第一篇：留學(xué)生婦產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)體會與探討論文

隨著我國綜合國力的提高和國際間交流的不斷增多，我國與國外在教育事業(yè)上的交流也取得了廣泛深入的發(fā)展，越來越多的留學(xué)生到中國進行深造，醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育已成為我國高等醫(yī)學(xué)教育的一個重要組成部分[1]，也為廣大的醫(yī)學(xué)教育工作者們提出了一個嶄新的研究課題。本文根據(jù)我院留學(xué)生的教學(xué)情況，從分析留學(xué)生以及學(xué)科特點入手，在教學(xué)語言的運用、教材的選擇以及教學(xué)方法的改進等方面探討留學(xué)生婦產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)方法。

1確定教學(xué)目標(biāo)

留學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，但是口語卻因為地域等原因很不標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上影響著教師和學(xué)生之間的交流，給教學(xué)帶來一定困難。另一方面，雖然婦產(chǎn)科學(xué)課程開設(shè)在第三學(xué)年，留學(xué)生已具有一定的中文交流能力，但他們大都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的中文學(xué)校培訓(xùn)，且教學(xué)中涉及大量專業(yè)術(shù)語，因此對他們必須采用全英語教學(xué)。此外，留學(xué)生和國內(nèi)學(xué)生接受的教育觀念不同，他們不太接受呆板、灌輸式的授課方式，喜歡互動性的教學(xué)，期望教師不斷提問，也能夠很主動地回答問題，因而課題氣氛非常活躍。

2教學(xué)實施過程

2.1多元化短時間提高英語交流能力

為了盡快提高英語教學(xué)能力，我科的英語培訓(xùn)從留學(xué)生進入到臨床見習(xí)實習(xí)之前就進行。首先，選擇有過以英語為母語的國家留學(xué)經(jīng)驗的老師對英語交流能力較差的進行培訓(xùn)；其次，通過請學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)英語老師來授課，業(yè)余時間抓緊自學(xué)專業(yè)英語、平時盡量采用英文進行交接班、病例討論等方法來全面提高專業(yè)英語水平；借助與外籍專家來我科進行學(xué)術(shù)交流等機會邀請外籍專家用英語授課；鼓勵老師們說英語，徹底克服怕說出口、怕丑、怕說錯等心理。在留學(xué)生進入臨床見習(xí)學(xué)習(xí)之后，多與留學(xué)生進行溝通交流，參加留學(xué)生的聚會，和留學(xué)生進行座談、討論，與留學(xué)生交朋友等形式來提高雙方非母語語言的水平，不但提高專業(yè)教學(xué)的能力，還促進了師生感情，營造出輕松、融洽的氛圍，為保障教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2熟悉教學(xué)內(nèi)容和豐富教學(xué)形式

用英文進行教學(xué)，與母語進行教學(xué)有很大的不同。首先，在授課之前要做大量的備課工作，同時在授課時盡量結(jié)合臨床實際情況和病例講解，不但可以加深印象，還可以豐富講課內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。其次，我們進行的是臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)，當(dāng)留學(xué)生進行臨床見習(xí)和實習(xí)時常常需要在臨床工作中即興授課，這對老師的要求就會更高。

試講是我院對每一位授課老師的要求。用中文授課，老師們都得心應(yīng)手，試講很容易通過，但用英語授課則情況大不相同。筆者所在的科室要求所要教授的內(nèi)容在教研室內(nèi)部先進行試講，請教研室內(nèi)、外有豐富教學(xué)經(jīng)驗和有過以英語為母語的國家留學(xué)經(jīng)歷的老師聽課，后者在課后對試講者評講，發(fā)揮長處，改正和彌補不足，直到合格滿意的水平為止。

在教學(xué)內(nèi)容合格的基礎(chǔ)上，需要各種不同的授課方式來滿足各個不同學(xué)習(xí)者的習(xí)慣和提高授課質(zhì)量與效果。我們采用的授課方式有集中上大課，分散上小課，跟老師查房、提問和解答學(xué)生的疑惑以及對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

2.3采用科學(xué)的教學(xué)方法

課堂講授是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們針對留學(xué)生的特點，采用了一系列他們所能接受的教學(xué)方法，盡可能發(fā)揮其主觀能動性，提高課堂教學(xué)效果。

2.3.1啟發(fā)式教學(xué)法

課堂上的互動交流更有利于學(xué)生的記憶。運用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神[2]。教師首先鼓勵學(xué)生提問，而且還經(jīng)常主動向?qū)W生提問，促使學(xué)生積極參與、積極思考。每次上課前，以提問的方式簡要復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容；每次課程結(jié)束時，進行小結(jié)和提問。這樣，可以一方面了解教學(xué)效果，另一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.3.2以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法(PBL)

PBL教學(xué)法是一種在教師的指導(dǎo)性，以學(xué)生為主體，以疾病為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)學(xué)科和臨床實踐結(jié)合為核心進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法[3]。我們針對留學(xué)生特點精心設(shè)計了PBL教學(xué)的臨床問題，讓學(xué)生帶著問題和老師一起尋找答案，順著這個過程，學(xué)生會順理成章地結(jié)合實例理解和掌握基礎(chǔ)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4了解來華留學(xué)生的特點

來華留學(xué)的外國學(xué)生有許多特點，如(1)文化素質(zhì)參差不齊，基礎(chǔ)知識比較薄弱，部分同學(xué)自學(xué)能力較差；(2)精力充沛，思想活躍，不少同學(xué)學(xué)習(xí)很主動，敢于當(dāng)場提問，但紀(jì)律性較差，甚至自由散漫；(3)他們的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有很重的方言口音，有如中國人說普通話有區(qū)域之別相類似。在實際的教學(xué)工作中，針對這些特點，我們的教師利用各種方式主動接近學(xué)生，充分了解他們的個性和需求，幫助他們尋找合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和樹立自信的心理，特別是剛上臨床實習(xí)與見習(xí)期間。讓學(xué)習(xí)效果較好的同學(xué)主動幫助那些適應(yīng)能力稍差和效果不好的同學(xué)，同時說服那些稍差的留學(xué)生主動向老師和優(yōu)秀學(xué)生請教，相互幫助，共同努力。

2.5加強見習(xí)教學(xué)

醫(yī)學(xué)是一門綜合性、整體性、實踐性很強的學(xué)科，通過見習(xí)不僅可以鞏固理論知識，而且可以驗證課堂授課效果，是學(xué)生真正走向臨床工作的第一步，因而重視臨床見習(xí)帶教非常必要。每次見習(xí)課前，教師先熟悉見習(xí)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需的資料、場所、設(shè)備，并將所選擇的病例自老和多媒體資料翻譯成英文，提前告訴學(xué)生見習(xí)的內(nèi)容，讓他們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識，以增強他們在見習(xí)中的參與性和主動性。

當(dāng)前，留學(xué)生教學(xué)已成為我校教學(xué)工作的一個重要組成部分，也是新形勢下面臨的新課題。本教研室對醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)的初步探討，促進了學(xué)科建設(shè)，同時提高了教師的英語教學(xué)水平。在今后的教學(xué)過程中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭探索出一條適合我國國情的全英語教學(xué)模式。

參考文獻

[1]李曉霞，鐘啟平.青年教師在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)留學(xué)生教學(xué)中的優(yōu)勢[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2004，6(2)：115～116.[2]王鳳云，于玲，岳興.啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2002，10(4)：210～238.[3]袁修學(xué)，袁靜萍.PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008，21：58～59.

第二篇：留學(xué)生診斷學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)體會與實踐

留學(xué)生診斷學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)體會與實踐

摘要：如何提高留學(xué)生診斷學(xué)臨床實習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量是診斷教學(xué)中面臨的關(guān)鍵問題。針對留學(xué)生的特點，幫助他們克服語言困難，提高教師素質(zhì)，精心做好課前準(zhǔn)備，利用學(xué)校固有的先進設(shè)備和基地，是提高診斷學(xué)臨床實習(xí)課質(zhì)量的重要方面。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生；診斷學(xué)；臨床實習(xí)教學(xué)；醫(yī)學(xué)教育

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）51-0122-02

近年來，隨著高等教育的國際化，中國已成為很多國家學(xué)生的留學(xué)選擇[1]。其中，新疆醫(yī)科大學(xué)從2001年開始規(guī)?；牧魧W(xué)生教育，招生國家涉及巴基斯坦、哈薩克斯坦、阿富汗、蘇丹、韓國、卡塔爾、塔吉克斯坦、印度、美國等。診斷學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁，在醫(yī)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，臨床實習(xí)課對學(xué)生掌握理論課所講授的內(nèi)容也具有重要作用[2]。如何提高留學(xué)生診斷學(xué)臨床實習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量是診斷教學(xué)中面臨的關(guān)鍵問題。本文就留學(xué)生診斷臨床實習(xí)教學(xué)中遇到的問題及經(jīng)驗作初步探討。

一、授課對象的特點

留學(xué)生因社會、文化和宗教信仰的差異，具有如下特點：（1）我校接收的留學(xué)生主要來自巴基斯坦、印度等國家，英語為這些國家的官方語言，留學(xué)生的語言基礎(chǔ)好、讀寫能力強，然而他們普遍使用的印式英語，有其自身的構(gòu)音和表達特點，即使是簡單的語句，不熟悉其語音就會誤解，在與其交流過程中，教師?？赡芤驗槁牪欢蛘`解學(xué)生的問題，而導(dǎo)致與學(xué)生不能充分的互動交流。這個特點造成了師生之間的語言障礙。另外，醫(yī)學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科，臨床實踐中與患者交流十分重要，但是由于語言障礙，使得學(xué)生和患者之間無法交流，導(dǎo)致采集病史、查體配合等諸多環(huán)節(jié)不能有效進行，從而造成學(xué)生積極性不高，影響臨床教學(xué)實踐效果。（2）大多數(shù)留學(xué)生性格活潑外向，顯得自信、獨立和活躍，對臨床實習(xí)課的內(nèi)容很感興趣。他們在課堂上喜歡提問，敢于提出自己的見解，思維活躍，直到問題搞清楚為止，與教師有很好的互動性，使課堂氣氛活躍。（3）組織紀(jì)律性較差。上課遲到、曠課及中途走出教室的現(xiàn)象時有發(fā)生，上課常有打斷老師說話的情況，部分學(xué)生甚至態(tài)度傲慢或?qū)處煹恼n堂紀(jì)律要求視而不見。學(xué)生理論課學(xué)習(xí)的知識不能得到很好的掌握，在實習(xí)課病史采集時沒有思路，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。因此，授課教師要對此有充分的了解，做好思想準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對教學(xué)中的應(yīng)激事件。

二、帶教教師的特點

帶教老師在口頭表達能力方面普遍比較欠缺，多數(shù)教師對準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容、幻燈、教案可以流利地照本宣科，但在臨床實習(xí)課過程中需要與學(xué)生進行更強的互動交流，并且表述的教學(xué)內(nèi)容更為寬廣，而“語言障礙”常常影響了臨床實踐教學(xué)效果。留學(xué)生對臨床實踐較為感興趣，由于存在語言障礙，留學(xué)生無法與患者溝通以及閱讀患者病例及檢查報告，此時老師是學(xué)生與患者溝通獲取病例信息的主要媒介，在此過程中學(xué)生們常常提出各種各樣的問題，這就要求帶教老師不但要有扎實的理論基礎(chǔ)，還要有熟練、準(zhǔn)確的聽、說能力。然而，由于部分學(xué)生的英語帶有口音，語速過快，導(dǎo)致有時教師聽不懂學(xué)生的英語，師生交流存在障礙，對學(xué)生提出的問題答非所問，結(jié)果教師覺得難以與學(xué)生溝通，自信心喪失。在教學(xué)過程中，教師需提高自身素質(zhì)，通過廣泛閱讀專業(yè)文獻以拓寬知識面、積累專業(yè)詞匯；開展集體備課（2～3次/學(xué)期），上課前反復(fù)試講、互相評議等英語教學(xué)教研活動；為了保證教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)的老師以及授課的內(nèi)容要相對的固定；針對留學(xué)生的教學(xué)，對任課教師相繼采取崗前再強化培訓(xùn)醫(yī)學(xué)英語的方法，為留學(xué)生教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、教材的選擇

選擇合適的教材是教學(xué)的前提。國際教育，必須引入國際醫(yī)學(xué)教育的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，并制定出合理和切合實際的教學(xué)計劃。英語授課的醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育，是近年來出現(xiàn)的新生事物，目前國內(nèi)尚無統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)留學(xué)生專用教材，在教材選擇上，遵循以原版教材為主，國內(nèi)統(tǒng)編教材為輔，自編教材為補的原則，結(jié)合每個病種進行回顧性復(fù)習(xí)、歸納，展開臨床實習(xí)教學(xué)。由于留學(xué)生回國后還需通過其國內(nèi)統(tǒng)一的醫(yī)師資格考試方能從業(yè)，因此，我們的教學(xué)也需考慮留學(xué)生回國后的形勢需要。我們必須在課前精心準(zhǔn)備，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，合理地制定教學(xué)的計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，精選教學(xué)的內(nèi)容，不能簡單地引用國外教材，更不能對中文教材單一籠統(tǒng)地翻譯施教，要注重引入國際上先進的教學(xué)手段和內(nèi)容，在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，整理和完善，使我們培養(yǎng)的人才符合國外市場對知識結(jié)構(gòu)的要求。

四、利用教學(xué)病例和臨床技能培訓(xùn)中心

在學(xué)習(xí)癥狀學(xué)中，可結(jié)合臨床實踐編制教學(xué)病例，這樣教學(xué)具有很強的針對性，可有效引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)理論解決臨床實際問題，縮短理論與臨床的距離，培養(yǎng)良好的臨床思維能力。診斷學(xué)的實踐性很強，必須熟練掌握臨床診斷的基本方法，尤其是體格檢查法。而學(xué)習(xí)體格檢查時，由于床邊示教時間有限，不能保證每個學(xué)生都能實踐到典型陽性體征，因此有必要充分利用診斷學(xué)示教室和模擬人這些學(xué)校固有的先進設(shè)備和基地，學(xué)生在模擬人身上可隨意選擇陽性體征的種類，如“呼吸附加音”、“心臟雜音”等，非常生動形象，也可以在診斷學(xué)示教室練習(xí)胸腔穿刺等技能，以填補不能在真實患者身上完成的查體，從而起到事半功倍的作用。

五、結(jié)語

診斷學(xué)臨床實習(xí)課對醫(yī)學(xué)生來說是學(xué)會與患者交流、掌握臨床技能、邁向臨床的重要一課，留學(xué)生教學(xué)具有特殊性，因此留學(xué)生診斷實習(xí)課是一門值得探討和研究的課題，我們不能簡單套用我國自身的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)探索適合留學(xué)生特點的診斷學(xué)實習(xí)課的教學(xué)方法和模式，這樣才能真正擔(dān)負(fù)起醫(yī)學(xué)留學(xué)生的教育工作。

參考文獻

[1]王志忠，胡繼紅，郭忠琴.印度籍醫(yī)學(xué)留學(xué)生全英文教學(xué)實踐與體會[J].寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2010，32（4）：555-556.[2]李慶英，蔡偉，王火，等.探討檢體診斷學(xué)練習(xí)、見習(xí)課教學(xué)方法與實踐[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010，（10）：91-92.

第三篇：學(xué)英模體會與反思

學(xué)英模體會與反思

---雙學(xué)雙促活動心得體會

曾幾何時，總認(rèn)為英模離我的生活很遠(yuǎn)，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞻望，但是發(fā)生在我身邊的一件事改變了我的看法。

5月13日，山東青州一學(xué)生不慎落水，正好路過的二炮碩士軍官沈星跳入水中營救，由于湖堤濕滑，沈星在一次次將落水學(xué)生推出水面，學(xué)生又一次次滑下。最后，沈星將其推上岸后，自己卻因溺水時間過長，搶救無效犧牲。

夏名采同志幾十年如一日,堅守共產(chǎn)黨人的政治本色,時刻以一名優(yōu)秀黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終保持高度的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實實干事,把全部身心都投入到文物保護、考古發(fā)掘、文物研究等工作中,為我市文物和文化事業(yè)發(fā)展獻出了畢生精力,做出了突出貢獻。

他們是我們的驕傲和自豪,他們讓我看到了人生價值的真諦，讓我深深的體悟到，作為中華兒女作為一名普通教師必需要具備強烈的責(zé)任心和使命感，人生價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現(xiàn)，在平凡的工作中依然不減其含量。

其實，我們的社會不缺少英模，不缺少關(guān)愛。最美女教師張麗莉在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢；5?12那場災(zāi)難面前，有無數(shù)個國人，其中也有我們許多教育工作者，用實際行動感動著我們每一個人，感動著整個中國。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。為了保護學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了??

這些事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個人有一種對生命呵護重于泰山的責(zé)任意識并使這一意識形成共識，在全社會形成制度的常態(tài)化和監(jiān)督的制度化。

一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰(zhàn)自我，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我?？墒俏铱偸怯幸环N惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，應(yīng)對來自學(xué)校、家長、等各方面的壓力，還要應(yīng)對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我想如果調(diào)整好自己的心態(tài)，心情好了就沒有煩惱了，就會有智慧不斷地涌動，就會更加藝術(shù)地處理各類事情，各種關(guān)系。其次是正確對待壓力，有壓力不是壞事，應(yīng)該把外界的壓力轉(zhuǎn)化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學(xué)中的每一件小事，那么，在為人處事時，就會變得順利愉悅，就會事半功倍。

從英模們身上，我得到了以下幾點：（1）對“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業(yè)、關(guān)鍵的崗位和很高的學(xué)歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非?？少F的。我們不僅要學(xué)習(xí)英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識，珍愛生命，共同創(chuàng)建和諧平安的社會。（3）“人是要有點精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的行為和業(yè)績。這是我永遠(yuǎn)都要學(xué)習(xí)的寶貴精神財富。

我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。幸福不是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)。一個人，一旦有了堅定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會碩果累累！在以后的工作中我要學(xué)會改變自身，改變對現(xiàn)實的態(tài)度，不斷調(diào)整自己，與周邊的環(huán)境和諧相處。

第四篇：學(xué)英模體會與反思

學(xué)英模體會與反思

---雙學(xué)雙促活動心得體會

曾幾何時，總認(rèn)為英模離我的生活很遠(yuǎn)，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞻望，但是發(fā)生在我身邊的一件事改變了我的看法。

他們是我們的驕傲和自豪,他們讓我看到了人生價值的真諦，讓我深深的體悟到，作為中華兒女作為一名普通教師必需要具備強烈的責(zé)任心和使命感，人生價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現(xiàn)，在平凡的工作中依然不減其含量。

這些事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個人有一種對生命呵護重于泰山的責(zé)任意識并使這一意識形成共識，在全社會形成制度的常態(tài)化和監(jiān)督的制度化。

與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰(zhàn)自我，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我。可是我總是有一種惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，應(yīng)對來自學(xué)校、家長、等各方面的壓力，還要應(yīng)對教學(xué)以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。

今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我想如果調(diào)整好自己的心態(tài)，心情好了就沒有煩惱了，就會有智慧不斷地涌動，就會更加藝術(shù)地處理各類事情，各種關(guān)系。其次是正確對待壓力，有壓力不是壞事，應(yīng)該把外界的壓力轉(zhuǎn)化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學(xué)中的每一件小事，那么，在為人處事時，就會變得順利愉悅，就會事半功倍。

從英模們身上，我得到了以下幾點：（1）對“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業(yè)、關(guān)鍵的崗位和很高的學(xué)歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非?？少F的。我們不僅要學(xué)習(xí)英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識，珍愛生命，共同創(chuàng)建和諧平安的社會。（3）“人是要有點精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的行為和業(yè)績。這是我永遠(yuǎn)都要學(xué)習(xí)的寶貴精神財富。

我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。幸福不是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)。一個人，一旦有了堅定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會碩果累累！在以后的工作中我要學(xué)會改變自身，改變對現(xiàn)實的態(tài)度，不斷調(diào)整自己，與周邊的環(huán)境和諧相處。

第五篇：教師教學(xué)體會與心得體會

教師教學(xué)體會與心得體會

教師教學(xué)體會與心得體會1

首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的`心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

教師教學(xué)體會與心得體會2

“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責(zé)任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會的未來負(fù)責(zé)。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

同時，幼兒教師積極的'工作態(tài)度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。

要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時，老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻

道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內(nèi)心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當(dāng)作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

所以，要當(dāng)好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責(zé)任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。

我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。

教師教學(xué)體會與心得體會3

本周三下午，在李老師帶領(lǐng)下，我們參加了由**舉辦的“新入職教師教學(xué)感悟交流會”。值得一提的是，此次會議上郭校長的講話實用而又語重心長，讓我受益匪淺。郭校長指出了在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，同時又給我們提出了幾點建議：

在管理學(xué)生方面，一定要研究學(xué)生的心理，每個階段的孩子都有其發(fā)展的特點，要善于利用這些特點，抓住孩子的心理，知道了解學(xué)生們的需求，這樣上課會起到事半功倍的效果。在我看來這是很有必要的，在教學(xué)中一定要靈活多變的運用課堂教學(xué)機智。既要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴，要在學(xué)生中及早樹立威信，建立一種和諧的師生關(guān)系。

在備課方面，認(rèn)真研究教參、教材、課標(biāo)、教法、學(xué)法、學(xué)生特點，準(zhǔn)備好上課用的各種資料及教具。集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來，使學(xué)生學(xué)有所得。最好要通讀本學(xué)科的一至六年級的課標(biāo)，做一個系統(tǒng)的了解。

在作業(yè)方面，每天留的作業(yè)教師要提前過手，這是教師對待工作、對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。個人很認(rèn)同這一點，同時也是自己比較欠缺的，在今后一定要多加注意。作業(yè)的目的是讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)。容量不易過大。其中郭老師重點提到語文教學(xué)，每一節(jié)課的容量不易太大，一課一得，把一個知識點講透也是一種收獲。

在作業(yè)批語方面，以指導(dǎo)鼓勵為主，要把批語當(dāng)作增進師生感情的催化劑、幫助學(xué)生提振士氣增強信心的興一奮劑和幫助學(xué)生改錯進步的'方向標(biāo)，在內(nèi)容上要以指導(dǎo)性批語為主，在形式上要做到清筆正楷，切忌了草。

在教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格方面，在未來的三年里努力形成一個自己的成熟的教學(xué)模式，可以找一找權(quán)威的教學(xué)設(shè)計，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)請教，總之要有自己的特色。

在規(guī)范行為方面，無論從教師自身還是要求學(xué)生上，從聽說讀寫、坐立行走等各種細(xì)節(jié)上，都要達到規(guī)范要求。教室內(nèi)桌椅物品擺放整齊，做到窗明幾凈。養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)階段特別重要，老師傳授的不只是知識，更重要的是規(guī)范的行為習(xí)慣，正確的價值觀。

總之，本次會議我的感觸非常大，對今后的教學(xué)工作有很大的激勵作用，我會以本次學(xué)習(xí)為契機，不斷地充實自己，完善自己，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

教師教學(xué)體會與心得體會4

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的`班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好！

教師教學(xué)體會與心得體會5

高一：徐鵬云一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。

在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

對于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的`一些基本辦法：

1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。

3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5、注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。

教師教學(xué)體會與心得體會6

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長。

一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍

首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。

二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心

孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。

三、多途徑溝通，努力做好家長工作

家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的`，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實效。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！