第一篇：《夢(mèng)圓飛天》優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課前預(yù)學(xué)】

1、自學(xué)生字詞，在書上描紅。

2、試讀課文，借助拼音、字典讀順課文。

3、了解課文大意，試著進(jìn)行概括。

4、搜集楊利偉、神舟5號(hào)的資料。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

一、圖片導(dǎo)入，讀題入情。

1、（出示圖片：楊利偉）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是誰嗎？你是怎么知道的？你能簡(jiǎn)要介紹他的事跡嗎？

2、師：“千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)終圓”，板書課題：夢(mèng)圓飛天。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）

二、初讀感知，小組交流。

1、先檢查一下同學(xué)們的詞語認(rèn)讀情況：

嘹亮 剛勁 橘紅 劃破 浩瀚 僑胞

戈壁大漠 寒風(fēng)凜冽 亮如白晝 肅然佇立

烈焰升騰 大漠震顫 直指蒼穹 清晰可辨

澎湃的激情 勝利的喜悅 無限的自豪

指名讀（每人一行），齊讀。

2、課文描寫了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)小提示先自學(xué)課文。

出示學(xué)習(xí)小提示：

（1）快速瀏覽課文，畫出讓自己感受最深的語句反復(fù)練讀，讀出感情。

（2）不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。

（3）小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。

3、師生交流讀書體會(huì)：哪位同學(xué)想來讀讀讓自己感受最深的句子？

三、精讀感悟，感受成功。

（一）送行（1—5自然段）

1、讀課文1—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？（板書：送行）

交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。

2、人們的心情是怎樣的？（激動(dòng)、喜悅、自豪）通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

3、楊利偉叔叔又是怎樣的呢？

通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

（二）發(fā)射（6—15自然段）

1、隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

（1）你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了）

（2）同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！

2、離發(fā)射時(shí)間越來越近了，“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”讓我們一起10秒倒計(jì)時(shí)！齊讀——（課件出示句子）

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船將要發(fā)射升空了，誰再來激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？

（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)）

這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒，讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀

3、“烈焰升騰，大漠震顫……直指蒼穹?！?/p>

這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話，哪位同學(xué)來讀一讀？

你仿佛看到了什么，聽到了什么？

讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦海中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面，看到的很壯觀，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！

能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀

4、“飛行正常！”

雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波傳來消息。這簡(jiǎn)單的四個(gè)字告訴人們什么？生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家）

你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）

讀第15自然段（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！……無限的自豪）

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群（師開始采訪學(xué)生）

A：（先來采訪總指揮先生）您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說的一句話是什么？

B：（接著我要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員聶海勝）您好，聶海勝！大家都知道，你是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)呢？

C：（最后來采訪一下同學(xué)們）你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？

同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎能不揚(yáng)眉吐氣？每個(gè)人的心里都洋溢著——（齊說）澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起帶著內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪齊讀——“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！

5、下面，就讓我們一起通過錄像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)，（播放視頻）激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)引讀：10、9、8——點(diǎn)火！起飛！

6、看完錄像，我們?cè)賮碜x6—15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 6—15自然段。

（三）激情問候，欣賞美景。

1、讓我們聽聽來自太空的問候，指名讀第17自然段。

2、你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀。教師評(píng)價(jià)：

我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；

你語調(diào)高昂，充滿了自豪！

你讀的話語鏗鏘有力。

3、還有好多人想讀，這樣我們一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。

4、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？自己默讀第19自然段，并想象你看到的景象。

5、通過閱讀，你仿佛看到了什么？交流。

6、你能通過讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指名讀。

7、（出示地球圖片）這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往?。∧隳芡ㄟ^你的朗讀，將這奇妙的景色給讀出來嗎？

8、這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？

四、總結(jié)全文，升華感情。

1、同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫下了——引讀最后一自然段。

2、同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后，2005年，我國(guó)又成功地發(fā)射了神舟6號(hào)載人航天飛船。2008年，神舟七號(hào)的發(fā)射又相當(dāng)成功。作為一個(gè)中國(guó)人，我們感到驕傲、自豪。讓我們衷心祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)越來越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

3、最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——2003年10月15日，這一天，我們——齊讀課題：夢(mèng)圓飛天。

五、布置作業(yè)

作業(yè)超市：（任選）

1、繼續(xù)搜集“神州”號(hào)飛船或我國(guó)航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。

2、和自己的伙伴們合作，把有關(guān)的信息整理成手抄報(bào)，在班級(jí)里展示。

板書設(shè)計(jì)：

夢(mèng) 圓 飛 天

2003年10月15日

送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓

第二篇：《夢(mèng)圓飛天》教案

《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

１、朗讀課文，感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，揭示課題

1、自古人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書課題：5 夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號(hào)及楊利偉的情況。

二、自讀課文（自學(xué)要求）：

1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？

三、檢查自學(xué)效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

3、指名讀描寫了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

四、分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模糠侄?，概括段落大?/p>

五、指導(dǎo)書生字

1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時(shí)

一、導(dǎo)言揭題，讀題入情。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們,《嫦娥奔月》敦煌莫高窟的飛天壁畫都寄托著我們中國(guó)人幾千年來的飛天夢(mèng)?？墒?，你們知道人類第一個(gè)登上月球的是誰嗎？ 1988年, 美國(guó)宇航員阿姆斯特朗訪問中國(guó)?！叭祟惖谝晃幌蛲w向月球的是誰？是中國(guó)古代的一位美麗姑娘。人類第一個(gè)登上月球的是誰？是一位美國(guó)人。那位美國(guó)人就是我?！痹谘葜v時(shí)，他藍(lán)色的眼睛俏皮地一眨，說了上述這段令人難忘的“開場(chǎng)白”。那一年，23歲的空軍飛行員楊利偉正駕駛戰(zhàn)鷹在中國(guó)大西北上空刻苦訓(xùn)練。每當(dāng)飛過中國(guó)飛天夢(mèng)的搖籃——敦煌古城，飛過中華民族的發(fā)祥地——軒轅黃帝陵時(shí)，他都會(huì)想起美國(guó)宇航員那段讓中國(guó)人感到尷尬和苦澀的話，他發(fā)誓有朝一日一定要為中華民族爭(zhēng)回這口氣！

2、過渡：15年后，楊利偉終于夢(mèng)想成真了。讓我們跟隨時(shí)間的車輪一起來到歷史性的時(shí)刻。

出示：

時(shí)間：2003年10月15日

中國(guó)首次載人航天飛船：“神舟”5號(hào)飛船

中國(guó)首位航天員：楊利偉

3、同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我讓我們驕傲地告訴全世界，我們中國(guó)人已經(jīng)??（生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

4、這篇課文按事情發(fā)展順序安排材料，前后可以分為“送行-發(fā)射-問候-夢(mèng)圓”這幾個(gè)部分，(相機(jī)板書)下面我們分段學(xué)習(xí)。

二、新授第一部分，感受送行場(chǎng)面。

1．過渡：中華民族為了圓這個(gè)千年飛天夢(mèng)，一代又一代的航天人付出了巨大的努力和犧牲，全國(guó)有十幾萬人直接參與了“神舟”5號(hào)飛船的研制和發(fā)射工作，所以說這是一個(gè)科學(xué)大工程。現(xiàn)在這個(gè)飛天夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了，人們涌到發(fā)射中心，為英雄楊利偉送行，讓我們讀一讀送行的場(chǎng)面描寫的段落，感受一下們的心情。

2.再來讀讀描寫楊利偉動(dòng)作神態(tài)的句子，一起來體會(huì)他的心情。

三、新授第三部分，感受發(fā)射場(chǎng)面。

1.過渡：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文6—15小節(jié)，找一找神舟五號(hào)發(fā)射過程中哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻，寫一寫自己的感受；然后讀給你的同桌聽，并交流自己的感受。

2、師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）

△“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！?·你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）·特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀 ·同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？ 生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）·是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！

此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場(chǎng)直播的你會(huì)想——

此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的你會(huì)想——

此刻，作為即將遨游太空的第一位中國(guó)人楊利偉的你會(huì)想—— 此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會(huì)想—— ·期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，我們?cè)僖积R讀一讀第六自然段。

△“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” ·這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）·因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？

(指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。)·這10秒鐘，雖短猶長(zhǎng)，它牽動(dòng)著近14億中國(guó)人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起10秒倒計(jì)時(shí)！生齊讀

△“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。” · 這是“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀 ·這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）·是啊，在描述這升空畫面時(shí)，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來讀一讀——引讀 ·想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？對(duì)了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面?？吹降暮軌延^，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！·能讀出這氣勢(shì)嗎？ 齊讀 △ “飛行正常！” ·同學(xué)們，其實(shí)文中還有一句很重要的話被你們忽視掉了，雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？ ·僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波告訴指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說：正常!·可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？ 生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。）△“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪?！?·讀了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）練習(xí)說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（），有的（），有的（）…… ·由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）·神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我來采訪大廳中的人群。(師開始采訪學(xué)生)

總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，請(qǐng)你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）

你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對(duì)你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）

你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）·同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們一起來表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

3、下面，就讓我們一起通過影像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)。(播放視頻)激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)。引讀：10、9、8——點(diǎn)火！起飛！

4、看完錄像，我們?cè)賮碜x6-15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 6-15自然段

四、激情問候，欣賞美景。

1、飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳楊利偉發(fā)回的信息。當(dāng)飛船運(yùn)行到第七全，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀？

2、你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀、齊讀。

3、如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國(guó)宇航員問候，你會(huì)怎么想？（我們又多了一位新同行；中國(guó)的宇航員，你好，歡迎下次來我們空間站做客！）如果你是港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會(huì)說什么呢？（我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大了，港澳回歸，申奧成功，現(xiàn)在又實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想，真了不起啊！希望臺(tái)灣問題也能早日解決。）

4、想得真好，同學(xué)們，這問候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國(guó)所有航天工作者的，更是我們所有中國(guó)人的。讓我們?cè)僖淮魏蜅罾麄ヒ黄鹕钋槎肿院赖叵蛉澜绨l(fā)出我們的問候。齊讀

5、楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問候的同時(shí)，還興奮地對(duì)兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老師來讀一讀19自然段。

6、下面，我們就來看看在太空中看到的我們的家。（出示地球圖片）同學(xué)們看，這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往?。∧隳芡ㄟ^你的朗讀，將這么奇妙的景色給讀出來嗎？齊讀

四、總結(jié)全文，知識(shí)拓展,激勵(lì)學(xué)生。

1、神州五號(hào)成功了，神十都登天了。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語。（出示課文最后一自然段）齊讀。同學(xué)們，今天,神十都飛天了,我們來看看“神舟”號(hào)飛船的歷程。

2、同學(xué)們，太空如此美妙，你是不是也想去遨游呢？希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美。

五、作業(yè)：

1.課后搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，與同學(xué)交流并辦一期手抄報(bào)。

2.背誦自己喜歡的段落，積累語言。

板書設(shè)計(jì)：

6、夢(mèng)圓飛天

送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓

第三篇：夢(mèng)圓飛天教案)

《夢(mèng)圓飛天》教案 石家莊小學(xué) 宋玉彩

一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

2、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的信息以及對(duì)兒子說話的內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《超越夢(mèng)想》

五、教學(xué)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，讀題入情。

師：聽了這首《超越夢(mèng)想》的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢？

（超越夢(mèng)想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國(guó)圓了申奧之夢(mèng)，08年我們偉大的祖國(guó)成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)。而通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負(fù)著我們中華民族的又一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。

讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）

2、課文寫了中國(guó)首次載人航天飛行實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。這一過程寫了哪三個(gè)場(chǎng)面？指名回答。

（板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢(mèng)）

（二）精讀感悟，感受成功。

師：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。出示讀書小提示：

1、默讀課文6—15自然段，標(biāo)出自己喜歡的句子。

2、小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。

師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，有的還很專注的邊讀邊標(biāo)劃。我想請(qǐng)同學(xué)們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？

（檢查學(xué)習(xí)交流情況）出示課文中的語句：

師：男同學(xué)一起讀，讀出激動(dòng)，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！

師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧！（齊讀

13、１４自然段）師：神舟五號(hào)飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅(jiān)持，終于得到回報(bào)了。對(duì)此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們?cè)僮院酪淮?，讓我們自豪的情感再?gòu)?qiáng)一些。（學(xué)生讀15自然段）

（三）體會(huì)問候

師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。請(qǐng)學(xué)們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！

師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？

師：如果楊利偉叔叔來我們的班級(jí)，和我們坐在一起，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？

生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學(xué)習(xí)等！

師：同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉說，其實(shí)楊利偉也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說，他會(huì)說些什么呢？

（四）總結(jié)全文，升華情感

師：今天我們知道神州五號(hào)發(fā)射成功了，神舟六號(hào)，、舟七號(hào)也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語。齊讀最后一段。

師：讓我們預(yù)祝我們的祖國(guó)在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學(xué)能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航

第四篇：《夢(mèng)圓飛天》教案

《夢(mèng)圓飛天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解課文的內(nèi)容。

2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，樹立為祖國(guó)的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

3、初步了解通訊報(bào)道的一般特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)信息，進(jìn)一步感受祖國(guó)航天事業(yè)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)航天人付出的艱辛。

2、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。教學(xué)難點(diǎn)：

1、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

2、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教材解析：

《夢(mèng)圓飛天》是本冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，本單元都是以科技為主題的文章，從編者的意圖可以看出本單元是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技、熱愛科學(xué)的?！秹?mèng)圓飛天》這篇富有時(shí)代氣息的課文報(bào)道了我國(guó)的“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過，按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，通過送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。這篇通訊報(bào)道激情澎湃，充滿喜悅與自豪。因此，本文不僅傳達(dá)了一種科技訊息，而且也是一篇很好的愛國(guó)主義教育的文章。教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入新課：

1、在今年的春晚上，央視主持人董卿說：“2016年，是我國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建60周年。60年來，一代代航天人勵(lì)精圖治、接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)了我們先人們的飛天夢(mèng)?！焙⒆觽儯瑥摹版隙鸨荚隆?，到屈原的《天問》，到敦煌的“飛天”，一直到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，華夏兒女始終做著同一個(gè)夢(mèng)，它就是飛天的夢(mèng)。（邊展示圖片邊解說）你們知道這個(gè)夢(mèng)是如何圓的？又是誰圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)嗎？ 預(yù)設(shè)回答：2003年10月15日“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，楊利偉和他身后的許許多多的中國(guó)人圓了自己的飛天之夢(mèng)。

現(xiàn)在，讓我們激動(dòng)地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）

2、孩子們，現(xiàn)在讓我們認(rèn)識(shí)一下為祖國(guó)圓夢(mèng)的這11位航天英雄。播放視頻“2017春晚按手模儀式”片段。

3、交流資料。

過渡：星漢燦爛，太空漫漫。從仰望星際，到俯瞰地球，航天夢(mèng)助推中國(guó)夢(mèng)。課前老師布置同學(xué)們搜集了一些有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息和一些有關(guān)航天方面的知識(shí)?，F(xiàn)在組內(nèi)交流，每個(gè)小組推薦一名代表發(fā)言，全班交流。預(yù)設(shè)：師補(bǔ)充簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。

二、初讀課文。

過渡：同學(xué)們的資料非常詳盡，可見預(yù)習(xí)得相當(dāng)充分，預(yù)習(xí)的過程中，生字詞不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫，同學(xué)們看大屏幕，看能不能根據(jù)拼音寫出本課的一些詞語？

1、課件出示“看拼音寫詞語”，指導(dǎo)寫字。

（1）指兩生去黑板上寫，其他在田字格中寫。（師強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)）

提筆即是練字時(shí)，字不但要寫正確，還要寫規(guī)范美觀。生寫完后師當(dāng)堂圈改，并范寫“乳”。生認(rèn)真讀字，觀察字形結(jié)構(gòu)，說出關(guān)鍵筆順。

“乳”下面的“子”一橫變?yōu)橐惶??！皝]”寫時(shí)彎處要有頓筆和弧度。課件展示“乳”的本意和演變，讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代社會(huì)，電腦已經(jīng)代替了我們以往傳統(tǒng)的書寫形式，漢字的重要性已經(jīng)漸漸被淡漠。寫一手好字，是中國(guó)文化的傳承，漢字是中國(guó)文化的重要組成部分，是我們的寶貴財(cái)富，由最初的甲骨文，再到后來的行書、隸書、草書，以及現(xiàn)在我們所推崇的楷書，都是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。以這樣的形式讓學(xué)生了解“乳”字的演變，是為了更好地讓孩子領(lǐng)略漢字的奇妙和魅力以及造字的特點(diǎn)，從而達(dá)到觸類旁通和識(shí)記的效果?！浚?）生討論如何寫好字及記字的方法，指生說。

2、指生讀剛才書寫及補(bǔ)充的詞語。

乳汁 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞 剛勁 澎湃 寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰 大漠震顫 宛如巨龍 地動(dòng)山搖 騰空而起 神奇美妙 清晰可辯 橘紅色 要特別指出“剛勁”的讀音。

預(yù)設(shè)：可讓學(xué)生總結(jié)歸納“勁”在不同語境中的兩種讀音。

3、解決疑問。

同學(xué)們，預(yù)習(xí)的時(shí)候哪些地方還有疑問？生字新詞的意思能根據(jù)上下文理解嗎？

生討論交流解決。

預(yù)設(shè)：可用圖片或說近義詞的形式向同學(xué)們解釋“蒼穹”的含義，根據(jù)上下文或查資料理解“游弋”。

三、理清課文思路。

過渡：孩子們，要想預(yù)習(xí)好一節(jié)課很難，你們的表現(xiàn)讓老師看到了你們的努力和付出；航天英雄楊利偉肩負(fù)著我們中華民族的一個(gè)重任去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)更難，他的付出和努力圓了我們的飛天夢(mèng)想。中國(guó)航天史將永遠(yuǎn)記下這樣的一些文字，同學(xué)們請(qǐng)快速瀏覽課文，補(bǔ)充后面的內(nèi)容。課件出示：

一座大漠中的航天城——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

一艘神奇的宇宙飛船——“神舟”5號(hào)

一個(gè)難忘的日子——2003年10月15日

一個(gè)英雄的名字——楊利偉

一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行 指生說破折號(hào)后的內(nèi)容。

同學(xué)們，再請(qǐng)認(rèn)真地默讀一遍課文，看看作者描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面來記錄“神州”5號(hào)升空的過程。

預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生的回答板書“送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓”

四、精讀感悟。

過渡：同學(xué)們，古有飛天夢(mèng)，今由神五圓，讓我們?nèi)ド羁谈惺苓@一偉大的歷史性時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻，在旁邊寫上自己的體會(huì)。

（一），交流感受，體驗(yàn)情感。送行場(chǎng)面——激動(dòng) 預(yù)設(shè)：

1，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？

2、交流感悟：（1）生讀句子。

“此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……”(我體會(huì)到了人們當(dāng)時(shí)喜悅、自豪、激動(dòng)的心情)師：你能把人們當(dāng)時(shí)的這種心情讀出來嗎？（生再讀）

（2）師：想想還會(huì)有誰來見證這一偉大時(shí)刻呢？能不能仿照課文中的句式來說說？

課件出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，（），（）,嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂曲聲響起來了……

（3）師：是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系“神5”，懷著無比激動(dòng)的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話？指導(dǎo)讀好這句話，讀出自豪之情（指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀）

（4）師：此時(shí)的楊利偉看到這樣的場(chǎng)面，會(huì)想到什么呢？（生交流）引出第四自然段，指導(dǎo)讀出堅(jiān)定的語氣。（師補(bǔ)充介紹有關(guān)楊利偉日夜奮戰(zhàn)做準(zhǔn)備的資料,再次感受為什么會(huì)有這么堅(jiān)定的信心。課件超鏈接出示）發(fā)射場(chǎng)面 ——緊張

1．過渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻馬上就要到了, “神舟5號(hào)”載人飛船即將載著中國(guó)人民的希望發(fā)射升空了,此時(shí)此刻，老師的心和文中的人們一樣緊張，孩子們，讓我們把目光凝聚在6——15自然段，感受一下這緊張的發(fā)射。2．交流發(fā)言、指導(dǎo)朗讀。

⑴預(yù)設(shè)1：生：我感受最深的是第6自然段為什么？生讀：“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲?！蓖ㄟ^“逼近”“繃”“急促”這幾個(gè)詞語我好像感受到了人們的緊張。

師：是啊，這次飛行任務(wù)巨大，能不緊張嗎？老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你的心情會(huì)緊張到什么程度?把你的這種心情帶到文章,讀一讀,相信你能讀得更好。（再指名讀。）⑵預(yù)設(shè)2：生：給我留下深刻印象的是“十秒倒計(jì)時(shí)”的來臨。生讀相關(guān)語句。師：從倒計(jì)時(shí)可以看出人們的緊張，前面幾個(gè)數(shù)字由高到低你沒有讀出起伏感，讓人感受不到你內(nèi)心的緊張?。∪绻?dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你也在等待這最激動(dòng)人心的一分鐘，甚至最后的幾秒鐘，你會(huì)覺得這是怎樣的十秒鐘呢？（指生再讀。）

師：從你的聲音，從你的表情老師看出了激動(dòng)，其他同學(xué)呢？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（成功與失?。┮鶕?jù)學(xué)生回答靈活改變（每回答一次，讀一次）

師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？（神五飛天的場(chǎng)面）你們想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天的情景嗎？好，今天老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)！最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，引讀：十、九、八——點(diǎn)火，起飛?。ㄕn件播放“神五”發(fā)射錄像）

（3）師：“烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。” 這一幅畫面將會(huì)永久地留在國(guó)人的腦海中，看了之后你們有什么想說的？（生交流自己的感受）師：能讀出你的感受嗎？

（指名讀，評(píng)價(jià)——范讀——自由練讀——再指名讀——配樂齊讀）師：是啊，雖然我們沒有親臨發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，但這雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面也永遠(yuǎn)留在自己的心中吧。

（4）師：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。預(yù)設(shè)1：

讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的激動(dòng)、喜悅、自豪）能把你的感受讀出來嗎？（指名讀）讀了這段話，你聯(lián)想到了哪些成語？ 預(yù)設(shè)2：

生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、載歌載舞、熱淚盈眶?師: 當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群。預(yù)設(shè)3：

A:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說的一句話是什么？

B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終您卻沒有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢？

C:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣？

師：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。誰能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。（指名讀——范讀——男女生分組讀）、師：神舟五號(hào)飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅(jiān)持，終于得到了回報(bào)，讓我們一起把這份喜訊告訴世界，齊讀15段。

（二）激情問候，欣賞美景。

1、師：“神五”發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧?。ㄕn件出示17自然段）指生讀。

預(yù)設(shè)：

師評(píng)價(jià)：我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調(diào)高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力，蘊(yùn)含著飛天的力量，還有好多人想讀，我們一起讀好這段問候。

2、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到我們美麗的家了，同學(xué)們想不想看一下？好，老師再圓你們一個(gè)夢(mèng)?。ㄕn件出示太空拍攝的“地球”）

3、看了這樣一個(gè)畫面，你想說什么嗎？那你看到了什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說）

這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往啊！你能通過讀的方式讀出來嗎？指名讀。

4、這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？如果楊利偉叔叔來我們的班級(jí)，和我們坐在一起，你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么呢？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料說楊利偉的資料，表達(dá)自己的感謝之情）

5.同學(xué)們都有很多話想對(duì)楊利偉叔叔說，其實(shí)楊利偉叔叔也有很多話要對(duì)我們同學(xué)說，同學(xué)們還記得他在今年春晚上說的那一句話嗎？他說：“星空浩瀚無比，探索永無止境。隨著祖國(guó)航天事業(yè)的飛速發(fā)展，我們歡迎更多的人加入我們航天員的隊(duì)伍?！保ㄕn件出示）

師：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓！師引讀最后一段。

師：千年夢(mèng)想，今朝夢(mèng)圓，現(xiàn)在，讓我們自豪地告訴全世界——（夢(mèng)圓飛天）讓我們驕傲地告訴全世界 ——（夢(mèng)圓飛天）

2016年，神舟十一號(hào)奔向天宮，我國(guó)載人航天再啟新程。中國(guó)人探索太空的腳步邁得更大更遠(yuǎn)。孩子們，老師希望你們能像楊利偉叔叔一樣熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙奧妙！作業(yè)超市：

1、辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天”為主題的手抄報(bào)。

2、閱讀蔡桂林的詩(shī)歌《炎黃飛天夢(mèng)》，并寫讀后感受。板書設(shè)計(jì)

6夢(mèng) 圓 飛 天

(激動(dòng))(緊張)(深情)(自豪)

送行------發(fā)射------問候------夢(mèng)圓

第五篇：《夢(mèng)圓飛天》

《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè) 教材分析：

《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。課前準(zhǔn)備

學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，查看“神舟5號(hào)”發(fā)射的圖片和視頻 【百度搜索】

http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5&s=0&oq=shenzhouwuhao&f=3&rsp=0

【百度搜索】

http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=神舟五號(hào)

（結(jié)合生活實(shí)際，感受神舟5號(hào)升天時(shí)的壯觀場(chǎng)面）教學(xué)方法：

本課時(shí)的教法是：圍繞朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。

本課時(shí)還借助視頻聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示楊利偉的圖片

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你認(rèn)識(shí)他嗎？能向大家作簡(jiǎn)單介紹嗎？

2、從“嫦娥奔月”，到屈原的《天問》，到敦煌的“飛天”，一直到現(xiàn)代的航天事業(yè)，千百年來，華夏兒女始終做著同一個(gè)夢(mèng)，那就是飛天的夢(mèng)。2003年10月15日，這位歷史性的人物——楊利偉圓了自己和他身后的許許多多的中國(guó)人的飛天之夢(mèng)。

3、出示圖片，齊讀課題。

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二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、聽寫詞語：

乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 僑胞 寒風(fēng)凜冽（lie）烈焰升騰 大漠震顫

宛如巨龍 地動(dòng)山搖 騰空而起 清晰可辨 橘紅色 澎湃（1）強(qiáng)調(diào)字音：乳、執(zhí)（翹舌音）

（2）強(qiáng)調(diào)字形：乳、僑（積累形近字：橋梁、喬遷）（3）理解詞語：看圖片理解“烈焰升騰”

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2、指讀課文，思考：本文主要寫的什么？

三、精讀課文，感受人們的心情

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。

（送行 發(fā)射 問候）

2、課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場(chǎng)面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場(chǎng)面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問候”的場(chǎng)面呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。

3、下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫送行場(chǎng)面的2——5自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的？

學(xué)生交流感受，朗讀相關(guān)語句。

觀看送行場(chǎng)面視頻，加深感受，練習(xí)有感情朗讀?！景俣纫曨l】：

http:// 你有什么感覺？能分別用一個(gè)詞來形容太空和地球嗎？ 練習(xí)有感情地朗讀。

6、說到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說些什么嗎？對(duì)全中國(guó)的人民說些什么?對(duì)我們的少年兒童說些什么?

7、你們知道我們國(guó)家是第幾個(gè)登上太空的？

（第三個(gè) 繼美國(guó)‘ 俄羅斯之后第三個(gè)國(guó)家，）你們自豪嗎？

8、文中有一句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來。（最后一個(gè)自然段）

（中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。┯檬裁礃拥恼Z氣讀呢？（自豪）讀了這樣的一句話，有什么感受？為什么？（驕傲、自豪、揚(yáng)眉吐氣 千年夢(mèng)想今朝夢(mèng)圓。）

讓我們自豪的告訴全世界——（夢(mèng)圓飛天）讓我們驕傲的告訴全世界 ——（夢(mèng)圓飛天）

四、總結(jié)

同學(xué)們，飛天的夢(mèng)在今天實(shí)現(xiàn)了，讓我們記住這個(gè)偉大的日子：2003年10月15日，讓我們記住這位偉大的宇航員：楊利偉。讓我們記住這一歷史性的時(shí)刻：夢(mèng)圓飛天。最后，讓我們?cè)谛蹓训摹冻綁?mèng)想》的樂曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。

【百度視頻】欣賞《超越夢(mèng)想》

http://

五、拓展延伸，深化主題。

繼“神五”發(fā)射成功之后，我國(guó)又相繼成功發(fā)射了“神六”、“神七”、“神八”、“嫦娥一號(hào)”，讓我們走進(jìn)它們，走進(jìn)航天員們。

【百度百科】： 神舟飛船：

http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=9&word=%C9%F1%D6%DB%BA%C5%B7%C9%B4%AC

中國(guó)航天員：

http://video.baidu.com/v?word=%D6%D0%B9%FA%D3%EE%BA%BD%D4%B1%BD%E9%C9%DC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800

板書設(shè)計(jì)：

送行：心情激動(dòng)

夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦

問候：充滿自豪

夢(mèng)圓：意義重大 教學(xué)反思：

《夢(mèng)圓飛天》是一篇通訊稿，報(bào)道的是2003年10月15日，我國(guó)首次載人航天飛船成功飛向太空的壯烈景象。表現(xiàn)了中國(guó)人們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)無比喜悅與自豪的心情，歌頌了我國(guó)航天事業(yè)再創(chuàng)新輝煌，以此激發(fā)孩子們對(duì)航天事業(yè)的熱愛。課文可以大致分為四個(gè)部分：送行、發(fā)射、問候、夢(mèng)圓。前三部分為場(chǎng)面描寫。教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住了人物的心情，關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

一、抓好感情朗讀訓(xùn)練

教師有激情的朗讀，能激發(fā)學(xué)生的激情。朗讀形式也多樣化：自讀、范讀、賽讀相結(jié)合。讓學(xué)生有種身臨其境的感受，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國(guó)感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

二、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力

這堂課的設(shè)計(jì)我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞一個(gè)大的探究性問題“文中哪些場(chǎng)面給你印象深刻，劃出來讀一讀并寫下自己的感受?！毕茸约赫也懜惺?，然后小組交流。我再根據(jù)學(xué)生找到的重點(diǎn)語句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分理解，充分表達(dá)的氛圍中，學(xué)生的主體意識(shí)得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)揮。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用

無論是課前，還是課上、課后，我都充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)視頻的靈動(dòng)作用。網(wǎng)絡(luò)視頻靈活生動(dòng)地呈現(xiàn)了課文內(nèi)容，學(xué)生充分理解感受了閱讀材料，多方面吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生身臨其境，加強(qiáng)了學(xué)生的閱讀感受。一些課外資料的收集，交流，學(xué)生更感受到了中國(guó)人飛向太空是一次次質(zhì)的飛躍。神5的首飛成功是一個(gè)奇跡，更是一個(gè)成功的先例，孩子們的臉上寫滿了驕傲和自豪。