第一篇：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、與詩人對(duì)話，揭題讀題解題意。

1、出示杜甫畫像，認(rèn)識(shí)詩人。

今天，我們要認(rèn)識(shí)一位在中詩壇上占據(jù)重要地位的偉大詩人（課件），認(rèn)識(shí)嗎？他就是誰？（板書：杜甫）

2、你對(duì)杜甫的了解有多少？

杜甫的詩宛如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。因此，他的詩風(fēng)格深沉，旋律悲壯。但有一首詩例外，那就是我們今天要學(xué)的詩——《古詩兩首》中的第二首《聞官軍收河南河北》，（板書課題：聞官軍收河南河北）齊讀課題，3、解題。“聞”是什么意思？誰聽？他聽到什么？“官軍“指什么？“河南河北”什么意思？“收”字怎么理解？

理解題目的意思。指導(dǎo)朗讀課題。

4、詩人寫這首詩的背后有一個(gè)重大的歷史事件，你知道那是什么事件嗎？

“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。詩人攜家?guī)ё与S逃難的人群流落到四川梓州，曾被亂軍所虜，歷經(jīng)艱難與生離死別。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊。詩人所心情如何？（喜悅，激動(dòng)）讓我們帶著喜悅激動(dòng)的心情再讀課題。

二、與文本對(duì)話，質(zhì)疑問難解詩意。

1、學(xué)古詩，首先要讀準(zhǔn)字音。同桌互相檢查，反饋。誰能提示大家詩中那些字的音容易讀錯(cuò)？（涕、子、裳）指名讀。生評(píng)。齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2、顯然，同學(xué)們剛才的朗讀還不夠味，什么原因呢？因?yàn)槲覀冞€不完全理解詩句意思。學(xué)習(xí)古詩，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，還得理解詩句。

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)借助注解和工具書由詞到句理解詩意。交流自己對(duì)詩句的理解，遇到不懂的地方，可以討論解決。不能解決的問題，請(qǐng)做上記號(hào)。

3、質(zhì)疑問難。說說古詩中還有哪些不理解的字詞。師生協(xié)同解決。（妻子、青春、白天、漫卷）

4、用自己的話，簡(jiǎn)要說說詩歌的意思。生評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，請(qǐng)把這勝利的喜訊告訴老師！

三、與詩篇對(duì)話，體驗(yàn)感悟解詩情。

1、這首詩曾被稱為“杜甫生平第一首快詩”，你認(rèn)為詩中那個(gè)詞語最能描繪詩人當(dāng)時(shí)的心情呢？“喜欲狂”怎么理解？

2、你還能從那些詞語體會(huì)到詩人無比喜悅的心情呢？（1）“涕淚滿衣裳”

詩人僅僅因?yàn)楦吲d而哭嗎？杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前，他也曾流過淚，你聽?。◣熍錁纷x）春望 杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

這首詩是詩人在逃難的路上，被叛軍所虜時(shí)所作。詩人被囚禁在長(zhǎng)安，長(zhǎng)達(dá)七年之久，深受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，本是百花盛開的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥叫也傷心，詩人流的是悲憤的淚，國(guó)破家亡的淚；流離失所的淚；是別離的人思鄉(xiāng)的淚；深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……）那么此時(shí)聽到勝利喜訊的杜甫，再一次流淚了，這次詩人流的是一種怎樣的淚？（喜悅、高興、悲喜交集、喜極而泣……）（板書：悲喜交集）為什么高興的流淚了？

教師引讀詩句1、2句，這是一種喜悅的淚……這是一種悲喜交集的淚……這是一種喜極而泣的淚……（2）哭過之后，詩人看到了什么？妻子兒女的心情怎樣？詩人看到這些，又是怎樣的心情？

患難與共、歷經(jīng)風(fēng)雨的妻子兒女愁云不再，喜氣洋洋的情緒讓詩人更加高興萬分，總算可以給他們一份幸福安詳?shù)纳?，“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄罢Z不驚人死不休”的詩人此時(shí)是怎樣的漫卷詩書呢？請(qǐng)你展開想象的翅膀，想像一下詩人及家人欣喜若狂的樣子。

從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳?，怎不讓詩人欣喜若狂。（板書：欣喜若狂）指名讀3、4句，生評(píng)，齊讀。（3）淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，他還要做什么？（板書：放歌縱酒）52歲的詩人既不適合放歌，也不適合縱酒，這真是喜到極致，忘乎所以了。請(qǐng)你帶上這樣的無以名狀的快樂情感與詩人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀5、6句，練讀，全班讀。

（4）聽到勝利喜訊，詩人想到了什么？從那些詞句看出來的？現(xiàn)在詩人已經(jīng)歸心似箭了，（板書：歸心似箭）讓我們看看從劍外到洛陽是怎樣的千里迢迢？請(qǐng)大家迅速找到詩中六個(gè)表示地名的詞。這些地名有什么聯(lián)系呢？杜甫將從哪里出發(fā)，經(jīng)哪些地方，最終目的地在哪里？(課件）說說詩人回鄉(xiāng)的路是一條怎樣的路。從四川劍外出發(fā)放舟從巴峽南下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽一過；便一直奔向了洛陽。跨越了三個(gè)省份，在作者看來卻如此輕松，為什么？詩人思緒飛揚(yáng)，他的心早已飛到千里之外的洛陽。

李白曾有一句詩，和杜甫的這一句有異曲同工之妙?！皟砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山。” 在歸心似箭的杜甫看來，千里迢迢算什么，千山萬水算什么？在詩人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前——（教師引讀7、8句），美景就在眼前——，洛陽就在眼前——。讓我們一同感受歸心似箭的詩人輕快、爽朗、愉悅的心情。女生齊讀7、8句（到巫峽了），男生齊讀（到襄陽了），全班齊讀（洛陽到了）。

（5）升華情感。那么大家想一想當(dāng)年杜甫隨著浩浩蕩蕩的逃難人群別離了故鄉(xiāng)，歷盡千辛萬苦?，F(xiàn)在勝利了，想回故鄉(xiāng)的只有杜甫一家嗎？這份喜悅，只是詩人一家人的喜悅嗎？還有誰的喜悅？（板書：人民）詩人杜甫被稱為人民詩人，正因?yàn)樗c人民同悲同喜，詩人只是為能重返故里而欣喜若狂嗎？（板書：愛國(guó)）所以大家都稱他為愛國(guó)詩人。

同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫看到歷時(shí)八年的安史之亂平息了，他和所有的老百姓一樣，再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，其他背井離鄉(xiāng)的老百姓也能回到家鄉(xiāng)了。這位愛國(guó)憂民的偉大詩人他能不高興嗎？他能不流淚嗎？他能不喜欲狂嗎？ 讓我們與欣喜若狂的詩人一同放歌吧！（配樂齊讀）讓我們與千千萬萬欣喜若狂的人民一起放歌吧?。ㄅ錁俘R讀）讓我們帶著對(duì)這位愛國(guó)憂民的詩人的無比崇敬再來讀詩！（配樂齊讀）

四、課外閱讀，開拓視野懂詩人。

1、背誦這首詩。

2、回鄉(xiāng)后的杜甫是否過上了幸福安寧的生活呢？找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩讀一讀，體會(huì)詩人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱為苦難詩人、人民詩人。板書設(shè)計(jì)：

聞官軍收河南河北

人民 悲喜交集

杜甫 欣喜若狂

愛國(guó) 放歌縱酒 歸心似箭

第二篇：《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

靖邊一小 任春青

課前交流：

每個(gè)人都有他的喜怒哀樂，但表達(dá)的方式不同，咱們就采訪采訪，高興時(shí)每個(gè)人的表現(xiàn)。比如老師我，最向往調(diào)到一小，當(dāng)聽到調(diào)到一小這個(gè)消息時(shí)你猜我會(huì)怎樣？你再想想我是怎樣手舞足蹈的？除此之外，我還會(huì)把這個(gè)消息告訴？這就是我，敢于表達(dá)自己心情的我。我又想問，通常你們難過的時(shí)候，會(huì)咋樣表現(xiàn)？

一、賞析古詩，感受作者。

我們這些俗人大都這樣直白的表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，但唐代詩人杜甫，這個(gè)被人稱為詩圣的使詩人，他是通過詩來表達(dá)心情的，現(xiàn)在讓我們聽聽他的古詩，感覺一下他的心情。

師：（課件出示《春望》、你感受到了杜甫的什么心情？《月夜憶舍弟》這是什么樣的心情？《春夜喜雨》這又是什么樣的的心情？師配樂深情并茂背誦。

（評(píng)：教師的朗讀給學(xué)生做了很好的示范，潛移默化地把學(xué)生帶入到情景當(dāng)中。）我們?cè)谒脑娎?，感受到了他的喜怒哀樂，你?duì)杜甫了解多少？

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩：《聞官軍收河南河北》像老師這樣把課題讀好。（課件出示課題）

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音

出示整首詩，介紹詩的體裁形式。（這首詩共八句，每句七個(gè)字，是一首七言律詩。）

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀這首七律，要求：讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。

（生自由讀古詩。）

師：再讀給同桌聽聽，互相糾正。（生同桌互讀，互相糾錯(cuò)。）

師：誰敢站起來讀給大家聽？（指名學(xué)生讀）

師：有一句話老師是這樣讀的：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（cháng）聽出來有什么不同？

（強(qiáng)調(diào)“裳（cháng）”的讀音）。師：在這里就讀“裳（cháng）”，古人上為衣，下為裳（cháng），請(qǐng)同學(xué)們一起把這句話讀一遍。

（齊讀“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（cháng）”）師：在這首詩里還有一個(gè)詞與我們現(xiàn)在的讀音不同意思也不同，聽：“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！?/p>

（強(qiáng)調(diào)“妻子”的讀音。）

師：現(xiàn)在生活中妻子(qī zī)指老婆。古詩中的妻子（qīzǐ）你猜是什么意思呢？

師：誰把這首詩完整的讀一遍做到字正腔圓。（師指名讀古詩。）

師：齊讀這首詩。（生齊讀）

三、初步感受詩人寫作時(shí)的內(nèi)心感受：

師：不知不覺這首詩已經(jīng)讀了好幾遍了，你讀到詩人心情如何？（喜）讀著這首詩，我覺得有兩個(gè)帶喜的成語在里面，你們看，紅色的部分，（出示課件）概括出“喜極而泣，欣喜若狂”兩個(gè)詞語，并板書兩詞。

師： “欣喜若狂”就是？讀詩句：漫卷詩書喜欲狂，(板書:漫卷詩書)平?？釔圩x書的杜甫,此時(shí)隨意的把心愛的書卷了起來,可見他是真的喜的失去了常態(tài).,心里再讀讀，默想畫面。想像你就是詩人杜甫，聽到這個(gè)消息后，除了“漫卷詩書”你還會(huì)怎樣？可以做動(dòng)作。也可以想像他可能說的話。預(yù)設(shè)：生1（高喊）：回家了，回家了。

生2：跑到鄰居家說：“失地收復(fù)了，咱們可以回家了！” 生3：激動(dòng)得淚流滿面，濕透衣裳。生4：又哭又笑，手舞足蹈。

生5：詩人可能會(huì)活蹦亂跳。師：活蹦亂跳是小孩子的表現(xiàn)，你認(rèn)為詩人這樣做，充分表現(xiàn)了詩人————

生5：詩人太高興了，已經(jīng)全然不顧自己是個(gè)大詩人。也顧不得是在妻子和孩子跟前…..四、帶著疑問，自學(xué)古詩：

師：這是我們想像到的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟涯抗庾⒁獾焦旁娭?，找找還能體現(xiàn)他喜欲狂的字或詞。生默讀詩，邊讀邊動(dòng)筆。

師：比一比，誰是最棒的賞析家？ 生匯報(bào): 師： “滿衣裳”滿這個(gè)字讀得多么地重，這喜極而泣是因?yàn)楦吲d?！皾M”讀得低點(diǎn)，這叫重音輕吐。

預(yù)設(shè)一：我品的是“初聞涕淚滿衣裳”。通常我們傷心難過的時(shí)候會(huì)哭，但這里高興的事詩人為什么要哭呢？人們常說：喜極而泣。詩人太高興了，高興得哭了。師評(píng)：好樣的。

預(yù)設(shè)二：我品的是“卻”。從這里可以看出，詩人當(dāng)時(shí)非常高興，光顧著自己高興，忘了別人?！皡s看”的意思是回頭看看，回頭看看妻子和兒子，大家一樣高興，從這里可以知道詩人的一家都非常高興。

師：李白說：“千里江陵一日還”這里杜甫想“千里洛陽??”

生：（齊）一日還。

師：這種急切想回家的心情用一個(gè)成語形容那就是???

生：歸心似箭。

師：練讀這句話，讀出這樣的感受。（學(xué)生練讀。）師：（指名讀）評(píng)價(jià)：再讀快點(diǎn)兒，我想回家！

（齊讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！保┥?：從“白日放歌須縱酒”我看到詩人高興得唱歌、喝酒。

師：他是普通的唱歌嗎？ 生：不，是放聲高歌。

師：（板書：放歌）這就是“放歌”。他是普通的喝酒嗎？

生：不，是開懷暢飲。

師：（板書：縱酒）對(duì)這就是“縱酒”。生：（指名3位學(xué)生讀。）

師：詩人放聲高歌，不醉不休，一起讀。生：（齊讀）

五、借助寫作背景，升華情感.師：交流一下，杜甫為什么“喜欲狂”？ 預(yù)設(shè)1：從“劍外忽傳收薊北”這句話里我知道詩人聽到了收復(fù)薊北的消息，所以“喜欲狂”。

師：誰收復(fù)？ 生：官軍。

師：“官軍”就是??（生：朝廷的軍隊(duì)。）

師：(看課件,了解寫作背景).在這八年之久的安史之亂里,杜甫把他的所見所聞也寫成了一首詩,讓我們一起看看戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,閉眼聽老師誦讀兵車行節(jié)選,通過古詩你仿佛能看到什么?聽到什么?<誦讀,兵車行>

師:你看到了什么?你聽到了什么?

這就是戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,戰(zhàn)亂讓骨肉分離,讓將士們血流成河,到處是餓殍,到處是白骨.人們心里最渴望的是什么?因此當(dāng)聞官軍收河南河北時(shí),杜甫才會(huì)這樣喜極而泣,這樣欣喜若狂.他不僅僅為自己欣喜,他更為誰欣喜?(板書國(guó)民)是啊!他的喜是緣于他那顆愛國(guó)愛民的心呀!

讓我們?cè)俅位仡櫠鸥Φ南才钒?

當(dāng)國(guó)家淪陷時(shí),他是這樣老淚縱橫的面對(duì)盛開的花朵,齊讀------------《春望》 當(dāng)戰(zhàn)亂爆發(fā)，他是這樣無助而又憤怒的這樣向親人訴說，齊讀————《月夜憶舍弟》

當(dāng)收復(fù)失地，祖國(guó)統(tǒng)一的消息傳來時(shí)，他是這樣的激動(dòng)，齊讀——《聞官軍收河南河北》

當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨滋潤(rùn)在戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)時(shí)，他是這樣欣慰的贊嘆，讀詩《春夜喜雨》

六、拓展延伸：

師：這節(jié)課讀懂了古詩，走進(jìn)了詩人的內(nèi)心世界，感受到了真摯的愛國(guó)之情。請(qǐng)同學(xué)們下去之后繼續(xù)積累杜甫的古詩，也可以把這首古詩改為一篇記敘文。

下課。

板書：

聞官軍收河南河北 漫卷詩書 放歌縱酒 歸心似箭

喜極而泣

欣喜若狂

（愛國(guó)愛民）

第三篇：聞官軍收河南河北 教學(xué)設(shè)計(jì)

聞官軍收河南河北

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.讓學(xué)生通過查閱有關(guān)杜甫的資料，了解他們生活年代的情況，了解這首詩的寫作背景，從而理解詩意。

3.在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩中生動(dòng)，傳神的畫面，從中感受到杜甫詩歌語言的遒勁剛健，思想的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣，提高對(duì)詩歌的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀古詩，在品詞析句中感受古詩的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過查閱資料、結(jié)合注釋理解詩意，感悟詩情。教學(xué)過程：

一、聊詩人，初知杜甫

很早就聽說咱們班的孩子見多識(shí)廣，老師想來考考大家。咱們來個(gè)詩句大接力好不好？游戲規(guī)則，我說第一句，每組挑出三人，一人一句往后接，看那組的速度最快，完成的最好！

第一題：黃四娘家花滿蹊——

這首詩的題目是——《江畔獨(dú)步尋花》

http://004km.cn/author.php?mc=%B6%C5%B8%A6 教學(xué)反思：

我在詩歌教學(xué)中試圖作一些大膽的嘗試，精細(xì)地設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較重視學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀、體驗(yàn)中去領(lǐng)悟詩的意境和情趣。

課堂上我把網(wǎng)絡(luò)引入課堂。通過百度搜索把杜甫的詩引了出來。以達(dá)到和杜甫情感的連通，產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生讀了杜甫的詩歌以后，體會(huì)杜詩的用詞。然后引出本課，再利用 “百度百科”和“百度知道”把杜甫的《聞官軍收河南河北》以及詩意、歷史資料一一引出。得到了意想不到的效果。

第四篇：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聯(lián)系背景，激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)杜甫的一首新詩。首先大家回憶一下，之前我們學(xué)習(xí)過杜甫的哪些詩歌？

杜甫的詩一貫是沉郁憂愁的，可以說在他的臉上很少看見笑容，可是有一天，一個(gè)特大的喜訊從天而降，詩人郁久的情感閘門被打開了，于是傾瀉而出他的生平第一快詩——《聞官軍收河南河北》。

* 杜甫簡(jiǎn)介

* 創(chuàng)作背景（安史之亂）

由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來，此時(shí)，詩人心情會(huì)怎樣？（喜悅）詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩中吧！

* 字面識(shí)題

知道這個(gè)題目的意思嗎？誰來說說。

重點(diǎn)討論交流“河南河北”。師：這個(gè)河南河北和我們現(xiàn)在的河南河北一樣嗎？誰來說說。我們現(xiàn)在的河南河北指的就是河南省河北省。

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

1．初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，特別注意薊、涕、裳、巫、襄、洛。（1）官軍收復(fù)了河南河北為什么如此觸動(dòng)了詩人呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這首詩，把詩句讀正確讀通順，注意停頓。然后好好思考這個(gè)問題。（2）檢查朗讀

?誰愿意來讀讀前面四句？

但是有一個(gè)地方要注意，“初聞涕淚滿衣裳”的裳，在這首詩里應(yīng)該讀cháng，古有上為衣下為裳的說法。

在這首詩里還有一個(gè)詞要注意一下，“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書．．喜欲狂。”現(xiàn)在生活中妻子指老婆。古詩中的妻子你猜是什么意思呢？ ．．．．?誰愿意來讀讀后面這四句？ 2．師生共同讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。

同學(xué)們我們讀詩呀光讀正確讀通順還是不夠的，咱們得讀出詩的節(jié)奏，注意我們這里的詩是七律，一般上停頓的時(shí)候是兩個(gè)兩個(gè)再一個(gè)再兩個(gè)。我們先聽一段錄音，然后每個(gè)同學(xué)在下面再練練，讀出他的節(jié)奏來啊。（播放錄音）

誰勇敢的站起來讀給大家聽？

多好呀，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫。你看就這樣讀著讀著就讀出了節(jié)奏，同學(xué)們讓我們一起來讀讀吧，讀出詩歌的抑揚(yáng)頓挫。

三、自學(xué)古詩，理解詩意。

1．同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)習(xí)古詩，理解詩意有哪些方法？（①結(jié)合注釋、串詞意，成句意，串句意，解詩意②聯(lián)系背景、查閱資料。③誦讀品味。）

2．解釋字詞，理解詩意。

四、再現(xiàn)生活，體驗(yàn)感悟解詩情。

1．同學(xué)們我們剛才初步了解了這首詩的意思，其實(shí)讀詩呀，我們還得從文字當(dāng)中讀出畫面，讀出聲音，讀到詩人的情感深處去。讀著這首詩在你的眼前你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

詩人此時(shí)是那么的高興，課文當(dāng)中有一個(gè)詞告訴了我們?cè)娙耸悄敲茨敲吹母吲d。那是？（板書：喜欲狂）

2．學(xué)生默讀，找出從哪些詞語中看到到詩人無比喜悅的“喜欲狂”的心情。同學(xué)們，我們從哪些詞句中可以看到到詩人“喜欲狂”的心情？我們不著急，讓我們?cè)凫o靜地來讀讀這首詩，拿起筆來，圈一圈，劃一劃，品一品，哪些詞句告訴我們?cè)娙耸切老踩艨?，可以再在邊上作上批注?/p>

（1）“涕”出的淚，讓狂喜傾瀉而下。品析：“初聞涕淚滿衣裳”

師生交流：（劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。并板書：聽、涕淚）你能想象一下詩人他的眼里，他的臉上？

師;一切苦難在今天都已成為過去，此刻，詩人心里充滿了———喜悅！那么，這滿衣裳的淚，還是什么樣的淚？（是激動(dòng)的淚、喜悅的淚啊?。?/p>

師：高興得哭了就叫??（喜極而泣）師：回想那苦難的八年，這淚里還有？（悲傷）

師：這淚里有喜有悲，真所謂百感交集。誰來讀第一句話，讀出百感交集。杜甫只是因?yàn)樽约嚎梢越Y(jié)束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)而喜嗎？他還為什么而喜？

（2）“漫卷詩書”的胡亂席卷狂喜。

?默讀交流：（卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。）看，（板書：看）此時(shí)此刻和他患難與共、歷經(jīng)風(fēng)雨的妻子兒女怎么樣？（愁云不再，高興萬分。）

?孩子們?cè)诖酥?，他們肯定在憂愁，在擔(dān)心，他們都憂愁些什么，擔(dān)心些什么？八年戰(zhàn)爭(zhēng)中杜甫一家過的是什么日子？

現(xiàn)在這些憂愁一掃而光，全家都沉浸在喜悅之中，誰來用你的聲音讓我們大家都沉浸在喜悅之中。（指名學(xué)生有感情的朗讀。）

?杜甫可是一個(gè)愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩書（板書：漫卷），透過一個(gè)“漫”字，你看到了什么樣的情景？這是何等的高興??！是啊，從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂”?。?）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜。

?你還從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？（白日放歌須縱酒）

?老師告訴你們?cè)娙舜藭r(shí)已是51歲了，在古代51歲已經(jīng)是很老很老的老人了。一個(gè)老年人他還如此的狂野，這到底是為什么？是平定了安史之亂，那安史之亂到底給國(guó)家給人民帶來了什么？

（4）“即”與“便”的速度讓狂喜跨越千山萬水。

?你還從會(huì)從哪些詞句看出了詩人的“喜欲狂”？ CAI: 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。他想到了故鄉(xiāng)的什么？（板書：想）（生說）

?這兩句詩里，你從哪些詞感受到詩人歸心似箭？（即、從、穿、下、向）（板書：穿、下）從劍外到洛陽真的那么容易嗎？真的那么方便嗎？這一條彎彎曲曲的詩人假想的路線告訴你什么？（齊讀:即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽）。

五、升華情感，拓展延伸。

（播放《春望》錄音）《春望》簡(jiǎn)介。

同樣是春天，同樣是杜甫，在《春望》一詩中面對(duì)繁花老淚縱橫，在這里卻欣喜欲狂?？此撇煌磉_(dá)了詩人同樣的情懷，為國(guó)而悲，為民而喜，愛國(guó)愛民。（板書：憂國(guó)憂民）

聞官軍收河南河北

聽

涕

淚

看

喜欲狂

漫

卷

憂國(guó)憂民 想

穿

下

｝

第五篇：《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杜甫及其作品，背誦全詩；理解詩句含義，體悟全詩主旨。

2、分析主人公形象，感悟詩人內(nèi)心情感。

3、體會(huì)詩人情感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情操。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、釋題導(dǎo)入：

題目說明了詩歌寫作的起因。逃亡到梓州過著漂泊生活的詩人杜甫聽到官軍收復(fù)“薊北”這個(gè)消息，欣喜若狂，并以此為題寫下了這篇膾炙人口的名作。

二、整體感知：

1、作者：杜甫（712-770），字子美，祖籍河南鞏縣。祖父杜審言是唐初著名詩人。青年時(shí)期，他曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會(huì)見李白，兩人結(jié)下深厚的友誼。唐玄宗天寶五年（746），杜甫來到長(zhǎng)安，第二年他參加了由唐玄宗下詔的應(yīng)試，由于奸臣李林甫從中作梗，全體應(yīng)試者無一人錄取。從此進(jìn)取無門，生活貧困。唐太宗大歷五年（770），詩人病死在湘江的一只小船中。他的詩在藝術(shù)上以豐富多采著稱，時(shí)而雄渾奔放，時(shí)而沉郁悲涼，或辭藻瑰麗，或平易質(zhì)樸。他擅長(zhǎng)律詩，又是新樂府詩體的開創(chuàng)者。他的詩聲律和諧，選字精煉，“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實(shí)寫照。在我國(guó)文學(xué)史上有“詩圣”之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。

2、背景資料：唐代宗廣德元年（763年）春天，唐王朝軍隊(duì)先后收了河南、河北等地，“安史之亂”基本平定。這時(shí)，由于成都曾發(fā)生兵亂，杜甫正寄居樟州（今四川三臺(tái)縣）。當(dāng)他突然聽到大亂平定的勝利消息，又驚又喜，便寫下了這首震爍千古的七言律詩——《聞官軍收河南河北》。

3、教師范讀全詩。

三、細(xì)讀品味：

1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”——首聯(lián)寫聽到消息時(shí)驚喜的情形?！昂鰝鳌北憩F(xiàn)捷報(bào)來得太突然，“涕淚滿衣裳”則形象傳神，這是喜極而悲、悲喜交集、酸甜共涌的逼真表現(xiàn)。這里的“淚”既有面對(duì)勝利的喜悅，又有對(duì)自己長(zhǎng)期顛沛流離生活的感慨。

2、“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”——頷聯(lián)寫家人欣喜若狂，準(zhǔn)備還鄉(xiāng)的情景，表現(xiàn)了全家人的喜悅?！俺詈卧凇睂懗隽顺钤埔粧叨?；“喜欲狂”寫出高興得好像有些癲狂。生動(dòng)地表現(xiàn)了一家人在突然到來的喜訊面前情感的巨大變化。

3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！薄i聯(lián)寫詩人更是一釋多年積郁，豪放地飲酒歌唱，想象著在春天里與妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子。

4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”——尾聯(lián)寫詩人想象還鄉(xiāng)路線。四個(gè)地名間漫長(zhǎng)的距離瞬間即至，瞬間即過，表達(dá)了詩人迫不及待、歸心似箭的心情。

四、合作探究：

如何理解作者在詩中表現(xiàn)出來的喜悅之情？

杜甫于此詩下自注：“余田園在東京?！痹姷闹黝}是書寫忽聞叛亂已評(píng)的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽娙怂谥兀八E北”乃“安史”叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩人多年漂泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)又不可能，就因?yàn)椤八E北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響、山洪突發(fā)，驚喜的洪流一下子沖開了郁積已久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌。

五、教師小結(jié)：

《聞官軍收河南河北》：這是一首七言律詩，詩的首聯(lián)，寫詩人突然聽到勝利消息時(shí)心情的激動(dòng)；頷聯(lián)寫全家人記興的情景；頸聯(lián)，寫他將盡情地來歡慶這次勝利，并及早地回到家鄉(xiāng)洛陽去；尾聯(lián)用四個(gè)地名組成工巧的對(duì)句，規(guī)劃出回鄉(xiāng)時(shí)的具體路線，表現(xiàn)出詩人急于回鄉(xiāng)過和平生活的強(qiáng)烈愿望。這首詩，八句一氣奔馳，如飛流急瀉而下，前人為“神來之筆”，是詩人“生平第一快詩”。

《聞官軍收河南河北》：是一首膾炙人口的名作，主要抒寫詩人忽聞安史之亂已平的捷報(bào)，急欲奔回老家的喜悅，漫卷詩書、放歌縱酒，甚至連回家的路線都擬定了。表達(dá)了詩人渴望祖國(guó)統(tǒng)一，人民生活得到安定的強(qiáng)烈愿望。

六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。

七、板書設(shè)計(jì)：

聞官軍收河南河北

首聯(lián)：捷報(bào)傳來喜淚沾裳（盼望已久）；頷聯(lián)：妻子一掃往日愁云（欣喜若狂）； 頸聯(lián)：縱酒歡歌作伴還鄉(xiāng)（多年愿望）；尾聯(lián)：想象中飛馳到洛陽（歸心似箭）。

————?dú)g慶勝利喜還鄉(xiāng)。