第一篇：《演示文稿的切換和鏈接》優(yōu)秀教案

一、關(guān)于教材的處理

信息社會的高度發(fā)展和社會的高度信息化，使多媒體信息技術(shù)得到飛速發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已涉及到人類生活、生產(chǎn)和教育的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)和多媒體技術(shù)打上交道了。因此，初中學(xué)生掌握一些多媒體信息技術(shù)是很有必要的。作為一個有獨立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，必須能夠有效地、高效地應(yīng)用信息技術(shù)；掌握信息的獲取、檢索、表達(dá)和交流的基礎(chǔ)知識和基本技能。針對學(xué)生實際情況，依據(jù)大大綱及教材要求，本著知識教學(xué)與能力教學(xué)相結(jié)合的原則，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

１）使學(xué)生掌握幻燈片的不同切換方式；

２）掌握演示文稿的內(nèi)部鏈接；

３）了解演示文稿的外部鏈接。

２．能力目標(biāo)：

１）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；

２）培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力；

３）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

３．德育目標(biāo)：

1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

2）激發(fā)學(xué)生的愛國情感,關(guān)心申奧大事。

學(xué)生作了大量關(guān)于申奧題材的幻燈片，但缺乏動感和交互性，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于自己作品中，做出更精美的作品，為達(dá)到此目的制定了本課重點：１）幻燈片的切換方式及應(yīng)用。２）幻燈片內(nèi)部的鏈接及應(yīng)用。對七年級學(xué)生來說，“幻燈片的內(nèi)部鏈接及應(yīng)用”是不容易掌握的地方，因此將其設(shè)計為難點。

二、關(guān)于教法的處理

七年級學(xué)生正處在十三四歲之間,一切都從興趣出發(fā),我抓住這個年齡特點,把學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力----興趣和求知欲放在首位,創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,引發(fā)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生動機(jī),調(diào)動學(xué)生積極性,主動性。我以講練結(jié)合法貫穿著于教學(xué)全過程,并輔以直觀形象教學(xué)方式（如網(wǎng)絡(luò)，投影，動畫等），利用網(wǎng)絡(luò)交互性和清晰動感的畫面，先給學(xué)生一個做好的任務(wù)，全面調(diào)動起學(xué)生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學(xué)生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)角色，而是充當(dāng)了學(xué)生完成“任務(wù)”的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生也由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿?，給學(xué)生留下了很多自主學(xué)習(xí)的空間。這樣既達(dá)到教師指導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，同時也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高課容量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)與提高，突破教學(xué)中的重、難點。

三、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)課追求的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。讓學(xué)生掌握知識的同時，更要掌握學(xué)習(xí)方法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在以下方面得到學(xué)法指導(dǎo)。

1指導(dǎo)學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息文化素養(yǎng)。如在課前我布置一個熱點主題“申奧”，學(xué)生積極參與，積極搜集信息，有在網(wǎng)上下載的，有在圖書館查閱的，有在報紙上剪下來的，還有在音像書店買的光盤，有的同學(xué)還自己設(shè)計，同學(xué)把搜集的素材整理在一起，最后做成一個申奧小網(wǎng)站，通過此過程，學(xué)生學(xué)會了獲取、處理信息的方法。

2指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)作帶有個人風(fēng)格、充分表達(dá)個人觀點的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。如在學(xué)生設(shè)計申奧作品中，多給學(xué)生一些創(chuàng)作空間，鼓勵作品多樣化、個性化。幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

四、關(guān)于教學(xué)過程

一）演示文稿切換采用“演練引思”的方法導(dǎo)入新知識

首先將一組“申奧體育場館”的幻燈片的出現(xiàn)形式設(shè)置為“中速、盒狀展開, 換頁方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后講解這是如何實現(xiàn)的。

2、提出注意問題：在聲音列表框中選聲音時應(yīng)用和全部應(yīng)用區(qū)別

練習(xí)任務(wù)：請同學(xué)在網(wǎng)上鄰居中找到教師計算機(jī)，將幻燈片中的練習(xí)拷到本地硬盤

請同學(xué)模仿老師的操作過程，將練習(xí)中一組“奧運場館的幻燈片”切換成自己喜歡的形式并配以聲音。

3、練習(xí)反饋：通過練習(xí)，學(xué)生回答老師出的問題。老師運用屏幕監(jiān)視可隨時看學(xué)生做的情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決。學(xué)生有問題可以通過電子舉手與老師交流，老師運用遙控輔導(dǎo)功能，把學(xué)生作品可以向全班同學(xué)展示表揚優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。

4、小技巧：同放電影原理，連續(xù)多張幻燈片，利用“幻燈片切換”中每隔“０”秒自動切換，形成動畫效果。

任務(wù)： 請同學(xué)利用老師提供的素材（有兔子、花、球、足球、等），自己利用幻燈片的切換完成小動畫。有能力的同學(xué)也可自己制作小動畫。

二）演示文稿的鏈接

1、采用“演練引思”的方法導(dǎo)入新知識

我找了“六道關(guān)于奧運小知識的問題”其中兩道做好鏈接，先給學(xué)生展示，然后引入新知------演示文稿的鏈接。

任務(wù)：將文本框內(nèi)各行文字作為主菜單，設(shè)計各項與相應(yīng)幻燈片的鏈接。

注意：單擊鼠標(biāo)和使用鼠標(biāo)移過（這用了個伏筆）的區(qū)別

技巧：將“返回第一張”按鈕復(fù)制，可粘貼到其它幻燈片，而不必再為其它返回按鈕重新設(shè)置超級鏈接。

2、練習(xí)任務(wù)：請同學(xué)完成剩下問題的鏈接。

3、練習(xí)反饋：通過屏幕監(jiān)視了解學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

三）課堂講評：

展示學(xué)生作品，表揚優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。

四）作業(yè)：

請同學(xué)利用所學(xué)知識完成自己申奧小作品。

五）由老師示范演示文稿的其它鏈接。

（如鏈接到word 文檔、聲頻文件、視頻文件、網(wǎng)頁等）

六）課下作業(yè)：

繼續(xù)完成申奧作品

以上是我對本節(jié)課的整體教學(xué)設(shè)計，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師幫助指正。

第二篇：演示文稿的切換和鏈接》教學(xué)設(shè)計

演示文稿的切換和鏈接》教學(xué)設(shè)計

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一、關(guān)于教材的處理

信息社會的高度發(fā)展和社會的高度信息化，使多媒體信息技術(shù)得到飛速發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已涉及到人類生活、生產(chǎn)和教育的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就已經(jīng)和多媒體技術(shù)打上交道了，所以說，初中學(xué)生掌握一些多媒體信息技術(shù)是很有必要的。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，要有獨立學(xué)習(xí)的能力，必須要能夠有效地、高效地應(yīng)用信息技術(shù)，掌握信息的獲取、檢索、表達(dá)和交流的基礎(chǔ)知識和基本技能。筆者針對學(xué)生實際情況，依據(jù)大綱及教材要求，本著知識教學(xué)與能力教學(xué)相結(jié)合的原則，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

1）使學(xué)生掌握幻燈片的不同切換方式；

2）掌握演示文稿的內(nèi)部鏈接。

2．能力目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；

2）培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力；

3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3．思想目標(biāo)

1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

2）激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，關(guān)心“非典”疫情。

學(xué)生作了大量關(guān)于“眾志成城，抗擊非典”題材的幻燈片，但缺乏動感和交互性，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于創(chuàng)作中，做出更精美的作品，本著這個目的，列出重點難點。

【教學(xué)重、難點】

1．幻燈片的切換方式及應(yīng)用。（重點）

2．幻燈片內(nèi)部的鏈接及應(yīng)用。（難點）

二、關(guān)于教法的處理

我校在大量實踐的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)新教育課堂教學(xué)的探索中總結(jié)出：“問題·分層·活動”教學(xué)方法。其宗旨是以問題解決作為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使所有學(xué)生在迫切需要的情況下學(xué)習(xí)；以分層達(dá)標(biāo)為目的，創(chuàng)設(shè)各種成功的機(jī)會，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之火；以組織活動為保證，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”得到最充分的發(fā)展；以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為方向，以培養(yǎng)學(xué)生主動地利用信息技術(shù)和信息資源解決實際問題的能力為目的，進(jìn)一步完善和逐步建立學(xué)生的內(nèi)部動力機(jī)制。初二年級學(xué)生正處在十三四歲之間，做事情都從興趣出發(fā)，我抓住這個年齡特點，把學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力──興趣和求知欲放在首位，創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生動機(jī)，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性。以講練結(jié)合貫穿于教學(xué)全過程，并輔以直觀形象教學(xué)方式（如網(wǎng)絡(luò)，投影，動畫等），利用網(wǎng)絡(luò)交互性和清晰動感的畫面，先給學(xué)生一個做好的問題，全面調(diào)動起學(xué)生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學(xué)生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)角色，而是充當(dāng)了學(xué)生完成“問題”的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生也由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿?，給學(xué)生留下了很多自主學(xué)習(xí)的空間。這樣既達(dá)到教師指導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，同時也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高課容量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)與提高，突破教學(xué)中的重、難點。

三、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)

信息技術(shù)課追求的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會收集信息、整理信息的能力。讓學(xué)生掌握知識的同時，更要掌握學(xué)習(xí)方法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在以下方面得到學(xué)法指導(dǎo)。

1．指導(dǎo)學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息文化素養(yǎng)。如在課前我布置一個熱點主題“眾志成城、抗擊非典”，學(xué)生積極參與，積極搜集信息，有的人在網(wǎng)上下載，有的人在圖書館查閱，有的人在報紙上剪下來，還有的人在音像書店買光盤，同學(xué)們把搜集的素材整理在一起，最后做成一個“非典專題”小網(wǎng)站，通過此過程，學(xué)生學(xué)會了獲取、處理信息的方法。

2．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)作帶有個人風(fēng)格、充分表達(dá)個人觀點的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。如在學(xué)生設(shè)計“預(yù)防非典”作品中，多給學(xué)生一些創(chuàng)作空間，在準(zhǔn)確的前提下鼓勵作品多樣化、個性化。

四、關(guān)于教學(xué)過程

（一）演示文稿切換

1．創(chuàng)設(shè)問題情境

首先將“眾志成城，抗擊非典”的幻燈片的出現(xiàn)形式設(shè)置為“中速、盒狀展開，換頁方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．提出合理設(shè)想

提出問題，調(diào)動學(xué)生的積極性來解決問題，讓學(xué)生充分“活動”起來。

如：這種出現(xiàn)形式是怎樣實現(xiàn)的？

先引導(dǎo)學(xué)生解決問題，最后精講問題，同時要注意哪些問題。

3．實踐操作

請同學(xué)在網(wǎng)上鄰居中找到教師計算機(jī)，將幻燈片練習(xí)拷到本地硬盤請同學(xué)模仿老師的操作過程，將“眾志成城，抗擊非典”的幻燈片練習(xí)切換成自己喜歡的形式并配以聲音。

4．練習(xí)反饋

通過練習(xí)，學(xué)生回答老師提出的問題。老師運用屏幕監(jiān)視可隨時看學(xué)生做的情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決。學(xué)生有問題可以通過電子舉手與老師交流，老師運用遙控輔導(dǎo)功能，把學(xué)生作品可以向全班同學(xué)展示表揚優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。

（二）演示文稿的鏈接

1．導(dǎo)入新知識

我找了五道關(guān)于“非典”知識的問題，其中兩道已經(jīng)做好鏈接（一個是鼠標(biāo)單擊，一個是鼠標(biāo)移過），先給學(xué)生展示，然后引入新知識──演示文稿的鏈接。

強(qiáng)調(diào)：單擊鼠標(biāo)和使用鼠標(biāo)移過的區(qū)別。

技巧：將“返回第一張”按鈕復(fù)制，可粘貼到其他幻燈片，而不必再為其他返回按鈕重新設(shè)置超級鏈接。

2．練習(xí)：請同學(xué)完成其余問題的鏈接。

3．練習(xí)反饋：通過屏幕監(jiān)視了解學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（三）課堂講評

展示學(xué)生作品，表揚優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。

（四）作業(yè)

請學(xué)生利用所學(xué)知識完成、完善“眾志成城，抗擊非典”作品。

【教學(xué)反思】

在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)活動做好。這樣的學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察分析能力和主動探索性學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課

題 第30課

演示文稿的切換和鏈接 教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握幻燈片不同切換方式；掌握演示文稿的內(nèi)部鏈接。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

3．方法目標(biāo)：在接受知識和操作實踐中得到滿足。

4．思想目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；激勵學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在熱烈、歡快、和諧的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣；激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，關(guān)心“非典”疫情。教學(xué)重點

幻燈片的切換方式及應(yīng)用。教學(xué)難點

幻燈片的內(nèi)部鏈接及應(yīng)用。教學(xué)方法

《問題●分層●活動》法。教學(xué)模式 交互探究式。教

具

計算機(jī)、多媒體投影。課

時 1課時。教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 設(shè)計意圖

問題序列Ⅰ

1．激趣學(xué)習(xí)

2．引入新課

3．講解新課

問題序列Ⅱ

4.變式練習(xí)

鞏固學(xué)習(xí)的知識點。

問題序列Ⅲ

5.歸納總結(jié)，納入知識體系

6.評比

7.教學(xué)感悟 播放幻燈片。

問題1：

看誰最聰明：誰能夠告訴我幻燈片播放過程中共使用了幾種切換方式？

問題2：

看誰懂得多：鼠標(biāo)點擊和鼠標(biāo)經(jīng)過有什么區(qū)別？

將“眾志成城，抗擊非典”的幻燈片練習(xí)切換成自己喜歡的形式并配以聲音。

完成其余問題的鏈接。

展示學(xué)生作品，表揚優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)生觀看。

教師提出問題。

學(xué)生思考。

大膽嘗試。

引導(dǎo)學(xué)生。

精講。

學(xué)生練習(xí)。

動手操作。

教師總結(jié)歸納。

給學(xué)生一定的空間，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，喚起探索欲望。

指出重點。

第三篇：演示文稿教案

演示文稿的制作

單元備課

一、主要內(nèi)容：選用了廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品展示、演示教學(xué)的PowerPoint軟件，教學(xué)內(nèi)容圍繞我國特有的珍稀動物這個主題展開，介紹了演示文稿的規(guī)劃、素材搜集、幻燈片制作和作品的調(diào)試與發(fā)布等內(nèi)容。教材共分四節(jié)，各節(jié)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了制作演示文稿的幾大步驟，具有順序性。本章的最后安排的欄目——綜合實踐，是對本章所學(xué)內(nèi)容的綜合練習(xí)，老師可以根據(jù)自己學(xué)校的實際選擇教學(xué)。

二、教學(xué)目的：本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會演示文稿制作的一般過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地搜集信息、整理與處理信息、呈現(xiàn)信息的能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)正確的審美情趣。如果課時比較充足，可以讓學(xué)生分組合作完成一些比較大的主題，反之，則不建議進(jìn)行分組教學(xué)，學(xué)生可以選擇一些小的主題獨立完成，如四季九寨、自我介紹等。

三、學(xué)情分析：

1．學(xué)生已經(jīng)能熟練地進(jìn)行文件(文件夾)的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名等Windows的基本操作，初步具備分類存儲與管理資料的能力。

2．對于已上過信息技術(shù)課的學(xué)生而言，此部分內(nèi)容比較簡單，教師可以依照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，并把重點放在演示文稿的整體規(guī)劃與設(shè)計以及交互設(shè)計上面。

3．對于演示文稿制作這部分內(nèi)容是零起點的學(xué)生來說，要在規(guī)定課時內(nèi)完成本章內(nèi)容，會存在一定的難度。教師需要結(jié)合補缺內(nèi)容和學(xué)案進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

4．對于所有學(xué)生而言，因為在初中一年都已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯、圖片處理等內(nèi)容，這些知識都可以遷移到本章來。

5．鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生另選主題。

四、教學(xué)重點：本章的重點是演示文稿的規(guī)劃與制作。在幻燈片中插入媒體素材和格式設(shè)置的操作技術(shù)則是技能的重點，由于本章知識和技能的結(jié)合較為密切，因此通過學(xué)習(xí)操作技能可以加深對知識的理解和記憶。同時，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前接觸過文字處理，而且作為Office的組件，PowerPoint和Word在界面和操作上有許多共同之處，在教學(xué)的過程中通過強(qiáng)調(diào)學(xué)科共通和知識遷移也有助于知識的掌握。

五、課時分配：

第1部分

規(guī)劃與籌備演示文稿2課時 第2部分

制作演示文稿3課時 第3部分

修飾演示文稿2課時

第4部分

交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布2課時

規(guī)劃與籌備演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)會制定多媒體作品的制作規(guī)劃，簡單了解多媒體作品的制作流程。根據(jù)規(guī)劃搜集和整理作品制作所需要的素材。過程與方法：

通過討論與評價，對要表達(dá)的主題進(jìn)行分析，制定出綱要，并圍繞這些綱要搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行整理和分類存儲。

情感態(tài)度與價值觀：

通過制作以“我國特有的珍稀動物”為主題的演示文稿，呼吁大家愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境為構(gòu)建和諧社會而努力。

二、重點和難點

重點是作品制作的規(guī)劃、搜集和整理素材；難點是作品的規(guī)劃。

三、教法設(shè)計

作品規(guī)劃對以后的制作步驟起到一定指導(dǎo)作用，可以培養(yǎng)學(xué)生駕馭大的學(xué)習(xí)主題的能力，并養(yǎng)成良好的處理問題習(xí)慣。很多學(xué)生并不習(xí)慣在作品制作之前制定出詳細(xì)而實用的規(guī)劃，或做不到將規(guī)劃付諸文字并嚴(yán)格按照執(zhí)行，或者制定的規(guī)劃較為籠統(tǒng)和粗糙。

本節(jié)要強(qiáng)調(diào)：按照規(guī)劃集中搜集和處理素材，可以避免在作品制作過程中在媒體集成和處理素材之間反復(fù)切換，從而影響工作的效率。

為增加學(xué)生的感性認(rèn)識，教師可以針對本節(jié)的內(nèi)容制作一個規(guī)劃的范本，使他們對規(guī)劃的文本有一個直觀的印象，通過講述讓學(xué)生了解規(guī)劃的重要性和一般的規(guī)劃方法，然后讓學(xué)生在觀察分析教師做好的規(guī)劃的基礎(chǔ)上，參考其文本為自己選定主題。在本節(jié)教學(xué)時，還要說明一個好的封面頁對于作品的重要作用，讓學(xué)生設(shè)計一個引人人勝的封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流、總結(jié)，是本課的主要教學(xué)方法。

四、課時：2課時

五、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

教師事先準(zhǔn)備幾種不同形式的“自我介紹”(其中必有演示文稿)，讓學(xué)生評價哪種方式更好?為什么?從演示文稿的特點引入本課，然后簡單介紹演示文稿制作的一般流程。

2．實踐導(dǎo)引(1)規(guī)劃演示文稿

為了達(dá)到直觀的效果，同時考慮到初中學(xué)生的接受特點，教材中直接給出了作品的鏈接關(guān)系和每一幻燈片的頁面布局，以便讓學(xué)生了解演示文稿結(jié)構(gòu)的知識和界面設(shè)計的一些基本技法。

為了兼顧學(xué)生的興趣和愛好，教師也可以讓學(xué)生自選主題或預(yù)先指定幾個主題。(2)搜集和整理素材

要求學(xué)生根據(jù)規(guī)劃，利用各種途徑搜集素材。

搜集作品制作素材是“獲取信息”的具體應(yīng)用。在學(xué)生制定了比較詳細(xì)的規(guī)劃后，按照計劃圍繞主題來搜集素材，可以使學(xué)生很好地體驗“獲取信息”的過程，掌握相關(guān)的方法，培養(yǎng)信息處理能力，提高信息素養(yǎng)。

整理素材包含兩方面的內(nèi)容，一是按照需要對不符合要求的素材進(jìn)行處理，二是有效地管理素材，重點是讓學(xué)生掌握圍繞主題、結(jié)合PowerPoint的特性處理素材，有效的管理素材，從而便于素材的交流和共享，也有利于將來對作品進(jìn)行維護(hù)。

指導(dǎo)學(xué)生分類存儲搜集到的資料。文件夾的命名可以使用漢語拼音或英文名稱。指導(dǎo)學(xué)生對搜集到的資料進(jìn)行必要的取舍與加工。圖片文件要轉(zhuǎn)換成在網(wǎng)頁上使用的JPG格式。引用的文章要注明出處。

3．評價建議

本節(jié)有三方面的知識和技能、方法和技巧需要進(jìn)行評價。（1）作品選題。

（2）作品規(guī)劃

（3）素材搜索與整理。

（4）能力、態(tài)度方面的評價

制作演示文稿

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）.會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式（2）.能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。（3）.能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整（4）.會播放并保存幻燈片 2.重點難點

重點是幻燈片的版式和文本的添加；難點是幻燈片中素材的布局，插話素材后要考試布局的均衡。

二、教法設(shè)計

從多媒體作品制作的角度來看，幻燈片的制作過程屬于素材的集成，其作用在于根據(jù)規(guī)劃將搜集到的素材整合在一起，表現(xiàn)預(yù)定的主題，呈現(xiàn)出合理的布局、美觀的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。

本節(jié)的新技能并不多，宜采用學(xué)生自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式進(jìn)行教學(xué)。

三、課時 3課時

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2．實踐導(dǎo)引(1)選擇幻燈片的版式

注意從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： ★版式有什么作用? ★第一張幻燈片默認(rèn)什么版式? ★版式能不能更換或調(diào)整?(2)插入和編輯文本

在PowerPoin中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法，這是Power。Point所特有的，這點要加以強(qiáng)調(diào)。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移文字處理中學(xué)習(xí)過的方法，但要強(qiáng)調(diào)整體設(shè)置的方法與技巧，即PowerPoint獨有的功能、方法和特色。

(3)添加圖片

添加圖片是學(xué)生最喜歡的操作。相對與word中圖片的添加與格式設(shè)置，PowerPoint中的操作相對簡單，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能。教師可以放手讓學(xué)生自己完成，對于個別學(xué)困生，則可以單獨指導(dǎo)。

3．評價建議。

4.補缺—通過一個演示文稿認(rèn)識PowerPoint 在小學(xué)階段已經(jīng)簡單介紹過演示文稿的制作，本塊內(nèi)容是為那些零起點的學(xué)生準(zhǔn)備。

5、加油—插入視頻

視頻以其直觀、生動的信息特征受到人們的喜愛。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試插入。

第3節(jié)

修飾演示文稿

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識與技能：

（1）學(xué)會使用藝術(shù)字，以提高標(biāo)題的可讀性；（2）會插入聲音音效，以增強(qiáng)演示文稿的表達(dá)效果；（3）能使用模板、背景等技術(shù)提高版面質(zhì)量；

2、過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)，讓學(xué)生了解修飾的必要性，并知道從哪些方面對演示文稿進(jìn)行修飾；通過教師演示、學(xué)生自主嘗試、討論交流等方式學(xué)會修飾演示文稿的基本方法。

３、情感態(tài)度與價值觀：

（1）

在修飾演示文稿的過程中，感受創(chuàng)造美的樂趣，提高自己的審美情趣。（2）

在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的自主探究學(xué)習(xí)的能力，提高信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點與難點】

1、重點：聲音的插入與編輯，模板與背景的應(yīng)用。

2、難點：運用審美的觀點修飾演示文稿，提高表達(dá)的效果。

【教學(xué)策略】

情景導(dǎo)入

任務(wù)驅(qū)動 講練結(jié)合自主探究

合作學(xué)習(xí)

雙邊互動

【教學(xué)模式】

本節(jié)課整個教學(xué)過程采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自學(xué)、師生互動的教學(xué)模式。

【教學(xué)理念】

立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識，提供表現(xiàn)平臺，體驗成功樂趣。

【教學(xué)環(huán)境】

1、硬件資源：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備

2、軟件資源：Powerpoint2000或以上

3、教學(xué)素材：課件、供學(xué)生修飾的演示文稿

【課時安排】2課時

【課型安排】新授課 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

展示兩件不同效果但同一主題的演示文稿，讓學(xué)生在欣賞內(nèi)容的同時了解修飾演示文稿的必要性，并讓學(xué)生指出哪一件更能吸引讀者的興趣，并分析其原因即應(yīng)該從哪些方面修飾演示文稿才能達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)效果的目的，從而引入本節(jié)內(nèi)容：如何修飾演示文稿。

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同效果的演示文稿，讓學(xué)生觀察對比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

二、展示目標(biāo)

三、任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)一：使用藝術(shù)字

自學(xué)課本第13、14頁內(nèi)容，將演示文稿的標(biāo)題幻燈片中標(biāo)題改為藝術(shù)字形式。小組討論總結(jié)藝術(shù)字的作用、插入位置及修改方法。任務(wù)二：插入聲音

教師演示與小組討論、學(xué)生自學(xué)多種方式進(jìn)行課本第15頁內(nèi)容，使演示文稿播放時體現(xiàn)背景音效。

多管齊下解決學(xué)習(xí)難點。任務(wù)三：應(yīng)用設(shè)計模板

學(xué)生自學(xué)課本第16頁，參考步驟將演示文稿應(yīng)用合適的模板。小組討論如何選擇適合主題內(nèi)容的模板，提高審美能力。任務(wù)四：設(shè)置背景

自學(xué)課本16、17頁內(nèi)容，參考步驟對演示文稿設(shè)置背景，進(jìn)一步美化版面。教師提示：注意背景與前景的搭配，版面要和諧。[設(shè)計意圖]：

1、用任務(wù)帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識操作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)。

3、小組討論與總結(jié)及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4、操作實踐中滲透審美的觀點。

四、交流評價

展示作品，學(xué)生互評，并繼續(xù)修改完善。

五、鞏固練習(xí)

課本21頁“鞏固與提高”

第4節(jié)

交互、動態(tài)設(shè)計及作品發(fā)布

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

★使用索引增加超鏈接，設(shè)計交互控制功能。★會為幻燈片中的對象設(shè)置自定義動畫。★會設(shè)置動畫出現(xiàn)的方向、速度、順序、音效等?！锬艽虬c解包作品。過程與方法

通過教師創(chuàng)設(shè)情景并加以引導(dǎo)、學(xué)生操作等方法，完成作品的交互與動態(tài)設(shè)計，并學(xué)會打包與解包等技能。

二、重點和難點

創(chuàng)建超鏈接、共享與交流是重點，超鏈接和整體的調(diào)試是難點。教法設(shè)計

多媒體作品的交互控制體現(xiàn)了多媒體的基本特征，而充分利用PowerPoint的對象動態(tài)設(shè)置往往對前期的制作起到畫龍點睛的作用，調(diào)試、共享殖民地交流則是作品制作過程的最后步驟，保證了作品的質(zhì)量，同時把作品推向應(yīng)用環(huán)節(jié)。

本節(jié)的教學(xué)需要2課時，建議采用教師引導(dǎo)或演示、學(xué)生自主操作的形式完成。開門辦學(xué)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容需要，有選擇地創(chuàng)造性使用各種控制方法和效果。

三、課時

2課時

四、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

一個沒有交互的作品與常規(guī)媒體沒有本質(zhì)的區(qū)別。本節(jié)的教學(xué)在導(dǎo)入新課時，教師可以演示操作缺乏交互的作品，并有意識地“誤操作”，使某一幻燈片在沒有放映完畢就翻到了下一頁，從中講解超級鏈接在多媒體作品中的重要性，然后安排學(xué)生參照范例為作品制作交互控制，并在學(xué)生完成后，結(jié)合規(guī)劃中的作品結(jié)構(gòu)圖，分析超級鏈接與多媒體作品結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)交互是多媒體的主要特性，加深學(xué)生對超級鏈接概念和交互的理解。

2．實踐導(dǎo)引

(1)創(chuàng)建交互控制

良好的交互性可以更好地引導(dǎo)人們使用你的作品，因此，交互對于任何一個多媒體作品都是必需的，建立索引幻燈片、使用超鏈接是實現(xiàn)交互的常用手段之一。教材中主要介紹了這兩部分內(nèi)容，并涉及到了多個對象的對齊或分布的技能，由于前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過此技能，因此，本教材對這部分內(nèi)容沒有過多介紹，如果學(xué)生有遺忘或未學(xué)，教師可以增補該內(nèi)容。

建議教師從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： ★交互的重要性

★實現(xiàn)交互的手段有哪些? ★如何實現(xiàn)交互?(2)演示文稿的調(diào)試與放映

調(diào)試是制作演示文稿的很重要的一步。本章涉及的作品雖然規(guī)模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，但仍要把調(diào)試作為一個重要步驟，重點放在檢查鏈接關(guān)系和內(nèi)容排錯等，自定義動畫效果和模板的更換也可以作為調(diào)試的內(nèi)容。

PowerPoint中的動畫包括預(yù)設(shè)動畫和自定義動畫，學(xué)生對這些內(nèi)容都非常感興趣，也往往容易導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，這一部分的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生形成兩方面的認(rèn)識：圍繞主題，信息內(nèi)容的正確是最主要的；形式必須為內(nèi)容服務(wù)。

在進(jìn)行整體調(diào)試時，學(xué)生往往會表現(xiàn)出兩個極端，有的無所事事，面對制作的作品找不出什么可以操作的東西，或者感覺某一方面有問題，但是調(diào)整以后效果變差，從而對反復(fù)操作感到厭煩。教師在這時要加以正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的意志和品質(zhì)。

從以下幾方面對學(xué)生加以引導(dǎo)： 1.調(diào)試的重要性 2.從哪些方面進(jìn)行調(diào)試? 3.如何增加作品的動感?(3)共享和交流演示文稿

在演示文稿的制作過程中，有時引用了制作所使用的計算機(jī)中特有的資源，如字體等。

第四篇：美化演示文稿教案

美化演示文稿教案

教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。

2.了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。

3.應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

教學(xué)重點 學(xué)會用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。

應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

教學(xué)難點 學(xué)會用多種方法設(shè)置幻燈片的背景。應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

教學(xué)準(zhǔn)備 計算機(jī)教室、演示用幻燈片(有背景的自我介紹)教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)置幻燈片的背景 1.引子:

教師出示添加背景的幻燈片,和你的“自我介紹”比一比,誰的幻燈片漂亮?

2.教學(xué)提示:

你覺得漂亮在哪里?

(添加了豐富的背景,讓幻燈片變得更漂亮。)

今天我們一起來學(xué)習(xí)如何來美化自己的演示文稿。學(xué)生將教師的幻燈片同自己的進(jìn)行比較。

學(xué)生進(jìn)行評價并得出結(jié)論。

設(shè)置背景顏色 1.滲透講解

[教師演示]

背景──可以由文字、動畫、圖片等組成,可以使用顏色、過渡效果、紋理效果、圖案效果等來設(shè)定背景的顯示方式。2.技能點撥

用“格式”菜單下的“背景”命令可以選擇背景顏色。

講解“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別:

“應(yīng)用”按鈕是應(yīng)用于當(dāng)前的幻燈片;

“全部應(yīng)用”按鈕則是應(yīng)用于全部幻燈片。學(xué)生自學(xué),通過“其他顏色”按鈕,嘗試多種顏色來挑選最滿意的背景。

自主探究“應(yīng)用”按鈕和“全部應(yīng)用”按鈕的區(qū)別。

設(shè)置幻燈片背景的填充效果 1.教學(xué)提示

如果我們在背景中添加填充效果,會讓我們的幻燈片變得更加美觀。

2.技能點撥

我們只需在“背景”對話框中的下拉列表中選擇“填充效果”,在打開的對話框中進(jìn)行設(shè)置。

“過渡”選項卡可以對背景顏色設(shè)置單色、雙色和預(yù)設(shè)的漸變效果。

3.教學(xué)演示

教師舉“過渡”效果中的一例,進(jìn)行示范,并選擇一種“底紋式樣”對漸變效果進(jìn)行變形。

4.教學(xué)提示

學(xué)生還可以嘗試另外三種方式──紋理、圖案、圖片(補充:利用“圖片”選項卡,可以選擇你的電腦中一張圖片作為背景)。學(xué)生觀察“填充效果”對話框。

學(xué)生觀察教師的操作過程,激發(fā)自己動手操作的欲望。

學(xué)生練習(xí)設(shè)置背景的“過渡”效果,并根據(jù)書本中的介紹嘗試另三種方式。

利用設(shè)計模板改變幻燈片的風(fēng)格 教學(xué)提示

對于“駱駝和羊的故事”這個演示文稿,我們可以設(shè)計模板來對它進(jìn)行更快捷地美化。

首先,打開“駱駝與羊的故事”這個演示文稿;然后,打開“格式”菜單中的“應(yīng)用設(shè)計模板”對話框,選擇一種你喜歡的模板進(jìn)行設(shè)置。

通過應(yīng)用模板,使學(xué)生了解模板的含義和作用。學(xué)生自學(xué)書本,選擇不同風(fēng)格的模板,在此過程中,強(qiáng)調(diào)模板的統(tǒng)一性,提醒學(xué)生注意其整體變化。

改變用模板設(shè)置的背景 教師:選擇一種模板后,演示文稿中的所有幻燈片都會自動采用這種模板的風(fēng)格,但你可以根據(jù)自己的需要,來改變某張幻燈片的背景、顏色等屬性。

1.自主嘗試

你覺得這樣的文字漂亮嗎?用Word中學(xué)過的修飾文字的方法,能對這些文字進(jìn)行改變、修飾嗎?請同學(xué)們自己試一試。

2.教學(xué)提示

在“背景”對話框中,只要選定“忽略母版的背景圖形”選項,就可以改變模板的背景。

3.教學(xué)小結(jié)

在這個環(huán)節(jié)中,我們學(xué)會了用“應(yīng)用設(shè)計模板”和“背景”兩個命令來美化我們的文稿。

在節(jié)日里,你會給好朋友送上一張精美的賀卡,今天,我們也可以用這些漂亮的模板來制作電子賀卡,給你的好朋友送一份特別的祝福。

學(xué)生運用知識的遷移對模板的背景進(jìn)行修改。

學(xué)生自主嘗試。

學(xué)生自學(xué)書本,根據(jù)自己的喜好對模板的背景進(jìn)行修改。

利用設(shè)計模板制作電子賀卡 1.教學(xué)提示

教師演示

打開“新建演示文稿”對話框,單擊“演示文稿”選項卡,其中顯示著各種樣板,選擇與賀卡內(nèi)容相近的樣板,如“情意綿綿”。

2.學(xué)生自由選擇 學(xué)生選擇其中的一張幻燈片,根據(jù)需要進(jìn)行修改,并邀請好朋友欣賞和評價。學(xué)生自學(xué)進(jìn)行操作。

學(xué)生自由選擇“情意綿綿”中的某一種幻燈片,并進(jìn)行簡單的編輯。

教學(xué)小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我們讓自己的演示文稿變得更漂亮了,想一想,你是如何讓它變得漂亮了?

1.通過改變幻燈片的背景顏色,可以美化演示文稿,還可以設(shè)置過渡、紋理、圖案等不同的效果或插入背景圖片,讓背景變得更美!

應(yīng)用設(shè)計模板更加快捷地來統(tǒng)一美化我們的演示文稿,還可以根據(jù)自己的需要,來更改模板中的背景。

3.還可以用模板來制作漂亮的電子賀卡。學(xué)生分組學(xué)習(xí)、操作、討論。

課堂延伸 利用我們學(xué)過的知識,根據(jù)“練習(xí)”分小組來美化你的幻燈片,看看哪個小組最有創(chuàng)意。選擇一個主題分組制作幻燈片,注意組內(nèi)的分工和協(xié)作。

第五篇：制作演示文稿(教案)

信息技術(shù)第二冊下第五章

第2節(jié) 制作演示文稿

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式。

2、能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。

3、能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整。

4、會播入并保存幻燈片。過程與方法：

通過自主嘗試、討論交流、教師點撥等方式，讓學(xué)生學(xué)會文本、圖片等常見素材的添加與編輯方法。

二、重點和難點：

1、重點：①選擇版式②插入和編輯文本③添加圖片

2、難點：①幻燈片的版式和文本的添加②片中素材的布局和布局的均衡。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

以近期發(fā)生的全球自然災(zāi)害為話題，導(dǎo)入新課，提出4月22日是第41個世界地球日，引導(dǎo)學(xué)生為“地球日”制作一個宣傳片，并復(fù)習(xí)“演示文稿的一般制作流程”。

2、實踐導(dǎo)引(1)選擇版式: 注意對學(xué)生引導(dǎo)的幾個方面: 信息技術(shù)第二冊下第五章

1)版式的作用:用于安排文本、圖片和表格的相對位置。2)第一張幻燈片默認(rèn)的版式：標(biāo)題幻燈片 3)版式可以更換和調(diào)整。(2)插入和編輯文本： 1)通過占位符輸入 2)文本框(3)添加圖片 1)圖片的位置 2)調(diào)整位置和大小

3)根據(jù)需要進(jìn)行組合、疊放等效果處理(4)播入并保存文件

3、小結(jié)幻燈片制作過程中的幾點注意。

4、鞏固練習(xí)：

今年我國“世界地球日”的活動主題是：珍惜地球資源——轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活。

師提供素材，讓學(xué)生插一個片頭，師生共同合作動手制作一個“倡導(dǎo)低碳生活”的宣傳片。（生制作過程中，師巡回提供幫助。）

5、評價：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。

6、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點并引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案內(nèi)容。