第一篇：人教版道德與法治一年級《我想和你們一起玩》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。

2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，感知情感

1、師：請小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰一起玩的?

2、學(xué)生交流匯報(bào)

3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個(gè)人在玩，會這么高興嗎?

4、說一說：一個(gè)人在玩為什么不開心呢?

二、回憶往事，流露真情

1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

4、學(xué)生交流匯報(bào)

5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

三、活動明理，體驗(yàn)快樂

1、課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

2、學(xué)生思考，討論，小組交流。

3、說一說：你們在一起玩的時(shí)候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

4、學(xué)生交流匯報(bào)

5、師：請大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?

6、我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

7、小結(jié)：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！

板書設(shè)計(jì)

大家一起歡樂多

13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

第二篇：《我想和你們一起玩》教案

《我想和你們一起玩》

核心目標(biāo)

1． 通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂群意識；

2． 自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。課前談話

1.舞畢，孩子們請坐。

2.你們快樂嗎？為什么呀？其實(shí)，我們的校園生活也很快樂，想看看嗎？這是什么呢？

3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們呢一起玩）可以嗎？

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

1.喬巴出場

還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來了！喬巴島主（介紹導(dǎo)游）：Hi，小朋友們，大家好，我是來自歡樂島的島主喬巴，咱們歡樂島的居民充滿了快樂，而且擁有很多快樂的秘密，你們想知道嗎？不過，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰呢？

2.導(dǎo)游出場

小朋友們，大家好，我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂島尋找快樂的秘密吧！

3.組隊(duì)

維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長是哪些小朋友啊，來跟大家打打招呼。4.規(guī)則

今天，維維姐姐會根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)！看，現(xiàn)在咱們？小組坐的端正，聽得認(rèn)真，先給他們翻開一塊牌。

5.歡樂船出場

各小隊(duì)，現(xiàn)在咱們就向歡樂島出發(fā)吧！快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂做燃料。要想開動他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。

活動一：推動歡樂船 ——快樂分享多快樂 1.怎么準(zhǔn)備呢？

規(guī)則：說一說、演一演學(xué)校生活中快樂的事，玩一玩好玩的游戲。

（1）時(shí)間四分鐘，音樂停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

2.推薦船員

（1）剛剛維維姐姐聽到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂的船員來推動歡樂船吧?。?）守時(shí)的船員最可愛。小隊(duì)推動歡樂船，就可以翻開一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂多的小隊(duì)還可以翻開兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦！

（3）對這位了不起的船員，我們一定要給他高高的豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。3.推動歡樂船。

（1）哪一小隊(duì)率先來推動大船，開始吧！

（2）好玩嗎？你覺得哪里好玩？（玩的人和小隊(duì)長）（3）團(tuán)結(jié)、友愛、合作、傾聽、聽指揮都讓我們感覺到了快樂。那你們覺得該翻開幾塊牌呢？用手勢告訴維維姐姐。

（4）誰還有更充足的燃料？接著來！掌聲。4.總結(jié)評價(jià)： 生評：

（1）隊(duì)員們，剛才你們快樂嗎？哪些小隊(duì)給你們帶來了最多的快樂。

（2）這些小隊(duì)可真棒，我們?yōu)樗麄兎_兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)。師評：

小朋友們，在小組內(nèi)，咱們有一個(gè)開心的密碼，大家一起交流，咱們就有六個(gè)快樂的密碼了！（板書：快樂分享多快樂）活動

二、共度艱難關(guān)——互幫互助笑呵呵 1.評價(jià)小隊(duì)

來，我們看看圖片，？幾個(gè)小隊(duì)的小朋友是我們助力歡樂島中的前四名，恭喜你們獲得第一關(guān)的勝利，我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他們！2.評價(jià)隊(duì)長

隊(duì)長是哪些小朋友啊，你們真是太能干了，竟然帶著你們的小組沖進(jìn)了前四名！隊(duì)員們，為你們的隊(duì)長鼓鼓掌！3.獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則

（1）后兩名的小隊(duì)，現(xiàn)在你們要站過來和維維姐姐一起迎接另外一個(gè)新的挑戰(zhàn)才能下船繼續(xù)向歡樂城出發(fā)，敢來挑戰(zhàn)嗎？真有信心。

（2）獲勝隊(duì)伍，你們現(xiàn)在可以下船繼續(xù)向歡樂城出發(fā)了。不過，你們還有挑選新隊(duì)員的權(quán)力。4.交流怎么加入

（1）獲得第一名的小隊(duì)，哪些隊(duì)員想加入他們？那就趕快拿出你們的本事，讓他們來選擇自己哦——你說出了自己的心里話。

（2）接著說。——說出了選擇自己的理由，看，這個(gè)隊(duì)員有點(diǎn)厲害哦

（3）看來，要想成功的加入去歡樂島的隊(duì)伍，我們必須把自己心里面的想法，自己的絕活拿出來呢。（板書：心里話兒大聲說）

（4）為剛才積極地想要去歡樂城，大膽展示自己的的兩個(gè)小隊(duì)各翻開兩張牌作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）第一名的小隊(duì)，趕快在你們的小組內(nèi)商量選擇哪些小隊(duì)員。

（6）為什么選擇他們幾位呢？——說出了真心話，也為你們小組翻來一塊圖。（7）哪些小隊(duì)員想加入第？組。小隊(duì)長，趕快商量好商量。

（8）恭喜前四名的小組都有了新成員的加入，待會你們在迎接挑戰(zhàn)的時(shí)候會更有戰(zhàn)斗力，更好玩啦！5.關(guān)注沒有加入

（1）糟了，剩下了3名小隊(duì)員還有維維姐姐，可是我想和你們一起玩，我們也想和你們一起玩。

（2）怎么呢？沒關(guān)系，聽聽喬巴怎么說。

喬巴：小朋友們，咱們歡樂島希望每一個(gè)小朋友都獲得快樂，所以剩下的小朋友，你們只要能找到你的好朋友，走過去拉住他的手并說出：我想和你們一起玩。就可以加入那一組啦。

6.《左右右手》

（1）小朋友，趕快去找到你的好朋友并加入他們組吧。（2）咦，維維姐姐看到剛才悶悶不樂的兩個(gè)小朋友又開心的笑了起來，我們又可以所有隊(duì)員一起向歡樂城出發(fā)啦。真是（板書：互幫互助笑呵呵啊）7.過山洞

（1）前面是什么呢?（2）你們知道過山洞的時(shí)候要注意什么嗎？

（3）那現(xiàn)在咱們就來搭好一堵墻幫助其他隊(duì)員過山洞吧，怎么搭呢？ 規(guī)則是：所有隊(duì)員聽聽口令搭山洞，搭好安靜等待。隊(duì)長準(zhǔn)備帶領(lǐng)隊(duì)員過山洞。

（4）小朋友們搭得又好又快還安靜?，F(xiàn)在咱們就向山洞出發(fā)吧，不過，你們可要注意聽維維姐姐的口令小心過山洞，因?yàn)槲覀儠龅胶芏嗲闆r。

（5）恭喜大家順利過完山洞，你們真是太棒了，把最熱烈的掌聲送給自己。（6）看你們剛才過山洞過得這么順利，是怎么做到的呀？（傾聽、團(tuán)結(jié)、守規(guī)則）

8.總結(jié)評價(jià)。

正是因?yàn)槟銈兠總€(gè)小隊(duì)員都想和大家一起玩，搭山洞的時(shí)候遵守規(guī)則，互相幫助，所以我們所有的小朋友都順順利利地過完了山洞，翻開所有牌。9.進(jìn)迷宮——板書：學(xué)會選擇歡樂多（1）這是什么呀？怎么走出去呢？

（2）在我們走迷宮的時(shí)候，會有四個(gè)問題出現(xiàn)，如果你們能正確選擇，就能走到正確的方向，如果選擇錯(cuò)了，我們就走進(jìn)死胡同，敢進(jìn)迷宮嗎？

（3）總結(jié)：呀！走完迷宮就來到了歡樂城的大門，原來，我們選擇了和大家一起玩，就可以走出迷宮。（板書：學(xué)會選擇歡樂多）（4）你喜歡這樣的歡樂城嗎，看看喬巴有什么要說的！

喬巴島主：歡迎大家來到歡樂城，現(xiàn)在歡樂城正在舉行一場《歡樂音樂會》，想一起唱歌、跳舞嗎？邀請我們現(xiàn)場所有的小朋友、大朋友一起動起來吧！10左手和右手，他們是一對好朋友，左手離不開右手，就像小朋友離不開小伙伴一樣，在我們成長的道路上，我們離不開真心的訴說，離不開正確的選擇，離不開遇到困難時(shí)那雙溫暖的雙手，更離不開快樂時(shí)的分享。

11.小朋友們，尋找歡樂的旅程開心嗎？最后維維姐姐還有一個(gè)歡樂的秘訣要送給大家，只要你能做到這些，就能和別的小朋友一起快樂的玩耍啦。板書設(shè)計(jì)：

我想和你們一起玩 大家一起多快樂 心里話兒大聲說 互幫互助笑呵呵 學(xué)會選擇歡樂多

第三篇：我想和你們一起玩教案設(shè)計(jì)

我想和你們一起玩教案設(shè)計(jì)

我想和你們一起玩教案設(shè)計(jì)

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?

(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：

(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

②如果是你，你會怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

3、找朋友去公園。

(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

(3)提出活動要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會合作交往。在整個(gè)教學(xué)過程中：

教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

(1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。

第四篇：《我想和你們一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元 我們在一起 我想和你們一起玩

教學(xué)過程

《我想和你們一起玩》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1.在故事分享中，感受大家共同玩耍的快樂。

2.初步掌握參與游戲的方法，并運(yùn)用這些方法積極融入到其他同學(xué)的活動中，初步感受與人共處的快樂。

3.在繪本故事和游戲體驗(yàn)中，遵守游戲的基本規(guī)則，能大膽地表達(dá)自己的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握參與游戲的方法，了解游戲的基本規(guī)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】遵守游戲的基本規(guī)則，能大膽地表達(dá)自己的愿望?！窘虒W(xué)過程】

課前預(yù)熱：一槍打四個(gè)。玩有游戲不光要看熱鬧，還要學(xué)知識。玩游戲有注意什么：重觀察，玩游戲跟學(xué)習(xí)一樣找到竅門就能更容易獲勝。

（一）開門見山，揭示課題

1、小朋友們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?

2、我們已經(jīng)入學(xué)半個(gè)月了，咱們班有你的好朋友嗎？你能走到他的跟前打個(gè)招呼，說句話嗎？（打完招呼就回座位坐好，看誰又快又好）

3、同學(xué)們說說與小伙伴在一起都玩了什么游戲。預(yù)設(shè)：老鷹抓小雞、跳繩、講故事等

接下來李老師給同學(xué)們帶來一些小朋友開心的瞬間。我們一起把游戲的名字說出來。

4、出示課題：小伙伴們在一起玩游戲可真開心啊，說得老師也想和你們一起玩。（板書：我想和你們一起玩）

下面我們就和同學(xué)們玩一個(gè)游戲。

（二）游戲體驗(yàn)，分享收獲

1.玩“愛的抱抱”游戲，玩后分享游戲中的收獲。

我剛才在玩“一槍打四個(gè)”游戲中，提到需注意什么？觀察，在這個(gè)游戲中還需要注意規(guī)則。

（1）介紹游戲規(guī)則：請一組同學(xué)上臺圍成一圈，牽著手轉(zhuǎn)圈，聽口令，按規(guī)定人數(shù)抱成一團(tuán)。我們手拉手圍成一圈，讓我們同學(xué)看他們遵守規(guī)則了嗎？我們一起說：“抱抱抱，幾人抱？（玩這個(gè)游戲需要注意些什么？分清個(gè)數(shù)，注意傾聽、注意安全。）咱們找三組同學(xué)，每組同學(xué)兩次機(jī)會

（2）說一說：游戲中有什么收獲。

學(xué)生自由交流，預(yù)設(shè)：收獲到開心；又學(xué)會了一個(gè)游戲；在游戲中要注意安全……板書：歡樂

2好多同學(xué)沒有玩上游戲很遺憾，大家還想不想玩，這次我們玩一個(gè)全體同學(xué)都能玩到的游戲。猜字游戲。注意聽規(guī)則，每個(gè)人都非常關(guān)鍵。

（1）介紹規(guī)則：1以小組為 單位。

2、老師出示阿拉伯?dāng)?shù)字

3、出示給最后一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)不準(zhǔn)觀看，依次在前面的同學(xué)后背上寫看到的數(shù)字，第一名同學(xué)把感受到的數(shù)字寫到黑板上，猜對最多的組獲勝。

（2）說一說：游戲中有什么收獲。

預(yù)設(shè)：快樂、合作、配合。板書：合作、友誼

（三）愛心助力，學(xué)習(xí)交友

過渡：愛心抱抱和猜字游戲咱們玩得這么高興，有朋友真高興，可是有的小朋友沒有朋友很孤單。這就有一個(gè)叫小布丁的孩子也想和大家一起玩，但是他遇到困難了，我們一起來幫幫他。

1.大家好，我叫小布丁，剛剛搬來，這樓上、樓下我一個(gè)人也不認(rèn)識，只有玩具陪著我，我好孤單呀！

2.思考問題：小布丁遇到什么困難了？（預(yù)設(shè)：他是剛搬來的沒有人陪他玩）孤獨(dú)的小布丁發(fā)現(xiàn)窗口停著一只小蝴蝶，就問：小蝴蝶，你敢出去玩么？大家猜一猜，小蝴蝶敢不敢去試一試呢？（學(xué)生齊說：敢）

3.提問：你看到了什么？

預(yù)設(shè)：我看到小蝴蝶們找到了好朋友。4.提問：小蝴蝶在花叢中會玩什么游戲呢？ 預(yù)設(shè)：捉迷藏、采蜜等。

5.：小布丁，那個(gè)戴帽子的男孩球拍得可好了，我知道你也愛拍球，要不要和他一起玩？

6.提問：小布丁說什么了？大家看，戴帽子的小男孩，球拍得多開心啊，你想加入一起玩嗎？聯(lián)系你的生活實(shí)際，還可以怎樣說，特別是怎樣做，能交到新朋友呢？先靜靜地想一想，再和同桌小伙伴說一說，看看誰的辦法最好用。

7.師生表演對話：

學(xué)生1：我也想和你們一起玩，帶我一個(gè)唄； 學(xué)生2：我太想和你們一起玩了，加我一個(gè)唄； 學(xué)生3：加我一個(gè)唄，我有好吃的，下次和你們一起吃。（學(xué)生互評，然后隨機(jī)點(diǎn)評。勇敢、注重禮貌等。）8.提問：小蝴蝶和小布丁是怎樣交到好朋友的呢？

預(yù)設(shè)：勇敢地走出去，大膽地說出來，還有好朋友的鼓勵(lì)，就交到朋友了。（板書：走出去 說出來 多鼓勵(lì)）

9.小結(jié)：同學(xué)們，想要一起玩，需要我們大膽地走出家門，勇敢地說，大膽地做，你就一定是會收獲好朋友。（板書：朋友多）

（四）活動總結(jié) 1.出示兒歌，齊讀兒歌：

朋友多，真快樂，交朋友，學(xué)本領(lǐng)，有朋友，很溫暖！

大膽說，勇敢做，多鼓勵(lì)，多分享，大家一起樂呵呵！

板書設(shè)計(jì)

我想和你們一起玩

歡樂 合作 友誼

走出去 說聲來 多鼓勵(lì)

第五篇：社會優(yōu)質(zhì)課教案--我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案--我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

二、過程實(shí)錄：(一)活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。(三)活動過程：

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧??)(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語言：(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話??)②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼?)(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好?)②如果是你，你會怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說??)(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

3、找朋友去公園。(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他??)(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘??)(3)提出活動要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了??)(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

三、活動評價(jià)：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會合作交往。在整個(gè)教學(xué)過程中：

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。

(1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度?)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往?在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。(三)教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會了初步的交往技巧。