第一篇：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

聞官軍收河南河北

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》，了解詩的內(nèi)容和寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國之情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，體會(huì)詩意。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天，中心小學(xué)來了這么多的領(lǐng)導(dǎo)來看望我們，和我們一起學(xué)習(xí)，大家開心嗎？

此外，還有一個(gè)好消息，明天是國慶節(jié)，從明天開始，連續(xù)放假7天，由于今天上午大家的突出表現(xiàn)，本次放假，不布置任何家庭作業(yè)！現(xiàn)在你的心情怎么樣？ 快樂到怎樣的程度？

有一個(gè)人也和同學(xué)們一樣快樂，不過，他遠(yuǎn)比你們更快樂！這個(gè)人就是我國唐朝大詩人杜甫，你知道杜甫為何比你們更興奮嗎？引出課題：《聞軍收河南河北》

二、杜甫知多少

提到杜甫，你對(duì)他的了解有多少？ 學(xué)生說杜甫 教師歸納：

杜甫的一生寫了許多的詩，流傳至今的有一千多首。他的詩宛如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。因此，他大部分的詩風(fēng)格深沉，旋律悲壯。

三、背景：安史之亂

要學(xué)好這首詩，首先我們得了解杜甫寫這首詩時(shí)的時(shí)代背景，誰能說說當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

安史之亂是我國歷史一次重要事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。安，指安祿山，史，指史思明，“安史之亂”系指他們起兵反對(duì)唐王朝的一次叛亂。前后達(dá)七年之久

杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代，經(jīng)歷了安史之亂。在那段日子里，他度日如年，由于戰(zhàn)亂，杜甫和很多老百姓都背井離鄉(xiāng)，過著顛沛流離的日子。在那苦難的日子里，杜甫曾寫下這樣的名句： “朱門酒肉臭，路有凍死骨”。親眼目睹了“入門聞號(hào)啕，幼子饑已卒”的悲慘。他的詩真實(shí)的記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，人民生活的疾苦，因此，被譽(yù)為“詩史”。同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么？ 渴望和平！

對(duì)，和平！渴望和平！今天，這和平終于盼來了！請(qǐng)大家一起齊聲讀課題《聞官軍收河南河北》，課題是什么意思呢？ 聞：聽說，聽到 官軍：朝廷的軍隊(duì) 收：收復(fù)

河南河北：黃河南北兩岸

聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)黃河南北兩岸的喜訊

這消息，對(duì)于杜甫來說，是一個(gè)怎樣的消息？（激動(dòng)，振奮）我們一起來看看杜甫是如何表達(dá)他的快樂、興奮的。

三、體驗(yàn)情感

1、初讀古詩

自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。指名讀書，正音。小黑板展示：古今詞意

衣裳 ：yi chang 古人上為衣，下為裳；今指衣服 妻子： qi zi（第三聲）是指老婆和孩子 ；今指老婆 青春：指綠意盎然的春天； 今指青年時(shí)期

剛才，同學(xué)們已經(jīng)能把整首詩通順流利地讀下來?，F(xiàn)在我也想來讀讀這首詩，感受一下杜甫的快樂，興奮，激動(dòng)！能給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？ 老師讀得如何？從中你聽出了作者怎樣的心情？ 高興，激動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩，把作者的這份心情也試著讀出來。學(xué)生再讀古詩，2、細(xì)讀品味

這是地名，文中有6個(gè)表示地名的詞，你能把他們一一找出來嗎? 劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽 洛陽 第一句 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。讀了這一句，說說看，你從中知道了什么，把你的想法說出來，錯(cuò)了沒關(guān)系。

杜甫聽說收復(fù)薊北的喜訊，為何哭了？這是一個(gè)好消息呀，杜甫為什么反而哭了呢？

喜極而泣，這是激動(dòng)的眼淚，是心酸的眼淚，經(jīng)歷了那么多的苦難，終于迎來了這盼望已久的喜訊，怎能不激動(dòng)得哭呢？ 第二句 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。你怎樣理解這句話呢？先看上半句。

妻子和孩子曾有怎樣的憂愁？為流離失所而愁。為國土的破碎而愁。為家鄉(xiāng)的親人而愁。如今憂愁還在嗎？ 再看下半句

漫卷詩書是怎么個(gè)卷法，你能來卷卷看嗎？

是漫不經(jīng)心地卷，還是胡亂地卷？那種情況跟杜甫此時(shí)的心情比較吻合？

杜甫是個(gè)大詩人，平常他是極愛書的，如今為何胡亂地卷一卷？ 居然也隨手狂亂的卷起詩書與大家共享快樂。

對(duì)，太高興了，高興的幾乎發(fā)狂了，才不管它書不書的！

你遇到什么樣的情況會(huì)“喜欲狂 ”？ 你能表現(xiàn)一下這種情緒嗎？如果把“愁”和“喜欲狂”重讀的話，效果會(huì)不一樣，不信你們?cè)囋嚒Ｄ阍跇O度高興是會(huì)怎樣慶祝？來看看杜甫詩如何表達(dá)他這種“喜欲狂 ”的心情的：

第三句 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。杜甫在干什么？

你知道杜甫此時(shí)幾歲嗎？52歲，這個(gè)年齡本來并不適合放歌、縱酒?？啥鸥s這么做了，為什么？

快樂是要分享的人越多越快樂，人們奔走相告，互相聚在一塊，盡情喝酒，放聲歌唱。盡情放縱自己享受這快樂。

天下太平了，杜甫終于可以回家了，過了7年顛沛流離的生活，杜甫回家的心情非常急切。你能從詩中看出來嗎？

第四句 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

從這一句，我們可以看出，杜甫已經(jīng)定出了回家的路線，看到這一句，不由讓我想起了李白的《朝發(fā)白帝城》： “朝辭白帝彩云間千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

歸心似箭哪！

真是“人逢喜事精神爽，千杯萬盞也不醉”。啊，男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧（男讀）

女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂的隊(duì)伍吧！

同學(xué)們，都說杜甫“百年歌自若，未見有知音”，可我覺得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來，那將是一篇敘事抒情文?？稍娔兀瑵饪s的都是精華，這就是詩歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱，練習(xí)說說詩意，把它敘述成一個(gè)小故事。老師給你們一些幫助。（出示一段話：“唉，8年了，河南河北什么時(shí)候才能收復(fù)??！”我獨(dú)自走在街上，唉聲嘆氣。忽然，人們?nèi)绯彼愕爻诸^涌去——）

第二篇：《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

靖邊一小 任春青

課前交流：

每個(gè)人都有他的喜怒哀樂，但表達(dá)的方式不同，咱們就采訪采訪，高興時(shí)每個(gè)人的表現(xiàn)。比如老師我，最向往調(diào)到一小，當(dāng)聽到調(diào)到一小這個(gè)消息時(shí)你猜我會(huì)怎樣？你再想想我是怎樣手舞足蹈的？除此之外，我還會(huì)把這個(gè)消息告訴？這就是我，敢于表達(dá)自己心情的我。我又想問，通常你們難過的時(shí)候，會(huì)咋樣表現(xiàn)？

一、賞析古詩，感受作者。

我們這些俗人大都這樣直白的表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，但唐代詩人杜甫，這個(gè)被人稱為詩圣的使詩人，他是通過詩來表達(dá)心情的，現(xiàn)在讓我們聽聽他的古詩，感覺一下他的心情。

師：（課件出示《春望》、你感受到了杜甫的什么心情？《月夜憶舍弟》這是什么樣的心情？《春夜喜雨》這又是什么樣的的心情？師配樂深情并茂背誦。

（評(píng)：教師的朗讀給學(xué)生做了很好的示范，潛移默化地把學(xué)生帶入到情景當(dāng)中。）我們?cè)谒脑娎?，感受到了他的喜怒哀樂，你?duì)杜甫了解多少？

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩：《聞官軍收河南河北》像老師這樣把課題讀好。（課件出示課題）

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音

出示整首詩，介紹詩的體裁形式。（這首詩共八句，每句七個(gè)字，是一首七言律詩。）

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀這首七律，要求：讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。

（生自由讀古詩。）

師：再讀給同桌聽聽，互相糾正。（生同桌互讀，互相糾錯(cuò)。）

師：誰敢站起來讀給大家聽？（指名學(xué)生讀）

師：有一句話老師是這樣讀的：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（cháng）聽出來有什么不同？

（強(qiáng)調(diào)“裳（cháng）”的讀音）。師：在這里就讀“裳（cháng）”，古人上為衣，下為裳（cháng），請(qǐng)同學(xué)們一起把這句話讀一遍。

（齊讀“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（cháng）”）師：在這首詩里還有一個(gè)詞與我們現(xiàn)在的讀音不同意思也不同，聽：“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！?/p>

（強(qiáng)調(diào)“妻子”的讀音。）

師：現(xiàn)在生活中妻子(qī zī)指老婆。古詩中的妻子（qīzǐ）你猜是什么意思呢？

師：誰把這首詩完整的讀一遍做到字正腔圓。（師指名讀古詩。）

師：齊讀這首詩。（生齊讀）

三、初步感受詩人寫作時(shí)的內(nèi)心感受：

師：不知不覺這首詩已經(jīng)讀了好幾遍了，你讀到詩人心情如何？（喜）讀著這首詩，我覺得有兩個(gè)帶喜的成語在里面，你們看，紅色的部分，（出示課件）概括出“喜極而泣，欣喜若狂”兩個(gè)詞語，并板書兩詞。

師： “欣喜若狂”就是？讀詩句：漫卷詩書喜欲狂，(板書:漫卷詩書)平?？釔圩x書的杜甫,此時(shí)隨意的把心愛的書卷了起來,可見他是真的喜的失去了常態(tài).,心里再讀讀，默想畫面。想像你就是詩人杜甫，聽到這個(gè)消息后，除了“漫卷詩書”你還會(huì)怎樣？可以做動(dòng)作。也可以想像他可能說的話。預(yù)設(shè)：生1（高喊）：回家了，回家了。

生2：跑到鄰居家說：“失地收復(fù)了，咱們可以回家了！” 生3：激動(dòng)得淚流滿面，濕透衣裳。生4：又哭又笑，手舞足蹈。

生5：詩人可能會(huì)活蹦亂跳。師：活蹦亂跳是小孩子的表現(xiàn)，你認(rèn)為詩人這樣做，充分表現(xiàn)了詩人————

生5：詩人太高興了，已經(jīng)全然不顧自己是個(gè)大詩人。也顧不得是在妻子和孩子跟前…..四、帶著疑問，自學(xué)古詩：

師：這是我們想像到的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟涯抗庾⒁獾焦旁娭?，找找還能體現(xiàn)他喜欲狂的字或詞。生默讀詩，邊讀邊動(dòng)筆。

師：比一比，誰是最棒的賞析家？ 生匯報(bào): 師： “滿衣裳”滿這個(gè)字讀得多么地重，這喜極而泣是因?yàn)楦吲d?！皾M”讀得低點(diǎn)，這叫重音輕吐。

預(yù)設(shè)一：我品的是“初聞涕淚滿衣裳”。通常我們傷心難過的時(shí)候會(huì)哭，但這里高興的事詩人為什么要哭呢？人們常說：喜極而泣。詩人太高興了，高興得哭了。師評(píng)：好樣的。

預(yù)設(shè)二：我品的是“卻”。從這里可以看出，詩人當(dāng)時(shí)非常高興，光顧著自己高興，忘了別人?！皡s看”的意思是回頭看看，回頭看看妻子和兒子，大家一樣高興，從這里可以知道詩人的一家都非常高興。

師：李白說：“千里江陵一日還”這里杜甫想“千里洛陽??”

生：（齊）一日還。

師：這種急切想回家的心情用一個(gè)成語形容那就是???

生：歸心似箭。

師：練讀這句話，讀出這樣的感受。（學(xué)生練讀。）師：（指名讀）評(píng)價(jià)：再讀快點(diǎn)兒，我想回家！

（齊讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！保┥?：從“白日放歌須縱酒”我看到詩人高興得唱歌、喝酒。

師：他是普通的唱歌嗎？ 生：不，是放聲高歌。

師：（板書：放歌）這就是“放歌”。他是普通的喝酒嗎？

生：不，是開懷暢飲。

師：（板書：縱酒）對(duì)這就是“縱酒”。生：（指名3位學(xué)生讀。）

師：詩人放聲高歌，不醉不休，一起讀。生：（齊讀）

五、借助寫作背景，升華情感.師：交流一下，杜甫為什么“喜欲狂”？ 預(yù)設(shè)1：從“劍外忽傳收薊北”這句話里我知道詩人聽到了收復(fù)薊北的消息，所以“喜欲狂”。

師：誰收復(fù)？ 生：官軍。

師：“官軍”就是??（生：朝廷的軍隊(duì)。）

師：(看課件,了解寫作背景).在這八年之久的安史之亂里,杜甫把他的所見所聞也寫成了一首詩,讓我們一起看看戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,閉眼聽老師誦讀兵車行節(jié)選,通過古詩你仿佛能看到什么?聽到什么?<誦讀,兵車行>

師:你看到了什么?你聽到了什么?

這就是戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,戰(zhàn)亂讓骨肉分離,讓將士們血流成河,到處是餓殍,到處是白骨.人們心里最渴望的是什么?因此當(dāng)聞官軍收河南河北時(shí),杜甫才會(huì)這樣喜極而泣,這樣欣喜若狂.他不僅僅為自己欣喜,他更為誰欣喜?(板書國民)是啊!他的喜是緣于他那顆愛國愛民的心呀!

讓我們?cè)俅位仡櫠鸥Φ南才钒?

當(dāng)國家淪陷時(shí),他是這樣老淚縱橫的面對(duì)盛開的花朵,齊讀------------《春望》 當(dāng)戰(zhàn)亂爆發(fā)，他是這樣無助而又憤怒的這樣向親人訴說，齊讀————《月夜憶舍弟》

當(dāng)收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的消息傳來時(shí)，他是這樣的激動(dòng)，齊讀——《聞官軍收河南河北》

當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨滋潤在戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)時(shí)，他是這樣欣慰的贊嘆，讀詩《春夜喜雨》

六、拓展延伸：

師：這節(jié)課讀懂了古詩，走進(jìn)了詩人的內(nèi)心世界，感受到了真摯的愛國之情。請(qǐng)同學(xué)們下去之后繼續(xù)積累杜甫的古詩，也可以把這首古詩改為一篇記敘文。

下課。

板書：

聞官軍收河南河北 漫卷詩書 放歌縱酒 歸心似箭

喜極而泣

欣喜若狂

（愛國愛民）

第三篇：聞官軍收河南河北 教學(xué)設(shè)計(jì)

聞官軍收河南河北

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.讓學(xué)生通過查閱有關(guān)杜甫的資料，了解他們生活年代的情況，了解這首詩的寫作背景，從而理解詩意。

3.在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩中生動(dòng)，傳神的畫面，從中感受到杜甫詩歌語言的遒勁剛健，思想的博大精深，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣，提高對(duì)詩歌的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀古詩，在品詞析句中感受古詩的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過查閱資料、結(jié)合注釋理解詩意，感悟詩情。教學(xué)過程：

一、聊詩人，初知杜甫

很早就聽說咱們班的孩子見多識(shí)廣，老師想來考考大家。咱們來個(gè)詩句大接力好不好？游戲規(guī)則，我說第一句，每組挑出三人，一人一句往后接，看那組的速度最快，完成的最好！

第一題：黃四娘家花滿蹊——

這首詩的題目是——《江畔獨(dú)步尋花》

http://004km.cn/author.php?mc=%B6%C5%B8%A6 教學(xué)反思：

我在詩歌教學(xué)中試圖作一些大膽的嘗試，精細(xì)地設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較重視學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀、體驗(yàn)中去領(lǐng)悟詩的意境和情趣。

課堂上我把網(wǎng)絡(luò)引入課堂。通過百度搜索把杜甫的詩引了出來。以達(dá)到和杜甫情感的連通，產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生讀了杜甫的詩歌以后，體會(huì)杜詩的用詞。然后引出本課，再利用 “百度百科”和“百度知道”把杜甫的《聞官軍收河南河北》以及詩意、歷史資料一一引出。得到了意想不到的效果。

第四篇：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聯(lián)系背景，激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)杜甫的一首新詩。首先大家回憶一下，之前我們學(xué)習(xí)過杜甫的哪些詩歌？

杜甫的詩一貫是沉郁憂愁的，可以說在他的臉上很少看見笑容，可是有一天，一個(gè)特大的喜訊從天而降，詩人郁久的情感閘門被打開了，于是傾瀉而出他的生平第一快詩——《聞官軍收河南河北》。

* 杜甫簡介

* 創(chuàng)作背景（安史之亂）

由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復(fù)薊北的消息傳來，此時(shí)，詩人心情會(huì)怎樣？（喜悅）詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩中吧！

* 字面識(shí)題

知道這個(gè)題目的意思嗎？誰來說說。

重點(diǎn)討論交流“河南河北”。師：這個(gè)河南河北和我們現(xiàn)在的河南河北一樣嗎？誰來說說。我們現(xiàn)在的河南河北指的就是河南省河北省。

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

1．初讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，特別注意薊、涕、裳、巫、襄、洛。（1）官軍收復(fù)了河南河北為什么如此觸動(dòng)了詩人呢？請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這首詩，把詩句讀正確讀通順，注意停頓。然后好好思考這個(gè)問題。（2）檢查朗讀

?誰愿意來讀讀前面四句？

但是有一個(gè)地方要注意，“初聞涕淚滿衣裳”的裳，在這首詩里應(yīng)該讀cháng，古有上為衣下為裳的說法。

在這首詩里還有一個(gè)詞要注意一下，“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書．．喜欲狂?！爆F(xiàn)在生活中妻子指老婆。古詩中的妻子你猜是什么意思呢？ ．．．．?誰愿意來讀讀后面這四句？ 2．師生共同讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。

同學(xué)們我們讀詩呀光讀正確讀通順還是不夠的，咱們得讀出詩的節(jié)奏，注意我們這里的詩是七律，一般上停頓的時(shí)候是兩個(gè)兩個(gè)再一個(gè)再兩個(gè)。我們先聽一段錄音，然后每個(gè)同學(xué)在下面再練練，讀出他的節(jié)奏來啊。（播放錄音）

誰勇敢的站起來讀給大家聽？

多好呀，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫。你看就這樣讀著讀著就讀出了節(jié)奏，同學(xué)們讓我們一起來讀讀吧，讀出詩歌的抑揚(yáng)頓挫。

三、自學(xué)古詩，理解詩意。

1．同學(xué)們，回憶一下我們學(xué)習(xí)古詩，理解詩意有哪些方法？（①結(jié)合注釋、串詞意，成句意，串句意，解詩意②聯(lián)系背景、查閱資料。③誦讀品味。）

2．解釋字詞，理解詩意。

四、再現(xiàn)生活，體驗(yàn)感悟解詩情。

1．同學(xué)們我們剛才初步了解了這首詩的意思，其實(shí)讀詩呀，我們還得從文字當(dāng)中讀出畫面，讀出聲音，讀到詩人的情感深處去。讀著這首詩在你的眼前你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

詩人此時(shí)是那么的高興，課文當(dāng)中有一個(gè)詞告訴了我們?cè)娙耸悄敲茨敲吹母吲d。那是？（板書：喜欲狂）

2．學(xué)生默讀，找出從哪些詞語中看到到詩人無比喜悅的“喜欲狂”的心情。同學(xué)們，我們從哪些詞句中可以看到到詩人“喜欲狂”的心情？我們不著急，讓我們?cè)凫o靜地來讀讀這首詩，拿起筆來，圈一圈，劃一劃，品一品，哪些詞句告訴我們?cè)娙耸切老踩艨?，可以再在邊上作上批注?/p>

（1）“涕”出的淚，讓狂喜傾瀉而下。品析：“初聞涕淚滿衣裳”

師生交流：（劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。并板書：聽、涕淚）你能想象一下詩人他的眼里，他的臉上？

師;一切苦難在今天都已成為過去，此刻，詩人心里充滿了———喜悅！那么，這滿衣裳的淚，還是什么樣的淚？（是激動(dòng)的淚、喜悅的淚啊?。?/p>

師：高興得哭了就叫??（喜極而泣）師：回想那苦難的八年，這淚里還有？（悲傷）

師：這淚里有喜有悲，真所謂百感交集。誰來讀第一句話，讀出百感交集。杜甫只是因?yàn)樽约嚎梢越Y(jié)束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)而喜嗎？他還為什么而喜？

（2）“漫卷詩書”的胡亂席卷狂喜。

?默讀交流：（卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。）看，（板書：看）此時(shí)此刻和他患難與共、歷經(jīng)風(fēng)雨的妻子兒女怎么樣？（愁云不再，高興萬分。）

?孩子們?cè)诖酥?，他們肯定在憂愁，在擔(dān)心，他們都憂愁些什么，擔(dān)心些什么？八年戰(zhàn)爭中杜甫一家過的是什么日子？

現(xiàn)在這些憂愁一掃而光，全家都沉浸在喜悅之中，誰來用你的聲音讓我們大家都沉浸在喜悅之中。（指名學(xué)生有感情的朗讀。）

?杜甫可是一個(gè)愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩書（板書：漫卷），透過一個(gè)“漫”字，你看到了什么樣的情景？這是何等的高興?。∈前?，從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂”！（3）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜。

?你還從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？（白日放歌須縱酒）

?老師告訴你們?cè)娙舜藭r(shí)已是51歲了，在古代51歲已經(jīng)是很老很老的老人了。一個(gè)老年人他還如此的狂野，這到底是為什么？是平定了安史之亂，那安史之亂到底給國家給人民帶來了什么？

（4）“即”與“便”的速度讓狂喜跨越千山萬水。

?你還從會(huì)從哪些詞句看出了詩人的“喜欲狂”？ CAI: 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。他想到了故鄉(xiāng)的什么？（板書：想）（生說）

?這兩句詩里，你從哪些詞感受到詩人歸心似箭？（即、從、穿、下、向）（板書：穿、下）從劍外到洛陽真的那么容易嗎？真的那么方便嗎？這一條彎彎曲曲的詩人假想的路線告訴你什么？（齊讀:即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽）。

五、升華情感，拓展延伸。

（播放《春望》錄音）《春望》簡介。

同樣是春天，同樣是杜甫，在《春望》一詩中面對(duì)繁花老淚縱橫，在這里卻欣喜欲狂?？此撇煌磉_(dá)了詩人同樣的情懷，為國而悲，為民而喜，愛國愛民。（板書：憂國憂民）

聞官軍收河南河北

聽

涕

淚

看

喜欲狂

漫

卷

憂國憂民 想

穿

下

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第五篇：《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杜甫及其作品，背誦全詩；理解詩句含義，體悟全詩主旨。

2、分析主人公形象，感悟詩人內(nèi)心情感。

3、體會(huì)詩人情感，培養(yǎng)熱愛祖國的情操。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、釋題導(dǎo)入：

題目說明了詩歌寫作的起因。逃亡到梓州過著漂泊生活的詩人杜甫聽到官軍收復(fù)“薊北”這個(gè)消息，欣喜若狂，并以此為題寫下了這篇膾炙人口的名作。

二、整體感知：

1、作者：杜甫（712-770），字子美，祖籍河南鞏縣。祖父杜審言是唐初著名詩人。青年時(shí)期，他曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會(huì)見李白，兩人結(jié)下深厚的友誼。唐玄宗天寶五年（746），杜甫來到長安，第二年他參加了由唐玄宗下詔的應(yīng)試，由于奸臣李林甫從中作梗，全體應(yīng)試者無一人錄取。從此進(jìn)取無門，生活貧困。唐太宗大歷五年（770），詩人病死在湘江的一只小船中。他的詩在藝術(shù)上以豐富多采著稱，時(shí)而雄渾奔放，時(shí)而沉郁悲涼，或辭藻瑰麗，或平易質(zhì)樸。他擅長律詩，又是新樂府詩體的開創(chuàng)者。他的詩聲律和諧，選字精煉，“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實(shí)寫照。在我國文學(xué)史上有“詩圣”之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。

2、背景資料：唐代宗廣德元年（763年）春天，唐王朝軍隊(duì)先后收了河南、河北等地，“安史之亂”基本平定。這時(shí)，由于成都曾發(fā)生兵亂，杜甫正寄居樟州（今四川三臺(tái)縣）。當(dāng)他突然聽到大亂平定的勝利消息，又驚又喜，便寫下了這首震爍千古的七言律詩——《聞官軍收河南河北》。

3、教師范讀全詩。

三、細(xì)讀品味：

1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”——首聯(lián)寫聽到消息時(shí)驚喜的情形。“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來得太突然，“涕淚滿衣裳”則形象傳神，這是喜極而悲、悲喜交集、酸甜共涌的逼真表現(xiàn)。這里的“淚”既有面對(duì)勝利的喜悅，又有對(duì)自己長期顛沛流離生活的感慨。

2、“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”——頷聯(lián)寫家人欣喜若狂，準(zhǔn)備還鄉(xiāng)的情景，表現(xiàn)了全家人的喜悅?！俺詈卧凇睂懗隽顺钤埔粧叨?；“喜欲狂”寫出高興得好像有些癲狂。生動(dòng)地表現(xiàn)了一家人在突然到來的喜訊面前情感的巨大變化。

3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”——頸聯(lián)寫詩人更是一釋多年積郁，豪放地飲酒歌唱，想象著在春天里與妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子。

4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”——尾聯(lián)寫詩人想象還鄉(xiāng)路線。四個(gè)地名間漫長的距離瞬間即至，瞬間即過，表達(dá)了詩人迫不及待、歸心似箭的心情。

四、合作探究：

如何理解作者在詩中表現(xiàn)出來的喜悅之情？

杜甫于此詩下自注：“余田園在東京?！痹姷闹黝}是書寫忽聞叛亂已評(píng)的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅。“劍外忽傳收薊北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽娙怂谥?，“薊北”乃“安史”叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩人多年漂泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)又不可能，就因?yàn)椤八E北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響、山洪突發(fā)，驚喜的洪流一下子沖開了郁積已久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌。

五、教師小結(jié)：

《聞官軍收河南河北》：這是一首七言律詩，詩的首聯(lián)，寫詩人突然聽到勝利消息時(shí)心情的激動(dòng)；頷聯(lián)寫全家人記興的情景；頸聯(lián)，寫他將盡情地來歡慶這次勝利，并及早地回到家鄉(xiāng)洛陽去；尾聯(lián)用四個(gè)地名組成工巧的對(duì)句，規(guī)劃出回鄉(xiāng)時(shí)的具體路線，表現(xiàn)出詩人急于回鄉(xiāng)過和平生活的強(qiáng)烈愿望。這首詩，八句一氣奔馳，如飛流急瀉而下，前人為“神來之筆”，是詩人“生平第一快詩”。

《聞官軍收河南河北》：是一首膾炙人口的名作，主要抒寫詩人忽聞安史之亂已平的捷報(bào)，急欲奔回老家的喜悅，漫卷詩書、放歌縱酒，甚至連回家的路線都擬定了。表達(dá)了詩人渴望祖國統(tǒng)一，人民生活得到安定的強(qiáng)烈愿望。

六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。

七、板書設(shè)計(jì)：

聞官軍收河南河北

首聯(lián)：捷報(bào)傳來喜淚沾裳（盼望已久）；頷聯(lián)：妻子一掃往日愁云（欣喜若狂）； 頸聯(lián)：縱酒歡歌作伴還鄉(xiāng)（多年愿望）；尾聯(lián)：想象中飛馳到洛陽（歸心似箭）。

————?dú)g慶勝利喜還鄉(xiāng)。