

天馬行空

異口同聲

七上八下 第二課時(shí)

五、我會(huì)積累。（16分）

1、把句子補(bǔ)充完整。

（1）霧鎖山頭山鎖霧。

（2）三月桃花，八月。

（3），柳暗花明又一村。

（4），唯見長江天際流。

（5）綠水本無憂，青山原不老。

（6）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春來?！眮硇稳荨?/p>

2、許多名勝古跡旁有名人留下的楹聯(lián)，你能寫下一副來嗎？（注明哪兒的名勝）

3、秦兵馬俑震撼人心，仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異。你能寫出一種姿態(tài)嗎？。

（請(qǐng)把這句子寫的具體些、生動(dòng)些。）

4、周恩來在12歲時(shí)就立下了讀書目標(biāo)：。學(xué)習(xí)了這篇文章，我的讀書目標(biāo)是：。

六、我能選擇正確答案，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）

1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（▲）?????????????????????（）A 草脆花開 莫名其妙 理所當(dāng)然 B 漫天卷地 不勝其煩 不可思議 C 談何容易 協(xié)調(diào)有序 南爭北戰(zhàn) D 恍然大悟 咳不容緩 激情歲月

2、“茹毛飲血”中“茹”、“血”的讀音分別是（▲）???????????????（）

A xu xie B ru xue C ru xie D xu xue

3、“城墻上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行?！边@名話運(yùn)用了（▲）方法，使句子更加形象。??????????????????????????????（）A 比喻 B 夸張 C 擬人 D 作比較

4、《白鵝》和《貓》的作者分別是（▲）????????????????????（）

A 老舍 豐子愷 B 豐子愷 巴金 C 巴金 豐子 D 豐子愷 老舍

5、“盈”字共有（▲）畫，第四畫是（▲）??????????????????（）

A 8畫 點(diǎn) B 8畫 豎 C 9畫 點(diǎn) D 9 畫豎 第三課時(shí)

七、我認(rèn)真讀下面的句子，并做出判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（6）

1、“不可計(jì)數(shù)”和”不計(jì)其數(shù)”是一對(duì)同義詞，表示數(shù)量很多，無法計(jì)算。“不容置疑”和“毋庸置疑”卻是一對(duì)反義詞。????????????????????????????（）

2、童話可以分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，另一類是在口頭上流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的。???????????????????????????????????（）

3、“無論誰說多少好話，它也一聲不吭?！迸c“任憑誰說多少好話，它也一聲不吭?！本渥右馑际遣灰粯拥?。??????????????????????????????????（）

4、“鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍侯不可，真是架子十足。”“貓的性格實(shí)在有些古怪?！边@些句子從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛之情。????????（）

5、“好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書?！敝兴膫€(gè)“好”的讀音分別是“hao“、”hao“、”hao“、” hao"，這幅對(duì)聯(lián)告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，認(rèn)真讀書。????????????????（）

6“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”這是一首毛澤東來抒發(fā)自己救國抱負(fù)的詩篇。????????????????????????????（）第四課時(shí)

八、修改病句。

①復(fù)習(xí)修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達(dá)的意思。Ⅱ、修改不恰當(dāng)?shù)淖帧⒃~。Ⅲ、修改語法、邏輯上有錯(cuò)誤的我句子。Ⅳ、修改語段上用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②嘗試修改

[被屏蔽廣告]③小組討論

④匯報(bào)交流

⑵找出需要修改的地方，并在原處改正。

有一天，天氣很熱。光顧向我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動(dòng)的眼淚只在眼眶里轉(zhuǎn)。第五課時(shí)

九 修改病句

（1）這幾年，我國的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

（2）我正做完功課，李青就來叫我了。

（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。（4）會(huì)場上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。

十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1（1）《贈(zèng)王倫》著首詩是（）朝詩人（）寫給臨別朋友的一首詩，表達(dá)了作者（）之情，其中后兩行的意思是（）。（2）《回鄉(xiāng)偶書》這首詩的作者是（），“偶書“的意思是（），其中前兩行的意思是（）。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（）的場面，表達(dá)了詩人對(duì)好友（）之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是（），通過獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個(gè)（）的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是（）主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)椋ǎ５诹n時(shí)

十一、比一比，組詞。

偶（）憎（）唯（）帆（）遇（）贈(zèng)（）惟（）鞏（）桂（）餅（）捂（）竭（）掛（）拼（）悟（）褐（）

十二、寫出下面的成語。

一________ 二________ 三__________ 四__________ 五________ 六________ 七_(dá)_________ 八_________ 九_(tái)_______ 十________ 百_________ 千__________

十三、把下面詞語搭配起來。

改正（）發(fā)揮（）提高（）樹立（）改進(jìn)（）發(fā)揚(yáng)（）增高（）建立（）

十四、把下列詞語按一定順序排列起來。（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午（3）開花 播種 結(jié)果 長葉 生根（4）中國 世界 亞洲 長城

第七課時(shí)

十五、默寫所學(xué)古詩、1、《題西林壁》。

2、《游山西村》。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

4、《宋元二使安西》。第八課時(shí)

十六、閱讀理解

短文一： 國民黨主席拜謁（yè）中山陵(ling)

據(jù)新華社電 中國國民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國國民黨大陸訪問團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來中國國民黨主席首次親臨謁陵。

上午8時(shí)50分。

連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛廣場。早早來到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。

從廣場到祭(jì)堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。穿過上刻孫中山手書“博愛”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。

穿過陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴(yán)肅。

從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來到祭堂。面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問團(tuán)全體成員肅然而立。

1．找出能概括短文主要意思的一段話。用“--------”劃下來。

2．寫出連戰(zhàn)從博愛廣場到達(dá)祭堂前需要走過哪些建筑。

3．“一位中年男子振臂高呼：?炎黃子孫歡迎你??我們都是中國人??！睆倪@位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。

短文二：彩虹

①雨停了，天上有一座美麗的橋。

②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

③媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？

④哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來飄去么？你看見了，高興么？

1．第1自然段中的“橋”指的是。

2．第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？

3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。

第九課時(shí) 短文三：

一只小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放射出①（）的太陽。它禁不住說：“太陽公公，你真是太偉大了！”

太陽說：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來，你就看不見我了?！? 一會(huì)兒，烏云出來了，遮住了太陽。

小老鼠又對(duì)烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了?！? 云卻說：“風(fēng)姑娘一來，你就明白誰最偉大了?！? 一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！” 風(fēng)姑娘有些悲傷地說：“你看前面那堵墻，我都吹不過呀！”

小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！? 墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！” 果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。

1． 在括號(hào)里填上合適的詞語。①光芒四射 萬丈光芒 ②因?yàn)?在于

2．請(qǐng)你歸納出短文的主要意思。

短文四：

在美國南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，（）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過，弄得花園里一片臟亂。

住在鎮(zhèn)長家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過。而鎮(zhèn)長呢，卻不聲不響地挑來石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過花園，而走那條鋪好的小路。

過后，鎮(zhèn)長對(duì)少年說：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！”

1．選擇合適的詞語，填在第一自然段的括號(hào)里。（由于 盡管 特別是）

2．文中的哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？再把你的理解或體會(huì)寫下來。

第十課時(shí)

十七、作文

本年級(jí)八單元習(xí)作重點(diǎn)

1、按一定的順序?qū)?，突出一點(diǎn)奇特之處（第一單元，寫一處自然景觀）；

2、寫觀察日記（第二單元,觀察感興趣的人和物）；

3、寫童話（第三單元，寫童話、講童話、演童話）；

4、寫動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感（第四單元，寫喜歡的動(dòng)物）

5、寫導(dǎo)游詞（第五單元，介紹一處“世界遺產(chǎn)”）；

6、寫具體，寫通順，寫出自己的感受（第六單元，看圖作文、寫事）；

7、寫清楚、具體，注意書信的格式（第七單元，寫事，寫讀后感，寫信）；

8、想象豐富，內(nèi)容具體，語句通順（第八單元，想象作文）

學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改習(xí)作；