第一篇：大人國與小人國的讀后感

做好了，做好了，一起看《小鬼當(dāng)街》了！隨著小李子的高叫，我們便做好了觀看電影《小鬼當(dāng)街》的準(zhǔn)備。

一個(gè)小大人出場了，他還剛出生不久，就開始與三個(gè)壞人戰(zhàn)斗了！那三個(gè)壞人是大人，可在我眼里卻是小人，他們以拐賣小孩賺錢，可小大人一出現(xiàn)，他們就有了史上第一失敗記了！

叮——一輛汽車開過，小大人就在那車子下面，因?yàn)樘?，所以車子并沒有撞到他，過了一輛車，便爬了起來，又有一輛車開過來了，小大人就定住不動(dòng)，車子也沒撞到他，這個(gè)小聰明把壞蛋仍在后面，自己慢慢爬走了。那三個(gè)壞蛋的頭便跑到馬路中間，?！　惠v汽車壓著他的腳駛過。

看到這里，我們都哈哈大笑。為什么必須要拐賣小孩賺錢呢？你自己有手有腳，完全可以去找個(gè)工作呀！你們難道不知道，好人有好報(bào)，壞人有壞報(bào)嗎？我想著。后來他們又去了動(dòng)物園，小大人坐在猩猩的懷抱中，壞蛋三人組都使著去搶小大人，可最后都傷痕累累，啪——其他的猴子都拍起了掌。我們又笑了，那三個(gè)壞人后來被發(fā)現(xiàn)了。

惡有惡報(bào)，你們所做的事，上帝都看在眼里，你們可以去找個(gè)工作，就做孤兒院的工作人員吧，跟他們玩，跟他們聊天，他們都會(huì)歡迎你的！反正你們喜歡孩子！

第二篇：《小人國和大人國》讀后感

《小人國和大人國》讀后感

在暑假里，我津津有味地讀了《小人國和大人國》這本書，緊張的故事情節(jié)一直吸引著我，其中我最喜歡的是小人國的劇情，因?yàn)樾∪藝膭∏榉浅Ｎ?，所以我最喜歡小人國的劇情。

這本書的小人國的大體內(nèi)容是這樣的：“二百五十多年前，一位叫格列佛的英國醫(yī)生的航海奇遇。格列佛有一次飄到了小人國，那兒的人身高都不滿六英尺，格列佛在小人國成了人山，小人國的皇帝把格列佛運(yùn)到了古廟里，讓格列佛住在里面。皇帝又用九十一副腳鐐和三十六把鎖鎖住了格佛列。格佛列來到的消息傳遍了全國，引得無數(shù)富翁、閑人和好奇的人都來看格列佛，因此許多村莊都空了。要不是皇帝頒布幾條法令禁止這種混亂現(xiàn)象的話，耕種和家務(wù)一定會(huì)沒人管的。后來格列佛的和藹、善良的態(tài)度已經(jīng)得到了皇帝和官員的歡心，又獲得了軍隊(duì)和人民普遍的好感，格列佛終于得到了自由。格列佛得到自由不久后便得知小人國議會(huì)的兩個(gè)政黨，本質(zhì)上都是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的卻根據(jù)各自鞋跟的高低分成高跟派和低跟派，爾虞我詐，爭權(quán)奪利，對(duì)內(nèi)欺壓百姓，對(duì)外進(jìn)行侵略戰(zhàn)爭小人國的教會(huì)以吃雞蛋先敲大的一頭還是先敲小的一頭來分成大頭派和小頭派，竟造成大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)和對(duì)外侵略的借口。大頭派的人都在不來夫斯古島國（小人國的另一個(gè)帝國）。有一天不來夫斯古島國要襲擊小人國，格列佛挺身而出，打敗了不來夫斯古島國。后來一個(gè)叫包兒高蘭的人，他不斷彈劾格列佛，最后皇帝決定只刺瞎格列佛的眼睛不殺他。格列佛知道消息后逃到了不來夫斯古島國，在不來夫斯古島國那里撿到了一條小船，用那條小船回到了祖國。

小人國和大人國里的小人國的劇情是我最喜歡的，因?yàn)橄Ｍ銈円蚕矚g這個(gè)劇情。

朋友們，早日與書為友吧！書的確是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神食糧，讓那一縷縷書香伴我們成長吧！

五年級(jí):陳詩婷

第三篇：大人國與小人國教案

一． 教材分析

《大人國與小人國》是人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊第3課內(nèi)容，屬于造型，表現(xiàn)領(lǐng)域。

1.教材內(nèi)容

大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。如：《小人國》、《白雪公主》中的七個(gè)小矮人、《拇指姑娘》中像拇指般大小的女孩、《哈利波特》中的巨人族等。通過看看動(dòng)畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比方法的應(yīng)用，人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比，如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。

教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)比的方法來突顯主人公的：“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。二． 學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們一自我為中心，喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)畫面；好奇心重，哎表現(xiàn)自己，喜歡像別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三． 教學(xué)目標(biāo)

a、能舉例說明大小事通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的 b、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。c、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)到大人國與小人國

來時(shí)的情景和感受。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。

四． 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等 五． 教學(xué)過程

（一）．導(dǎo)入部分 故事導(dǎo)入：

和同學(xué)談話：“同學(xué)們，你們知道大人國和小人過的區(qū)別是什么？想看看發(fā)生在大人國和小人國的故事嗎?

（二）.發(fā)展欣賞

1、播放《拇指姑娘》片段，吸引學(xué)生的視聽感覺，使他們進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生身臨其境的感受或大或小的魅力。

提問： 拇指姑娘遇到了哪些有趣的故事？ 為什么叫拇指姑娘？

在故事中，誰大誰小？ 還能觀察到什么特殊的事情？

2、繼續(xù)播放《龍貓》片段

提問：在這個(gè)場景中龍貓是大還是小？

為什么貓會(huì)比人還要大呢? 如果要讓龍貓變小有什么辦法呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生回憶看過的動(dòng)畫片和通話故事中出現(xiàn)的“大人”或“小人”（如白雪公主和七個(gè)小矮人、龍貓、能變大的奧特曼和神通廣大的孫悟空），這些孩子們熟悉的人物更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的積極性。(三)、想象：

“我的奇遇記”：假如你是巨人，想一想你在小人國里會(huì)發(fā)生什么有趣的奇遇呢？編個(gè)故事，講給同學(xué)們聽聽。

“繪畫游戲”：將黑板的半部分作為繪畫場地，請(qǐng)學(xué)生在黑板上繪畫、“誰能畫一片巨大的葉子？要注意怎樣才能看得出這片葉子是巨大的?怎樣把它變得更大？”在葉子上貼一個(gè)很小的人。引導(dǎo)學(xué)生觀察并用一個(gè)詞來總結(jié)：大小事通過“比較”看出來的。

（四）、觀察、思考

a.出示幾組大與小比較的圖片讓學(xué)生觀察，說出圖片中什么大什么小，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

b.出示一張本班學(xué)生的照片，通過背景的改變使人物“變大”或“變小”，讓同學(xué)們更能親身感受。c.讓同學(xué)們互相說一說怎樣把大的變小，小的變大。d.欣賞同齡人和老師自己的作品，了解不同的表現(xiàn)手法，準(zhǔn)備自己親手制作。

（五）.創(chuàng)意作業(yè)

讓學(xué)生大膽的畫出自己的想法，表現(xiàn)出自己腦海中的大人國與小人國。

各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。

（六）.課堂評(píng)價(jià)

師生共同欣賞學(xué)生完成的美術(shù)作品，先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)選出最喜歡的游記故事。說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，想象奇特，構(gòu)思大膽的做平多支持。表揚(yáng)優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)不足的同學(xué)努力，指出問題所在。五．課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用泥塑，粘貼登多種方式表現(xiàn)本課內(nèi)容 小結(jié): 這節(jié)課每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲畫出更好的、獨(dú)特的美術(shù)作品。

第四篇：《大人國與小人國》教案

《大人國與小人國》參考教案2 教材分析：本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。）在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)幻想等入手。這需要教師對(duì)學(xué)生非常了解。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。應(yīng)會(huì)：嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。學(xué)習(xí)材料水彩筆、油畫棒 導(dǎo)入：同學(xué)們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？可是，神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《大人國與小人國》。

二、新授：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是什么？

對(duì)，這是一架由飛行員駕駛的飛機(jī)在天空中飛行。;那這架飛機(jī)跟剛才的那架比，有什么不同？

/ 2

（小的很多）這是一架很小的玩具飛機(jī)。原來，大小是通過比較才能顯示出來的。

交流生活中大與小對(duì)比的現(xiàn)象。我們生活中有很多大小對(duì)比的現(xiàn)象。比如，跟螞蟻比，我們每個(gè)人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個(gè)子。誰還能找到類似的現(xiàn)象？

交流討論大與小的想像?？磥?，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛，一分鐘時(shí)間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會(huì)遇到什么有趣的事情呢？時(shí)間到，誰來說說你的奇遇？同學(xué)們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？

講解畫面要求。要想表現(xiàn)出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對(duì)比畫的清清楚楚。如果你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（?。?，相反，如果你是在小人國，那就要把背景畫的（小）而你自己畫的（大）。當(dāng)然，色彩也要豐富一些。學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示：看來同學(xué)們在大人國或者小人國的經(jīng)歷已經(jīng)畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？這幾位同學(xué)介紹的都很好，沒有機(jī)會(huì)展示的同學(xué)小組內(nèi)互相介紹自己的作品。

五、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關(guān)的課外書，說不定你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢

/ 2

第五篇：大人國與小人國說課稿

第3課《大人國與小人國》說課稿

尊敬的評(píng)委老師：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材第五冊第3課《大人國與小人國》，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，首先來說說我對(duì)教材的理解：

一、說教材：

本課是一節(jié)融合了欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體的繪畫創(chuàng)作課，通過觀看動(dòng)畫片、做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

二、說學(xué)情：

本課教學(xué)的對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，年齡普遍在9到10歲左右，在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)色彩和造型已經(jīng)形成了一定的表現(xiàn)能力，會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。他們生性活潑好動(dòng)，想象力豐富，對(duì)童話故事、游戲、畫畫特別感興趣，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。

能力目標(biāo)：能夠用比較的方法，畫出 “大人國”或“小人國”。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力體驗(yàn)繪畫中的樂趣。

四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。

教學(xué)難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。

五、教學(xué)方法：

1、說教法

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我使用的教學(xué)方法是：啟發(fā)法、講授法、情景教學(xué)法。

2、說學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生通過游戲活動(dòng)、小組探究、合作交流等方法進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：范畫、課件、視頻資料

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、畫紙

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

首先，教師在黑板上畫一棵樹干，選一名學(xué)生在黑板前用線條簡單的畫出一片巨大的葉子，再選一名學(xué)生在黑板上畫出一片小葉子，請(qǐng)同學(xué)們回答它們的大?。恳约笆峭ㄟ^什么方法看出大小的？學(xué)生預(yù)設(shè)回答：是通過對(duì)比才能知道大小。教師補(bǔ)充：大小對(duì)比使大的顯得更大，小的更小。我可以讓這片葉子顯得更大！在樹桿上貼一個(gè)很小的人。你們猜一猜什么

地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來自什么地方？他是誰？今天我們就去大人國和小人國游歷一下吧！由此引出課題—《大人國與小人國》。

2、動(dòng)畫欣賞

播放動(dòng)畫片《亞瑟和他的迷你王國》的精彩片斷。觀看完教師提問：看完這個(gè)動(dòng)畫片，你們誰還能想到其它關(guān)于大小人物的動(dòng)畫片？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：《拇指姑娘》、《邋遢大王》、《豌豆公主》等。

3、教師演示

教師出示兩幅分別表現(xiàn)大人國和小人國的作品，學(xué)生討論分析。

4、角色扮演：“我的奇遇記”

假設(shè)畫面的主角是你自己，你希望來到大人國還是小人國，到那里又發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？讓學(xué)生自己暢想一個(gè)童話故事，并講給同學(xué)們聽聽！

5、創(chuàng)作評(píng)價(jià)

學(xué)生通過自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，課件展示作業(yè)要求，在創(chuàng)作時(shí)配以背景音樂將學(xué)生引入輕松愉悅的情境，教師巡視并輔導(dǎo)。在學(xué)生作品基本完成時(shí)，進(jìn)行作品展示，以自評(píng)為主，互評(píng)與師評(píng)為輔的方法進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。

八、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了大小是通過相互比較才看出來的。我們一起回憶了一些童話故事，發(fā)現(xiàn)里面有許多這樣大小對(duì)比的有趣情節(jié)，同學(xué)們也充分發(fā)揮了自己的想象力，說出了很多奇特的想法，使我們的課堂變成了童話般的世界。

九、板書設(shè)計(jì)