第一篇：亮眼看世界主題教學(xué)反思

“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。近日，曹幼大班年級(jí)組親身體驗(yàn)了眼睛越看越“明亮”，越看驚喜的“亮眼看世界”主題活動(dòng)。

在主題活動(dòng)中，通過(guò)各種各樣的看：《站在高處看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》?？纯次业募遥纯次疑畹牡胤剑骸段铱次壹摇?、《小鬧種》、《我居住的地方》等一系列教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒有目的、有意識(shí)的觀察：在高處看是一個(gè)摸樣，在低處看又是一個(gè)摸樣；從小洞洞看出來(lái)又是很新奇；從我家到社區(qū)，到周圍的生活；從社區(qū)走到大街上看看，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。這些都是圍繞幼兒生活的地方來(lái)開(kāi)展，使幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只要仔細(xì)地看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，長(zhǎng)大建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好愿望。

主題活動(dòng)雖然是短短的三周，但孩子們觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了很大程度的提高。從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。

第二篇：《放眼看世界》教學(xué)反思

《放眼看世界》教學(xué)反思

中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響?！斗叛劭词澜纭肥堑貓D出版社六年級(jí)第七單元的第一課，這一單元的目標(biāo)是讓學(xué)生體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)，掌握網(wǎng)上搜索技巧，會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)做文明的小網(wǎng)民。本課是學(xué)生在體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，掌握網(wǎng)上搜索的技巧。結(jié)束了本課的教學(xué)后，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較好：

1.游戲?qū)?/p>

在進(jìn)行本課教學(xué)之前，我已經(jīng)了解到六年級(jí)孩子愛(ài)玩的天性，所以本課的導(dǎo)入部分，我跟學(xué)生說(shuō)：“今天我們要玩一款軟件——Google Earth（桌面地圖）”。把網(wǎng)址告訴同學(xué)們以后，他們迫不及待地動(dòng)手去嘗試，讓他們告訴我這是一款什么樣的軟件，具有哪些功能。

2.任務(wù)設(shè)計(jì)和教學(xué)知識(shí)、德育知識(shí)相互滲透

本節(jié)課以用Google Earth搜索家鄉(xiāng)的“文化公園”“城際鐵路”等地標(biāo)，一方面讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，汲取搜索的技巧，另一方面也更加了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

3.學(xué)生探索與交流中學(xué)到知識(shí)

本節(jié)課我沒(méi)有一開(kāi)始就告訴他們搜索的技巧，而是讓他們先動(dòng)手嘗試進(jìn)行搜索，然后遇到問(wèn)題，比如，有的同學(xué)關(guān)鍵詞鍵入錯(cuò)誤；有的同學(xué)關(guān)鍵詞不全面，不具體等，致使他們的搜索結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。同學(xué)們?cè)诮涣鳟?dāng)中總結(jié)搜索的注意事項(xiàng)和技巧。

第三篇：大班上,建構(gòu)式 亮眼看世界

大班建構(gòu)上冊(cè)——主題三 亮眼看世界

第三只眼睛 目標(biāo)：

1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不通透鏡的特征及作用，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：

1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。

2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼睛若干。過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”

（1）老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（2）幼兒嘗試探索。（3）討論：三塊鏡片樣子一樣嗎？透過(guò)三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）

（4）用哪種鏡片看東西會(huì)變小？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變小）用哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西不變）（5）什么時(shí)候需要用著三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。（6）這些有趣的鏡片就像我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。

2、玩各種透鏡。（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼睛）大家都可以去試試看，等一會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。（2）幼兒自由玩各種鏡片。

（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景“到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的”細(xì)菌“。根據(jù)不同的問(wèn)題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。（4）交流各自觀察和使用鏡片的情況。

顛倒世界 目標(biāo)：

1、理解故事，借助“顛倒“所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

2、能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界“。準(zhǔn)備：

1、故事磁帶。

2、繪畫工具等。過(guò)程：

1、傾聽(tīng)故事。

（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？（2）為什說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方？

（3）看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢？

2、討論

（1）聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心理有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，圖：有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

（2）顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?？如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來(lái)。

3、繪畫：顛倒世界。

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

你講我猜。幼兒可相互猜測(cè)別人繪畫的意思，再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。

高老鼠和矮老鼠 目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。準(zhǔn)備：

1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥、小狗、大樹(shù)、小花；屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3、自選音樂(lè)一段。過(guò)程：

1、欣賞故事

（1）傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。（2）高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？

（3）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（4）為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

（5）除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？（6）引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠

（1）幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

（2）自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。

第四篇：童眼看世界教案

童眼看世界教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)眼睛這個(gè)造型，表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的感受和對(duì)生活的感悟；

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，關(guān)注現(xiàn)在的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生的感悟能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)這一節(jié)課，用眼睛的造型表現(xiàn)出內(nèi)心世界感受。教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

通過(guò)小時(shí)候捉迷藏的游戲，知道被蒙住眼睛看不見(jiàn)的感受。相信大家都有同樣的感受，眼睛對(duì)每個(gè)人都是非常重要的，我們常把它比喻成心靈的窗戶。沒(méi)有眼睛的話我們就寸步難行，所以我們要保護(hù)好它。（不過(guò)度用眼，看綠色植物，眼保健操。）

三、講授新課

我們通過(guò)眼睛看繽紛的世界，感受世界無(wú)限的美。眼睛是心靈的窗戶，眼睛可以透出喜、怒、哀、樂(lè)。在你的眼中世界是什么樣子呢？

1、下面我們很欣賞一下藝術(shù)家的作品，看一下他么眼中的世界是什么樣的？猜猜這些作品表現(xiàn)了什么？ 雕塑《童眼看世界》 海報(bào)《智慧之眼》 油畫《錯(cuò)誤的鏡子》

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

2、請(qǐng)學(xué)生畫眼睛

眼睛的組成（眼臉、眼珠、睫毛）

3、欣賞學(xué)生作品

我們一起看看你們的同齡人是怎么表達(dá)自己想法的呢？ 想一想，說(shuō)一說(shuō)

眼臉、眼球、睫毛的變化？

4、學(xué)生創(chuàng)作

世界在每個(gè)人眼中都是各式各樣的，同學(xué)們眼中的世界是什么樣的呢？

5、教師輔導(dǎo)

第五篇：觀察作文—小眼看世界

“吃”雞蛋的瓶子

廣東省佛岡縣振興小學(xué)六（4）班 歐陽(yáng)漫檸

指導(dǎo)老師：歐陽(yáng)榕云

夜，那么靜！月亮圓圓的，像個(gè)大玉盤。月光透過(guò)窗子照進(jìn)我的家，給屋內(nèi)的一切都披上了一層銀紗，顯得和諧而靜謐。

爸爸在看報(bào)，媽媽正專心致志地繡著十字繡，小弟弟托著腮幫望著明月發(fā)呆。我突然想起科學(xué)課老師給我們做的“會(huì)吃雞蛋的瓶子”實(shí)驗(yàn)。我走到弟弟跟前說(shuō)：“弟弟，姐有一個(gè)會(huì)吃雞蛋的瓶子?！?/p>

“姐，你別蒙我了，哪有‘會(huì)吃雞蛋的瓶子’，我才不信呢！”

“不信！那你等著瞧?！?/p>

于是，我叫媽媽幫我汆熟一個(gè)雞蛋，叫爸爸拿一些紙片，一盒火柴，而我呢，就去找一個(gè)細(xì)口瓶！等一切準(zhǔn)備就緒，就開(kāi)始工作嘍！

我小心地幫熟雞蛋脫掉“外衣”，然后把紙片撕成長(zhǎng)條狀，按老師所說(shuō)的，我先幫紙片“上火”，然后把它扔進(jìn)瓶子，等紙片“安熄”了，我連忙把雞蛋放在瓶口，然后立即把小手松開(kāi)！

最精彩的時(shí)刻到了！一秒、兩秒、三秒??“撲通”一聲，雞蛋像滑滑梯一樣，一下子就被瓶子“吃”掉了！爸爸媽媽目瞪口呆，簡(jiǎn)直不敢相信這是事實(shí)。

于是,我告訴他們其中的道理：“爸爸媽媽，告訴你們，紙片剛燒過(guò)時(shí)，瓶子是熱的。而雞蛋‘坐’在瓶口的時(shí)候，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)的壓力變小，瓶外的壓力變大，所以，瓶子就可以慢慢地把雞蛋‘吃’進(jìn)去啦！”

“哦——”爸爸媽媽恍然大悟，“原來(lái)這小小的實(shí)驗(yàn)也蘊(yùn)含了這么多的科學(xué)道理！”爸爸微笑著看著我，眼里充滿了贊許之意！而弟弟卻一臉的茫然，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

夜，還那么靜，那輪高掛在天空的圓月和眨著眼睛的星星正對(duì)著我笑呢！

【江梅老師點(diǎn)評(píng)】 “吃”雞蛋的瓶子？光標(biāo)題就足以讓人的目光聚焦了！看來(lái)，科學(xué)家們說(shuō)得對(duì)，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)。為了滿足弟弟的好奇心，歐陽(yáng)漫檸同學(xué)模仿科學(xué)課老師給家人做了一個(gè)“會(huì)吃雞蛋的瓶子”的實(shí)驗(yàn)。可喜的是，她還把實(shí)驗(yàn)過(guò)程一絲不漏地記錄下來(lái)，讓我們也欣賞了一場(chǎng)“魔術(shù)”表演。文章的精彩之處主要為后面“見(jiàn)證神奇的那一刻”，以及優(yōu)美的環(huán)境描寫——開(kāi)頭襯托出和諧寧?kù)o的生活氣息，結(jié)尾烘托著主人公的喜悅之情。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】★★★★★

主題：主題明確，符合題目要求

內(nèi)容：內(nèi)容具體，情感真摯，有新意 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)段落分明，敘述有序

語(yǔ)言：語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確 【得分】

主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★★ 結(jié)構(gòu)：★★★★★ 語(yǔ)言：★★★★★

能穿透土豆的吸管

山東省淄博市臨淄區(qū)齊都花園小學(xué)五年級(jí)二班 焦華澤

指導(dǎo)教師 劉金路

放學(xué)回家，我看到爸爸在擺弄塑料吸管和土豆，就奇怪地問(wèn)：“爸爸，你在干什么？你要給我們炒土豆絲嗎？”

爸爸笑著說(shuō)：“我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看能不能成功?！?/p>

一聽(tīng)做實(shí)驗(yàn)，我來(lái)了精神，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，還需要準(zhǔn)備什么？您盡管吩咐！”

“就用這兩樣?xùn)|西?！卑职峙e起手里的吸管和土豆，笑嘻嘻地說(shuō)：“你能用吸管穿透這個(gè)土豆嗎？” 我不假思索地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)著便從爸爸手中接過(guò)了土豆和吸管。我將土豆放在茶幾上，一手扶著土豆，一手拿著吸管，將吸管高高舉起，用盡全力向土豆扎去。呀！只見(jiàn)吸管大約扎進(jìn)了兩厘米多。

我拿起扎著吸管的土豆，對(duì)爸爸說(shuō)：“怎么樣，厲害吧！”

爸爸看了看我手中的土豆，說(shuō):“很好！可沒(méi)有一下子將土豆穿透哇！”

“將土豆穿透？我再試一遍！”我將吸管拔出，把土豆放在茶幾上，雙手握著吸管，去扎土豆，還是沒(méi)有將土豆穿透！

我看了看爸爸，問(wèn)：“剛才，我已經(jīng)用了很大的勁，才扎進(jìn)去這么一點(diǎn)，要想扎透土豆，不可能吧？”

爸爸笑著說(shuō)：“你將土豆放在一個(gè)杯子口上，用大拇指按緊吸管的一頭，其它四指握緊吸管，再用力扎土豆，試試結(jié)果如何？”

我將土豆放在玻璃杯口上，用左手扶著土豆，用右手的大拇指按緊吸管的一頭，四指握緊吸管用力向土豆扎去。我一邊做一邊仔細(xì)地盯著吸管，只見(jiàn)吸管竟然迅速扎透了土豆。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，拿起土豆，吃驚地看著吸管，說(shuō)：“咦，還真的扎透了，太神奇了！”

我感到不可思議，便問(wèn)爸爸：“這是為什么呢？”爸爸笑著解釋道：“你用拇指壓緊吸管扎進(jìn)土豆時(shí)，由于吸管里空氣的體積變小，里面的壓強(qiáng)就變大了，這樣就形成了一種很大的力，這種力使吸管變得很堅(jiān)硬，這樣吸管就可以扎透土豆了?！?/p>

我恍然大悟：“原來(lái)如此，我終于明白了！”

爸爸摸了摸我的頭，說(shuō)：“兒子，在生活中有許多看似不可能的事，只要你肯動(dòng)腦筋，想辦法，一般都有可能實(shí)現(xiàn)?！?/p>

我深深地點(diǎn)了一下頭，說(shuō)：“爸爸，我記住了！”

【江梅老師點(diǎn)評(píng)】 本文結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語(yǔ)言流暢，對(duì)話描寫較好地體現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。顯然，焦華澤同學(xué)是一個(gè)勤于練筆的人，也懂得把生活中有價(jià)值的素材轉(zhuǎn)化為習(xí)作內(nèi)容。文章記錄了他在爸爸的指導(dǎo)下用塑料吸管穿透土豆的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。先講自己的“蠻干”，再說(shuō)成功的經(jīng)過(guò)，最后通過(guò)爸爸的口道出科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)心得，給人以啟迪。在這里，我也送一段話給大家：二十一世紀(jì)，科學(xué)將會(huì)成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無(wú)法在這個(gè)社會(huì)中生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時(shí)間的推移，這顆種子就會(huì)不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果?? 【得分】

主題：★★★★★ 內(nèi)容：★★★★ 結(jié)構(gòu)：★★★★★ 語(yǔ)言：★★★★

刊載雜志：《作文100分》（2012年7-8期）