第一篇：幼兒園語言教案 我家來客人

我家來客人

活動目標(biāo)

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。

活動準(zhǔn)備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。文檔僅供參考

穿項鏈

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標(biāo)

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第二篇：幼兒園托班語言優(yōu)秀教案：我家來客人

幼兒園托班語言優(yōu)秀教案：我家來客人

活動目標(biāo)

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。

活動準(zhǔn)備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)

4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

第三篇：《我家來客人了》教學(xué)設(shè)計

課題：《我家來客人了》

說課：

一、課的類型：

這是一年級的語文實踐課，讓孩子們將學(xué)到的知識付諸于實踐，讓他們在實踐中有所收獲。

二、活動目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識“客人”這兩個字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會適應(yīng)能力。

三、活動過程：

本次活動以鼓勵為主，教演結(jié)合的方式進(jìn)行。先通過指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片《小軍待客》，觀察小軍是如何有禮貌的接待客人的，讓學(xué)生知道接待客人的基本禮節(jié)，再通過學(xué)生的角色扮演，讓學(xué)生親身實踐有禮貌的接待客人并針對學(xué)生在實踐中的不正確做法給予指導(dǎo)糾正，使學(xué)生真正理解并做到有禮貌的接待客人。

四、活動學(xué)生: 啟暗班的三名同學(xué)，由于他們是聾啞兒童，使他們不能很好的與健全人交流，在家庭生活中像接待客人這樣的活動常常會忽視他們，本節(jié)課就是要教會孩子們接待客人的正確方法，用表情和姿體表現(xiàn)出自己的熱情，增加孩子與別人的溝通機(jī)會，從而提高孩子的交往能力和社會適應(yīng)能力。

教案： 活動目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識“客人”這兩個字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會適應(yīng)能力。

活動重點：使學(xué)生懂得要尊重客人，知道接待客人時候的基本禮節(jié)。

活動難點：使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。

活動準(zhǔn)備：字卡、一次性水杯、礦泉水、手工水果盤 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們家里都來過客人嗎？

有一個小朋友“小軍”，他家里來了客人，我們看看他是怎么做的吧。

二、觀看幻燈片《小軍待客》 １、出示幻燈片小軍待客

（一）師：圖上小軍做什么？（開門）出示字卡“開門” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）出出示字卡“笑” 師：看看小軍的動作，想想他在說什么？（請進(jìn)）出示畫卡 “請進(jìn)”

練習(xí)說話：客人來了，我們笑著給客人開門，說：“請進(jìn)”。

２、出示幻燈片小軍待客

（二）師：圖上小軍做什么？（給客人送水）出示畫卡“水” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說話：客人來了，我們給客人送水喝。３、出示幻燈片小軍待客

（三）師：圖上小軍做什么？（給客人送水果）出示畫卡“水果”

師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說話：客人來了，我們給客人拿水果吃。師：為什么客人來了我們要笑呢？（生討論）小結(jié)：微笑表示我們對客人的歡迎和尊敬。

三、學(xué)生表演《客人來我家》 １、出示“客人”卡片，生認(rèn)讀

過渡語：如果你家來客人了，你會熱情招待嗎？我們來試一試吧。

２、表演

（1）由教師向?qū)W生描述活動的情景以及活動要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯，果盤

（2）學(xué)生自由選擇角色，選擇拿“客人”卡的學(xué)生演客人，拿到“小軍”卡的學(xué)生演小軍。

（3）客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進(jìn)來，請客人坐下，倒茶，拿水果。（學(xué)生生表演，教師觀察，有不正確做法及時指出糾正）

小結(jié)：接待客人不僅要知道接待客人的禮節(jié)，更重要的的要發(fā)自內(nèi)心的歡迎客人，真誠的對待客人，讓客人有一種到家和感覺，客人以后會更愿意來你家做客的。３、提出問題

師：這時這位客人要走了，想想這時我們要說些什么？（揮手說：“再見！”）出示幻燈片“再見”

四、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，當(dāng)客人來我們家時，我們一定要熱情，我們要笑著給客人開門，說：“請進(jìn)”，給客人送水喝，給客人拿水果吃，但要是有不認(rèn)識的人來了怎么辦呢？（千萬不能開門，要叫我們的爸爸、媽媽來。）

教學(xué)反思

本節(jié)課《我家來客人了》是一節(jié)實踐課，教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，努力做到傳授知識與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極參與活動，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在課后我不斷反思自己，將自己的不足之處總結(jié)為以下三點：

１、教學(xué)中觀察圖片是為后續(xù)實踐做鋪墊，由于學(xué)生的能力不同，在指導(dǎo)學(xué)生看圖時我怕能力低的學(xué)生沒有理解透徹，我多重復(fù)了幾次，使這個環(huán)節(jié)有些啰嗦，在抓住學(xué)生注意力時著重講一遍就可以了。２、在學(xué)生實踐表演時，我還可以指導(dǎo)得更細(xì)一些，不僅體現(xiàn)出主人的有禮貌，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做有禮貌的客人，最后再讓學(xué)生三人一起表演一下有禮貌的主人和有禮貌的客人，這樣課堂的時間利用的會更好，不會出現(xiàn)提前幾分鐘下課的現(xiàn)象了，而且會讓表演這個活動更有層次。

３、由于代文奇的身體不好，讓我在平時的教學(xué)中對他放低了要求，使他在本次教學(xué)活動中出現(xiàn)了多動表現(xiàn)，在日后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對代文奇同學(xué)課堂常規(guī)方面的管理。

第四篇：幼兒園小班語言活動教案：小熊的客人

幼兒園小班語言活動教案：小熊的客人

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動分析：

這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發(fā)生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的難點，采用對比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.二、展開

1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的重點。

5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。

6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、結(jié)束

“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭取？”活動結(jié)束。

活動反思：

集體教學(xué)活動：故事《小熊的客人》因為課前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動目標(biāo)基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

三、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

五、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。總之，通過參加這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油！加油！再加油！

第五篇：思品《客人到我家》優(yōu)秀教案

思品《客人到我家》優(yōu)秀教案

認(rèn)知：

1.知道待客的一般禮節(jié)。

2.懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表示，熱情待客能密切主客關(guān)系，增進(jìn)友誼。

情感：

從內(nèi)心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

行為：

待客做到：請客人進(jìn)門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、不打擾家中的大人與客人談話、客人走時送客人出門并說再見。

教學(xué)重點：

使同學(xué)懂得應(yīng)該尊重客人，知道待客的一般禮節(jié)。

教學(xué)難點：

使同學(xué)理解待客的禮節(jié)不是一種客套而是主人對客人尊重的具體表示。

教育過程：

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：

同學(xué)們，你們到他人家做過客嗎？當(dāng)你到他人家做客時，喜歡主人怎樣接待你？

2.提問：

當(dāng)他人到你家做客時，你們是怎樣接待客人的？

板書：七 客人到我家 熱情 有禮貌

3.提問：

為什么對待客人要熱情有禮貌？（了解同學(xué)的原認(rèn)知）

4．過渡語：同學(xué)們的想法對嗎？我們一起到小軍家里去看看就知道了。

二、明理、導(dǎo)行

1.演示課件 瀏覽

課件內(nèi)容與課文內(nèi)容基本相同，稍加補(bǔ)充。

2.小組同學(xué)之間互相說說小軍一家是怎樣接待客人的。

板書：請進(jìn)、問好、請坐、遞水、陪客、送客、道別

3．提問：

當(dāng)客人看到小軍一家人這樣熱情的招待他們，心里會怎么想？

4．小結(jié):

小軍一家人招待客人熱情、周到、有禮貌，他們一定愿意再到小軍家來做客。

5．提問：

（1）看了小軍的事例，能說說招待客人的一般禮節(jié)嗎？（教師與同學(xué)一起根據(jù) 板書進(jìn)行總結(jié)。）

（2）像小軍一家人這樣熱情招待客人有什么好處？

6．小結(jié)：

熱情有禮貌地招待客人是尊重客人的表示，可以密切主客之間的關(guān)系，增進(jìn)主客之間的友誼。

板書：密切主客關(guān)系 增進(jìn)友誼

7．過渡語：

小軍是個尊重客人的好小朋友，可是有些小朋友卻不懂得尊重客人，他們是如何對待客人的呢?我們一起來看一看。

三、辨析、導(dǎo)行