第一篇：《我的家》幼兒園大班語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡自己的家，樂(lè)意邀請(qǐng)朋友到家里作客。

2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

3、學(xué)習(xí)用“如果沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒準(zhǔn)備自己家房子的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

師：上次活動(dòng)我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己家都由哪些房間組成。

二、學(xué)習(xí)用“如果沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途。

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些功能室。

想一想：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)功能室的作用，如果房子里面沒(méi)有它們會(huì)怎么樣呢？

招待客人會(huì)在哪里呢？睡覺(jué)又在哪里呢？煮飯?jiān)谀睦锬兀?/p>

房子如果沒(méi)有廁所會(huì)怎么樣？沒(méi)有廚房怎么辦？

請(qǐng)幼兒用“如果沒(méi)有……就……”說(shuō)出各功能室的用途。

三、自由介紹自己家的功能室。

請(qǐng)幼兒拿出自己家的照片，走到臺(tái)前給大家介紹自己的房子。

小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請(qǐng)朋友到自己家里作客。

四、互動(dòng)游戲，豐富形容詞。

教師做相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜教師在做什么？并說(shuō)出在哪個(gè)功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺(jué)動(dòng)作。幼兒回答：睡覺(jué)。老師在臥室睡覺(jué)。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……

請(qǐng)一名幼兒到臺(tái)前做動(dòng)作，其余幼兒來(lái)猜。

五、小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒愛(ài)護(hù)自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

每個(gè)人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡(jiǎn)陋，我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以將互動(dòng)游戲改在餐前、餐后進(jìn)行，從活動(dòng)讓幼兒多些時(shí)間進(jìn)行照片分享，鍛煉表達(dá)能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細(xì)介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那里發(fā)生的有趣的事。

活動(dòng)延伸

活動(dòng)后進(jìn)行家的構(gòu)建活動(dòng)，注意構(gòu)建出各個(gè)功能室。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：把幼兒自帶的照片貼在語(yǔ)言區(qū)或者制作成圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學(xué)會(huì)邀請(qǐng)好朋友到家里作客。

美工區(qū)：可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進(jìn)行拼裝。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、如果條件允許，可以增設(shè)一個(gè)家的展示區(qū)，用美工區(qū)制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主題墻。

家園同步

家長(zhǎng)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺(jué)、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常幫忙收拾房間，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

隨機(jī)教育

提醒幼兒專(zhuān)心進(jìn)餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案

春天來(lái)了

——幼兒園大班語(yǔ)言教案

執(zhí)教：小行星

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)

1．更好的了解春天的基本特征。

2．發(fā)展幼兒觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。

3．能?chē)@主題中的詞語(yǔ)在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

活動(dòng)重點(diǎn)：更好的了解春天的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)@主題中的詞語(yǔ)在集體面前大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏，輕音樂(lè)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2．家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，點(diǎn)種。

活動(dòng)過(guò)程

1．提問(wèn)導(dǎo)入。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么，拍到了什么? 2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞造句或說(shuō)一段話。（3）將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來(lái)了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來(lái)了一些朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡)?喏，就是這些可愛(ài)的字寶寶。聽(tīng)!字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢，他們說(shuō)你們給他們拍了照，他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來(lái)幫他們找照片好不好?

①出示字卡“小草”

師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么?找找誰(shuí)有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片?那的小草是什么樣的，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎?還有誰(shuí)有小草的照片?也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹(shù)”

師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹(shù)”，誰(shuí)知道植樹(shù)是怎么回事?怎么樣植樹(shù)呢?植樹(shù)有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí))?再把植樹(shù)字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有“播種”的照片?那這是誰(shuí)在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會(huì)怎么樣?那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜糧食)? ④依次出示字卡“柳樹(shù)”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊!咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽(tīng)的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

3．結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮啊!他們把春天帶給了我們是不是?咱們?cè)趺锤兄x他們呢?老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊!溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，張開(kāi)了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊!春天多么美麗!小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹(shù)隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)??

活動(dòng)延伸

繪畫(huà)“美麗的春天”。

第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案

幼兒園大班語(yǔ)言教案

動(dòng)物聚會(huì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂(lè)融融熱鬧氛圍?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。

3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：大家看，誰(shuí)來(lái)了？ 出示猴子。小猴子說(shuō)：“今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來(lái)聚會(huì)了，你們想去看看嗎？讓我們?nèi)タ纯窗?

二、看圖、猜圖

（一）池塘里動(dòng)物。

1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰(shuí)？

河馬躺在什么上面？表情怎么樣？另一只河馬在干什么？嘴巴是什么樣的？猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音？

2、岸邊是誰(shuí)呀？它看到了什么？什么表情？

3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，??！大鱷魚(yú)朝小猴子游過(guò)去了。

（二）大樹(shù)周?chē)鷦?dòng)物。

1、池塘一邊大樹(shù)上有些誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上到下，從前到后觀察），它們分別在干什么?如：大樹(shù)的最上邊是誰(shuí)？在干什么？嘴巴是什么樣的？在說(shuō)什么？松鼠下邊是誰(shuí)？在干什么？樹(shù)枝被壓得怎么樣？松鼠后邊是誰(shuí)？本來(lái)在做什么？現(xiàn)在在干啥？神態(tài)怎么養(yǎng)？啄木鳥(niǎo)后邊是誰(shuí)？神態(tài)怎么樣？

2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹(shù)大樹(shù)上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來(lái)三只頑皮小猴正攀著樹(shù)枝，樹(shù)枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生顧不上給大樹(shù)看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹(shù)背后偷偷地張望呢!

（三）玩蹺蹺板動(dòng)物。

1、大樹(shù)旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?？它們看上去怎么?為什么？

2、烏龜和誰(shuí)在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑）哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情？——引出擔(dān)心，著急。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

大樹(shù)旁邊野豬和猩猩正在釣魚(yú)，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚(yú)。正在這時(shí)聽(tīng)到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來(lái)這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。

（四）木桌附近動(dòng)物。

1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰(shuí)坐在木桌旁邊？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、小猴看見(jiàn)誰(shuí)向它們游過(guò)來(lái)了？聰明的小猴子想了個(gè)什么主意?

3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見(jiàn)一條大鱷魚(yú)朝們游來(lái)，它們喊到：“鱷魚(yú)大哥，來(lái)一個(gè)!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚(yú)大嘴巴里扔去。

（五）洗澡動(dòng)物。

1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述：“不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三、教師有感情地講述圖片

小猴子說(shuō)：“森林里真熱鬧，真想再聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序 小猴子說(shuō)：“剛才邊聽(tīng)故事邊畫(huà)了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽(tīng)，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。

五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景。

小猴子說(shuō)：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來(lái)了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎？”

1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來(lái)，并請(qǐng)一名幼兒來(lái)講述。

六、教師小結(jié)幼兒講述情況。

【活動(dòng)延伸】

小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動(dòng)物聚會(huì)去，隨動(dòng)物狂歡音樂(lè)走出活動(dòng)室。

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言：大熊的擁抱節(jié)

———南錢(qián)清幼兒園

李菊芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。

2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助他人才能獲得更多的朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》。森林背景，大熊，袋鼠、兔子，狐貍 活動(dòng)過(guò)程：

一、了解擁抱節(jié)

今天森林城的小動(dòng)物們要過(guò)一個(gè)節(jié)日，是個(gè)特別的節(jié)日，猜猜會(huì)是什么節(jié)日呢？（幼兒自由猜測(cè)）這個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，什么是擁抱節(jié)？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？擁抱的感覺(jué)是怎么樣的？ 小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽(tīng)故事，理解故事

1、講述故事第一部分

提問(wèn)：在擁抱節(jié)這一天，擁抱代表什么意思？

大熊給自己定了目標(biāo)是什么？他為什么要和100小動(dòng)物擁抱？ 那你覺(jué)得今天大熊的心情怎么樣？

2、講述故事【第二部分】。

到底會(huì)有多少小動(dòng)物和大熊擁抱呢？讓我們帶著問(wèn)題聽(tīng)下去。（講述故事第二部分）提問(wèn)：大熊出門(mén)碰到了誰(shuí)？（袋鼠、狐貍、小兔）

他們和大熊擁抱了嗎？今天是擁抱節(jié)呀！為什么大家不愿意和大熊擁抱？（幼兒猜測(cè)）

3、講述故事【第三部分】“昨天，——一滴一滴落下來(lái)”

提問(wèn)：現(xiàn)在知道為什么大家不愿和他擁抱了嗎？

天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友，現(xiàn)在的大熊心情又會(huì)怎么樣？（傷心、難過(guò)）

你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒他嗎？為什么?(幼兒討論，并主動(dòng)表達(dá)自己的想法)講述“天黑了——想心事”如果你是大熊。躺在床上，會(huì)想些什么呢？ 這時(shí)響起了一陣敲門(mén)聲，大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆、提問(wèn)：大熊看到了什么會(huì)驚呆？

4、講述剩下的故事

提問(wèn)：門(mén)外來(lái)的是誰(shuí)？他們來(lái)做什么？

大熊以前欺負(fù)過(guò)他們，為什么他們還來(lái)和大熊擁抱呢？

大家原諒了大熊，這本來(lái)是一件很開(kāi)心的事情，可為什么大熊哭得更厲害了呢？（激動(dòng)、感動(dòng)、高興）

這和第一次哭有什么不同呢？（第一次是傷心，難過(guò)的哭，第二次是高興感動(dòng)的哭）小結(jié)：哭有很多種，但是心情是不一樣的，傷心難過(guò)時(shí)會(huì)哭，感動(dòng)開(kāi)心時(shí)也會(huì)哭。

大熊知道了自己的錯(cuò)，小動(dòng)物們也了原諒他，大家都有了改變，變得更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，真是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)啊。

三、完整欣賞

1、這么一個(gè)感人的故事，讓我們完整的欣賞一遍吧！

2、大熊和小動(dòng)物們發(fā)生了不愉快，后來(lái)和好了，那么你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢？你們是怎么解決的？

小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做了一些傷害別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。作為朋友么，也要原諒他。這樣我們才會(huì)更加友愛(ài)更加團(tuán)結(jié)。四、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)

森林里的小動(dòng)物們有擁抱節(jié)，你們想不想過(guò)一個(gè)我們自己的擁抱節(jié)呢?你們最想和誰(shuí)擁抱？為什么？（引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。）

現(xiàn)在，擁抱節(jié)開(kāi)始了，讓我們找個(gè)朋友擁抱一下吧?。úシ乓魳?lè)）

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案

幼兒園大班語(yǔ)言教案《夢(mèng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 柔柔地和甜蜜 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、詩(shī)歌配樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。師：小朋友們，你們?cè)谶@張…… 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 柔柔地和甜蜜

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、詩(shī)歌配樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？

師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧?。úシ乓魳?lè)）師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？

師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來(lái)告訴你們吧。

二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么？

2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？

三、教師播放多媒體課件，完整朗誦詩(shī)歌。你聽(tīng)到我都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>

四、演示課件，分段欣賞

我們一邊聽(tīng)著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？（教師分段演示）

1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？ 變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？ 變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？

2、師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心么？你們?cè)趺粗赖模?/p>

五、教師播放多媒體課件，體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？

2、師：看著這些美麗的畫(huà)，你們覺(jué)得哪些地方最美？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）

六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。

2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）

師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

七、活動(dòng)總結(jié)。

教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng)，老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有。（播放音樂(lè)結(jié)束）