第一篇：《李逵見宋江》說課稿

北師大版九年級(jí)《李逵見宋江》說課稿

一、關(guān)于教材

北師大版九年級(jí)上第六單元所選篇目既有小說又有小說評(píng)論鑒賞文章，作品均為名家所作單元主題為“話里有話”所以學(xué)習(xí)本單元，既要抓住精彩的語言描寫分析人物形象，還要響應(yīng)《課標(biāo)》擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，加強(qiáng)名著閱讀，學(xué)習(xí)小說創(chuàng)作藝術(shù)等要求根據(jù)本課課文材料特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)作以下安排

1、知識(shí)目標(biāo)：了解《水滸傳》有關(guān)文學(xué)常識(shí)，把握課文情節(jié)，掌握李逵的形象特點(diǎn)（第一課時(shí)）感受《水滸傳》的文學(xué)成就（第二課時(shí)）

2、能力目標(biāo)：能夠透析人物語言把握人物的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)緊扣中心事件，理清敘述順序概括文段內(nèi)容掌握課文中塑造人物的方法

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過分析人物培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活健康理智的態(tài)度，了解作品主題提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)

4、教學(xué)重點(diǎn)：①概括課文中的故事內(nèi)容②結(jié)合具體描寫尤其是語言描寫分析李逵形象（第一課時(shí)）③感受《水滸傳》中的文學(xué)成就（第二課時(shí)）

5、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法，感受《水滸傳》的文學(xué)成就

二、關(guān)于教法實(shí)施

1、教學(xué)方法：

教學(xué)中始終將小說視為一個(gè)整體，抓住主要問題以勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容

①情景渲染法：插播電視連續(xù)劇《水滸傳》主題曲，促使學(xué)生進(jìn)入熟悉的故事情節(jié)當(dāng)中

②品讀法：品讀重點(diǎn)描寫片段仔細(xì)揣摩富有表現(xiàn)力的語言，深刻理解人物形象，整體把握內(nèi)容

③分組討論法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

④比較談心法：在比較中品味領(lǐng)會(huì)人物鮮明的形象

2、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件：內(nèi)容有電視劇《水滸傳》主題曲，有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，相關(guān)視頻片段，課堂問題設(shè)計(jì)，要點(diǎn)概括，板書設(shè)計(jì)、作業(yè)等

3、課時(shí)安排：兩課時(shí)

三、關(guān)于學(xué)法：

1、概括文段內(nèi)容的方法在復(fù)雜的敘述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情節(jié)發(fā)展的步驟，緊扣故事重點(diǎn)環(huán)節(jié)概括

2、學(xué)習(xí)塑造人物的方法正面描寫法，側(cè)面烘托法，對(duì)比映襯法

3、品讀文章、深入文本的學(xué)習(xí)方法

四、關(guān)于教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：了解故事情節(jié)，分析李逵形象

教學(xué)步驟：

一）、多媒體播放《好漢歌》創(chuàng)設(shè)情景

二）、導(dǎo)入由歌曲考入作品《水滸傳》，多媒體展示《水滸傳》有關(guān)文學(xué)常識(shí)讓學(xué)生了解，再從節(jié)選故事的背景下導(dǎo)入新課

出示課題：李逵見宋江

三）、整體感知把握故事情節(jié)

先讓學(xué)生瀏覽課文，用簡潔的語言概括本文敘述了哪些事件，再請(qǐng)學(xué)生概述，其他同學(xué)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，然后回顧概述課文內(nèi)容的思路

教師歸納總結(jié)：從復(fù)雜的敘述中找出主要人物，抓住中心事件，理清情節(jié)發(fā)展的步驟，緊扣故事重點(diǎn)環(huán)節(jié)概述做學(xué)法指導(dǎo)

四）、品析人物

1、出示問題，學(xué)生分組討論

問題一：李逵是一個(gè)怎樣的的形象呢？結(jié)合文章的語言描寫進(jìn)行簡要分析結(jié)合文章的其他描寫進(jìn)行簡要分析

從本文來看宋江具有怎樣的形象特征

2、學(xué)生分組討論

3、小組推選代表交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生知道用什么方法塑造人物

4、教師點(diǎn)撥明確

李逵：粗魯直爽、天真純樸、勇武過人的莽漢形象

宋江：仗義疏財(cái)、慷慨大方的江湖領(lǐng)袖形象

最后明確本課塑造人物的方法：正面描寫、側(cè)面烘托、對(duì)比映襯

五）、比較探究

1、出示題目

宋江與戴宗說話，所用的詞語和李逵有什么不同？戴宗曾將李逵的話“翻譯”成體面的語言，請(qǐng)選擇李逵的見段話仿戴宗的做法將其翻譯成體面的交際語

2、分組討論

3、代表交流

六）、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并教給學(xué)生讀小說的方法，從品讀人物到感知作品主題上來，進(jìn)而布置作業(yè)

七）、作業(yè)

1、選擇《水滸傳》中你感興趣的人物并搜集并與這一人物的素材

2、閱讀課本第221頁附錄2《怎樣讀<水滸傳>》這篇文章

為下一課的教學(xué)做準(zhǔn)備

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)生探究《水滸傳》中豐富生動(dòng)的人物形象，多角度比較分析；緊扣人物命運(yùn)，了解作品主題，感受《水滸傳》的文學(xué)成就

教學(xué)步驟：略

五、關(guān)于板書

本節(jié)課根據(jù)課程內(nèi)容重點(diǎn)，把對(duì)人物李逵的分析當(dāng)作板書的內(nèi)容，既板書李逵形象特點(diǎn)還要板書塑造人物的方法，內(nèi)容和學(xué)法結(jié)合，讓學(xué)生緊扣課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)

六、自我評(píng)價(jià)：

第二篇：李逵見宋江導(dǎo)學(xué)案

《李逵見宋江》課堂學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解作者與《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容。

2.反復(fù)默讀課文，欣賞體驗(yàn)精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，把握文中人物的性格特征。3.學(xué)習(xí)個(gè)性化的語言，刻畫人物性格的方法。

一、走近作品，走近作家

1、本文節(jié)選自文學(xué)名著《水滸傳》第三十八回，原題為：

2、《水滸傳》又名《 》、《 》，是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，是我國古代第一部長篇白話小說，取材于 的歷史故事。

3、對(duì)于《水滸傳》的作者歷來說法不一，有的認(rèn)為是施耐庵所著，有的認(rèn)為是羅貫中所作，還有的認(rèn)為是兩人合作。選入教材時(shí)為避免引起爭議，將二位作者姓名都署于其上。

4、施耐庵、羅貫中：元末明初小說家。

施耐庵（生卒年不詳）（朝代）小說家，一般認(rèn)為是錢塘（杭州）人； 羅貫中（約1330－約1400），名本，字貫中，號(hào)，山西太原人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。他的作品還有《三國演義》、《隋唐志傳》、《三遂平妖傳》、《殘?zhí)莆宕费輦鳌贰⒌刃≌f和《風(fēng)云會(huì)》等雜劇。

二、課前準(zhǔn)備，掌握字詞

1、生字詞

酒肆（）閑暇()冒瀆()赍書()肴饌()赦宥()恁么()粗鹵()酒樽()篩酒()擄走()叵耐()賺漏()咄咄逼人()

2、相關(guān)解釋

差撥： 赍書： 過賣： 赦宥： 恁么： 兀自： 賺漏： 遮莫： 革爭： 出豁： 版頭： 喉急： 將息： 按酒：

三、初讀課文，整體感知

1、默讀課文，思考：

本文中提到了哪些人物？主要人物是誰？主要講到了有關(guān)他的哪些事？ 明確：人物： 等，主要人物： 事件： —— —— ——。2.給文章劃分層次 明確：

第一部分（）。第三部分（）。

四、精讀課文，賞析品味

1、讀了本文，你認(rèn)為李逵到底是一個(gè)怎樣的人？ 明確：李逵的性格是“、、”。如：。

2、（1）分角色朗讀課文“李逵看著宋江——推開簾子，下樓去了?！边@一部分。（2）、思考：這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的語言有哪些？這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的行為有哪些？ 明確：語言：

行為：

（3）說一說作者除了將人物置于典型事例中展示其個(gè)性外，還運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物的？明確：、3、指導(dǎo)：我國古典小說很少運(yùn)用心理描寫來刻畫人物，但就憑簡潔的幾句話，幾組動(dòng)作，就使人物形神畢現(xiàn)，生動(dòng)豐滿確實(shí)值得咱們學(xué)習(xí)。

4、文中其他地方還有這樣的例子嗎？

明確：

5、那么你認(rèn)為宋江是個(gè)怎樣的人？

明確：

五、研讀課文，合作探究

自讀課文，小組合作，探究下面的問題。

1、李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠陳了嗎？ 明確：

2、李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？ 明確：

3、金圣嘆評(píng)點(diǎn)說，“寫李逵粗直不難”，難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵說謊不但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？ 明確：

（提示：這就是反差越大，往往越能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。）

六、拓展延伸：

1、《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物？你知道他們的外號(hào)嗎？還知道有關(guān)他的哪些故事？

2、按要求填空：（1）《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《 》、《 》并稱為中國四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。這四部名著的作者依此是、、、。（2）《西游記》是一部神話小說，主要講述了唐僧師徒四人去 的故事，唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱“ ”，他能一個(gè)跟斗翻十萬八千里，他還能，是一個(gè)極富神話色彩的藝術(shù)形象。（3）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（4）“煮酒論英雄”的主要人物是，這個(gè)故事出自我國四大名著

3、試根據(jù)人物的語言，說說人物性格。（1）只見他娘子說道：“你又糊涂了！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會(huì)子裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”

（2）（鳳姐）因又說道：“看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔提起你來，說你好，說話明白，心里有見識(shí)?！?/p>

第三篇：《李逵見宋江》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)《水滸傳》及作者的文學(xué)常識(shí)。

2、理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

3、分析李逵的形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古典文學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2、分析李逵的形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

教學(xué)方法：朗讀感悟法 合作探究法

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，營造氛圍

1、課前播放的《好漢歌》可以說響徹了大江南北，同學(xué)們知道它是哪一部電視連續(xù)劇的主題曲？

2、同學(xué)們應(yīng)該很熟悉《水滸傳》中的人物和情節(jié)?，F(xiàn)在來看看這兩位。

（1）、出示李逵畫像：這位是誰？外號(hào)，他所使的武器是。他力大如牛，被其鄉(xiāng)人喚作。

（2）、出示宋江畫像：這位是，外號(hào)，他曾在鄆（ùn）城縣當(dāng)，是繼晁蓋之后，梁山泊英雄的。

3、今天，咱們就來學(xué)習(xí)有關(guān)他們二人的一篇課文——《李逵見宋江》。

二、走近作品，走近作家

1、本文節(jié)選自文學(xué)名著《水滸傳》第三十八回“及時(shí)雨會(huì)神行太保，黑旋風(fēng)壯斗浪里白條”

2、《水滸傳》：又稱《忠義水滸傳》，是我國文學(xué)史上第一部專門描寫農(nóng)民起義的長篇小說，取材于北宋末的宋江起義的歷史故事。書中寫了宋江、魯智深等眾多好漢最終都因?yàn)榉N種不同原因而被迫在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟(jì)貧的口號(hào)，殺遍大江南北，沉重地打擊了反動(dòng)統(tǒng)治者的囂張氣焰，張揚(yáng)了人民群眾的神勇斗志，暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的殘暴腐朽，同時(shí)也深刻提示了農(nóng)民起義失敗的原因。

3、對(duì)于《水滸傳》的作者歷來說法不一，有的認(rèn)為是施耐庵所著，有的認(rèn)為是羅貫中所作，還有的認(rèn)為是兩人合作的。選入教材時(shí)為避免引起爭議，將二位作者姓名都署于其上。

4、施耐庵、羅貫中：元末明初小說家。

三、課前準(zhǔn)備，掌握字詞

1、生字詞

酒肆（sì）閑暇(xiá)冒瀆(dú)赍書(ī)肴饌(zhuàn)

赦宥(ù)恁么(nèn)粗鹵(lǔ)酒樽(zūn)篩酒(shāi)

擄走(lǔ)叵耐(pǒ)賺漏(zhuàn)咄咄逼人(duō)

2、相關(guān)解釋

版頭：獄卒。差撥：牢獄中的差役。

赍書：攜帶書信。過賣：酒店里的伙計(jì)。

赦宥：寬赦。恁么：如此，這樣。

兀自：還。賺漏：欺騙。

遮莫：不管，不論。革爭：爭吵。

出豁：出息。喉急：過于著急，急得慌。

將息：調(diào)養(yǎng)身體。按酒：又作“案酒”，下酒菜。

四、粗讀課文，整體感知

1、瀏覽課文，思考：本文中提到了哪些人物？主要人物是誰？主要講到了有關(guān)他的哪些事？（李逵）

酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。

2、小結(jié)：這就是本文刻畫人物形象的一種方法：即通過典型事例來反映人物個(gè)性品質(zhì)。

五、精讀課文，賞析品味

1、先從影視中感受李逵的形象特點(diǎn)。（播放音像片斷）

影視中的李逵表現(xiàn)出什么性格？（粗魯、莽撞）

2、那么讀了本文，你認(rèn)為李逵到底是一個(gè)怎樣的人？

粗魯、莽撞、忠義、耿直

3、出示學(xué)習(xí)要求：

（1）、分角色朗讀課文“李逵看著宋江——推開簾子，下樓去了?！边@一部分。

（2）、思考：這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的語言有哪些？這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的行為有哪些？

哥哥，這黑漢子是誰？

莫不是山東及時(shí)雨黑宋江？

若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我。

卻要和那廝放對(duì)，打得他家粉碎

“撲翻身軀便拜”

4、說一說作者除了將人物置于典型事例中展示其個(gè)性外，還運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物的？（語言描寫 動(dòng)作描寫）

5、指導(dǎo)：我國古典小說很少運(yùn)用心理描寫來刻畫人物，但就憑簡潔的幾句話，幾組動(dòng)作，就使人物形神畢現(xiàn)，生動(dòng)豐滿確實(shí)值得咱們學(xué)習(xí)。

6、文中其他地方還有這樣的例子嗎？

“老爺閑常賭直，今日權(quán)且不直一遍?！?/p>

“酒把大碗來篩，不奈煩小盞價(jià)吃。”

“一指一跤”

7、那么你認(rèn)為宋江是個(gè)怎樣的人？（仗義疏財(cái)、注重義氣）

六、研讀課文，合作探究

自讀課文，小組合作，探究下面的問題。

1、李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠陳了嗎？

撒謊說是借錢去贖銀子。結(jié)識(shí)他仰慕已久的宋江后，開始要起面子來，希望不被他崇拜的宋大哥看輕；后來真相敗露，坦誠相告。

2、李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？

“閑常最賭的直”。這次是因?yàn)楸贿@位“果然仗義疏財(cái)”的宋江哥哥所感動(dòng)，急于想“做好漢請(qǐng)他”才賴、搶錢。

3、金圣嘆評(píng)點(diǎn)說，“寫李逵粗直不難”，難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵說謊不但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？

李逵撒謊、搶錢等外在不直行為，實(shí)為對(duì)宋江忠直的一種體現(xiàn)。這樣寫不但不令人反感，反而更生動(dòng)地突出了其急于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)世界的粗直性格。（這也就是：反差越大，往往越能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。）

七、拓展延伸，追蹤充電

《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物？你知道他們的外號(hào)嗎？還知道有關(guān)他的哪些故事？

八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

完成類文賞析：《魯提轄拳打鄭關(guān)西》

板書設(shè)計(jì)：

主要事件

酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。

人物形象

李逵：粗魯、莽撞、忠義、耿直

宋江：仗義疏財(cái)、注重義氣

刻畫人物的方法

典型事例 語言描寫 動(dòng)作描寫

第四篇：第12課《李逵見宋江》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解作者與《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容。

2.反復(fù)默讀課文，欣賞體驗(yàn)精彩的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，把握文中人物的性格特征。

3.從古典文學(xué)作品中受到高尚情操與趣味的熏陶。4.激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛?！緦?dǎo)入新課】

好漢歌及電視劇《水滸傳》片段。【了解作者及《水滸傳》】

①施耐庵（生卒年不詳）元末明初小說家，一般認(rèn)為是錢塘（杭州）人； 羅貫中（約1330－約1400），名本，字貫中，號(hào)湖海散人，山西太原人，元末明初小說家。相傳是施耐庵的得意門生，才華出眾。他的作品還有《三國演義》、《隋唐志傳》、《三遂平妖傳》、《殘?zhí)莆宕费輦鳌贰⒌刃≌f和《風(fēng)云會(huì)》等雜劇。【講解】

1.自讀全文，畫出李逵的語言以及不懂的字詞。答：第一部分①：宋江憑吳用之信和戴宗見面。第二部分②－④：李逵和宋江的初次見面。

第三部分⑤：李逵借宋江錢去賭，賭輸賴賬打人。第四部分⑥－⑧：宋江等三人到潯陽江邊喝酒。3.借銀子的事，李逵為什么要說謊？ 答：希望不被他崇拜的宋大哥看輕。4.李逵為什么搶銀子呢？

答：搶銀子是為了宴請(qǐng)宋江，二次“不直”更見其直的可愛形象。5.舉例說明李逵的性格。

答：李逵的性格是“忠、直、粗”。忠為忠信俠義，講信守；直為爽直天真；粗，是粗魯使性。忠信俠義、爽直天真都屬于可愛性格。如借銀子的事說謊，搶銀子，以及“這黑漢子是誰？”等語言都能看出李逵的直、粗的性格。（當(dāng)然，也可回答無禮、粗魯、直、耿直、忠直、心粗膽大、仗義、粗俗、粗野等。）【小結(jié)】 “黑旋風(fēng)”李逵在《水滸傳》中是一位重要人物，他具有純樸、粗豪的品質(zhì)，他反抗性很強(qiáng)，對(duì)正義事業(yè)和朋友很忠誠，但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型?！玖?xí)題】

1.李逵，江湖人稱“黑旋風(fēng)”，他所使的武器是兩把大板斧。他力大如牛，被其鄉(xiāng)人喚作鐵牛。

2.宋江人稱“孝義黑三郎”、“及時(shí)雨”、“呼保義”，他曾在鄆城縣當(dāng)押司，是繼晁蓋之后，梁山泊英雄的又一頭領(lǐng)。

3.本文節(jié)選自文學(xué)名著《水滸傳》第三十八回，原題是“及時(shí)雨會(huì)神行太保，黑旋風(fēng)壯斗浪里白條”。

4.你讀過《水滸傳》嗎？《水滸傳》中有梁山好漢108將，你最喜歡其中的哪個(gè)呢，說說喜歡他的理由吧！

答：喜歡“花和尚”魯智深。他嫉惡如仇、有勇有謀，膽大心細(xì)、慷慨大方。拳打鎮(zhèn)關(guān)西這一事件充分表現(xiàn)了魯智深的這些性格特征。李逵是中國古代小說《水滸傳》中的一位重要人物。

沂水縣百丈樹人，因打死人而流亡江州，做了個(gè)小牢頭。為人心粗膽大、率直忠誠、仗義疏財(cái)。

水滸傳人物，天殺星李逵，長相黝黑粗魯，小名鐵牛，江湖人稱“黑旋風(fēng)”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級(jí)戴宗照應(yīng)。李逵這時(shí)正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江認(rèn)識(shí)。戴宗傳梁山假書被識(shí)破，和宋江兩人被押赴刑場(chǎng)殺頭，李逵率先揮動(dòng)一雙板斧打去，逢人便殺，勇猛無比。上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂嶺時(shí)老母被老虎吃了，李逵生氣殺了四虎。招安時(shí)，李逵不愿受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要?dú)J差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京，為宋江奪皇帝位子，多次被宋江制止。在眾好漢中，李逵一直反對(duì)詔安。

李逵受招安后被封為鎮(zhèn)江潤州都統(tǒng)制。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了?！端疂G傳》中梁山泊好漢之一，綽號(hào) “黑旋風(fēng)”，具有農(nóng)民的純樸、粗豪的品質(zhì)，反抗性很強(qiáng)，對(duì)正義事業(yè)和朋友很忠誠，但性情急躁。是剛直、勇猛而又魯莽的人物典型，元代以來民間有許多關(guān)于他的故事。座次：12，天罡星 星名：天殺星 綽號(hào)：黑旋風(fēng) 職業(yè)：江州小牢頭 使用兵器：兩柄大斧 梁山職司：步軍頭領(lǐng) 出場(chǎng)回目：第37回 表面背后的李逵

施耐庵在《水滸傳》中塑造了一批嘯聚江湖，仗義行俠的綠林好漢。他們有屬于自己的獨(dú)特性格和被逼上梁山的成長道路。魯達(dá)的粗中有細(xì)，仗義剛正，武松的勇武利落，心思精細(xì)，林沖的忍讓，宋江的謙恭，吳用的足智多謀等等等等，這些都給我留下了深刻印象。但其中要數(shù)“黑旋風(fēng)”李逵給我留下了最為深刻的印象。也許你會(huì)說“李逵？不就是心粗膽大，率直忠誠嘛！”但今天我要談一談我眼中的李逵。

一、野蠻背后的可愛

眾所周知，李逵在《水滸傳》中是個(gè)最為野蠻粗魯?shù)慕巧?，由于他只知?dú)⑷?，不問好壞的性格，只要在江湖上提起他的名字，神鬼也怕。但我卻認(rèn)為，他的野蠻背后有著無比大的可愛。和其他107將不同，李逵上梁山，成為綠林好漢，并不是出于對(duì)革命事業(yè)的忠誠，革命思想的徹底，而僅僅是為了兩個(gè)字——“快活”。

可以毫不牽強(qiáng)地說，李逵的行事，主要遵循的就是快樂原則，黑旋風(fēng)最常掛在嘴邊的詞，就是“快活”！他生割了黃文炳后稱“吃我割得快活”，他屠了扈三娘一家后道“吃我殺得快活”，殺人不是為了復(fù)仇，不是出于戰(zhàn)陣廝殺的需要，而竟僅僅是為了快活！此外，李逵回家接老母時(shí)遇到回家的哥哥李達(dá)，就勸李達(dá)“同上山去快活”。就連黑旋風(fēng)那最被一些人稱道的一番話，即李逵初上梁山時(shí)叫嚷的“放著我們有許多軍馬，便造反，怕怎地？晁蓋哥哥做了大皇帝，宋江哥哥做了小皇帝，??殺去東京，奪了鳥位”，這一番話，也遠(yuǎn)不是出于什么徹底革命的高尚動(dòng)機(jī)，因?yàn)榫驮凇皧Z了鳥位”句后還有最關(guān)鍵的一句：“在那里快活，卻不好？” 說來說去，所有的目的就在于此，殺去東京，奪了鳥位，不是為了等貴賤均貧富，不是為了打土豪分田地，而是為了喝更大碗兒的酒，吃更大塊兒的肉，這才是李逵的心思所在，什么堅(jiān)決的農(nóng)民思想根本談不上。

總之，李逵行事幾乎全憑“快活”二字，少理性，無算計(jì)，率性而為，因此他的舉動(dòng)有近于童趣的天真爛漫的一面，所以說他可愛也不無道理。

二、忠誠背后的依戀

也許你會(huì)認(rèn)為李逵能致死不虞地追隨宋江，不顧一切地替他賣命，視如己出地幫他打江山，是出于他對(duì)宋江那種格外的、特殊的忠心。但我覺得與其說是忠誠，還不如說是種依戀。因?yàn)閷?duì)于李逵來說他同樣需要一個(gè)價(jià)值的標(biāo)尺，一個(gè)能確認(rèn)他存在意義的精神之父。你一定記得當(dāng)他仰慕已久的宋江出現(xiàn)在他面前的那一刻，他是何等的狂喜，興奮。而宋江也是又送銀子，又帶李逵喝酒，對(duì)他那魯莽的行事一味微笑著任從，你說需要銀子還債，便給你銀子還債，你說小盞吃酒不過癮，便吩咐酒保專給你換大碗，看你吃魚吃不飽，又專為你要了兩斤肉，臨別還送了五十兩一錠大銀。世間能有幾人能這般對(duì)待粗魯蠻橫，殺人不眨眼的李逵？！答案是僅此一個(gè)。

宋江因題反詩入獄的那一次，李逵怕貪酒誤了宋江飯食便“真?zhèn)€不吃酒，早晚只在牢里伏侍，寸步不離”，這是何等情分，須知粗魯?shù)暮诶铄幽茏龅竭@種地步也是絕無僅有，這只怕要比他后來跳樓劫法場(chǎng)還難得多。后來，二人一個(gè)說“他與我身上情分最重”，一個(gè)道“我夢(mèng)里也不敢罵他，他要?dú)⑽視r(shí)，便由他殺了吧”。宋江帶數(shù)人元夜上東京時(shí)，曾對(duì)李師師戲稱李逵是“家生的孩兒小李”。所以李逵對(duì)宋江，既不是手足之情，也不是部屬對(duì)統(tǒng)帥的愚忠，而是更近于兒童對(duì)父親的深深的依戀。

三、惹禍背后的成全

縱觀《水滸傳》全集，你會(huì)覺得李逵是個(gè)“惹禍鬼”，因?yàn)樽约呼斆У膫€(gè)性，簡單的頭腦不知為大家闖了多少禍。這一點(diǎn)可以從宋江親手結(jié)果李逵的行為不難看出。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。但是再往深一點(diǎn)看，李逵的惹禍背后卻隱藏著對(duì)宋江的成全。夏志清先生在《中國古典小說導(dǎo)論》中就說，李逵的叫囂造反要擁戴宋江做皇帝，“道出了宋江強(qiáng)壓著的想當(dāng)皇帝的心聲”，而宋江對(duì)李逵的喝斥，則“似乎是在譴責(zé)自己內(nèi)心那不可告人的部分”。夏志清的這一結(jié)論也許是受金圣嘆的啟發(fā)，金圣嘆在評(píng)改《水滸》時(shí)，一直就認(rèn)定宋江是滿口忠孝心懷不軌的偽君子，而直腸直肚的李逵則常常將宋江那不可告人的心事叫喊出來，不正成全了宋江嗎？

多翻一些中國古代小說，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種“宋江＋李逵”式的組合在中國古代類似題材的白話小說中是太多見了。如劉備和張飛，岳飛和牛皋，楊六郎和孟良，秦瓊和程咬金等等。宋江也好，劉備也好，岳飛也好，楊六郎也好，他們的共同特點(diǎn)是，行事謹(jǐn)慎、理性，是中國式的榜樣、楷模。但是可以想象一下，如果作品中的人物，都是一心想招安的宋江、被昏君勒死而不反抗的岳飛、受奸臣陷害而認(rèn)命的楊六郎、明知道羅成是給人害死而不敢多說的秦瓊，如果作品中出現(xiàn)的全是這類忍氣吞聲的中國式的楷模，那讀者還不得給憋悶死？那怎么辦？這時(shí)就需要有李逵這類人物了，秦瓊不敢罵唐天子沒良心，讓程咬金來罵，楊家受了得勢(shì)小人的窩囊氣不好發(fā)作，那就讓孟良連夜去殺那小人，岳飛不便犯上反抗昏君，但牛皋可以造反，宋江老是念叨招安，但一心想當(dāng)皇帝，那就由李逵來叫喊奪皇帝的鳥位?? 雖然像李逵這樣所謂的“莽將”人物，一般不會(huì)是大部頭作品的第一主角，但他卻又實(shí)實(shí)在在是作品里不可或缺的異?；钴S的角色，因?yàn)樗粌H成全了像宋江那樣的“儒將”，還使作品增添了一大半鮮活的生命！

這就是我眼中的李逵——野蠻背后的可愛、忠誠背后的依戀、惹禍背后的成全。

第五篇：李逵見宋江課后題

《李逵見宋江》是水滸傳里的情節(jié)，現(xiàn)在語文書上也有記錄。以下是小編為大家整理好的李逵見宋江課后題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

1、本文選自《水滸傳》，作者、是元末明初小說家。（4分）

2、課文選自《水滸傳》第三十八回，原題為“及時(shí)雨會(huì)神行太保，黑旋風(fēng)斗浪里白條”，“及時(shí)雨”是，“神行太?！笔?，“黑旋風(fēng)”是，“浪里白條”是。（2分）

3、下面是對(duì)《水滸傳》相關(guān)內(nèi)容的敘述，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的人物及其綽號(hào)是九紋龍史進(jìn)。

B、“黑熊一身粗肉，牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯?！边@幾句話寫的是魯達(dá)。

C、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正，額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬人度量。身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。志宇軒昂，胸襟秀麗?！边@段話描寫的人物是宋江。

D、《水滸傳》中描寫了眾多英雄好漢的形象，其中一開始逆來順受，后來怒而反抗的人物是林沖。

4、體會(huì)下列句子的含義。（3分）

⑴戴宗便起身下去，不多時(shí)引了黑漆大漢上樓來。宋江看見，吃了一驚。

⑵“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我?！?/p>

⑶那伙人隨后趕將出來，都只在門前叫道：“李大哥，你恁地沒道理，都搶了我們眾人的銀子去！”只在門前叫喊，沒一個(gè)敢近前來討。

5、宋江說李逵是“忠直漢子”，李逵的哪些言行使宋江作出了這樣的評(píng)價(jià)？（3分）

6、金圣嘆評(píng)點(diǎn)說，“寫李逵粗直不難”，難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵的說謊非但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？（3分）

7、知識(shí)延伸：（3分）

下面是《水滸傳》中的相關(guān)情節(jié)，請(qǐng)將情節(jié)與相應(yīng)人物連線。

拳打鎮(zhèn)關(guān)西 林沖

誤入白虎堂 魯達(dá)

智取生辰綱 吳用

怒殺閻婆惜 宋江

醉打蔣門神 李逵

沂嶺殺四虎 武松

8、下圖是著名書畫家啟功先生的書法?？磮D做題。（4分）

背景鏈接：①啟功，1912年7月生。滿族，北京人。自幼愛好書法、繪畫和古典詩詞，多次在國內(nèi)外舉辦個(gè)人書畫展，有詩、書、畫“三絕”之稱，對(duì)古代書畫和碑帖精于鑒定，曾受文化部和國家文物局委托，主持對(duì)各大博物館的國家級(jí)書畫珍品進(jìn)行全面鑒定和甄別。歷任北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，全國政協(xié)常委，中央文史館館長，中國書法家協(xié)會(huì)副主席、主席、名譽(yù)主席。②教學(xué)相長：教師的教與學(xué)生的學(xué)相互影響、相互促進(jìn)、共同提高。

⑴給下面加點(diǎn)字注音。

教（）學(xué)相長（）

⑵結(jié)合“背影鏈接”的內(nèi)容，說說你對(duì)“教學(xué)相長”的理解。

（參考答案：

1、施耐庵；羅貫中

2、依次為：宋江、戴宗、李逵、張順

3、B（這個(gè)人物是李逵）

4、⑴側(cè)面描寫，用宋江的吃驚，來暗示李逵的長相奇特。⑵體現(xiàn)也李逵細(xì)的一面，害怕拜錯(cuò)了人。⑶側(cè)面寫出了李逵對(duì)眾人的威懾力。

5、一是說話直來直去，二是賭輸了不給錢還打人，三是喝酒用大碗。

6、說謊如果為了一件正義的事，那么就能將說謊看得很微小，正像李逵的說謊一樣，他說謊借錢是為了請(qǐng)宋江吃飯，這就不會(huì)讓人反感。

7、拳打鎮(zhèn)關(guān)西——魯達(dá)；誤入白虎堂——林沖；智取生辰綱——吳用；怒殺閻婆惜——宋江；醉打蔣門神——武松；沂嶺殺四虎——李逵

8、⑴jiào、zhǎng⑵教學(xué)，是一個(gè)師生共同提高的過程，不能局限于老師教、學(xué)生學(xué)，而應(yīng)相互提高、相互促進(jìn)。言之成理成文即可。