第一篇：班級管理中小學(xué)生養(yǎng)成教育的開展論文

一、對于學(xué)生言行加以規(guī)范

認(rèn)知和行為是緊密聯(lián)系在一起的，對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要結(jié)合認(rèn)知的改變來進(jìn)行。具體實(shí)施過程是需要循序漸進(jìn)的，比如在剛開學(xué)的時(shí)候，可以花費(fèi)一周的時(shí)間進(jìn)行思想道德培養(yǎng)的宣傳，讓學(xué)生對于正確的三觀與思想有一個(gè)大致的了解，從而在對于事物進(jìn)行判斷的時(shí)候不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的先入為主的觀念。在進(jìn)行教育宣傳的時(shí)候，可以讓教師將學(xué)校的教學(xué)以及思想道德規(guī)范都詳細(xì)地一一講解給學(xué)生，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都定下一個(gè)大致的目標(biāo)，新學(xué)期開一個(gè)好頭。在講解校規(guī)過后，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的班規(guī)制定。在小學(xué)階段的正確引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在日后的生活與學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生自律性，從而不會(huì)偏離正確的道路。

二、為學(xué)生樹立正確的榜樣

教師與學(xué)生接觸的時(shí)間多，教師的習(xí)慣很可能會(huì)潛移默化地影響、同化學(xué)生。對于小學(xué)教師的道德素養(yǎng)要求也相對較高，需要教師以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣，指引學(xué)生在學(xué)生生活中正確地處理可能發(fā)生的問題，進(jìn)而形成自己的固有思維和解決問題的思路。在眾多學(xué)生的眼中，教師不僅是教導(dǎo)自己知識的領(lǐng)路人，更是教導(dǎo)自己道德品質(zhì)和為人修養(yǎng)的指路標(biāo)，因此教師的一言一行都需要注意對于學(xué)生的影響，在教育學(xué)生的時(shí)候，自己首先不能犯錯(cuò)，教師的衣冠舉止和為人師表的言行都需要三思而行，進(jìn)而維持自己的良好形象。如果不能很好地為學(xué)生樹立榜樣，在道德素養(yǎng)生活上得不到學(xué)生的尊重。生活與學(xué)習(xí)是密不可分的，教師在兩方面都需要給學(xué)生做出正確的引導(dǎo)才可以正確地完成自己的職責(zé)。在教育中需要使用正確的引導(dǎo)方法，比如學(xué)生在生活或者學(xué)習(xí)中犯了錯(cuò)誤，不應(yīng)該施以懲罰，懲罰并不能令學(xué)生深刻地意識到自己的錯(cuò)誤，一旦懲罰結(jié)束就可能恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這是因?yàn)閷W(xué)生并沒有在意識層面上完善自己，只在行為上制止錯(cuò)誤的行為。對于這樣的情況，教師可以召開一個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生自己從自身找出問題以及解決方法，在班會(huì)中為了活躍氣氛，還可以加入一些日常生活的例子來加深學(xué)生的印象。比如，在日常生活中，教師在看到廢紙等垃圾的時(shí)候會(huì)隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶，學(xué)生就會(huì)從教師身上學(xué)習(xí)到保護(hù)環(huán)境，進(jìn)而形成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。潛移默化之下，學(xué)生就會(huì)形成正確的道德修養(yǎng)與良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、關(guān)注生活中的點(diǎn)滴

教師需要在教學(xué)過程中教給學(xué)生各種正確的知識和認(rèn)知，并且教導(dǎo)學(xué)生從生活的一點(diǎn)一滴開始做起，逐漸將認(rèn)知與行為有機(jī)地聯(lián)系起來。教師在道德修養(yǎng)習(xí)慣的培養(yǎng)中，需要以大量的實(shí)例作為道德指標(biāo)來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的習(xí)慣培養(yǎng)，比如看到老人坐車要主動(dòng)讓座，看到走路不方便的人過馬路需要伸出援助之手，這些活動(dòng)在課堂上也可以通過情景互動(dòng)的方式做模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在玩游戲般的活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣，還可以舉出一些反面例子，或者獎(jiǎng)勵(lì)制度等各方面結(jié)合的方法進(jìn)行習(xí)慣教育，最終使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、開設(shè)監(jiān)督與獎(jiǎng)勵(lì)制度

無論是學(xué)習(xí)還是道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，都需要良好的氛圍才能達(dá)到事半功倍的效果，教師在教學(xué)過程中可以使用獎(jiǎng)罰制度來形成學(xué)生學(xué)習(xí)好的習(xí)慣的動(dòng)力，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自身素養(yǎng)，最終達(dá)到高效完成教學(xué)指標(biāo)的目的。首先需要建立監(jiān)督制度，因?yàn)閷W(xué)生與教師的基數(shù)之比的問題，教師對于學(xué)生的監(jiān)督工作往往比較困難，因此需要建立學(xué)生互相監(jiān)督的體系，例如一個(gè)學(xué)生亂丟垃圾以后大家都會(huì)對于這種錯(cuò)誤的行為進(jìn)行舉報(bào)和糾正，從而保證他不會(huì)下次再犯。而主動(dòng)宣傳了優(yōu)秀習(xí)慣教育并且實(shí)施了的學(xué)生則會(huì)受到教師的表揚(yáng)，最終形成良好的教育氛圍，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

第二篇：中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年

中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年（2012-2016）工作規(guī)劃

作者：來源：發(fā)布時(shí)間：2012年03月28日點(diǎn)擊數(shù)： 次

2008年4月，我縣按照“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建服務(wù)黨建”的要求，把進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作為黨建工作的重要抓手，在全縣開展了中小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)。經(jīng)過三年多的努力，取得了明顯的成效，達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成，自我控制能力得到提高，不文明行為明顯減少，全縣青少年違法犯罪率逐年降低，基本形成以“學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托”的育人網(wǎng)絡(luò)。為深化我縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育，形成常態(tài)工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，以“塑健全人格、育優(yōu)秀人才”為工作目標(biāo)，圍繞“愛國與守法、理想與信念、道德與禮儀、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、行為與安全”五大內(nèi)容，結(jié)合“誠信、忠孝、仁愛、禮義、廉恥”五大主題，建立“組織保障、輿論宣傳”兩大體系，完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，教育全縣廣大中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成文明習(xí)慣，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）總體目標(biāo)。

以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們在校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、能擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?，在社?huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好少年。

（二）階段目標(biāo)。

學(xué)前階段。使幼兒萌發(fā)愛父母、愛家庭、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成誠實(shí)自信、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、文明禮貌、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好習(xí)慣。

小學(xué)階段。使學(xué)生樹立愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感，形成基本的是非觀念、法律意識和集體意識，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、言行文明的良好習(xí)慣，培養(yǎng)正直誠實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的心理品質(zhì)。

初中階段。使學(xué)生樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛人民的情感，初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念，初步具有辨別是非和抵制不良影響的能力，養(yǎng)成熱愛科學(xué)、勤奮好學(xué)、遵紀(jì)守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼的良好習(xí)慣，培養(yǎng)勤儉自強(qiáng)、自尊自愛、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

高中階段。使學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，關(guān)心國內(nèi)國外大事，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的道德觀念、法制觀念、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，懂得健康、文明的生活和交往禮儀，養(yǎng)成崇尚科學(xué)、勤奮踏實(shí)、艱苦樸素、吃苦耐勞、勤學(xué)好問、自立自強(qiáng)的良好習(xí)慣。

職業(yè)高中。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、合作共處的精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德的習(xí)慣，使學(xué)生形成誠實(shí)守信、精益求精、服務(wù)社會(huì)的心理品質(zhì)，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體內(nèi)容

繞“愛國與守法、理想與信念、道德與禮儀、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、行為與安全”五大內(nèi)容，結(jié)合“誠信、忠孝、仁愛、禮義、廉恥”五大主題，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，使他們學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知。

（一）愛國與守法。教育青少年愛父母、愛家庭、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛中國共產(chǎn)黨。遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德，增強(qiáng)法律意識和法制意識，時(shí)刻維護(hù)祖國尊嚴(yán)，維護(hù)國家利益和集體榮譽(yù)。

（二）理想與信念。教育青少年樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的社會(huì)主義信念、強(qiáng)烈的愛國主義熱情和堅(jiān)韌不拔的民族精神，養(yǎng)成熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的高尚品質(zhì)。

（三）道德與禮儀。教育青少年遵守社會(huì)公德、傳承中華美德，養(yǎng)成知榮明恥、公平正義、明禮誠信、禮貌待人、團(tuán)結(jié)友善、敬老愛幼、記情感恩、儀表端莊、舉止文明的優(yōu)良品德。

（四）學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。教育青少年勤奮刻苦、知難而進(jìn)、勇于創(chuàng)新，養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、不恥下問、教學(xué)相長、審美高雅、愛好廣泛、崇尚科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。

（五）行為與安全。教育青少年學(xué)法用法、強(qiáng)身健體、珍愛生命，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、勤勞節(jié)儉、遠(yuǎn)離毒品、反對邪教、注重安全的良好習(xí)慣。

四、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（2012年1月-2月）

制定深化養(yǎng)成教育實(shí)施方案和宣傳方案，召開會(huì)議安排部署五年規(guī)劃實(shí)施工作，并在全縣中小學(xué)廣泛宣傳，讓養(yǎng)成教育家喻戶曉、深入人心。

第二階段：組織實(shí)施（2012年3月-2016年10月）

為確?！耙?guī)劃”目標(biāo)的完成，重點(diǎn)實(shí)施五大工程，結(jié)合五大主題，制定推進(jìn)計(jì)劃，有序推進(jìn)，狠抓落實(shí)，深化提高。

（一）學(xué)校育人工程

學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地。要把養(yǎng)成教育納入學(xué)校的常規(guī)工作，制定實(shí)施方案和計(jì)劃，整合教育力量和教育資源，有序推進(jìn)，狠抓落實(shí)，不斷提高。

（二）家庭教育工程

家庭教育直接關(guān)系到青少年兒童的健康成長，各校要辦好家長學(xué)校，開好家長培訓(xùn)會(huì)，并與相關(guān)部門配合，研究新的歷史條件下家校共育的新途徑和新方法，著力提高家庭教育的針對性和實(shí)效性。

（三）社會(huì)關(guān)愛工程

要努力營造全社會(huì)都關(guān)心青少年兒童健康成長的濃厚氛圍，增強(qiáng)全縣人民的養(yǎng)成教育意識。要搭建平臺，組織關(guān)愛行動(dòng)，引進(jìn)關(guān)愛項(xiàng)目等，促進(jìn)青少年兒童健康成長。

（四）隊(duì)伍建設(shè)工程

在建立和完善養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育隊(duì)伍建設(shè)。以黨組織為核心，行政和相關(guān)部門、組織通力配合，建設(shè)養(yǎng)成教育的管理隊(duì)伍、督導(dǎo)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，立足常規(guī)，抓典型引路、抓薄弱環(huán)節(jié)、抓督查指導(dǎo)、抓特色創(chuàng)建。

（五）優(yōu)化環(huán)境工程

開展養(yǎng)成教育需要營造適宜青少年兒童健康成長的教育環(huán)境，學(xué)校要在加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上提升學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，積極探索研究優(yōu)化家庭教育和社區(qū)教育環(huán)境的途徑、內(nèi)容和方法。相關(guān)部門要積極配合學(xué)校凈化校園周邊環(huán)境，把養(yǎng)成教育提高到一個(gè)新的水平。

第三階段：總結(jié)評估（2016年11月-12月）

總結(jié)養(yǎng)成教育工作中的做法、經(jīng)驗(yàn)和特色，查找存在的問題，分析存在問題的原因，撰寫

經(jīng)驗(yàn)材料，匯編成果資料，制作專題片，形成一套完整的工作制度、工作思路和評價(jià)體系，為實(shí)施下個(gè)五年規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

五、工作措施

中小學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，才能取得實(shí)在效果。

（一）強(qiáng)化學(xué)校教育，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

學(xué)校教育是中小學(xué)生養(yǎng)成教育工作中的重要環(huán)節(jié)，是承接家庭教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和紐帶。各學(xué)校要充分發(fā)揮主渠道、主陣地、主課堂的作用，把養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。

1.在學(xué)校文化中貫穿養(yǎng)成教育。學(xué)校要從制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、精神文化、傳統(tǒng)文化入手，與綠色學(xué)校創(chuàng)建和“整臟治亂”相結(jié)合，加強(qiáng)“五化三園”建設(shè)，讓高雅的校園文化環(huán)境成為一部立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書，讓一墻一壁都說話，一草一木皆育人。學(xué)校要抓好人文教育，利用名人名言、標(biāo)志建筑、溫馨標(biāo)語等形式，潛移默化地影響學(xué)生。有條件的學(xué)校要辦好成果展覽室，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)歷程和成果，使之受到教育。

2.在師德教育中強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，每年確立一個(gè)師德教育主題，深入開展師德師風(fēng)和魅力育人活動(dòng)。要重視班主任工作，充分發(fā)揮班主任在養(yǎng)成教育中的主力軍作用，加大班主任的培訓(xùn)、培養(yǎng)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要以身作則，引領(lǐng)示范，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行教職工行為“五嚴(yán)禁”、“十不準(zhǔn)”和縣委“五嚴(yán)禁五不準(zhǔn)”，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以高尚的人格魅力和精湛的學(xué)術(shù)魅力教育和感染學(xué)生。

3.在常規(guī)管理中融注養(yǎng)成教育。學(xué)校要制定《中小學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生熟練背誦，嚴(yán)格遵守?？蓪W(xué)校的管理規(guī)定編成順口溜和童謠，利于學(xué)生熟記。要設(shè)計(jì)校牌、?；?，要求學(xué)生隨時(shí)佩戴，主動(dòng)接受師生和社會(huì)的監(jiān)督。學(xué)校要研究制定切實(shí)可行的多元評價(jià)體系，將養(yǎng)成教育納入學(xué)生品行評價(jià)。學(xué)校黨支部要加強(qiáng)對養(yǎng)成教育工作的指導(dǎo)，德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)、教務(wù)處等要相互配合、上下聯(lián)動(dòng)，把養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.在教學(xué)活動(dòng)中滲透養(yǎng)成教育。學(xué)校要將思想品德、思想政治、《遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》納入課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、愛國主義教育、民主法制教育、心理健康教育、文明禮貌教育等。要將養(yǎng)成教育作為科研課題，成立課題組，編寫課題研究方案，開展專題研究，探求適合學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法。要求教師在課堂教學(xué)中，把傳授知識與養(yǎng)成教育結(jié)合起來，使學(xué)生在增長知識的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中強(qiáng)化養(yǎng)成教育。學(xué)校要通過國旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、文明班級評選等活動(dòng)和設(shè)立學(xué)生行為監(jiān)督崗、公示欄等形式，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生不良言行，樹立學(xué)校文明新風(fēng)。要經(jīng)常性開展在校好學(xué)生、家庭好幫手、文明好少年等評選表彰活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織在開展主題教育和系列教育活動(dòng)中的作用，通過廣大團(tuán)員和少先隊(duì)員的示范引領(lǐng)，促進(jìn)全體學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）重視家庭教育，發(fā)揮熏陶作用。

家庭教育是人一生最重要的、延續(xù)時(shí)間最長的一種教育形式，是孩子人生的第一課堂，更是一切教育的起點(diǎn)，在中小學(xué)生養(yǎng)成教育中起著重要的作用。學(xué)校要辦好家長學(xué)校，開展親子共成長工程，大力普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高教育子女的能力，積極配合學(xué)校教育。要拓寬家校聯(lián)系渠道，完善教師家訪制度，通過設(shè)立學(xué)校開放日、校長接待日、召開家長座談會(huì)、建立家長聯(lián)系簿等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，深入了解學(xué)生家庭情況，增強(qiáng)養(yǎng)成教育的針對性和實(shí)效性，幫助孩子健康成長。學(xué)?？砷_展優(yōu)秀家長評選活動(dòng)，定期表彰優(yōu)秀家長。定期開展家庭教育宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對家長學(xué)校的督查和指導(dǎo)。

（三）抓好社會(huì)教育，發(fā)揮助推作用。

社會(huì)是一個(gè)大課堂，良好的社會(huì)教育和社會(huì)環(huán)境對抓好養(yǎng)成教育具有決定性的作用。學(xué)校要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭取村委、社區(qū)、工青婦組織以及有關(guān)部門的支持與配合，積極運(yùn)用新聞媒體和現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)開展社會(huì)教育活動(dòng)。協(xié)調(diào)縣文體、公安、工商、城管等部門加強(qiáng)對網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等娛樂場所的管理，加大出版物市場的監(jiān)管，整治校園周邊環(huán)境，確保校門口無飲食攤點(diǎn)，學(xué)校周圍200米內(nèi)無網(wǎng)吧和電子游戲娛樂場所。杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物進(jìn)入市場。聘請法制副校長和輔導(dǎo)員，定期到學(xué)校舉辦法律知識、交通安全等專題講座，提高學(xué)生知法守法意識。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保規(guī)劃順利實(shí)施。

1.建立組織機(jī)構(gòu)。為確保中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年規(guī)劃有序推進(jìn)，成立遵義縣中小學(xué)生養(yǎng)成教育五年規(guī)劃實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。教育科技局黨委書記任組長，黨委副書記、副局長任副組長，局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人，各學(xué)校黨（總）支部書記、校長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育科技局黨委辦，局黨委書記兼任辦公室主任，黨委辦主任任副主任，各相關(guān)科室抽調(diào)人員組成辦公室成員，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施工作。辦公室成立養(yǎng)成教育工作宣講團(tuán)和督導(dǎo)團(tuán)，聘請有經(jīng)驗(yàn)的專家、教師、優(yōu)秀德育工作者擔(dān)任宣講團(tuán)成員，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織到學(xué)校進(jìn)行宣講和指導(dǎo)。督導(dǎo)團(tuán)由領(lǐng)導(dǎo)小組聘請人員組成督導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對各學(xué)校養(yǎng)成教育工作進(jìn)行督查和指導(dǎo)。各學(xué)校要充分認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要意義，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確保規(guī)劃順利實(shí)施。

2.強(qiáng)化督導(dǎo)考核。領(lǐng)導(dǎo)小組定期聽取工作匯報(bào)，加強(qiáng)督促檢查，掌握工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決工作中出現(xiàn)的問題。各學(xué)校要把養(yǎng)成教育納入重要工作，建立“黨（總）支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、處（室）各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與”的工作機(jī)制，并與其他工作同規(guī)劃、同安排、同檢查、同獎(jiǎng)懲。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要制定養(yǎng)成教育檢查細(xì)則，縣教育督導(dǎo)室要定期開展督導(dǎo)檢查工作，并將督查結(jié)果作為表彰養(yǎng)成教育先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和對各黨（總）支部考核的依據(jù)之一。

（二）注重輿論宣傳，確保養(yǎng)成教育家喻戶曉。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要制定養(yǎng)成教育宣傳方案，開展養(yǎng)成教育進(jìn)萬家活動(dòng)?？h教育科技局網(wǎng)站、《遵義縣教育與科技》要宣傳報(bào)道各校養(yǎng)成教育工作的具體做法、典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡。各學(xué)校也要通過宣傳欄、宣傳標(biāo)語、櫥窗、板報(bào)、網(wǎng)站、集會(huì)等形式，廣泛宣傳，使其家喻戶曉、深入人心。

第三篇：中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

中小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！它是學(xué)生健康成長的根本保證，是素質(zhì)教育的靈魂與核心，更是學(xué)校高效管理的重要保障。中小學(xué)德育是從抓養(yǎng)成教育開始的，從培養(yǎng)一系列的具體行為習(xí)慣著手的。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生是社會(huì)未來的主人，使他們從小就懂得如何生活、如何做人處世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行為習(xí)慣，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明、提高全民族素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。而這些良好行為習(xí)慣的形成，必須靠潛移默化、日積月累。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教育，一、以培養(yǎng)全體學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、文明、禮儀等行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，深入開展中小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

二、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

三、抓好“四種習(xí)慣”的養(yǎng)成，即學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、生活行為習(xí)慣、安全行為習(xí)慣、文明禮儀行為習(xí)慣。

1、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，課前要預(yù)習(xí)，上課有準(zhǔn)備，課堂專心聽講、勇于提問、積極回答、勤于思考，課后按時(shí)完成作業(yè)。這樣能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

2、“良好的生活習(xí)慣”教育，生活有序，早起床，不睡懶覺；起床、穿衣、洗涮、整理內(nèi)務(wù)行動(dòng)要快； 不遲到、不早退、按時(shí)到校、及時(shí)回家，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，常剪指甲，穿戴整潔；不吸煙、不喝酒、不打鬧；不亂扔瓜皮、果殼、紙屑、雜物，不亂涂亂畫，不隨地吐痰、不隨地大小便；愛護(hù)公物、保護(hù)花草樹木；節(jié)約水電、愛惜糧食，正確支配零用錢，不吃零嘴等等；這樣學(xué)生養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、“安全行為習(xí)慣”教育，加強(qiáng)安全法制意識，不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財(cái)物；養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣；在馬路上不打鬧，不騎車帶人，不闖紅燈；不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學(xué)校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事；不攀越欄桿、校門及圍墻；注意飲食安全。這樣可以使學(xué)生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和自我防范能力。

4、“文明禮儀行為“習(xí)慣”教育，1、尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

2、接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

4、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

5、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

7、進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；

9、同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；

10、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

五、專項(xiàng)治理活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生管理中的突出問題，進(jìn)行一系列的德育專項(xiàng)治理活動(dòng)，以每兩周為一個(gè)周期，進(jìn)行一個(gè)主題的專題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)

良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動(dòng)參與社會(huì)交際的能力，拓展自我生存空間。

三、活動(dòng)基本原則：

我們的德育工作要體現(xiàn)時(shí)代感，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，繼承和創(chuàng)新的原則；堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；堅(jiān)持課內(nèi)課外統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則；堅(jiān)持學(xué)校行政值日、政工處、各處室、各班主任、各任課教師齊抓共管的原則。

四、實(shí)施內(nèi)容：

（一）把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實(shí)

學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)老師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起容易形成全校合力。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

五、專項(xiàng)治理活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生管理的需要，學(xué)校在日常學(xué)生德育管理的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生管理中的突出問題，進(jìn)行一系列的德育專項(xiàng)治理活動(dòng)，以每兩周為一個(gè)周期，進(jìn)行一個(gè)主題的專題治理。

二、目標(biāo)任務(wù)

重基礎(chǔ)，強(qiáng)訓(xùn)練，創(chuàng)特色，上臺階。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為各級各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對于一個(gè)人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實(shí)踐相

聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動(dòng)，參加力所能及的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)生。

第四篇：小學(xué)班級管理中的習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”好的習(xí)慣受益終生，“少成若天性，習(xí)慣成自然?！毙W(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們在教育實(shí)踐中，以多種有效的方式來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、編寫兒歌——念著兒歌“學(xué)習(xí)慣”

低年級學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣很多，必須定好規(guī)范，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成。我們從強(qiáng)化規(guī)范意識入手，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生禮儀規(guī)范》一條一條地告訴學(xué)生。常言道：興趣是最好的老師。為了便于低年級學(xué)生學(xué)規(guī)范、記規(guī)范、用規(guī)范，我們采用兒歌的形式。因?yàn)椋瑑焊瓒绦【珶?，學(xué)得容易，念得有趣。我們將小學(xué)生需要掌握的規(guī)范編進(jìn)一首首兒歌中，帶著學(xué)生拍手念。比如，“鈴聲響，進(jìn)課堂，抱臂坐好等老師。勤思考，多動(dòng)腦，積極發(fā)言更聰明。寫字時(shí)，坐端正，一拳一尺和一寸。下課時(shí)，不亂跑，文明游戲不打鬧。”這幾句，就把學(xué)生在學(xué)校最基本的規(guī)范說清楚了。除了有關(guān)于行為習(xí)慣方面的兒歌，還有關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的兒歌。比如，“眼離書本要一尺，腳放平，背挺直。胸離桌子約—拳，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿。還要稍稍向外斜，書本用具放有序。條條要求須牢記，還要天天堅(jiān)持練?！边@是關(guān)于讀書的要求。還有關(guān)于朗讀的、默讀的、寫作的，這些兒歌內(nèi)容豐富，念起來朗朗上口，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生很快就能夠背下來并且努力去做。

二、擬定規(guī)則——圍繞規(guī)則“練習(xí)慣”

面對低年級的學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，一入校我們就要開始進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，將常規(guī)要求變成口令，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)快速按照規(guī)范做好。比如，老師說“123”，學(xué)生答“坐坐好”；老師說“眼睛”，學(xué)生答“看老師”；老師說“嘴巴”，學(xué)生答“閉閉緊”，等等。像這樣，老師說上半句的口令，學(xué)生接下半句，且一邊說一邊做。時(shí)間久了，就如同條件反射一般，老師說，學(xué)生立刻邊接邊做好。到了中年級，老師簡化口令，老師說“坐正”，學(xué)生接“快”。到了高年級，老師只要擊一下掌，或者靜靜地看著學(xué)生，學(xué)生就會(huì)習(xí)慣性地坐好了。國有國法，家有家規(guī)，班級也應(yīng)有針對本班特點(diǎn)制定的規(guī)范。班級的規(guī)范最好由師生共同制定，意見達(dá)成一致，在今后的教育管理中才能更好地實(shí)施，我們把這個(gè)班規(guī)稱為“愛的約定”“班級公約”“班級守則”等。班規(guī)的內(nèi)容比小學(xué)生行為規(guī)范條例上少，語言通俗易懂，內(nèi)容針對班級特點(diǎn)。比如，低年級時(shí)“愛的約定”是這樣的：“上學(xué)不遲到，上課勤思考，發(fā)言要舉手，寫字要工整，課后不打鬧，努力表現(xiàn)好”；高年級是：“用嘴角微笑，用耳朵聆聽，用智慧思考，用大方表達(dá)，用真誠幫助，用心靈理解”。這些規(guī)范，約束了學(xué)生的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、樹立典型——學(xué)有典型“守習(xí)慣”

德高為師，身正為范。經(jīng)常有人說，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，不是沒有道理的。模仿是學(xué)習(xí)的一種重要形式，尤其體現(xiàn)在小學(xué)生身上，良好習(xí)慣、行為品質(zhì)的形成都離不開模仿。小學(xué)生模仿的主要對象就是老師和家長，因此，老師在平時(shí)的教育生活中要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做好表率。比如，老師總是主動(dòng)向?qū)W生打招呼，學(xué)生也會(huì)學(xué)著主動(dòng)打招呼，老師書寫總是工工整整，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真寫字，這就是示范影響力。榜樣的力量是無窮的！好的榜樣是先鋒、是楷模，發(fā)揮了積極的帶頭作用。針對習(xí)慣常規(guī)，我們多表彰、多鼓勵(lì)做得比較好的學(xué)生，推動(dòng)全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)。比如，評選“每日之星”“禮儀標(biāo)兵”“文明小天使”等。我們還設(shè)立多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)行為習(xí)慣做得好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長。

四、開展活動(dòng)——活動(dòng)育人“養(yǎng)習(xí)慣”

蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對學(xué)生精神世界施加影響的手段?！边@說明，一個(gè)與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境，可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。我們把環(huán)境布置列為學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生一起參與進(jìn)來。比如，在教室里張貼班級“愛的約定”，讓學(xué)生明確自己該怎么做；設(shè)置圖書角，張貼優(yōu)秀的書法作品，營造書香氛圍；設(shè)立生物角，養(yǎng)植物，美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)責(zé)任感；設(shè)置進(jìn)步欄、作品欄、明星榜、時(shí)事之窗、美文天地等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。班級是一個(gè)集體，每個(gè)人都是集體中的一份子，都應(yīng)該積極為集體貢獻(xiàn)自己的力量。我們創(chuàng)設(shè)條件，讓每個(gè)學(xué)生都有職務(wù)，都有管理班級的義務(wù)，都能充分體驗(yàn)管理者和被管理者的角色，這更有利于班級管理工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、家校聯(lián)手——愛心接力“促習(xí)慣”

父母是孩子的第一任老師，家庭是教育的另一個(gè)主陣地。在孩子的整個(gè)教育過程中，學(xué)校教育處于主導(dǎo)地位，家庭教育起著關(guān)鍵作用，只有這二者相輔相成，才能更好地促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，我們的教師定期家訪，加強(qiáng)溝通交流，了解孩子的情況，共同找問題、想辦法，共幫助、促成長。老師與家庭聯(lián)手，共同用心關(guān)愛孩子的成長、呵護(hù)童心，無論是生理上還是心理上，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，給予孩子最大的關(guān)心和幫助。有效促進(jìn)了老師、家長和孩子之間的交流，家長更加信任老師并支持老師的工作，孩子更是發(fā)自內(nèi)心地感謝老師，自然愿意聽從老師的話，努力做個(gè)好學(xué)生，“親其師信其道”就是這個(gè)道理。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。身為小學(xué)老師，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從第一天開始，持之以恒。

第五篇：班級管理中學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

一、身正為范，用高尚的人格魅力影響學(xué)生

“親其師，信其道。”教師是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。初中階段，學(xué)生個(gè)性心理和道德品質(zhì)還沒有發(fā)展成熟，行為習(xí)慣還沒有定型，存在著很強(qiáng)的向師性。班主任是學(xué)生最直接的榜樣，一個(gè)好的班主任會(huì)像一絲春雨，潛移默化地影響班級中的每一個(gè)學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭保處熤挥姓\實(shí)守信、善于思考、勤儉節(jié)約、樂于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生，達(dá)到“其身正，不令而行”的教育效果。

二、循章立制，用制度約束引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)

俗話說“：沒有規(guī)矩，不成方圓?！苯逃款C布的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從很多方面對學(xué)生的行為習(xí)慣作出要求，對學(xué)生日常行為規(guī)范起著重要作用。班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》和學(xué)校制定的一系列規(guī)章制度，并結(jié)合實(shí)際建立精細(xì)化制度，讓班級工作有法可依、有章可循，從而達(dá)到引導(dǎo)、規(guī)范和約束學(xué)生的目的，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的規(guī)則意識。

三、激勵(lì)為主，平等地對待每一位學(xué)生

愛心是教育工作者必備的，這要求教師在育人過程中要了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，平等地對待學(xué)生。初中生的內(nèi)心思想日趨豐富，心智逐漸成熟，他們有獨(dú)立的思想和自己的見解，需要獲得教師的認(rèn)同。教師在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，要始終堅(jiān)持公平、公正的原則。對待學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)要一視同仁，不能使好學(xué)生有優(yōu)越感，更不能使學(xué)困生有自卑感。教師要與他們建立平等的關(guān)系，加強(qiáng)溝通和交流，增強(qiáng)團(tuán)體意識和班集體的凝聚力。

四、注重細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)地改變學(xué)生的不良習(xí)慣

開展行為養(yǎng)成教育，班主任在工作中要細(xì)心觀察每位學(xué)生，從細(xì)節(jié)入手，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，需要教師經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；學(xué)生不良行為的糾正，也需要教師反復(fù)地指導(dǎo)、教育。所以，我們必須堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，給學(xué)生認(rèn)識自我和發(fā)現(xiàn)問題的緩沖時(shí)間，只有讓學(xué)生真正地了解自我，他們才能從根本上克服缺點(diǎn)。

五、家校配合，形成養(yǎng)成教育的合力

家長是孩子啟蒙的導(dǎo)師，學(xué)生的行為舉止是家長教育的一面鏡子。當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女居多，家長對學(xué)生寵愛有加，想盡辦法滿足學(xué)生提出的種種要求。長久之后，學(xué)生任性，霸道，屢屢犯錯(cuò)而不知悔過。這些不良行為一旦養(yǎng)成，很難在短時(shí)間內(nèi)糾正，需要教師循序漸進(jìn)并加以引導(dǎo)。如果家長再一味地運(yùn)用強(qiáng)勢方式對待學(xué)生，對學(xué)生的犯錯(cuò)行為指責(zé)甚至打罵，就很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不愿聽從家長的教育，不良行為愈演愈烈。針對以上現(xiàn)象，教師要隨時(shí)與家長溝通交流，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，與家長一起商討糾正學(xué)生不良行為的對策。可以通過開家長會(huì)的方式，讓家長意識到家庭環(huán)境對培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要影響，也使他們了解更多家庭教育知識和引導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略。教師要認(rèn)真聽取家長的建議和要求，取得家長的理解與支持，一起促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，還要特別注重后進(jìn)生、貧苦家庭子女及特殊家庭子女的家訪工作，及時(shí)與家長溝通交流，共同配合?？傊?，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)就可以看到成效的，而是從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累而成的。因此，我們要不斷優(yōu)化公平育人環(huán)境，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。更要突出教師的言傳身教和家長密切配合的作用。只要教師遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對教育高度重視，從各種行為入手，就一定能達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。