第一篇：幼兒園大班的開學(xué)活動計劃

活動目標(biāo)：

1、感受新年帶來的喜悅，知道新年后又長大一歲，在活動中體驗成長快樂。

2、能在同伴面前大膽、自信地表演，態(tài)度大方，聲音響亮，有自信。

活動時間：

20XX年3月4日、3月5日、3月6日

具體內(nèi)容：

3月4日上午10:00——10:40：混班自主游戲《我的游戲我做主》

準(zhǔn)備：

1、自主游戲場景、各游戲工作人員（本班幼兒）。

2、老師配備：大一班夏、葉；大二班朱、茅

3月5日上午9:20——10:30：混班觀看電影《快樂電影》

準(zhǔn)備：

1、幼兒人手兩張座位票。

2、幼兒事先了解電影內(nèi)容，并選擇電影內(nèi)容。

3、各班事先安排好座位，貼上座位牌。

規(guī)則：共2場電影，每場電影20分鐘左右，中間休息20分鐘。

3月6日上午9:20——10:00：各班新春座談《龍年話新春》

準(zhǔn)備：

1、飲料（樂口福、果珍）、橘紅糕、百奇棒、動物餅干、糖果。

2、幼兒沒人準(zhǔn)備一個小節(jié)目。

第二篇：幼兒園大班活動計劃

幼兒園大班活動計劃

一.本園情況：

1.大班級的幼兒在隊列隊形上還存在很大的弊病，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。

2.班級幼兒的活動運動能力、體能方面不夠理想。

3.課外活動時候，教師對幼兒有目的的活動運動組織，沒有體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

4.幼兒對課外活動運動的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的活動活動。

二.解決方案：

1.要加強(qiáng)幼兒的隊列隊形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動作練習(xí)。

2.幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的活動運動興趣。

3.組織教師學(xué)習(xí)基本的活動教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進(jìn)行活動鍛煉。

4.各年級的活動教研員要對本年級的活動教學(xué)時時進(jìn)行督促。

5.加強(qiáng)幼兒來園時的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的活動興趣。設(shè)置多樣的活動興趣活動，比如：拍球、踢毽子、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。

7.組織多樣化的活動競技活動，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。

三.活動目標(biāo)：

a.通過活動運動使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。

b.活動教學(xué)將要與個人愛好緊密的結(jié)合在一起，將能為其進(jìn)入小學(xué)后的活動教育、今后的活動活動、各種各樣的活動社區(qū)活動以及終身活動打下基礎(chǔ)。

四.實施過程：

1.記錄和保存前一次研究結(jié)果：幼兒生長發(fā)育評價表，體格狀況前期（后期）評定表，學(xué)期、學(xué)年評定表，生長速度評價表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。

2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度，歸類進(jìn)行初步評價；記錄對照班的幼兒情況（本學(xué)期初的體格、生長速度），同時進(jìn)行評價。

3.在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動活動時，必須要做到的：

a.每周要保證有1堂正規(guī)的活動體能課，教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項基本身體素質(zhì)練習(xí)組成）

b.每天要有1~2小時的活動運動（游戲）時間。c.記錄每個幼兒的極限運動量、脈搏和心率情況等。4.注意觀察幼兒平常的飲食習(xí)慣，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；給幼兒以及幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。

5.每月要有一個簡單的總結(jié)，回顧自己在一月中的教學(xué)活動，幼兒取得的實際效果。

6.要對幼兒不合理的活動運動進(jìn)行必要的修改，使之達(dá)到既能鍛煉身體，又能掌握活動運動的技能技巧。

7.在大班級的活動課堂上教師要準(zhǔn)備多種多樣的活動活動科目和器材，在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進(jìn)行個別的培訓(xùn)，以達(dá)到培優(yōu)拔尖的功效和作用。

8.針對我大班級幼兒對足球運動的狂熱愛好，將特別的設(shè)立一個足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認(rèn)知程度以及足球運動的技能、技巧。

五.評價：

1.學(xué)期中評價，在11月底進(jìn)行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。

2.學(xué)期末評價，在12月至下年1月（學(xué)期結(jié)束前2周）進(jìn)行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價。

3.由這2次的實踐操作評價，來撰寫自己的教研總結(jié)，評價自己的教研成果。

4.在教研組中交流自己的心得

幼兒園大班活動計劃

吳林中心校

孫會2012.9

第三篇：幼兒園大班活動計劃

幼兒園大班活動計劃

幼兒園大班活動計劃1

活動背景:

現(xiàn)在離大班幼兒畢業(yè)的時間越來越近,我們的幼小銜接工作也將接近尾聲。經(jīng)過采用多種形式的幼小銜接工作,使孩子入學(xué)的意識越來越濃,向往入學(xué)的熱情也不斷上升。幼小銜接工作的重點不僅是幫助幼兒在心理上作好準(zhǔn)備,更重要的是在能力上的做好準(zhǔn)備。參觀小學(xué)是幼小銜接工作的一個內(nèi)容,雖然這次的參觀小學(xué)活動似乎可有可無,因為在4月底的時候曾受寧波華貿(mào)外國語學(xué)校的邀請組織孩子們參觀過他們的小學(xué),但我認(rèn)為還是有參觀一下前面“蔚斗小學(xué)”的必要,那是因為那所學(xué)校才是很多孩子要去就讀的學(xué)校,事先熟悉那里的環(huán)境,對他們以后的入學(xué)都有好處,我想一切從實際出發(fā)而開展的某一項活動才是最有意義、最重要的!

活動目的:

1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深成為一名小學(xué)生的自豪感。

2、參觀自己就讀的學(xué)校,熟悉學(xué)校的環(huán)境、教師和學(xué)生,激發(fā)喜歡學(xué)校、喜歡學(xué)習(xí)的情感。

3、通過觀摩小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),幫助幼兒初步了解自己以后的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)模式,在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備:

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項

對幼兒進(jìn)行參觀前的談話活動

活動流程:

1、先參觀學(xué)校的環(huán)境,比如學(xué)生餐廳、學(xué)校大禮堂、教師辦公室、體育場等環(huán)境

2、了解各個環(huán)境設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則。

3、進(jìn)入課堂觀摩一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

4、回園后的談話活動(小結(jié)參觀活動情況)

幼兒園大班活動計劃2

為了推進(jìn)和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，形成良好的禮儀教育氛圍，我們大班年級積極響應(yīng)園領(lǐng)導(dǎo)的號召，全面開展幼兒禮儀教育實踐活動。本學(xué)期，我們從本園幼兒的實際出發(fā)，力求通過幼兒園、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計劃。

一、工作目標(biāo)

（一）、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強(qiáng)幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

（二）、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎(chǔ)；通過評選“文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

（三）、教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

二、具體措施

制訂文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認(rèn)識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。

2、開展文明禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評比競賽活動。

每周開展“禮儀小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

4、與家庭教育、社會教育結(jié)合。

通過家長園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

三、活動內(nèi)容

1、稱謂禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

（2）不給他人取綽號。

2、問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。

（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。

（4）過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。

（6）當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

（7）當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

（8）早上告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。

3、穿著禮儀

（1）按要求穿舒適的衣服。

（2）課堂上不敞衣，不脫鞋。

（3）常換衣，講衛(wèi)生。

4、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。

（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，首先問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?/p>

5、尊師禮儀

（1）早上入園見老師主動鞠躬問好，下午離園時說“再見”。

（2）進(jìn)出幼兒園及上下樓梯給老師讓行。

（3）可以指出老師的錯處，但要有禮貌。

（4）虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

幼兒園大班活動計劃3

大班科學(xué)活動目標(biāo)：

1、知識方面

（1） 幫助幼兒初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。

（2） 向幼兒介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。

（3） 幫助幼兒獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動物、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗，形成四季的初步概念。

（4） 引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。

（5） 讓幼兒接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運用。

2、方法技能發(fā)面

（1） 使幼兒主動運用多種感官觀察事物，學(xué)會觀察的方法，發(fā)展觀察力。

（2） 使幼兒按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

（3） 幫助幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行自然測量，掌握正確的測量方法。

（4）引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問題和參與討論，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快，能夠和他人交流和分享。

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

3、情感方面

（1） 激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。

（2） 激發(fā)幼兒對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。

（3） 使幼兒喜歡并能主動參與、集中于自己的科學(xué)探索活動和制作活動。

（4） 培養(yǎng)幼兒主動關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。

大班第一學(xué)期科學(xué)活動課程安排

4、具體實施方法

一．利用電話、接送等機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好上門家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。

二．根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題墻，展示區(qū)等，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。

三，要以游戲和幼兒為主認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，對于每次每項活動，認(rèn)真做好教育評價工作，及時反思，做好小結(jié)。

四，認(rèn)真做好班級衛(wèi)生，消毒，清洗工作，確保幼兒一日的安全，杜絕疾病及不安全事故的發(fā)生。

五．對待孩子要耐心，細(xì)心，把每一件事情都要干好，面對孩子要有愛心，記住，微笑！一定要以微笑來迎接每一天！加油！

趙昌珍

二0一0年9月10日

大大班科學(xué)教案

二月份

1、安全用電（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時

2、食物鏈 一課時

3、泡種白菜菜苔 一課時

三月份

1、美麗的春天 一課時

2、垃圾變變變 一課時

3、沉?。茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時

4、種子的傳播 一課時

四月份

1、有趣的靜電（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室） 一課時

2、恐龍的秘密 一課時

3、越來越快 一課時

4、食物的旅行 一課時

幼兒園大班活動計劃4

一、目標(biāo)：

感知物體的重心，了解物體重心移動時發(fā)生的現(xiàn)象。

二、材料提供：

紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。

三、操作層次：

第一層次：做個小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實驗，在不斷擺弄材料的過程當(dāng)中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩(wěn)，并設(shè)計表格，填寫后進(jìn)行比較。

第二層次：會翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實驗，觀察由于重心的移動，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現(xiàn)象。

第三層次：會翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長紙條和玻璃珠做成一個會翻斤斗的小玩具，在斜坡上實驗。

四、指導(dǎo)建議：

1、制作會翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內(nèi)部要裝圓球狀的重物，便于重心移動；三是必須在斜坡上實驗才能出現(xiàn)“翻斤斗”的現(xiàn)象。

2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當(dāng)不倒翁的帽子。

3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。

一、活動區(qū)導(dǎo)入活動：什么東西在里面

（一）活動目標(biāo)

1．認(rèn)識各種種類的紙。

2．初步感知這些紙的特性。

（二）活動準(zhǔn)備

1．口袋一個。

2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。

（三）活動過程

1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。

2．請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。

3．介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。

二、活動區(qū)指導(dǎo)

1．小朋友按照自己的喜好選擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

2．教師分別指導(dǎo)各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解。

3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動。

4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進(jìn)行小組講評。

5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。

三、區(qū)域活動設(shè)置

(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)

1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。

3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。

4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

(二)語言活動區(qū)域

拼讀蔡倫造紙過程的圖片

制作蔡倫造紙的過程小書

紙的拼音的拼讀及描寫

紙的漢字的描寫

利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

具體活動設(shè)計：

本小組為5人活動：

1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

2．三人一起進(jìn)行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

(三)益智活動區(qū)域

紙的種類三段卡

紙的吸水性的實驗

紙的承重實驗

紙的神秘袋

紙制商標(biāo)分類

紙制七巧板

具體活動設(shè)計：

1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的`實驗，一個人進(jìn)行實驗，一個人記錄其結(jié)果。

2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。

3．兩個人進(jìn)行紙的吸水性實驗，教師指導(dǎo)，一個放紙一個記錄時間。

(四)美術(shù)活動區(qū)域

嘗試制紙的過程

貼紙模型（紙制花瓶）

粘貼紙花卉

紙的編織

搓紙球做雞蛋

折紙、看圖示折紙

制作紙花

粘貼：紙環(huán)

宣紙染紙

各種紙的拓印

繩子畫：在不同紙上進(jìn)行

玻璃球畫：在不同紙上進(jìn)行

粘貼活動：飄動的紙帶

(五)音樂活動區(qū)域

制作紙盒琴

敲擊紙盒打節(jié)奏

用紙制品探究各種音色

用紙棒打擊節(jié)奏

各種樂器三段卡

感知水瓶琴、沙棰琴

制作沙錘琴

具體活動設(shè)計：

1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進(jìn)行。

2．兩人合作做紙盒琴。

3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

(六)建構(gòu)活動區(qū)域

各種鞋盒

各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

各種建筑的主題圖片

記號筆

具體活動設(shè)計：

通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣

四、家長工作

1．請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。

2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。

3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

4．和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。

幼兒園大班活動計劃5

活動目的：

1、體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會玩簡單的主題角色游戲。

2、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。

3、會在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會使用普通話。

4、能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。

活動對象：

大班幼兒活動形式：每周每班挑選能力較強(qiáng)的幼兒輪流進(jìn)行活動體驗。

活動指導(dǎo)：

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察游戲情況，并以角色身份指導(dǎo)幼兒反映各角色的基本職責(zé)。

4、第四次重點觀察并引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5、第五次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點觀察并且引導(dǎo)主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵幼兒尋找自己所需的替代物。

幼兒園大班活動計劃6

幼兒園圣誕活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣。

2、給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，通過老師的表演讓幼兒體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

3、能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂。

幼兒園圣誕活動準(zhǔn)備：

1、裝扮圣誕樹、布置活動場地（窗戶周圍掛上雪花和“Merry？Christmas！”的字樣、圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物）。

2、學(xué)會歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

3、請一名老師扮演圣誕老人，給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。

4、制作視頻各國圣誕節(jié)習(xí)俗

幼兒園圣誕活動：

1、背樂玩法：寶寶站在終點處的呼啦圈內(nèi)，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

2、英語活動：

①游戲中進(jìn)行了問候語merry christmas的練習(xí)；

②句子i want的練習(xí)；

③還學(xué)唱了新歌：《happy new year》，活動很自然也很有意義。

幼兒園大班活動計劃7

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成1+1〉2的教育合力。

1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧

以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論;同時，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量

采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，并與考核掛鉤。

(2)家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會，活動準(zhǔn)備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

(4)專家講座：從家長的實際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1—2個講座或咨詢活動。

(5)特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見，形成觀念認(rèn)同的連心橋呢 在以往實踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合“上海學(xué)前教育”和“家校互動”兩個網(wǎng)絡(luò)平臺做好“三部曲”：

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識兩個網(wǎng)絡(luò)平臺，幫助她們明確平臺的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這樣一交流、互動的載體，讓家長借助平臺“暢所欲言”。

第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨特的交流方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供家長觀賞。然而好多家長雖是游戲玩家，卻不知道在BBS中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長工作順利展開的進(jìn)程。為了掃除這些障礙，我們將以班級為單位向家長開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長進(jìn)入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經(jīng)驗和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動，引導(dǎo)家長積極參與到育兒活動中。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富

幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到“五公布”：1、每月公布月工作計劃和目標(biāo)，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點，看了“請您配合”一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài)、班級動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。

當(dāng)然，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長的“心聲”，請家長、老師跟貼，各抒已見，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能，架起家長和老師溝通的橋梁。

(三)以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、年級、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進(jìn)認(rèn)知和社會性發(fā)展。

與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗共享;另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，爾后視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會、認(rèn)識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會，開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會，體驗民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。

3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對象的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

九月份：

1、制定本學(xué)期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。

4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會。

5、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺，更新相關(guān)信息。

6、各班家長會。

幼兒園大班活動計劃8

一、晨間與離園

1、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

2、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室。

3、離園時，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別。

二、戶外體育活動1、整理好自己的服裝參加活動。

2、精神飽滿地做操，動作有力、合拍。

3、正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。

4、主動擦汗，休息后自覺補(bǔ)充水份。

三、集中活動

1、活動中保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。

2、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

3、寫、畫時姿勢正確，握筆姿勢保持正確。

4、值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。

四、點心及午餐1、有秩序地盥洗，用正確的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。

3、專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。

五、午睡及起床

1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。

2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。

4、整理好自己的儀表，自由飲水。

六、游戲與區(qū)角活動

1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺圍靠區(qū)角再玩。

2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。

3、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。

4、活動后將玩具材料分類擺放整齊。

幼兒園大班活動計劃9

一．起床

1．提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。

2．提醒幼兒換好鞋子，入廁喝水。

二．點心

1．提醒幼兒洗手，排好隊擦手。

2．要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

三．游戲活動（教案附后）

四．戶外體育活動（附后）

五．離園。

1．提醒幼兒入廁,喝水。

2．提醒幼兒整理著裝、書包。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

戶外體育活動

活動內(nèi)容：

集中活動——戰(zhàn)斗演習(xí)

分組活動——拉力器、飛盤、跳繩、棒球等

活動目的：

1．通過游戲，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神。

2．發(fā)展幼兒爬、鉆、平衡的能力。

《半日活動流程》幼小銜接

幼兒園大班活動計劃10

一、設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園開展的課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運動資源?！币巫邮呛⒆觽冏钍煜さ奈锛?，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做游戲，如從椅子上跳下來、跨椅子，把椅子當(dāng)馬騎等。因此，我充分利用身邊可利用資源椅子開展了此活動，活動既激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動的欲望。

二、活動名稱及內(nèi)容：

體育活動---《有趣的椅子》

三、活動目標(biāo)：

1、利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡等動作。

2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、體驗參與體育游戲活動的樂趣4、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。

四、活動重、難點：

1、活動重點：掌握從高處雙腳合攏大膽往下跳。

2、活動難點：雙腳合攏往下跳，前腳掌輕輕落地。

五、活動準(zhǔn)備:

幼兒每人一把椅子，音樂，錄音機(jī)，兩面不同顏色的小旗。

六、活動過程：

1、開始部分：

1、幼兒每人搬一把小椅子，入場成兩縱隊。

2、教師：“小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站。”幼兒聽音樂節(jié)奏繞椅子跑兩圈。

3、教師：“車站到了，我們乘上小汽車?！庇變赫驹谝巫舆吢犚魳犯蠋熯呑鰟幼鳎荷现\動、體轉(zhuǎn)運動、下肢運動、跳躍運動等（要求幼兒有精神的做動作）4、師：“車站到了，我們下車吧！”2、基本部分：

1、走“山路”

（1）、教師：“前面有幾條山路，我們走過去吧?！币龑?dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成“山路”

（2）、幼兒從椅面上走過，跳下。（幼兒練習(xí)教師提要求：幼兒要站穩(wěn)了，雙腳合攏，輕輕往下跳。練習(xí)2-3遍）

2、過“小山”

(1)、教師：“現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下?！币龑?dǎo)幼兒椅背對椅背搭成“小山”

(2)、幼兒自由探索過“小山”

(3)、集中幼兒說說怎樣過“小山”，并且請一個幼兒示范：即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下（雙腳合攏，輕輕往下跳，前腳掌輕輕落地）。

(4)、幼兒集體練習(xí)2-3遍3、跨“小溝”

(1)、教師：“小朋友，我們跨過山坡，來到了小溝邊，怎樣才能跨過小溝呢？”引到幼兒搭好小溝。

（2）、幼兒練習(xí)跨小溝：要求助跑時自然放松，起跳時，一腳用力蹬地跳起，腿要蹬直，另一腿彎曲快速向前擺起，腳著地后繼續(xù)向前跑。

4、串聯(lián)游戲

(1)、師：“我們每個活動都那么好玩，我們每個人都那么勇敢，表現(xiàn)的非常好，掌聲送給每個小寶貝?，F(xiàn)在呢我們來玩?zhèn)€游戲，叫做運動員大比拼，你們敢不敢來挑戰(zhàn)？出發(fā)吧?。úシ乓魳罚骸哆\動員進(jìn)行曲》）。

(2)、將幼兒分成3個小組，分別取名字為紅隊，黃隊，藍(lán)隊，老師交代玩法，提出要求，游戲：走山路→過小山→跨小溝，拿著小紅旗，從起點到終點，在跑回來，將小旗交給下一個小朋友。最早完成的隊伍獲勝，游戲結(jié)束后，老師根據(jù)情況，及時表揚(yáng)和鼓勵。

（3）、幼兒游戲：要求幼兒注意安全。

（5）、最后我們來玩一個寶貝們最喜歡的游戲：搶椅子（累的個別寶貝可以休息），給最后勝出的寶貝發(fā)獎。

3、結(jié)束部分

（1）、老師：”我們玩得真開心！但是看著寶貝們都很累了，那我們就先讓身體休息休息，下節(jié)課再玩吧?！?/p>

（2）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。（扭扭小腿等。）

（3）、帶著寶貝們收拾場地。

七、活動延伸：

1、下次課繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩椅子游戲（寶貝們回家和爸爸媽媽探討一下，椅子還可以有哪些有趣的玩法，明天來學(xué)校告訴老師好不好呀？）

八、活動反思：

這一活動所用的器械是人人具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以”游公園“導(dǎo)入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跨、跳、平衡等技能，重點培養(yǎng)了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

活動中，我把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強(qiáng)度。幼兒在與小椅子進(jìn)行跨、跳、平衡練習(xí)時，能將全面觀察和重點觀察相結(jié)合，重視個別指導(dǎo)，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往”走教案“、忽視幼兒活動或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方式。在縣級骨干教師送教下鄉(xiāng)過程中，符合實際、可操作性強(qiáng)、簡單易行。

幼兒園大班活動計劃11

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。

2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類、鉛絲、火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶；

2．網(wǎng)上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；

3．幼兒人手一面小鏡子。

活動過程

1．師生一起玩“照鏡子”的游戲：找一找自己頭部特別的地方。

教師：你覺得自己什么地方最特別?

幼兒：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵象數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……

教師小結(jié)：每個小朗友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

2．欣賞網(wǎng)上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個性地想象。

教師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。

你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?

幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉象個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……

教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

3．幼兒創(chuàng)作“特別的我”。

(1)教師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

教師引導(dǎo)語：

小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

幼兒互相交流后，發(fā)表自己的想法。

教師根據(jù)幼兒的回答適時追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”

(2)幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。(放背景音樂。)

4．交流展示幼兒作品。

(1)請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別?心里是怎么想的?

(2)同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?

(3)教師評價幼兒作品：表揚(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個性的作品。

教師小結(jié)：今天我們每個小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計了一張?zhí)貏椎牟€。老師覺得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來。那你就是最棒的。

活動反思

泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并加以輔助材料：羽毛、紐扣、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。尤其是本次活動立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，突現(xiàn)了幼兒對自己的想象和對自我的認(rèn)識，促進(jìn)了幼兒的個性化發(fā)展。

幼兒園大班活動計劃12

“幼兒園大班植樹節(jié)活動計劃”

活動目標(biāo):

幫助幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感。

2.培養(yǎng)幼兒的勞動技能，了解種樹的益處。知道更多有關(guān)植物的知識、增強(qiáng)觀察能力、分析能力。

活動準(zhǔn)備:

活動前知識的準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé))。

2.活動材料的準(zhǔn)備:各班自備小花盆、小水桶等種花工具。

3.活動場地的布置。

活動過程：

一、宣讀愛護(hù)植物倡議書全體幼兒跟讀倡議書

二、邀請園長講話

三、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹節(jié)歌曲。齊唱歌曲后，請個別班級唱出更多的歌曲。

四、植樹節(jié)的知識問答環(huán)節(jié)。

五、觀看表演：由大八班的幼兒為大家表演舞蹈。

六、各班自己組織幼兒進(jìn)行植樹活動。

幼兒園大班活動計劃13

一、目的意義

從各方面的信息（初入小學(xué)的孩子、家長、教師）反饋：一年級孩子入學(xué)，往往出現(xiàn)下述情況，第一天很新鮮、很開心，第二天就有許多小朋友情緒低落，感到小學(xué)的生活沒有幼兒園開心。由于活動環(huán)境，生活習(xí)慣上的驟變，以及課業(yè)的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、厭學(xué)的不適應(yīng)的現(xiàn)象。而孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。因此，孩子能否很快的適應(yīng)小學(xué)生活，做好幼小銜接是關(guān)鍵。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：”幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接“?！?-6歲幼兒發(fā)展指南》也明確指出：”幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接。因此，做好幼小銜接，需要幼兒園、家庭共同重視、努力配合，才會取得效果。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

1、幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。

2、幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來社會對兒童發(fā)展的要求。

3、幼小銜接活動，應(yīng)充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的新課程實施有機(jī)結(jié)合。

4、幼小銜接活動與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動做到有機(jī)結(jié)合，尤其在兒童發(fā)展的評價問題上，體現(xiàn)價值取向的一致性。

三、活動目標(biāo)

1、有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。

四、活動時間：

20xx年3月--20xx年6月

五、活動對象

大班組全體幼兒、教師、家長

六、活動形式

1、專家專題講座

2、幼兒外出參觀

3、模擬小課堂

4、宣傳園地

5、家園共育

七、具體工作

幼兒園、幼兒方面

（一）環(huán)境準(zhǔn)備

1、心理環(huán)境：關(guān)注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時，著力培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)及自控能力。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導(dǎo)，進(jìn)入小學(xué)后，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動，不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學(xué)，需要不同于幼兒園的“自我管理”，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務(wù)的能力十分重要。

2、物質(zhì)環(huán)境：注意適當(dāng)調(diào)整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等。

（二）知識準(zhǔn)備

1、注意水平的銜接小學(xué)生上課時需要的有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導(dǎo)，多為無意注意，容易游離。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維能力的銜接學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。入學(xué)準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動。大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、知識點的銜接在知識點的銜接上，教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。 （三）實施內(nèi)容主題1--幼兒園與小學(xué)的互動實施：

1、組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動。

2、把幼兒帶進(jìn)小學(xué)生課堂，比較兩者教學(xué)氛圍與組織形式的不同。

主題2--時間、內(nèi)容上的銜接與調(diào)整實施：

1、內(nèi)容與技能上的銜接（1）學(xué)會整理（2）學(xué)會生活（3）學(xué)會自主（4）學(xué)會勞動 （5）善于傾聽（6）自主閱讀（7）握筆訓(xùn)練2、物品上的準(zhǔn)備每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。

幼兒園大班活動計劃14

一、目的：

為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛，更充分的了解小學(xué)生活，我班從本學(xué)期開學(xué)初開始進(jìn)行小幼銜接的內(nèi)容，準(zhǔn)備在一年的時間里，循序漸進(jìn)地開展各項活動。

二、活動安排：

1、參觀小學(xué)1）開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間，帶幼兒參觀小學(xué)，使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍，了解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。

2）下半學(xué)期再次參觀小學(xué)，幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，感受到一年級小學(xué)生的變化，培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。

2、在日常生活中的培養(yǎng)

1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆姿勢，知道做事要有始有終，專心聽講，專心做事等。

2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，懂得簡單的營養(yǎng)知識，知道隨氣溫的變化增減衣服，自覺喝水，學(xué)習(xí)整理自己的物品等。

3）培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)則，能控制自己的情緒、行為，有責(zé)任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽(yù)感，愿意為集體做事，能夠解決簡單的問題和困難等。

3、為上小學(xué)打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)簡單的知識1）學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。

2）書寫20以內(nèi)數(shù)字，進(jìn)行20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。

3）認(rèn)識鐘表（正點、半點）知道一天的作息時間。

4）認(rèn)識簡單的漢字，學(xué)習(xí)書寫自己的名字，學(xué)習(xí)漢語拼音。

4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識文具，學(xué)習(xí)整理書包。

5、咨詢活動下學(xué)期末，請小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況，針對家長關(guān)心的問題進(jìn)行現(xiàn)場咨詢，建議家長做好哪方面的配合，幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。

6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末，請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談，介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信，園內(nèi)統(tǒng)一制作。

8、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮，發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊，為幼兒在園的生活畫上完美的句號，留下美好的回憶。大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué)，將成為光榮、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工作已到最后階段，在這最后一個學(xué)期里，我們將更有計劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動，激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往，做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備。

具體計劃如下：

1、適當(dāng)調(diào)整課程時間和種類，增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技能，上課時間逐漸延長到35—40分鐘，多采用集體授課的形式，培養(yǎng)孩子有意注意的時間，多進(jìn)行動口和動手的技能練習(xí)。

2、開展識字、拼音教學(xué)，并進(jìn)行書寫練習(xí)，加強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

3、調(diào)整戶外活動時間，逐漸接近小學(xué)的上課時間和休息時間，課間休息時間讓孩子盡量自由活動，10分鐘后聽音樂進(jìn)教室上課。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng)，通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識和完成任務(wù)的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí)，通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。

6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動，進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況，要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀(jì)律、有禮貌；

8、增加精細(xì)操作、手工編織等活動，促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展；

9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

10、通過日常教育，培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

11、適當(dāng)布置家庭作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

12、五月份開始，調(diào)整課室布置，模仿小學(xué)的上課模式，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

以上計劃在實施過程中，可視實際情況作適當(dāng)調(diào)整。

如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地面對小學(xué)生活呢？做為幼兒教師的我們又呢？

一、正確認(rèn)識幼兒園與小學(xué)的主要差異。

第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機(jī)會較少，必然使幼兒感到枯燥。

第二，生活內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。

第三，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會較少，師生個別接觸時間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

第四，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

以上幾方面說明，幼兒教師只有充分認(rèn)識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

二、從各方面切實做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作

（一）提高孩子的社會適應(yīng)能力第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果（破壞圖書等）。

第二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感老師要讓幼兒認(rèn)識任務(wù)的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

第三，培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機(jī)會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。

第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

第五、提高幼兒解決問題的能力幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。

第六、進(jìn)行安全意識教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。

第七、加強(qiáng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。為了消除幼兒入學(xué)后對環(huán)境的陌生感，幼兒老師可以對教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整?？梢赃m當(dāng)減少孩子活動、游戲的時間，也可以讓孩子與小學(xué)生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

（二）發(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動，以讀、寫、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展，如：空間關(guān)系理解、觀察比較、抽象符號操作等。另外，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。例如讓幼兒在限定時間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅持一段時間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)的知識內(nèi)容，提高他們的口語表達(dá)能力。

三、在班級的組織工作中，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)大班幼兒的年齡特點與發(fā)展需要

（一）改變教學(xué)方法和教學(xué)形式上的“突變”現(xiàn)象大班末期要適當(dāng)減少游戲和戶外活動，增加看圖書、手工等安靜活動，盡量減少游戲、讀寫等直觀方法，多進(jìn)行口頭教學(xué)，如猜謎語、找錯等，促使幼兒思維由直觀向抽象過渡。

（二）使生活環(huán)境布置逐漸向小學(xué)靠近大班末期的作息制度可適當(dāng)更改，如適當(dāng)縮短午睡時間，延長上課時間，每周逐漸增加上課或智力活動次數(shù)。環(huán)境盡量小學(xué)化，改變課桌的安放，以利于幼兒注意力的集中。另外，還可開展一些與小學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)訓(xùn)練，如自己背書包上學(xué)、不遲到、生病要請假等。

（三）加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為了幼兒能適應(yīng)上學(xué)后緊張的體力勞動和腦力勞動，大班末期，要從訓(xùn)練幼兒的基本動作過渡到幼兒體質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，體育競技的能力，和對外界環(huán)境、外部刺激的適應(yīng)能力，如晨練時進(jìn)行空氣浴等。

四、認(rèn)真做好幼小銜接中的家長工作幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會因素都起重要作用，其中家長的作用尤其不能忽視。因此，在幼小銜接工作中我們要非常重視做好家長工作。

（一）針對家長中的認(rèn)識問題，召開家長會和舉辦專題講座向家長了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，介紹幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和大班學(xué)期工作計劃以及幼小銜接工作的具體措施。成立家長學(xué)校，請幼教專家來園講課，使家長認(rèn)識到入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是知識上的準(zhǔn)備，還包括身體和心理上的準(zhǔn)備。

（二）充分發(fā)揮“家長園地”的作用“家長園地”是幼兒園與家長溝通的窗口。大班末期可設(shè)立幼小銜接專欄，根據(jù)目標(biāo)有計劃地選擇和更換內(nèi)容，讓家長在小小的“園地”中，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)地的教育觀、兒童觀，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。

幼兒園大班開展幼小銜接工作，要教小朋友哪些課程？

孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個過程也就是幼小銜接。入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)；能力培養(yǎng)最重要。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

（1）認(rèn)真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事后可以請孩子復(fù)述，可以訓(xùn)練孩子的記憶、理解能力。

（2）教孩子理解老師和父母的要求。

（3）提高孩子的注意力。

（4）避免做事拖拉。

（5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。

二、五大能力培養(yǎng)最重要：語言與專注力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識。

1、語言與專注力：

通過語言與專注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。

2、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：

通過區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。

3、課堂行為：

通過課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

4、時間觀念：

通過時間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會認(rèn)識時間，學(xué)會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學(xué)習(xí)和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

5、作業(yè)行為與任務(wù)意識：

通過作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。通過任務(wù)意識的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力

幼兒園大班活動計劃15

種植活動是幼兒科學(xué)活動的重要組成部分，而大班的幼兒更加樂于動手嘗試，更加喜歡探索大自然的奧秘。因此我們這學(xué)期把種植活動作為一項重要的日?；顒觼黹_展，讓幼兒能夠通過動手種植，在觀察、記錄、勞動以及交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。為了讓我們班的種植活動更加科學(xué)合理地系統(tǒng)化開展，特制定此計劃。

一、上學(xué)期種植活動回顧。

上學(xué)期，我們班開墾菜地，種下了蘿卜、豌豆等菜種，活動初期幼兒興趣濃厚，而由于缺乏堅持和系統(tǒng)性的活動開展，中后期的種植活動出現(xiàn)停滯，幼兒的觀察也流于表面。種植活動也沒有達(dá)到教育目的。

二、本學(xué)期活動目標(biāo)。

1、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。

2、滿足幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。 3、使幼兒了解種植的過程，掌握正確的種植方法，了解植物的生長過程。

4、學(xué)會記錄與測量。

三、活動安排：

1、家園共同討論，選擇種植品種。

通過網(wǎng)絡(luò)，讓家長與教師、孩子共同參與種植活動，討論種植的內(nèi)容，激發(fā)大家的參與積極性。家長配合準(zhǔn)備種植所需材料，即種子、鏟子等。

2、制作觀察記錄本以及植物標(biāo)識。

制作觀察記錄本以及主題墻，分組了解種植任務(wù)，同時讓幼兒了解做記錄的方法，制作植物標(biāo)識卡，幫助幼兒更好地觀察。

3、進(jìn)行種植前的猜想，激發(fā)幼兒的興趣。

調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。

4、按計劃開展相關(guān)活動。

按計劃帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開墾、播種、澆水、測量、采摘等活動，堅持做好記錄與小結(jié)。

5、開展成果展示會和農(nóng)產(chǎn)品交易會。

采摘之后開展一系列的成果展示會、農(nóng)產(chǎn)品交易會等，讓幼兒進(jìn)一步體驗種植勞動的快樂。

第四篇：2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃

2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃

2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃 2017春季幼兒園大班開學(xué)工作計劃1 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒健康快樂的成長。下面我對本學(xué)期的工作做以下計劃：

一、幼兒情況分析

孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。在自我服務(wù)能力上，我班幼兒會正確地使用手帕、紙巾、便紙等。能獨力地穿脫衣服，并會放在指定處，逐步養(yǎng)成了物歸原處的好習(xí)慣。在幼兒園中對老師有禮貌，能積極地參與各種活動，能大膽的繪畫，表達(dá)自己的情感。認(rèn)知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤，改正缺點,但也存在一些不足之處，在閱讀方面，看圖書時，不會有順序地翻閱圖書，不能大膽，連貫的表達(dá)自己的想法。在一日活動中，不能堅持講普通話，集體觀念較弱。

二、班級管理目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園氛圍。

三、教師專業(yè)方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識，為班級開設(shè)有特色的方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。

四、衛(wèi)生保健工作

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

2、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，培養(yǎng)幼兒的自己照顧自己的能力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。繼續(xù)開展各種有效的體育鍛煉活動。

4、保證每天1小時的戶外活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多樣。

5、通過各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。

6、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

7、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。

五、安全工作方面

安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在戶外活動時，我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

六、家長工作

1、開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種游園系列工作打好基礎(chǔ)。

2、堅持每周及時更換“家長園地”，開展家長助教活動;繼續(xù)每月的家長開放日活動。

3、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

4、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

5、請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動，加強(qiáng)家長與家長間的交流。

6、豐富家園聯(lián)系欄，并能靈活運用家園聯(lián)系欄向家長及時反映幼兒在園情況或向家長介紹一些教育。

7、提供新的教學(xué)理念，與家長形成共識，共同教育好孩子。

七、班級工作安排： 二月份：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的知識及備好本學(xué)期的課，寫好周月計劃和學(xué)期計劃。

2、新學(xué)期家長會。三月份：

1、以班級為單位進(jìn)行“我愛媽媽主題活動”，做一份禮物送給媽媽。2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃

2、春游活動。四月

2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃 2017春季幼兒園大班開學(xué)工作計劃1 “一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒健康快樂的成長。下面我對本學(xué)期的工作做以下計劃：

一、幼兒情況分析 孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。在自我服務(wù)能力上，我班幼兒會正確地使用手帕、紙巾、便紙等。能獨力地穿脫衣服，并會放在指定處，逐步養(yǎng)成了物歸原處的好習(xí)慣。在幼兒園中對老師有禮貌，能積極地參與各種活動，能大膽的繪畫，表達(dá)自己的情感。認(rèn)知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤，改正缺點,但也存在一些不足之處，在閱讀方面，看圖書時，不會有順序地翻閱圖書，不能大膽，連貫的表達(dá)自己的想法。在一日活動中，不能堅持講普通話，集體觀念較弱。

二、班級管理目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園氛圍。

三、教師專業(yè)方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識，為班級開設(shè)有特色的方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。

四、衛(wèi)生保健工作

1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

2、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，培養(yǎng)幼兒的自己照顧自己的能力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。繼續(xù)開展各種有效的體育鍛煉活動。

4、保證每天1小時的戶外活動，活動內(nèi)容豐富多彩，活動形式多樣。

5、通過各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。

6、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

7、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。

五、安全工作方面

安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在戶外活動時，我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

六、家長工作

1、開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種游園系列工作打好基礎(chǔ)。

2、堅持每周及時更換“家長園地”，開展家長助教活動;繼續(xù)每月的家長開放日活動。

3、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

4、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

5、請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動，加強(qiáng)家長與家長間的交流。

6、豐富家園聯(lián)系欄，并能靈活運用家園聯(lián)系欄向家長及時反映幼兒在園情況或向家長介紹一些教育。

7、提供新的教學(xué)理念，與家長形成共識，共同教育好孩子。

七、班級工作安排： 二月份：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的知識及備好本學(xué)期的課，寫好周月計劃和學(xué)期計劃。

2、新學(xué)期家長會。三月份：

1、以班級為單位進(jìn)行“我愛媽媽主題活動”，做一份禮物送給媽媽。2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃

2、春游活動。四月 份：

1、教師觀摩活動。

2、家長開放日的準(zhǔn)備活動。五月份：

1、舉行半天家長開放日活動。

2、六一親子模特秀的準(zhǔn)備工作。六月份：

1、舉行六一親子模特秀活動。

2、期末畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。七月份：

1、舉行畢業(yè)典禮。

2、幼兒評估期末總結(jié)。

2017春季幼兒園大班開學(xué)工作計劃2 新的學(xué)期，新的起點，定會有新的收獲。經(jīng)過粉刷和裝修的活動室，再加上我們和孩子精心的布置和打扮，從環(huán)境上看已經(jīng)很是溫馨，但是，新學(xué)期我們力求打造“像家一般大一班”，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需我們以及家長們一起來為孩子們營造愛的氛圍，接下來，我們會用心去經(jīng)營。

五十三位孩子，自不同的家庭、不同的班級相聚在大一班，各項學(xué)習(xí)、生活常規(guī)也不盡相同，我們的一日生活常規(guī)的建立，將本著盡量減少消極等待、盡量有序為原則，在“愛”和“自由”之間找尋合適的度。班級常規(guī)的設(shè)定一定要做到以尊重幼兒為原則，班級風(fēng)氣的建立也將本著鼓勵孩子自立、自理、自律、主動，帶動家長放手、參與、分享等為原則的。

另外，要尊重每一個孩子，以及個體的差異，盡量關(guān)注到每個孩子的發(fā)展，我們老師要不斷觀察、不斷反思、不斷改進(jìn)。如，班上有三位因年齡原因再次上大班的孩子，他們各方面能力較強(qiáng)，許多活動已有過經(jīng)驗，我們將鼓勵其以“小榜樣”的角色來定位自己，帶動他人、幫助老師的同時，提高對自身的要求等。

朱老師和趙老師雖是剛剛畢業(yè)的新手老師，但工作熱情極高，積極好學(xué)，充滿活力，而且各項業(yè)務(wù)技能也很出色，相信我們?nèi)艘欢〞Q成一股繩，勁往一處使，合力打造有愛的班集體。我們將按照園務(wù)計劃要求，圍繞讀書活動、活動區(qū)游戲、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成三個方面為基本來制定學(xué)期計劃，展開系列活動，開展園本與主題結(jié)合的教學(xué)，以班為小教研組商討教學(xué)方案，根據(jù)本班幼兒已有經(jīng)驗、興趣和最近發(fā)展區(qū)，多渠道自選教材，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、班級讀書活動的開展。

1、讀書的宣傳

班級讀書活動的宣傳將借助班級讀書專欄、飛信和博客等形式來展開，向家長宣傳讀書的好處、親子閱讀的方法、優(yōu)秀文章、班級讀書活動動向及需家長配合的方面等

2、書香班級的打造

新學(xué)期以繪本故事《好餓的毛毛蟲》和歌曲《寶貝愛讀書》為引子，鼓勵幼兒爭做愛書惜書的“小書蟲”，組織評選班級讀書小明星、小故事大王、布置親子閱讀感悟展覽、進(jìn)行圖書漂流活動、進(jìn)行每周繪本故事課、溫馨睡前故事、自制圖書、爸爸媽媽進(jìn)課堂講故事等多種形式的讀書活動，將讀書活動融到主題當(dāng)中，為幼兒營造讀書氛圍。

3、親子閱讀的重視

在學(xué)期初和期末分兩次進(jìn)行“我家的小書櫥”調(diào)查活動，并布置展覽，為家長提供相互交流、分享和學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵家長為孩子多選書、選好書，如：在節(jié)日或孩子生日時以“書”做禮物贈送給孩子，每天有固定親子閱讀時間、有周末去書店的習(xí)慣等。

4、在教師的指導(dǎo)下，由幼兒創(chuàng)作、家長完整記錄的方式記錄下孩子的代表性作品，家長更全面的感受孩子的學(xué)習(xí)方式，了解孩子的發(fā)展過程，家園共享幼兒成長的喜悅。

5、根據(jù)讀書活動的開展，跟家長做好讀書活動宣傳、圖書推薦、家庭閱讀活動指導(dǎo)等，在第二屆讀書節(jié)活動中，進(jìn)行書香家庭的評選等活動，讓家庭積極參與到活動中，家園同步為孩子營造良好的讀書環(huán)境。

二、班級活動區(qū)游戲的開展

1、把活動區(qū)游戲材料的搜集作為教育的契機(jī)

活動區(qū)游戲需要大量的、不斷豐富的各種原始材料，這些材料隨主題的進(jìn)展需要孩子和家長參與完成搜集任務(wù)，在搜集過程中需要我們有意識地引導(dǎo)孩子習(xí)得資料搜集常識，并嘗試進(jìn)行簡單的分類、統(tǒng)計等。

2、帶動兩位小老師進(jìn)行連續(xù)的子課題研究和探索。將學(xué)習(xí)到的《指南》精神，運用到觀察、分析、反思、改進(jìn)中，在學(xué)期結(jié)束時整理研究結(jié)果。

三、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

1、結(jié)合“6s管理”，做到班級物品整潔有序，布局合理，讓每一個物品都一個家，三人配合保持。培養(yǎng)有序、規(guī)則意識，讓標(biāo)記告訴孩子該怎么做。

2、引導(dǎo)幼兒主動配合晨檢和午檢，通過各種安全演練活動、每周健康活動與隨機(jī)健康教育相結(jié)合活動，讓幼兒了解傳染病預(yù)防和基本的衛(wèi)生習(xí)慣的知識，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識、等方面的發(fā)展，加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)。

3、建立班級“備忘錄&rd quo;，注重保育細(xì)節(jié)。

4、借助“節(jié)日”主題實踐活動，使各項活動更加的情景化，在體驗中，增進(jìn) 親子感情，懂得感恩、習(xí)得禮儀。

5、有計劃的開展好幼小銜接活動，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)做好基礎(chǔ)。我們會把幼小銜接活動，納入具體課程計劃中，結(jié)合小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求，如，坐姿、握筆姿勢、用眼衛(wèi)生、自我服務(wù)意識、任務(wù)意識、獨立意識等開展活動。同時，加強(qiáng)幼兒頸部肌肉、腿部肌肉等的鍛煉，提高幼兒身體的素質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)能力。

6、家長志愿者活動。繼續(xù)鼓勵家長走進(jìn)幼兒園參與到班級活動中，結(jié)合主題、節(jié)日、家長特長等，利用自己的專業(yè)知識與技能，豐富我們的課程資源，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，參與到家長志愿者活動中來。

總之，我們?nèi)焕蠋煂F(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力的把工作做好、爭取更多的收獲成長與快樂。

2017春季幼兒園大班開學(xué)工作計劃3 本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)等課題，將是本學(xué)期的工作重點，我們針對本班班況及本學(xué)期的工作重點擬訂了以下學(xué)期工作計劃。

一、幼兒情況分析

我班現(xiàn)有幼兒39名，通過一學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有較大進(jìn)步。具體表現(xiàn)在： 身體發(fā)展方面：

在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園;大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服、個別幼兒較為被動;極少數(shù)幼兒還不能積極參加體育活動;其他孩子很積極并敢于挑戰(zhàn)自己;幼兒的身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。認(rèn)知發(fā)展方面：

幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;求知欲較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，逐步學(xué)會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正;能主動參加科學(xué)小實驗，喜歡思考與動手操作。社會性發(fā)展方面：

隨著年齡增長，部分孩子已懂得謙讓、分享、輪流，能控制自己的情緒和行為，能主動為班級體服務(wù)。有上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。開始關(guān)注身邊、國家的大事。少數(shù)內(nèi)向的孩子能逐步融入集體，逐步學(xué)會與同伴交流。但收拾物品、整理書包的習(xí)慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強(qiáng)。如何讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成方面得到發(fā)展，做好幼小銜接工作是這學(xué)期的工作重點。

二、教育教學(xué)及班務(wù)工作重點(一)本學(xué)期工作目標(biāo)

1、認(rèn)真領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《園務(wù)計劃》為指導(dǎo)思想，更新教育觀念，把素質(zhì)教育落實到幼兒一日活動中，根據(jù)本班幼兒的實際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、內(nèi)容，組織開展教學(xué)活動。

2、教育教學(xué)中面向全體，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，加強(qiáng)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，注重對幼兒進(jìn)行藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。為幼兒提供真實體驗的機(jī)會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

4、力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。

5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

6、增進(jìn)家園交流，使家園同步發(fā)展。(二)工作內(nèi)容與措施

1、生活方面

2017年幼兒園大班春季開學(xué)計劃

(1)開學(xué)初，提供機(jī)會讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦椅子、學(xué)具柜、黑板等，學(xué)習(xí)做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

(2)積極開展并指導(dǎo)幼兒的區(qū)域游戲和科研活動等，不斷豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力;在游戲中相互照顧;會協(xié)助老師做好活動前的準(zhǔn)備工作;能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動。(3)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。(4)在老師的指導(dǎo)下，能將衣服疊放整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

(5)開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。

(6)根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

2、學(xué)習(xí)方面

(1)開展各項競賽活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點來開展工作，通過開展“比一比，誰坐得端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的孩子”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

(2)貫穿一些入學(xué)前的教育，增加幼兒的知識量與識字量，注重對幼兒注意力及自控能力的培養(yǎng)，為入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

(3)在幼小銜接方面，我們重點培養(yǎng)幼兒的社會性，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

(4)結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識和簡單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。(5)墻飾布置做到教育化、藝術(shù)化、個性化，注意幼兒的參與，把主題墻飾作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。

(6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。

3、科研方面

(1)不斷增強(qiáng)科研意識和水平，注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學(xué)以致用。

(2)積極探索，有計劃有目的的開展主題活動和區(qū)域活動相結(jié)合，主題活動和操作活動相結(jié)合，主題活動和親子活動相結(jié)合等教育內(nèi)容。

4、社會性方面

(1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

首先，多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。其次，多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

(2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

(3)在活動中，能基本獨立完成交給的任務(wù);會正確評價自己，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷。

(4)教幼兒做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒勞動習(xí)慣和為集體服務(wù)的社會責(zé)任感。

三、家長工作

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強(qiáng)大合力。本學(xué)期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的教學(xué)內(nèi)容。通過“家長園地”、“成長手冊”“校信通”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2、及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

四、具體工作安排 二月：

1、召開期初家長會議，開展元宵節(jié)親子活動。

2、制訂各項計劃。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒區(qū)域活動材料。

4、開展各年段早操比賽。

5、進(jìn)行安全演練(火災(zāi)、食物中毒)

6、全園教學(xué)觀摩活動

7、親子才藝大賽。

8、早操比賽。

9、師幼拼插比賽。三月份：

1、正常教學(xué)秩序，對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，養(yǎng)成正確的坐、立及讀寫姿勢

2、組織幼兒訓(xùn)練晨間操。

3、開展“我愛媽媽”系列活動 四月份：

1、開展“春天在哪里”主題活動

2、開展“穿鞋子”比賽，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力

3、區(qū)域比賽。

4、卡拉ok比賽 五月份：

1、早操比賽。

2、對幼兒進(jìn)行“五一勞動節(jié)”節(jié)日教育。工作計劃

3、組織幼兒排練節(jié)目，準(zhǔn)備參加迎“六一”文藝匯演。

4、幼小銜接活動——參觀小學(xué)。六月份

1、開展歡慶“六一”活動，讓幼 兒體驗節(jié)日的愉悅氣氛。

2、開展“我要上小學(xué)了”主題活動，加強(qiáng)幼兒的各項教育，做好幼小銜接。

3、夏季細(xì)菌多、蚊蟲多，做好防暑及消毒保潔工作。

4、開展講故事比賽。

第五篇：幼兒園大班游戲活動計劃

幼兒園大班游戲活動計劃8篇

幼兒園大班游戲活動計劃1

一、指導(dǎo)思想：

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

二、游戲目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動性

2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的.興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。

具體月份安排：

九月份：

美工區(qū)：漂亮的項鏈、美麗的衣裳

表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師

益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒

科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮

棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花

益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、找規(guī)律

棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈

表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲

益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈

科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化

棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋

科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園大班游戲活動計劃2

一、指導(dǎo)思想

幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng)，形象思維逐漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動。

2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動中的常規(guī)意識較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

二、游戲目標(biāo)

1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。

2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認(rèn)識故事內(nèi)容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的.一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。

三、游戲重點與措施

1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，

教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

2、老師在游戲中實時引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動，重點指導(dǎo)幼兒在游戲活動中有禮貌、講團(tuán)結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會。

3、在游戲活動中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。

5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄，將活動區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。

四、具體活動安排

三月份：

1、各班根據(jù)年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織年級組老師學(xué)習(xí)游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強(qiáng)戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2、組織年級組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開展的活動情況。

3、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進(jìn)行集體評析。

2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進(jìn)行年級組幼兒故事表演展示活動。

2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。 七月份：

做好年級組、班級幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

幼兒園大班游戲活動計劃3

一、班級情況分析：

我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣，幼兒園大班游戲活動計劃。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、游戲總目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3、有了較強(qiáng)的.結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計劃性較強(qiáng)，能圍繞一個主題進(jìn)行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強(qiáng)。

三、具體內(nèi)容安排

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

角色游戲

1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達(dá)能力

2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂

3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力

4、能自覺遵守游戲規(guī)則

《實幼旅行社》

《美味餐廳（中西餐廳）》

《時代超市》

《愛心門診》

寶應(yīng)旅游景點的圖片，幼教文案《幼兒園大班游戲活動計劃》。

餐具及廢舊物品。

各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。

藥柜、白大褂、聽診器等

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

結(jié)構(gòu)游戲

1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識。

2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。

3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題

4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。

《白田廣場》

《寶應(yīng)二橋》

《實驗幼兒園》

《玩具王國》

大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動物拼圖積木等。

塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。

各種廢舊物品、玩沙工具等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

表演游戲

1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能

2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗所扮演的情感

3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。

《龜兔賽跑》

《大雁和鴨子》

《跳舞吧》

錄音機(jī)磁帶。

背景圖。

各種舞蹈服裝，舞臺背景，音響，磁帶、碟片等。

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

音樂游戲

1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力

2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣

3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則

4、通過多種音樂游戲活動，進(jìn)一步提高幼兒對音樂的感受力。

《逛公園》

《蓋房子》

《小小帆船》

《貼燒餅》

錄音機(jī)磁帶

各種頭飾衣物道具

背景圖

游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注

體育游戲

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動作的靈敏性，鍛煉動作的速度。

《植樹去》

《小馬春游》

《救護(hù)傷員》

《一起跳竹竿》

竹竿若干根。

小椅子若干把。

各種動物頭飾。

錄音機(jī)磁帶。

幼兒園大班游戲活動計劃4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養(yǎng)成習(xí)慣。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、實物投影儀1臺，游戲標(biāo)記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

活動過程活動過程：

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的.操作結(jié)果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

幼兒園大班游戲活動計劃5

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1、運用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設(shè)計圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu)，會愛護(hù)別人的勞動成果。

第一階段

一、活動準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點

1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

（2）你知道停車場有什么用途？

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進(jìn)對停車場的認(rèn)識。

（1）重點指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局

（2）教師向幼兒介紹停車場用途

3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

（1）重點指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場

（2）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計布局。

（3）提醒幼兒愛護(hù)玩具，不亂扔玩具。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進(jìn)行評價。

反饋：

幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段

一、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好？哪里好？

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

6、提出下次游戲希望

反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位

反饋：

本次活動幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的'提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車場的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

第四階段

一、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

（1）使用替代材料游戲。

（2）注意場地的整潔、美觀。

（3）停車場的車要停放整齊

3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。

（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

主指導(dǎo)區(qū)：

美工區(qū)

1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等

4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。

引導(dǎo)幼兒運用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)：

1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

4、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等

5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

益智區(qū)：

1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干

3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

4、圖形拼圖：七巧板等。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

語言區(qū)：

1、看圖講述：提供語言圖書等

2、故事拼圖：提供拼圖等

3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等

4、雙語認(rèn)讀：字卡、英文字母卡等；

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護(hù)圖書。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。

激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。

建構(gòu)區(qū)：

提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動。

培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

音樂區(qū)：

提供：錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。

幼兒園大班游戲活動計劃6

第一階段：

一、預(yù)定主題：醫(yī)院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、游戲目的：

1、學(xué)會有目的、有計劃地協(xié)商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預(yù)定目的。

2、懂得設(shè)法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內(nèi)分類放好。

4、學(xué)會簡單評價自己的游戲行為。

四、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：新增醫(yī)院常見科室的標(biāo)記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：預(yù)先向幼兒介紹醫(yī)務(wù)人員的具體分工以及醫(yī)務(wù)人員如何給病人看病等知識。

五、游戲目的：

1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識。

2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。

4、使幼兒對“醫(yī)院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。

5、幫助幼兒發(fā)展游戲的情節(jié)，著重促進(jìn)“醫(yī)院”游戲與其他游戲間的聯(lián)系。

六、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：原有的游戲材料、醫(yī)院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準(zhǔn)備：帶幼兒參觀醫(yī)院及引導(dǎo)幼兒回憶自已生病時去看病時的醫(yī)生是怎樣給自已看病的。

七、游戲指導(dǎo)：

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責(zé)，指導(dǎo)幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則，如果發(fā)現(xiàn)不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長身份指導(dǎo)幼兒反映出醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。

4、第四次重點觀察并引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

5、第五次重點觀察并指導(dǎo)“醫(yī)院”的醫(yī)生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導(dǎo)幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。

6、第六次指導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色，重點觀察并且引導(dǎo)“醫(yī)院”主題發(fā)展游戲情節(jié)。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導(dǎo)幼兒布置場地，師重點觀察醫(yī)院搭圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

八、階段小結(jié)：在第一階段的游戲中，我們增設(shè)了“醫(yī)院”主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

九、觀察與反思：

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規(guī)則意識有所增強(qiáng)，能認(rèn)真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決游戲中出現(xiàn)的一些問題，如：娃娃餐廳的服務(wù)員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務(wù)員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進(jìn)行領(lǐng)(取)錢活動。新增設(shè)了“醫(yī)院”主題，幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確使用道具認(rèn)真游戲，明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導(dǎo)下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強(qiáng)，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫(yī)院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現(xiàn)人員分配不均的現(xiàn)象，如：但是主題之間的產(chǎn)往還很少，需進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)方面的.經(jīng)驗，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。下階段將重點引導(dǎo)幼兒分類進(jìn)行擺放物品及引導(dǎo)幼兒自己想辦法進(jìn)行角色分配，加強(qiáng)游戲之間的交往。

第二階段：

一、預(yù)定游戲主題：燒烤店(新)、幼兒園、花店、等

二、時間：4月1日——5月15日。

三、游戲目的：

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

5、在游戲中讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛鄉(xiāng)情感。

四、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：燒烤架、燒烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百寶箱一個等。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長帶幼兒品嘗各種燒烤美食，參觀花店、美容店等，豐富幼兒知識。

五、游戲指導(dǎo)：

1、第一次指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒結(jié)合實際情況和興趣，提出新的游戲主題——燒烤店。師重點指導(dǎo)玩“燒烤店”的幼兒學(xué)習(xí)布置場地，并扮演角色參與游戲，在游戲中指導(dǎo)幼兒。

2、第二次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“醫(yī)院”游戲，觀察幼兒遵守游戲規(guī)則的情況，并以角色身份提醒幼要遵守，游戲后請幼兒自行評議游戲情況。

3、第三次指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒討論：上次游戲中哪個主題的游戲場地布置得最好?如果是你，你會怎么布置?幼兒游戲中，師重點指導(dǎo)幼兒合理布置場地，并啟發(fā)幼兒學(xué)會以物代物。

4、第四次指導(dǎo)：師重點指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，以老板的身份指導(dǎo)服務(wù)員要怎樣招待“顧客，讓幼兒體驗游戲的樂趣。

5、第五次指導(dǎo)：觀察幼兒利用百寶箱情況，重點指導(dǎo)“燒烤店”的游戲，鼓勵幼兒動腦筋，用百寶箱里的物品來制作各種燒烤材料。

六、階段小結(jié)：

通過第二階段的游戲后，全班幼兒的游戲水平有了很大的提高，特別是以物代物的能力。初步學(xué)會了按目的協(xié)商游戲主題、具體玩法，也能較快收拾玩具，分類擺放整齊。但仍有個別好動的幼兒角色意識不強(qiáng)，不能自覺地遵守游戲常規(guī)。有待于下個階段加強(qiáng)培養(yǎng)。

第三階段：5月16---6月23日

預(yù)定游戲主題：時裝表演(新)、菜市場、銀行、美容院等

一、游戲目的：

1、在游戲之前會和同伴商量好游戲分配。

2、學(xué)會合理布置游戲場地，游戲結(jié)束后能夠合作將玩具收拾整齊。

3、學(xué)會自己解決游戲糾紛及在游戲過程中出現(xiàn)的問題，并且會利用替代物品進(jìn)行游戲。

4、加強(qiáng)各主題游戲之間的交往。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老師、家長、幼兒共同收集廢舊物品，并利用廢舊物品自制衣服;各主題所需的道具、材料;百寶箱一個。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)時裝表演的知識，并組織幼兒參觀大班幼兒的游戲。

三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒商量游戲角色的分配，重點指導(dǎo)“理發(fā)店”“時裝主題的游戲。第二次指導(dǎo)：針對上次游戲中，“理發(fā)店”顧客太多，服務(wù)員忙不過來的情況進(jìn)行討論，想出一個比較好的方法。游戲結(jié)束之后請幼兒評價之前的方法好不好。第三次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)幼兒玩時裝秀，指導(dǎo)幼兒學(xué)會搭配時裝，學(xué)走“貓”步。提醒幼兒在放音樂的時候要在走廊上不能太大聲，不能影響大家。第四次指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒討論游戲場地的設(shè)置，并明白為什么要這個安排，盡量做到互不影響。讓幼兒自己用桌子桌子、圍墻等進(jìn)行安排游戲場地。

四、學(xué)期總結(jié)：

在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒對走時裝步很感興趣，因此在這階段的游戲中，我們增設(shè)了“時裝秀”這個主題。幼兒能在老師的指導(dǎo)下正確創(chuàng)造性的搭配各種衣服，學(xué)著模特的樣子，有模有樣的跟著音樂學(xué)走貓步，并認(rèn)真游戲，積極性較高，能明確自己的角色職責(zé)，懂得進(jìn)行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。

幼兒園大班游戲活動計劃7

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、初步學(xué)習(xí)游戲評價。

三、具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

5、和平行班互換游戲。

游戲總結(jié)

20xx—20xx第二學(xué)期中(三)班

本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的`游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、晨間活動：

我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

二、自選游戲：

根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力練習(xí)口語運用，并初步學(xué)會了合作游戲。

三、其他游戲：

除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。

幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對性地對幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展!