第一篇：粵教版一年級(jí)道德與法治第一冊(cè)教案

1《開開心心上學(xué)去》第1課時(shí)

一．說教材

本課重在引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人作準(zhǔn)備。兒童只有完成心理上的過渡、完成對(duì)“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同，開開心心地上學(xué)，才能主動(dòng)參與到后面幾課的活動(dòng)中來。本課共2個(gè)板塊，分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，今天進(jìn)行第一板塊第一課時(shí)的說課。二．說設(shè)計(jì)理念

結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。三．說教學(xué)目標(biāo)

1.通過王曉的故事分享，回憶自己上學(xué)第一天的感受，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。

2.初步認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)生活不同，學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。（教學(xué)難點(diǎn)）四．說教學(xué)重點(diǎn)

初步認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)生活不同，學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)。五．說教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。六．說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：一.開開心心上學(xué)去；二.擊鼓傳花做介紹；三.小學(xué)生活真精彩；四.遇到困難我不怕。活動(dòng)一．開開心心上學(xué)去

老師根據(jù)教材圖片講述故事《王曉上學(xué)去》，出示插圖上五個(gè)不同的場(chǎng)景跟學(xué)生進(jìn)行交流。

1.上學(xué)前在家里的感受。

出示課本插圖①，王曉早早起床，期盼著早點(diǎn)到去學(xué)校。上學(xué)

第一天，爸爸媽媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？

2.上學(xué)路上的見聞。

出示課本插圖②。看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對(duì)小妹說：“小妹，快走，上學(xué)啦！”你上學(xué)那天路上遇到了誰(shuí)？你和他說了什么？

3.校門口的活動(dòng)。

出示課本插圖③。王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高年級(jí)的哥哥姐姐還站在校門口迎接！小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開學(xué)典禮嗎？

4.找到教室的方法

出示課本插圖④。王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級(jí)門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。小朋友們，開學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？

5.見到老師（同學(xué)）的心情

出示課本插圖⑤。走進(jìn)教室后，王曉見到了新的老師，新的同學(xué)。心情特別高興，小朋友們，你第一次見到老師、同學(xué)的時(shí)候心情怎樣？

【設(shè)計(jì)意圖：用教材中隱含的繪本故事，拉近學(xué)生與課堂的距離?；仡櫟谝惶焐蠈W(xué)，加深學(xué)生對(duì)上學(xué)意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生身份的認(rèn)可。】

活動(dòng)二．擊鼓傳花來介紹

1.老師想和大家做朋友，老師示范做自我介紹。（姓什么？叫什么名字？今年多大？）

2.指名介紹，老師隨機(jī)引導(dǎo)。3.游戲：擊鼓傳花。

游戲規(guī)則：老師擊鼓，同學(xué)傳花，鼓聲停，花落誰(shuí)家誰(shuí)來進(jìn)行自我介紹，比比看，誰(shuí)能大膽、流暢一口氣說完。

4.同學(xué)自由組合，相互介紹認(rèn)識(shí)。（讓每一位孩子都參與其中，面對(duì)膽小的學(xué)生，老師主動(dòng)上前與他交朋友引導(dǎo)該生介紹自己。）

【設(shè)計(jì)意圖：以擊鼓傳花的游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營(yíng)造積極愉

悅的活動(dòng)氛圍，增進(jìn)同伴之間的關(guān)注與了解。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己身份的認(rèn)同感。】

活動(dòng)三：小學(xué)生活真精彩

1.游戲：火眼金睛找不同。（出示小學(xué)與幼兒園的圖片，讓學(xué)生找一找有什么不同之處。）

（1）第一組照片對(duì)比：幼兒園教室的設(shè)置與小學(xué)教室設(shè)置的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教室。補(bǔ)充認(rèn)識(shí)其他的功能室如美術(shù)室、音樂室等。

（2）第二組照片對(duì)比：幼兒園與學(xué)校座位、學(xué)生坐姿的對(duì)比。（3）第三組照片對(duì)比：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間表課程表的對(duì)比。

2.你還知道有哪些不一樣的地方嗎？

3.播放校園學(xué)生活動(dòng)的視頻短篇。（升旗儀式、入隊(duì)儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法大賽等）

4.看到這些，你想說些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過玩游戲火眼金睛找不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)學(xué)校眾多的不同，了解小學(xué)未來生活的多姿多彩，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，認(rèn)同自己的小學(xué)生的身份。】 活動(dòng)四：遇到困難我不怕

1.今天，大家都成為了一名小學(xué)生啦，當(dāng)我們的同學(xué)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

2.出示教材插圖②。請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，想一想麗麗怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)心什么？

3.根據(jù)同學(xué)提出的假設(shè)，同桌演一演，看看怎么樣幫助麗麗。4.你們也有擔(dān)心的事情或者困難嗎？說出來，讓我們一起來想想辦法。（教師有針對(duì)性的點(diǎn)撥）

5.齊唱《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流怎么幫助第一天上學(xué)不太適應(yīng)學(xué)校生活的麗麗，讓與麗麗有同樣感受的同學(xué)在同伴中尋求肯定與支持，緩解畏懼的情緒。進(jìn)一步認(rèn)同自己是小學(xué)生的身份。最后，以歡樂的《上學(xué)歌》作為課的結(jié)束。歌唱中，升華情感。培養(yǎng)我是小

學(xué)生的自豪感?！?/p>

七．說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

2《拉拉手 交朋友》第1課時(shí)

一：說教材

本課呈現(xiàn)的是新入學(xué)的學(xué)生在交往過程中真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景。共四個(gè)板塊，本次說課為第1課時(shí)，主要內(nèi)容為第一二個(gè)板塊。“我的好伙伴”是引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的交友經(jīng)歷，介紹自己的好朋友。?網(wǎng)?到一個(gè)新朋友”是通過游戲引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交新朋友，擴(kuò)大交往面，同時(shí)嘗試用不同方式自我介紹。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)自我介紹，掌握交往的技巧。（教學(xué)重點(diǎn)）

2.愿意和同伴交往，克服膽怯心理，獲得交往的積極情感體驗(yàn)。（教學(xué)難點(diǎn)）

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。四：說教學(xué)重點(diǎn)

能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)自我介紹，掌握交往的技巧。五：說教學(xué)難點(diǎn)

愿意和同伴交往，克服膽怯心理，獲得交往的積極情感體驗(yàn)。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：師生擁抱交朋友；二：角色扮演說朋友；三：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友；四：興趣愛好交朋友；五：走向校園交朋友

一、活動(dòng)一：師生擁抱交朋友

1.老師進(jìn)行自我介紹，我叫xxx，喜歡吃蘋果，最愛跳舞，和我一起做朋友吧。

2.師生逐一熱情擁抱。

【設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半。老師親切的問好，熱情的擁抱，能夠讓孩子們敞開心扉，大膽交流，有利于更好的開展教學(xué)活動(dòng)。】

活動(dòng)二：角色扮演說朋友

1.來學(xué)校有幾天了，交到朋友了嗎？和爸爸媽媽介紹了你的朋友嗎？

2.指導(dǎo)交流：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？現(xiàn)在你們會(huì)一起做什么？ 3.學(xué)生帶上好朋友上臺(tái)介紹：把老師當(dāng)做媽媽，把好朋友帶到講臺(tái)前來進(jìn)行介紹。

媽媽，這是我的好伙伴xx，我們是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的，我們喜歡在一起玩耍。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生回家多和父母多聊學(xué)校的事，與家人分享自己成長(zhǎng)的心路歷程，是新課程的一個(gè)重要理念。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅讓孩子知道交朋友的方法，更培養(yǎng)他們樂于與家長(zhǎng)交流的好習(xí)慣。】

活動(dòng)三：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友

1.了解“網(wǎng)魚”游戲，出示游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)“網(wǎng)魚”兒歌。

我叫xxx，喜歡吃xxx，最愛xxx，我們一起做朋友吧。

2.同桌之間先按要求自我介紹一下吧。

3.指名同學(xué)上臺(tái)示范，進(jìn)行自我介紹。

4.組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚”游戲，網(wǎng)住的同學(xué)要進(jìn)行自我介紹。鼓勵(lì)沒有主動(dòng)參與游戲的學(xué)生，引導(dǎo)其參加游戲。

5.交流：剛才的游戲中你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？

【設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生

交往的興趣，促進(jìn)主動(dòng)交往。適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友?！?活動(dòng)四：興趣愛好交朋友

1.通過網(wǎng)小魚的游戲，通過自我介紹，發(fā)現(xiàn)你們興趣愛好真不少。

2.分組交友。一樣的興趣愛好在一塊會(huì)有更多的話說，會(huì)玩得更開心。引導(dǎo)學(xué)生分組交友。

3.教學(xué)拓展。幫沒有找到興趣小組的同學(xué)想想辦法，幫助他交朋友，還有什么好辦法呢？

4.相同興趣愛好的小組展開小組談?wù)?，交流?.匯報(bào)交流內(nèi)容，進(jìn)行展示。

6.發(fā)現(xiàn)哭泣的玲玲，誰(shuí)來告訴大家她應(yīng)該怎么做？你會(huì)怎么做？

7.師生配合，加上動(dòng)作，一起朗讀兒歌《認(rèn)識(shí)你真好》。8.好朋友之間還可以一起做些什么呢？

【設(shè)計(jì)意圖：老師讓孩子們當(dāng)中全班同學(xué)的面，講故事、展特長(zhǎng)，鍛煉他們的膽量、口才，以最佳的狀態(tài)展示自己，讓更多的同學(xué)喜歡、崇拜自己，從而交到更多的朋友。既面向了全體，又張揚(yáng)了個(gè)性，并把多學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)的整合?！?活動(dòng)五：走向校園交朋友

老師很高興認(rèn)識(shí)大家，想邀請(qǐng)大家到其他班級(jí)去做客，去校園里面認(rèn)識(shí)更多的好朋友。

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性和引領(lǐng)功能，教學(xué)空間向課外拓展、延伸?！?七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

3《我認(rèn)識(shí)您了》第1課時(shí)

一．說教材

本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長(zhǎng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)師長(zhǎng)的親近感。幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。二．說設(shè)計(jì)理念

結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三．說教學(xué)目標(biāo)

1.通過“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。

2.通過觀看圖片、微課，認(rèn)識(shí)其他教師和職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的情感。四．說教學(xué)重點(diǎn)

通過認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對(duì)老師的親近感。五．說教學(xué)難點(diǎn)

主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。六．說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)任課老師；二認(rèn)識(shí)其他老師；三認(rèn)識(shí)校工；四我向老師說謝謝。活動(dòng)

一、認(rèn)識(shí)任課老師

1.游戲“猜猜他是誰(shuí)”！老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生

猜是哪一位老師。（1）猜音樂老師。

①（這是一位女老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？ 這位老師還戴眼鏡呢！她是誰(shuí)??？）

②跟音樂老師打個(gè)招呼。向老師問好時(shí)，說“您好！”

③喜歡老師嗎？你們跟著老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我們一起唱唱。

（2）猜體育老師。（這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。）

①出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片、顛球視頻

②鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)，你想對(duì)鄭老師說聲什么？（謝謝您）

2.學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。（美術(shù)老師、語(yǔ)文老師……回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。）

3.游戲“對(duì)號(hào)入座”：拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。

4.制作創(chuàng)意課程表。根據(jù)老師的外貌特征及課程特征制作。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。通過小游戲，制作創(chuàng)意課程表，拉近師生之情的情感距離?！?活動(dòng)

二、認(rèn)識(shí)其他老師

1.出示學(xué)校教師集體照。

2.交流：除任課老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？

3.認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，出示圖片。你在哪里見過她？

4.認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。你在哪里見過她？

【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長(zhǎng)，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明白，他們也是我們的老師，我們也要感謝他們。活動(dòng)

三、認(rèn)識(shí)校工

1.交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？

2.觀看微課《校工的工作》門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

【設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒?！?/p>

活動(dòng)四：我向老師說謝謝

1.討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，還可以怎么去認(rèn)識(shí)他們？

2.出示活動(dòng)卡，布置課外任務(wù)。

①教師節(jié)要到了，我向老師說節(jié)日快樂，謝謝您。

②把你新認(rèn)識(shí)的老師介紹給家人。收集有關(guān)尊敬老師的故事，教師節(jié)進(jìn)行故事大王比賽。

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，教學(xué)空間向課外拓展、延伸。通過活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師。通過收集尊敬老師的故事，對(duì)禮貌待師進(jìn)行了強(qiáng)化。】

七．說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

4《上學(xué)路上》第一課時(shí)

一：說教材

本課是第一單元的最后一課，教材中展示了很多圖片，呈現(xiàn)了多種不同的上學(xué)方式，上學(xué)路上不同情景和學(xué)生常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，了解交通信號(hào)的含義，提高學(xué)生的安全意識(shí)，并感受上學(xué)路上的溫暖。本課安排兩個(gè)課時(shí)，現(xiàn)就第一課時(shí)進(jìn)行說課。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的上學(xué)路線，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道常見的交通標(biāo)志的含義。

2.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，提高學(xué)生的安全意識(shí)。3.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

四：說教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己的上學(xué)路線，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道常見的交通標(biāo)志的含義。五：說教學(xué)難點(diǎn)

知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。六：說教學(xué)過程

基于以上思考我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：快樂平安上學(xué)校；二：別樣路線同快樂；三：安全問題齊探究；四：安全寶典共分享。

活動(dòng)一 快樂平安上學(xué)校

1.課件出示關(guān)于上學(xué)路上的棋譜，應(yīng)該怎樣下?(1)哪些地方要進(jìn)?(2)哪些地方要退？(3)哪些地方要停? 2.學(xué)生觀察。3.學(xué)生交流。

4.匯報(bào)：你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

5.學(xué)生評(píng)述這些行為。

6.小結(jié)：不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)

了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”?！?活動(dòng)二：別樣路線同快樂

1.請(qǐng)學(xué)生說一說上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志，路上發(fā)生的有趣事情？

2.請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式畫一畫自己上學(xué)路線。3.播放學(xué)生上學(xué)路上的照片和重要標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)尋找辨認(rèn)，這是哪里？

4.請(qǐng)學(xué)生到書本第14、15頁(yè)找一找有哪些不同的上學(xué)路？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫路線圖，辨一辨標(biāo)志，既能讓孩子牢牢地記住上學(xué)的路線與交通標(biāo)志，又能有效地鍛煉他們的概況能力和觀察能力；收到事半功倍的效果，從而達(dá)到了淡化說教，追求無(wú)痕的作用?！?/p>

活動(dòng)三：安全問題齊探究

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第16頁(yè)，圖中的小學(xué)生在做些什么？這樣的做法安全嗎？可能會(huì)造成哪些后果？為什么？

2.你想對(duì)圖中的小朋友說些什么？

3.聯(lián)系生活：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全的問題，你想提醒大家什么？

4.視頻《可怕的車禍》。你感受到什么？

【設(shè)計(jì)意圖：這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣兒童覺得是和自己在進(jìn)行和交流，因而會(huì)充滿興趣地參與探討?！?活動(dòng)四：安全寶典共分享

1.演一演；讓學(xué)生演練如何過馬路。

2.議一議：上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。

3.針對(duì)問題，分小組討論收集安全寶典，全班交流。.4.布置課外作業(yè)：制作放學(xué)路線圖、放學(xué)路上的棋子圖。

【設(shè)計(jì)意圖：采用了演一演、議一議方式，以兒童直接參與活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)中。在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，教學(xué)空間向課外拓展、延伸?！?/p>

七．說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

5《我們的校園》第二課時(shí)

一：說教材

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全的生活”、動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活而編寫的。經(jīng)過了第一單元的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)小學(xué)生了，還認(rèn)識(shí)了許多的老師和同學(xué)，在觀察、交流等活動(dòng)中了解學(xué)校環(huán)境，熟悉校園生活，實(shí)現(xiàn)由幼兒園生活向?qū)W校生活平穩(wěn)過渡。二：說設(shè)計(jì)理念

學(xué)生的品德形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟。教學(xué)中以兒童現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為主要形式，引導(dǎo)孩子們觀察、討論、體驗(yàn)、實(shí)踐來了解校園，建立與學(xué)校的感情，根據(jù)孩子的發(fā)展需要，指導(dǎo)孩子的現(xiàn)實(shí)生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。2.了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。3．能利用這些設(shè)施解決自己的問題。四：說教學(xué)重點(diǎn)

全面認(rèn)識(shí)校園，認(rèn)識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。五：說教學(xué)難點(diǎn)

能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：我當(dāng)教室解說員；二：我是校園小偵探；三：好朋友們手拉手；四：誰(shuí)來幫幫喜羊羊

活動(dòng)一：我當(dāng)教室解說員

1.喜洋洋來我們班級(jí)做客，請(qǐng)你和它禮貌的問好。2.想請(qǐng)小朋友向喜洋洋介紹一下我們的班級(jí)。

3.喜洋洋還悄悄對(duì)老師說，等一下它還要頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)陆o最佳解說員呢。

4.學(xué)生介紹教室的物品，以及各自的功能。使用時(shí)要注意的事項(xiàng)。

5.評(píng)選最佳解說員，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

【設(shè)計(jì)思路：采用大家喜歡的動(dòng)畫人物喜洋洋導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。校園中，學(xué)生最熟悉的地方是教室，先認(rèn)識(shí)教室，再認(rèn)識(shí)校園，由近至遠(yuǎn)，由點(diǎn)到面，讓學(xué)生層層推進(jìn)的熟悉校園?！?/p>

活動(dòng)二：我是校園小偵探

1.課前安排高年級(jí)的大哥哥帶一年級(jí)小朋友去校園里面探探秘。

2.小游戲：“火眼金睛”。校長(zhǎng)送給喜洋洋一些校園的圖片，喜洋洋不小心打翻了墨汁，只能看清圖片的某一角，請(qǐng)你們幫幫喜洋洋，告訴它這是哪里？讓它也認(rèn)識(shí)我們的校園。

3.喜洋洋還悄悄對(duì)老師說，等一下它還要頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)陆o最細(xì)心的小偵探呢。

4.全班交流，老師隨機(jī)出示完整圖片，請(qǐng)同學(xué)詳細(xì)介紹。(引導(dǎo)學(xué)生說完整的話)師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)“小偵探”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

【繼續(xù)以一年級(jí)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫人物和游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，能夠激發(fā)他們說話的愿望。對(duì)學(xué)生生活進(jìn)一步指導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的熟悉程度?！?活動(dòng)三：好朋友們手拉手

1．做游戲，喜洋洋考考大家對(duì)校園熟不熟悉。

游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及功能的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí)，拿著對(duì)應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。

2.學(xué)生游戲，相機(jī)評(píng)價(jià)

3.深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用。說說我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候應(yīng)該注意文明禮儀。

4.例：課件出示閱覽室的圖片。瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做?

【設(shè)計(jì)思路：光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，用小游戲的方式既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶。并在教學(xué)過程中滲入文明禮貌教育。】

活動(dòng)四：誰(shuí)來幫幫喜羊羊

1.喜羊羊準(zhǔn)備在我們班上一年級(jí)啦?？墒?，第一天來學(xué)校，他遇到了很多的困難。你知道該怎樣去做嗎?(多媒體出示視頻)2.想一想：喜羊羊應(yīng)該到哪里去?找誰(shuí)? 這些任務(wù)，你們能幫他解決嗎？

3.學(xué)生自愿結(jié)合成組，下課后，分別完成一項(xiàng)任務(wù)。(提醒：說話要有禮貌)回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

4.小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。

【設(shè)計(jì)思路：光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。

讓教學(xué)空間向課外拓展、延伸。品德學(xué)科提出了“品德生活化”理念，就是要把品德課所學(xué)的內(nèi)容與我們的生活相通、相連，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然?！缎@里的號(hào)令》第一課時(shí)

一：說教材

本課教材共有四個(gè)話題，可以分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，我將選取其中的第一二個(gè)話題，進(jìn)行第一課時(shí)的說課。通過充滿童趣的方式揭示出鈴聲的指揮功能，并引導(dǎo)學(xué)生了解各種鈴聲的含義以及相應(yīng)的規(guī)范。二：說設(shè)計(jì)理念

結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1．知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習(xí)。

2．了解每種鈴聲的具體含義，明白為什么要聽從校園鈴聲的號(hào)令。

3．初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)，進(jìn)而快樂、主動(dòng)地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。四：說教學(xué)重點(diǎn)

明白為什么要聽從校園鈴聲的號(hào)令。五：說教學(xué)難點(diǎn)

初步懂得遵守校園生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)校園指揮家；二：齊回憶，尋找校園指揮家；三：聽故事，聽令校園指揮家；四：尋規(guī)律，服從規(guī)則我最棒。六：說教學(xué)過程

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)，認(rèn)識(shí)校園指揮家。

1.猜謎語(yǔ)。老師說鈴聲的謎語(yǔ)，猜猜誰(shuí)是校園指揮家。(書本)2.出示學(xué)生在鈴聲指揮下有序參加活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生敘述鈴聲響起后老師和學(xué)生是怎樣做的。

【活動(dòng)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用有趣的猜謎語(yǔ)方式導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生明白：鈴聲有指揮的功能?！?活動(dòng)二：齊回憶，尋找校園指揮家。

1.引導(dǎo)學(xué)生回憶分享，你在學(xué)校的哪個(gè)地方看到過校園指揮家。相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的圖片。

2.出示廣播室圖片，了解校園指揮家的“家”。3.你還有什么疑問嗎？

【活動(dòng)目的：一年級(jí)的學(xué)生，“熟悉之處皆風(fēng)景”。經(jīng)過一個(gè)多月的校園生活，在他們好奇地探尋中，對(duì)學(xué)校已經(jīng)熟悉，回憶和分享校園的一切更能引起他們的學(xué)習(xí)興趣，此后，探尋學(xué)校的“最強(qiáng)大腦”——鈴聲的指揮室，必定能抓住孩子所有的注意力?！?活動(dòng)三：聽故事，聽令校園指揮家。

1.聽童話故事：沒有鈴聲的校園。

2.交流：森林學(xué)校取消了鈴聲，發(fā)生了哪些糟糕的事情？ 3.模擬情景：我會(huì)聽鈴聲

（1）播放各種鈴聲，引導(dǎo)學(xué)生說一說：聽到這些鈴聲，我會(huì)怎樣做？并演一演，誰(shuí)最聽指令。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說，除了這些鈴聲，你還聽到過哪些鈴聲？你會(huì)怎么做？

【活動(dòng)目的：一年級(jí)的學(xué)生，具體思維遠(yuǎn)優(yōu)于抽象思維，童話所蘊(yùn)含的兒童生活情趣更接近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，因此我通過童話故事，讓他們了解到?jīng)]有聽聲導(dǎo)致的紊亂生活，突出遵守鈴聲的重要性，然后結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)孩子聽鈴聲、守指令，強(qiáng)化安全教育】

活動(dòng)四：尋規(guī)律，服從規(guī)則我最棒。

1.出示校園鈴聲響起的時(shí)間，尋找校園生活的規(guī)律。（作息時(shí)間表）

2.引導(dǎo)學(xué)生編兒歌《拍手歌》，強(qiáng)化聽鈴聲、守規(guī)矩的重要性。

3.開展“我最會(huì)聽鈴聲”評(píng)比。

【活動(dòng)目的：本課學(xué)習(xí)的目的，就是幫助學(xué)生建立秩序感，培養(yǎng)他們學(xué)校生活的規(guī)則意識(shí)，因此在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我和他們一起探尋鈴聲下的校園生活規(guī)律，讓孩子們喜聞樂見的兒歌形式強(qiáng)化守規(guī)矩的重要性。在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，教學(xué)空間向課外拓展、延伸。并在后續(xù)的校園生活中進(jìn)行“我最會(huì)聽鈴聲”的比賽，落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容】

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

7《課間十分鐘》

一：說教材

本單元旨在幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，使他們?cè)谛Ｉ硇挠淇欤⒛芨斓酿B(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，懂得如何遵守學(xué)校的規(guī)則、紀(jì)律。本課的內(nèi)容側(cè)重于“課間規(guī)則”，綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，以一系列的活動(dòng)使學(xué)生體悟到：短短的課間十分鐘，也可以過得有序又快樂。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.感受課間十分鐘的快樂，明確課間休息的重要性。

2.學(xué)會(huì)合理地安排課間的活動(dòng)內(nèi)容和先后次序，知道課間活動(dòng)要注意的事情和規(guī)則。

3.學(xué)會(huì)玩文明游戲，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。四：說教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)合理地安排課間的活動(dòng)內(nèi)容和先后次序，知道課間活動(dòng)要注意的事情和規(guī)則。五：說教學(xué)難點(diǎn)

初步建立規(guī)則意識(shí)，課間活動(dòng)有秩序，守規(guī)則。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一:課間活動(dòng)我分享；二游戲規(guī)則我遵守；三課間活動(dòng)我安排；四課間活動(dòng)我監(jiān)督

活動(dòng)一：課間活動(dòng)我分享

1.以瑯瑯上口的語(yǔ)文識(shí)字課文“快樂的課間”導(dǎo)入，同學(xué)們課間都在做些什么？

2.隨機(jī)播放錄制的視頻(內(nèi)容是本校學(xué)生課間文明的短片，背景音樂是課間十分鐘的插曲，由多個(gè)場(chǎng)景組成)3.學(xué)生匯報(bào)課間游戲。依據(jù)學(xué)生回答老師出示相應(yīng)的圖卡，并且有意識(shí)地把游戲圖分為三類：安全室內(nèi)游戲，安全室外游戲，不安全游戲貼在黑板上。

4.小組交流，這些游戲給我們帶來什么好處呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過兒童喜歡的朗朗上口的詞串導(dǎo)入，播放直觀的視頻資料，激發(fā)他們喜歡課間活動(dòng)的興趣。欣賞其他同學(xué)課間游戲的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生想說樂說的欲望?！?活動(dòng)二：游戲規(guī)則我遵守

1.老師介紹老師小時(shí)候喜歡玩的“老游戲”，并相機(jī)出示圖片。2.教師與學(xué)生共同玩室內(nèi)“唱反調(diào)”的老游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。

3.還有哪些游戲適合室內(nèi)玩？你們?cè)谛〗M里交流后，試著玩一

完。（學(xué)生分組在教室內(nèi)活動(dòng)。）

4.學(xué)生匯報(bào)室內(nèi)游戲，以及要注意的事項(xiàng)？

5.同學(xué)介紹其他室外游戲的，并說一說，在游戲中有哪些小竅門？室外游戲要注意些什么？

6.精心評(píng)選，“最受歡迎游戲提議”獎(jiǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)生做游戲，在游戲活動(dòng)中總結(jié)出游戲規(guī)則，做到動(dòng)靜結(jié)合。讓學(xué)生充分的參與到課堂中來】

活動(dòng)三：課間活動(dòng)我安排

1.課間十分鐘我們除了玩游戲，還需要做些什么呢？（喝水、上廁所、課前準(zhǔn)備、游戲）2.舉例說明不做這些事會(huì)帶來哪些影響？

3.全班交流課間4件事所用的時(shí)間快慢。給這幾件事情排排隊(duì)，下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？怎樣分配時(shí)間更合理？

4.小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是去玩呢？這樣做有什么好處？大家點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：這些話題都是孩子們所經(jīng)歷過的、熟悉的，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣兒童覺得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會(huì)充滿興趣地進(jìn)行探討。】 活動(dòng)四：課間活動(dòng)我監(jiān)督

1.為了保障課間安全，挑選兩名監(jiān)督員。

（挑選方式：出示課間活動(dòng)圖片，辨析正確與否，說明理由，最佳判斷者獲勝。）

2.任命監(jiān)督員。

3.兒歌延伸《快樂十分鐘》。課間十分鐘，安全記心中，不追跑，不打鬧，劇烈活動(dòng)不能要，動(dòng)靜結(jié)合選擇好，文明游戲要記牢!【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，讓監(jiān)督員保障課間安全，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性和引領(lǐng)功能，教學(xué)空間向課外拓展、延伸。以歡快的兒歌

《快樂十分鐘》作為課的結(jié)束。歌唱中，升華情感。強(qiáng)化文明游戲的意識(shí)?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

課間十分鐘 安全記心中

8《上課了》

教材分析：本課教材共有四個(gè)話題，可以分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，我將選取其中的第一二個(gè)話題，進(jìn)行第一課時(shí)的說課。

通過自主探索讓學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)生活的基本要求和規(guī)范，讓學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，以積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)生活中來。設(shè)計(jì)理念：

課堂學(xué)習(xí)生活是兒童學(xué)校生活，乃至童年生活的重要組成部分。

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的提升，讓學(xué)生上好課，適應(yīng)學(xué)校生活是一年級(jí)老師們必須要解決的重要問題。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.明白上課要做好課前準(zhǔn)備，要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.引導(dǎo)學(xué)生喜歡提問和探尋問題，在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才

能學(xué)習(xí)好的道理。（教學(xué)難點(diǎn)）四：說教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生喜歡提問和探尋問題，在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。五：說教學(xué)難點(diǎn)

知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)活動(dòng)：一：課程表小作用大；二：課前準(zhǔn)備要做好；三：多提問題勤舉手；四：上課表現(xiàn)頂呱呱 活動(dòng)一：課程表小作用大

1．猜猜它是誰(shuí)？“小個(gè)頭，本事大。所有課程都裝下，啥時(shí)該上哪節(jié)課，看他一眼就知道?！?/p>

(1)你猜出它是誰(shuí)了嗎? 它有什么用?(2)說說你因?yàn)橥凑n程表，而遇到的麻煩或者困惑。2.自己動(dòng)手，制作創(chuàng)意課表。

（1）動(dòng)手貼一貼：同桌合作完成（課前準(zhǔn)備每個(gè)科目的貼圖）（2）優(yōu)秀課表貼圖展示，學(xué)生評(píng)一評(píng)：這些課表好在哪里。（3）提問：這課表有什么用嗎？

【活動(dòng)目的：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課表拼貼活動(dòng)，旨在用這種拼圖形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與記住課表。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，寓教育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與活動(dòng)，自主探究，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)?！?/p>

活動(dòng)二：課前準(zhǔn)備要做好

1.播放視頻《東東的課前準(zhǔn)備》（視頻出自課本的插圖，做成小動(dòng)畫，東東上課了還在翻找課本文具等）（1）說一說：東東課前是怎么做的？

（2）想一想：你遇到過這種情況嗎？當(dāng)時(shí)你的感受是什么？（3）幫一幫：你有什么好辦法幫助東東嗎？ 2.游戲：時(shí)光倒流機(jī)。(模擬上語(yǔ)文課的課前準(zhǔn)備。)（1）說一說，你做了些什么？

（2）比一比，看看誰(shuí)的語(yǔ)文課課前準(zhǔn)備做得最棒。

3.小結(jié)：上什么課，就拿什么書，把不相關(guān)的書籍收進(jìn)抽屜或者放入書包。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將教材中的一幅場(chǎng)景制作成“東東的課前準(zhǔn)備”視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在研討、評(píng)價(jià)中使得教育自然展開，潤(rùn)物無(wú)聲。游戲時(shí)光機(jī)的倒流，也符合孩子的年齡特征，在游戲中得到鍛煉?！?活動(dòng)三：多提問題勤舉手。

1.玩一玩：教師說謎語(yǔ)，學(xué)生回答 ①第一輪：教師說謎語(yǔ)，學(xué)生搶答。②第二輪，教師說謎語(yǔ)，學(xué)生舉手回答。

③說一說：為什么第一輪搶答，我們都聽不清別人的答案，第二輪卻聽得很清楚呢？

④教師小結(jié)：上課不僅要養(yǎng)成認(rèn)真聽，積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極發(fā)言，有序發(fā)言的好習(xí)慣

2.觀看視頻《小熊的困惑》。（視頻源于課本的插圖，小熊也想提問題，但不知道怎么辦，其他小動(dòng)物來幫助他）

我們?nèi)绾螏椭⌒埽?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，進(jìn)而讓學(xué)生在玩耍中認(rèn)識(shí)到上課要怎么進(jìn)行積極有序的發(fā)言。用事實(shí)說話，收到事半功倍的效果，從而達(dá)到了淡化說教，追求無(wú)痕的作用?！?/p>

活動(dòng)四：上課表現(xiàn)頂呱呱

1.針對(duì)本課內(nèi)容制作評(píng)上課價(jià)表。（課前準(zhǔn)備、提問、舉手發(fā)言等）

2.方式方法：學(xué)生自我評(píng)價(jià)、老師適當(dāng)評(píng)價(jià) 3.評(píng)價(jià)方法：將星星涂實(shí)表示獲得的評(píng)價(jià)

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性和引領(lǐng)功能，教學(xué)空間向課外拓展、延伸?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

9《玩得真開心》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一：說教材

本單元旨在幫助學(xué)生形成安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力;讓他們養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康生活?！锻娴谜骈_心》側(cè)重在玩中的安全，讓學(xué)生知道玩得愉快有多種的方式，要安全、健康、文明、有節(jié)制，有創(chuàng)意地玩。和大家一起分享玩帶來的快樂。

二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在玩耍時(shí)要關(guān)心他人，友愛同伴，積極參與，樂于合作與分享。（教學(xué)重點(diǎn)）

2.學(xué)生樂于交流，明確要安全健康的玩，玩耍有節(jié)制。3.就地取材，能利用生活中的物品，快樂地、有創(chuàng)造性地玩。（教學(xué)重點(diǎn)）（教學(xué)難點(diǎn)）四：說教學(xué)重點(diǎn)

在玩耍時(shí)要關(guān)心他人，友愛同伴，積極參與，樂于合作與分享。五：說教學(xué)難點(diǎn)

就地取材，能利用生活中的物品，快樂地、有創(chuàng)造性地玩?；谝陨纤伎?，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：一：創(chuàng)設(shè)情境暢談玩。二：小小法官明事理；三：紙盒的百變大咖四：健康快樂創(chuàng)新玩；

六：說教學(xué)過程 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境暢談玩

1.放學(xué)鈴聲導(dǎo)入，放學(xué)回家你最喜歡玩什么? 2.小組里互相說一說玩耍中有趣的事，再指名說一說。3.老師和你們一樣愛玩，看看誰(shuí)玩過這些?圖片出示各種有趣的游戲。

4.誰(shuí)來說說在我們獨(dú)自一人在家玩時(shí)應(yīng)該注意什么呢? 【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為起點(diǎn)，通過交流了解學(xué)生放學(xué)后愛玩什么，創(chuàng)造性進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，使學(xué)生與課堂真正的對(duì)接與延展，在潛移默化中教育孩子要玩得健康。】 活動(dòng)二：小小法官明事理

1.小游戲 “火眼金睛”：你愿意當(dāng)小法官來判斷這樣玩好不好?說理由。（PPT出示課本插圖四幅圖。）

2.看新聞報(bào)道“這樣玩的后果很嚴(yán)重”，我們?cè)撛趺醋瞿? 3.想一想我們玩時(shí)還有沒有不合適的方式，應(yīng)該注意什么?怎么解決呢? 4.小結(jié)：我們還要注意健康，合理安排學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，做到有節(jié)制的開心玩。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的內(nèi)容讓小法官判斷對(duì)錯(cuò)。從家里玩延伸到戶外玩，通過引導(dǎo)孩子們生活中的典型問題，鼓勵(lì)他們自己在探尋問題解決方案過程中，知道健康文明快樂地玩，展示孩子多樣化的個(gè)性和豐富的智慧。在體驗(yàn)中感悟培養(yǎng)良好德行及樂觀積極的生活態(tài)度?！?/p>

活動(dòng)三：紙盒的百變大咖

1.介紹舊紙盒新玩法：妙用空紙盒、紙箱，自制出獨(dú)一無(wú)二又實(shí)用的書報(bào)架。

2.觀看家庭小妙招的視頻：舊紙盒巧變書報(bào)架。3.小朋友與老師一起做書報(bào)架。

4.小結(jié)：生活中處處有妙招，舊紙盒的華麗轉(zhuǎn)身，變廢為寶?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用了以師生共同參與的活動(dòng)為主要教學(xué)形

式，寓教育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與活動(dòng)，自主探究，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造開放又有活力的活動(dòng)課堂?！?/p>

活動(dòng)四：健康快樂創(chuàng)新玩

1.“我是創(chuàng)意星”評(píng)比活動(dòng)。

（1）教師課前調(diào)查本班同學(xué)的興趣愛好，并搜集生活中不花錢的玩具。如：樹葉、石頭等。

（2）學(xué)生根據(jù)興趣分成小組，并在組內(nèi)交流這些玩具的玩法，有序的在組內(nèi)玩。

（3）活動(dòng)之后，全班同學(xué)圍坐在一起，說一說自己都知道了哪些新玩法?

（4）想出一種辦法就給自己貼一顆星，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是創(chuàng)意星？ 3.視頻播放小朋友《挑戰(zhàn)吉尼斯，玩出大名堂》

4.生活里還有什么東西可以拿來玩?要注意什么呢?(環(huán)保、不損害公物)

【設(shè)計(jì)意圖；學(xué)習(xí)方式的多樣化是新的教育理念，讓孩子在情境中感受、在活動(dòng)中體悟，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重時(shí)效性，也是對(duì)本課內(nèi)容的升華，讓孩子知道玩得安全健康、有創(chuàng)意會(huì)更開心。激勵(lì)孩子將有創(chuàng)意的玩加以延展，玩出大名堂?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。玩得真開心

10《吃飯有講究》第一課時(shí)

一：說教材

本課由四個(gè)話題構(gòu)成，從不同側(cè)面圍繞兒童飲食中衛(wèi)生、健康、安全、合理、文明禮儀等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探究，旨在引導(dǎo)學(xué)生能

夠在吃得安全與健康的同時(shí)，學(xué)會(huì)文明禮讓。引導(dǎo)學(xué)生能夠在懂得基本的健康和安全飲食的常識(shí)之后，愿意養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，以幫助自己過上健康的生活。設(shè)計(jì)理念：

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1.懂得飯前要把手洗干凈的科學(xué)道理，學(xué)會(huì)正確洗手的方法。2.明白吃飯時(shí)要講究個(gè)人衛(wèi)生，能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。（教學(xué)重點(diǎn)）

3.懂得餐桌上的基本禮儀，學(xué)會(huì)文明禮讓，培養(yǎng)公德意識(shí)。（教學(xué)難點(diǎn)）四：說教學(xué)重點(diǎn)

明白吃飯時(shí)要講究個(gè)人衛(wèi)生，能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。五：說教學(xué)難點(diǎn)

懂得餐桌上的基本禮儀，學(xué)會(huì)文明禮讓，培養(yǎng)公德意識(shí)。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一:探尋細(xì)菌王國(guó)；二我會(huì)把手洗干凈；三衛(wèi)生習(xí)慣我知道；四就餐禮儀知多少；五飲食習(xí)慣要牢記?；顒?dòng)一：探尋細(xì)菌王國(guó)

1.聽故事《小熊洗手》，聽后說一說，你知道了什么? 2.請(qǐng)伸出自己的手，看一看：你的手干凈嗎? 3.播放科學(xué)圖片：手上的細(xì)菌，你有什么感受，打算怎么做? 4.全班交流：大家有什么發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)在再看看你的手，有什么感受? 4.思考：這些細(xì)菌是從哪里來的呢?

5.出示教科書上的兒歌：讓我們一起來讀這首兒歌，記住它的囑咐吧。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，通過細(xì)菌王國(guó)故事的導(dǎo)入，通過圖片與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，明白飯前洗手的重要性?！?/p>

活動(dòng)二：我會(huì)把手洗干凈

1.組織實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示自己平時(shí)洗手的情景。2.組織全班交流：他們這樣洗手，會(huì)把手洗干凈嗎?（出示不正確洗手后，手上也會(huì)殘留細(xì)菌的科學(xué)圖片。）

3.播放視頻：正確的洗手方法。

4.出示洗手六步法圖示，學(xué)生看圖讀一讀。5.洗一洗，教師示范，指導(dǎo)學(xué)生把手洗一洗。6.在示范的基礎(chǔ)上,小組學(xué)生實(shí)踐練習(xí)洗手方法。

7.演一演，評(píng)一評(píng)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演示把手洗干凈的方法。這幾個(gè)做的怎樣?如果有問題，該怎樣糾正? 【設(shè)計(jì)意圖：通過看看生動(dòng)、形象的洗手視頻，讓學(xué)生全程參與、全員參與，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的課堂活動(dòng)成了一種快樂、積極、有意義的生活】

活動(dòng)三：衛(wèi)生習(xí)慣我知道

1.提問：同學(xué)們，吃飯時(shí)，除了要把手洗干凈以外，還要注意哪些衛(wèi)生習(xí)慣呢? 2.引導(dǎo)學(xué)生交流。

3.總結(jié)：吃飯時(shí)，除了洗干凈手，還要注意個(gè)人的餐具、水杯要干凈衛(wèi)生;餐桌擦干凈;飯后要擦嘴、漱口等。這樣才能真正干干凈凈來吃飯。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的進(jìn)餐現(xiàn)狀，有很多可以提升的空間，為了進(jìn)一步規(guī)范和提升了就餐的衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。】

活動(dòng)四：就餐禮儀知多少

1.講故事“她在餐桌上”，將教科書，配上相應(yīng)的人物對(duì)話或者旁白。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。餐桌上，她都做了什么?（幫助媽媽擺放碗筷,扶爺爺先上桌就餐,公共場(chǎng)所講衛(wèi)生,文明禮讓。）

3.你在日常生活中，也遇到過這樣的情況嗎? 4.中國(guó)是禮儀之邦，讓我們一起看看還有哪些吃飯的禮儀。播放吃飯禮儀視頻。

5.你知道在餐桌上，還有哪些禮儀嗎?在公共場(chǎng)所要注意些什么? 學(xué)生展開討論，如：長(zhǎng)輩應(yīng)該先上桌，吃自己門前菜，在公共場(chǎng)所吃飯要用公用筷子勺子給人夾菜，不能在餐盤里挑挑揀揀……

6.可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行表演。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)餐吃飯時(shí)孩子們生活中最常見的情境，在這一活動(dòng)教學(xué)中，讓孩子效仿身邊的好榜樣，進(jìn)而改進(jìn)自己的生活習(xí)慣，讓學(xué)生初步懂得餐桌上有哪些禮儀，樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼?！?/p>

活動(dòng)

五、飲食習(xí)慣要牢記

請(qǐng)你每天記錄下來自己洗手的情況，把手洗干凈了就在表格相應(yīng)的位置內(nèi)給自己畫一顆紅星。比一比，看一看，誰(shuí)堅(jiān)持的最好。加油喲!【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，讓學(xué)生登記自己每天洗手的情況，將教學(xué)空間向課外拓展、延伸?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

十一課《別傷著自己 》

一：說教材

本課圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生體驗(yàn)到遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要性，并學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到家中的一些安全隱患，形成安全意識(shí)，健康成長(zhǎng)。2.通過做游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)防范危險(xiǎn)，保護(hù)自己。3.進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。四：說教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)到家中的一些安全隱患，形成安全意識(shí)，健康成長(zhǎng)。五：說教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一: 穿越迷宮我能行；二火眼金睛來分辨；三緊急處理我能行；四自我保護(hù)要牢記。

活動(dòng)一：穿越迷宮我能行

1.出示同學(xué)在家里愉快玩耍的圖片進(jìn)行介紹。2.在家里會(huì)有危險(xiǎn)嗎？和大家說一說。

3.出示插圖，這位小朋友在家里涂口紅，她的做法對(duì)嗎？ 4.出示迷宮圖同桌的小朋友一起當(dāng)裁判，看看書上其他圖片，小朋友們的做法對(duì)不對(duì)。

5.出示迷宮棋規(guī)則：

(1)找到起點(diǎn)，一人走一步。安全的行為打“√”，危險(xiǎn)的行為打“×”。

(2)說一說：

①圖中的小朋友正在家里做什么? ②他(她)的做法是否安全?為什么? ③如果不安全，你是否能說出正確的做法呢?(3)圖中有兩步棋的圖片是空白的，該填什么圖片呢？說說理由。

請(qǐng)大家回憶你在家中還獨(dú)自做過什么事，學(xué)著畫一畫。并說出你這為這樣做是安全還是危險(xiǎn)的。

【設(shè)計(jì)意圖：以穿越迷宮的游戲的方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的情境，讓他們身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，以同桌互助的形式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，辨析生活中的對(duì)與錯(cuò)?！?/p>

活動(dòng)二：火眼金睛來分辨

1.播放圖片或者視頻：小悟空們，下面這些做法對(duì)不對(duì)?為什么? 2.我來體驗(yàn)一下：

(1)準(zhǔn)備一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)上來用手觸摸杯子，跟大家說一說你的感受。

(2)怎么做才能判斷這杯水的溫度呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來演示一下： ①用眼看：是否冒熱氣。

②用手摸：用手指輕輕觸碰或者用手背輕輕觸碰。

3.你還有哪些好辦法可以防范其他危險(xiǎn)呢?誰(shuí)愿意上來跟大家分享一下? 4.講故事《丁丁和小狗》，并說一說危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的？ 5.說說自己或者身邊的發(fā)現(xiàn)的一些危險(xiǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到生活中不安全的因素很多，把本課的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的心理需求，自我保護(hù)意識(shí)已經(jīng)悄悄的深入到學(xué)生的心里。尤其是通過貼近生活故事的講述，更是拉近了課堂與生活的距離?！?/p>

活動(dòng)三：緊急處理我會(huì)做

1.《丁丁和小狗》故事續(xù)編。（1）受傷了，該怎么辦？

（2）爸爸處理傷口的過程：1擠出臟血2肥皂水清洗，清水清洗。3涂藥消毒4打預(yù)防針。

（3）丁丁在受傷后什么地方做得好？告訴大人。2.被燙傷了怎么辦？（冷水沖洗）

3.割傷怎么辦？（1涂藥消毒；貼創(chuàng)口貼止血、防護(hù)）4．游戲：我是小醫(yī)生

（1）老師邀請(qǐng)學(xué)生演一演：示范醫(yī)生處理小傷口的方法。（2）同桌之間動(dòng)手實(shí)踐，正確處理小傷口。

【在模擬我是小醫(yī)生的游戲中，學(xué)生的參與度高。在這種充滿生活情趣的氛圍中，注意安全、避免受傷這一目標(biāo)就在不知不覺中，內(nèi)化為學(xué)生潛在的思想和行為。因此，就解決了本課的重難點(diǎn)。最后的安全兒歌，更是起到一個(gè)延伸、強(qiáng)化安全的作用?！?活動(dòng)四：自我保護(hù)要牢記 1.說一說這節(jié)課你的收獲？ 2.安全兒歌要牢記。

小朋友，住家中，要牢記，安全經(jīng);有電器，不亂碰，水果刀，大人用;熱水瓶，不亂夠，要吃藥，找大人;在床上，不亂跳，在陽(yáng)臺(tái)，不亂爬;安全話，記心中，開心笑，茁壯長(zhǎng)!【設(shè)計(jì)意圖：拍手歌是孩子們喜聞樂見的一種誦讀方式，并且一邊拍手，一邊讀兒歌非常符合一年級(jí)的年齡特點(diǎn)。在邊拍邊誦讀兒歌的過程中，學(xué)生的情感得到了升華，強(qiáng)化了自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)空間向課外拓展、延伸?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

12《早睡早起》第一課時(shí)說

一：說教材

本課是第三單元的最后一課，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓剛成為小學(xué)生的孩子們能清楚地知道睡眠不足可能導(dǎo)致的后果，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律，并初步形成自主生活的能力。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，初步形成良好的作息習(xí)慣。2.早睡早起，懂得睡眠不足帶來的影響和危害，初步掌握一些早睡早起的好方法。

3.能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺，初步形成自主生活的能力。（難點(diǎn)）

四：說教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，早睡早起，生活有規(guī)律。五：說教學(xué)難點(diǎn)

能夠做到一個(gè)人獨(dú)立睡覺，初步形成自主生活的能力。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一: 走進(jìn)睡眠王國(guó)；二早睡早起身體好；三我的睡眠我做主；四跟自己說聲晚安 活動(dòng)一：走進(jìn)睡眠王國(guó)

1．利用教材49頁(yè)插圖編小故事《遲睡的明明》，明明因?yàn)橥?/p>

上玩到很晚，總是不能按時(shí)睡覺，第二天又起不來床，上學(xué)遲到了。

2.沒有早睡，會(huì)怎么樣呢？結(jié)合自己的生活事例說說沒有早睡還會(huì)帶來哪些影響。

3.同學(xué)交流：我一般幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床，一天睡幾個(gè)小時(shí)。4.視頻播放睡眠小博士的話：小學(xué)生應(yīng)該每天睡足十個(gè)小時(shí)，睡眠不足不僅會(huì)影響我們的日常生活與學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響我們的身體健康。

5.明明第二天又遲到了，睡眠王國(guó)的使者把明明帶到睡眠王國(guó)，國(guó)王要求明明必須要早睡早起，否則，就會(huì)把明明的睡眠給收回去?！驹O(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)以故事的形式，通過睡眠小博士的介紹，補(bǔ)充不同年齡段的睡眠時(shí)間，強(qiáng)化了小學(xué)生應(yīng)該睡足十小時(shí)，突出了本課的第一個(gè)重點(diǎn)。讓學(xué)生初步樹立應(yīng)該早睡早起的意識(shí)?！?/p>

活動(dòng)二：早睡早起身體好 1.明明向大家求助：誰(shuí)來幫幫他？

2.各小組同學(xué)互相交流、想辦法。各組展示早睡早起的方法。3.進(jìn)行“我是睡眠小達(dá)人”的評(píng)比，看看哪些同學(xué)是睡眠小達(dá)人。4.視頻播放睡眠小博士的話：沒早睡，真糟糕，早睡早起精神好。5.第三天小明照著大家方法睡覺了果然睡得很好，第二天早早的就起床了。小明感覺早起感覺真的很好?，F(xiàn)在大家來想想早起有什么好處呢?學(xué)生討論：早起的好處

6.游戲：早睡早起 a、老師出示月亮手偶，小朋友蹲下做睡覺狀。老師出示太陽(yáng)手偶或圖片，學(xué)生起立伸懶腰。b、老師出示生字卡“早睡”，學(xué)生蹲下做睡覺狀。老師出示生字卡“早起”，學(xué)生起立伸懶腰。

【設(shè)計(jì)意圖：通過編制一個(gè)虛擬的情境，讓學(xué)生幫忙小明思考，使得學(xué)生明確了不早睡的壞處以及如何早睡，通過故事強(qiáng)化的方式使得早睡早起的觀念植入學(xué)生心中?！?活動(dòng)

三、我的睡眠我做主

1.明明有幾位同學(xué)也有一些不好的習(xí)慣，我們也來幫幫他們改

掉吧。出示問題情境，想一想應(yīng)該怎么辦呢?

(1)蘭蘭到了睡覺時(shí)間，她仍然偷偷看書，總是做不到早點(diǎn)睡。

(2)紅紅有了自己心愛的芭比玩具晚上都快10點(diǎn)鐘了不想睡覺。

2.要求：小組討論，選擇一個(gè)問題來出主意，想辦法。3.學(xué)生展示自己小組解決方法，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

4.拍手讀兒歌。小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣，做到早睡早起，選擇了適合自己的并且堅(jiān)持做下去，才會(huì)是好孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：拍手歌是孩子們喜聞樂見的一種誦讀方式，并且一邊拍手，一邊讀兒歌非常符合一年級(jí)的年齡特點(diǎn)。拍手的形式多樣，可以自己拍，也可以互相拍。在邊拍邊誦讀早睡早起的兒歌的過程中，學(xué)生的情感得到了升華，懂得了早睡早起精神好，要養(yǎng)成好習(xí)慣，并且要堅(jiān)持下去?！?活動(dòng)四：跟自己說聲晚安

1.播放小強(qiáng)不敢一個(gè)人睡覺的故事。提問：小強(qiáng)開始為什么不敢一個(gè)人睡呢?是什么原因讓他能一個(gè)人睡了? 2.學(xué)生思考交流。

3.進(jìn)行課上的調(diào)查，看看有多少孩子們可以獨(dú)立睡覺。得到睡眠積分點(diǎn)贊卡。

4.要求：請(qǐng)不能自己睡覺的同學(xué)說說你的困難，大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?/p>

5.拓展延伸。每個(gè)同學(xué)畫一幅自己的睡眠加油點(diǎn)贊卡，如果做到了，就讓爸爸、媽媽每天在你的點(diǎn)贊卡上點(diǎn)贊，并寫上評(píng)語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖：教育要回歸生活，促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在本環(huán)節(jié)中，我旨在通過在生活中實(shí)踐的方法，從孩子們的生活實(shí)際需要出發(fā)，引導(dǎo)孩子們能逐步做到安然的和自己說晚安。此環(huán)節(jié)延伸到課外，將并最終達(dá)成獨(dú)自入睡的的良好生活習(xí)慣?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

13《美麗的冬天》

一：說教材

本課主要圍繞“冬天的美”讓學(xué)生感受冬季的特點(diǎn)，其中包含了“冬天在哪里”、“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內(nèi)容。讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙與美好，體驗(yàn)冬天戶外活動(dòng)的樂趣，從而更好地感受大自然的美。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.感受冬天的特征，體驗(yàn)冬日的情趣與樂趣。

2.觀察冬天帶給人和自然的變化，初步養(yǎng)成愛觀察、愛探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（重點(diǎn)）

3.了解祖國(guó)各地冬天呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，滲入愛國(guó)主義教育。（難）

四：說教學(xué)重點(diǎn)

觀察冬天帶給人和自然的變化，初步養(yǎng)成愛觀察、愛探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五：說教學(xué)難點(diǎn)

了解祖國(guó)各地冬天呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，滲入愛國(guó)主義教育。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一: 冬天在哪里；二神奇的魔法師；三冬天真好玩；四一起找冬天?；顒?dòng)一：冬天在哪里

1.隨機(jī)出示四季圖，指導(dǎo)學(xué)生按季節(jié)順序排序。

2.由此告訴學(xué)生一年有四季，四季循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮?！? ——《三字經(jīng)》

3.課前布置任務(wù)：觀察冬季現(xiàn)象，學(xué)生交流討論說一說。（1）天氣的變化：變冷、下雪

（2）植物的變化：干枯、掉葉子、人們給它穿上衣服（3）動(dòng)物的變化：冬眠、儲(chǔ)備糧食、遷徙、換皮毛

推薦繪本：同學(xué)們，動(dòng)物的過冬方式不僅很有意思，而且很有學(xué)問。老師給你們推薦一個(gè)繪本，叫作《好長(zhǎng)的冬天》。在這本書里，你會(huì)見識(shí)到動(dòng)物各自過冬的妙招。

（4）人們的生活：

學(xué)生暢所欲言后適時(shí)組織小游戲──我的冬天我需要。4.以“冬天在哪里，我去問......”的模式，采取師生對(duì)答的方式反饋。5.續(xù)編詩(shī)歌，美讀詩(shī)歌。

【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活著手，尋找身邊的冬天，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。以“冬天在哪里，我去問……”師生一問一答的方式，即激發(fā)兒童表達(dá)的興趣，又鍛煉學(xué)生的交往、分享能力。】

活動(dòng)二：神奇的魔法師

1.小游戲：神奇的魔法師。小小魔法棒，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)。（出示中國(guó)地圖，按學(xué)生要求標(biāo)識(shí)不同地方的冬季氣溫圖）2.小組交流展示:將學(xué)生平時(shí)冬天旅游所見所聞進(jìn)行交流。（地點(diǎn)、當(dāng)?shù)氐臍夂颉⒅饕幕顒?dòng)）

3.代表匯報(bào)，將照片貼在地圖上，讓學(xué)生直觀感受各地風(fēng)光。4.為什么相同的季節(jié)，祖國(guó)各地的氣候、活動(dòng)、風(fēng)光不一樣？ 5.兒歌總結(jié)，體現(xiàn)出冬天的奇妙，祖國(guó)的廣大。熱愛祖國(guó)的大好河山。

【設(shè)計(jì)意圖：冬爺爺是個(gè)神奇的魔法師，各地冬天不一樣。學(xué)生通過對(duì)氣溫圖、照片的直觀感知，了解到因?yàn)槟媳狈綔夭畲蟮脑颍原h(huán)境形成鮮明的對(duì)比。體會(huì)到偉大祖國(guó)的地大物博，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情?！?/p>

活動(dòng)三:冬天真好玩

1.說一說：我在冬天最喜歡玩的游戲是......因?yàn)?.....2.品一品：我在冬天最喜歡吃的食物是......因?yàn)?.....3.辨一辨：我在冬天需要注意的事項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖：在了解了冬爺爺?shù)纳衿婺Я?，讓學(xué)生交流冬天最喜歡玩的游戲，最喜歡吃的食物，這一話題讓學(xué)生對(duì)冬天產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的喜愛之情。在交流中，教師適時(shí)點(diǎn)撥。讓學(xué)生意識(shí)到游戲雖好玩，但要注意方式方法和安全，同時(shí)，也要勇敢面對(duì)冬爺爺帶給我們的一些挑戰(zhàn)，滲入安全教育?！?活動(dòng)四：一起找冬天

布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起到戶外去找找冬天的足跡。

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，讓孩子去尋找冬天的足跡，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性和引領(lǐng)功能，教學(xué)空間向課外拓展、延伸?！?七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

14《健康過冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一：說教材

本課是第四單元第二課第一課時(shí)，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生感受自然變化、加強(qiáng)自我保護(hù)的能力。重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識(shí)，促進(jìn)良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對(duì)自己生活的影響，學(xué)會(huì)積極面對(duì)這種影響。本課共四個(gè)板塊，現(xiàn)就前兩個(gè)板塊進(jìn)行第一課時(shí)的說課。

二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》課程強(qiáng)調(diào)，我們的課程要立足兒童的生活實(shí)際，在兒童生活的基礎(chǔ)上對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的生活指導(dǎo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”，在本課設(shè)計(jì)有關(guān)元旦活動(dòng)的班級(jí)布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，都是對(duì)這一課標(biāo)要求的落實(shí)。努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.愿意克服寒冷，形成勇敢、不怕困難，樂觀向上的生活態(tài)度。2.能做到冬天戶外鍛煉，掌握一些冬天保健的小技巧。

3.了解季保健常識(shí)，知道戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉能夠使自己更健康。四：教學(xué)重點(diǎn)

能做到冬天戶外鍛煉，掌握一些冬天保健的小技巧。五：教學(xué)難點(diǎn)

能做到冬天戶外鍛煉，掌握一些冬天保健的小技巧。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一:我愛小小雪精靈；二我的生活小舞臺(tái)；三冬季保健小醫(yī)師；四我的服裝我做主

活動(dòng)一：我愛小小雪精靈

1、猜謎語(yǔ)，并讓學(xué)生說說你對(duì)雪的感受。（小小精靈白又白，天氣越冷它越愛。）

2、請(qǐng)學(xué)生分享：假設(shè)今天就下了一場(chǎng)大雪，出示圖片，雪把大地

都覆蓋了，這時(shí)候你想干什么？

【設(shè)計(jì)意圖：以冬天學(xué)生最感興趣的雪引入本課，讓學(xué)生對(duì)冬天的戶外活動(dòng)產(chǎn)生興趣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生實(shí)際能力、方式和難度，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，為他們的學(xué)習(xí)搭建支架?！?活動(dòng)二：我的生活小舞臺(tái)

1.創(chuàng)設(shè)情境，鏈接生活：出示圖片，讓學(xué)生演一演(早上不起床、不愿開窗戶、拒絕做操、回家拒絕做運(yùn)動(dòng))“我會(huì)怎么做?” 2.議一議，你同意哪種做法，為什么? 3.除了我們平時(shí)經(jīng)常見到的這些冬日運(yùn)動(dòng)，世界各地的人們還有哪些冬日運(yùn)動(dòng)呢？

4．我們身邊的冬日運(yùn)動(dòng)達(dá)人。5．冬日里運(yùn)動(dòng)的好處 6．讀兒歌，加動(dòng)作讀

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生比較直觀，通過語(yǔ)言描述，并不能讓其聯(lián)想到冬季運(yùn)動(dòng)的快樂，因此我們通過表演、讀兒歌等直觀形式，能從冬季運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到冬季的快樂，樹立積極向上的生活態(tài)度。在本活動(dòng)中，還向?qū)W生展示了世界各地的冬季運(yùn)動(dòng)形式，開闊了學(xué)生的視野，還以孩子身邊的運(yùn)動(dòng)達(dá)人來樹立榜樣。】 活動(dòng)三：冬季保健小醫(yī)師

1.冬天的天氣很冷，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的身體呢? 2.請(qǐng)大家在小組里討論。結(jié)合自己收集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)，輪流在組內(nèi)介紹御寒、保暖的好方法。

3.全班匯報(bào)：冬天保健金點(diǎn)子收集活動(dòng)。(可以從衣、食、住、行等方面來談)4.教師梳理學(xué)生的答案，適時(shí)點(diǎn)播梳理，利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)討論結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用以學(xué)生自身感受為引導(dǎo)，討論冬天應(yīng)該做哪些保健措施，更有利于學(xué)生理解保健的作用。提示學(xué)生從衣食住

行四方面談?wù)?，并采用了?jiǎn)單的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的生活常識(shí)進(jìn)行總結(jié)?！?活動(dòng)四：我的服裝我做主

1.創(chuàng)設(shè)情境，選擇服飾。（家里、教室里、操場(chǎng)）2.評(píng)一評(píng)，他穿對(duì)了嗎？你的小建議。3.小結(jié)：需要根據(jù)地點(diǎn)不同，而加減衣服。4.嘗試著為父母和自己搭配衣物。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握一些冬天保健的穿衣小技巧。在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，最后的任務(wù)布置為父母和自己搭配衣物，將教學(xué)空間向課外拓展、延伸】

15《快樂過新年》第一課時(shí) 一：說教材

本單元的前面兩課都在講述冬季到來時(shí)生活的變化，這一課話鋒一轉(zhuǎn)，向?qū)W生展示了冬天的節(jié)日習(xí)俗，本課主要指導(dǎo)學(xué)生了解元旦與傳統(tǒng)的新年，了解不同習(xí)俗，本課不僅有節(jié)日文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)學(xué)生與小伙伴交流、合作、分享的能力。感受寒冷冬季里集體、家庭節(jié)日生活的溫暖。本課共四個(gè)板塊，現(xiàn)就前兩個(gè)板塊進(jìn)行第一課時(shí)的說課。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》課程強(qiáng)調(diào)，我們的課程要立足兒童的生活實(shí)際，在兒童生活的基礎(chǔ)上對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的生活指導(dǎo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”，在本課設(shè)計(jì)有關(guān)元旦活動(dòng)的班級(jí)布置、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，都是對(duì)這一課標(biāo)要求的落實(shí)。努力創(chuàng)造開放、互動(dòng)、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂，真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂, 愿意參與學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)，并為聯(lián)歡會(huì)做力所能及的事情。感受對(duì)新年的熱情與期盼。(教學(xué)重點(diǎn))2.了解世界各國(guó)人民慶祝新年的方式。

3.學(xué)習(xí)恰當(dāng)祝福新年方式，發(fā)展人際交往能力。（教學(xué)難點(diǎn)）四：說教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂, 愿意參與學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)，并為聯(lián)歡會(huì)做力所能及的事情。感受對(duì)新年的熱情與期盼。五：說教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)恰當(dāng)祝福新年方式，發(fā)展人際交往能力。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一:元旦知識(shí)知多少；二世界各國(guó)慶新年；三聯(lián)歡活動(dòng)同歡樂；四我的元旦我做主 活動(dòng)一：元旦知識(shí)知多少

1.猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)日歷。（一天過去，脫件衣裳；一年過去，全部脫光。）

2．出示日歷，讓學(xué)生了解日歷的知識(shí)：月份、日期、星期、公歷、農(nóng)歷、國(guó)家規(guī)定節(jié)假日、節(jié)氣等。

3.小游戲：我問你答（一位學(xué)生說節(jié)日，另一同學(xué)說日期）4.上臺(tái)翻翻日歷，看一看，說一說，元旦是哪一天。5.聽小白兔講故事，了解元旦的來歷。

【俗話說：“好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就以謎語(yǔ)導(dǎo)入，一下子激發(fā)了學(xué)生興趣，你問我答的游戲，寓教育于活動(dòng)之中，讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所得，有所悟。在整個(gè)活動(dòng)中，也充分體現(xiàn)了品德教育的生活性?！?活動(dòng)二：世界各國(guó)慶新年

1.演一演。為了迎接新年的到來，各地人們都會(huì)舉行不同的慶?；顒?dòng)。課前要求同學(xué)們當(dāng)了小小探究員，每小組在課前收集一個(gè)國(guó)家過新年的方式，并在課堂上把該國(guó)家慶祝新年形式表演出來,老師隨機(jī)出示各國(guó)慶祝的圖。

2.老師補(bǔ)充資料，與你們一起分享。（世界各國(guó)迎接新年的不

同錄像或圖片）

3.交流：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢? 【設(shè)計(jì)意圖：百里不同風(fēng)，千里不同俗。這對(duì)于一年級(jí)孩子來說是有難度的，但如果將世界各國(guó)的習(xí)俗以同學(xué)相互介紹，老師隨機(jī)展示的方式，則有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造節(jié)日的喜慶氛圍，引導(dǎo)學(xué)生懂得元旦是一年的開始，是全世界共同的節(jié)日，知道人們用不同的方式慶祝元旦，來寄托對(duì)新的一年的憧憬】 活動(dòng)三：聯(lián)歡活動(dòng)同歡樂

1.回憶一下，在自己的生活中，你看到過或者親自參加過的元旦聯(lián)歡會(huì)。

2.你還記得在哪里親自參加過元旦聯(lián)歡會(huì)?(幼兒園、小區(qū)、家庭、……)

3．出示同學(xué)曾經(jīng)參加過的元旦聯(lián)歡會(huì)的照片，請(qǐng)相關(guān)同學(xué)到臺(tái)前展示，并講一講，自己參加元旦聯(lián)歡會(huì)都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎樣的? 4.小組交流談?wù)?，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)上的哪個(gè)環(huán)節(jié)?什么樣節(jié)目?為什么? 【活動(dòng)目的：通過回憶過去的元旦慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生感受新年的歡樂。學(xué)生自身的類似經(jīng)歷，會(huì)使他們與教材之間產(chǎn)生共鳴，能積極、努力的去獲取信息，進(jìn)行分享。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。】 活動(dòng)四：我的元旦我做主

1.馬上元旦了，開展“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)好點(diǎn)子”評(píng)選活動(dòng)。議一議，你對(duì)我們班的元旦聯(lián)歡會(huì)有什么建議?結(jié)合大家的建議，推薦出符合班級(jí)情況的好主意，把這些好主意與班級(jí)的聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)合起來。

2.請(qǐng)學(xué)生說說自己準(zhǔn)備在聯(lián)歡會(huì)上演什么節(jié)目，或者為這個(gè)聯(lián)歡會(huì)做些什么事? 3.聯(lián)歡晚會(huì)任務(wù)布置：

①唱一唱，學(xué)生扮演世界各地不同國(guó)家的兒童，分別說出各自的新年愿望。共同唱響《新年快樂》（Happy New Year）歌曲。

②做一做，我們的賀卡。

③扮一扮。貼窗花、掛飾物、做清潔??

4.分工合作，積極準(zhǔn)備。

【教學(xué)目的：利用傳統(tǒng)節(jié)日這一資源，引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”。讓學(xué)生真正成為認(rèn)識(shí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)的尾聲，沒有畫上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開放式的省略號(hào)，最后的任務(wù)布置，分工合作將教學(xué)空間向課外拓展、延伸。為后續(xù)的活動(dòng)做準(zhǔn)備?！?/p>

七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

16《新年的禮物》第一課時(shí)

一：說教材

本單元共四個(gè)部分，內(nèi)容既熟悉又陌生，需要孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過表達(dá)、分享、探究、體驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思、調(diào)整和拓展。本課以“禮物”為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己一年來的成長(zhǎng)和收獲，感恩幫助過自己的人，并許下心愿，與同伴一起繼續(xù)努力。二：說設(shè)計(jì)理念

《道德與法治》是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來生活，引導(dǎo)兒童熱愛生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三：說教學(xué)目標(biāo)

1.為自己和同學(xué)的成長(zhǎng)感到快樂，樂觀積極地面對(duì)生活。2.通過分享交流新年的收獲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己了解同學(xué)。（重

點(diǎn)）

3.知道自己的進(jìn)步來源于自己的進(jìn)步，更離不開許多人的幫助，學(xué)會(huì)感恩。（難點(diǎn)）四：說教學(xué)重點(diǎn)

通過分享交流新年的收獲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解同學(xué)。五：說教學(xué)難點(diǎn)

知道自己的進(jìn)步來源于自己的進(jìn)步，更離不開許多人的幫助，學(xué)會(huì)感恩。六：說教學(xué)過程

基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一: 禮物曬曬曬；二魔法變變變；三伙伴棒棒棒；四愛心碰碰碰 活動(dòng)一：禮物曬曬曬

1.曬一曬，我收到的新年禮物

(1)老師贈(zèng)送禮物：入學(xué)第一天的照片，以及一段平時(shí)活動(dòng)積累的各個(gè)視頻和圖片。

比一比，說一說，我有什么變化？

(2)父母贈(zèng)送禮物：展示父母給自己的賀卡。①小組內(nèi)互相讀一讀賀卡上父母的話。②指名展示。

2.學(xué)生談感受：看到老師和家長(zhǎng)對(duì)你們的評(píng)價(jià)，你們有什么要說的嗎? 【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，老師贈(zèng)送學(xué)生新年禮物為開學(xué)初的入學(xué)照片及開學(xué)以來各活動(dòng)視頻，見到熟悉的自己，學(xué)生的積極性一下子提高了，樂說想說。創(chuàng)設(shè)孩子們樂于參與其中的活動(dòng)形式，寓教育于活動(dòng)之中，充分體現(xiàn)了品德教育的生活性?！?活動(dòng)二：魔法變變變

1.生活，就像一位魔法師，輕輕的點(diǎn)一點(diǎn)，我們就發(fā)生了變化。提問：你認(rèn)為自己在一年中有哪些變化，那些收獲呢? 2.學(xué)生獨(dú)立填寫表格：我的收獲是……

3.在小組內(nèi)分享自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，評(píng)選出收獲最大的。4.推選小組代表在班級(jí)展示。

5.同學(xué)間評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，讓他們自己夸夸自己，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。也利于學(xué)生在平時(shí)的生活體驗(yàn)、積累中逐步成長(zhǎng)?！?活動(dòng)三：伙伴棒棒棒

1.游戲：班級(jí)閃亮之星評(píng)選(愛心星、衛(wèi)生星、健康星、勞動(dòng)星、守紀(jì)星、好學(xué)星……)

(1)小組內(nèi)討論：你們組有哪些明星?他們有些什么突出的地方?(2)明星展示：每組選出人氣最強(qiáng)的一位明星，再委派另一位同學(xué)上臺(tái)為推薦的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。

(3)學(xué)生暢談：你覺得這些小明星的哪些地方最吸引你?你想怎么做? 【設(shè)計(jì)意圖：正確地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己和別人優(yōu)點(diǎn)，明白取長(zhǎng)補(bǔ)短這是人生最大的收獲，也是最有意義的新年禮物?！?活動(dòng)四：愛心碰碰碰

1.每個(gè)人的進(jìn)步都離不開很多人的努力，我們一起來尋找?guī)湍闳〉玫倪M(jìn)步的愛心人。

2.愛心傾訴。學(xué)生表達(dá)，教師幫助其以思維導(dǎo)圖的形式記錄，打開學(xué)生思路，引導(dǎo)其表達(dá)出不同的愛心人。比如，學(xué)校食堂人員、保安叔叔等人的感激。

3.學(xué)生互動(dòng)：小組內(nèi)說一說你搜索到的愛心人，寫在紙條上，放進(jìn)愛心信箱。

4.心心相?。撼槿坌目?，分享那些曾經(jīng)給予他人幫助過的人和事。

5.歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

6.愛心大傳遞。在以后的生活中，將愛心傳遞下去，用行動(dòng)感恩幫助過你的人。

【設(shè)計(jì)意圖：通過尋找愛心人這一活動(dòng)，將學(xué)生的切身體驗(yàn)帶入課堂，加深學(xué)生體驗(yàn)的深度和強(qiáng)度，為學(xué)生把好人生的道德觀，在心中播下互助的種子。愛心大傳遞活動(dòng)將教學(xué)空間向課外拓展、延伸，促使學(xué)生初步形成感恩的價(jià)值觀?！?七：說板書設(shè)計(jì)

基于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到，圖文并茂，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案(粵教版)

第一單元新學(xué)年開始了教案

1、我上二年級(jí)了教案

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。

過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。

知識(shí)與能力：知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長(zhǎng)大的照片或物品等。

2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語(yǔ)卡。

3、布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。

4、請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫一封信，反映孩子成長(zhǎng)情況。

5、有關(guān)課件。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、猜猜他是誰(shuí)

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非?？蓯鄣男⊥尥?，猜猜他是誰(shuí)？（出示班中學(xué)生的寶寶照）

生3：是老師小時(shí)候。生4：是我們小時(shí)候。

師：你的意思是說可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。生5：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時(shí)候。師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長(zhǎng)歷程的幾張照片。）

生：情不自禁地說出了班中同學(xué)的名字。

師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?生6：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆?/p>

生7：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，變得高了，相貌也變了。師：是呀，我們長(zhǎng)大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長(zhǎng)歷程。

二、活動(dòng)體驗(yàn)：

1、算一算感悟長(zhǎng)大 師：現(xiàn)在我們先來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友長(zhǎng)高了多少，體重增加了多少？ 小組交流計(jì)算結(jié)果。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰(shuí)？比一比全班誰(shuí)長(zhǎng)得最高，長(zhǎng)得最大？

2、說一說成長(zhǎng)樂趣

師：是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時(shí)侯的照片、玩具、衣服等。小組長(zhǎng)對(duì)各位參與的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)“五角星”。）師：（全班巡視，注意選取組內(nèi)表達(dá)較好的同學(xué)）師：誰(shuí)愿意與大家一起分享自己小時(shí)侯的故事？全班交流，教師隨機(jī)對(duì)學(xué)生有意義的生活給予鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

師：與小朋友玩的時(shí)候有沒有感到特別開心的事？ 生說。

師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時(shí)候的事，想不想聽？（教師講小時(shí)候怕拍照片的事）

師：小朋友有沒有小時(shí)候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？

生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會(huì)怕狗叫了等。

師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動(dòng)，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長(zhǎng)大了！

3、露一露我的本領(lǐng)

師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過程中充滿了無(wú)窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，想和大家交流嗎？

學(xué)生交流，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生展示自己的本領(lǐng)（當(dāng)場(chǎng)展示或出示相關(guān)證書）

生：有學(xué)會(huì)做一些家務(wù)事；有學(xué)會(huì)溜冰、跳繩等體育活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)比一比跳繩）；有學(xué)會(huì)畫畫、書法（展示自己的作品）；有學(xué)會(huì)彈電子琴（現(xiàn)場(chǎng)表演）……

教師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，自己照顧自己，甚至還會(huì)幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的小朋友學(xué)會(huì)了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng)，而且取得了很好的成績(jī)。老師祝賀你們，同時(shí)希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。

4、讀家長(zhǎng)給自己的信

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，其實(shí)最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個(gè)怎樣的孩子嗎？ 學(xué)生讀爸爸媽媽的信。

師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。

師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？ 個(gè)別生交流。

三、活動(dòng)總結(jié)

師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂樂地長(zhǎng)大，將來成為有用的人。師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語(yǔ)卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）

學(xué)生寫心語(yǔ)卡，與伙伴交流自己的愿望。師：今天老師真的非常高興，因?yàn)槲铱吹矫總€(gè)小朋友都長(zhǎng)大了！在成長(zhǎng)的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f一聲：我長(zhǎng)大了！最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長(zhǎng)，將來成為有用的人。

第二課時(shí)：

視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段?！净仡櫳瞎?jié)課內(nèi)容】

一、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

二、交流討論下一個(gè)暑假的安排。以學(xué)生為主體，展示自己。

二次備課

在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生找到自己的收獲。教學(xué)反思：

學(xué)生在準(zhǔn)備假期生活的資料時(shí)，要給足學(xué)生時(shí)間，注意引用有針對(duì)性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的“感性認(rèn)識(shí)能力”到“深層領(lǐng)悟能力”的過程與發(fā)展。

2.我們班真棒教案 教學(xué)目的

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能在新的學(xué)年里主動(dòng)大膽的結(jié)識(shí)新朋友。

2、通過一起學(xué)習(xí)，一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起真好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)思路

1、游戲。（找朋友）

2、自我介紹、互相認(rèn)識(shí)。

3、勇敢、大方的表演自己的愛好特長(zhǎng)。

4、通過互相學(xué)習(xí)、師生一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起的真好。

教學(xué)方法

1、游戲

2、交流

3、感悟

4、表演

教學(xué)過程

一、游戲（《找朋友》，并配其歌曲）

通過游戲，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)，幫助膽小、害羞的孩子克服心理障礙，提高孩子的交往能力。

二、自我介紹，互相認(rèn)識(shí)，并展示自己的特長(zhǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與大家交流，并愿意給大家展示自己的愛好特長(zhǎng)。

三、通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生一起游戲，讓學(xué)生感受到和老師同學(xué)在一起真好。

1、通過交流，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)課堂上遇到的一些問題和困難，使孩子們認(rèn)識(shí)到和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)可以互相幫助，共同學(xué)習(xí)。

2、通過《動(dòng)物學(xué)?！愤@個(gè)故事，讓學(xué)生感受和同學(xué)一起游戲產(chǎn)生的快樂，知道在游戲中不僅能學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，而且還能體會(huì)被關(guān)心、被照顧的溫情。

3、知道老師也是你們的新朋友。老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師、尊敬老師。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)隊(duì)徽和?；?/p>

2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽 教學(xué)過程：

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；?1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰(shuí)來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校校徽?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無(wú)比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的積極性】 活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體的熱愛和美好祝愿】

板書設(shè)計(jì) 我愛我們班

班級(jí)生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

二次備課

新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式.實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供保障，這點(diǎn)至關(guān)重要。教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

第3課快樂加油站

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)做到正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并喜歡自己。

2、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難等，樹立自信，做到相信自己 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到快樂的方法

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行自我肯定，讓快樂圍繞身邊

教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲 教學(xué)媒體

多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一個(gè)“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。教學(xué)過程: 導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家嗎？

學(xué)生：（略）

老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）講授新課

一、小故事：我是小小男子漢（板書）

老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的四幅圖，說了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。

學(xué)生：（略）

老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個(gè)問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時(shí)，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長(zhǎng)大了，是一個(gè)男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨(dú)自睡覺，獨(dú)自一個(gè)人在家呢？

學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個(gè)故事。

（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）

老師：這回大家是不是明白了一些??！害怕有時(shí)就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш?duì)”、“勇敢孩子的運(yùn)動(dòng)”等。）

老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會(huì)遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）

二、說一說（板書）

老師：我們打開課本第五十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面對(duì)”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）

老師：下面我們來做一個(gè)游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）

三、游戲：擊鼓傳花（板書）

老師：游戲前，我們先欣賞一個(gè)動(dòng)畫片和幾幅圖片。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）

老師：大家看完這些后有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家打開課本第五十四頁(yè)，大家認(rèn)真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個(gè)圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰(shuí)手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生：（略）

（進(jìn)行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語(yǔ)言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，使他們能夠感覺到自己能行。）

【課后反思】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。

第二單元金色的秋天教案 第4課豐收的季節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)秋天有哪些果實(shí)

2.通過收獲的情景，使學(xué)生知道秋天是收獲的季節(jié)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天之情。3.初步懂得果實(shí)是由勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)換來的，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)果實(shí)的外部特征，感受秋天的美麗，體驗(yàn)自然的豐富多彩。教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，同時(shí)它也是個(gè)收獲的季節(jié)。（板書課題）秋天，好多果實(shí)都熟了，我們快來看——

二、認(rèn)識(shí)果實(shí)

1.打開課本第23頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書上的圖，桌子上都擺著哪些果實(shí)？

學(xué)生說一說。

2.欣賞圖片，說說它們是什么，從形狀、顏色、味道、軟硬等描述一下。

一組水果圖片：蘋果、黃梨、柿子、紅棗、香蕉、山楂、桔子、山竹、榴蓮、芒果、火龍果、葡萄、獼猴桃、橙子、柚子、菱角、哈密瓜??

一組干果圖片：核桃、向日葵、板栗、松子、榛子、花生、碧根果??

一組糧食圖片：谷子穗----小米、水稻穗----大米、玉米棒----玉米、高粱穗----高粱米、豆莢----黃豆、綠豆莢----綠豆（若有學(xué)生說到白面，可以給學(xué)生出示麥穗圖片，告訴學(xué)生麥子是在夏季成熟收割的）

一組農(nóng)副產(chǎn)品圖片：棉花、辣椒、花椒、紅薯

一組蔬菜圖片：南瓜、冬瓜、蘿卜、白菜、茴子白、茄子、豆角、西蘭花、青椒、西蘭花、菜花、大蔥、大蒜、蓮菜、菠菜、土豆、山藥 這么多的果實(shí)都在秋天成熟了，秋天真是收獲的季節(jié)。這么多的果實(shí)都是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來的。我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

三、辛勤的勞動(dòng)者

1.大家打開課本第二十五頁(yè)，我們看圖中農(nóng)民伯伯、阿姨在做什么？ 學(xué)生討論，然后說一說。

2.以圖片輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。

四、珍惜勞動(dòng)成果

1.農(nóng)民伯伯、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實(shí)，摘棉花、摘蘋果等，你看他們的臉上都掛滿了笑容，但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來的?？稍蹅冇行┩瑢W(xué)平時(shí)吃飯都有浪費(fèi)現(xiàn)象，誰(shuí)能大膽的站起來談一談？ 學(xué)生談感想，說說以后打算怎么做。2.讀兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來： 白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來： 金燦燦的稻谷哪里來？ 農(nóng)民伯伯種出來。一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。

五、逛市場(chǎng)看收獲

1.打開課本第二十六頁(yè)，我們看一看圖中都畫的是什么？ 學(xué)生說一說。

2.利用課余時(shí)間和家長(zhǎng)去逛逛菜市場(chǎng)。

六、小結(jié)

1.學(xué)生談本節(jié)課收獲。

2.這節(jié)課的收獲可真不少呀，最后，老師送大家一首小詩(shī)： 在秋天中收獲，在生活、學(xué)習(xí)中收獲，收獲經(jīng)驗(yàn)、收獲教訓(xùn)、收獲成長(zhǎng)?? 秋天，屬于每一個(gè)人，收獲，屬于每一個(gè)人。

秋天真是個(gè)收獲的好時(shí)節(jié)啊，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活也是這樣，在學(xué)期初好好學(xué)習(xí)，通過平時(shí)不斷的努力，在學(xué)期末一定能收獲一份好成績(jī)。

教學(xué)反思：學(xué)生在這方面的知識(shí)還很是空白的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們吃的東西大多數(shù)都是在秋天成熟的，秋天是收獲的季節(jié)。對(duì)于我們經(jīng)常吃的糧食蔬菜，先介紹，學(xué)生有生活經(jīng)驗(yàn)，有興趣。對(duì)于不常見的東西，學(xué)生了解即可，不可以給學(xué)生一下子灌輸太多陌生的東西

第5課每逢佳節(jié)倍思親 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；

2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；

3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；

4、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛之情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：主要通過搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。

課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。

教學(xué)過程：

一、激趣引題

1.月餅?zāi)Ｗ宇櫭剂x是用來做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？ 2.揭示課題：中秋節(jié)

二、話說中秋 教學(xué)方案：先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選出今日小亮星）參考資料：

1、中秋節(jié)的來歷及別稱；

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。

2、有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事；

（1）嫦娥奔月（也見教學(xué)參考）（2）月餅典故

中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。每逢中秋，皓月當(dāng)空，闔家團(tuán)聚，品餅賞月，談天說地，盡享天倫之樂。

月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。

月餅，在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國(guó)月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。

唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長(zhǎng)安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù)說，有一年中秋之夜，唐太宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)，唐太宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。

第二課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自己查閱日歷，了解中秋節(jié)的日期，交流各自家庭不同的過節(jié)方式。并自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)。課前準(zhǔn)備：日歷及介紹過節(jié)方式所需的圖畫、照片等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、走進(jìn)中秋節(jié)

1、中秋早知道

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查閱日歷，了解今年中秋節(jié)的具體時(shí)間。（1）出示臺(tái)歷（或掛歷、日歷卡）。

（2）了解公歷與農(nóng)歷的區(qū)別，并在日歷上加以辨認(rèn)。

（3）查看日歷，將日歷中上下日期對(duì)應(yīng)起來，找到今年的中秋節(jié)是公歷的幾月幾號(hào)。

2、回眸精彩瞬間

一年一度的中秋節(jié)給人們留下了許多美好的回憶，今天就讓我們打開記憶的閘門，將其中最耀眼、印象最深刻的呈現(xiàn)出來，作為中秋禮物獻(xiàn)給大家。（1）學(xué)生講述對(duì)中秋節(jié)的印象，交流各自家中的過節(jié)方式。（2）評(píng)選出學(xué)生喜愛的十大過節(jié)方式。

3、喜迎中秋節(jié)

（1）學(xué)生自愿組合精心策劃一個(gè)自己喜歡的節(jié)日慶?；顒?dòng)（可自創(chuàng)，可仿效，可表演）。

步驟：確定慶祝方式——討論行動(dòng)方案——分工布置任務(wù)

二年級(jí)的孩子年齡比較小，很容易出現(xiàn)雜亂無(wú)序的情況，因此，在行動(dòng)前教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些與人愉快合作的秘訣。如：先確定小組負(fù)責(zé)人，別人發(fā)表意見時(shí)耐心傾聽，對(duì)不同意見如何協(xié)調(diào)一致等。

（2）排練：各小組根據(jù)預(yù)定方案積極準(zhǔn)備。教師可作適當(dāng)指導(dǎo)。二次備課

教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思：

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語(yǔ)言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無(wú)關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。

第6課我愛祖國(guó)媽媽教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶節(jié)。3．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人而自豪。

4．自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國(guó)慶節(jié)。

二、主題目標(biāo)：

1．感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式（唱跳寫畫都可以）表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛。

3．知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，了解一些簡(jiǎn)單的歷史小知識(shí)，為自己是中國(guó)人而自豪。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)想：

我們教授的對(duì)象是二年級(jí)的兒童，對(duì)他們而言，國(guó)家是一個(gè)非常抽象的概念。他們對(duì)自己的祖國(guó)了解得少，認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為了讓兒童對(duì)自己的國(guó)家有初步的認(rèn)識(shí)，我們以國(guó)慶為切入點(diǎn)，通過對(duì)人們慶祝國(guó)慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參與的各種活動(dòng)來激發(fā)其愛國(guó)的情感，培養(yǎng)愛祖國(guó)的意識(shí)。

主題一：我們的國(guó)慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的熱烈喜慶，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。

2．查找有關(guān)國(guó)慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（如開國(guó)大典和十一慶典的錄象和圖片等）

3．課外小知識(shí)。除了知道國(guó)慶節(jié)之外，你還能說出我們國(guó)家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

五、活動(dòng)過程： 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 1．談話導(dǎo)入：

學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，回答問題：

請(qǐng)學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好朋友的名字。老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國(guó)媽媽叫什么名字嗎？我們祖國(guó)媽媽的全名叫中華人民共和國(guó)（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國(guó)的名字）。

2．老師對(duì)祖國(guó)做一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹：

中華人民共和國(guó)是我國(guó)的國(guó)名全稱。簡(jiǎn)稱中國(guó)。中國(guó)是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國(guó)家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國(guó)在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方面，曾處于領(lǐng)先地位，對(duì)世界文明做出過重大貢獻(xiàn)（中國(guó)的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國(guó)主義的侵越，還有國(guó)家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級(jí)的腐敗，使中國(guó)在各方面都很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。3．引出國(guó)慶節(jié)：

同學(xué)們我們每個(gè)人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那么誰(shuí)知道我們祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾號(hào)了？ 4．展示圖片：

向?qū)W生展示開國(guó)大典圖片，并觀看開國(guó)大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)，舉行隆重的開國(guó)大典。毛主席親自按動(dòng)電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國(guó)成立了，于是我們就把10月1日這一天定為國(guó)慶節(jié)。5．談話引導(dǎo)：

同學(xué)們，我們?cè)谶^生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）

“你們知道我們祖國(guó)媽媽過生日時(shí)，祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過生日的嗎？

（1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請(qǐng)小組代表談?wù)剣?guó)慶節(jié)的時(shí)候有哪些慶祝活動(dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的。（2）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會(huì)那么熱烈的慶祝這個(gè)日子？（學(xué)生分小組討論，并發(fā)言）6．我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日：

“同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，你有什么好注意來為我們的祖國(guó)媽媽慶祝生日嗎？（1）討論：以小組為單位討論我們可以用什么形式來為祖國(guó)媽媽慶祝生日？（小組單位擬訂慶祝計(jì)劃）

（2）根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長(zhǎng)，用各種不同的形式來為祖國(guó)慶祝生日。例如：會(huì)做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；喜歡畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們偉大祖國(guó)的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

7．成果匯報(bào)：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。

8．教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國(guó)媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國(guó)媽媽此刻一定很高興。我們?yōu)榱讼蜃鎳?guó)表到自己對(duì)她的熱愛，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，只有這樣，長(zhǎng)大了做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這就是對(duì)我們祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。

二次備課

情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三單元身邊的學(xué)問 第7課有趣的名字教案

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

三、教學(xué)重點(diǎn)

結(jié)合對(duì)名字的探討，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)“起外號(hào)”的行為，談?wù)勛约旱目捶ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前向家長(zhǎng)詢問自己名字的由來，做一些簡(jiǎn)單的資料收集。準(zhǔn)備一些物品 收集有趣的名字。

3、多媒體課件

教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們班班長(zhǎng)是誰(shuí)，你們能告訴我他的名字嗎？那你 1

們能告訴我你們的名字嗎？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉筆）

2、我們每個(gè)人都有自己的名字，世間萬(wàn)物也都有名字，其中有些名字還非常有趣呢?師：今天，老師為大家?guī)砹?位朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎、。（課件出示，奧運(yùn)會(huì)五個(gè)吉祥物的圖像）他們是誰(shuí)呀？他們的名字不僅好聽，而且把5個(gè)娃娃的名字(背背.晶晶.歡歡.迎迎.妮妮)連在一起就是：北京歡迎您！從他們的名字中我們讀出了北京對(duì)全世界的盛情邀請(qǐng)。還有你們?nèi)ミ^銀瓶山嗎？因?yàn)檫@座山的山頂像一個(gè)銀色瓶嘴，所以人們叫銀瓶山。（圖片出示）多有趣的名字呀?。ń沂菊n題，板書，齊讀）

（二）活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)名字

1、（出示圖片）看圖，這些小朋友在說什么？是啊，我們的名字都有一定的寓意，你能說說下面這些名字有什么寓意嗎？（幻燈出示例子，教師帶領(lǐng)學(xué)生說說名字的寓意）

2、長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀兤鸬拿?，寄托了他們的愛和美好愿望，?qǐng)大家說說自己的名字寄托了長(zhǎng)輩們什么樣的愿望以及自己對(duì)自己的希望。

（出示課本34頁(yè)填空，自行完成后小組交流，并請(qǐng)代表說說）

3、我們的名字是長(zhǎng)輩們根據(jù)自己的愿望給起的，那其它東西的名字又是怎樣起的呢？（打開課本35頁(yè)讓學(xué)生看圖出示:羊城傳說.中山大學(xué)等例子，引導(dǎo)學(xué)生分析名字的來歷，相機(jī)板書：傳說、來歷、用途、特點(diǎn)??）

4、你知道下面這些名字又是根據(jù)什么起的么，把它連一連。（出 2

示連線題，學(xué)生獨(dú)立完成并交流）..（三）活動(dòng)二：名字分類

1、那么多的名字在一起，大家的秩序很亂，你能幫它們找到自己的小屋嗎？(出示名字的分類和一些名字，給他們歸類）2..給這些家庭列舉更多的名字。3.趣味名字小游戲

學(xué)生在老師的組織下,手拉手圍成一個(gè)圈,結(jié)合書上的馬拉松比賽,連續(xù)不斷的說出各種名字的類別.接不下去的同學(xué)請(qǐng)出來表演。如:地名---人名---物品名---動(dòng)植物名---?? 拓展：其實(shí)名字的分類遠(yuǎn)不止這些，我們一起看看名字還有哪些分類？請(qǐng)大家在課余時(shí)間給這些家庭找一找它們的成員。

（四）活動(dòng)三：學(xué)起名字

1、齊讀:“小腳丫”小隊(duì)的故事，思考：它們小隊(duì)為什么叫這個(gè)名字？（反饋交流）

2、請(qǐng)你給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，并說說自己的想法。

3、除了給自己的小隊(duì)起一個(gè)名字，還給自己身邊的物品起名嗎？師：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴著什么？掛在墻上的表叫什么？放床頭，早上叫醒我們的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。

4、你收集到哪些有趣的名字，快告訴大家吧！(1.出示課本36頁(yè)填空:2.看圖片;珍珠泉、袋鼠、含羞草。）

5、大家收集到這么多趣名，快跟四人小組的伙伴交流吧(五)活動(dòng)四：談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”。

1、師：奪得冠軍高興嗎？看這個(gè)人也奪得了冠軍，他是誰(shuí)？（課件出示劉翔的圖像）劉翔在世錦上奪冠后，人們稱他“飛人”，如果你是劉翔，聽到別人這樣稱呼你，你感覺怎樣？

2、你有讓你高興、自豪的外號(hào)嗎？為什么喜歡？

3、有沒有讓你不喜歡的外號(hào)，為什么不喜歡？

4、討論：是否不能給別人起“外號(hào)”呢？

師小結(jié)：外號(hào)不能隨便叫，鼓勵(lì)，贊揚(yáng)的可以起，但有損別人自尊心的外號(hào)不能叫了。

6、起名字的確是一件有趣的事，于是，一些同學(xué)就給別人起了外號(hào)，你看，下面這兩位同學(xué)，他們分別有的一個(gè)外號(hào)，他們自己喜歡嗎？

7、那對(duì)給同學(xué)起外號(hào)這種行為，你是怎么看的，小組討論后寫下自己的看法。(出示課本43頁(yè))

8、指名反饋交流

再討論:是否不能再給別人起外號(hào)呢?完成課本38頁(yè).(六)課堂總結(jié):

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流，我們進(jìn)一步了解了有關(guān)于名字的知識(shí),并學(xué)習(xí)了收集資料的能力,明白了名字與外號(hào)的區(qū)別.愿意知道更多有趣的名字么？（布置作業(yè)）自己找一些有趣的名字，說給大家

(七)教學(xué)反思:

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，我力圖在課堂中體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征：生活性、開放性、活動(dòng)性。我在這節(jié)課中主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和整理資料的能力,并進(jìn)行文明禮貌,樂于參加有意義的活動(dòng)教育.這一節(jié)課，通過真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)淼臍g樂，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且品德與生活與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。課堂來源于前期大量的調(diào)查，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說真話，達(dá)到對(duì)孩子生活有真正幫助的效果。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過程，成為學(xué)生解決問題的過程。

第8課出門看天氣

《出門看天氣》教案第一課時(shí)：各種各樣的天氣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、知道應(yīng)留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解生活中常見的各種各樣的天氣，了解各種天氣變化前的征兆。

2、知道應(yīng)該留心天氣變化，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。

教學(xué)過程

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

1、搜集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活造成影響方面的知識(shí)。

2、收聽天氣預(yù)報(bào)，了解我們常見的天氣有哪些，有什么特點(diǎn)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活教師詢問天氣：今天是什么天氣?昨天呢？指名回答誰(shuí)知道明天會(huì)是什么天氣？教師引入新課題：從大家的回答可以看出，并不是每天的天氣都是相同的，今天我們就來探討一下各種各樣的天氣。

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：找朋友

1.生活中你遇到過什么樣的天氣呢?下雪、下雨、晴天、陰天、刮風(fēng)等。

2、我們一起來玩?zhèn)€找朋友的游戲吧。(教師將畫有表示各種天氣的圖案和寫有各種天氣名稱的卡片分別發(fā)給學(xué)生。)

3、舉著“下雨”卡片的學(xué)生問：“我的朋友在哪里?”拿著畫有下雨圖案的學(xué)生答：“你的朋友在這里?！被蚰弥嬘邢掠陥D案的學(xué)生向同學(xué)們展示并問：“知道我的名字嗎？”拿著“下雨”卡片的學(xué)生回答說：“下雨啦，下雨啦！”

4、你最喜歡什么天氣，為什么?它是什么樣子的？

5、每個(gè)人都有自己喜歡的天氣，這些天氣對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。在不同的天氣里，我們又應(yīng)該如何照顧好自己呢？現(xiàn)在，我們就一起來探尋在各種天氣下如何照顧好自己的生活小竅門?；顒?dòng)二：小小預(yù)報(bào)員

1、明天是什么天氣，你知道嗎?你是怎么知道的? 學(xué)生可能回答：通過電視，電臺(tái)，上網(wǎng)、觀察自然界中的特殊現(xiàn)象等。師補(bǔ)充：現(xiàn)在還有手機(jī)短信。從天氣預(yù)報(bào)中我們還可以了解到一些什么信息呢?

2、開展“小小預(yù)報(bào)員”的評(píng)選活動(dòng)。就是播音員除了播放天氣信息外，還要提示觀眾在這樣的天氣中應(yīng)該注意些什么，如何照顧好自己。

3、課件出示天氣預(yù)報(bào)員的話：四人一組討論：每組先討論要播報(bào)的天氣，再討論這種天氣要注意些什么。小組選派一名代表作播音員，向全班進(jìn)行溫馨天氣播報(bào)活動(dòng)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活教師引導(dǎo)深入：我們除了可以通過天氣預(yù)報(bào)了解天氣情況外，還可以通過很多途徑了解未來的天氣情況，其中最特別的、最有趣的就是從自然界的一些現(xiàn)象中獲取未來的天氣信息。你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎?

1、學(xué)生分組討論交流，再進(jìn)行全班匯報(bào)。

2、學(xué)生可能說出各種各樣的自然現(xiàn)象，如：燕子低飛、螞蟻搬家、天上的云層、魚兒上游等。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師要追問學(xué)生這些知識(shí)的來源，明確獲得知識(shí)的途徑，并且適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充。

3、出了汗怎么辦？淋了雨怎么辦？大家一起出出主意吧！交流后教師總結(jié)：淋了雨，回家后要馬上把頭發(fā)擦干，回家后先洗個(gè)熱水澡，喝碗姜湯。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

天氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們的生活，提前知道了天氣的變化,掌握了天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排自己的生活，照顧好自己。回家給自己的爸爸媽媽當(dāng)一回“小小預(yù)報(bào)員”吧，看看你是否能像氣象員一樣，為父母播報(bào)明天的天氣。

第二課時(shí)：春、夏、秋、冬 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，了解天氣變化對(duì)生活的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，調(diào)整自己的生活。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解“各種各樣的天氣”，知道面對(duì)不同的天氣狀況時(shí)該如何做，并通過活動(dòng)讓學(xué)生了解生活中的哪些現(xiàn)象預(yù)示著天氣將要發(fā)生變化。

2、“春、夏、秋、冬”則通過認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道在四個(gè)季節(jié)中該注意什么，從而讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟問題導(dǎo)入：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？分別是什么季節(jié)？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活把學(xué)生分成春、夏、秋、冬四個(gè)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1、你了解四季嗎？如：氣溫、穿戴、景物。

2、師生交流當(dāng)下季節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)季節(jié)的主要特征。

3、你們還知道哪些季節(jié)的主要特征和需要我們注意的事情呢？

（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：尋找四季的足跡

1、用孩子的感官去體味秋天的變化。（眼、耳、口、目、舌）

學(xué)生可能會(huì)說： ①許多果子都成熟了。②有的樹落葉了。③早晚的天氣很涼，中午的天氣比較熱。④小朋友都穿上了長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。⑤大雁、燕子飛到南方去了。交流在秋天我們應(yīng)注意什么： ①秋天，天氣涼了，要預(yù)防感冒。②秋天，天氣干燥，要多喝水，多吃清淡的東西。③吃水果時(shí)要把水果洗干凈。④早晚溫差大，注意增減衣服。

2、走過四季，除了秋天，我們還應(yīng)看看其它季節(jié)有什么不同，了解四季的變化，它們對(duì)我們的生活有哪些影響，我們要注意什么？通過畫面，你對(duì)其它季節(jié)有所了解了嗎？下面請(qǐng)你在這三個(gè)季節(jié)中，選出一個(gè)你最喜歡的說一說，它是什么樣的，在這個(gè)季節(jié)里，我們應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生自由說后、全班匯報(bào)。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）說春天學(xué)生說春天的特征：春暖花開，小草發(fā)芽，樹枝上也長(zhǎng)出了嫩嫩的葉子，各種各樣的花開了，燕子、大雁從南方飛回來了，天氣也變暖和了等。小組交流：人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里應(yīng)該注意點(diǎn)什么？師小結(jié)：春天是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，流行病比較多，我們要注意加強(qiáng)體育鍛煉，少到人多的地方去，春天是流腦、麻疹、水痘和呼吸道傳染病的高發(fā)期，要定時(shí)打預(yù)防針，有的人對(duì)花粉過敏，所以不要亂摘花草。

（2）說夏天誰(shuí)最喜歡夏天？夏天是什么樣子的？請(qǐng)小朋友自由說夏天的特征：夏天氣溫很高，花草樹木都已長(zhǎng)得非常茂盛了。在這個(gè)季節(jié)天氣炎熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱的吐出舌頭小組交流：人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里應(yīng)該注意點(diǎn)什么？學(xué)生自由回答：小結(jié)：夏天到了，天氣比較熱，要注意飲食衛(wèi)生，要在父母的陪同下才能去游泳，高溫期不能出去玩耍，以防中暑，夏天雷電多，樹下避雨很危險(xiǎn)，還要養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

（3）誰(shuí)最喜歡冬天？冬天又是什么樣子的？讓學(xué)生自由說：小結(jié)：冬天，天氣冷，小朋友要加強(qiáng)鍛煉，以提高肌肉的彈性和關(guān)節(jié)的靈活性，保護(hù)皮膚，防止凍傷，要每天擦潤(rùn)膚霜，冬天注意安全，防止燒傷。另外，還要加強(qiáng)防火意識(shí)，確保生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟今天我們學(xué)習(xí)了“春、夏、秋、冬”這個(gè)主題，同學(xué)們根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照顧自己，而且?guī)椭职謰寢屨疹櫤米约海Ｍ械男∨笥涯軌蜷_開心心、健健康康地成長(zhǎng)。

第9課我有許多小問號(hào)教案 教材分析

《我有許多小問號(hào)》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元《身邊的學(xué)問》中第九課內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)兒童引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。二年級(jí)的學(xué)生年齡還小，對(duì)科學(xué)這個(gè)和名詞認(rèn)識(shí)抽象，學(xué)生們普遍認(rèn)為“科學(xué)”離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，這是科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生沒有什么關(guān)系，這也是我班學(xué)生的一大通病。因此，我主要針對(duì)本班學(xué)生這一方面的問題設(shè)計(jì)跟孩子們生活非常接近的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過一系列的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究。初步掌握一些簡(jiǎn)單的探究方法和技能。激發(fā)他們從小熱愛科學(xué)的興趣?！艚虒W(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

知識(shí)與能力：引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題的過程與方法通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣?！具^程與方法目標(biāo)】

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐的過程中用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)行為習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生愿意探究、樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】

鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)?！粽n前準(zhǔn)備◆素材：搜集自己好奇的問題小問號(hào)寶盒觀察身邊科學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件【講授】十萬(wàn)個(gè)為什么。

1、老師：在生活中，有許多事情是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，如果我們仔?xì)觀察、開動(dòng)腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)并懂得許許多多的科學(xué)知識(shí)，吖誰(shuí)能為大家說一說生活中自己曾經(jīng)關(guān)注過的問題呢？

2、老師：例如濕衣服為什么會(huì)變干？為什么小蜜蜂會(huì)叫蝴蝶不會(huì)叫？

3、老師：下面我們分成小組，給自己的小問號(hào)分分類，與大家討論你的小問號(hào)，看看有沒有同學(xué)能回答你的問題。

4、小組討論，老師到各小組評(píng)論。

5、老師：同學(xué)們，小問號(hào)是我們的好朋友，它會(huì)讓我們更聰明。我這里有一個(gè)小問號(hào)寶盒，同學(xué)們把你們的小問號(hào)寫下來，放在這個(gè)寶盒里吧。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)們說出自己曾經(jīng)關(guān)注的問題或身邊的小問號(hào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù) 19 探究科學(xué)。

【講授】打開小問號(hào)寶盒。

4、老師：同學(xué)們，剛才我已經(jīng)收集到了大家的小問號(hào)并把它放進(jìn)這個(gè)寶盒里，大家想不想把這個(gè)寶盒打開，解開我們的小問號(hào)呢？（同學(xué)們回答：想。）

5、老師：那么你們知道怎樣才能解開我們的小問號(hào)呢？我們可以通過觀察、詢問、查找資料等方式，來解開我們的小問號(hào)。

6、師小結(jié)：生活中遇到問題，只要不斷地研究，小問號(hào)就能帶來大發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)敢馓骄俊酚谔骄?、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究?！净顒?dòng)】小小發(fā)明家。

1、老師出示并介紹“方便防水書包”的故事。

2、請(qǐng)同學(xué)們把書包的發(fā)明過程說一說。

4、自己做“發(fā)明家”。

第一步：收集小問號(hào)，例如：雨傘還有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？第二步：根據(jù)小問號(hào)的特征，分小組來合作，例如：創(chuàng)意機(jī)器人組、科幻漫畫創(chuàng)作組。第三步：通過觀察、詢問等方法收集資料，制作我們的第一本書。

【設(shè)計(jì)意圖】通過發(fā)明家的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們勇于探索，積極求知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性?！艚虒W(xué)反思

第四單元安全生活每一天 《歡迎你到我家來》

◆教材分析《歡迎你到我家來》是二年級(jí)上冊(cè)第四單元《安全生活每一天》中的第十課內(nèi)容。本課以生活中招待客人、拜訪他人以及安全常識(shí)為內(nèi)容，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)禮貌待客、禮貌做客以及注意家中的安全隱患，提高防范意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得互相關(guān)心和愛護(hù),尤其是作為一個(gè)小主人,要懂得熱情待客。讓學(xué)生懂得講文明要從日常小事做起。

◆教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過活動(dòng)學(xué)會(huì)待客與做客的基本禮儀，注意到家中存在的安全隱患，提高防范意識(shí)。

【過程與方法目標(biāo)】

過程與方法：通過學(xué)生們觀察、模擬等活動(dòng)來學(xué)會(huì)基本禮儀，提高安全意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

態(tài)度與情感：培養(yǎng)學(xué)生熱情待客，禮貌做客，能注意到生活中的危險(xiǎn)，力求學(xué)生學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)發(fā)生。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做客與待客的基本禮儀，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)家中存在的安全隱患?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過活動(dòng)，能學(xué)會(huì)文明禮儀，杜絕危險(xiǎn)發(fā)生?！粽n前準(zhǔn)備 ◆素材：待客禮儀做客禮儀家中的安全設(shè)施準(zhǔn)備多媒體課件【講授】門鈴叮叮響。

1、老師：同學(xué)們，你們的好朋友都來過你們家里做客嗎？當(dāng)你們們的好朋友來自己家時(shí)，你們都是怎么招待他們的呢？

2、學(xué)生暢所欲言，老師適時(shí)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

例如：給朋友吃水果；帶領(lǐng)朋友參觀自己家；和朋友一起玩等。

3、老師：同學(xué)們都是合格的小主人。你們的招待客人的方法都是很棒的。朋友來到你們家做客一定很開心。那么讓我們一起來總結(jié)一下待客禮儀吧，希望下次你作為小主人能更加優(yōu)秀。

【設(shè)計(jì)意圖】讓每一位學(xué)生結(jié)合生活，聯(lián)想自己招待客人的行為，能激發(fā)同學(xué)們的積極性，并將所學(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用到生活中去。21 【講授】到別人家做客。

7、師：同學(xué)們，生活中除了有朋友來自己家做客，肯定也少不了去別人家做客，你們一定有過不少去做客的經(jīng)歷吧，和同學(xué)們分享一下，你作為小客人的時(shí)候，都需要注意什么呢？

8、分小組討論做客時(shí)需要注意的事情。

9、小組派代表發(fā)言，老師評(píng)價(jià)。

10、引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)文明的做客禮儀。

11、提問：去別人家做客時(shí)，怎樣玩才能既開心又安全呢？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過觀察生活聯(lián)想到自己做客時(shí)的場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論并學(xué)習(xí)到文明的做客禮儀。【講授】我家有個(gè)“安全門”。

1、結(jié)合課本，猜一猜丁丁家的“安全門”是什么。

如：及時(shí)擦干地上的水漬；收好尖銳的物品；備好齊全的安全設(shè)備。

2、討論：成為“安全家庭”還要注意什么。

5、提問：當(dāng)父母不在家時(shí)，要不要給陌生人開門？

6、分小組演一演“父母不在家有陌生人拜訪”的場(chǎng)景，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

7、引導(dǎo)學(xué)生在面臨這種場(chǎng)景時(shí)能做出正確的判斷和反應(yīng)。

8、總結(jié)“小小安全門”，歸納出生活中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，更加積極地投入學(xué)習(xí)中去，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！艚虒W(xué)反思

第11課戴上安全小黃帽

◆教材分析《戴上安全小黃帽》是二年級(jí)上冊(cè)第四單元《安全生活中》中的第十一課內(nèi)容。安全教育是兒童生活教育常規(guī)的、重要的、反復(fù)性的主題，本課主旨在做系統(tǒng)歸納后匯總，以形成 22 學(xué)生較為全面的安全知識(shí)和意識(shí)，這節(jié)課的幾個(gè)活動(dòng)把交通安全、設(shè)備設(shè)施使用、環(huán)境場(chǎng)館活動(dòng)安全等串聯(lián)在一起。◆教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】 知識(shí)與能力：使學(xué)生知道標(biāo)志的含義以及相關(guān)的交通法規(guī)，懂得自覺遵守交通法規(guī)。了解生活中的設(shè)施、場(chǎng)館等存在的安全隱患，學(xué)會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生以及危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)需要撥打的急救電話?！具^程與方法目標(biāo)】 過程與方法：通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和初步運(yùn)用交通安全知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

情感：在真實(shí)的情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，并能在成人的指導(dǎo)下知道、利用緊急求助和自救的辦法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，將安全知識(shí)和意識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

◆課前準(zhǔn)備◆素材：小黃帽安全標(biāo)志圖緊急求救電話準(zhǔn)備多媒體課件課堂流程： 【活動(dòng)】交通安全保平安。

根據(jù)課本60頁(yè)與61頁(yè)的流程圖，完成一次安全之旅?；顒?dòng)流程：

1、分發(fā)小黃帽。

2、課件展示游戲問題。例如：認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志？行人靠那邊走才安全？

綠燈閃時(shí)，還能過馬路嗎？

3、以小組為單位，小組搶答問題，老師當(dāng)裁判。

4、答對(duì)的小組可以獲得安全標(biāo)志。

5、游戲完成后，統(tǒng)計(jì)各小組獲得的安全標(biāo)志數(shù)量，評(píng)出最棒的小組?！局v授】遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

帶上小黃帽，做個(gè)小小安全員，對(duì)下面的行為做出指導(dǎo)。乘坐游樂設(shè)施時(shí)，要對(duì)其他小朋友說什么？遇到想進(jìn)入地窖的小朋友，要對(duì)他說什么？遇到用濕布靠近電源的小朋友，要對(duì)他說什么？遇到想進(jìn)入施工場(chǎng)地的小朋友，要對(duì)他說什么？遇到玩火的小朋友，要對(duì)他說什么？遇到在車尾玩耍的小朋友，要對(duì)他說什么？

2、一起總結(jié)歸納要遠(yuǎn)離的地方和不能做的事情?！局v授】我的平安卡。

1、老師展示生活中常見的安全標(biāo)志。

2、同學(xué)們說出當(dāng)看到這些安全標(biāo)志時(shí)應(yīng)該怎么做。

3、同學(xué)們說出更多的安全標(biāo)志以及這些安全標(biāo)志提示的行為。

4、展示緊急電話并說明撥打緊急電話的步驟，把緊急電話做成卡片。

5、提示同學(xué)們不是緊急情況不能撥打緊急電話。

6、為自己設(shè)計(jì)一張平安卡，卡片包含：姓名、血型、緊急聯(lián)系電話等?！艚虒W(xué)反思

第12課面對(duì)災(zāi)害有辦法 《面對(duì)災(zāi)害有辦法》

◆教材分析《面對(duì)災(zāi)害有辦法》是二年級(jí)上冊(cè)第四單元《安全生活每一天》中的第十二課內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到各種自然災(zāi)害以及這些自然災(zāi)害帶來的不好影響，學(xué)會(huì)看懂常見的災(zāi)害預(yù)警標(biāo)志，了解并學(xué)習(xí)災(zāi)前防范的基本方法以及進(jìn)行避震演習(xí)?！艚虒W(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力目標(biāo)】 知識(shí)與能力：通過活動(dòng)了解自然災(zāi)害以及災(zāi)害帶來的不好影響，學(xué)會(huì)看懂日常的災(zāi)害預(yù)警符號(hào)，了解防災(zāi)避險(xiǎn)的基本方法，提高防災(zāi)意識(shí)?！具^程與方法目標(biāo)】

過程與方法：通過學(xué)生們收集材料、調(diào)查等方法，多方面的了解自然災(zāi)害，提高防災(zāi)意識(shí)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 態(tài)度與情感：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害也能冷靜面對(duì)，學(xué)會(huì)相應(yīng)的防災(zāi)避災(zāi)的方法保護(hù)自己?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】

知道自然災(zāi)害帶來的不好影響，學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)的基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過活動(dòng)，能意識(shí)到自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性，學(xué)會(huì)防災(zāi)避險(xiǎn)的基本方法?！粽n前準(zhǔn)備◆素材：自然災(zāi)害圖片災(zāi)害預(yù)警標(biāo)志準(zhǔn)備多媒體課件 【講授】大自然也有壞脾氣。

3、老師：同學(xué)們，你們有時(shí)會(huì)不會(huì)有壞脾氣？老師在生活里也會(huì)有壞脾氣，那你們知道大自然偶爾也會(huì)有“壞脾氣”嗎？你們見過哪些大自然的“壞脾氣”呢？

4、學(xué)生暢所欲言，老師適時(shí)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

3、老師：那你們知道這些“壞脾氣”會(huì)帶來哪些災(zāi)害嗎？例如：雪災(zāi)、雷暴、臺(tái)風(fēng)等。

4、說一說：在自己家鄉(xiāng)發(fā)生過的自然災(zāi)害。【設(shè)計(jì)意圖】讓每一位學(xué)生結(jié)合自己的生活發(fā)現(xiàn)自然災(zāi)害，了解這些自然災(zāi)害帶來的惡劣影響。25 【講授】天氣預(yù)警信息。

12、師：同學(xué)們，生活中你們一定見過一些氣象預(yù)警標(biāo)志，看一看你們都認(rèn)識(shí)哪些呢。

13、展示氣象預(yù)警符號(hào)，同學(xué)們回答，老師及時(shí)補(bǔ)充。例如：臺(tái)風(fēng)標(biāo)志、暴雨標(biāo)志等。

14、提問：氣象預(yù)警標(biāo)志通常會(huì)在哪里出現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過學(xué)習(xí)氣象標(biāo)志，加深對(duì)氣象標(biāo)志的了解，幫助他們提前做好防災(zāi)準(zhǔn)備。

【講授】預(yù)防災(zāi)害早準(zhǔn)備。

1、結(jié)合課本，說一說臺(tái)風(fēng)來臨前要做哪些準(zhǔn)備。

如：給門窗和樹木加固；從低洼的地方及時(shí)撤離；將容易跌落的物品放穩(wěn)妥等。

2、討論總結(jié)“避險(xiǎn)好方法”。如：聽從大人安排，不私自行動(dòng)；留在安全的室內(nèi)，關(guān)好門窗等。

【設(shè)計(jì)意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，將防災(zāi)避險(xiǎn)的方法傳達(dá)給學(xué)生們。

【活動(dòng)】避震小演習(xí)。

1、分出若干小組，以小組為單位，在老師的指導(dǎo)下展開一次避震演習(xí)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的好。

2、討論：如果地震中被困住，要怎樣求助?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過真實(shí)的演習(xí)，使同學(xué)切身體會(huì)到地震來臨時(shí)的感覺，學(xué)會(huì)正確的避震方法已經(jīng)在地震中被困住應(yīng)該如何有效的求助。◆教學(xué)反思

第三篇：一年級(jí)道德與法治如何教發(fā)言稿

一年級(jí)道德與法治如何教發(fā)言稿

--安 勁

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康向上的個(gè)性心理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，制定本學(xué)期道德與法治如何教發(fā)言稿如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班級(jí)集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。建立小干部例會(huì)制，每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。

二、開展德育系列活動(dòng)

1.充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2.加強(qiáng)法制教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。

3.深化愛國(guó)教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”(愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

4、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

5.開展心理教育。心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要通過觀察、談話、問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，在認(rèn)真上好健康教育課的同時(shí)，要加強(qiáng)針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，增強(qiáng)他們的抗挫能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

6、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，又要根據(jù)每個(gè)月的工作重點(diǎn)開展主題教育，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動(dòng)、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)、開展“學(xué)習(xí)革命先烈，爭(zhēng)做黨的好孩子”活動(dòng)、心理健康和公民道德教育活動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)和國(guó)防教育活動(dòng)等。

三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

美化班級(jí)環(huán)境。班級(jí)環(huán)境做到美化、教育化，組織學(xué)生全員參與，主題要突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。

課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程，認(rèn)真上好思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課并開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

總之，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作用很大，本學(xué)期將會(huì)按照計(jì)劃提高學(xué)生的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)!

百里杜鵑戛木管理區(qū)戛木小學(xué)

2017年3月20日

第四篇：一年級(jí)道德與法治 教案

2016—2017第一學(xué)期小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法制》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體 學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，懂得交新朋友。第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì) 做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。3.、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，誰(shuí)來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能 通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)

（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫幔壳?！他們來了！大家歡迎?。?個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒?dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認(rèn)識(shí)您了

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。成長(zhǎng)樂園： 歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會(huì)說：“！” 早上遇見同學(xué)，我會(huì)說：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！學(xué)生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

4上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過一條小河??

2、我??來學(xué)校，路上經(jīng)過??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道

ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

5我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。課時(shí)安排：兩課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學(xué)生說，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說一說。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。過程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過程 活動(dòng)一我會(huì)聽

1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課?；顒?dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋?？?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。2．老師提問時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時(shí)，你們是怎么做的呢？ 學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

（2）提問：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講?。』顒?dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫：猜字謎] 課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：合理安排

1.（錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇＞S尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾砹?？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準(zhǔn)備）

2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)備）活動(dòng)二：快樂游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。師：同學(xué)們來教教維尼好嗎？ 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

8上課了

認(rèn)知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)教學(xué)難點(diǎn)： 上課守紀(jì)律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語(yǔ)：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語(yǔ)：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

9玩得真開心

一、教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反饋表、音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？那我們和春風(fēng)玩什么呢？

生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動(dòng)手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：

認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來。

2、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

11別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：

1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說出幾種情境

五、實(shí)踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

12早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2．提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

13美麗的冬天

課時(shí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題?；顒?dòng)過程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；

3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競(jìng)賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

14健康過冬天

目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保健）。學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。

（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機(jī)。

（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時(shí)上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

（看書P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個(gè)問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保??？

（因?yàn)闅夂蚶洌巳菀咨芏嗖。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨??等等。）

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保健？（1）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁(yè)內(nèi)容）（4）看書上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

15快樂過新年

教學(xué)目標(biāo)：

1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒逛過廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。

老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見的物品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過程： 第一節(jié)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個(gè)嗎？

2同學(xué)把自己查到的資料說給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過春節(jié)時(shí)，你還參加過什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過一個(gè)愉快的春節(jié)。

16新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

一、課前準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來評(píng)價(jià)，并能在新年來臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。

二、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

4、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？ 以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語(yǔ)。每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

第五篇：一年級(jí)道德與法治教案

1.我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子?）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊?他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣?

2.我們有精神

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

2.能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。

2.教師準(zhǔn)備：

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)一：繪本故事《誰(shuí)精神？》

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？

出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁(yè)中1圖2圖，第7頁(yè)中3圖4圖）。

反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。

小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

活動(dòng)二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。

請(qǐng)觀察第6頁(yè)中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？

為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？

是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>

是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？

是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？

與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。

除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。

3.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們?cè)谌粘Ｉ钪校瑸楹螘?huì)帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。

（板書：我們真精神）

小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)三：我的照片故事

出示任務(wù)：曬照片

課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

反饋指導(dǎo)：

提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁(yè)的有精神的孩子的圖片。

看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。

（板書：有精神有自信）

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上。

3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急。

小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你一定行。

3、我不拖拉

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是?”