第一篇：初中語文病句修改的優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解病句產(chǎn)生的原因和病句的基本類型。

2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在語言運(yùn)用中避免出現(xiàn)語病。

教學(xué)重點(diǎn)

“語序不當(dāng)”“結(jié)構(gòu)混亂”“不好邏輯”三類病句的辨析與修改。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

教學(xué)課時1課時

一、導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：

2、聽一段短文，說出有幾處錯誤。

丁大爺今年大約70多歲了，他身穿一件藍(lán)棉襖和一頂舊棉帽。他依然保持著艱苦樸素的作風(fēng)。在解放戰(zhàn)爭中，他經(jīng)常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過了多少地方！他現(xiàn)在身體開朗，曾四次被評為“支前模范”的光榮稱號。他常常教導(dǎo)我們：我經(jīng)歷過兩個新舊社會，深知幸福生活來之不易。你們可要珍惜它呀!

3、學(xué)生舉手回答。

4、老師點(diǎn)撥。

二、新授

（一），通過例句復(fù)習(xí)常見的語病

1、成分（份）殘缺

句子的基本成分是主語、謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話里缺少其中之一，就是成分殘缺。

按“誰干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以對癥下藥進(jìn)行修改。

如：A、看了這部電影，受到了深刻的教育。

B、聽了老師的一番話，很受教育。

C、通過游覽長城，使我受到了教育。

2、用詞不當(dāng)（褒、貶、范圍、大小）

說話寫文章時，應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡x用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細(xì)微差別，否則就會犯用詞不當(dāng)?shù)拿　?/p>

如：A、小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評。

B、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。

C、在班會上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3、搭配不當(dāng)

句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

如，A、狂風(fēng)暴雨從半空中一齊傾瀉下來。

B、我的家鄉(xiāng)是株洲市人。

C、聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌和快樂的舞。

4、詞序混亂

要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達(dá)不清楚。

如：A、語文對我很感興趣，我上語文課總時特別專心。

B、老師介紹了許多張海迪的事跡。

C、陳春梅的樂于助人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5、指代不明

說話寫話時，為不避免重復(fù)，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產(chǎn)生指代不明的毛病。

如：A、中午，許敏和童林一起上學(xué)，他問他下午的班會將討論什么問題。

B、動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。

6、重復(fù)啰嗦。（重復(fù)累贅）

句子既要完整、正確，又要簡潔、明了。不恰當(dāng)?shù)剡B續(xù)使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重復(fù)，啰嗦累贅。

如：A，爺爺經(jīng)常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。

B、樹上結(jié)滿了許多又紅又大的蘋果

C、老師批評我的作文“內(nèi)容簡單，不夠豐富”。

7、分類不當(dāng)

有時候，人們把從屬關(guān)系的概念，并列使用，這就發(fā)生了分類不當(dāng)?shù)腻e誤。

如：A、媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿卜和糖果。

B、星期日，同學(xué)們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

C、我?guī)Я苏n本、筆、紙等文具，按時到校。

8、邏輯錯誤（或自相矛盾、含糊不清、邏輯混亂）

如：A、班里的同學(xué)基本都交作業(yè)了。

B、這次到會的只有七十二人左右。

C、我今天上午看了一天的書。

9、用錯關(guān)聯(lián)詞

復(fù)句中，我們一般用關(guān)聯(lián)詞把各分句連接起來表達(dá)一定的關(guān)系。如果不根據(jù)實(shí)際情況亂用，錯用關(guān)聯(lián)詞語，也會造成病句。

如：A、弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。

B、王強(qiáng)雖然學(xué)習(xí)好，但是熱愛勞動。

（二）學(xué)生鞏固練習(xí)（見練習(xí)題）

練習(xí)題

課堂練習(xí)題：

一．用修改符號修改病句。

1.活字印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。

2.今天的作業(yè)我基本全部做完了。

3.昨天傍晚下了整整一夜的雨。

4.我估計(jì)他這次一定不會來了。

5.秋天的田野里，到處能看見成熟的果實(shí)和芳香。

6.每個少先隊(duì)都愿望為集體做好事。

7.我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。

8.我的寫字臺上一只小泥猴。

9.我經(jīng)常回憶起過去的往事。

10.《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。

11.這篇作文的詞匯句子都很通順。

12.今天的討論會上，于主任首先第一個發(fā)言。

13.看了精彩的節(jié)目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。

14.少先隊(duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒

15.在班會上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

16.聽到這個消息，我小聲地議論起來。

17.前來參觀的有老人、工人、農(nóng)民、老師、學(xué)生。

18.因?yàn)樗泻艽筮M(jìn)步，但是老師表揚(yáng)了他

19.兩個新舊社會的變化真大啊!

20.這是有趣的一本神話故事書。

第二篇：初中語文修改病句

一 修改下列病句。

1． 大量植樹種草直接關(guān)系著我們生活環(huán)境的好壞。

2． 他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。

3． 今天的青年肩負(fù)著把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國。

4． 在運(yùn)動會上，我班男女運(yùn)動員一共奪得8枚。

5． 語文是一門最基礎(chǔ)的。

6． 勤奮學(xué)習(xí)是成績好壞的關(guān)鍵。

7． 積極鍛煉直接關(guān)系著身體。

8． 不生病是判斷一個人身體健康與否的最初標(biāo)準(zhǔn)。

二、找出病句，并修改。

1、無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

2、在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣抱邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

3、為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。

4、改革開放二十年來，中國人的生活水平有明顯增強(qiáng)。

5、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸。

6、他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

7、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。

8、觀看日食時不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。

9、有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富知識又有高尚品質(zhì)。

10、從他上學(xué)那天起，語文對他產(chǎn)生濃厚的興趣。

11、我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。

12、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定作用。

13、發(fā)電站每年才發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

14、周圍數(shù)千名群眾的生命可能遭到嚴(yán)重?fù)p失。

15、從房內(nèi)飄出一股清香的龍井茶。

16、代表們對開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)交換哦廣泛的意見。

17、老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前。

18、經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。

19、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。

20、能否可靠鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

37． 不生病是判斷一個人身體健康與否的最初標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

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初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；

2、能根據(jù)語意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫健⒕渥樱?/p>

3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；借助關(guān)聯(lián)詞語，理解句子的含義。

4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言。

有關(guān)句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中“語基積累運(yùn)用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言?？疾榈闹攸c(diǎn)目前放在對知識的運(yùn)用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學(xué)生的語文素質(zhì)。

解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號；⑦對一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細(xì)揣摩。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球?！比敝髡Z，應(yīng)刪去“在”“時”。

2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當(dāng)。如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。

3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果?！薄疤}卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。

5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。

6）語序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會研究問題和調(diào)查問題?！薄罢{(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。

7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮?！边@類語病是由于語意重復(fù)造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個詞可能對我們較生疏?！薄皩Α迸e了對象，應(yīng)改為“我們對仿生學(xué)這個詞??”。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。”應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；颉歉＝ㄊ「Ｖ菔腥恕！? 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩斐刹【洹Ｈ纭爸灰阏f得對，我們才改正。”“只要”應(yīng)對“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。

11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。

二、示例精析

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例1：下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個理解的過程需要文化的功底。C．經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)。

D．克里競選美國總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。分析與解：

本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎(chǔ)上對句子進(jìn)行分析。分析此四個選項(xiàng)，就會發(fā)現(xiàn)B、C、D三個選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）

例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）

苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！? A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。

B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。

C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。

D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。

分析與解：

本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對應(yīng)點(diǎn)了?！捌閸绮黄降穆贰迸c“美麗的草坪”對應(yīng)?！耙粋€碗”與“豐盛的食品”對應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對應(yīng)的對應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）

三、練習(xí)鞏固

? 病句辨析與修改練習(xí)

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14.（2004年沈陽，3）下列兩個句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

⑴大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。

⑵同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

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15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

⑴她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。

⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。16.（2004南通，5）下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到

這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見：

第二句，修改意見：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。

⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

⑶為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

⑷福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。

解析：

①句成分殘缺，缺必要的賓語。“處于”，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

解析：

第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。

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15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。

解析：

第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應(yīng)改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

解析：

第③句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號。

解析：

①句“委”是錯別字，應(yīng)改為“萎”。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。③句狀語修飾語不配，不能說“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號。22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。

解析：

⑴句關(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）句：否定性動詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個否定性動詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。

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第四篇：初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

初中語文病句修改復(fù)習(xí)教案

解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號；⑦對一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細(xì)揣摩。

常見的病句主要有以下幾種：

1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球?！比敝髡Z，應(yīng)刪去“在”“時”。

2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當(dāng)。如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。

3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果?！薄疤}卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。

4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。

5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。

6）語序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會研究問題和調(diào)查問題?！薄罢{(diào)查問題”應(yīng)放在“研究問題”之前。

7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮?！边@類語病是由于語意重復(fù)造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個詞可能對我們較生疏。”“對”弄錯了對象，應(yīng)改為“我們對仿生學(xué)這個詞??”。

9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。” 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩斐刹【洹Ｈ纭爸灰阏f得對，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。

11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照時不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。

二、示例精析 例1：下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）

A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個理解的過程需要文化的功底。C．經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)。

D．克里競選美國總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。分析與解：

本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎(chǔ)上對句子進(jìn)行分析。分析此四個選項(xiàng)，就會發(fā)現(xiàn)B、C、D三個選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）

例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）

苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！? A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。

B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。

C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。

D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。

分析與解：

本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對應(yīng)點(diǎn)了?！捌閸绮黄降穆贰迸c“美麗的草坪”對應(yīng)?！耙粋€碗”與“豐盛的食品”對應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對應(yīng)的對應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）

三、練習(xí)鞏固

? 病句辨析與修改練習(xí)

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14.（2004年沈陽，3）下列兩個句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

⑴大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。

⑵同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

⑴她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。

⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。16.（2004南通，5）下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到

這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見：

第二句，修改意見：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。

⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

⑶為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

⑷福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。

解析：

①句成分殘缺，缺必要的賓語?！疤幱凇?，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

解析：

第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。

解析：

第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應(yīng)改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

解析：

第③句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號。

解析：

①句“委”是錯別字，應(yīng)改為“萎”。②句語義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。③句狀語修飾語不配，不能說“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號。22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。

解析：

⑴句關(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個天然的海水浴場”，不是“天然的一個海水浴場”。（3）句：否定性動詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個否定性動詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。

第五篇：初中語文修改病句方法

一、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例1：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前。

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可。

2.動賓搭配不當(dāng)

例2：我們參觀了這個學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗(yàn)。

【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)驗(yàn)”不搭配。將“參觀”改為“學(xué)習(xí)”即可。

3.主賓搭配不當(dāng)

例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可。

4.修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

例4：他在培育雜交水稻方面花費(fèi)了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

5.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

6.兩面與一面搭配不當(dāng)

例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使” 刪去即可。

2.缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機(jī)勃勃”即可。

3.缺少賓語

例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信。

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德” 即可。

三、成分贅余

1.重復(fù)多余

例10：我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)軟件，否則，拿不出新軟件，就難于抵制不健康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)取其一。例11：只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余。“真知灼見”和“意見”重復(fù)。

2.否定多余

例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意其后不能再用否定詞，否則，將改變句子本來的意思。修改時，將“不” 刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余?！安荒懿怀姓J(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將“不”刪去即可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在四千萬元以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他常考易錯病句類型梳理

1.語序不當(dāng)

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對這個問題印象很深刻”。

2．結(jié)構(gòu)混亂

牧童牽著牛在山坡上吃草。

解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發(fā)出的，不應(yīng)該寫成一個單句。

3理解歧義

桌子上放著許多朋友送來的生日禮物。

（1）桌子上放著許多禮物，是朋友們送來的。

（2）桌子上放著的禮物，是許多朋友送來的。

初中語文病句修改訓(xùn)練大全

1．下列句子沒有語病的是(3分)()

A．在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C．中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

2．下列句子中沒有語病的一句是(3分)()

A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。

B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理．感悟了人生的真諦。

C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@一一地球。

D．那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。

3．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()

A．把北山建設(shè)成省級森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。

D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()

A．實(shí)踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小．關(guān)鍵在于勤的程度。

B．記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D．通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要。

5．下列表述正確的一組是(3分)()

A.熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。

B．開展這項(xiàng)活動旨在提高全社會保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。

C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。

D．家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。

6．對下列病句的修改，錯誤的是(3分)()

A．小明變化了早晨睡懶覺的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)

B．當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時”)

C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)

D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)

7．修改下面病句。(4分)

①老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

②楊林同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

8．下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。(每種改法只能改動一處，不得改變原意。)(4分)

近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改① 修改②

9．讀語文，找病句。將下列文中的病句找出來，并改正。(5分)

①這支部隊(duì)的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。(《誰是最可愛的人》)

②在黨和政府的關(guān)懷下，我國農(nóng)村教育從根本上得到了好轉(zhuǎn)，農(nóng)村的辦學(xué)條件得到了極大改善，教育質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施有了很大的提高。(《一個都不能少》)

③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤工夫都是工藝美術(shù)的上品。(《蘇州園林》)④在這嚴(yán)重監(jiān)督之下，羼水也很為難。(《孔乙己》)

⑤讓勞動者以寬闊的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

10．下列句子中沒有語病的一句是(3分)（）

A．難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?

B．關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

C．為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

D．小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

11．對下面加線病句，修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()

我深深體會到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽課是關(guān)鍵。②上課時只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。③以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。④身在課堂，心在操場，可能學(xué)不好功課。

A．①句刪去“是否”B．②句“就”改為“才”

C．③句“思想開小差”與“小動作”對調(diào)D．④句“可能”改為“必定”

12．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，一種新型的抗SARS藥品喚來了不少觀眾的目光。②增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

③聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長時間久久不能平靜。

④新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。⑤平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

⑥為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

13．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是(4分)()

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊!

C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。

14．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(6分)

①北京奧運(yùn)會組委會日前召開新聞發(fā)布會，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會第一屆歌曲征集活動。②征集活動將連續(xù)舉行5屆，每屆評出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱．最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，魑 本?008年奧運(yùn)會主題歌。

○1○2○

315．閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號并寫出修改后的句子)(6分)

①寫日記的一個好處是能留下自己成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，③這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。④偶爾翻看以前的舊日記，⑤我感慨很多。⑥雖然日記里不乏無病呻吟，⑦．有不少狂妄的長篇大論，⑧并且更多的是對平凡生活的感受，⑨對自我的更省和鼓勵。

A． B． C．

19．下面是小明的同學(xué)在電話中向他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以修改。(6分)

小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿子交給我，③我給你們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請注意交稿日期截止本月底。

答：①②③④

閱讀下面一段話，完成20～22題。

湖光山色，烏語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。

20．這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。(2分)

①錯別字： 改正：②錯別字： 改正：

21．這段話中，有一個病句，請?jiān)谖闹杏谩?”畫出，并把修改后的句子寫在下面。(2分)

22．根據(jù)文章中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上寫一個句子，使之與前文組成排比句。(3分)

對下面這段說明性文字進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

①老鼠在動物學(xué)上稱為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的5倍多。從動物進(jìn)化觀點(diǎn)來看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡，人類只有兩三百萬年歷史，而老鼠至少有四五千萬年的歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90攝氏度的維庫拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。

老鼠對人類危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼?，人們常用抱頭鼠竄、⑤等含有“鼠”字的成語來表達(dá)對它的厭惡之情。

23．文中有四處錯誤，請逐一修改。(8分)

①②③④

24．在文中⑤處可補(bǔ)充的一個成語是。(1分)

25．選出沒有語病的一個句子。(3分)()

A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。

B．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展。

C．實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動，學(xué)生非常受歡迎。

D．江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。

參考答案：

2．C3．C4．A5．A7．A

8．D(A項(xiàng)“遇難者”不可能“呼救”，矛盾，B項(xiàng)“提高”不能與“風(fēng)氣”搭配，c項(xiàng)中“滔滔不絕”用詞欠妥)9．D(應(yīng)將“第一眼”和“看到”調(diào)換)

10．①去掉“處心積慮”或改為“操碎了心”、“嘔心瀝血”之類的詞語 ②不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”調(diào)換位置)。

11．①去掉“一切”②的“野生動物”后面加上“的行為”。

12．①“壯烈”是褒義詞，而搏斗為敵我雙方，所以將它改為“激烈”②“教學(xué)設(shè)施”應(yīng)為“改進(jìn)…?改善”之類的詞語，而不能用“提高”③“工夫”不屬于美術(shù)品，應(yīng)刪去④“嚴(yán)重”修飾“監(jiān)督”不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)厲”⑤“寬闊”不能修飾“步伐”，應(yīng)改為“穩(wěn)健”13．D(A項(xiàng)多用了否定詞，B項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)14．C15．①“喚來”改為“吸引”②“增加”改為“提高”③“長時間”“久久”保留一個④結(jié)尾添上“的輿論氛圍”⑤“天然的”與“～一個”位置互換⑥“防止”改為“做到”.C(A項(xiàng)“防止”和“不”形成矛盾，B項(xiàng)“分享”和“苦惱”搭配不當(dāng)，D項(xiàng)“無時無刻”后的“都”應(yīng)改為“不”)

17.①介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”②搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”③詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛”

18.A．②我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年了或我保持寫日記的習(xí)慣近八年

B．④偶爾翻看舊時的日記C．⑧但是更多的是對平凡生活的感受

19.①“即將”和“馬上”刪去一個

②將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之前

③不得體，應(yīng)為“請老師點(diǎn)拔一下”或者“我們共同來斟酌斟酌”

④改為“交稿日期本月底截止”或“交稿日期截至本月底止”

20.①富—賦②偕—諧

21.“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

22.示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

23.①改“稱為”為“屬于”

②在“有300億只”前加“大約(約)”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300多億只”，或?qū)ⅰ坝?00億只”改為“有300億只左右”

③調(diào)換語序，將“人類只有……，……歷史了?！闭{(diào)換到“它們……，……的蹤跡。”之前。④刪去“上竄下跳”或“浮上浮下”。24．鼠目寸光(賊眉鼠眼等)25．A1．B