第一篇：《示兒》、《聞官軍收河南河北》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

《示兒》是陸游的絕筆?！妒緝骸繁磉_(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家至死不變的愛國(guó)愿望。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2．掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書方法，解釋詩(shī)句和部分字詞的意思。

3．學(xué)會(huì)本課生字。

4．由感情的朗讀課文，背誦并默寫課文。

二、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．訓(xùn)練重點(diǎn)是掌握動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的讀書方法。這個(gè)訓(xùn)練從預(yù)習(xí)開始，學(xué)生要認(rèn)真思考預(yù)習(xí)題的要求與內(nèi)容。課堂上要啟發(fā)學(xué)生自己去理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。要想象詩(shī)中描寫的畫面。要?jiǎng)邮植檎易值?，在重點(diǎn)字詞旁作注釋，寫寫自己的理解、體會(huì)。更要?jiǎng)涌诨卮饐栴}，出聲朗讀，背誦課文等。

2．古詩(shī)四首在內(nèi)容和情感上都有難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要抓住前后詩(shī)句的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)從理解內(nèi)容入手，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人情懷，并指導(dǎo)朗讀和背誦。

四、教學(xué)過程

初讀課文

1．邊讀詩(shī)句，邊看注釋。

2．把不懂得詩(shī)句畫出來(lái)。

（一）指導(dǎo)朗讀

1．學(xué)生自由讀課文。要求：讀懂字音，注意停頓。

2．老師范讀，學(xué)生再練習(xí)。

3．指名讀。

4．逐句講解：學(xué)生講解詩(shī)句的意思，老師糾正。

（二）過程

1．介紹作者、背景。

陸游：南宋愛國(guó)詩(shī)人，一生堅(jiān)持抗戰(zhàn)，從小就受到父母的愛國(guó)主義思想教育，立志要為國(guó)家獻(xiàn)身。青年時(shí)期，他讀兵書，學(xué)武藝，為參加收復(fù)祖國(guó)河山，抵御敵人做好了準(zhǔn)備。中年以后，他在任職期間，曾多次向宋高宗提出很多振國(guó)的主張和建議，但從來(lái)不被采納，反遭到迫害，最后被朝廷免職，晚年過著貧苦的生活。他回鄉(xiāng)后，一直憂國(guó)憂民，時(shí)刻不忘收復(fù)中原，洗雪國(guó)家恥辱，揮筆寫下了大量的愛國(guó)主義詩(shī)歌，對(duì)鼓舞人民抗戰(zhàn)的斗志起著積極的作用。他臨終念念不忘的不是個(gè)人生死，而是祖國(guó)領(lǐng)土的完整。

《示兒》是陸游的絕筆。示兒：給兒子們看。詩(shī)人懷著至死不見中原統(tǒng)一的遺憾，借對(duì)兒子遺囑敘述了自己一生對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信心。

2．逐句講解：

①死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。本來(lái)就知道人死去了就什么也沒有了。只是沒有親眼看到中國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

②王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。朝廷的軍隊(duì)收復(fù)北方領(lǐng)土的那一天，在家里祭祀祖先的時(shí)候，不要忘記（把這件事情）告訴你們的父親。

3．默讀《示兒》，想想表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感。

①畫句子。（表達(dá)詩(shī)人情感的詩(shī)句）

②體會(huì)情感：《示兒》表達(dá)了詩(shī)人恢復(fù)中原、統(tǒng)一國(guó)家至死不變的愛國(guó)愿望。

4.練習(xí)背誦.①以讀激情，以讀悟文。

引導(dǎo)學(xué)生們弄清全詩(shī)的意思，詩(shī)句之間的聯(lián)系后，抓住重點(diǎn)詞、句的理解，讀議結(jié)合，以讀激情，以情捂文，使學(xué)生深入到詩(shī)人的內(nèi)心世界，水到渠成的感知詩(shī)人的思想感情。

下面咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1、了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

2、通過學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。

3、理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。

4、背誦《聞官軍收河南河北》。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

2、領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入

前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽到“安史之亂”接到平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。

1、出示課題（指名讀，解題）

2、齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）

㈡初讀，了解大意

1、正確朗讀詩(shī)

①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。

②生評(píng)價(jià)。

③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較

④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）

2、在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)

①讀中體會(huì)

（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）

②師生討論

3、你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）

板書：喜欲狂

㈢細(xì)讀，品詩(shī)

1、過渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？

2、學(xué)生自由體會(huì)

3、學(xué)生自由表達(dá)

4、出示畫面，想象最后兩句的情境

小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。

5、過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）

6、指名讀

7、背誦（師引背齊背）

㈣聯(lián)系生活，激情練筆

㈤學(xué)一帶一

㈥指導(dǎo)課外閱讀

第二篇：《示兒》《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1．了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

2．理解詩(shī)句。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩(shī)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

2．理解詩(shī)句。

三、教具準(zhǔn)備

掛圖，生字生詞卡片。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示：把事情擺出來(lái)讓人知道?！笆緝骸痹谶@里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）

二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

1.自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

2．借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

1．指名讀課文。（重點(diǎn)提示：祭，讀jì）

2．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同”是什么意思？

（學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）

（“元”，同“原”，“元知”，本來(lái)就知道；“但”，只是的意思；“萬(wàn)事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國(guó)，“同”，統(tǒng)一，這句詩(shī)的意思是：本來(lái)就知道人死了就什么都沒有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。）

3．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

（“王師”，指南宋軍隊(duì)；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！凹壹馈保腊炎孀冢霸?，同勿；“乃”，你的；“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親。

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)之情。）

4．練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語(yǔ)氣。）

5．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩(shī)通過寫詩(shī)人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。）

四、各自背誦課文

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯(cuò)。

六、默寫這首詩(shī)。（學(xué)生互相檢查）

七、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

板書設(shè)計(jì)

元知

臨終所議 但悲（生）

示兒 渴望統(tǒng)一 九泉所盼北定

告翁（死）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽到這廣消息后寫了這首詩(shī)。

（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀tì，不讀dì，還：讀huán，不讀hái。）

2、提出讀不懂的語(yǔ)句。

三、理解詩(shī)句

1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇保瑒倓偮牭?。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。）

2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！薄皡s看”，再看。“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）

3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。“放歌”，放聲歌唱；“縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）

4．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！薄凹础?，就。這句詩(shī)講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過；便一直奔向了洛陽(yáng)。）

四、了解內(nèi)容

1．這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）

（主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）

2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？（“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，表達(dá)了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。

3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？（都表達(dá)了深厚的愛國(guó)之情。）

五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。）

六、學(xué)習(xí)生字

“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。

七、同桌互相背誦課文

八、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。

板書設(shè)計(jì) ：

涕淚滿衣裳

漫卷喜欲狂

《聞官軍收河南河北》放歌須縱酒 極度的喜悅心情

即從……

便下……

第三篇：示兒聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1．了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。

2．理解詩(shī)句。

3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4．背誦這兩首詩(shī)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。

2．理解詩(shī)句

三、教具準(zhǔn)備

掛圖，生字生詞卡片。

四、教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩(shī)《示兒》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示：把事情擺出來(lái)讓人知道?！笆緝骸痹谶@里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）

二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求

1。自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。

2．借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》

1．指名讀課文。（重點(diǎn)提示：祭，讀j）

2．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同”是什么意思？

（學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）

（“元”，同“原”，“元知”，本來(lái)就知道；“但”，只是的意思；“萬(wàn)事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國(guó)，“同”，統(tǒng)一，這句詩(shī)的意思是：本來(lái)就知道人死了就什么都沒有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。、3．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）

（“王師”，指南宋軍隊(duì)；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！凹壹馈?，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，’收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親J

這句詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情l（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)之情。）

4．練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語(yǔ)氣。）

5．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩(shī)通過寫詩(shī)人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。）

四、各自背誦課文

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

“乃”的左邊是一撇，注意不要寫錯(cuò)。

六、默寫這首詩(shī)。（學(xué)生互相檢查）

七、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》

板書：

元知

臨終所議 但悲(生)

示兒 渴望統(tǒng)一 九泉所盼 北定

告翁(死)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)古詩(shī)《聞官軍收河南河北》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，板書課題

杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽到這廣消息后寫了這首詩(shī)。

（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀課文。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）

2、提出讀不懂的語(yǔ)句。

三、理解詩(shī)句

1．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川?！八E北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇?，剛剛聽到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。）

2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！薄皡s看”，再看?！奥怼?，胡亂卷起。唐代一般沒有裝訂成冊(cè)的書籍“文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思？（再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。）

3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”?！鸥琛?，放聲歌唱；‘縱酒”縱情飲酒；“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。）

4．“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！薄凹础保?。這句詩(shī)講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過；便一直奔向了洛陽(yáng)。）

四，了解內(nèi)容

1．這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？（學(xué)生討論后教師總結(jié)）

（主要寫作者聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。）

2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？（多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情）作者的這種心情是通過哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？（“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，表達(dá)了作者聽到勝利喜訊后的感情的變化，從樂極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。）。

3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？（都表達(dá)了深厚的愛國(guó)之情。）

五、朗讀課文（要求讀出作者的思想感情。）

六、學(xué)習(xí)生字

“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。

七、同桌互相背誦課文

八、布置作業(yè)

預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。

板書：

涕淚滿衣裳

漫卷喜欲狂

《聞官軍收河南 河北》 放歌須縱酒 極度的喜悅心情

即從……

便下……

第四篇：《示兒》與《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這篇講讀課文包括兩首抒發(fā)愛國(guó)主義思想感情的古詩(shī)。一首是陸游的《示兒》，這是詩(shī)人臨終前的詩(shī)，相當(dāng)于遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在梓州，聽到勝利的消息后，寫下這首詩(shī)。

學(xué)情分析：

教學(xué)這兩首詩(shī)，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，然后在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生講講自己的感受和體會(huì)。例如《示兒》，可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，從詩(shī)中體會(huì)到了什么，是從哪些詩(shī)句、哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的。再如《聞官軍收河南河北》，可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，杜甫高興的原因是什么，從哪些詩(shī)句和詞語(yǔ)中看出杜甫的高興。

教學(xué)目的：

1、了解兩首詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。

2、學(xué)會(huì)生字，理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。

3、背誦課文，默寫《示兒》。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

前一個(gè)單元我們?cè)鴮W(xué)過《七步詩(shī)》、《長(zhǎng)歌行》、《出塞》，每一首詩(shī)都表達(dá)了一定的思想感情。詩(shī)人寫的詩(shī)里表達(dá)愛國(guó)情感的不少，今天我們就學(xué)習(xí)兩首。一首是陸游寫的《示兒》，這是臨終前寫的，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望；另一首是杜甫寫的《聞官軍收河南河北》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一的歡樂心情。

二、范讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。

三、學(xué)生自讀。

四、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)《示兒》。

1、作者簡(jiǎn)介。

2、借助注釋自學(xué)這首詩(shī)。

3、檢查自學(xué)的效果。

（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“死去元知萬(wàn)事空”。意思是：本來(lái)就知道人死就什么都沒有了。

（2）“但悲不見九洲同”。但，相當(dāng)于“只”。九洲：指全國(guó)。同，指統(tǒng)一。詩(shī)句的意思是：只是為看不見全國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。

（3）“王師北定中原日”。王師，指南宋的軍隊(duì)。定，指平定，這里指收復(fù)的意思。中原，被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。詩(shī)句的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候。

（4）“家祭無(wú)忘告乃翁”。家祭，祭祀祖宗。無(wú)，這里同“勿”。乃翁，你的父親，這里指陸游自己。詩(shī)句的意思是：家祭的時(shí)候，不要忘了（把收復(fù)中原的事）告訴你們的父親。

（5）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（這首詩(shī)寫出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的希望，表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愛國(guó)的感情。）

（6）指導(dǎo)朗讀。

五、鞏固練習(xí)

1、有感情的朗讀這首詩(shī)并背誦。

2、預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》

1、作者簡(jiǎn)介。

2、借助注釋自學(xué)這首詩(shī)。

3、檢查自學(xué)的效果。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)每一句的意思。

（1）“劍外忽傳受薊北。”劍外，指劍門關(guān)以外。薊北，指現(xiàn)在的河北省北部，是安史叛軍的巢穴。這首詩(shī)句的意思是：那收復(fù)薊北的消息，忽然間劍外傳揚(yáng)。

（2）“初聞涕淚滿衣裳”。初聞，剛剛聽到。涕淚，指因?yàn)楦吲d極了而流淚。這詩(shī)句的意思是：剛剛聽到這個(gè)喜訊，眼淚就灑滿衣裳。

（3）“卻看妻子愁何在”。卻看，是再看。妻子，這里指老婆孩子。這詩(shī)句的意思是：再看看老婆孩子，哪里還有一絲的憂傷。

（4）“漫卷詩(shī)書喜欲狂”。漫卷，指胡亂卷起。這詩(shī)句的意思是：胡亂地把詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

（5）“白日放歌須縱酒”。放歌，指放聲歌唱?？v酒，指縱情飲酒。這詩(shī)句的意思是：在大白天里放聲高歌，暢飲美酒。

（6）“青春作伴好還鄉(xiāng)”。青春，指春光，春天的景物。這詩(shī)句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)。

（7）“即從巴峽穿巫峽”。即，就。巴峽，四川境內(nèi)的一段山峽。巫峽，三峽之一。這詩(shī)句的意思是：放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。

（8）“便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。襄陽(yáng)，在現(xiàn)在的湖南省。洛陽(yáng)，在現(xiàn)在的河南省，杜甫有田園在這里。這詩(shī)句的意思是：順流而下，一過襄陽(yáng)，便一直向洛陽(yáng)。

（9）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人因多年的戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一而欣喜若狂的思想感情，這是詩(shī)人愛國(guó)熱情的自然流露。）

4、指導(dǎo)朗讀。

二、總結(jié)課文

這兩首詩(shī)在表達(dá)思想感情上，有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

三、鞏固練習(xí)

1、有感情的朗讀這兩首古詩(shī)。

2、練習(xí)背誦《聞官軍收河南河北》。

第五篇：古詩(shī)兩首《聞官軍收河南河北》《示兒》教案

第一教時(shí)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入，知背景

1．今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》(板書詩(shī)題)。齊讀詩(shī)題。提示聞是聽到的意思。古詩(shī)兩首《聞官軍收河南河北》《示兒》精品教案

2．出示杜甫圖片。今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了!讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式歡迎他的到來(lái)!(生鼓掌)

3．你了解他的生平嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單地為我們介紹一下這位詩(shī)人。(他是一位著名的愛國(guó)詩(shī)人，被譽(yù)為詩(shī)圣……)/那他是在怎樣的情況下寫的這首詩(shī)呢?(同學(xué)們交流通過查閱資料了解的當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景)板書：知背景

二、自學(xué)古詩(shī)，讀通順

1．導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示詩(shī)全文)

2．分組自學(xué)古詩(shī)。

(1)詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)

(2)每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。提出要求：把你讀明白的和小組同學(xué)交流，不明白的標(biāo)記出來(lái)，在小組里討論解決。最后請(qǐng)匯報(bào)員把本組同學(xué)對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái)，等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

3．學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷

4．知識(shí)講解：巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖北，洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，從這兒可以看出什么？(引生說(shuō)杜甫心情很高興)

5．生讀詩(shī)，背詩(shī)。

三、深讀詩(shī)文，悟詩(shī)境

1．杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩(shī)之前，他曾流過淚。出示掛圖(戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河)，播放音樂加以配合入境。從圖上看到了什么？哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？

2．現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī)……)

3．請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。

4．全班配樂讀詩(shī)(一人一句)；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。

5．讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。

四、拓展延伸，升詩(shī)情

1．小結(jié)：對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來(lái)說(shuō)，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意!(鼓掌)

2．作為愛國(guó)詩(shī)人，杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)人的著名詩(shī)作，同學(xué)們想讀一讀嗎?

3．出示《春望》。建議用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，想想這首詩(shī)與課文的內(nèi)容、主題有什么聯(lián)系和區(qū)別。

第二教時(shí)

《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀通順、背誦全詩(shī)

1．同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《示兒》這篇課文，我相信大家讀背這首充滿深切愛國(guó)之情的小詩(shī)不成問題。賽一賽。

要求字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)，不順口的多讀幾遍。

指名讀《示兒》，結(jié)合正音，檢查學(xué)生讀文情況。

停頓和重音提示。

2．背誦、默寫。

會(huì)背的同學(xué)可在本上練習(xí)默寫，也可指名到黑板前默寫。

二、自學(xué)課文，質(zhì)疑問難

1．給出注解，自讀課文粗知詩(shī)意。

結(jié)合注釋，默讀《示兒》，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)得不確切的，其他同學(xué)可補(bǔ)充/article/，可糾正，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示兒可以說(shuō)告訴兒子，也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。祭(jì)：祭祀。乃(nǎi)：你，你的。乃翁：你的父親。元：同原。九州：指代中國(guó)。王師：指南宋軍隊(duì)。

2．學(xué)生質(zhì)疑。

三、簡(jiǎn)介作者和寫作背景

四、感悟詩(shī)情

1．自由讀這首詩(shī)。

想一想陸游去世以前最牽掛的是什么事？陸游既然知道人死后萬(wàn)事皆空，為什么還叮囑兒子家祭無(wú)忘告乃翁?

2．讀后集體交流。

把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3．在朗讀中體會(huì)作者的愛國(guó)熱情。

五、擴(kuò)寫練習(xí)

1．出示遺囑范例，引導(dǎo)學(xué)生以作者的口吻寫一篇遺囑。

2．根據(jù)王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁想象作者在彌留之際，在病榻上怎樣叮囑兒子，兒子們?cè)鯓討?yīng)允，讓學(xué)生創(chuàng)造性地把所言之事寫具體。

六、閱讀拓展

介紹陸游的兩首詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《十一月四日風(fēng)雨大作》，讓學(xué)生課外閱讀。