第一篇：娘啊,憑地決絕的散文

老娘病了，兒女們都來看護(hù)，老娘非常高興。別看老娘有六個(gè)兒女，自打小兒子成家后，老娘就一個(gè)人生活，誰也不愿拖累誰，還有個(gè)原因就是誰也不愿意要老娘。老爹死得早，留下六個(gè)未成人的兒女，老娘沒改嫁，省吃儉用拉扯大了兒女們并一個(gè)個(gè)給他們成了家，如今老娘也老了，并沒有想到要怪責(zé)兒女們，只想他們也不容易他們好就好了。老娘病了躺在炕上，看著兒女們進(jìn)進(jìn)出出的，心里有些不安，就像快點(diǎn)好起來，好讓兒女們安心。

誰料，老娘因感風(fēng)寒多日，未及時(shí)治療，來病容易去病難，半月過去了也不見好轉(zhuǎn)。常言道：久病床前無孝子。見老娘的病一直不好，兒女們便聚在一起商議如何給老娘看病和如何伺候老娘。閨女細(xì)心，喚眾人出去商議。

窗根下，兒女們沒說幾句就激烈地爭(zhēng)吵起來，先是為了出錢給老娘看病，兒子說老娘養(yǎng)兒人人有份，應(yīng)該分?jǐn)?，女兒則反對(duì)說：家產(chǎn)兒子得了，憑什么要女兒掏錢治?。亢笥终f道如何伺候老娘，兒子說：咱媽一時(shí)半會(huì)也好不了，全在這里也不是個(gè)事。要不一家接一個(gè)月吧。

最小的媳婦說：我還上班呢，要接讓你兄弟接，我沒空伺候。

有個(gè)閨女說：俺家可沒地方住，就讓咱媽在這里吧，我跑哇。

七嘴八舌的，越說越大聲，全然忘了老娘還在病中。

老娘是病了，耳朵可沒毛病，兒女們的話，句句都刺在了老娘心上，眼淚順著臉頰留在了枕頭上，冰涼。

從這個(gè)時(shí)候起，老娘就閉上了眼睛再?zèng)]睜開，沒有再看兒女們一眼。從這個(gè)時(shí)候起，老娘就閉緊了嘴巴，任憑誰喚也沒再啃一聲，也沒張嘴在吃一口飯，喝一口水，剛烈的老娘，為了不再拖累這些兒女，五天后絕食而亡。

老娘?。∧氵@是何苦呢？你讓你的兒女該怎樣面對(duì)以后的人生？怎樣面對(duì)他們的兒女？也許你的這些笨蛋兒女還意識(shí)不到他們的錯(cuò)誤，有的甚至長(zhǎng)出了一口氣：總算是死了，省的俺們伺候了。

說不上來是一種什么感覺？該憤慨還是該悲傷？該替老娘還是該為兒女們？娘養(yǎng)兒一堆也是盡心盡力為兒女好，苦了累了也無怨言。兒呢？一堆兒養(yǎng)一個(gè)娘卻推來推去誰也不想贍養(yǎng)。于是娘決絕地選擇了離開，不再拖累兒女。兒呢？是否會(huì)良心發(fā)現(xiàn)？是否會(huì)覺得對(duì)娘不起呢？自古道：養(yǎng)兒防老，鴉雀都知道反哺之恩，何況人乎？

第二篇：《娘啊,我的瘋子娘》讀后感

今天我讀了一篇作文《娘??！我的瘋子娘》，我很感動(dòng)，因?yàn)椋覐闹凶x懂了一個(gè)母親，哪怕是一個(gè)瘋子！她們心中都有那深深的母愛，只有母愛才會(huì)讓她們忘記了一切，甚至是生命！在兒女面前，她們總是擺出自己最美的微笑，不愿讓兒女們?yōu)樗齻儾僖环菪?。然而主人公――樹兒的娘是一個(gè)瘋子，讓我們一起去看看她們母女倆發(fā)生的故事吧！

一個(gè)瘋子，看見女兒被人欺負(fù)，毫無顧忌的沖向前去，為女兒打抱不平。她寧愿自己挨苦受累，也不讓自己的女兒受一點(diǎn)委屈。盡管女兒不給她好臉色看，她也豪無怨言，只是默默的承受著。女兒的一聲“娘”使她為之震動(dòng)，開心地笑了。

她每天走20公里的羊腸小道去給女兒送飯。只因?yàn)榕畠旱囊痪湓挕巴μ鸬?。”，竟不顧安全，到峭壁上摘鮮桃。就在那一刻，即將摔入百丈深淵的那一刻，她還想著女兒，想著兒子吃桃時(shí)的甜美笑容。在她離開人世的那一刻，她的雙手還緊緊地握著一個(gè)桃子，想為女兒送去！正是因?yàn)檫@位母親為女兒做的一切，才使女兒對(duì)她的觀點(diǎn)發(fā)生極大的變化。就是這樣的一位母親，她什么都不怕，唯獨(dú)怕女兒不高興。就在她女兒考入大學(xué)的那一刻，她走了！永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了，“子欲養(yǎng)而親不待”??！

只為女兒而清醒，只為女兒而改變，只為女兒而犧牲。她把自己的一生都獻(xiàn)給了女兒，把自己所有期望放在女兒身上，把自己所有的愛都給了女兒。在生命的盡頭，還不忘為女兒送去鮮桃。她陪伴女兒走完一生，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，想到的都是女兒......看著看著，我不禁吟誦起孟郊的《游子吟》“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?.....

第三篇：雨啊雨散文

似乎有上百天了，毒辣辣的太陽每天準(zhǔn)時(shí)掛在這片天空上，像是在無限制的復(fù)制，粘貼。偶爾會(huì)飄過幾片黑云，心情變便一下緊張而興奮起來，可每次只是稀稀拉拉的扔下幾顆雨點(diǎn)，云便揚(yáng)長(zhǎng)而去。盡管會(huì)帶來片刻的涼爽，但這卻讓人感到是一種挑逗，總想罵娘。

然而一連數(shù)十日，類似這樣“挑逗”性的天氣也懶得光顧了。原本就不肥的河水一天天消瘦下去，細(xì)如麻線的水面上，漂浮堆積著因干旱而枯掉的柳葉，還有花花綠綠的方便袋，看不見水流，有的只是一股股惡臭。近岸的泥土裂開了一條條縱橫交錯(cuò)的縫隙，密密麻麻的泥塊像梅花樁一樣，讓人觸目驚心。人的心情被火燒火燎的天氣也熾烤得沒了一點(diǎn)水分，似乎隨便濺過一顆火星，就能夠在人群里燃起燎原之火。從沒經(jīng)歷過如此干旱的天氣，從沒像現(xiàn)在這樣如此渴望一場(chǎng)雨的眷顧，真可謂“盼雨盼得人憔悴”。

最近幾天溫度“蹭蹭”往上竄，空氣里始終彌漫著一層淡淡的煙霧，且如凝滯了一般。在這樣的天氣里，所有的樹木都焉頭耷腦的沒了生氣，即便是最愛招搖的垂柳，此刻也懶得搔首弄姿了。而人就如在蒸籠里，即使閑在那里，還是止不住汗水恣意的汩汩往外冒，一杯水進(jìn)去，似有兩杯水流出。當(dāng)真是燥悶異常，讓人寢食難安。感覺有一場(chǎng)大雨將至，況且電視上也有預(yù)報(bào)，雖然對(duì)天氣預(yù)報(bào)早就心灰意冷，但這次應(yīng)該不會(huì)再讓人失望，因?yàn)槿说母杏X有時(shí)比高科技還精準(zhǔn)。

果如所料。這個(gè)午后，天空中的云有了不同以往的變化，但卻不像是有大雨的樣子，因?yàn)闆]有那種“大雨欲來風(fēng)滿樓”的征兆。起先依舊沒有風(fēng)，云也很薄很稀，只管慢慢悠悠的飄過天空，似在故意考驗(yàn)?zāi)愕娜棠土ΑｋS后云愈來愈多，愈來愈暗，隱隱還聽得雷聲“隆隆”。無數(shù)的燕子開始上下翻飛，無疑更給人增添了信心。片刻，雷聲已至耳邊，有輕微的涼風(fēng)忽的掠過，柳樹好想再也按捺不住寂寞，枝條開始有韻律的搖擺，似突然地長(zhǎng)出了一截。

云愈發(fā)的黑沉了，雷聲也愈發(fā)的密了，而風(fēng)依然不急不緩，吹到身上倒是極舒服，久違了的愜意。終于有雨點(diǎn)落下了，不急卻碩大。一開始，雨點(diǎn)似乎是先砸落到柳葉上，然后是瓦面，一滴落在臉上，順手一抹，一臉的清爽滋潤(rùn)。雨點(diǎn)最后砸進(jìn)未曾硬化的厚厚的塵土里，像一枚枚小小的炸彈，一滴一個(gè)坑，且“撲撲”作響，空氣里就彌漫起濃濃的土腥味。

真正切身體會(huì)到了“久旱逢甘霖”的喜悅，正手舞足蹈著歡慶著，剛剛蓋過地皮的雨點(diǎn)忽然便停了，柳樹也又回了原狀。不會(huì)又是在挑逗吧？抬頭看天竟露出了亮色，心情一下沮喪到了極點(diǎn)。而那些燕子卻不為所動(dòng)，仍舊在歡快的飛舞著。老人們講“亮一亮，下一丈”，但愿如此。果然不消一盞茶的功夫，黑壓壓的烏云再一次縫合了天空伴隨著一聲霹靂，“嘩！”雨如瓢澆般扯天扯地的落了下來。一場(chǎng)酣暢淋漓的大雨在如愿而至，人們嘻嘻哈哈的四下里逃了開來。

好雨！雨線似箭一樣密集的射向地面，激起無數(shù)水花，房檐上更如掛滿了一道道瀑布，奔流不息。頃刻間地上已是水流成河，一片白亮亮的水世界。燕子早已帶著收獲的喜悅歸巢，而柳樹則昂著頭動(dòng)也不動(dòng)的任雨水沖刷，相比其他而言，它對(duì)這場(chǎng)雨的渴望更為強(qiáng)烈，沒有理由不盡情享受這難得的禮遇。

原以為沒有風(fēng)的助推，這樣安靜的一場(chǎng)大雨會(huì)“無休無止”的灑落，徹底驅(qū)走這悶騷的天氣，讓幾近枯萎的綠色重新煥發(fā)生機(jī)，然而如此激烈地雨勢(shì)卻只持續(xù)了不足一時(shí)。想想也知足了，河水雖沒暴漲，但那些枯葉垃圾之類倒也浩浩蕩蕩的順流而下了，數(shù)月的旱情暫時(shí)也得以緩解。至少，這場(chǎng)降雨在未來幾天，都可以感受到它所帶來的清涼。

北方地區(qū)向來雨水就少，且愈來愈吝嗇。而近來總能耳聞關(guān)于南方很多暴雨的聲音，以至于頻頻引發(fā)災(zāi)害，著實(shí)有些惦記和牽掛，但還有一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒的成分在里面。雨啊雨，不要忘了北方的城市和鄉(xiāng)村一樣喜歡雨的飄逸和滋潤(rùn)。若能分而降之，豈不兩全其美？呵呵，這很難，也不能全怪老天。

或許正是因了我們太貪婪了。

第四篇：《 娘啊 我的瘋子娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 娘啊 我的瘋子娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受母愛的偉大與無私，培養(yǎng)其知恩、報(bào)恩的思想情懷。

2.學(xué)習(xí)本文寓抒情于描寫之中的方法。

二、作者與作品簡(jiǎn)介

王恒績(jī)，男，1969年生，祖籍湖北省紅安縣。16歲時(shí)因家貧失學(xué)到武漢做建筑小工，后又做廚師。他邊打工，邊自學(xué)，最終成為作家。迄今已發(fā)表散文、小說、紀(jì)實(shí)文學(xué)等共計(jì)近300萬字作品，先后獲得全國(guó)各種獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)。1995年12月16日，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)頭版頭條推出《打工仔王恒績(jī)奮發(fā)成才》，央視曾數(shù)次為他拍攝專題片。

2004年春，王恒績(jī)發(fā)表在《今古傳奇》頭條上的5萬字中篇紀(jì)實(shí)作品《偉大的母親》被央視東方時(shí)空相中，攝制組抵漢前后拍了三個(gè)月，并對(duì)王恒績(jī)進(jìn)行了專訪。

2004年秋，王恒績(jī)另一部6萬字的紀(jì)實(shí)中篇《血淚驚天》又發(fā)表在《今古傳奇》頭條，李爾重同志閱后，親筆寫了數(shù)千言的觀后感，高度評(píng)價(jià)了這部作品。

2004，王恒績(jī)的作品《瘋娘》發(fā)表后，被包括美國(guó)在內(nèi)的數(shù)十個(gè)國(guó)家的中文網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，創(chuàng)下了有網(wǎng)絡(luò)以來網(wǎng)上的最高點(diǎn)擊率；北京朝陽區(qū)幾十萬中學(xué)生集體寫讀后感（北京晚報(bào)消息），武漢的楚才杯也有千名考生以《瘋娘》為題寫讀后感。《新華文摘》、光明日?qǐng)?bào)《文摘報(bào)》、《讀者》等數(shù)百家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，海內(nèi)外56家影視公司搶著購(gòu)買影視版權(quán)。

2005年元月，《瘋娘》獲得由中宣部、教育部、全國(guó)婦聯(lián)、團(tuán)中央、全國(guó)老齡委等五部委組成的“全國(guó)敬老愛老助老主題教育組委會(huì)”的青睞，被評(píng)為“敬老好文章”最高獎(jiǎng)—— 一等獎(jiǎng)。王恒績(jī)應(yīng)邀到北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)司馬義·艾買提同志親自給他頒獎(jiǎng)，還勉勵(lì)他繼續(xù)寫出更多的好作品。中宣部副部長(zhǎng)高俊良給了《瘋娘》很高的評(píng)價(jià)。中宣部還買走了《瘋娘》舞臺(tái)劇版權(quán)，2005年在全國(guó)各大城市巡回演出?！动偰铩返碾娪啊㈦娨晞“鏅?quán)分別被河南文化廳、北京天行九洲影視文化公司買走，均在攝制中。

三、課文內(nèi)容提要

（一）人物的出場(chǎng)與退場(chǎng)

1.第一次出場(chǎng)：蓬頭垢面，見人就傻笑----被人吐口水，踹幾腳??

教師提示：娘是在別人的冷眼與欺辱中出場(chǎng)的。

第一次退場(chǎng)：娘似乎絕望了，連那半碗飯也沒吃，踉踉蹌蹌地出了門，卻長(zhǎng)時(shí)間站在門前不走。

教師提示：娘為我家“續(xù)了香火”，帶來了歡樂和希望，卻為自己帶來了生離的人生至痛。

2.第二次出場(chǎng)：她還是破衣爛衫，頭發(fā)上還有些枯黃的碎草末??手里還拿著個(gè)臟兮兮的氣球。

第二次退場(chǎng)：娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她手里還緊緊攥著一個(gè)，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。

教師提示：娘第二次回來，是帶著對(duì)自己親生骨肉的思念與牽掛回來的，她手里的那一只氣球，濃縮著至真至純的母愛。

（二）人物描寫

1.肖像描寫

（1）娘剛扒拉一大團(tuán)飯?jiān)诳诶?，聽了奶奶下的“逐客令”，顯得非常吃驚，一團(tuán)飯就在嘴里凝滯了。

（2）娘可能一路摔了好幾跤，渾身像個(gè)泥猴似的，她站在教室的窗戶旁望著我傻笑，口里還叫：“樹??傘??”

2.語言描寫

（1）娘望著奶奶懷中的我，口齒不清地哀叫：“不，不要??”

（2）娘雖瘋，疼還是知道的，她一跳一跳地躲著奶奶的棒槌，口里不停地發(fā)出“別、別??”的哀號(hào)。

（3）娘說：“我??我摘的??”

3.行為描寫

（1）娘嚇了一大跳，怯怯地看著婆婆，又慢慢低下頭去看面前的飯碗，有淚水落在白花花的米飯上。

（2）在奶奶逼視下，娘突然有個(gè)很奇怪的舉動(dòng)，她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗，然后可憐巴巴地看著奶奶。

（3）“嗬，你真是越來越不像話了?？次也淮蚰悖　蹦棠逃峙e起巴掌，這時(shí)只見娘像彈簧一樣從地上跳起，橫在我和奶奶中間，娘指著自己的頭，“打我、打我”地叫著。

（4）娘像只惶惶偷生的老鼠，無助地跳著、躲著。

4.側(cè)面描寫

（1）奶奶舉在半空中的手頹然垂下，嘴里喃喃地說道：“這個(gè)瘋婆娘，心里也知道疼愛自己的孩子??！”

（2）一幫人走后，爸看看滿屋狼藉的鍋碗碎片，又看看傷痕累累的娘，他突然將娘摟在懷里痛哭起來，說：“瘋婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，這事下不了地，咱們沒錢賠人家啊。”

（3）20公里的羊腸山路虧娘牢牢地記了下來，風(fēng)雨無阻。也真是奇跡，凡是為兒子做的事，娘一點(diǎn)兒也不瘋。

第五篇：《娘啊_我的瘋子娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《瘋娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

邱朝嵐

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、過程與方法：弄清文章結(jié)構(gòu)。

分析文中是如何設(shè)計(jì)非正常人的母愛的。

2、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本文寓抒情于描寫之中的方法。

分析文中是如何描繪這一人物形象的。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受母愛的偉大與無私，培養(yǎng)其知恩、報(bào)恩的思想情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受母愛的偉大和無私。

2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

三、教學(xué)方法：

討論法、多維式教法

四、教學(xué)手段：

多媒體、音頻、影像資料

五、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

每個(gè)人都有父母，人們常說父愛如山，母愛如海。海一般的母愛給予我們的是生命的搖籃，是成長(zhǎng)的關(guān)懷，是生活的勇氣，是前進(jìn)的動(dòng)力。母親用無私的愛圍繞著我們，照顧著我們。同學(xué)們回想一下，你們的媽媽是一個(gè)什么樣的人？又是如何愛護(hù)著你們的？（放背景歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生討論回答）

通過大家的討論我們知道，每個(gè)媽媽給予愛得方式是不一樣。今天，我們來學(xué)習(xí)另一種母愛--《瘋娘》，從中感受母愛的偉大與無私。

（板書課題）

二、分析課題

1、作者與作品簡(jiǎn)介

王恒績(jī)，男，1969年生，祖籍湖北省紅安縣。16歲時(shí)因家貧失學(xué)到武漢做建筑小工，后又做廚師。他邊打工，邊自學(xué)，最終成為作家。迄今已發(fā)表散文、小說、紀(jì)實(shí)文學(xué)等共計(jì)近300萬字作品，先后獲得全國(guó)各種獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)。1995年12月16日，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)頭版頭條推出《打工仔王恒績(jī)奮發(fā)成才》，央視曾數(shù)次為他拍攝專題片。

2004年春，王恒績(jī)發(fā)表在《今古傳奇》頭條上的5萬字中篇紀(jì)實(shí)作品《偉大的母親》被央視東方時(shí)空相中，攝制組抵漢前后拍了三個(gè)月，并對(duì)王恒績(jī)進(jìn)行了專訪。

2004年秋，王恒績(jī)另一部6萬字的紀(jì)實(shí)中篇《血淚驚天》又發(fā)表在《今古傳奇》頭條，李爾重同志閱后，親筆寫了數(shù)千言的觀后感，高度評(píng)價(jià)了這部作品。

2004，王恒績(jī)的作品《瘋娘》發(fā)表后，被包括美國(guó)在內(nèi)的數(shù)十個(gè)國(guó)家的中文網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，創(chuàng)下了有網(wǎng)絡(luò)以來網(wǎng)上的最高點(diǎn)擊率；北京朝陽區(qū)幾十萬中學(xué)生集體寫讀后感（北京晚報(bào)消息），武漢的楚才杯也有千名考生以《瘋娘》為題寫讀后感?！缎氯A文摘》、光明日?qǐng)?bào)《文摘報(bào)》、《讀者》等數(shù)百家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，海內(nèi)外56家影視公司搶著購(gòu)買影視版權(quán)。

2005年元月，《瘋娘》獲得由中宣部、教育部、全國(guó)婦聯(lián)、團(tuán)中央、全國(guó)老齡委等五部委組

成的“全國(guó)敬老愛老助老主題教育組委會(huì)”的青睞，被評(píng)為“敬老好文章”最高獎(jiǎng)—— 一等獎(jiǎng)。王恒績(jī)應(yīng)邀到北京人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)，全國(guó)人大副委員長(zhǎng)司馬義·艾買提同志親自給他頒獎(jiǎng)，還勉勵(lì)他繼續(xù)寫出更多的好作品。中宣部副部長(zhǎng)高俊良給了《瘋娘》很高的評(píng)價(jià)。中宣部還買走了《瘋娘》舞臺(tái)劇版權(quán)，2005年在全國(guó)各大城市巡回演出。《瘋娘》的電影、電視劇版權(quán)分別被河南文化廳、北京天行九洲影視文化公司買走，均在攝制中。

2、課題分析

《瘋娘》整個(gè)題目要緊抓住“瘋”字，瘋代表了這個(gè)母親的不正常，代表了這是份不正常人所給予的母愛。

正常的母親付出母愛容易，一個(gè)非正常人，一個(gè)不清醒的人，她所給予的母愛是難得的。

三、初讀課文，整體感知（在學(xué)生看時(shí)，放音樂《魯冰花》）

1、文中描寫的是誰？是一個(gè)什么樣的人？你們對(duì)她又有一種什么感受？

（瘋娘，瘋，不理智??）

2、在這篇課文中，瘋娘總共出場(chǎng)了兩次，快速找出這兩次的出場(chǎng)與退場(chǎng)。

答：

第一次出場(chǎng)：蓬頭垢面，見人就傻笑----被人吐口水，踹幾腳??

（教師提示：娘是在別人的冷眼與欺辱中出場(chǎng)的。）

第一次退場(chǎng)：娘似乎絕望了，連那半碗飯也沒吃，踉踉蹌蹌地出了門，卻長(zhǎng)時(shí)間站在門前不走。

（教師提示：娘為我家“續(xù)了香火”，帶來了歡樂和希望，卻為自己帶來了生離的人生至痛。）

第二次出場(chǎng)：她還是破衣爛衫，頭發(fā)上還有些枯黃的碎草末??手里還拿著個(gè)臟兮兮的氣球。

第二次退場(chǎng)：娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她手里還緊緊攥著一個(gè)，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。

(教師提示：娘第二次回來，是帶著對(duì)自己親生骨肉的思念與牽掛回來的，她手里的那一只氣球，濃縮著至真至純的母愛。)

四、再看文章，具體分析

（一）、人物描寫（肖像描寫、語言描寫、側(cè)面描寫、行為描寫）

答：

1、肖像描寫

（1）娘剛扒拉一大團(tuán)飯?jiān)诳诶?，聽了奶奶下的“逐客令”，顯得非常吃驚，一團(tuán)飯就在嘴里凝滯了。

（2）娘可能一路摔了好幾跤，渾身像個(gè)泥猴似的，她站在教室的窗戶旁望著我傻笑，口里還叫：“樹??傘??”

2、語言描寫

（1）娘望著奶奶懷中的我，口齒不清地哀叫：“不，不要??”

（2）娘雖瘋，疼還是知道的，她一跳一跳地躲著奶奶的棒槌，口里不停地發(fā)出“別、別??”的哀號(hào)。

（3）娘說：“我??我摘的??”

3、行為描寫

（1）娘嚇了一大跳，怯怯地看著婆婆，又慢慢低下頭去看面前的飯碗，有淚水落在白花花的米飯上。

（2）在奶奶逼視下，娘突然有個(gè)很奇怪的舉動(dòng)，她將碗中的飯分了一大半給另一只空碗，然后可憐巴巴地看著奶奶。

（3）“嗬，你真是越來越不像話了?？次也淮蚰悖　蹦棠逃峙e起巴掌，這時(shí)只見娘像彈簧一樣從地上跳起，橫在我和奶奶中間，娘指著自己的頭，“打我、打我”地叫著。

（4）娘像只惶惶偷生的老鼠，無助地跳著、躲著。

4、側(cè)面描寫

（1）奶奶舉在半空中的手頹然垂下，嘴里喃喃地說道：“這個(gè)瘋婆娘，心里也知道疼愛自己的孩子??！”

（2）一幫人走后，爸看看滿屋狼藉的鍋碗碎片，又看看傷痕累累的娘，他突然將娘摟在懷里痛哭起來，說：“瘋婆娘，不是我硬要打你，我要不打你，這事下不了地，咱們沒錢賠人家啊?！?/p>

（3）20公里的羊腸山路虧娘牢牢地記了下來，風(fēng)雨無阻。也真是奇跡，凡是為兒子做的事，娘一點(diǎn)兒也不瘋。

（二）、表現(xiàn)手法

在表達(dá)手法上，這篇小說很好地運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑法。文章共有三抑三揚(yáng)，找出三抑三揚(yáng)都在哪里？

答：作者“先抑”，著重表現(xiàn)了瘋娘“瘋”的種種情狀以及因“我”的年幼無知而對(duì)瘋娘的嫌棄和厭惡:

一抑：瘋娘以一個(gè)精神病人的形象亮相，她邋遢骯臟，神情異常，失去了羞恥感。

二抑：瘋娘五年后歸來，還是那樣邋遢骯臟，以致我大失所望，沒想到我日思夜想的娘居然是這樣一副形象，所以扭頭就跑了，這個(gè)瘋娘我不要了。

三抑：雨天瘋娘為我送傘，渾身像個(gè)泥猴站在我教室的窗戶旁對(duì)我傻笑，惹得同學(xué)嘲笑起哄，使我如坐針氈，恨娘給我丟人。

一揚(yáng)：當(dāng)我被人欺負(fù)時(shí)，瘋娘挺身而出保護(hù)“我”，讓“我”明白了母愛，讓“我”因母愛而感動(dòng)，第一次叫她“娘”，并和她第一次共撐一把傘回家。

二揚(yáng)：瘋娘牢記20多公里羊腸山路為“我”送菜和“我”對(duì)瘋娘的贊嘆。

三揚(yáng)：瘋娘為兒子再摘喜歡吃得野桃子而魂斷百丈深淵，“我悲痛得五臟俱裂”……“我”對(duì)瘋娘的摯愛、感恩之情發(fā)展到了高潮，并化悲痛為力量，以大學(xué)成績(jī)來告慰母親的在天之靈。教師提示：作品以先抑后揚(yáng)的手法，凸顯了瘋娘的舐犢情深，母愛之異乎尋常，閃爍著偉大人性的光輝。三抑三揚(yáng)，尺水興波，小說成功地刻畫出了瘋娘的“瘋”與“不瘋”的對(duì)立統(tǒng)一，營(yíng)造了我對(duì)瘋娘從“討厭”到“摯愛”的巨大情感落差，讓讀者的心靈受到了一次又一次的撞擊，使讀者的情感無法抑制地隨作者的筆觸而悸動(dòng)，把一曲感人肺腑的母愛頌歌譜寫得跌宕起伏。

（三）、文中人物的形象

1、瘋娘的形象：

瘋娘智力殘缺，母愛卻無私。文中寫她一直想抱抱兒時(shí)的“我”，冒著風(fēng)雨、一路摔了好幾跤給我“送傘”，為保護(hù)“我”打范嘉善卻挨了爸爸的打，最后為“我”摘野桃而死。真實(shí)的母愛讓瘋娘這個(gè)人物熠熠生輝。

2、文中另一個(gè)母親------奶奶的形象

本文采用細(xì)膩的神態(tài)描寫，把奶奶的形象刻畫的淋漓盡致。如奶奶在趕走瘋娘之前“生生的將熱淚憋了回去”中的“生生”、“憋”二詞充分體現(xiàn)了奶奶的不忍與同情，既寫出了奶

奶善良的一面，又把其作為婆婆但又無奈于生活所迫的復(fù)雜心理寫的準(zhǔn)確、到位。

教師小結(jié)：《瘋娘》這篇文章催人淚下的一個(gè)重要原因是著力渲染母親命運(yùn)的“凄慘”——她無依無靠，飽受著欺凌與虐待，享受不到做人的權(quán)利。然而，她卻盡己所能地將人世間最純潔、最無私的愛，甚至自己的生命全部奉獻(xiàn)給了自己的兒子。她第二次回來，手里舉著一個(gè)氣球；她死后，手里還攥著一個(gè)桃子：母愛至此，還有什么樣的奉獻(xiàn)能夠超越？

五、思維擴(kuò)展

感恩，是一種認(rèn)同，是一種回報(bào)，是一種銘記，是一種智慧，是一條人生基本的準(zhǔn)則，是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn)，是一切生命美好的基礎(chǔ)。感恩是生活中的大智慧，能使我們感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我們的積極、健康、陽光的良好心態(tài)。懷有感恩之情，對(duì)別人、對(duì)環(huán)境就會(huì)少一份挑剔，多一份欣賞和感激。感恩，是一種美好的情感，是病入道義上的凈化劑、事業(yè)上的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。感恩將使你的心和你所企盼的事物聯(lián)系得更緊，感恩將使你對(duì)生活、對(duì)一切美好事物的信念，從而一生被美好的事物包圍。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界，這個(gè)世界一定是非常美好的，我們的人生也會(huì)變得更加美好。

但是生活中很少有人去主動(dòng)感恩身邊的人，身邊的事，人們對(duì)生活往往抱怨有加。特別是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們只知受惠不知感恩；只知索取不知奉獻(xiàn)；只知被愛不知回報(bào)；只知接受不知責(zé)任。就感恩，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

六、課后作業(yè)

課后習(xí)題1、2、3、