第一篇：留只眼睛看自己美文

意大利畫家莫迪里阿尼的肖像畫有一個(gè)令許多人匪夷所思的特點(diǎn)，在他的畫中，許多成年人只有一只眼睛。當(dāng)別人問他這么畫是什么用意時(shí)，他回答說：“這是因?yàn)槲矣靡恢谎劬τ^察周圍的世界，用另一只眼睛審視自己。”莫迪里阿尼的回答看似簡(jiǎn)單明了，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，值得我們細(xì)細(xì)品味深思。

在日常生活中，我們總會(huì)用自己的眼睛去看別人的成敗，去看五彩繽紛的世界，可是，我們何曾留只眼睛看過自己呢？正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谙虺晒Φ缆繁疾ǖ耐局?，往往就?huì)犯這樣的錯(cuò)誤：心里只想著對(duì)手，而忽視了自己；眼睛只看著遙遠(yuǎn)的前方，沒有看自己的眼前，因而腳下時(shí)常會(huì)被絆倒。由此可見，一個(gè)人要想在人生路上走得穩(wěn)當(dāng)、活得精彩，千萬不要忘了留只眼睛看自己。

留只眼睛看自己，就是要認(rèn)識(shí)自我，克非改過，保持清醒頭腦。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底認(rèn)為，人生最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己，并勸告人們：“人啊，要認(rèn)識(shí)自己?！瘪R來西亞有句名言：“天上的繁星數(shù)不清，自己臉上的灰塵卻看不見?！边@都在提醒世人永遠(yuǎn)記住，要留只眼睛看自己。古人云：“金無足赤，人無完人?！庇衷疲骸爸阏叱罚蛔阏哂?，不知足者進(jìn)。”不可否認(rèn)，每個(gè)人都有著不足，但弱點(diǎn)和不足本身并不要緊，關(guān)鍵是要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，能夠正確客觀地評(píng)價(jià)自己，真正知道自己的弱點(diǎn)，正視自己的不足，這樣才能透視靈魂，檢點(diǎn)內(nèi)心，進(jìn)而找準(zhǔn)問題的根源，從而自我加壓、自我完善，及時(shí)采取切實(shí)可行、具體有效的措施和辦法，誠心誠意整改，實(shí)實(shí)在在彌補(bǔ)，不斷在修正自己的過程中提高自我、超越自我。

留只眼睛看自己，就是要謙虛謹(jǐn)慎，樂觀豁達(dá)，涵養(yǎng)健康心態(tài)。誠然，人生的道路是坎坷無常的，有順境也有逆境，有巔峰也有谷底，切不可因?yàn)轫樉郴驇p峰而趾高氣揚(yáng)，也不可因?yàn)槟婢郴虻凸榷固煊热?。而?yīng)經(jīng)常反省自己和審視自己，時(shí)刻保持一種寵辱不驚、去留無意的達(dá)觀心態(tài)，積極面對(duì)人生的每一次考驗(yàn)。不妨學(xué)習(xí)—下蘇東坡，蘇東坡一生多次被貶，坎坷頗多，雖然內(nèi)心苦悶，但他并不自暴自棄，仍然心懷雄心壯志，緬懷古人反省自己，讓自己振作起來，灑脫地看待人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，終于成就了他“大江東去”的豪放和“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)。反之，有些人卻沒有給自己留一只眼睛，在挫折失敗中不知反省，不能正確面對(duì)，結(jié)果身敗名裂，走向滅亡。西楚霸王項(xiàng)羽一生武功蓋世，所向無敵，本該擁有自己的江山，可是過于驕傲自負(fù)，最終只落得個(gè)“烏江自刎”的下場(chǎng)，令世人嘆息不已。

留只眼睛看自己，就是要嚴(yán)格自律，潔身自好，砥礪道德品行。在現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)人總習(xí)慣于拿著鏡子照別人，而唯獨(dú)不照自己，變得飄飄然、昏昏然，結(jié)果看不到自身存在的問題，逐漸放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致人生誤入歧途。

有鑒于此，一個(gè)人不論社會(huì)如何復(fù)雜、環(huán)境如何艱難、工作如何艱苦，都應(yīng)留只眼睛看自己，勤照內(nèi)心反思之鏡，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，自律常在，節(jié)欲自守，身端影直。如此，才能提升思想境界，彰顯人格魅力，真正把“人”字的一撇一捺寫好。

第二篇：留一只眼睛看自己

留一只眼睛看自己

——九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任初三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本來初三教學(xué)任務(wù)就重，再加上自己三年都沒摸過初三課本，深感壓力較大。因此，在工作中，我在堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想下，總是“留一只眼睛看自己”，尋找自己不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：

一、學(xué)生情況

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績(jī)才是最重要的事情。班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，但女生較多，數(shù)學(xué)思維不夠活躍，所以成績(jī)提高難度較大。

二、教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。

2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)各種題型進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。

4、要求學(xué)生搜集錯(cuò)題，匯集錯(cuò)題更正本。經(jīng)常翻看，少走彎路。

5、讓學(xué)生脫離題海，自己走進(jìn)題海。因?yàn)樯钪约簾o經(jīng)驗(yàn)可談，所以只有自己多做題，學(xué)生才能少做題，堅(jiān)持每天兩道壓軸題，每周一份中招卷?？偨Y(jié)題型、思路，為學(xué)生尋找捷徑。

三、自我提高方面

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找有關(guān)中考題型和信息，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)。

總之，我始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的踏實(shí)努力，雖然成績(jī)不夠滿意，但會(huì)在今后教學(xué)中更加努力地不斷學(xué)習(xí)，提高自己。

第三篇：只跟自己過不去美文

那一天，一批精密零件被車壞了，車間主任對(duì)車工班的人大為光火：你們這都是怎么干的活？全是廢品！眾人七嘴八舌，有的說自己拿到的圖紙畫得不清，有的說時(shí)間太緊張，還有的說原材料就不好。只有一個(gè)瘦弱的年輕女工低聲說，是我的技術(shù)不過關(guān)，對(duì)不起，我重新做。

第二次返工后，這女工做出的零件最好。

不久她被任命為班長(zhǎng)，兩年后又當(dāng)上了工段長(zhǎng)。工段長(zhǎng)不僅可以脫產(chǎn)不做車工，更要管理一個(gè)工段。一時(shí)間人人驚詫不解，怎么可以讓這個(gè)技術(shù)算不上最好，又不善言談的女工做工段長(zhǎng)呢？她能做好嗎？車間主任說，哪有天生就什么都會(huì)的人呢？段長(zhǎng)需要有思考肯承擔(dān)遇事不推諉，并且出了錯(cuò)能夠努力彌補(bǔ)的人。她是最讓我放心的人，我相信她可以做好工段長(zhǎng)。

為了車間主任這樣的看重，她感動(dòng)得淚花盈盈。

她本是一個(gè)容貌尋常、資質(zhì)不高的女子，從小無論讀書還是做事都異常吃力。早年父親病逝，家中只有弱母幼弟，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她初中畢業(yè)只讀了技校就進(jìn)了工廠。

女孩子做車工，是無比辛苦的。在轟隆隆的車間中手腳不停，一站一天。很多她的同學(xué)都找門路關(guān)系調(diào)到別的部門，最差也換個(gè)輕松的工種。她沒有門路也不善言辭，只能做最苦最累的工作。幸好早已習(xí)慣生活中的艱難，從不抱怨，只是跟自己過不去，拼命地努力堅(jiān)持。后來做了班長(zhǎng)、工段長(zhǎng)，她也是從不苛責(zé)埋怨手下的工人，出了問題首先自己承擔(dān)責(zé)任，有獎(jiǎng)勵(lì)也都全給大家。她常說的話是：都怪我太笨了，或者我不夠細(xì)心努力，我做得不夠好。然后親自和大家一起干活。久而久之，工人們都喜歡她、尊重她了。

她是我的表姐，從普通車工、班長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車間主任一步步走來，如今已是那個(gè)軍工大廠的工會(huì)主席了。問她如何有這樣的進(jìn)步，她說，我是天生就笨的人，怪不得別人，我只跟自己過不去。

遇到困難委屈時(shí)，不怨天尤人，不計(jì)較誤解，更不推諉逃避，只跟自己過不去，用始終不斷的努力拓展出生命的廣度與寬度，尋常的資質(zhì)人生也能綻放出美麗與精彩。

第四篇：我只看見你的眼睛教案

《我只看見你的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鈕麗霞

一、談話導(dǎo)入

2003年爆發(fā)的“非典”是全球眾多國(guó)家和地區(qū)面臨的一場(chǎng)疫病危機(jī)，其中中國(guó)內(nèi)地是重災(zāi)區(qū)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，席卷30余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的SARS疫情，已經(jīng)導(dǎo)致全球累計(jì)臨床報(bào)告病例8421例，其中中國(guó)內(nèi)地5328例，占63％；全球死亡病例784例，其中中國(guó)內(nèi)地340例，占44％。我們都害怕自己被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎？讓我們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。（多媒體播放錄像）你有何感受？詩人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫出了一首贊歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首贊歌。（板題）

二、通讀課文，初步感知。

1、教師配樂范讀課文。

2、學(xué)生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準(zhǔn)生字字音。

3、教師通過抽查學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞及某些易讀錯(cuò)的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。

4、在正音的基礎(chǔ)上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？

5、對(duì)了，這首詩就是寫給那一場(chǎng)特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。詩歌就是歌頌他們大無畏的精神和高尚的心靈的。

三、解讀課文，理解內(nèi)容。

1、看了方才的錄影，聯(lián)系一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩？（板書：我只看見你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人）

2、為什么說“我只看見你的眼睛”？結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說說，這里的“你”指誰？

3、是的，作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護(hù)人員被防護(hù)衣、帽、口罩裹得嚴(yán)實(shí)，唯一的，只有那雙面對(duì)病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復(fù)吟誦了這一句。（師示意生齊讀“我只看見你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人”）

4、再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人？(師依學(xué)生回答板書：憤怒、冷靜、信心、堅(jiān)定、溫柔、深情、高尚。)

5、是的，面對(duì)不同的場(chǎng)合，醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。結(jié)合你的調(diào)查和體會(huì)說說你感受最深的一個(gè)方面。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)與學(xué)生一起進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)各個(gè)小節(jié)的內(nèi)容）

（1）醫(yī)護(hù)人員面對(duì)肆虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷靜。（抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說幫助理解。）

（2）醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇的時(shí)刻，表現(xiàn)出的是信心和堅(jiān)定。抓住“生死抉擇、信心、堅(jiān)定”理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個(gè)時(shí)間表，師并相機(jī)簡(jiǎn)單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）

（3）醫(yī)護(hù)人員安慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對(duì)比理解。（根據(jù)在醫(yī)院的調(diào)查和看病的經(jīng)驗(yàn)，討論解決。師相機(jī)簡(jiǎn)單補(bǔ)充幫助理解。）

（4）怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”？（合作討論解決。師相機(jī)補(bǔ)充。）

（5）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。

6、抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛太多太多了，你還知道哪些感人的故事？（結(jié)合課前了解的資料說一說）

正是一點(diǎn)一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充滿了什么？（播放多媒體課件）

四、總結(jié)

白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗里，表現(xiàn)出了大無畏的犧牲精神，體現(xiàn)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅(jiān)韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動(dòng)人。

1、我們通過學(xué)習(xí)，看到了白衣戰(zhàn)士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對(duì)他們說一句什么話呢？

2、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會(huì)讓白衣戰(zhàn)士很感欣慰的。

3、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛圍。

三、延伸拓展

1、社會(huì)各界通過各種方式贊美他們，請(qǐng)你們想想打算用什么方式贊美他們。

四、總結(jié)

1、配樂誦讀。你們的贊美很有感染力，讓我們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。）

2、學(xué)了課文你對(duì)課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識(shí)？

我們透過一雙美麗動(dòng)人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩歌，更是一曲心靈的贊歌。孩子們，請(qǐng)全體起立，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些時(shí)代英雄吧！

播放視頻資料，播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，在歌聲中下課。

附：板書

我只看見你的眼睛

我只看見你的眼睛

憤怒、冷靜（。）

是那樣美麗動(dòng)人――

信心、堅(jiān)定（?。?/p>

高尚！

溫柔、深情（??）

酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鈕麗霞 《我只看見你的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：《我只看見你的眼睛》教案

四年級(jí)下冊(cè)六單元

《我只看見你的眼睛》教案（第一課時(shí)）

教學(xué)要求：

1、能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法識(shí)字。

2、能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員的高尚品格。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神和高尚的品格，激起對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神和高尚的品格。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)學(xué)

1、師介紹2003年“非典型性肺炎”情況。課件出示：相關(guān)資料和圖片

2在 “非典”肆虐的日子里，讓我們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。課件出示：圖片

3、學(xué)生談感受。課件播放：學(xué)生錄音

4、詩人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫出了一首贊歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首贊歌。課件出示：課題

5、看了課題，你想知道什么？

課件播放：學(xué)生錄音

我想知道課題中的“你”指的是誰？為什么說“我只看見你的眼睛”？

指導(dǎo)學(xué)生做批注。

這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)批注，閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問題，用文字或符號(hào)批寫在書中的空白地方，用來幫助理解文章，就叫批注。請(qǐng)大家在“你” “我只看見你的眼睛”旁邊標(biāo)上“？”來做質(zhì)疑式批注。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生詞。課件出示：八個(gè)生詞及學(xué)生錄音

2、想一想：文中的“你”指的是誰？

對(duì)，這首詩就是寫給那一場(chǎng)特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。課件出示：白衣天使

三、解讀課文，理解內(nèi)容。

1、聯(lián)系一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩？課件出示：我只看見你的眼睛 是那樣美麗動(dòng)人

2、為什么說“我只看見你的眼睛”？

學(xué)生回答。課件播放：學(xué)生錄音

請(qǐng)聽老師讀課文，想想文中哪些詞語寫出了醫(yī)護(hù)人員的眼睛美麗動(dòng)人。

3、師范讀課文。課件播放：背景音樂

想想文中哪些詞語寫出了醫(yī)護(hù)人員的眼睛美麗動(dòng)人。課件出示：相關(guān)詞語。

4、為什么他們的眼神會(huì)有這么大的變化呢，一起來學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。課件出示：第一小節(jié)、肆虐、非典情況的報(bào)道、播放學(xué)生錄音

6、總結(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，課件出示：學(xué)法

7、運(yùn)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)2―3小節(jié)。

8、交流第二小節(jié)。課件出示：第二小節(jié) “生死抉擇”是什么意思？課件出示：生死抉擇

在面臨著生和死的選擇、形式極其危險(xiǎn)的情況下。醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)定地選擇來到抗擊“非典”的一線上，護(hù)理“非典”病人，有些醫(yī)護(hù)人員甚至還獻(xiàn)出了寶貴的生命。鄧練賢、葉欣、李曉紅、丁秀蘭、就是其中的幾位。課件出示：相關(guān)資料并播放：背景音樂

孩子們，看了他們的事跡，再來看看這句話“在生死抉擇的時(shí)刻，你的眼中，飽含著堅(jiān)毅和信心”從這句話中你讀懂了什么？課件出示：“在生死抉擇的時(shí)刻，你的眼中，飽含著堅(jiān)毅和信心”

學(xué)生回答。課件播放：學(xué)生錄音 指導(dǎo)朗讀。課件播放：學(xué)生錄音

9、交流第三小節(jié)。自由讀。課件播放：學(xué)生錄音

指名讀第三小節(jié)。課件出示：第三小節(jié) 這一小節(jié)寫了什么？

學(xué)生回答。課件播放：學(xué)生錄音

抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛太多太多了，大家通過預(yù)習(xí)，還知道哪些感人的故事？誰愿意來說一說。

學(xué)生回答。課件播放：學(xué)生錄音

你們講的這些真實(shí)的故事讓大家很感動(dòng)，醫(yī)護(hù)人員溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充滿了什么？課件出示：相關(guān)圖片

指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。課件出示：第三小節(jié) 課件播放：學(xué)生錄音

10、交流第四、五小節(jié)。

細(xì)讀第四、五小節(jié)，體會(huì)人們主要贊美了醫(yī)護(hù)人員的什么？課件出示：第四、五小節(jié)

人們主要贊美了醫(yī)護(hù)人員高尚的心靈，你還會(huì)用什么樣的詞語贊美他們？課件播放：學(xué)生錄音

指導(dǎo)朗讀

課件播放：學(xué)生錄音

四、拓展延伸，升華情感

1、自由深情地朗讀全文，邊讀邊想象那一幕幕感人的場(chǎng)面，感受醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的高尚心靈。

課件出示：全文

2、白衣天使為我們寫下了可歌可泣的動(dòng)人篇章，此時(shí)此刻，你想對(duì)這些最可愛的人說些什么呢? 課件出示：醫(yī)生圖片

3、課件播放：學(xué)生錄音

五、總結(jié)

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記白衣天使們那一雙雙美麗動(dòng)人的眼睛。透過白衣天使一雙雙美麗動(dòng)人的眼睛，我們感受到一顆顆高尚的心靈。眼睛是心靈的窗戶，這是一首詩歌，更是一曲心靈的贊歌。孩子們，請(qǐng)全體起立，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些時(shí)代英雄吧！